Ky nang tu duy toan

GIÁO ÁN KHỐI 6 – TUẦN 12
KỸ NĂNG TƯ DUY SÁNG TẠO (2)
I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
+ Trình bày được cách tạo lập bản đồ tư duy
- Về kỹ năng:
+ Thực hành bản đồ tư duy giới thiệu các mùa trong năm
- Về thái độ:
+ Học sinh có thái độ tích cực ứng dụng bản đồ tư duy vào học tập, công việc.
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- Photo các bước tạo lập bản đồ tư duy.
- Chuẩn bị giấy 5 tờ A0, bút màu; một số hình ảnh; phấn trắng; phấn màu; giấy A4.
- Chuẩn bị phim: />III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (1 phút)
- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
GV đặt câu hỏi:
- Nêu các chức năng hoạt động của 2 BCN?


3. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động
HĐ1: Định hướng bài mới

Hoạt động của GV và HS
Kết quả cần đạt
- GV yêu cầu HS: Mỗi người lấy giấy nháp và 2 cái bút (bút - HS ôn lại kiến thức và chuẩn

- Thời gian: 15 phút.

chì, bút bi… đều được).

- Phương pháp: Tổ chức trị - Sau khi có hiệu lệnh của GV, HS vẽ vào giấy nháp: Tay trái
chơi.

vẽ hình vng, tay phải vẽ hình trịn theo thứ tự:

- Chuẩn bị: Một số tranh ảnh + Lượt 1: Lần lượt từng tay vẽ.
về bắt nạt học đường.

+ Lượt 2: Cả 2 tay cùng vẽ trong 3 giây.
+ Lượt 3: Cả 2 tay cùng vẽ trong 2 giây.
- Hs so sánh hình vẽ lần 3 và lần 1 rồi chỉ ra sự khác nhau.
(Gợi ý: Lần 1, hình vẽ rõ ràng hơn, hình vng và hình trịn
đẹp hơn; lần 3, cả hình vng và hình trịn đều giống nhau –
khơng rõ hình vng, khơng rõ hình trịn).
 GV chốt: Hôm trước các em đã nghiên cứu chức năng của
2 bán cầu não (BCN). Hơm nay, chúng ta chơi trị chơi vẽ
hình này thì BCN trái chỉ huy tay bên phải, BCN phải chỉ
huy tay bên trái. Chúng ta chưa quen để 2 BCN cùng hoạt
động một lúc, nếu các em rèn luyện thì sẽ nâng cao khả
năng tư duy sáng tạo lên gấp đô. Một trong những công cụ

bị tâm thế vào bài học mới.


Nội dung hoạt động

Hoạt động của GV và HS
kết hợp hoạt động của 2 BCN đó là Bản đồ tư duy (hay còn

Kết quả cần đạt

gọi là Sơ đồ tư duy).  GV ghi tên bài học lên bảng: KN tư duy
HĐ2: Nghiên cứu tài liệu

sáng tạo (2).
- GV phát cho HS tài liệu: Cách tạo và luật tạo bản đồ tư duy HS trình bày được cách tạo

- Thời gian: 15 phút

(Phụ lục 1 cuối giáo án), yêu cầu HS đọc trong vòng 5 phút.

lập bản đồ tư duy

- Nội dung trọng tâm: Tìm - GV cho HS xem phim minh họa về cách tạo lập bản đồ tư
hiểu cách tạo và luật tạo duy theo đường link:
BĐTD.

/>
- Phương pháp và KTDH:
Nghiên cứu tài liệu.
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Chuẩn bị: Photo phụ lục 1
phát cho HS.
HĐ3: Thực hành xây dựng - GV giới thiệu một số hình ảnh về BĐTD:
bản đồ tư duy
- Thời gian: 25 phút
- Nội dung trọng tâm: HS
thực hành bản đồ tư duy

- Phương pháp và KTDH:
Làm mẫu, quan sát, thực hành

HS biết vẽ bản đồ tư duy


Nội dung hoạt động
- Hình thức tổ chức: Cả lớp

Hoạt động của GV và HS

- Chuẩn bị: Giấy A4, A0, bút
màu, hình ảnh minh họa, phấn
trắng, phấn màu.
- GV yêu cầu HS đọc theo hướng dẫn và vẽ bản đồ tư duy:
+ Ở giữa trang giấy vẽ một biểu tượng thể hiện nội dung
chính.
+ Từ biểu tượng, vẽ các nhánh xung quanh, mỗi nhánh là một
ý lớn, vẽ theo đường cong gợn sóng; mỗi nhánh một màu sắc
khác nhau.
+ Từ các nhánh chính, vẽ các nhánh nhỏ. Mỗi nhánh nhỏ là
một đường cong, cùng màu sắc với nhánh chính.
+ Tương tự chúng ta sẽ vẽ các nhánh nhỏ hơn và bản đồ tư
duy của chúng ta là vô hạn.
+ Thêm từ khóa, hình ảnh vào các nhánh. Vậy là BĐTD của
chúng ta đã hoàn thành.
- GV yêu cầu HS vẽ vào vở hoặc tờ giấy A4 (hoặc làm việc
nhóm vẽ vào giấy A0) bản đồ tư duy giới thiệu về 4 mùa của

Kết quả cần đạt

Nội dung hoạt động

Hoạt động của GV và HS
Việt Nam.
(Gợi ý cho GV thuyết trình hướng dẫn vẽ bản đồ tư duy:
+ Ở giữa trang giấy vẽ một biểu tượng thể hiện thời tiết VN.
+ Từ biểu tượng, vẽ 4 nhánh xung quanh, mỗi nhánh là một
mùa xuân-hạ-thu-đông, vẽ theo đường cong gợn sóng; mỗi
nhánh một màu sắc khác nhau.
+ Từ các mùa, vẽ các nhánh nhỏ. Mỗi nhánh nhỏ cùng màu
sắc với nhánh chính. Nhánh nhỏ thể hiện những đặc điểm của
mùa: VD mùa hè có nắng, nóng, mưa nhiều, hoa, biển… trong
nhánh nhỏ của nắng có: giờ mặt trời mọc, giờ mặt trời lặn, số
giờ nắng trong ngày…
+ Tương tự chúng ta sẽ vẽ các nhánh lớn, nhỏ cịn lại.
+ Thêm từ khóa, hình ảnh vào các nhánh. Vậy là BĐTD của
chúng ta đã hoàn thành.
- Sau 30 phút thực hành, GV yêu cầu HS trao đổi, nhận xét
BĐTD với người bên cạnh.
- GV chọn một số BĐTD đẹp dán lên bảng và cho HS thuyết
trình về BĐTD mình vừa vẽ.

4. Tổng kết buổi học (4 phút)

Kết quả cần đạt


- Giáo viên giải đáp thắc của học sinh.

- Tổng kết: Hôm nay chúng ta đã học cách vẽ BĐTD để kích hoạt 2 bán cầu não cùng hoạt động, tăng khả năng tư duy
lên gấp đơi. Chúng ta có thể vận dụng BĐTD trong học tập, làm việc, lên kế hoạch hoạt động, kế hoạch kinh doanh…
5. Bài tập về nhà (1 phút)
- Dùng bản đồ tư duy để xây dựng bài thuyết trình giới thiệu về các thành viên trong gia đình mình.
- Buổi sau chúng ta sẽ học về Kỹ năng xác định mục tiêu. Các em về tìm hiểu trước về các yêu cầu của mục tiêu, ý
nghĩa của xác định mục tiêu.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
GIÁO VIÊN
NCS. ThS. Nguyễn Văn Vệ


Phụ lục 1.
CÁCH TẠO VÀ LUẬT TẠO BẢN ĐỒ TƯ DUY
======

A - Cách tạo BĐTD:
1. Trải rộng tờ giấy trắng ra trước mặt. Như vậy, Bản đồ tư duy (BĐTD)
của bạn sẽ có khơng gian để trải rộng ra các hướng.
2. Vẽ một hình ở giữa tờ giấy, tượng trưng cho ý chính.
3. Chọn một màu và vẽ một ý lớn tỏa ra từ hình ảnh trung tâm. Tiếp tục vẽ
các nhánh lớn cho các ý lớn khác, mỗi nhánh một màu.
4. Từ các ý lớn, bạn vẽ tiếp các ý nhỏ, rồi từ các ý nhỏ lại vẽ những ý nhỏ
nữa. Cứ như thế, khả năng phát triển ý của bạn là vô tận.
5. Chỉ sử dụng các từ khóa hoặc các hình ảnh, biểu tượng để ghi trên các
nhánh (trong tiếng Anh, mỗi nhánh được ghi một từ/một hình ảnh), vì đơn vị từ

thường có khả năng khơi gợi ý tưởng hơn cụm từ hoặc câu. Bảo đảm rằng các
nhánh và các ý đều có sự liên kết một cách lô gic với ý trung tâm và các nhánh
con đều liên kết logic với nhánh mẹ của nó.
B - Ḷt tạo:
1. Ln cố gắng sử dụng các hình ảnh minh họa cho ý tưởng của bạn bất cứ
khi nào có thể. Hãy nhớ rằng “mợt hình ảnh đáng giá 10 000 chữ”.
2. Hình ảnh trung tâm ln bao gồm ít nhất 3 màu sắc.
3. Hãy vẽ những đường nét cong, uốn lượn thay cho các đường thẳng đơn
điệu cứng nhắc. Bộ não của bạn sẽ tư duy linh hoạt hơn nhiều.