Tuan 4 GDCD 6

Tuần: 4
Tiết: 4

Ngày soạn:09/ 09/ 2018.
Ngày dạy:11/ 09/ 2018.

Bài 3
TIẾT KIỆM

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- Hiểu được thế nào là tiết kiệm
- Biết được ý nghĩa của tiết kiệm
2. Kĩ năng:
- Tự đánh giá mình ý thức thực tiết kiệm đồ dùng, tiền của, sách vở, thời gian...
- Biết đưa ra cách xử lí phù hợp thể hiện tiết kiệm đồ dùng, tiền của, sách vở, thời
gian...
- Biết sử dụng tiết kiệm đồ dùng, tiền của, sách vở, thời gian...
3. Thái độ:
Quý trong người tiết kiệm, giản dị. Ghét lối sống xa hoa
Lồng ghép, tích hợp.
- Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Tích hợp luật lệ an tồn giao thơng.
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
- Kĩ năng kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá.
- Kĩ năng kĩ năng thu thập xử lí thơng tin về thực hành tiết kiệm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định tổ chức:(2’)
Kiểm tra sĩ số lớp

Lớp 6a1…………………. Lớp 6a2………………….

Lớp 6a3………………….
Lớp 6a4……………………………..
Lớp 6a5……………………………..
2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
Nêu ý nghĩa của siêng năng? Em đã làm gì để thể hiện mình là nguời siêng năng
trong lao động?
3. Bài mới : (36’)
Giới thiệu bài:(2’) Mỗi ngày đi học bạn Lan được mẹ cho 5000 tiền ăn sáng, nhưng
bạn chỉ mua hết 3000. Số tiền còn lại bạn dành lại để mua sách vở.
GV: Em nhận xét gì về việc làm của bạn Lan? Việc làm đó thể hiện đức tính gì?
HS: Trả lời cá nhân.
Qua tình huống trên GV chuyển ý vào bài mới.

Hoạt động của GV và HS
Hoạt động 1: Khai thác truyện đọc: (10’)
Gv: Gọi hs đọc truyện
Hs: 1 bạn đọc còn lại lắng nghe bạn đọc
Gv: Đặt các câu hỏi sau :
1- Thái Hà có xứng đáng mẹ khen thưởng
khơng ?
Hs: Trả lời .

Nội dung cần đạt
I. Truyện đọc.
“ Thảo và Hà”


Gv: cho hs nhận xét
Gv: Kết luận
2- Thảo có suy nghĩ gì khi mẹ khen thưởng ?

Hs: Trả lời .
Gv: Gọi hs nhận xét câu trả lời của bạn .
Gv: Khắc sâu
3- Việc làm củaThảo thể hiện đức tính gì ?
Gv: Hướng dẫn 4 nhóm thảo luận
Gv: Gọi hs 1 số hs phân tích diễn biến suy nghĩ
của Hà trước và su khi đến nhà thảo ?
Hs : Trả lời Hà ân hận vì việc làm của mình Hà
càng thương mẹ va tự hứa sẽ tiết kiệm .
Gv: Suy nghĩ của Hà thế nào ?
Hs: Trả lời
Gv: Phân tích thêm.
Gv: Yêu cầu hs liên hệ bản thân
Gv: Qua câu truyện trên em tự thấy đơi lúc mình
giống Hà hay giống Thảo?
Hs: Tự liên hệ bản thân và trả lời .
Gv: Gọi hs nhận xét trả lời .Cho hs đó nhận xét
bản thân .
Gv: Ứng dụng thực tế minh hoạ .
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học. (19’)
Đưa ra tình huống sau:
HS: Giải quyết và rút ra kết luận tiết kiệm là gì?
Tình huống 1: Lan xắp xếp thời gian học tập rất
khoa học, khơng lãng phí thời gian vơ ích, để kết
quả học tập tốt.
Tình huống 2: Bác Dũng làm ở xí nghiệp may
mặc. Vì hồn cảnh gia đình khó khăn, bác phải
nhận thêm việc để làm. Mặc dù vậy bác vẫn có
thời gian ngủ trưa, thời gian giải trí và thăm bạn
bè.

Tình huống 3: Chị Mai học lớp 12, trường xa nhà.
Mặc dù bố mẹ chị muốn mua cho chị một chiếc xe
đạp mới nhưng chị không đồng ý.
Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức rất ngoan,
mặc dù đã lớn nhưng vẫn mặc áo quần cũ của anh
trai.
HS: Rút ra kết luận tiết kiệm là gì ?
GV: Nhận xét
GV: Biểu hiện của tiết kiệm.
Gv: Chúng ta cần phải tiết kiệm những gì? Cho ví
dụ?.
GV: Những hành vi biểu hiện trái ngược với tiết
kiệm?
HS: - Tiêu xài hoang phí tiền bạc cha mẹ, của nhà
nước.
- Làm thất thốt tài sản, tiền của Nhà nước.
- Tham ơ, tham nhũng

II. Nội dung bài học.
1. Thế nào là tiết kiệm?
Tiết kiệm là biết sử dụng đúng
mức, hợp lí của cải vật chất, thời
gian, sức lực của mình và của người
khác.

2. Biểu hiện tiết kiệm :
- Là quý trọng kết quả lao động của
người khác
- Xa hoa, lãng phí là tiêu phí của
cải, tiền bạc một cách hạn chế quá

đáng, dưới mức cần thiết.


- Không tiết kiệm thời gian, la cà hàng quán, bớt
xén thời gian làm việc tư.
- Hoang phí sức khỏe vào những cuộc chơi vô
bổ…
GV: Đảng và Nhà nước ta đã có lời tiết kiệm như
thế nào?
HS: “Tiết kiệm là quốc sách” .
GV: Em đã tiết kiệm như thế nào trong gia đình, ở
lớp, ở trường và ở ngồi xã hội?
HS: - Ở nhà:
- Ở lớp, trường:
- Ở ngoài xã hội:
GV: Trường em đã có những phong trào nào thể
hiện sự tiết kiệm?
HS: Quyên góp ủng hộ ….
Gv: Hãy phân tích tác hại của sự keo kiệt, hà tiện?.
* Tổ chức thảo luận nhóm
“ Em đã tiết kiệm như thế nào”
Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận theo 4 nội dung
sau:
- N1: Tiết kiệm trong gia đình.
- N2: Tiết kiệm ở lớp.
- N3: Tiết kiệm ở trường.
- N4: Tiết kiệm ở ngồi xã hội
HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau đó gv nhận
xét, chốt lại.
? Ở trường chúng ta có các việc làm thể hiện sự

tiết kiệm như thế nào?
? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm ntn?
- Giữ gìn quần áo, sách vở để có thể dùng được lâu
dài.
- Tiết kiệm tiền ăn sáng.
- Sắp xếp thời gian để vừa học tốt vừa giúp đỡ bố
mẹ
?Tìm ca dao, tục ngữ nói về tiết kiệm
- Được mùa chớ phụ ngô khoai
Đến khi thất bát lấy ai bạn cùng
- Nên ăn có chừng, dùng có mực
- Chẳng lo trước, ắt luỵ sau
- Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí.
GV: Rèn luyện tiết kiệm là đã góp phần vào lợi ích
xã hội.

3. Ý nghĩa của tiết kiệm:
- Về kinh tê: Tiết kiệm giúp chúng
ta tích lũy vốn để phát triển kinh tế
gia đình, kinh tế đất nước.
- Về văn hóa: Tiết kiệm thể hiện lối
sống có văn hóa.

4. Học sinh rèn luyện và thực
hành tiết kiệm.

4. Củng cố: (2’)
Gv: Hướng dẫn HS làm bài tập a SGK/10
HS: Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sbt)
5. Đánh giá: (2’)

Kể chuyện Bác Hồ tiết kiệm gạo cứu đói nhân dân. Yêu cầu học sinh thực hành tiết
kiệm trong cuộc sống.
6. Hoạt động tiếp nối:(1’)


- Học thuộc nội dung bài học và làm các bài tập
- Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ nói về tiết kiệm
7. Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................