Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường mầm non

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
Sự nghiệp cơng nghiệp hố ­ hiện đại hố và xây dựng con người là hai  
nhiệm vụ mang tầm chiến lược to lớn trong thời kỳ q độ  lên chủ  nghĩa xã  
hội ở nước ta, trong đó xây dựng con người vừa là mục tiêu vừa là động lực  
để  thực hiện cơng nghiệp hố ­ hiện đại hố đất nước. Nhận thức và thực 
hiện được chiến lược xây dựng con người trong thời kỳ  cơng nghiệp hố ­ 
hiện đại hố đất nước của Đảng Cộng sản Việt Nam là một nhiệm vụ quan 
trọng đặt ra đối với mỗi cán bộ, đảng viên hiện nay.
Vấn đề con người là trung tâm của đời sống xã hội, ln ln được đặt 
ra trong lịch sử nhân loại. Vậy nhân tố nào có ý nghĩa quyết định chiến lược 
xây dựng con người ? Chúng ta có thể khẳng định một cách chắc chắn rằng: 
một yếu tố có vị trí quan trọng trong chiến lược xây dựng con người và chiến  
lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước ­ đó là sự nghiệp giáo dục.
Nghị  quyết hội nghị  lần thứ  hai Ban chấp hành trung  ương khố 8 đã 
khẳng định “Thực sự coi giáo dục đào tạo là quốc sách đầu … là nhân tố  
quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội…”
Giáo dục với tư cách là yếu tố quyết định cho sự phát triển của xã hội, vì 
vậy nâng cao chất lượng giáo dục là u cầu số một của sự nghiệp giáo dục  
nước ta hiện nay.
Thế kỷ 21 – thế kỷ của nền văn minh trí tuệ, trước xu thế tồn cầu hố, 
trước sự chi phối của nền kinh tế thị trường, trước sự phát triển như  vũ bão 
của khoa học kỹ  thuật, trước sự  xuất hiện của một nền giáo dục tiên tiến 
trên thế  giới, trước định hướng: đi tắt, đón đầu trong mọi lĩnh vực nhằm 
hướng tới mục tiêu từ  nay đến năm 2020 xây dựng đất nước Việt Nam phát 
triển vững mạnh theo hướng cơng nghiệp hố, hiện đại hố. Giáo dục Việt 
Nam thật sự đứng trước những thách thức rất to lớn: phải đảm bảo một nền  
giáo dục lành mạnh, hiện đại và chất lượng tốt thì mới đáp ứng được.
Nền giáo dục của chúng ta đã lập được nhiều kỳ  tích. Song, cũng cịn 

nhiều điều trăn trở, băn khoăn mà chúng ta cần phải vượt qua. Giáo dục Việt  
Nam cần có chuyển biến mới về  chất lượng. Việc đổi mới về  nội dung,  
phương pháp đã được đề  cập từ  lâu và đang trở  lên thật bức xúc trong thập  
1/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
kỷ  này. Nó khơng chỉ  đặt ra những u cầu mới đối với bậc học phổ  thơng  
mà cả  đối với bậc học mầm non, bởi: giáo dục mầm non là khâu đầu tiên 
trong hệ thống giáo dục quốc dân, mà trường mầm non là mảnh đất thuận lợi 
nhất tạo ra những tiền đề  đầu tiên cho sự  hình thành nhân cách con người 
mới xã hội chủ nghĩa.
Hiện nay, Đảng, Nhà nước và nhân dân ta đã xây dựng được một hệ 
thống  tổ   chức  và  quản  lý   giáo  dục  mầm  non  từ  trung  ương   đến  các   địa 
phương rộng khắp trên cả nước. Giáo dục mầm non của ta trong những thập  
kỷ  qua đã tiếp thu được những quan niệm tích cực giáo dục mầm non của 
một số nước. Việc thực hiện chương trình cùng với sự chỉ đạo thực hiện các 
chun đề chun mơn đã tạo nên chuyển biến của chất lượng giáo dục mầm  
non. Song, q trình phát triển của các ngành học mầm non cũng cịn nhiều  
điều chưa làm được, cơ  sở  vật chất chưa đảm bảo, trang thiết bị  cịn thiếu  
thốn khơng đủ điều kiện thuận lợi để phát triển tồn diện cho trẻ.
Nhận   thức   được   điều   đó,   là   một   Hiệu   trưởng   phụ   trách   chung   của 
trường mầm non Thạch Cầu, đội ngũ giáo viên không đồng đều trong nhiều 
lĩnh vực: tuổi đời, tuổi nghề, năng lực chuyên môn và suy nghĩ nhận thức. Tôi  
khơng khỏi băn khoăn trăn trở, tìm tịi các giải pháp để  tạo cho nhà trường  
một diện mạo mới cả  về  hình thức và chất lượng, chăm sóc giáo dục trẻ 
trong giai đoạn hiện nay nên tơi chọn đề  tài:  “Một số  biện pháp chỉ  đạo  
nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường mầm non”  với hy vọng 
sẽ  góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường nói riêng và bậc  

học mầm non  nói chung.
II. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
a. Mục đích
Trên cơ  sở  phân tích thực trạng đề  xuất những giải pháp khả  thi nhằm 
nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục và đào tạo ở trường mầm non Thạch  
Cầu trong thời gian tới.
b. Nhiệm vụ nghiên cứu:
­ Phân tích  được thực trạng chất lượng và hiệu quả  giáo dục  đào tạo  ở 
trường mầm non. Hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế
­ Đề xuất được những giải pháp thực tiễn 
III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài
2/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
a. Đối tượng: ­ Các hoạt động của trẻ trong trường
             ­ Đội ngũ giáo viên và phụ huynh
b. Phạm vi và thời gian nghiên cứu:Trường mầm non – Quận Long Biên ­ 
HN
­ Thời gian thực hiện: Từ tháng 9 năm 2016 đến tháng 3 năm 2017
IV. Phương pháp nghiên cứu
a. Phương pháp nghiên cứu lý luận.
b. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra; quan sát; thực nghiệm; thống 
kê.
B. GIẢI  QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Nội dung cơ sở lý luận
­  Chất  lượng giáo dục: Chất lượng theo phạm trù triết học biểu  thị 
những thuộc tính bản chất của sự vật, chỉ rõ nó là cái gì, tính ổn định tương 
đối của sự  vật để  phân biệt nó với các sự  vật khác. Chất lượng là đặc tính 

khách quan của sự vật. Chất lượng là tổng thể những tính chất, thuộc tính cơ 
bản của sự  vật (sự  việc)…làm cho sự  vật này khác với sự  vật khác. Chất 
lượng là sự  thoả  mãn một u cầu nào đó. Thực vậy trong sản xuất, chất  
lượng của một sản phẩm được đánh giá qua mức độ  đạt các tiêu chuẩn chất 
lượng đã đề  ra của sản phẩm.  Cịn trong giáo dục đào tạo, chất lượng  
được đánh giá qua mức độ đạt được mục tiêu đã đề ra của chương trình  
giáo dục đào tạo. Chất lượng giáo dục là một khái niệm động, đa chiều  
và gắn với các yếu tố chủ quan thơng qua quan hệ giữa người và người. 
Chất lượng giáo dục là vấn đề quan trọng hàng đầu của hoạt động giáo dục.  
Chất lượng giáo dục phản  ảnh mức độ  thực hiện mục tiêu giáo dục, nội 
dung, phương pháp giáo dục. Đảng và Nhà nước ta có một  quan niệm đầy đủ 
và rõ ràng  về  chất lượng giáo dục. Trước hết đó là quan điểm chất lượng 
tồn diện về “Trí, Đức, Thể. Mỹ”
­ Hiệu quả giáo dục: Hiệu quả giáo dục là nói đến tác động của nền giáo 
dục đó tới xã hội, tới đất nước mà nền giáo dục đó phục vụ. Hiệu quả  của 
nền giáo dục tất nhiên phụ  thuộc vào chất lượng giáo dục, nhưng cũng cịn 
phụ thuộc vào qui mơ, số lượng của nền giáo dục đó, và cũng cịn phụ thuộc  
3/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
rất nhiều vào cách thức xã hội đó, đất nước đó sử  dụng dân trí, nhân lực và  
nhân tài của mình.
Cơ sở giáo dục trẻ em ngay từ những tháng năm đầu tiên của cuộc sống 
là một việc làm hết sức cần thiết và có ý nghĩa vơ cùng quan trọng trong sự 
nghiệp chăm lo đào tạo và bồi dưỡng thế  hệ  trẻ  trở  thành những chủ  nhân 
tương lai của đất nước. Việt Nam đang có những bước chuyển mình mạnh 
mẽ  trên con đường xây dựng xã hội chủ  nghĩa, hội nhập với các nước tiên 
tiến trên thế  giới. Để  đảm bảo cho sự  tăng trưởng của xã hội mai sau, việc  

phát triển nhân tố  con người, nguồn lực con người phải tiến hành không 
ngừng, là sự  đầu tư  lâu dài và ngay từ  lứa tuổi mầm non, tạo cơ  sở  cho sự 
phát triển kinh tế  – xã hội tương lai. Đứa trẻ  khi sinh ra nếu khơng có giáo 
dục khơng thành người mà mãi mãi chỉ là lồi, đó là phương thức tồn tại của 
lồi người mà thơi. Bởi lẽ chính người lớn, là người cụ thể  mang trong mình 
tất cả những gì mà trong q trình sống đứa trẻ phải lĩnh hội được qua việc 
truyền đạt lại những kinh nghiệm của nền văn hố ­ xã hội từ đời này truyền 
lại cho đời sau có chắt lọc và phát triển.
­ Giáo viên mần non: Giáo viên mầm non là người làm nhiệm vụ  ni 
dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ  em trong nhà trường, nhà trẻ  nhóm lớp mẫu 
giáo độc lập. Giáo viên mầm non có nhiệm vụ  bảo vệ  an tồn về  sức khoẻ, 
tính mạng của trẻ em trong thời gian trẻ  ở nhà trường, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp 
mẫu giáo độc lập. Giáo viên mầm non có nhiệm vụ thực hiện cơng tác chăm  
sóc ni  dưỡng giáo dục trẻ  theo chương trình giáo dục mầm non, tun 
truyền phổ  biến kiến thức khoa học ni dạy trẻ  cho cha mẹ  trẻ, chủ  động 
phối hợp với gia đình trẻ để thực hiện mục tiêu giáo dục mầm non…
       Với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, trẻ mầm non học ở mọi lúc, mọi nơi, 
học bằng chơi, chơi mà học. Vì vậy địi hỏi người giáo viên mầm non muốn  
đáp ứng được với chương trình giáo dục mầm non mới cần phải có khả năng:
­ Cung cấp những thơng tin gần gũi với cuộc sống hàng ngày của trẻ, hướng 
dẫn, giúp đỡ, gợi mở cho trẻ để trẻ tham gia hoạt động.
­  Chuẩn  bị  mơi  trường  giáo dục,  cung cấp  các  phương  tiện, học  liệu và 
những hoạt động đa dạng, những vấn đề  sao cho phù hợp có tác dụng kích  
thích tư duy nhằm lơi cuốn trẻ tham gia tích cực vào hoạt động tự tìm tịi, giải  
quyết  vấn đề một cách sáng tạo.
4/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………

­ Quan sát, đánh giá dựa trên mục đích u cầu đã đặt ra và điều chỉnh, bổ 
sung những hoạt động mới để thúc đẩy sự phát triển của trẻ.
­ Khai thác các tình huống thực tế, tận dụng các phương tiện sẵn có xung 
quanh trường, lớp  ở  địa phương để  tổ  chức các hình thức hoạt động phong  
phú, hấp dẫn trẻ theo quan điểm tích hợp chủ đề.
II. Thực trạng của vấn đề
1/ Đặc điểm tình hình
a/ Thuận lợi
­ Trường được xây mới, khang trang có đầy đủ  các đồ  dùng trang thiết 
bị hiện đại.
 ­ Ln đựơc sự hướng dẫn và chỉ  đạo về  chun mơn của phịng giáo 
dục & đào tạo và sự  quan tâm tạo điều kiện đầu tư  về  mọi mặt của   nhà  
trường. 
­ Đội ngũ giáo viên nhiệt tình tích cực học tập để  nâng cao trình độ 
chun mơn.
­ Cán bộ­ giáo viên trong trường tun truyền phối hợp tốt với phụ 
huynh sưu tầm ngun vật liệu để trang trí, làm đồ dùng đồ chơi .
­ Một số  giáo viên có kinh nghiệm, có nhiều ý tưởng sáng tạo trong  
việc tạo mơi trường cho trẻ hoạt động..
­ Trẻ mạnh dạn, tự tin, thơng minh, thích tìm tịi khám phá.
b. Khó khăn:
­ Một số giáo viên trẻ, kĩ năng và nghiệp vụ sư phạm cịn hạn chế
­ Sân chơi ngồi trời trật hẹp, khơng có nhiều khoảng trống cho trẻ 
hoạt động
2. Cơ cấu bộ máy và tổ chức cán bộ của nhà trường.
* Về cơ cấu tổ chức
Hệ  thống tổ  chức nhà trường gồm: chi bộ  Đảng có 08 đảng viên, ban 
giám   hiệu   gồm   03   đồng   chí   (Trong   đó   có   01   hiệu   trưởng,   02   phó   hiệu 
trưởng). Hội đồng trường gồm 07 đồng chí. Trường có tổ  chun mơn và tổ 
văn phịng: tổ chun mơn gồm 36 đồng chí (trong đó tổ dạy là 22 đồng chí, tổ 

ni là 08 đồng chí); tổ văn phịng gồm 06 đồng chí. Có 10 lớp chia thành 04  
khối (Khối NT; khối MGB; khối MGN; khối MGL). Cơng đồn trường gồm 
39 đồng chí; chi đồn thanh niên gồm 26 đồng chí. 
5/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
* Về đội ngũ CBGVNV
Tổng số CBGVNV là 39 người, 100% CBGVNV đạt trình độ chuẩn về 
đào tạo, đủ  về  số  lượng theo quy định của Điều lệ  trường mầm non và các 
văn bản quy phạm pháp luật; trong đó có 22/35 giáo viên đạt trên chuẩn về 
trình độ đào tạo (chiếm 63%).
100% CBGVNV đều có phẩm chất tốt, có tinh thần trách nhiệm, u 
nghề  mến trẻ; có ý thức xây dựng tập thể  đồn kết, gắn bó, chấp hành tốt 
quy chế chun mơn; thực hiện đầy đủ các quy định của cấp trên và nội quy, 
quy đinh c
̣
ủa trường. Khơng có giáo viên, nhân viên nào bị  kỷ  luật từ  hình 
thức cảnh cáo trở lên.
Trường có 22/22 giáo viên đạt loại khá và xuất sắc theo chuẩn nghề 
nghiệp giáo viên mầm non do Bộ GD&ĐT ban hành (đạt 100%), trong đó có 
15/22 giáo viên xếp loại xuất sắc (đạt 68%).
3. Hoạt động giáo dục của nhà trường:
Nhà trường thực hiện  các chương trình chăm sóc ni dưỡng và giáo 
dục trẻ  theo quy định của Bộ  GD&ĐT, triển khai nhiệm vụ  năm học, huy 
động được tối đa số  trẻ  trong độ  tuổi nhà trẻ, mẫu giáo ra lớp, ln duy trì, 
ổn định số  lượng trẻ/lớp, đảm bảo khơng q tải. Nhà trường liên tục đổi 
mới và áp dụng nhiều biện pháp hiệu quả nên tỷ lệ chun cần, đánh giá theo 
các mặt phát triển của trẻ theo năm học.

III. Một số biện pháp thực hiện
1. Biện pháp 1: Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý  
nhà trường.
Để  đảm bảo chất lượng chăm sóc ­ giáo dục trẻ  cần  đảm bảo chất  
lượng đội ngũ. Đây là nhiệm vụ trọng tâm, là giải pháp quan trọng và là yếu  
tố hàng đầu quyết định sự thành cơng sự nghiệp giáo dục của nhà trường.
­ Tích cực học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ  Chí Minh, trau  
dồi và rèn luyện kiến thức kỹ  năng quản lý giáo dục mầm non bằng nhiều  
hình thức để  thực hiện cơng tác quản lý cho phù hợp với tình hình của nhà  
trường.
­ Thường xun đúc rút kinh nghiệm, cải tiến và đổi mới cơng tác để 
nâng cao chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ  và chất lượng chung của nhà 
trường.
6/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
­ Từng bước củng cố, bổ sung, hồn thiện nghiệp vụ quản lý, đảm bảo 
hiệu lực cơng tác quản lý trong nhà trường để thúc đẩy tinh thần trách nhiệm  
cho đội ngũ giáo viên.
­ Cần làm cho cán bộ  giáo viên – nhân viên nhà trường nắm vững các 
quan  điểm giáo dục mầm non, nắm vững mục tiêu kế  hoạch đào tạo và 
phương pháp, nội dung giáo dục theo hướng đổi mới hiện nay. Tập trung cho  
cơng tác bồi dưỡng cán bộ  giáo viên về  phẩm chất đạo đức, đặc biệt là ý 
thức trách nhiệm về  sự  tâm huyết của nhà giáo. Thường xun tổ  chức các 
buổi học tập Chỉ thị, Nghị quyết, nhiệm vụ năm học của ngành.
­ Quan tâm xây dựng tập thể  sư  phạm, chú trọng cơng tác bồi dưỡng 
chun mơn nghiệp vụ, nâng cao tay nghề cho giáo viên bằng nhiều hình thức 
và biện pháp phù hợp như:

+ Hướng dẫn giáo viên phụ trách lứa tuổi nào phải nắm chắc và hiểu sâu 
sắc nội dung, phương pháp dạy lứa tuổi đó và biết vận dụng có kết quả 
thơng qua thực tế hàng ngày.
+ Coi trọng việc tạo điều kiện để  giáo viên thực hiện chương trình và 
thực hiện chế  độ  kiểm tra định kỳ, thăm lớp dự  giờ  thường xun, giúp đỡ 
giáo viên nâng chất lượng thực hiện chương trình.
+ Tổ chức kiến tập dự giờ mẫu thường xun hàng tháng trong phạm vi  
tồn trường để trao đổi kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên yếu kém, giáo viên mới 
ra trường. Trong q trình chỉ đạo cần chọn lớp điểm, giáo viên điểm để chỉ 
đạo điểm. Lớp điểm, giáo viên điểm phải thực hiện tốt u cầu về  chất  
lượng chăm sóc – giáo dục theo kế  hoạch của nhà trường và kế  hoạch của 
giáo viên, từ đó rút kinh nghiệm chỉ đạo chung tồn trường.
+ Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi tồn diện, giỏi từng mặt làm nịng 
cốt cho phong trào chung của tồn trường. Nội dung bồi dưỡng cần chú ý 
những vấn đề  khó, vấn đề  mới, vấn đề  cịn yếu kém trong việc thực hiện  
chương trình chăm sóc giáo dục trẻ.
+ Khuyến khích cán bộ  – giáo viên tự  học tập tự  bồi dưỡng thơng qua 
thực tiễn cơng tác của bản thân, đọc thêm tài liệu sách báo và học tập kinh  
nghiệm của đồng nghiệp bạn bè. Động viên kịp thời những cán bộ  giáo viên 
có ý thức tự bồi dưỡng tốt, cung cấp đầy đủ tài liệu để học tập tham khảo.

7/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
+ Hướng dẫn giáo viên sưu tầm ngun vật liệu phế  thải để  làm đồ 
dùng đồ chơi phục vụ thiết thực từng bộ mơn, từng loại hoạt động khai thác 
và tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên bộc lộ hết khả năng của mình.
+ Tổ chức cho cán bộ – giáo viên tham quan và học tập trường điểm.

­ Cơng tác quản lý phải được đổi mới theo hướng kỷ  cương, dân chủ,  
cơng khai trên cơ  sở  phát huy tinh thần tự  chủ, tự  chịu trách nhiệm của cá 
nhân đơn vị  nhà trường. Mỗi cán bộ  quản lý bắt đầu từ  việc xây dựng kế 
hoạch hoạt động, việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch năm học.
­ Thường xun kiểm tra đánh giá phân loại rút kinh nghiệm chất lượng  
đội ngũ cán bộ  giáo viên để  có biện pháp bồi dưỡng cho phù hợp. Cơng tác 
này phải được tiến hành có nề  nếp và chính xác theo từng thời điểm thích  
hợp.
Mặt khác phải quan tâm lưu ý những hiện tượng giáo viên thường mắc 
lỗi để  kịp thời uốn nắn như: tuỳ  tiện cắt xén, rập khn máy móc khi thực 
hiện chương trình hoặc khơng nắm chắc nội dung đề tài, chỉ chú ý trong tiết  
dạy mà coi nhẹ các hoạt động giáo dục khác … làm mất đi tính  cân đối, tính  
hệ thống và tính tồn diện của chương trình.
Với chương trình đổi mới giáo dục mầm non, bên cạnh việc nâng cao  
chất lượng tổ  chức các hoạt động học tập, giáo viên cần phải có kiến thức 
kỹ năng tạo ra mơi trường tích cực cho trẻ. Để giáo viên tổ chức mơi trường  
hoạt động cho trẻ được tốt, u cầu giáo viên phải nắm chắc nội dung hoạt 
động của trẻ, từ  đó mới có phương pháp tổ  chức mơi trường cho trẻ  hoạt 
động.
Nhà trường cần biết khai thác những điểm mạnh của số cán bộ giáo viên 
này để  phân cơng cho hợp lý, để  vừa động viên được họ  vừa đảm bảo chất 
lượng hoạt động của nhà trường. Sau khi  ổn định về  số  lượng giáo viên, dựa 
vào trình độ và khả năng của từng người mà Ban giám hiệu phân cơng lao động 
cho hợp lý
+ Giáo viên lớn tuổi có kinh nghiệm chăm sóc trẻ nhưng lại hạn chế trong  
nghệ thuật lên lớp hỗ trợ giáo viên trẻ mới ra trường nhưng có kỹ năng sư phạm 
tốt.
+ Giáo viên khá, giỏi kèm cặp giáo viên trung bình.

8/21

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
­ Bên cạnh viện quan tâm bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ trên  
các mặt cơ  bản: Trình độ  chun mơn, năng lực sư  phạm, phẩm chất nghề 
nghiệp thì việc bảo đảm chế  độ  chính sách đối với giáo viên theo quy định 
của nhà nước, chăm lo đến đời sống vật chất tinh thần cho họ là yếu tố  rất 
cần thiết làm cho họ  thực sự  n tâm với cơng việc được giao và có trách  
nhiệm xây dựng nhà trường. Cụ thể:
+ Cấp quản lý tăng cường quản lý theo hướng dân chủ  và tự  quản, chủ 
động.
Quyền tự  chủ  về  tài chính – khuyến khích cán bộ  giáo viên nhân viên  
thực hiện tiết kiệm trong chi tiêu tài chính nhưng vẫn đảm bảo chất lượng 
trong mọi hoạt động của nhà trường để cải thiện đời sống vật chất tinh thần  
cho cán bộ giáo viên.
+ Gắn liền trách nhiệm, nghĩa vụ được giao với chế độ tiền lương và mức thu 
nhập.
+ Động viên khen thưởng kịp thời đối với giáo viên đạt thành tích xuất  
sắc, có chính sách ưu đãi giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua.
+ Tham mưu với các cấp lãnh đạo quan tâm bổ sung và thực hiện đầy đủ 
chế  độ  chính sách đối với đội ngũ giáo viên để  giúp họ  giảm bớt khó khăn 
trong cuộc sống gia đình. 
+  Mời  giảng  viên  về  hướng  dẫn,  bồi  dưỡng  kiến  thức,   kỹ  năng   về 
chuyên môn nghiệp vụ. Đồng thời chỉ  đạo tổ  chun mơn xây dựng và tổ 
chức kiến tập các hoạt động theo từng lĩnh vực cho giáo viên học hỏi để nâng  
cao trình độ.   

9/21

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………

Bồi dưỡng công nghệ thông tin cho giáo viên 
(Kỹ năng sử dụng bảng tương tác)

Bồi dưỡng chuyên môn qua kiến tập hoạt động khám phá lớp MGL 

10/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………

Kiến tập hoạt động GDÂN lớp mẫu giáo nhỡ
          * Kết quả: Trình độ của cán bộ giáo viên­ nhân viên  nhà trường được 
nâng cao.  
 ­   3/3  Cán bộ quản lý có trình độ đại học ( 01 đ/c đang học thạc sĩ)
 ­   Trường có 7/22 giáo viên có trình độ đại học.
  ­   Hiện nay có 06 giáo viên đang theo học đại học
Hiện nay có 01 đồng chí được cơng nhận giáo viên dạy giỏi cấp thành 
phố. Bản thân tơi đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua và giáo viên dạy giỏi cấp 
Quận nhiều năm. Nhiều lượt cơ giáo, nhân viên ni dưỡng của trường được 
cơng nhận giỏi cấp Quận.
­ Các phong trào thi đua khác do ngành học phát động như phong trào làm 
đồ dùng đồ chơi tự tạo, thiết kế bài giảng điện tử, hội thi “ Bé với giao thơng 
và mơi trường” trường đều tham gia và đạt giải.
­ Kĩ năng tổ  chức các hoạt động và nghệ  thuật lên lớp của giáo viên 
được nâng lên rõ rệt, các hoạt động được tổ  chức với nhiều hình thức sáng 

tạ o
11/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
Kết quả  trên trẻ  :     98% trẻ  đạt kênh bình thường, 2% trẻ  SDD  ở  thể 
nhẹ
     ­ Phát triển nhận thức: Tốt 95%
     ­ Phát triển ngơn ngữ: Tốt 96%
    ­ Phát triển tình cảm­ xã hội : 95%
    ­ Phát triển thẩm mỹ : Tốt 96%
Tóm lại: Việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ  quản lý và đội ngũ 
giáo viên ln phải dựa trên kế  hoạch, chiến lược của nhà trường. Để  cơng 
tác này đạt hiệu quả cao, người hiệu trưởng phải lập kế hoạch cho cơng việc  
này, xây dựng bầu khơng khí thoải mái, đồn kết, tạo điều kiện và khuyến  
khích mọi thành viên nhà trường làm việc, học tập, sáng tạo và hiệu quả.
2. Biện pháp 2.  Tổ chức các hoạt động giao lưu tập thể cho học sinh
Hoạt động giao lưu tập thể  có vai trị rất lớn đối với trẻ  mầm non,  
thơng qua hoạt động này trẻ được tham gia vào các hoạt động tập thể giúp trẻ 
mạnh dạn, tự tin trước đám đơng, tích cực thể hiện khả năng của bản thân
Việc thực hiện phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh  
tích cực", gồm các nội dung: Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn;  
dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh  ở mỗi  
địa phương, giúp các em tự tin trong học tập; rèn luyện kỹ năng sống cho học  
sinh; học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị  các di tích lịch  
sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương. Tơi nhận thấy ở trẻ mầm non các con 
rất thích được tham gia bằng chính sự cảm giác “nhìn thấy”. Từ đó với vai trị 
là người lãnh đạo cao nhất của trường tơi nghĩ cần có những kinh nghiệm chỉ 
đạo thực hiện cho học sinh trải nghiệm thực tế để  góp phần vào mục tiêu 

giáo dục  ở địa phương trong lĩnh vực lĩnh vực “Xây dựng trường học thân 
thiện, học sinh tích cực”.
Để thực hiện trọn vẹn các nội dung "Xây dựng trường học thân thiện, 
học sinh tích cực", ngay từ đầu năm học đã chỉ đạo cho các bộ phận trong nhà  
trường lên kế hoạch cho học sinh được tham gia các hoạt động giao lưu tập  
thể  như: Liên hoan Mẹ  giỏi con ngoan, Bé với an tồn giao thơng và dinh 
dưỡng sức khỏe, Ngày hội thể thao...Thơng qua các hoạt động này 100% trẻ 
được tham gia biểu diễn các tiết mục văn nghệ, nhảy dân vũ, hoạt động sáng  
12/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
tạo .... Đây cũng là kế  hoạch trọng tâm đã được xác định ngay từ  đầu năm 
học.

Tiểu phẩm dự thi của các bé lớp MGL A1

Tiểu phẩm dự thi “ Bé với an tồn giao thơng” – Khối MGL A2
*Tổ chức liên hoan chúng cháu vui khỏe cấp trường:
 Các hoạt động giao lưu tập thể ở trường mầm non, giáo viên thường ngại tổ 
chức với số lượng học sinh đơng vì vậy thường xun xảy ra việc chọn học 
sinh đặc biệt là những cháu nhanh nhẹn của lớp vì vậy vơ hình chung đã 
13/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
khơng quan tâm đến những cháu nhút nhát của lớp , vì vậy tơi đã xây dựng ý 
tưởng tố chức ngày hội thể thao, u cầu 100% học sinh được biểu diễn, 

được lên sân khấu thể hiện khả năng của bản thân, tơi giao nhiệm vụ mỗi 
lớp xây dựng một tiết mục: hát, múa, thể dục Erobic, nhảy dân vũ....sau đó bố 
trí thời gian rèn luyện cho học sinh tập thơng qua các hoạt động. 

Tiết mục nhảy hiện đại các bạn nữ lớp MG Lớn A3

Trị chơi: Nhảy bao bố ­ Khối MGL

14/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………

Trị chơi: Bị dích dắc cuộn khăn
* Kết quả: Với biện pháp này đã giúp học sinh mạnh dạn, tự tin tham gia các 
hoạt động cùng cơ và bạn, trẻ  được thỏa sức thể  hiện bản thân, được tham  
gia trải nghiệm. Đồng thời giúp giáo viên có kinh nghiệm tổ  chức các hoạt 
động giao lưu tập thể, kinh nghiệm rèn kĩ năng cho học sinh và đặc biệt tạo 
sự tin tưởng về chất lượng của nhà trường cho các bậc phụ huynh
3. Biện pháp 3: Phát huy vai trị của cha mẹ học sinh
Giáo dục là sự  nghiệp chung của tồn xã hội trong đó đặc biệt cần có sự 
phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
 Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để thực 
hiện mục tiêu, ngun lý giáo dục. Nhà trường đảm bảo một nền giáo dục 
tồn diện phát triển mọi mặt cho học sinh, từ thể chất tinh thần cho tới trí tuệ 
tình cảm. 
15/21

Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
Nhà trường đã chủ động đề xuất biện pháp với cấp uỷ và chính quyền 
địa phương, phối hợp với gia đình và xã hội nhằm thống nhất quy mơ, kế 
hoạch phát triển nhà trường, các biện pháp giáo dục trẻ em và quan tâm giúp 
đỡ những trường hợp trẻ em có hồn cảnh khó khăn.
Nhà trường đã tổ chức các buổi tun truyền, phổ biến kiến thức khoa  
học ni dạy trẻ cho cha mẹ và cộng đồng. Phối kết hợp với y tế địa phương 
cân ,khám sức khoẻ cho trẻ theo đúng định kỳ cho trẻ.
Thực hiện xã hội hố trong giáo dục, huy động các nguồn lực của cộng 
đồng để chăm lo cho sự nghiệp giáo dục mầm non của địa phương, đặc biệt  
huy động các doanh nghiệp đóng trên địa bàn đóng góp xây dựng cơ  sở  vật 
chất; xây dựng nhà trường thân thiện, tạo điều kiện để nâng cao chất lượng 
ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em
Để giáo dục có kết quả tốt nhất thì phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa 
nhà trường và gia đình và xã hội.Gia đình là mơi trường giáo dục ­ lực lượng 
giáo dục đầu tiên ảnh hưởng đến học sinh, đặc biệt là người mẹ. Vì vậy giáo 
dục trong gia đình trở  thành một bộ  phận quan trọng trong sự  nghiệp giáo 
dục. Song giáo dục gia đình vốn có đặc trưng riêng của nó, nên vấn đề đặt ra 
phải làm thế  nào để  đảm bảo được tính thống nhất trong giáo dục để  giáo 
dục đạt hiệu quả cao nhất.
Ngay từ đầu các năm học nhà trường đã chỉ đạo giáo viên lập kế hoạch 
tun truyền với các bậc phụ  huynh về  các chủ  trương, kế  hoạch giáo dục  
của nhà trường, các khoản đóng góp để phục vụ nhu cầu của trẻ.
Lập kế hoạch tun truyền về cách ni dạy con theo khoa học, về các 
bệnh mà trẻ  thường gặp để  phụ  huynh có cách phịng chống, Gia đình cần  
thường xun trao đổi với nhà trường về  thực đơn hàng ngày của trẻ, tránh 
trùng lặp các thức ăn trong ngày, tạo cho trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất, góp 
phần giảm tỷ lệ trẻ mắc các bệnh, giảm tỉ lệ suy dinh dưỡng.
      Nhà trường đã có các cam kết bằng văn bản giữa nhà trường và cha mẹ 

trẻ để cùng nhau nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Thực tế ngành giáo của chúng ta nhìn chung vẫn theo tính chất  giáo 
dục
một chiều  đó là từ  nhà trường, đặc biệt đối với ngành học mầm non, đa số 
cha mẹ  trẻ  có quan niệm đến trường mầm non giáo viên chỉ  trơng trẻ  chức 
16/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
khơng phải là dạy trẻ, từ những quan điểm sai lầm này bản thân tơi thấy việc 
cha mẹ  cùng tham gia các hoạt động với học sinh là rất cần thiết vì qua đây  
mới đánh giá nhận thấy việc cho trẻ đi học mầm non là hết sức quan trọng. 
Chính vì vậy trong năm học này tơi đã mạnh dạn đổi mới hình thức tổ  chức  
các chương trình tại trường nhằm thu hút đơng đảo các phụ  huynh tham gia 
cùng con. Trước tiên tơi chỉ đạo xây dựng kế hoạch ngày tổ chức hội thi “Mẹ 
giỏi, con ngoan”, trong hội thi này u cầu mẹ  cùng tham gia, mỗi lớp một 
cặp mẹ  con ( vì đây là lần đầu tổ  chức nên nhà trường vận động mỗi lớp  
tham gia một cặp để  dần gây dựng sự  gắn kết giữa gia đình và nhà trường), 
Sau khi duyệt xong chương trình tơi phân cơng cụ thể cho từng bộ phận, từng  
thành viên trong trường để chủ động trong cơng việc, mời 10 gia đình tới họp 
với BGH để  cùng thống nhất chương trình, các nội dung thi. Về  cơng tác 
chuẩn bị  cho ngày tổ  chức giáo viên các lớp thường xun vận động trun 
truyền phụ  huynh đến giao lưu và tham dự. Nội dung thi là các trị chơi vận  
động có sự phối hợp giữa mẹ và con vì đây là năm tiếp tục thực hiện chun  
đề phát triển vận động nên các trị chơi cũng phong phú.
4.  Biện pháp 4. Tăng cường đầu tư  cơ  sở  vật chất nhằm xây dựng mơi  
trường hoạt động tích cực cho trẻ
Cơ sở vật chất, trang thiết bị trong nhà trường là điều kiện hết sức quan 
trọng để thực hiện nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ. Thiếu điều kiện này thì  

q trình thực hiện nhiệm vụ  chăm sóc giáo dục trẻ  khơng có hiệu quả. Vì 
thế, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho u cầu chăm sóc giáo dục trẻ 
cần phù hợp và từng bước đáp ứng nhu cầu quy định. Khơng thể nói đến giáo 
dục tồn diện mà  khơng có cơ sở  vật chất trang thiết bị xây dựng cơ  sở  vật  
chất và trang thiết bị  là cả  một q trình. Muốn có được cơ  sở  vật chất cho  
giáo dục mầm non phải đi theo con đường “nhà nước và nhân dân cùng làm”. 
Cán bộ quản lý phải tích cực tham mưu hơn nữa để các cáp lãnh đạo Đảng và 
chính quyền hiểu rõ mục đích, u cầu và những điều kiện cần thiết chăm 
sóc giáo dục trẻ. Trên cơ sở có nhận thức đúng lãnh đạo sẽ tạo điều kiện cho  
giáo dục mầm non về các mặt.
Hoạt động của trẻ  mầm non có đặc thù riêng, trẻ  phải được chơi, được 
hoạt động. Để đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non hiện nay thì  
điều kiện cơ sở vật chất tối thiểu và trước hết là sân chơi cho trẻ để hoạt động  
17/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
tích cực. Tháng 9­ 2016 tơi đã lập ra kế hoạch phải cải tạo mơi trường bên ngồi 
cho trẻ  đặc biệt là sân chơi, tháng 10/2016 tơi đã tiến hành đầu tư  300m 2   cỏ 
nhân tạo trải ở 2 khu sân chơi, chỉ đạo đồn thanh niên dán cỏ, sắp xếp đồ chơi  
hợp lý…

Sân cỏ nhân tạo cho trẻ hoạt động

18/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………

Góc cầu thang – sắp sếp làm khu để đồ dùng GDTC

19/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
Phịng thể chất cho trẻ HĐ

Góc thiên nhiên
* Kết quả:  Với biện pháp đầu tư cải tạo cơ sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị 
đã tạo nên mơi trường trong và ngồi lớp học khang trang, đảm bảo nhiều đồ 
dùng đồ
chơi  giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động.
IV. Kết quả chung:
     Với những biện pháp nêu trên chất lượng giáo dục của trường Thạch Cầu 
đạt được những kết quả sau: 
1. Đối với trường:
         BGH có thêm nhiều kinh nghiệm trong quản lý chỉ  đạo giáo viên thực  
hiện tốt việc tổ chức ngày hội, ngày lễ và các hoạt động ngoại khóa cho học  
sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
         Bản thân tơi đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm trong việc chỉ đạo giáo 
viên khơng ngừng học tập, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ  và sáng tạo 
trong tổ chức các hoạt động giáo dục để  đảm bảo việc giáo dục trẻ  đạt kết 
quả cao, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Ngồi ra tơi cịn 
20/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  

dục………
mạnh rạn hơn khi sáng tạo một số  chương trình cho trẻ  có sự  tham gia của 
các bậc phụ huynh học sinh 
2. Đối với giáo viên:
Đội ngũ giáo viên được nâng cao trình độ nhận thức và kỹ năng tổ chức  
các hoạt động có chất lượng cho học sinh.
Đội ngũ giáo viên ngày càng vững mạnh, giáo viên có khả  năng sáng 
tạo và chủ động tốt trong việc thực hiện các hoạt động, biết cách tổ chức các 
hoạt động căn cứ  vào tình hình thực tế  của trường, của lớp và xây dựng kế 
hoạch phù hợp.
 
Giáo viên có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc tổ chức 
nâng cao chất lượng. Đồng thời tích cực tham gia hội thi, các phong trào thi  
đua của trường và của ngành phát động.
           Mỗi giáo viên đều có tinh thần trách nhiệm cao trong cơng việc, tự giác  
thực hiện nghiêm túc các kế hoạch của trường.
3. Đối với trẻ:
           Qua viêc tô ch
̣
̉ ưc t
́ ốt các hoạt của lớp của trường, các hoạt động giao 
lưu  tập  thể  tôi  thâý  tre ̉ có nhiêu
̀  cơ   hôi 
̣ tim 
̀ hiêu, 
̉ kham 
́ pha, 
́ miêu  ta,̉  traỉ  
nghiêm, đê co đ
̣

̉ ́ ược hiêu biêt, s
̉
́ ự  hinh dung vê chung, đê t
̀
̀ ́
̉ ừ đo xây d
́
ựng cać  
biêu t
̉ ượng. Bởi vây co thê khăng đinh răng, tô ch
̣
́ ̉
̉
̣
̀
̉ ức các hoạt động giao lưu 
tập thể   la môt trong nh
̀ ̣
ưng ph
̃
ương tiên tich c
̣ ́ ực đê phat triên 
̉
́
̉ ở  tre kha năng
̉
̉
 
hoat đông tri tuê nh
̣

̣
́ ̣ ư: oc quan sat, tri nh
́
́ ́ ơ, t
́ ư duy, tưởng tượng. 
Viêc đ
̣ ầu tư  các đồ  dùng trang thiết bị  đặc biệt cải tạo vườn rau, khu  
vui chơi phát triển thể chất giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động 
đặc biệt u trường u lớp và thích đi học
4. Đối với phụ huynh:
           Phụ huynh n tâm gửi gắm con em mình vào trường bởi đây là một  
ngơi trường mới khang trang đầy đủ thiết bị học tập và vui chơi. Đặc biệt là 
đội ngũ giáo viên u nghề  mến trẻ, tận tụy với cơng việc, hăng say với  
chun mơn.
          Phụ huynh có nhận thức tốt hơn về ngành học mầm non, hiểu và thơng 
cảm với giáo viên về cơng tác chăm sóc và dạy dỗ trẻ. Từ đó ln có sự phối  
kết hợp tốt và chặt chẽ với nhà trường và giáo viên tại lớp để cùng chăm sóc 
và ni dạy trẻ.
21/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
Được trực tiếp tham gia vào các hoạt động cùng con tạo thêm sự  gắn  
kết của gia đình, sự phối hợp với giáo viên trong việc giáo dục con.

C. KẾT THÚC VẤN ĐỀ
1­ Kết luận
Giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng đã đi sâu vào mọi gia 
đình và trở thành sự nghiệp chung của xã hội.

22/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
Giáo dục mầm non là ngành học mang đậm tính phong trào và tính xã hội 
hố cao nên vấn đề phối kết hợp các lực lượng xã hội có tầm quan trọng đặc 
biệt nhằm tạo ra mơi trường giáo dục thuận lợi và vận động được khả năng, 
sức mạnh tổng hợp của nhân dân đẩy mạnh sự  nghiệp giáo dục mầm non.  
Qua các biện pháp tơi thực hiện trong năm học, tơi nhận thấy rằng giáo viên 
ln có ý thức thực hiện tốt các hoạt động giáo dục, chủ  động sáng tạo và 
linh hoạt hơn khi thiết kế  các hoạt động cho trẻ. Nắm vững chương trình 
GDMN mới và biết tổ chức các hoạt động phù hợp. Phải nói rằng sợ  nỗ  lực 
phấn đấu của tập thể  cán bộ  giáo viên nhà trường đã từng bước nâng cao 
chất lượng dạy và học, đáp ứng được nhu cầu của xã hội về giáo dục mầm  
non hiện nay.
 2­ Bài học kinh nghiệm: 
Dù trong nền kinh tế thị trường của thế giới ngày nay, nghề dạy học vẫn 
là một nghề cao q, nghề đặc biệt bởi đối tác của chúng ta là tương lai của  
đất nước. Chúng ta cùng phấn đấu theo tiêu chuẩn nhà giáo mẫu mực, cán bộ 
quản lý mẫu mực đã đề ra. Muốn thế, chúng ta phải tích cực học tập, khơng 
chỉ  hài lịng đạt chuẩn và trên chuẩn về  đào tạo mà phấn đấu theo hướng 
chuẩn nghề  nghiệp trong hoạt động thực tiễn để  mơi trường giáo dục thực 
sự là “Trường học thân thiện ­ học sinh tích cực”.
Chúng ta cùng phấn đấu vươn lên để hồn thành nhiệm vụ cao q là đào 
tạo thế hệ trẻ có đủ bản lĩnh, tự tin vững vàng để hội nhập, sánh vai cùng các  
nước tiên tiến trên thế giới.
        BGH ln bám sát th ực tế để xây dựng kế hoạch chỉ đạo, triển khai thực  
hiện các hoạt động giáo dục phù hợp.
        Trong q trình thực hiện kế hoạch giáo dục một số giáo viên vẫn cịn 

chưa thực sự tự giác, ngại khó, ngại khổ.
        3­ Kiến nghị
* Đối với các cấp lãnh đạo, quản lý.
Để  đáp  ứng u cầu nâng cao chất lượng giáo dục mầm non trong giai 
đoạn mới, trong hồn cảnh kinh tế – xã hội ngày càng phát triển, trình độ dân  
trí ngày càng được nâng cao, các cấp uỷ Đảng chính quyền cần phải quan tâm 
sâu sát hơn nữa về  đầu tư  chăm sóc cơ  sở  vật chất, trang thiết bị, về  chất  
23/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
lượng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên các nhà trường về chính sách phát  
triển giáo dục mầm non:
* Đối với nhà trường:
­ Cán bộ quản lý:
+ Cần chủ  động nghiên cứu, nắm đầy đủ  kiến thức, kỹ  năng quản lý cơ  sở 
giáo dục một cách khoa học và sáng tạo, khơng ngừng đổi mới, hồn thiện  
phương thức lãnh đạo trong điều kiện hiện nay.
+ Chỉ đạo đơn vị thực hiện tốt mọi u cầu nhiệm vụ đặt ra. 
* Đội ngũ giáo viên:
+ Ln ln là tấm gương về đạo đức ở mọi lúc mọi nơi
+ Khơng ngừng học tập, bồi dưỡng thường xưn để  nâng cao về  trình 
độ  chun mơn, trình độ  cơng nghệ  thơng tin, sáng tạo, nhạy bén trong tổ 
chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, bắt nhịp sự đổi mới của giáo dục hiện 
nay.
+ Nâng cao khả năng tun truyền, vận động mọi tầng lớp nhân dân, phụ 
huynh thực hiện ni dạy trẻ theo khoa học, tích cực tham gia cơng tác xã hội  
hố giáo dục để  con em trên địa bàn Quận được chăm sóc dạy dỗ  khoa học, 
góp phần đào tạo nên những con người có nhân cách tốt để  xây dựng Quận 

Long Biên nói riêng và đất nước Việt Nam nói chung.
 + Tích cực tham gia các phong trào thi đua, đồn kết nhất trí cao, có khả 
năng tiếp thu sự  chỉ  đạo, có năng lực tổ  chức điều khiển các hoạt động sư 
phạm đáp ứng mong muốn của gia đình và sự địi hỏi của xã hội. 
* Đối với phụ huynh: 
Tích cực  ủng hộ  các chủ  trương, kế  hoạch giáo dục của nhà trường, 
phát huy truyền thống hiếu học, phối kết hợp tốt với nhà trường để  cùng 
chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất. 
         Chúng ta cùng phấn đấu vươn lên để  hồn thành nhiệm vụ  cao q là 
đào tạo thế  hệ  trẻ  có đủ  bản lĩnh, tự  tin vững vàng để  hội nhập, sánh vai  
cùng các nước tiên tiến trên thế giới.
         Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm mà tơi đã áp dụng trong năm học vừa  
qua. Rất mong sự tham gia đóng góp của hội đồng xét duyệt và các bạn đồng 
nghiệp tham khảo góp ý cho bản sáng kiến của tơi  được hồn thiện hơn. 
       Xin chân thành cảm ơn!
24/21


Đề tài: Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo  
dục………
                                           

25/21