Chuong II 2 Ham so bac nhat

-2 -1,3

0

2

3


?1: Điền dấu thích hợp (<, >, =) vào ơ vuông

a) 1,53
b) -2,37

1,8
- 2,41

12
c)
 18
3
d)
5

2
3
13
20


ới

ới

gv

gv

cộ n

cộ n

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5


-4<2

3

3

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5



-4+3<2+3


?2 a) Khi cộng - 3 vào cả hai vế của bất đẳng thức - 4 < 2
thì được BĐT nào ?
b) Dự đoán: Khi cộng số c vào cả hai vế của BĐT

- 4 < 2 thì được BĐT nào?


-3

gv
ới
cộ n

cộ n

gv

ới
-3

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2


-4<2

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2



- 4 + (-3) < 2 + (-3)


b) Dự đoán: Khi cộng số c vào cả hai
vế của BĐT - 4 < 2 thì được BĐT nào?

Ví dụ 2 : Chứng tỏ 2003 + (-35) < 2004 + (-35)
Giải :
Ta có : 2003 < 2004
Cộng -35 vào cả hai vế của bất đẳng thức trên ta được:
2003 + (-35) < 2004 + (-35)

?3 So sánh -2004 + (-777) và -2005 + (-777) mà khơng tính giá
trị mỗi biểu thức

?4 Dựa vào thứ tự giữa

2

và 3 . Hãy so sánh 2  2 và 5.



Bài tập:

Một biển báo giao thông với nền trắng, số 40
màu đen, viền đỏ (xem hình bên) cho biết vận tốc tối đa mà
các phương tiện giao thông được đi trên qng đường có
biển quy định là 40km/h. Nếu ơ tơ đi trên đường đó có vận
tốc là a (km/h) thì a phải thỏa mãn điều kiện nào trong các
điều kiện sau:

a > 40 a < 40
a ≤ 40

a ≥ 40


HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ
+ Nắm vững định nghĩa về BĐT, tính chất liên hệ
giữa thứ tự với phép cộng
+ Bài tập: 2; 3; 4 (SGK-T37); 1, 2, 3, 4 (SBT-T41,
42)
+ Tìm hiểu trước nội dung bài 2: “Liên hệ giữa
thứ tự và phép nhân”


Rút kinh nghiệm:
- phần 1 ghi sgk ko cần ghi nhiều
- Phần
2 < 3 ghi ln vào ví dụ ở bảng chính để đến ?4 sử dụng
- Nói rõ mục đích của trục số khi so sánh:
- +khi so sánh 2 và 3 có thể biết ngay 2 nhỏ hơn 3 nhưng khi so sánh căn 2 và 3 ta ko
thể nhận ra ngay dc nhưng nhìn vào trục số ta có thể thấy ngay.
- Khi chữa ?1 phần c d phải ghi nhanh ra bảng nháp
- Ta đã biết kí hiệu a lớn hơn b a nhỏ hơn b a bằng b rồi vậy khi a nhỏ hơn hoặc bằng b
hay a lớn hơn hoặc bằng b ta kí hiệu như sau:
- ? Vậy cơ ko nói a lớn hơn bằng b mà a khơng nhỏ hơn b có dc ko?
- Phần giới thiệu vào phần 2 ko cần đưa ra bài tập dài dịng: ?ta có những loại dấu nào?
Khi biểu thức a = biểu thức b ta gọi đó là đẳng thức vậy khi a khơng bằng b ta gọi là
gì
- Ở phần 3 khi cộng 3 vào bất đẳng thức -4 nhỏ hơn 2 ta dùng minh họa trên trục số
trước rồi mới ghi bảng
- Ví dụ 2 ko cần chiếu lên mà có thể yêu cầu học sinh đọc sgk

- Khi gọi 2 học sinh lên làm ?2 thì chia dãy 1 làm ?2 dãy 2 làm ?3 để học sinh còn
nhận xét
- Lưu ý cách trình bày ?2
- Ta có -2004<-2005
=> -2004+(-777)<-2005+(-777)( cộng 2 vế với -777)