GIAO AN CHUONG TRINH MOI LOP 1 Dinh huong Phat trien Nang luc

GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP 1 (Định hướng - Phát triển - Năng lực)
Môn: Kĩ Năng Sống.

Thứ
Ngày soạn: 00/00/2000
Ngày giảng: 00/00/2000 đến 00/00/2000
00/00/2000 đến 00/00/2000

Khối lớp 1

ngày

tháng

năm 20….
Tuần: 01 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 1: MONG MUỐN CỦA EM (Thời lượng 2 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
- HS hiểu và trả lời được câu hỏi ?
- Tự bày tỏ mong muốn của mình cho người khác hiểu.
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức:
- Biết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp.
1.2: Kỹ năng:
- GD - KN bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp.
1.3: Thái độ:
- Nhận xét, và nêu được cảm nhận bài học của mình, của bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.

- Nghe đọc - nhận biết - thấu hiểu.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về đề bài:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng vào thực tiển.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực hiện trong bài
học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài
học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về đề bài:
đề bài:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và - HS hứng thú, ghi nhận khi học
thái độ.
xong đề bài.
NLR B4
Năng lực thực hành. - HS làm được kĩ năng cá nhân hoặc
theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng kiến thức

sáng tạo vào thực tiển. để áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Đồ dùng, trang thiết bị dạy học.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì,
bút màu sáp…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi ? phương pháp ki ểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu đề bài: Mong muốn của em.
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực
Nội dung 1 A. Phương pháp dạy học:
được
* Hình thức dạy học:
Phát triển
Lắng nghe + Gợi mở:
câu
+ Trực quan:
NLR 1
chuyện
+ Luyện tập, thực hành:
NLR 2

“Mong
B. Cách tiến hành:
NLR 3
muốn của
1. Ổn định:
NLR 4
Trâm”
2. KTBC:
NLR 5
- Em hãy nêu những - HS nêu
biểu hiện của sự tự
tin?
- Em đã làm gì để - HS lắng nghe và nêu
mình tự tin hơn?
lại tựa bài.
- GV giới thiệu và ghi
tựa bài
Hoạt động 1: Nghe
đọc – nhận biết.
Mục tiêu: HS hiểu và
trả lời được câu hỏi.
- GV nêu yêu cầu: Lắng - HS lắng nghe
nghe câu chuyện “Mong
muốn của Trâm”
- GV kể chuyện.
- GD HS qua câu chuyện - HS thảo luận nhóm
vừa kể.
đơi
- GV u cầu HS thảo - HS trình bày - NX
luận qua câu chuyện kể

“Mong
muốn
của
Trâm”.Tại sao em cần
mạnh dạn hỏi những
điều mình chưa biết?
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Làm
bài tập.
Mục tiêu: HS hiểu và
hoàn thành các bài
tập.
- GV hướng dẫn HS làm - HS làm BT cá nhân,
bài tập SGK.
trình bày kết quả - NX
- GV nhận xét, kết luận.
Trò chơi: “Tớ muốn”
- GV phổ biến luật
chơi
- GV nhận xét những
mong muốn của HS. - HS lắng nghe.
GV nhận xét tiết học.
* Củng cố dặn dò:
- HS chuẩn bị.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...

- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………

GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP 1 (Định hướng - Phát triển - Năng lực)
Môn: Kĩ Năng Sống.

Khối lớp 1


Thứ
Ngày soạn: 00/00/2000
Ngày giảng: 00/00/2000 đến 00/00/2000
00/00/2000 đến 00/00/2000

ngày

tháng

năm 20….
Tuần: 01 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 1: MONG MUỐN CỦA EM (Thời lượng 2 tiết)
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
- HS hiểu các nội dung và biết áp dụng vào cuộc sống.
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức:
- Biết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp.
1.2: Kỹ năng:
- GD - KN bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp.
1.3: Thái độ:
- Nhận xét, và nêu được cảm nhận bài học của mình, của bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
- Nghe đọc - nhận biết - thấu hiểu.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về đề bài:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng vào thực tiển.
2.2. Bảng mô tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực

Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực hiện trong bài
học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài
học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về đề bài:
đề bài:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và - HS hứng thú, ghi nhận khi học
thái độ.
xong đề bài.
NLR B4
Năng lực thực hành. - HS làm được kĩ năng cá nhân hoặc
theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng kiến thức
sáng tạo vào thực tiển. để áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1.Chuẩn bị của giáo viên: Đồ dùng, trang thiết bị dạy học.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)


- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK. bút chì, bút
màu sáp…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi ? phương pháp ki ểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu đề bài: Mong muốn của em.
(Tiết 2)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực
Nội dung 2 A.Phương pháp dạy học:
được
* Hình thức dạy học:
Phát triển
Lắng nghe + Gợi mở:
câu
+ Trực quan:
NLR 1
chuyện
+ Luyện tập, thực hành:
NLR 2
“Mong
B. Cách tiến hành:
NLR 3
muốn của
Hoạt động 3: Câu
NLR 4
Trâm”
chuyện
và

trải
NLR 5
nghiệm.
(Tiếp
Mục tiêu: HS hiểu HS hiểu các nội dung.
theo)
các nội dung và biết
áp dụng vào cuộc
sống.
1. Những hoạt động
giúp em thể hiện sự tự
tin trong giao tiếp:
HS thảo luận nhóm.
- GV nêu yêu cầu HS thảo
luận: Em hãy xác định
những việc em nên làm
trong các bức tranh sau. HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận.
2. Những việc em
không nên làm:
- GV nêu yêu cầu HS thảo
luận: Em hãy xác định
những việc em không
nên làm trong các bức
tranh sau.
HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 4: Em tự
đánh giá.

Mục tiêu: Kiểm tra
hiệu quả của bài học
đối với bản thân HS.
- GV cho HS tự đánh giá
bản thân.
- GV nhận xét cuối cùng
vào vở HS.
- HS chuẩn bị.
- Nhận xét tiết học.
* Củng cố dặn dò:
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1

* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………

GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP 1 (Định hướng - Phát triển - Năng lực)

Môn: Kĩ Năng Sống.

Thứ
Ngày soạn: 00/00/2000
Ngày giảng: 00/00/2000 đến 00/00/2000

Khối lớp 1

ngày

tháng

năm 20….
Tuần: 01 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00


00/00/2000 đến 00/00/2000

Tên bài dạy: Bài 2: TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT (Thời lượng 2 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
- HS hiểu và trả lời được câu hỏi ?

- Tự bày tỏ mong muốn của mình cho người khác hiểu.
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức:
- Hiểu được sự cần thiết của việc đặt câu hỏi ?
1.2: Kỹ năng:
- Thực hành áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.
1.3: Thái độ:
- Nhận xét, và nêu được cảm nhận bài học của mình, của bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
- Nghe đọc - nhận biết - thấu hiểu.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về đề bài:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng vào thực tiển.
2.2. Bảng mô tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực hiện trong bài
học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài
học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về đề bài:
đề bài:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và - HS hứng thú, ghi nhận khi học

thái độ.
xong đề bài.
NLR B4
Năng lực thực hành. - HS làm được kĩ năng cá nhân hoặc
theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng kiến thức
sáng tạo vào thực tiển. để áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Đồ dùng, trang thiết bị dạy học.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)


2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút
màu sáp…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi ? phương pháp ki ểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu đề bài:
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực
Nội dung 1 A. Phương pháp dạy học:
được

* Hình thức dạy học:
Phát triển
“Chuyện
+ Gợi mở:
của Lan”
+ Trực quan:
NLR 1
+ Luyện tập, thực hành:
NLR 2
B. Cách tiến hành:
NLR 3
1.Ổn định:
NLR 4
2.KTBC:
NLR 5
- Để thể hiện mong - HS nêu
muốn em cần làm những
gì?
- HS lắng nghe và nêu
-Em đã bày tỏ mong lại tựa bài.
muốn của mình như thế
nào?
- GV giới thiệu và ghi
tựa bài
Hoạt động 1: Nghe
đọc – nhận biết.
Mục tiêu: HS hiểu và
trả lời được câu hỏi.
- HS lắng nghe
- GV nêu yêu cầu: Lắng

nghe
câu
chuyện
“Chuyện của Lan”
- GV kể chuyện.
- GD HS qua câu chuyện
vừa kể.
- HS thảo luận nhóm
- GV yêu cầu HS thảo đôi
luận qua câu chuyện kể
“Chuyện của Lan”: Tại
sao em cần tập trung?
- HS trình bày - NX
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2: Làm
bài tập.


Mục tiêu: HS hiểu và
hoàn thành các bài
tập.
- GV hướng dẫn HS làm
bài tập SGK
- GV nhận xét, kết luận.
BÀI HỌC: Muốn học tập
tốt thì em phải tập trung
nghe thầy cô giảng bài,
không làm việc riêng
trong giờ học.
* Củng cố dặn dò:

- Chuẩn bị tiết sau.

- HS làm BT cá nhân,
trình bày kết quả - NX
- HS trình bày - NX
- HS lắng nghe, ghi
nhớ

- HS chuẩn bị.

IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………

GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP 1 (Định hướng - Phát triển - Năng lực)
Môn: Kĩ Năng Sống.

Thứ
Ngày soạn: 00/00/2000
Ngày giảng: 00/00/2000 đến 00/00/2000
00/00/2000 đến 00/00/2000

Khối lớp 1

ngày

tháng

năm 20….
Tuần: 01 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 2: TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT (Thời lượng 2 tiết)


(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
- HS hiểu các nội dung và biết áp dụng vào cuộc sống.
- Kiểm tra hiệu quả của bài học đối với bản thân HS.
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức:

- Hiểu được sự cần thiết của việc đặt câu hỏi ?
1.2: Kỹ năng:
- Thực hành áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.
1.3: Thái độ:
- Nhận xét, và nêu được cảm nhận bài học của mình, của bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
- Nghe đọc - nhận biết - thấu hiểu.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về đề bài:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng vào thực tiển.
2.2. Bảng mô tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực hiện trong bài
học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài
học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về đề bài:
đề bài:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và - HS hứng thú, ghi nhận khi học
thái độ.
xong đề bài.
NLR B4

Năng lực thực hành. - HS làm được kĩ năng cá nhân hoặc
theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng kiến thức
sáng tạo vào thực tiển. để áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Đồ dùng, trang thiết bị dạy học.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút
màu sáp…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.


2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi ? phương pháp ki ểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu đề bài:
(Tiết 2)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực
Nội dung 2 A. Phương pháp dạy học:
được
* Hình thức dạy học:
Phát triển
“Chuyện

+ Gợi mở:
của Lan”
+ Trực quan:
NLR 1
+ Luyện tập, thực hành:
NLR 2
B. Cách tiến hành:
NLR 3
Hoạt động 3: Câu
NLR 4
chuyện
và
trải
NLR 5
nghiệm.
Mục tiêu: HS hiểu các
nội dung và biết áp
dụng vào cuộc sống.
1. Những hoạt động
giúp em thể hiện sự tự
tin trong giao tiếp:
- GV nêu yêu cầu HS thảo
luận: Em hãy xác định - HS thảo luận.
những việc em nên làm
trong các bức tranh sau. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận.
2. Những việc em
không nên làm:
- GV nêu yêu cầu HS thảo
luận: Em hãy xác định

những việc em không
nên làm trong các bức
tranh sau.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 4: Em tự
đánh giá.
Mục tiêu: Kiểm tra
hiệu quả của bài học
đối với bản thân HS.
- GV cho HS tự đánh giá
bản thân.
- GV nhận xét cuối cung
vào vở HS.


- Nhận xét tiết học.
* Củng cố dặn dò:
- Chuẩn bị tiết sau.

- HS chuẩn bị.

IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung

(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………

GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP 1 (Định hướng - Phát triển - Năng lực)
Môn: Kĩ Năng Sống.

Thứ
Ngày soạn: 00/00/2000
Ngày giảng: 00/00/2000 đến 00/00/2000
00/00/2000 đến 00/00/2000

Khối lớp 1

ngày

tháng

năm 20….
Tuần: 01 đến Tuần: 00

Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 3: HỎI HIỆU QUẢ (Thời lượng 2 tiết)
(Tiết1)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
- Tự bày tỏ mong muốn của mình cho người khác hiểu.
- Hiểu được sự cần thiết của việc đặt câu hỏi ?


1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức:
- Thực hành áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.
1.2: Kỹ năng:
- GD KN có khả năng áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.
1.3: Thái độ:
- Nhận xét, và nêu được cảm nhận bài học của mình, của bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
- Nghe đọc - nhận biết - thấu hiểu.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về đề bài:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng vào thực tiển.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mơ tả mức độ thực hiện trong bài
học
Nhóm NL chung
NLR B1

Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài
học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về đề bài:
đề bài:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và - HS hứng thú, ghi nhận khi học
thái độ.
xong đề bài.
NLR B4
Năng lực thực hành. - HS làm được kĩ năng cá nhân hoặc
theo nhóm.
NLR B5
Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng kiến thức
sáng tạo vào thực tiển. để áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Đồ dùng, trang thiết bị dạy học.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….
2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK. bút chì, bút
màu sáp…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi ? phương pháp ki ểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu đề bài:

(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung 1 A. Phương pháp dạy học:
* Hình thức dạy học:
+ Gợi mở:
+ Trực quan:
+ Luyện tập, thực hành:
B. Cách tiến hành:
1.Ổn định:
2.KTBC:
- Để học tập có hiệu - HS nêu.
quả em cần làm
những gì?
- Em đã làm gì để việc
học của mình đạt
hiệu quả?
- GV giới thiệu và ghi - HS lắng nghe và nêu
tựa bài
lại tựa bài.
Hoạt động 1: Nghe
đọc – nhận biết.
Mục tiêu: HS hiểu và
trả lời được câu hỏi.
- GV nêu yêu cầu: Lắng - HS lắng nghe.
nghe câu chuyện “Tấm
gương học hỏi”
- GV kể chuyện.

- HS thảo luận nhóm
- GD HS qua câu chuyện đơi
vừa kể.
- HS trình bày – NX.
- GV yêu cầu HS thảo
luận qua câu chuyện kể
Tấm gương học hỏi?Tại
sao em cần mạnh dạn
hỏi những điều mình
chưa biết?
- HS làm BT cá nhân,
- GV nhận xét, kết luận. trình bày kết quả - NX
Hoạt động 2: Làm
bài tập.
- HS lắng nghe.
Mục tiêu: HS hiểu và
hoàn thành các bài
tập.
- GV hướng dẫn HS làm
bài tập SGK
- GV nhận xét, kết luận.

Năng lực
được
Phát triển
NLR 1
NLR 2
NLR 3
NLR 4
NLR 5

* Củng cố dặn dò:
- Chuẩn bị tiết sau.

- HS chuẩn bị.

IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………

GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP 1 (Định hướng - Phát triển - Năng lực)
Môn: Kĩ Năng Sống.

Thứ
Ngày soạn: 00/00/2000
Ngày giảng: 00/00/2000 đến 00/00/2000
00/00/2000 đến 00/00/2000

Khối lớp 1

ngày

tháng

năm 20….
Tuần: 01 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 3: HỎI HIỆU QUẢ (Thời lượng 2 tiết)
(Tiết2)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
- Tự bày tỏ mong muốn của mình cho người khác hiểu.
- Hiểu được sự cần thiết của việc đặt câu hỏi ?
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức:
- Thực hành áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.
1.2: Kỹ năng:


- GD KN có khả năng áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.

1.3: Thái độ:
- Nhận xét, và nêu được cảm nhận bài học của mình, của bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
- Nghe đọc - nhận biết - thấu hiểu.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về đề bài:
- NL 3: Năng lực ghi nhớ và thái độ.
- NL 4: Năng lực thực hành.
- NL 5: Năng lực vận dụng vào thực tiển.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần Mô tả mức độ thực hiện trong bài
học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài
học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu về - HS tìm hiểu về đề bài:
đề bài:
NLR B3
Năng lực ghi nhớ và - HS hứng thú, ghi nhận khi học
thái độ.
xong đề bài.
NLR B4
Năng lực thực hành. - HS làm được kĩ năng cá nhân hoặc
theo nhóm.
NLR B5

Năng lực vận dụng
- HS hiểu bài. Vận dụng kiến thức
sáng tạo vào thực tiển. để áp dụng vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Đồ dùng, trang thiết bị dạy học.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….
2. Chuẩn bị của học sinh: Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK. bút chì, bút
màu sáp…
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi ? phương pháp ki ểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu đề bài:
(Tiết 2)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực
Nội dung 1 A. Phương pháp dạy học:
được


* Hình thức dạy học:
+ Gợi mở:
+ Trực quan:
+ Luyện tập, thực hành:
B. Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Câu

chuyện và trải
nghiệm.
Mục tiêu: HS hiểu các
nội dung và biết áp
dụng vào cuộc sống.
1. Những việc em nên
làm:
- GV nêu yêu cầu HS thảo
luận: Em hãy xác định
những việc em nên làm
trong các bức tranh sau.
- GV nhận xét, kết luận.
2. Những việc em
không nên làm:
- GV nêu yêu cầu HS thảo
luận: Em hãy xác định
những việc em không
nên làm trong các bức
tranh sau.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Em tập hát:
- GV cho HS nghe bài hát
Vì sao lại thế ?
- Cho HS tập hát theo.
- Trình bày trước lớp.
Hoạt động 4: Em tự
đánh giá.
Mục tiêu: Kiểm tra
hiệu quả của bài học
đối với bản thân HS.

- GV cho HS tự đánh giá
bản thân.
- GV nhận xét cuối cung
vào vở HS.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau.
* Củng cố dặn dò:
- Chuẩn bị tiết sau.

Phát triển
NLR 1
NLR 2
NLR 3
NLR 4
NLR 5

- HS thảo luận nhóm
đơi, kể cho bạn nghe.
- HS trình bày – NX
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận nhóm
đơi – HS trình bày.
- HS lắng nghe u
cầu, nội dung tranh.
- HS nêu nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS hát.

- HS tự nhận xét, tô
màu.

- Cả lớp lắng nghe.

- HS chuẩn bị.


IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
(Mô tả yêu
cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt) cầu cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………