Đáp án kiểm tra giữa kỳ I nh 2021-2022

ĐÁP ÁN SỬ 10 GIỮA KÌ I (21-22)
I.
S
T
T
1
2
3
4

M
ã
đ
ề
6
0
1
6
0
3
6
0
5
6
0
7

TRẮC NGHIỆM:
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu âu
1

2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
C

A

B

A

A

C

B

B

A

C

C

D

B

D

A

D

B

D

D

C

A

A

A

A

B

A

D

A

B

B

D

A

D

C

A

C

B

B

B

A

C

B

B

B

C

D

B

D

B

C

A

A

D

A

B

A

B

A

D

C

C

B

C

B

D

B

A

C

C

B

C

C

C

D

A

C

B

B

D

C

A

C

B

A

II.TỰ LUẬN: Gồm các mã đề 601, 603, 605, 607
Câu 1: (1 điểm) : Trình bày sự ra đời của khoa học ở các quốc gia cổ đại Hi Lạp và Rơ ma?
Gồm các ý:

- Tốn học: mệnh đề, định lý có giá trị khái quát cao của Pitago, Talét, Ơcơlit.. (0,25)
- Vật lý: nguyên lý về vật nổi và các phát minh cơ học của Acsimét… (0,25)
- Sử học, địa lí: trình bày có hệ thống lịch sử của một nước hay một cuộc chiến tranh (Hêrôđôt).
XTrabôn khảo sát các vùng quanh Địa Trung Hải. (0,25)
-Giá trị: đạt tới trình độ khái quát và trừu tượng hóa, trở thành nền tảng của các khoa học. (0,25)
Câu 2 ( 2 điểm): Tại sao nói: Đến thời cổ đại Hi Lạp và Rô ma, những hiểu biết của con người về
khoa học mới thật sự trở thành khoa học?
Gồm các ý:
- Đạt trình độ khái qt hóa cao. (0,25)
- Đảm bảo tính chính xác như những gì diễn ra trong thực tiễn. (0,25)
- Đã khái quát được thành những định lí, mệnh đề gắng liền với tên tuổi của các nhà khoa học lớn
như Pitago, Talét, Ơclít, Ácsimét,… (0,5)
- Tạo nền móng cho các nền khoa học khác. (0,25)
- Có giá trị đến ngày nay. (0,25)
 Hiểu biết của con người về khoa học thật sự trở thành khoa học (0,5)
(Lưu ý: giáo viên linh hoạt trong khi chấm. Học sinh có thể terinhf bày nhiều cách, nếu đảm bảo
đúng, đủ ý vẫn cho điểm tối đa)


I.

TRẮC NGHIỆM:

S
T
T

M
ã
đ

ề

C
â
u
1

C
â
u
2

C
â
u
3

C
â
u
4

C
â
u
5

C
â
u

6

C
â
u
7

C
â
u
8

C
â
u
9

C
â
u
10

1

6
0
2
6
0
4

6
0
6
6
0
8

A

D

A

A

D

B

A

D

B

D

D

D

B

A

A

B

C

D

D

D

A

A

D

D

D

D

D

C

D

B

C

2
3
4

C
â
u
12

B

C
â
u
1
1
B

C
â
u

14

C
â
u
15

C

C
â
u
1
3
A

D

C

B

C

B

C

C
â

u
1
7
B

C
â
u
18

B

C
â
u
1
6
D

D

D

A

B

C

B

B

B

C

D

C
â
u
20

B

C
â
u
1
9
B

B

C
â
u
2
1

C

B

C

A

A

C

C

C

D

D

B

D

B

B

D

D

D

A

B

C

D

D

C

C

D

B

B

II.
TỰ LUẬN: Gồm các mã đề 602, 604, 606, 608
Câu 1 (1 điểm): Trình bày thành tựu về Tốn học của các quốc gia cổ đại phương Đông?
Trả lời: Gồm các ý:
- Nguyên nhân ra đời: Do nhu cầu sản xuất, xây dựng, buôn bán (0,25)
- Thành tựu: Các cơng thức sơ đẳng về hình học, các bài tốn đơn giản về số học,… (0,25)

- Phát minh ra số 0 của cư dân Ấn Độ. (0,25)
=> Tính chính xác chưa cao
- Tác dụng: Phục vụ đời sống, đặt cơ sở cho sự phát triển của khoa học giai đoạn sau. (0,25)
Câu 2 ( 2 điểm): Tại sao nói: Đến thời cổ đại Hi Lạp và Rô ma, những hiểu biết của con người về
khoa học mới thật sự trở thành khoa học?
Gồm các ý:
- Đạt trình độ khái quát hóa cao. (0,25)
- Đảm bảo tính chính xác như những gì diễn ra trong thực tiễn. (0,25)
- Đã khái quát được thành những định lí, mệnh đề gắng liền với tên tuổi của các nhà khoa học lớn
như Pitago, Talét, Ơclít, Ácsimét,… (0,5)
- Tạo nền móng cho các nền khoa học khác. (0,25)
- Có giá trị đến ngày nay. (0,25)
 Hiểu biết của con người về khoa học thật sự trở thành khoa học (0,5)
(Lưu ý: giáo viên linh hoạt trong khi chấm. Học sinh có thể trình bày nhiều cách, nếu đảm bảo
đúng, đủ ý vẫn cho điểm tối đa)