Xây dựng kế hoạch công tác tham vấn một cấp trong năm học của một cấp học cụ thể

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

HỌC PHẦN: THAM VẤN HỌC ĐƯỜNG
Đề tài: Xây dựng kế hoạch công tác tham vấn một cấp trong năm
học của một cấp học cụ thể.
Xây dựng nội dung tiếp thị tương ứng từng đối tượng.

TP.HCM, tháng 10/2019


KẾ HOẠCH
Công tác tham vấn học đường năm học 2019-2020
I. Mục đích - Yêu cầu:
1. Mục đích
Nhằm tạo điều kiện cho học sinh được bày tỏ suy nghĩ, trao đổi tâm tư tình cảm và giải
tỏa những thắc mắc trong cuộc sống, trong học tập, trong quan hệ bạn bè, thầy trị hoặc
những vấn đề về tâm lý, giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên.... Góp phần ổn định đời
sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện được nguyện vọng và ước mơ của mình.
Định hướng cho học sinh tự nhận thức được bản thân và có khả năng ứng phó tích cực
trước những khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia
đình, bè bạn và xã hội, sống tích cực, chủ động, an tồn, hài hịa và lành mạnh.
Phát hiện giúp giải quyết những khó khăn học sinh, cha mẹ học sinh gặp phải trong quá
trình học tập và sinh hoạt. Hỗ trợ và can thiệp đối với những học sinh đang gặp phải những
khó khăn trong đời sống tâm lý để chủ động ngăn ngừa một cách có hiệu quả và kịp thời
những tác động tiêu cực gây bất ổn ảnh hưởng đến học tập và đời sống sinh hoạt hằng ngày
của học sinh.
Tác động định hướng giáo dục cho học sinh có khó khăn về tâm lý, tình cảm, những
bức xúc của lứa tuổi, những vướng mắc trong học tập, sinh hoạt, trong hướng nghiệp, hoặc
những khó khăn học sinh, cha mẹ học sinh gặp phải trong q trình học tập và sinh hoạt. Góp
phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện được nguyện vọng và
ước mơ của mình. Giúp định hướng cho học sinh việc lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai.

Tham mưu với Ban lãnh đạo các đoàn thể trên cơ sở thu thập những ý kiến đóng góp tích
cực của học sinh, phụ huynh và giáo viên (trong mọi vấn đề liên quan đến công tác tham vấn
tâm lý) nhằm góp phần thúc đẩy nhà trường phát triển toàn diện và bền vững. 2. Yêu cầu
Người thực hiện công tác tham vấn phải am hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh, phải luôn tôn
trọng học sinh, lắng nghe học sinh, phải tạo được niềm tin ở học sinh để việc tư vấn có hiệu
quả. Trong quá trình tư vấn giáo viên tư vấn cần giữ bí mật những vấn đề có tính nhạy cảm
của học sinh, cha mẹ học sinh để tránh sự mặc cảm của các đối tượng được tư vấn .
3. Đối tượng
Học sinh THPT
II. Nội dung - Hình thức
1. Nội dung
Lịch tham vấn:
Thứ
Buổi

Thời gian

Công việc


Thứ Ba Sáng

4 tiết – từ
07g40 đến
11g30

Trực tham vấn

Thứ Tư Chiều

4 tiết – từ
12g45 đến
15g35

Trực tham vấn

Thứ Năm Sáng

4 tiết – từ
07g40 đến
11g30

Trực tham vấn

Thứ Sáu Chiều

2 tiết – từ
13g00 đến
14g30

Tổ chức chuyên đề

Thứ Bảy Sáng

4 tiết – từ
07g40 đến
11g30

Trực tham vấn

Kế hoạch thời gian thực hiện:
Thời gian –
Chủ đề

Các chuyên đề

Địa điểm

Tháng 09 –
Phương pháp học
tập

-Phương pháp học
tập tốt
-Tự học là chính

-Hội trường

Tháng 10 – Tình
u, quan hệ bạn
bè với bạn cùng
giới và khác giới

-Thanh niên với
tình bạn và tình
u
-Định hướng tình
u tuổi học đường
-Xây dựng tình bạn
đẹp –phịng chống

bạo lực học đường

-Hội trường

-Xây dựng gia đình
bình đẳng, hạnh phúc
-Lịng biết ơn cha
mẹ, thầy cơ

Hội trường

Tháng 11 –
Giao tiếp, ứng
xử với
thầy cơ và gia đình

-Sân trường

-Hội trường
-Sân trường

-Hội trường

Ghi chú


Tháng 12; 01 –
Vấn đề giới tính,
sức
khỏe sinh sản vị

thành niên

-Trị chuyện với con
về giới tính
-Giáo dục giới tính
tuổi vị thành niên
-Giáo dục sức khỏe
sinh sản vị thành niên

-Hội trường

Tháng 02; 03 –
Hướng nghiệp

-Cùng bạn chọn
nghề cho tương lai
-Lập kế hoạch cho
trường lai
-Nghề nghiệp STEM
trong cuộc cách
mạng cộng nghiệp
lần thứ 4

-Sân trường

-Lòng biết ơn
-Quản lý thời gian
-Giải quyết vấn đề
-Xây dựng nhân cách

-Lớp học
-Lớp hoc
-Sân trường
-Hội trường

Tháng 04; 05 –
Giá trị sống, kỹ
năng sống

-Dành cho PHHS

-Sân trường
-Hội trường

-Sân trường
-Hội trường

-Có sự tham gia
của PHHS lớp
12 và đặc biệt
là các em học
sinh lớp 12

2. Hình thức
2.1 Tham vấn trực tiếp giữa người tham vấn với học sinh và cha mẹ học sinh
Cán bộ tham vấn sẽ tiến hành tham vấn bằng cách lắng nghe, thấu hiểu gợi mở nhận thức và
hướng giải quyết về những vấn đề ảnh hưởng đến tinh thần: tâm sinh lý cá nhân, tình yêu,
tình bạn, những mối quan hệ xã hội,.. gây khó khăn, khiến học sinh hoặc cha mẹ học sinh
hoang mang, lo lắng, suy nghĩ tiêu cực, mất kiểm soát cảm xúc, hành vi của mình.
2.2 Tương tác đám đơng (tở chức b̉i nói chuyện các chuyên đề tư vấn giúp HS giải tỏa

các khó khăn mang tính thời điểm hoặc mang tính phở biến).
Tùy vào thời điểm, cán bộ tham vấn sẽ kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài
nhà trường tổ chức các buổi chuyên đề tâm lý, tất cả những vấn đề có ảnh hưởng đến tinh
thần học sinh, hướng dẫn các kỹ năng sống phù hợp cũng như định hướng việc lựa chọn nghề
nghiệp cho các em. Tạo được bầu khơng khí thoải mái, vui vẻ sau những giờ học căng thẳng,
lắng nghe những khó khăn tâm lý do học tập và cuộc sống, trang bị những kiến thức kỹ năng
trong cuộc sống, định hướng nhận thức các em trong việc lựa chọn nghề nghiệp.
Bên cạnh đó, nhà trường cịn thực hiện cơng tác tham vấn thơng qua email và website
đăng tải các bài viết chuyên đề do cán bộ tham vấn phụ trách nhằm tạo thêm cơ hội cho các


em nhút nhát khơng có khả năng chia sẻ, giải tỏa bức xúc của bản thân
NỘI DUNG TIẾP THỊ CÔNG TÁC THAM VẤN
Xin chào tất cả các bạn!
Thật vui khi được gặp các bạn vào một buổi sáng đẹp trời của ngày hôm nay. Cô xin
tự giới thiệu cô tên là Nguyễn Mai Hoa thạc sĩ tâm lí về tham vấn học đường và cô sẽ
phụ trách về mảng tham vấn của trường mình trong năm học này. Sau đây chúng ta sẽ
cùng trao đổi với nhau về một vấn đề cịn khá mới mẻ với các bạn đó là tham vấn học đường
và cô hi vọng là sau ngày hơm nay các bạn sẽ có thêm nhiều hiểu biết hơn về tham vấn nha.
Thì buổi nói chuyện của chúng ta hơm nay sẽ xoay quanh ba vấn đề chính đó là lợi ích của
tham vấn đối với các bạn, mô tả công việc tham vấn và cuối cùng là kế
hoạch làm việc của tham vấn. Trước khi đi vào vấn đề chính thì chúng ta sẽ tìm hiểu sơ qua
về khái niệm của tham vấn trước nha.Vậy theo các bạn thế nào tham vấn học đường?(mời 1
đến 2 bạn trả lời). vâng cảm ơn ý kiến của các bạn thì đúng như vậy tham vấn học đường là
một hoạt động trợ giúp dựa trên sự tương tác giữa nhà tham vấn(cơ)
và thân chủ(các bạn), trong đó nhà tham vấn sử dụng kiến thức, kỹ năng chuyên môn
giúp thân chủ nâng cao năng lực tự giải quyết những khó khăn, vướng mắc trong cuộc
sống.
Sau khi nghe xong khái niệm thì các bạn cũng hình dung được một phần nào đó lợi
ích của tham vấn mang lại cho các bạn là như thế nào rồi đúng khơng ạ. Vâng lợi ích chính

của tham vấn là giúp các bạn định hướng được cách giải quyết tốt nhất cho vấn đề của các
bạn, bên cạnh đó việc tham vấn mang lại cho các bạn một tinh thần thoải mái, dễ chịu khi
buông bỏ được những phiền muộn trong lòng, các bạn còn cảm nhận được sự quan tâm, nhiệt
tình từ cơ và cịn rất nhiều niềm vui khác về tinh thần nữa. Nó có lợi ích như vậy thì tại sao
các bạn khơng thử đến tham vấn đúng không nào? Đặc biệt trong tham vấn có một nguyên
tắc rất quan trọng được gọi tên là nguyên tắc bảo mật có nghĩa là các bạn có thể chia sẻ với
cơ bất cứ vấn đề nào mà các bạn đang gặp phải trong học tập, trong cuộc sống,…cịn nhiệm
vụ của cơ là giúp các bạn định hướng cách giải quyết vấn đề đó và cơ phải bảo mật tuyệt đối
chỉ khi được sự cho phép của các bạn thì cơ mới được chia sẻ vấn đề này với người thứ ba
nên là các bạn có thể hồn tồn n tâm nha.
Cơng việc chủ yếu của tham vấn học đường (cơ) đầu tiên là phịng ngừa tức là tư
vấn các phương pháp, hình thức giáo dục cho các đối tượng tham gia giáo dục nhằm phòng
ngừa các vấn đề ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của các bạn, tổ chức các hoạt động
giáo dục hướng nghiệp, xây dựng môi trường học tập thuận lợi cho sự phát triển tích cực ở
học sinh, tư vấn giáo dục cho những người có tác động tiêu cực đến học sinh hoặc có khó
khăn trong giáo dục học sinh và tham vấn cho học sinh có khó khăn tâm lý làm giảm thiểu
nguy cơ mắc bệnh. Thứ hai là phát hiện nghĩa là quan sát phát hiện hàng ngày chẩn đốn
học sinh có nguy cơ rối nhiễu tâm lý hoặc những hiện tượng tâm lý bất thường, những hành
vi lệch chuẩn của học sinh.Thứ ba là trị liệu tức là can thiệp bước đầu cho học sinh có biểu
hiện rối nhiễu tâm lý hành vi bệnh tâm lý học đường. Cuối cùng hỗ trợ nguồn lực là tìm
kiếm các nguồn lực về kinh tế, chính sách chế độ, pháp lý, y tế… hỗ trợ, bảo vệ, chăm sóc
cho học sinh như các tổ chức xã hội, chuyên môn, nghề nghiệp. Đó là về mặt lí thuyết thơi


cịn nói một cách dễ hiểu hơn thì cơ sẽ là người quan sát và tìm ra những biểu hiện bất
thường của các bạn để từ đó giúp các bạn có những hướng gỡ rối kịp thời cho vấn đề của
mình. Các bạn có thể tìm đến cơ bất cứ lúc nào với hai cách đó là tham vấn trực tiếp tức là
mặt đối mặt trong trường hợp mà các bạn cảm thấy việc trao đổi trực tiếp với cô là thoải mái
với các bạn, còn đối với một số bạn cảm thấy việc đối diện mặt với mặt như vậy là khó khăn
với bạn thì bạn có thể tham vấn gián tiếp với cô qua mạng hoặc một phương tiện liên lạc

nào đó tùy các bạn. Và vị trí của phòng tham vấn được đặt ở một nơi khá thuận lợi nó khơng
q ồn ào và cũng khơng q kín nên các bạn hịa tồn n tâm và thoải mái chia sẻ câu
chuyện của bạn vì thực chất là chỉ có cơ và bạn mới biết nội dung của cuộc nói chuyện đó
như thế nào thơi, đúng khơng nào. Về thời gian trực tham vấn và một vài thông tin về cơ như
gmail, số điện thoại,..thì cơ có ghi rõ trên bảng thông báo của trường rồi các bạn có thể đến
đó để đọc và hiểu rõ hơn nha.
Tiếp theo là kế hoạch làm việc của cơ thì trong một năm cô sẽ thực hiện song song
hai công việc là trực tham vấn và tổ chức chuyên đề thường xun. Về trực tham vấn thì cơ
sẽ có mặt ở phòng tham vấn 24/24 so với thời gian quy định mà cơ đã thơng báo, trong thời
gian đó các bạn có thể đến tìm cơ bất cứ lúc nào cơ ln sẵn sàng đón tiếp nha. Cịn về
chun đề thì cô sẽ xây dựng dựa trên chủ đề của tháng hoặc là những vấn đề cần thiết cho
các bạn, ví dụ như chuyên đề về chăm sóc sức khỏe tuổi vị thành niên, chuyên đề về các mối
quan hệ trong nhà trường,…về kế hoạch cụ thể thì cơ sẽ dán trên bảng thơng báo của trường
các bạn có thể tìm đến đó để nắm được nội dung cũng như địa điểm và thời gian của các buổi
chuyên đề nha.
Nãy giờ các bạn nghe nhiều chắc cũng mệt rồi đúng không ạ! Do đó để thay đổi
khơng khí một chút thì cô sẽ kể cho các bạn nghe một câu chuyện có thật về 1 ca tham vấn
mà cơ đã thực hiện và thông tin này cô đã được sự cho phép của bạn đó rồi nên cơ khơng vi
phạm ngun tắc bảo mật nha các bạn. Câu chuyện đó như thế này một hơm thì bạn đó đến
tìm cơ và bạn nói với cơ là : “cơ ơi cơ ba con khơng có thương con” thì cơ mới hỏi bạn “ điều
gì khiến cho con suy nghĩ như vậy” thì bạn mới trả lời là “ba con đi làm suốt, ba khơng có
thời gian đi du lịch với con và mẹ” và cô lại hỏi và cứ như vậy cho đến khi câu chuyện kết
thúc. Thực ra không phải ba bạn không thương bạn mà là do ba bận đi làm để có tiền mua đồ
cho bạn, đóng học cho bạn,..và do cách thể hiện của ba làm bạn suy nghĩ chưa đúng nhưng
mà sau khi nói chuyện với cơ , cơ đưa ra cho bạn những lí lẻ, giả thuyết thì cuối cùng bạn
nhận ra là mình suy nghĩ chưa đúng, chứ ba bạn thương bạn nhiều lắm. Đó các bạn thấy
khơng việc tham vấn nó hay lắm và nó giúp chính bản thân các bạn tự nhận ra vấn đề và có
hướng giải quyết cho mình thơng qua cách dẫn dắt của cơ chứ hồn tồn khơng phải do cô tự
quyết định và yêu cầu các bạn thực hiện. Thì câu chuyện này cũng kết thúc bài trao đổi của
cô ở đây, cảm ơn tất cả các bạn đã lắng nghe và tương tác rất nhiệt tình với cơ. Cơ hi vọng là

các bạn đã có thêm cho mình những kiến thức mới về
tham vấn nha. Và nên nhớ là khi có khó khăn gì thì hãy tìm đến phịng tham vấn (phịng
B111) cơ sẽ ln sẵn sàng lắng nghe những câu chuyện của các bạn. Chúc các bạn một tuần
làm việc thật vui và bổ ích nha. Xin chào và hẹn gặp lại .