Tieu chuan 1Thong tu 17

Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường
1. Mô tả hiện trạng
a) Phù hợp mục tiêu giáo dục được quy định tại Luật giáo dục, định hướng phát
triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn và các nguồn lực của nhà
trường:
Đề án chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2015 – 2020 khá cụ thể, phù hợp
với mục tiêu giáo dục tiểu học được quy định trong Luật giáo dục, đã bám sát đặc điểm
tình hình thực tế như điều kiện kinh tế - xã hội của xã nhà, nhu cầu học tập của nhân dân
và các chỉ số về tốc độ phát triển dân số để xây dựng lộ trình phát triển quy mơ trường
lớp một cách phù hợp. Nhà trường đã xác định được nhiệm vụ trọng tâm của từng năm
học trong chiến lược phát triển chung. Chiến lược đã đề cập đến nhiệm vụ cũng như sự
phát triển của mỗi các nhân, tổ chức theo yêu cầu phát triển của xã hội cũng như theo yêu
cầu phát triển của nhà trường. Đề án chiến lược cũng đã xác định rõ nhiệm vụ cụ thể của
từng lĩnh vực trong hoạt động giáo dục của nhà trường. Chiến lược xây dựng và phát
triển đội ngũ được nhà trường quan tâm. Đến nay 100% giáo viên có trình độ trên chuẩn.
Năm học 2018 – 2019 có 3 đồng chí theo học lớp trung cấp lí luận chính trị. Kế hoạch
xây dựng cơ sở vật chất có lộ trình thực hiện từng hạng mục theo từng năm học phù hợp
với điều kiện đầu tư của địa phương đối với các cấp học trên địa bàn của xã. Hiện nay
nhà trường có đủ phịng học và một số phịng chức năng, hệ thống sân chơi bãi tập đảm
bảo, có hệ thống máy vi tính được kết nối mạng để phục vụ cho các hoạt động và quản lí
trong nhà trường. Tuy vậy nhà trường vẫn còn thiếu một nhà đa năng để phục vụ cho các
hoạt động ngoài giờ lên lớp. Chiến lược phát triển đã đề cập đến nhu cầu học tập của con
em và phù hợp với xu thế phát triển của thời đại. Những năm qua nhà trường đã tích cực
chỉ đạo giáo viên áp dựng phương pháp và hình thức dạy học mới như mơ hình trường
học mới VNEN, dạy tiếng việt lớp1theo mơ hình cơng nghệ giáo dục, áp dụng các
phương pháp như bàn tay nặn bột và phương pháp dạy học mỹ thuật Đan Mạch vv, tổ
chức dạy học ngoại ngữ cho học sinh. Hiện nay khối lớp 3 và khối lớp 4 học 4 tiết tiếng

Anh/ tuần, khối lớp 5 học 2 tiết tiếng Anh / tuần [H -1-01-01]. [H -1-01-02]. [H -1-0103].
b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt;
Đề án phát triển nhà trường giai đoạn 2015 – 2020 đã được Phòng Giáo dục huyện
Kỳ Anh, đảng ủy, hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân xã Kỳ Khang và đại diện các thôn
trên địa bàn nhà trường đóng: Thơn Sơn Hải, Thơn Trung Tân, Thơn Trung Tiến, Thơn
Tiến Thành phê duyệt. Về phía Đảng ủy, hội đồng nhân dân xã bác Nguyễn Đình HốnBí thư đảng ủy, chủ tịch hội đồng nhân dân xã; về phía Ủy ban nhân dân xã bác Hồ Xuân
Thi- Chủ tịch ủy ban nhân dân; về phía phịng giáo dục và đào tạo thầy Nguyễn Hữu


Sum- Trưởng phịng giáo dục và đào tạo. Ngồi các thành viên đại diện cho các cấp các
ngành ở trên thì đề án phát triển cịn được sự tham gia của hội cha mẹ học sinh và các
ban ngành đoàn thể ở địa phương.
Ngồi đề án phát triển chung thì hàng năm nhà trường đều căn cứ vào nhiệm vụ cụ
thể của từng năm học theo quy định của Bộ, sở và phòng để xây dựng kế hoạch hoạt
động và trình lên phịng giáo dục huyện phê duyệt ngày 06 tháng 02 năm 2015. [H -101-01]. [H -1-01-02].
c) Được công bố cơng khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải
trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trên các phương tiện
thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử của phòng giáo dục và đào
tạo.
Sau khi đề án phát triển nhà trường giai đoạn 2015 – 2020 đã được Phòng Giáo
dục huyện Kỳ Anh phê duyệt, đảng ủy, hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân xã Kỳ
Khang và đại diện các thôn trên địa bàn nhà trường đóng: Thơn Sơn Hải, Thơn Trung
Tân, Thơn Trung Tiến, Thôn Tiến Thành phê duyệt đã được thông tin trong phòng giáo
dục Kỳ Anh, đảng ủy, hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân xã Kỳ Khang và nhà trường
đã tiến hành các cuộc họp với giáo viên, với hội phụ huynh, phụ huynh học sinh các thôn
trên địa bàn nhà trường đóng: Thơn Sơn Hải, Thơn Trung Tân, Thơn Trung Tiến, Thôn
Tiến Thành để triển khai đề án đồng thời huy động mọi nguồn lực để thực hiện các nhiệm
vụ theo đúng lộ trình đã xây dựng. Đầu mỗi năm học, nhà trường đều phổ biến các nhiệm
vụ trọng tâm đến tận giáo viên, phụ huynh và hoc sinh qua các cuộc họp. các nhiệm vụ
được công khai rõ ràng và được niêm yết tại văn phòng của nhà trường.( Bảng công khai

theo thông tư 09) [H -1-01-04].
2. Điểm mạnh;
Chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường có lộ trình cụ thể rõ ràng cho từng
năm học. Các nhiệm vụ đều phù hợp với yêu cầu theo quy định của luật giáo dục, đăc
biệt đáp ứng các yêu cầu theo thông tư 59 quy định trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
Những hạng mục xây dựng cơ sở vật chất mang tính bền vững và hiện đại. Các chỉ số về
chất lượng giáo dục phù hợp với yêu cầu và xu thế phát triển chung của xã hội.
3.Điểm yếu:
Do sự tác động của nhiều yếu tố khách quan, đặc biệt là sau sự cố môi trường biển
năm 2016 đã ảnh hưởng đến quá trình sản xuất và đời sống của bà con nhân dân trên địa
bàn xã Kỳ Khang nói riêng và của tỉnh, huyện nói chung. Vì vậy việc huy động các
nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất theo đề án chưa được kịp thời. Đến nay nhà trường
vẫn chưa xây dựng được nhà đa năng. Về đội ngũ giáo viên, mặc dù nhà trường đã tham
mưu và đề xuất với ủy ban nhân dân huyện nhưng đến nay vẫn chưa có giáo viên bổ sung
vì vậy tỉ lệ giáo viên/ lớp mới đạt được 1,3 giáo viên/lớp mà theo quy định thì phải đảm
bảo 1,5 giáo viên / lớp.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:


Tích cực tham mưu với các ngành các cấp đồng thời huy động các nguồn lực của
xã hội để xây dựng hoàn thành nhà đa chức năng và một số hạng mục cơ sở vật chất khác
để đáp ứng ngày càng tốt hơn cho các hoạt động giáo dục của nhà trường.
Tham mưu với ủy ban nhân dân huyện, phòng giáo dục để có thêm từ 1 đến 2 giáo
viên văn hóa.
Tổ chức các hoạt động tham quan các đơn vị tiên tiến để học tập và rút kinh
nghiệm cho cơng tác xây dựng nhà trường.
5.Tự đánh giá tiêu chí:
5.1.Xác định trường hợp đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí
- Chỉ số a: Đạt
- Chỉ số b: Đạt

- Chỉ số c: Đạt
5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận của nhóm trưởng

Kỳ Khang, ngày 28 tháng 12 năm 2018
Ng ười vi ết

Tr ần Th ị Vân


Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 2: Hội đồng trường (Hội đồng quan trị đối với trường tư thục)
va các hội đồng khác
1. Mô tả hiện trạng
a) Được thành lập theo quy định;
Hội đồng trường được thành lập và hoạt động theo các văn bản pháp lu ật
sau đây:
Điều lệ trường Tiểu học, ban hành theo quyết định số 51/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ giáo dục và đào tạo;
Quyết định số 188/QĐ-PGD-ĐT ngày 20 tháng 09 năm 2017 của Trưởng
phòng GD-ĐT huyện Kỳ Anh về việc thành lập Hội đồng tr ường Ti ểu h ọc nhi ệm kì
2017 - 2022 của trường Tiểu học Kỳ Khang 2.
b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định;
- Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường tiểu học công lập:
+ Quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, các dự án, kế hoạch phát triển của nhà
trường trong từng giai đoạn và từng năm học;
+ Quyết nghị về quy chế hoặc sửa đổi, bổ sung quy chế tổ chức và hoạt động

của nhà trường để trình cấp có thẩm quyền phê duyệt;
+ Quyết nghị về chủ trương sử dụng tài chính, tài sản của nhà trường;
+ Giám sát các hoạt động của nhà trường; giám sát việc thực hiện các ngh ị
quyết của Hội đồng trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt đ ộng
của nhà trường.
Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức phong trào thi đua,
đề nghị danh sách khen thưởng đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà
trường.
c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá;
Hội đồng trường họp thường kì ít nhất ba lần trong một năm. Trong tr ường
hợp cần thiết, khi Hiệu trưởng hoặc ít nhất một phần ba số thành viên Hội đồng
trường đề nghị, Chủ tịch Hội đồng trường có quyền triệu tập phiên h ọp b ất
thường để giải quyết những vấn đề phát sinh trong quá trình th ực hi ện nhi ệm v ụ
và quyền hạn của nhà trường. Chủ tịch Hội đồng trường có thể mời đại diện chính
quyền và đồn thể địa phương tham dự cuộc họp của Hội đồng trường khi cần
thiết.
Phiên họp Hội đồng trường được cơng nhận là hợp lệ khi có mặt t ừ ba phần
tư số thành viên của hội đồng trở lên (trong đó có Chủ tịch hội đồng). Quy ết nghị


của Hội đồng trường được thơng qua và có hiệu lực khi được ít nhất hai phần ba số
thành viên có mặt nhất trí. Quyết nghị của Hội đồng trường được cơng bố cơng
khai.
Hiệu trưởng nhà trường có trách nhiệm thực hiện các quyết nghị hoặc kết
luận của Hội đồng trường về những nội dung được quy định tại khoản 3 của Đi ều
này. Nếu Hiệu trưởng khơng nhất trí với quyết nghị của Hội đồng trường thì phải
kịp thời báo cáo, xin ý kiến cơ quan quản lý giáo dục cấp trên trực ti ếp c ủa tr ường.
Trong thời gian chờ ý kiến của cơ quan có thẩm quyền, Hiệu trưởng v ẫn ph ải th ực
hiện theo quyết nghị của Hội đồng trường đối với các vấn đề không trái v ới pháp
luật hiện hành và Điều lệ này.

Hội đồng thi đua khen thưởng họp vào cuối học kì và cuối năm học hoặc h ọp
và khen thưởng giáo viên, học sinh đột xuất.
2. Điểm mạnh;
Hội đồng trường và các hội đồng khác được thành lập đúng quy định của
điều lệ trường Tiểu học. Hoạt động đúng với chức năng quyền hạn để đưa nhà
trường từng bước đổi mới trên mọi phương diện. Năm sau tốt hơn năm trước và
từng bước xây dựng nhà trường đạt chuẩn mức độ 2.
Các hoạt động định kì được tổ chức đúng với kế hoạch, lịch trình của nhà
trường ngồi ra cịn có những kế hoạch đột xuất được hội đồng trường cũng nh ư
các hội đồng khác thực hiện đầy đủ nghiêm túc.
3.Điểm yếu:
Hàng năm hội đồng trường cũng như các hội đồng khác chưa thực sự có kế
hoạch ngay từ đầu năm học cũng như kế hoạch sát thực tế để xây dựng nhà tr ường
một cách thống nhất từ dưới lên, từ trên xuống.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Hội đồng trường cũng như các hội đồng khác cần có hoạch định chi ến l ược
xây dựng nhà trường cũng như đội ngũ một cách tỉ mỉ, chính xác để đưa nhà trường
ngày càng vững mạnh và sánh vai với các trường khác trên con đường hội nhập.
5.Tự đánh giá tiêu chí:
5.1.Xác định trường hợp đạt hay khơng đạt từng chỉ số của tiêu chí
- Chỉ số a: Đạt
- Chỉ số b: Đạt
- Chỉ số c: Đạt
5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận của nhóm trưởng

Kỳ Khang, ngày 28 tháng 12 năm 2018
Ng ười vi ết

Nguy ễn Văn Hoan
Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 3: Tơ chưc Đang Cộng san Việt Nam, các đoan thể va tô chưc
khác trong nha trường.
1. Mơ tả hiện trạng
a) Các đồn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theo quy
định;
- Chi bộ gồm:
+ Bí thư Chi bộ.
+ Phó Bí thư
+ Ủy viên ban chấp hành
- Cơng đồn gồm:
+ Chủ tịch Cơng đồn.
+ Phó chủ tịch.
+ Nữ cơng.
+ Ủy viên ban chấp hành
+ Thanh tra nhân dân.
+ Các tổ Cơng đồn (Nếu có trên 30 đồn viên trở lên)
- Đồn thanh niên gồm:
+ Bí thư Chi đồn.
+ Phó Bí thư.
- Đội TNTPHCM.
+ Tổng phụ trách Đội.
b) Hoạt động theo quy định;
Nhà trường có Chi bộ trường học gồm 20 đảng viên, Cơng đồn cơ sở gồm 26
cơng đồn viên, chi đồn TNCS HCM có 5 đồn viên là giáo viên, trong đó có 2 đ/c đã
hết tuổi đồn, Liên đội TNTP HCM gồm tất cả học sinh nhà trường chia làm 6 Chi

đội. Hội đồng thi đua khen thưởng gồm 11 người tư vấn về công tác thi đua và khen
thưởng, Hội đồng kỷ luật (thành lập khi xét kỷ luật CB-GV, học sinh). Các tổ chức
hoạt động theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học và quy định của pháp luật,


góp phần cùng với nhà trường đẩy mạnh các hoạt động và nâng cao ch ất lượng
giáo dục toàn diện cho học sinh luôn được cấp trên đánh giá cao. Các tổ chức hoạt
động theo đúng quy định, Điều lệ trường Tiểu học, có Nghị quyết, Biên bản, Quy
chế làm việc.
Chi bộ, Cơng đồn, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh, các tổ
chức xã hội khác và các hội đồng đã lãnh đạo, tư vấn cho Hiệu trưởng thực hiện
nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình về các mục tiêu, ph ương
hướng và kế hoạch phát triển, các vấn đề về tổ chức, nhân s ự, tài chính và tài s ản;
đồng thời thực hiện giám sát các hoạt động của nhà tr ường theo Ngh ị quy ết c ủa
Chi bộ, Nghị quyết của Cơng đồn, Nghị quyết Chi đồn, Nghị quyết Liên đội ...
Hằng năm, Chi bộ luôn đạt chi bộ trong sạch vững mạnh, Cơng đồn v ững m ạnh,
Chi đồn vững mạnh và Liên đội vững mạnh cấp huyện. Có nhiều giấy chứng nhận,
giấy khen của các cấp thẩm quyền. Tuy nhiên, việc triển khai th ực hiện các ngh ị
quyết của chi bộ của các tổ chức trong nhà trường đơi lúc cịn chậm.
c) Hằng năm, các hoạt động được rà sốt, đánh giá.
Chi bộ, Cơng đồn, Chi đồn, Liên đội hằng tháng đều có sinh hoạt định kỳ,
cuối kỳ sơ kết và cuối năm, cuối nhiệm kỳ tổng kết rà soát đánh giá rút kinh
nghiệm đồng thời bổ sung kế hoạch hoạt động thời gian tới; t ư v ấn cho Hi ệu
trưởng thực hiện nhiệm vụ đảm bảo nghị quyết, kế hoạch đề ra.
2. Điểm mạnh:
Các tổ chức, đồn thể của nhà trường có cơ cấu đúng với quy định của điều
lệ nhà trường. Các tổ chức chính trị, xã hội, các đồn th ể và các h ội đồng trong nhà
trường đã tổ chức hoạt động theo đúng quy định; thể hiện tốt vai trò lãnh đ ạo, t ư
vấn cho hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quy ền h ạn c ủa
mình.

3. Điểm yếu:
Lực lượng đồn viên trong Chi đồn có nhiều đồng chí sắp hết tuổi đồn.
Việc xây dựng nguồn để kết nạp Đảng viên mới gặp khó khăn do nguồn t ừ các
đoàn thể hạn chế.
Việc triển khai thực hiện các nghị quyết của chi bộ của các tổ chức trong nhà
trường đơi lúc cịn chậm, gây ảnh hưởng đến hoạt động chung của nhà trường.
4. Kế hoạch cai tiến chất lượng:
Nâng cao chất lượng các kì sinh hoạt, đặc biệt là vi ệc rà soát, đánh giá các
hoạt động sau mỗi học kỳ của một số tổ chức: Chi bộ,Cơng đồn, Đồn thanh niên
và Đội TNTPHCM.
5.Tự đánh giá tiêu chí:
5.1.Xác định trường hợp đạt hay khơng đạt từng chỉ số của tiêu chí
- Chỉ số a: Đạt
- Chỉ số b: Đạt
- Chỉ số c: Đạt


5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận của nhóm trưởng

Kỳ Khang, ngày 28 tháng 12 năm 2018
Ng ười vi ết

Nguy ễn Văn Hoan

Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tơ chun mơn va t ơ văn phịng,

bao gồm:
1. Mơ tả hiện trạng:
a. Có Hiệu trưởng, số lượng phó Hiệu trưởng theo quy định:
Đồng chí hiệu trưởng Trần Quốc Khánh được chuyển từ Trường tiểu học Kỳ
Tiến đến Trường tiểu học Kỳ Khang 2 từ ngày 05/01/2011 cho đ ến nay
[H1.1.04.01]. Về trình độ đ/c Khánh,v,v… Nhà trường có 1 phó hi ệu tr ưởng là đ ồng
chí Lê Danh Tuấn từ Trường tiểu học Kỳ Phú chuyển đến ngày 25/4/2017
[H1.1.04.02].
b. Tổ chun mơn và tổ văn phịng có cơ cấu tổ chức theo quy định:
Nhà trường có 4 tổ chuyên môn (Tổ 1; Tổ 2,3; Tổ 4,5; Tổ đặc thù) và 01 t ổ Văn
phòng được cơ cấu hợp lý. Đầu mỗi năm học, các tổ chuyên môn và tổ văn phòng
được Hiệu trưởng ra quyết định thành lập và bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó các tổ
trong từng năm phù hợp với đặc điểm thực tế của nhà trường, làm cơ sở pháp lý đ ể
các tổ chuyên mơn, tổ văn phịng hoạt động hiệu quả [H1.1.04.03]. Hàng năm tổ
chun mơn, tổ văn phịng thực hiện nghiêm túc báo cáo giữa kỳ và cuối năm, các
buổi sinh hoạt các tổ ghi nghị quyết đầy đủ [H1.1.04.04],v,v…. Các thành viên trong
tổ chun mơn, tổ văn phịng ln nhiệt tình trong công tác bi ết phát huy t ối đa ưu
điểm, luôn đề ra biện pháp để bồi dưỡng năng lực cho tổ viên, tạo sự đoàn k ết,
thống nhất trong tổ.
c. Tổ chun mơn, tổ văn phịng có kế hoạch hoạt động và thực hiện các nhi ệm
vụ theo quy định:
Tổ chun mơn, tổ văn phịng xây dựng kế hoạch sát đúng v ới chỉ đ ạo c ủa Nhà
trường, các tổ chức trong Nhà trường và chỉ đạo của cấp trên. Kế hoạch đ ược
thống nhất với các thành viên trong tổ, xin ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu và các


tổ chức liên quan rồi mới tổ chức thực hiện. Kế hoạch được lưu lại hằng
năm[H1.1.04.05].
- Các tổ chuyên môn đều có kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng, h ọc
kỳ, năm học và đều được lãnh đạo nhà trường phê duyệt: thao giảng, dạy chuyên

đề: Chuyên đề Đổi mới tổ chuyên môn; Chuyên đề công nghệ giáo dục, chun đề
mơ hình trường học mới, chun đề Bàn tay nặn bột, bồi dưỡng h ọc sinh gi ỏi
trường, chuyên đề ra đề kiểm tra định kỳ giải toán qua mạng, IOE, Học mãi,Văn hay
chữ tốt, phụ đạo học sinh yếu, chăm sóc bồn hoa của lớp. [H.1.04-06]
- Tổ văn phòng của nhà trường hoạt động đang theo nhiệm v ụ ch ứ ch ưa có
kế hoạch. Các bộ phận của tổ văn phịng đều thực hiện đầy đủ, chính xác và đúng
thời gian quy định các báo cáo tháng cho hiệu trưởng nhà trường và phòng Giáo
dục. Cuối năm học có đánh giá, xếp loại viên chức, cơng chức. Các tổ chun mơn
hoạt động theo đúng qui định, ít nhất hai tuần sinh hoạt một lần. Có các biên b ản
sinh hoạt tổ rõ ràng.[H.1.04.07]. Các tổ chuyên hiện nhiệm vụ phổ cập Ti ểu h ọc và
nhiệm vụ của tổ. [H.1.04.08].
2. Điểm mạnh:
Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.
Các tổ chức trong nhà trường, tổ chuyên môn, tổ văn phịng ln nhiệt tình trong
cơng tác biết phát huy tối đa ưu điểm, luôn đề ra biện pháp để bồi dưỡng năng l ực
cho tổ viên, tạo sự đoàn kết, thống nhất trong tổ.
Trường có cơ cấu tổ chuyên mơn, tổ văn phịng hợp lý, giúp HT điều hành tốt
các hoạt động của nhà trường.
3. Điểm yếu:
Công tác phối hợp giữa Ban giám hiệu với các tổ chuyên môn đôi khi ch ưa th ực
sự ăn khớp.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục phát huy tốt vai trò nhiệm vụ, chức năng các thành viên trong Ban giám
hiệu với các tổ trưởng, tổ phó chun mơn để nâng cao tính thống nhất nh ằm nâng
cao chất lượng các hoạt động trong nhà trường góp phần đưa cơng tác giáo d ục
trong Nhà trường ngày càng phát triển.
5. Tự đánh giá tiêu chí:
5.1. Xác định trường đạt hay khơng đạt từng chỉ số của tiêu chí:
- Chỉ số a: Đạt
- Chỉ số b: Không đạt

- Chỉ số c: Đạt
5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt


Xác nhận của nhóm trưởng

Kỳ Khang, ngày 28 tháng 12 năm 2018
Ng ười vi ết

Nguy ễn Th ị Bình

Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 5: Khối lớp va tô chưc lớp học
1. Mô tả hiện trạng:
a. Có đủ các khối lớp cấp tiểu học
Có đủ các khối lớp theo quy định từ khối 1 cho đến khối 5, tồn trường có 17
lớp trong đó:Khối 1 gồm 5 lớp; còn lại mỗi khối 2,3,4, 5 g ồm 3 l ớp. T ất c ả các kh ối
lớp đều học 2 buổi/ngày.[H.1.05.01]; [H.1.05.02]; [H.1.05.03]; [H.1.05.04]
b. Học sinh được tổ chức theo lớp học; lớp học được tổ chức theo quy định
Trường có 491 học sinh được phân thành 17 lớp, bình qn mỗi lớp có 29
học sinh: Tối thiểu 22 Học sinh/ lớp, tối đa 34 Học sinh / l ớp; s ố h ọc sinh trong
mỗi lớp không quá 35 em đúng theo quy định của trường tiểu học. Mỗi lớp học đều
có 01 lớp trưởng, 02 lớp phó và 3 tổ học sinh. [ H.1.05.05]
c. Lớp học hoạt động theo nguyên tắc tự quản, dân chủ.
- Lớp học đã thực hiện đúng theo nguyên tắc tự quản, dân ch ủ. Mỗi l ớp h ọc
có 1 ban tự quản gồm 1 lớp trưởng, 2 lớp phó do h ọc sinh trong l ớp tín nhi ệm b ầu
ra dưới sự hướng dẫn của giáo viên chủ nhiệm lớp. Lớp trưởng điều hành chung

các hoạt động của lớp, 1 lớp phó phụ trách văn nghệ, 1 lớp phó ph ụ trách h ọc t ập.
Trong mỗi lớp có 3 tổ, mỗi tổ có 1 tổ trưởng và 1 tổ phó. Tổ trưởng điều hành,
quản lý các thành viên trong tổ của mình hoạt động theo n ội dung của l ớp, t ổ phó
thay tổ trưởng khi tổ trưởng vắng mặt và hoạt động dưới sự phân công đi ều hành
của tổ trưởng.
2. Điểm mạnh:


Trường có đủ các khối từ khối 1 đến khối 5 theo quy định, bên ch ế l ớp hàng
năm hợp lý. Các lớp được cơ cấu đúng điều lệ của trường tiểu học.
Quy mô trường vừa đủ để nâng cao chất lượng, cũng khơng q đơng và
khơng q ít, phù hợp với thực tế của địa bàn nơi trường phụ trách. Trường đ ược
xây dựng tại trung tâm, khoảng cách từ nhà đến trường không quá 4 km, r ất thu ận
lợi cho học sinh đến trường.
Số học sinh biên chế trong 01 lớp đúng quy định, đảm bảo cho GV có đi ều
kiện quan tâm đến tất cả các đối tượng học sinh, giúp h ọc sinh phát huy đ ược kh ả
năng sở trường của mình trong học tập và sinh hoạt.
3. Điểm yếu:
Mặc dù khoảng cách từ nhà đến trường đảm bảo quy định và thuận lơi, song
vùng Đá, Lòi, Giáp xã Kỳ Phú đến trường không thuận lợi do suối, vắng và cát.
Số học sinh khuyết tật, cá biệt trong mỗi lớp còn quá quy định làm ảnh
hưởng rất lớn đến công tác nâng cao chất lượng cùa nhà trường.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tăng cường giáo dục, tuyên truyền chất lượng dân trí để giảm thiểu số học
sinh cá biệt và khuyết tật.
5. Tự đánh giá tiêu chí:
5.1. Xác định trường đạt hay khơng đạt từng chỉ số của tiêu chí:
- Chỉ số a: Đạt
- Chỉ số b: Đạt
- Chỉ số c: Đạt

5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận của nhóm trưởng

Kỳ Khang, ngày 28 tháng 12 năm 2018
Ng ười vi ết

Nguy ễn Th ị Bình


Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 6: Quan ly hanh chính, tai chính va tai san
1. Mô tả hiện trạng:
a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định:
- Phân công thiết lập đầy đủ và cập nhật kịp thời các hồ sơ theo quy định.
- Công tác lưu trữ các hồ sơ, văn bản theo quy định đầy đ ủ, khoa h ọc. H ồ s ơ
đang sử dụng được lưu trữ ở các cặp, các tổ chức, hồ sơ cũ, đã hết hiệu lực được
đưa về lưu trữ tại thư viện theo từng chủng loại rất cụ thể rõ ràng. [H2-1-0406(02)][H2-1-04-06].
b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết tốn, thống kê, báo cáo tài chính và cơ sở
vật chất; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi
tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quy định hiện
hành:
Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán và báo cáo tài chính theo ch ế đ ộ
kế tốn, tài chính của Nhà nước. Hàng năm, trường lập dự toán, thực hiện thu chi,
quyết tốn và báo cáo tài chính theo chế độ kế tốn, tài chính của Nhà nước.
c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả để phục vụ
các hoạt động giáo dục:
Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lý tài chính, trong

đó có quy chế chi tiêu nội bộ được Hội đồng nhà trường thông qua. .


Nhà trường có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành v ề qu ản lý tài
chính. Tất cả các nguồn kinh phí của trường đều được tập thể trường xây dựng
quy chế chi tiêu nội bộ và công khai chi tiêu trong các buổi họp hội đồng.
Nhà trường có khn viên riêng biệt, được cấp có thẩm quyền cấp phép s ử
dụng đất lâu dài có diện tích là: 8828,2m2 , quanh trường cótường rào xây bao
quanh, có cổng trường, biển trường và xây dựng được mơi trường xanh, sạch, đ ẹp
theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Nhà trường có hệ thống phịng học đủ mỗi lớp một phịng, có khối phịng
học mơn nghệ thuật riêng, có phịng máy tính được kết nối mạng Internet. Có nhà
hiệu bộ gồm phịng làm việc của Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng , văn phịng, …
Nhà trường cịn có phịng thiết bị thư viện phục vụ giảng dạy và h ọc tập
của giáo viên, học sinh, phòng y tế học đường, nhà bếp bán trú cho giáo viên và h ọc
sinh.
Trườg cịn có phịng đọc riêng. Trang thiết bị giáo dục phục vụ cho công tác
giảng dạy và học tập của giáo viên và học sinh được trang bị đầy đủ theo từng mơn
học.
Nhà trường cịn có khu sân chơi, bãi tập, khu nhà để xe của giáo viên và h ọc
sinh,
khu vệ sinh riêng của giáo viên nội trú và học sinh, có h ệ thống gi ếng n ước
gồm 3 cái , một máy lọc nước tinh khiết cung cấp cho toàn thể giáo viên và h ọc sinh
uống. Đã xây dựng hệ thống thoát nước .
Nhà trường có đầy đủ hệ thống sổ sách, chứng từ liên quan đến quản lý tài
chính. Hồ sơ kế toán được lưu trữ và bảo quản tốt. Thực hiện đầy đủ các quy đ ịnh
quản lý, lưu giữ hồ sơ chứng từ. [ H5-1-06-17]
2. Điểm mạnh
- Thiết lập đầy đủ và cập nhật kịp thời các hồ sơ theo quy định.
- Công tác lưu trữ đầy đủ hồ sơ, văn bản theo quy định, hồ sơ được lưu tr ữ

hợp lí, khoa học.
- Thực hiện tốt và có hiệu quả các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong
trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của ngành.
- Có kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn để tạo các ngu ồn tài chính h ợp
pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương.
3. Điểm yếu
- Tổ chức các phong trào, hoạt động chưa thường xuyên, chưa đi vào chiều
sâu, chỉ mang tính cứng nhắc theo phát động của cấp trên và của nhà trường.


4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Cần tổ chức các phong trào, hoạt động thường xuyên, đi vào chiều sâu.
Thương xuyên quan tâm đến công tác tuyên truyền, vận động học sinh, ph ụ huynh
thực hiện tốt các cuộc vận động và phong trào đó.
- Các giáo viên phải thương xuyên quan tâm đến các cuộc vân động, các
phong trào, cần lồng ghép vào các nội dung giảng dạy và giáo dục.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định trường đạt hay khơng đạt từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a: Đạt.
Chỉ số b: Đạt.
Chỉ số c: Đạt.
5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt.
Xác nhận của nhóm trưởng
Kỳ Khang, ngày 28 tháng 12 năm 2018
Ng ười vi ết

Nguy ễn Th ị C ương
Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ

Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 7: Quan ly cán bộ, giáo viên va nhân viên
1. Mơ tả hiện trạng:
a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo
viên và nhân viên:
- Tham gia học tập các Nghị quyết của Đảng, học tập chính trị do địa ph ương
và ngành tổ chức.
- Thực hiện tốt nhiệm vụ năm học.
- Nghiên cứu học tập các tài liệu về chuẩn kiến thức kỹ năng nghề nghiệp.
- Thực hiện và tham gia tốt các buổi sinh hoạt chuyên đề v ề đổi mới ph ương
pháp dạy học tích cực, xây dựng trường Tiểu học lấy học sinhlàm trung tâm….
- Tham gia bồi dưỡng về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy h ọc, tham
gia các lớp bồi dưỡng về ngoại ngữ.


- Tiếp tục thực hiện đúng Điều lệ trường Tiểu học.
- Nghiên cứu tài liệu về việc hướng dẫn cũng như phương pháp dạy học và
giáo dục học sinh nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ.
- Tiếp tục thực hiện lồng ghép, tích hợp các chuyên đề năm trước, đồng thời thực
hiện các chuyên đề đã triển khai trong hè nhằm phát huy bền vững kết quả bồi dưỡng
chuyên môn trong những năm trước và tiếp tục thực hiện tốt hơn trong năm học
- Tham gia đầy đủ, học tập nghiêm túc các lớp tập huấn do PGD & ĐT tổ chức
về các chuyên đề nhằm nâng cao chất lượng, trình độ chun mơn của GV,NV.
- Tham gia các lớp học nâng cao trình độ chun mơn, lý luận chính trị…
- Tham gia các lớp học để nâng cao trình độ CM, nâng hạng chức danh NN.
b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý đảm bảo
hiệu quả các hoạt động của nhà trường:
Có kế hoạch thực hiện nhiệm v ụ quản lý rõ ràng, có văn b ản phân công c ụ
thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt đ ộng giáo d ục
và quản lý học sinh.[ H2-1-06-01]

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng có kế hoạch thực hiện nhiệm v ụ quản lí, k ế
hoạch được thơng qua trong hội đồng để góp ý, đảm bảo tính dân ch ủ; có đ ầy đ ủ
các văn bản về phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hi ện
nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh.[ H2-1-06-02] ; [ H2-1-0603] ;H3-1-06-04][H3-1-06-03]; [H3-1-06-04]
Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo d ục, qu ản
lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên.
Hiệu trưởng lập kế hoạch và tổ chức kiểm tra, theo dõi hiệu quả các hoạt
động giáo dục, quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên.[ H2-1-06-05] ; [ H21-06-06][H2-1-06-05]; [H2-1-06-06]
Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hi ện nhi ệm v ụ
quản lý hoạt động giáo dục của trường.
Cuối mỗi học kỳ, Hiệu trưởng đều tổ chức đánh giá, rà soát các biện pháp
thực hiện nhiệm vụ đã đề ra trong từng học kỳ; đặc biệt là xác đ ịnh nh ững m ặt đã
làm được, những vấn đề chưa làm được. Từ đó, có các biện pháp điều ch ỉnh cho
học kỳ kế tiếp để hoàn thành kế hoạch điều tra trong từng giai đoạn xây d ựng k ế
hoạch.[ H2-1-06-07] [H2-1-06-07]
c) Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên đ ược đ ảm b ảo các quy ền theo quy
định:


- Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; lập kế hoạch và tổ chức th ực
hiện kế hoạch dạy học, giáo dục; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước H ội
đồng trường và các cấp có thẩm quyền;
- Thành lập các tổ chun mơn, tổ văn phịng và các h ội đồng t ư v ấn trong
nhà trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó;
- Phân cơng, quản lí, đánh giá, xếp loại; tham gia q trình tuy ển d ụng,
thuyên chuyển; khen thưởng, thi hành kỉ luật đối với giáo viên, nhân viên theo quy
định;
- Quản lí hành chính; quản lí và sử dụng có hiệu quả các ngu ồn tài chính, tài
sản của nhà trường;
- Quản lí học sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà tr ường; tiếp

nhận, giới thiệu học sinh chuyển trường; quyết định khen thưởng, kỉ luật, phê
duyệt kết quả đánh giá, xếp loại, danh sách học sinh lên lớp, ở lại lớp; tổ chức kiểm
tra, xác nhận việc hồn thành chương trình tiểu học cho h ọc sinh trong nhà tr ường
và các đối tượng khác trên địa bàn trường phụ trách;
- Dự các lớp bồi dưỡng về chính trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lí; tham gia
giảng dạy bình quân 2 tiết trong một tuần; được hư ởng chế độ phụ cấp và các
chính sách ưu đãi theo quy định;
- Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở và tạo điều kiện cho các tổ chức chính trị
- xã hội trong nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục;
- Thực hiện xã hội hoá giáo dục, phối hợp tổ chức, huy động các lực l ượng xã
hội cùng tham gia hoạt động giáo dục, phát huy vai trò của nhà tr ường đối với c ộng
đồng.
- Chịu trách nhiệm điều hành công việc do Hiệu trưởng phân công;
- Điều hành hoạt động của nhà trường khi được Hiệu trưởng uỷ quyền;
- Dự các lớp bồi dưỡng về chính trị, chun mơn, nghiệp vụ quản lí; tham gia
giảng dạy bình qn 4 tiết trong một tuần; được hư ởng chế độ phụ cấp và các
chính sách ưu đãi theo quy định.
- Được nhà trường tạo điều kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo
dục học sinh.
- Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; được
hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định khi được cử đi học.
- Được hưởng tiền lương, phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên và
các phụ cấp khác theo quy định của Chính phủ. Được hưởng mọi quy ền lợi v ề v ật
chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy
định đối với nhà giáo.


- Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự.
- Được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật.
2. Điểm mạnh

- Hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường theo nhiệm
vụ năm học của ngành.
- Vào đầu năm học nhà trường, ban giám hiệu đã bố trí, phân cơng nhiệm vụ
cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng cũng như giáo viên, nhân viên trong nhà
trường một cách cụ thể để phát huy hết khả năng vốn có của mỗi người.
- Mỗi một cán bộ cũng như giáo viên, nhân viên của nhà trường đều tuân thủ
các quyền của mình theo điều lệ trường Tiểu học.
- Nhà trường đã có các biện pháp để phát huy năng lực của cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà
trường.
3. Điểm yếu
- Kế hoạch của nhà chưa thống nhất từ trên xuống hay từ dưới lên ch ưa có
sự thống nhất. Một số kế hoạch cịn gây lãng phí thời gian của giáo viên, nhân viên
trong nhà trường.
- Phân công nhiệm vụ giáo viên, nhân viên nhiều khi chưa hợp lí, cịn mang
tính nể nang.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
- Cần có kế hoạch đúng với thực tế sát hơn với nhiệm vụ năm học của ngành
đề ra. Tránh gây lãng phí, tốn kém về thời gian và tiền của.
- Phân công nhiệm vụ khơng mang tính nể nang để phát huy tính tích cực c ủa
mỗi một giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
5. Tự đánh giá:
5.1. Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a: Đạt.
Chỉ số b: Đạt.
Chỉ số c: Đạt.
5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt.
Xác nhận của nhóm trưởng
Kỳ Khang, ngày 28 tháng 12 năm 2018
Ng ười vi ết

Nguy ễn Th ị C ương

Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục
1. Mô tả hiện trạng:
a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tế địa phương
và điều kiện của nhà trường;
Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục theo đúng các văn bản quy định của các cấp
quản lí giáo dục. Về thực hiện khung chương trình, nhà trường đã thực hiện đúng Quyết định
số 16/2006 của Bộ giáo dục và đào tạo, cụ thể khối lớp 1 dạy 22 tiêt/ tuần, khối lớp 2 và khối


lớp 3 dạy 23 tiết/ tuần, khối lớp 4 và khối lớp 5 dạy 25 tiết / tuần. về nội dung dạy học và
giáo dục, thực hiện đúng công văn 986/BGD-ĐT ngày 13 tháng 2 năm 2006 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cho học sinh tiểu học và công văn
5842 của Bộ giáo dục quy định về giảm tải nội dung học tập cho học sinh. Việc thực hiện
phân phối chương trình áp dụng hướng dẫn tại cơng văn 9832 ngày 1 tháng 9 năm 2006 của
bộ giáo dục về hướng dẫn thực hiện chương trình các mơn học .Ngồi các tiết theo quy định
thì nhà trường cịn tổ chức dạy học về ngoại ngữ đối với khối lớp 3 và khối lớp 4 là 4 tiết /
tuần và khối lớp 5 là 2 tiết / tuần.Bên cạnh đó thì cịn tổ chức các tiết hoạt động ngồi giờ lên
lớp và các tiết tăng buổi cho các môn học vào buổi thứ hai trong ngày. Việc tổ chức dạy học
2 buổi trên ngày phù hợp với quy định của Bộ, Sở và Phịng. Nội dung chủ yếu để ơn luyện
kiến thức đã học và tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh, thời lượng dạy học
7 tiết / ngày. Để tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh, nhà trường đã tổ chức được 4 lớp bán
trú cho những học sinh khó khăn trong việc đưa đón được ở lại buổi trưa tại trường. [H-108-01] [H -1-08-02]

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện tốt các cuộc vận động và
phong trào thi đua theo quy định của ngành. [H -1-08-03]
Việc phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong nhà trường đúng với quy định.
[H -1-08-04]
b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ;
Dạy đủ các mơn học theo chương trình và kịp thời theo tiến trình của năm học.
Đã tổ chức được các chuyên đề nâng cao chất lượng cho đội ngũ cũng như nâng cao
chất lượng cho học sinh.
Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và dạy trẻ em khuyết tật . [H -1-08-02]
Các hoạt động của Đội, sao được tổ chức thường xuyên. [H -1-08-01]
Công tác kiểm tra thực hiện theo đúng định kì và quy định của cấp trên.
c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời.
Hàng tuần, hàng tháng đều có đánh giá những việc đã làm và chưa làm được thông
qua các cuộc họp và các cuôc hội ý đầu tuần. [H -1-08-05]
Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ của giáo viên để có
hướng dẫn, giúp đỡ nhằm giúp giáo viên thực hiện nhiệm vụ tốt hơn. [H -1-08-06]
2.. Điểm mạnh:
Các nội dung giáo dục đúng với quy định, đảm bảo tính giáo dục tồn diện cho học
sinh.
Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các tổ chức đều có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, lưu trữ
đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định.
Trong quá trình thực hiện các hoạt động giáo dục, ban giám hiệu thường xuyên kiểm
tra đôn đốc, đồng thời điều chỉnh một số nội dung cho phù hợp.


3. Điểm yếu:
Do tác động của thời tiết, thiên tai nên đôi lúc kế hoạch chưa thực hiện đúng tiến
độ thời gian.
Chưa phối hợp được với phụ huynh trong việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm
cho học sinh.

Một số hạng mục cơ sở vật chất chưa đáp ứng được nhu cầu học tập và rèn luyện
của học sinh.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tham mưu với chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh để xây dựng thêm
cơ sở vật chất cũng như kế hoạch tổ chức một số hoạt động trải nghiệm cho học sinh.
5.Tự đánh giá tiêu chí:
5.1.Xác định trường hợp đạt hay khơng đạt từng chỉ số của tiêu chí
- Chỉ số a: Đạt
- Chỉ số b: Đạt
- Chỉ số c: Đạt
5.2. Tự đánh giá tiêu chí: Đạt
Xác nhận của nhóm trưởng

Kỳ Khang, ngày 28 tháng 12 năm 2018
Người viết

Lê Thị Phượng

Trường tiểu học Kỳ Khang II
Nhóm: 1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ
Tiêu chuẩn 1: Tơ chưc va quan ly nha trường
Tiêu chí 9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở
1. Mô tả hiện trạng:
a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến
khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạt động của nhà
trường;
Đầu năm học, nhà trường tổ chức cho các tổ chun mơn họp thảo luận góp ý cho
kế hoạch chung của nhà trường. [H -1-09-01]