Kiem tra 1 tiet

Ngày soạn: 30/9/2018

Ngày dạy:
Ngày dạy:

/10/2018
/10/2018

Dạy lớp:
Dạy lớp:

TIẾT 13 - §9: PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
BẰNG CÁCH PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hs hiểu được cách phân tích ĐTTNT bằng cách phối hợp
nhiều phương pháp.
2. K nng: Vận dụng đợc các phơng pháp cơ bản phân tích đa thức thành
nhân tử: Phối hợp các phơng pháp phân tích thành nhân tử ở trên.
3. Thỏi : u thích mơn học.
4. Năng lực cần đạt: Tư duy lơ gíc, phân tích, tởng hơp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Gv: Hai bảng phụ ghi bài tập trò chơi
2. Hs: Bảng phụ nhóm
III. Q TRÌNH TỞ CHỨC HOẠT ĐỢNG CHO HỌC SINH
1. Hoạt động đầu giơ: (Kiểm tra bài cũ)
3
2
2
- Phân tích đa thức sau thành nhân tử 5 x  10 x y  5 xy

- Thông qua quan sát theo dõi học sinh trong quá trình làm bài GV đánh giá HS,

kết quả bài làm trên bảng. Khen động viên HS.
2. Nội dung bài học:
a) Hoạt động 1: Ví dụ (14’)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS
1. Ví dụ:
Ví dụ 1:

? Với biểu ở VD1 em - HS suy nghĩ trả lơi
có thể dùng phương
pháp nào ?
Ví dụ 2:

DKTL của HS
TL: Phương pháp đặt nhân
tử chung, dùng HĐT.

- Phân tích đa thức sau - HS lên bảng, dưới lớp
thành nhân tử?
thực hiện.
- Ở VD 2 ta đã sử dụng
những PP nào để - HS suy nghĩ trả lơi
ptđttnt?

TL: Phương pháp nhóm
hạng tử, dùng HĐT.

? Em có thể dùng - HS thảo luận nhóm trả
TL: Phân tích đa thức thành

phương pháp đặt nhân lơi câu hỏi
nhân tử theo các phương
tử chung ?


? Phân tích một đa thức
thành nhân tử dùng
phương pháp nào ?

pháp sau:
- Đặt nhân tử chung
nếu tất cả các hạng tử
có nhân tử chung.
- Dùng hằng đẳng thức
(nếu có)
- Nhóm nhiều hạng tử
(chú ý đến dấu)
- Hs lên bảng thực hiện

? Phân tích đa thức - Lắng nghe tiếp nhận
thành nhân tử
?1
nhiệm vụ
3

2 x y  2 xy 3  4 xy 2  2 xy 

- GV yêu cầu HS lên
- Lên bảng thực hiện
bảng thực hiện

2 xy ( x 2  y 2  2 y  1)
2 xy  x 2  ( y  1) 2 
2 xy ( x  y  1)( x  y  1)

Thông qua quan sát
*Thực hiện nhiệm vụ:
theo dõi học sinh trong Hoạt động cá nhân hoàn
quá trình làm GV đánh thành bài.
giá HS, kết quả bài làm
trên bảng. Khen các cá
nhân làm tốt.
b) Hoạt động 2: Áp dụng (12’)
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Yêu cầu Hs hoạt động
nhóm trong 3 phút

– Hs hoạt động nhóm
?2.
a.
* Báo cáo kết quả và trao
đổi thảo luận:

* Quan sát, xem xét HS
trợ giúp HS khi có yêu
cầu.

Đánh giá thái độ và khả
năng thực hiện nhiệm
vụ kết quả từng phần
việc được giao của HS

DKTL của HS

x 2  2 x  1  y 2 ( x  1) 2  y 2 

 ( x 1)  y   ( x  1)  y  ( x  1  y )( x  1 

Thay x = 94,5 và y = 4,5
vào đa thức ta có:
(94,5 + 1 - 4,5)(94,5 + 1 +
4,5) = 10.9,1.100 = 9100
b. Bạn Việt đã sử dụng các
phương pháp sau:
- Nhóm hạng tử
- Hằng đẳng thức


3. Củng cố luyện tập, hướng dẫn học sinh tự học:
a) Củng cố luyện tập:
? Nêu các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử ?
Bài tập 51 (SGK) Tở chức trị chơi:
Luật chơi: Chia lớp làm hai đội mỗi đội 5 Hs. Mỗi Hs được lên làm một đơn vị
phép tính, Hs sau có thể sửa sai cho Hs trước.
3
2
2

2
Đội 1: x  2 x  x x( x  2 x  1) x( x  1)
Đội 2:

2 x 2  4 x  2  2 y 2 2( x 2  2 x  1  y 2 ) 2  ( x  1) 2  y 2  2( x  1  y )( x  1  y )

b. Hướng dẫn HS tự học ở nhà:
- Ôn tập các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử.
- Làm bài tập 52 đến 55 (SGK)
-Nghiên cứu phương pháp tách các hạng tử để phân tích ĐTTNT qua bài tập 53
(SGK – 24)
- Tiết sau luyện tập
=================================================