Hoa 9 Tuan 14 Tiet 27

Tuần 14
Tiết 27

Ngày soạn: 14/11/2018
Ngày dạy: 21/11/2018

Bài 21: SỰ ĂN MỊN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHƠNG BỊ ĂN MÒN
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức: Biết được:
- Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mịn kim loại.
- Cách bảo vệ kim loại khơng bị ăn mịn.
2. Kĩ năng
- Quan sát một số thí nghiệm và rút ra nhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim
loại.
- Nhận biệt được hiện tượng ăn mòn kim loại trong thực tế.
- Vận dụng kiến thức để bảo vệ một số đồ vật bằng kim loại trong gia đình.
3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ đồ đạc làm bằng kim loại.
4. Trọng tâm
 Khái niệm ăn mòn kim loại và các yếu tố ảnh hưởng.
 Biện pháp chống ăn mòn kim loại.
5. Năng lực cần hướng đến
Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, năng lực giải quyết vấn đề thơng qua mơn hóa học, năng lực
vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống, năng lực tính tốn.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên và học sinh
a. Giáo viên: Đinh sắt bị gỉ. Máy chiếu.
b. Học sinh: Chuẩn bị một số thí nghiệm liên quan: Đinh sắt trong các môi trường: không khí
khơ, nước, dung dịch muối ăn, nước cất và chuẩn bị nội dung bài học trước khi lên lớp.
2. Phương pháp: Trực quan – Thảo luận nhóm – đàm thoại.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Ổn định lớp (1’)

Lớp
Sĩ số
Tên học sinh vắng
9A1
2. Kiểm tra bài cũ (6’)
GV chiếu slide 1 và yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
GV chiếu slide 2 và hỏi: Tại sao những đồ dùng bằng sắt thường bị gỉ tạo thành gỉ sắt và dần dần
đồ vật khơng dùng được? Vậy hiện tượng trên là gì? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hơm
nay.
b. Các hoạt động chính:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Thế nào là sự ăn mòn kim loại ? (10’) (Slide 3, 4, 5)
- GV: Yêu cầu HS quan sát và kể tên - HS: Kể một số ví dụ.
I. THẾ NÀO LÀ SỰ ĂN
các đồ vật xung quanh làm bằng kim
MÒN KIM LOẠI ?
loại?
- Sự ăn mòn kim loại, hợp
- GV chiếu slide 3: Yêu cầu HS quan - HS: Quan sát.
kim do tác dụng hoá học
sát vật bị gỉ?
trong môi trường được gọi
- GV: Thông báo: Hiện tượng kim - HS: Lắng nghe và ghi
là sự ăn mòn kim loại.
loại bị gỉ được gọi là sự ăn mòn kim nhớ.

- Kim loại bị ăn mòn do
loại.
kim loại tác dụng với
- GV: Vậy sự ăn mòn kim loại là gì ? - HS: Trả lời.
những chất mà nó tiếp xúc


- GV chiếu slide 4: Yêu cầu HS nhận - HS: Suy luận trả lời.
trong mơi trường (Ví dụ
xét các đồ vật chịu tác động nào của
như nước, khơng khí,
mơi trường? Giải thích ngun nhân
đất…)
gây ra sự ăn mịn đó.
- GV: Cho HS lấy ví dụ.
- HS: Đinh sắt để lâu
khơng khí bị ăn mịn…
- GV chiếu slide 5 và hỏi: Tại sao - HS suy nghĩ và trả lời:
những đồ dùng bằng sắt thường bị Khi tiếp xúc với khơng khí
gỉ tạo thành gỉ sắt và dần dần đồ vật ẩm có oxi, hơi nước .... sắt
khơng dùng được?
bị oxi hóa theo các phản
Gợi ý: + Mơi trường khơng khí có
ứng sau:
những chất gì?
2Fe+O + 2H O Khơng khí ẩm 2Fe(OH)

2
2
2

+ Khi tiếp xúc với khơng khí, 4Fe(OH)
2 + O2 + 2H2O → 4Fe(OH)3
đặc biệt là khơng khí ẩm, sắt có phản
Fe(OH)3 bị loại nước dần
ứng gì?
tạo thành Fe2O3 theo thời
gian.
+ Gỉ sắt có tính chất gì và khác Vì gỉ sắt Fe2O3.nH2O xốp
sắt như thế nào?
nên quá trình ăn mịn tiếp
diễn vào lớp bên trong đến
khi tồn bộ khối kim loại
đều gỉ. Gỉ sắt khơng cịn
tính cứng, ánh kim, dẻo của
sắt mà xốp, giòn nên làm đồ
vật bị hỏng.
- GV: Nhận xét và kết luận.
- HS: Lắng nghe.
Hoạt động 2: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại? (10’) (slide 6, 7)
- GV chiếu slide 6: Cho HS quan sát thí - HS: Quan sát hiện tượng II. NHỮNG YẾU TỐ
nghiệm đã chuẩn bị trước mấy ngày thí nghiệm và nhận xét và NÀO ẢNH HƯỞNG
ĐẾN SỰ ĂN MÒN KIM
trước và nêu hiện tượng, giải thích viết vào phiếu học tập.
LOẠI ?
trong phiếu học tập.
1. Ảnh hưởng của các chất
Tên thí
Hiện
Giải Nhận
nghiệm

tượng thích xét
trong mơi trường

1. Đinh sắt
trong
khơng
khí khơ (lọ 1)
2. Đinh sắt
ngâm trong lọ
nước có tiếp
xúc với khơng
khí. (lọ 2)
3. Đinh sắt
ngâm trong lọ
có dung dịch
muối ăn (lọ 3)
4. Đinh sắt
ngâm trong lọ
nước cất (lọ 4)

- HS: Sự ăn mòn kim loại
phụ thuộc vào các thành
phần của mơi trường mà
nó tiếp xúc.
2. Ảnh hưởng của nhiệt độ
- GV chiếu slide 7: Cho HS tìm ví dụ - HS: Nêu ví dụ.
Ở nhiệt độ cao sẽ làm cho
- GV: Sự ăn mòn kim loại phụ thuộc
vào yếu tố nào?

minh họa một thanh sắt tiếp xúc với
sư ăn mòn kim loại xảy ra
nhiệt độ dễ bị gỉ hơn so với thanh sắt
nhanh hơn.
để nơi khô ráo.
- HS: Ảnh hưởng của nhiệt
- GV: Ngồi yếu tố là mơi trường, sự độ.
ăn mòn kim loại phụ thuộc vào yếu
tố nào nữa?
Hoạt động 3: Làm thế nào để bảo vệ các đồ vật bằng kim loại khơng bị ăn mịn? (10’)
- GV: Tại sao các cánh cửa sắt ở nhà, - HS: Để làm cho đẹp, III. LÀM THẾ NÀO ĐỂ
trường lại sơn?
ngăn không cho kim loại BẢO VỆ CÁC ĐỒ VẬT
tiếp xúc với môi trường.
BẰNG
KIM
LOẠI
- GV: Em hãy nêu một số biện pháp - HS: Sơn mạ, bơi dầu mỡ KHƠNG BỊ ĂN MÒN ?
mà em biết để bảo vệ kim loại không lên trên bề mặt kim loại, - Ngăn khơng cho kim loại
bị ăn mịn mà các em thường thấy?
chế tạo hợp kim ít bị ăn tiếp xúc với mơi trường:
mịn.
sơn mạ, bơi dầu mỡ lên
- GV: Nhận xét câu trả lời của HS và - HS: Nghe giảng.
trên bề mặt kim loại.
lấy thêm một vài ví dụ (slide 9).
- Chế tạo hợp kim ít bị ăn
mịn ví dụ như cho thêm
vào thép một số kim loại

như crom, niken…
4. Củng cố (7’)
- GV chiếu slide 10,11 cho HS trả lời một số câu hỏi.
- GV cho HS nhắc lại nội dung bài học.
5. Nhận xét - Dặn dò (1’)
- Đánh giá nhận xét tinh thần thái độ của HS trong tiết học.
- Dặn các em làm bài tập về nhà: 2,3,4,5 SGK/67.
- Ôn lại kiến thức để tiết sau học bài “Bài luyện tập chương 2”.
IV. RÚT KINH NGHIỆM
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………