theo 5 hd moi 1819 ca nam

Giáo án 8 đủ bộ theo NLHS 5 hđ trọn bộ lien hệ 0983422099
Tuần : 01
Tiết :01

Ngày soạn : 10/08/2019
Ngày dạy : 17/08/2019

CHƯƠNG 1 : TỨ GIÁC
BÀI 1 : TỨ GIÁC
I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức : -Nắm được định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi.
2. Kĩ năng : Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi.

3. Thái độ: Kiên trì trong suy luận, cẩn thận, chính xác trong hình vẽ.
4. Định hướng năng lực cần phát triển cho học sinh:
- Năng lực tự học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực hợp tác.
II. Chuẩn Bị:
Giáo Viên: Viết các khái niệm về các yếu tố của tứ giác vào bảng phụ.
Học Sinh: Bộ thước kẻ, bảng nhóm.
III.Phương pháp : Nêu vấn đề , hợp tác ,luyện tập ,thực hành .
IV. Tiến trình :
Hoạt động 1: Khởi động :
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ
Hoạt động 2.1:Hình thành khái niệm về tứ giác.
Quan sát và trả lời câu hỏi:
Chia thành 4 nhóm thao luận và cử
Hình nào thoả mãn tính chất:

đại diện lên trình bày.
a. Hình tạo bởi 4 đoạn thẳng
Học sinh làm ?1
b. Bất kỳ hai đoạn thẳng nào cũng
không nằm trên một đường thẳng
a. Tất cả các hình có trong hình
rút ra định nghĩa của TG
vẽ.
b. chỉ trừ hình 1b

GHI BẢNG
F
A

E

B

D

1b

1a
C

I

G

H

M

J
N

K

L
1c

Hoạt động 2.2: Định nghĩa:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1. Định nghĩa:
Trong các tứ giác nêu trên tứ giác
nào thoả mãn t/c: “ nằm trên cùng
một nửa mặt phẳng bờ là đường
thẳng chứa bất kỳ một cạnh nào
của tứ giác”
Giáo viên giới thiệu tứ giác lồi.
Hoạt động 2.3: Tứ giác lồi
Giáo viên quan sát bài làm của một
số học sinh tìm ra chỗ các em
thường hay bị sai lầm .
Cho HS làm ?2 .
Hoạt động 2.4: Định lí:
Cho HS làm ?3
Hãy tìm tổng các góc trong một tứ
giác.

1d

O
P

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

GHI BẢNG
2. Định nghĩa:
làm việc cá nhân và rút ra : chỉ có Tứ giác: (sgk trang )
tứ giác ABCD thoả mãn tính chất
nói trên.
Học sinh nhắc lại định nghĩa tứ Tứ giác lồi: Là tứ giác nằm trên
giác lồi.
cùng một nửa mặt phẳng bờ là
đường thẳng chứa bất kỳ một cạnh
HS làm ? 2 sgk
nào của tứ giác
2. Tổng các góc của một tứ giác .
- 1HS nêu ?3
- Vẽ hình,nêu GT-KL
* Định lý : (sgk)
- Nối AC hoặc BD.
Học sinh làm vào vở và sau đó 2
đến 4 em đọc lại bài làm của

1


Giáo án 8 đủ bộ theo NLHS 5 hđ trọn bộ lien hệ 0983422099
Gọi ý: có thể dựa vào tổng 3 góc

trong một tam giác.
Giáo viên theo dõi sửa chữa và
cho HS rút ra định lí.

mình.
Học sinh suy nghĩ phát biểu suy
nghĩ của mình, sau đó một học
sinh chứng bài làm của mình vào
bảng phụ và trình bày trước lớp.
4 học sinh nhắc lại định lí

A

B

D
C

GT Tg ABCD
   
KL A + B + C + D = 360o
Hoạt động 3: Luyện tập - vận dụng
Cho học sinh làm vào vở (không Học sinh làm các bài tập 1.2,3
cần vẽ hình vào vở)
Hình 5.
a. x = 3600 – (1100 +1200 + 800)
= 500.
b. x = 3600 – (900 +900 + 900) =
900.
c. x = 3600 – (900 +900 + 650) =

1150.
 1800  600 1200
d. K
 1800  1050 750
M
Bài 2:
0
0
0
0
Cho học sinh làm theo nhóm. Mỗi vậy x0 = 360 – (90 + 120 + 75 )
nhóm trình bày vào một bảng = 75 .
Học sinh thảo luận tìm các làm ,
phụ.
cử đại diện lên trình bày.
Hình 7a ^
D=¿ 750 ;Â1 =1050;
Sau câu c cho học sinh nhận xét.
^ 1 =600 ; ^
^ 1 =900; C
B
D 1
Cho HS nhận xét .=> GV chốt .
0
=105
Hình 7b :
^ 1+ ^
^ 1+ C
Â1+ B
D 1

0
^
^
^ ¿=¿
= 720 - (Â+ B + C+ D
0
0
0
720 - 360 = 360
Bài 3:
Học sinh đọc nhận xét.
Nhắc lại định nghĩa về đường
trung trực của một đoạn thẳng.
HS lên bảng trình bày .
Hãy làm bài 3.
AB = AD Þ A Ỵ đường trung trực
của BD (1)
BC = CD Þ C Ỵ đường trung trực
của BD (2)
Từ (1), (2) Þ AC là đường trung
trực của BD .

Bài tập 1:
Mẫu:
a. tứ giác ABCD có
x+1100+1200 + 800= 3600.
Suy ra x = 3600 – (1100 +1200 +
800) = 500.
Hình 6:
a. 2x = 3600 – (650 +950) = 2000.

suy ra x = 1000.
b. 2x + 4x + 3x + x = 3600
10x = 3600. Suy ra x = 3
Bài 2:
Nhận xét:
Tổng các góc ngồi của một tứ
giác bằng 3600.
Bài 3:
B

C

A

D

AB = AD Þ A Ỵ đường trung trực
của BD (1)
BC = CD Þ C Ỵ đường trung trực
của BD (2)
Từ (1), (2) Þ AC là đường trung
trực của BD .

Hoạt động 4: Tìm tịi và mở rộng:
-Về nhà học bài.
-Cho học sinh quan sát bảng phụ bài tập 5 trang 67, để học sinh xác định tọa độ.
Làm bài tập 4,5 trang 67
 Đọc “Có thể em chưa biết” trang 68.
 Xem trước bài “Hình thang”.
Rút kinh nghiệm :

2


Giáo án 8 đủ bộ theo NLHS 5 hđ trọn bộ lien hệ 0983422099

3