sáng kiến kinh nghiệm thể dục qpan thpt

–––––––––––––––––––

THÔNG TIN CHUNG VỀ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DỰ THI

1. Tên sáng kiến: “Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng học tập bài kỹ thuật bắn
súng tiểu liên AK và súng trường CKC cho học sinh trường THPT ”
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Môn GDQP-AN
3. Thời gian áp dụng sáng kiến: Năm học 2017- 2018
4. Tác giả:
MỤC LỤC
Nội dung
Thông tin chung về SKKN dự thi
Mục lục
A. Báo cáo sáng kiến
I. Điều kiện hoàn cảnh tạo ra sáng kiến
B. Mô tả giải pháp
I. Thực trạng chất lượng học tập bài kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và

Trang
1
2
3
3
5
5

súng trường CKC cho học sinh trường THPT trước khi áp dụng sáng kiến
1. Cơ sở lý luận

5

2. Cơ sở thực tiễn

13

II. Một số giải pháp nâng cao chất lượng học tập bài kỹ thuật bắn súng

18

tiểu liên AK và súng trường CKC cho học sinh
1.Nâng cao nhận thức của học sinh trong học tập bài kỹ thuật bắn súng bộ
binh

18

2. Làm tốt công tác chuẩn bị trước khi học tập bài kỹ thuật bắn súng tiểu
liên AK và súng trường CKC

22

C. Hiệu quả do sáng kiến đem lại

44

D. Kết luận và kiến nghị

45

1

E. Cam kết

46

A.BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN:
Bài Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC là một nội dung của mơn
Giáo dục quốc phịng. Với bài này nhằm trang bị cho mỗi học sinh những kiến thức cơ bản
về kỹ thuật bắn súng AK và CKC, đồng thời rèn luyện và trau dồi cho học sinh những tư
tưởng đúng đắn, lịng u Tổ quốc, rèn luyện tính tự giác, kỷ luật, tỉ mỉ. Thông qua môn học
học sinh phải nắm chắc được lý thuyết, luyện tập thành thạo các nội dung hình thành kỹ
năng, kỹ xảo. Đáp ứng được mục tiêu yêu cầu của môn học.
Với bài Kỹ thuật bắn súng AK và CKC là một nội dung quan trọng và bao hàm nhiều
nội dung. Nó địi hỏi cả phía người dạy và người học phải có sự cố gắng nỗ lực. Môn học
cần được chú trọng quan tâm, nâng cao hơn nữa, đặt ra yêu cầu học tập phải sát thực tế
nhằm giúp người học nắm được nội dung đồng thời biết vận dụng linh hoạt và sáng tạo
trong khi học để đạt kết quả cao trong học tập. Chính vì vậy việc nâng cao chất lượng học
tập bài này là rất cần thiết với mỗi học sinh.
Trong quá trình giảng dạy bài này nhóm Giáo dục Quốc phịng đã lựa chọn những
đồng chí giáo viên có năng lực trình độ chun mơn và bề dày kinh nghiệm để tham gia và
bài công tác giảng dạy nhằm đạt kết quả cao nhất. Bên cạnh đó là sự cố gắng nỗ lực học tập
và rèn luyện của mỗi học sinh, khơng ngừng tích cực tự giác trong học tập, rèn luyện tính tổ
chức kỷ luật, ý chí quyết tâm cao và luôn theo sự hướng dẫn của giáo viên. Nhưng do đây là
một nội dung rất khó và địi hỏi phải có thời gian cho q trình học tập và rèn luyện, thêm
vào đó là điều kiện cơ sở vật chất, địa điểm thời gian luyện tập còn hạn chế, nên kết quả học
tập của học sinh còn chưa cao.

2

Mặt khác trong quá trình học tập trách nhiệm của một số học sinh còn chưa cao,
nhận thức về vị trí, vai trị và nhiệm vụ học tập nội dung này còn hạn chế. Học sinh còn lơ
là, chưa nghiêm túc, chưa tự giác, tích cực.
Nghị quyết Trung ương 3 (khóa VII) đã chỉ rõ: “Phải tăng cường cơng tác giáo dục
quốc phịng tồn dân, trước hết đối với cán bộ các cấp, các ngành của Đảng và Nhà nước
và thế hệ trẻ nhất là học sinh…”.
Như chúng ta đã biết hiện nay các thế lực thù địch luôn lợi dụng vào thế hệ trẻ trong
đó có học sinh, để làm sói mịn, giảm niềm tin, ý chí và lơi kéo họ chống lại Đảng và Nhà
nước. Vì vậy, Giáo dục quốc phịng có ý nghĩa hết sức quan trọng trong chiến lược đào tạo
con người mới XHCN. Giáo dục quốc phịng là mơn học chính khóa trong các trường đào
tạo từ bậc Đại học đến THPT thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, được Đảng và Nhà nước
quan tâm chú trọng.
Trong những năm qua, ngành giáo dục đã có nhiều cố gắng khắc phục khó khăn để
thực hiện Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, đã đưa vào giảng dạy và từng bước nâng cao chất
lượng môn Giáo dục quốc phòng cho học sinh.
Bài Kỹ thuật bắn súng bộ binh là một nội dung của mơn Giáo dục quốc phịng. Với
nội dung này nhằm trang bị cho mỗi học sinh những kiến thức cơ bản về Kỹ thuật bắn súng
bộ binh, đồng thời rèn luyện và trau dồi cho học sinh những tư tưởng đúng đắn, lòng yêu Tổ
quốc, rèn luyện tính tự giác, kỷ luật, tỉ mỉ. Thơng qua môn học sinh viên phải nắm chắc
được lý thuyết, luyện tập thành thạo các nội dung hình thành kỹ năng, kỹ xảo. Đáp ứng
được mục tiêu yêu cầu của môn học.
Với bài Kỹ thuật bắn súng bộ binh là một nội dung quan trọng và bao hàm nhiều nội
dung. Nó địi hỏi cả phía người dạy và người học phải có sự cố gắng, nỗ lực. Mơn học cần
được chú trọng quan tâm, nâng cao hơn nữa, đặt ra yêu cầu học tập phải sát thực tế nhằm
giúp người học nắm được nội dung đồng thời biết vận dụng linh hoạt và sáng tạo trong khi
học để đạt kết quả cao trong học tập. Chính vì vậy việc nâng cao chất lượng học tập nội
dung này là rất cần thiết với mỗi học sinh.
Trong quá trình giảng dạy nội dung này nhóm Giáo dục Quốc phịng đã lựa chọn
những đồng chí giáo viên có năng lực trình độ chun mơn và bề dày kinh nghiệm để tham

gia vào công tác giảng dạy nhằm đạt kết quả cao nhất. Bên cạnh đó là sự cố gắng nỗ lực học
tập và rèn luyện của mỗi học sinh, khơng ngừng tích cực tự giác trong học tập, rèn luyện
tính tổ chức kỷ luật, ý chí quyết tâm cao và ln theo sự hướng dẫn của giáoviên. Nhưng do
đây là một nội dung rất khó và địi hỏi phải có thời gian cho q trình học tập và rèn luyện,

3


thêm vào đó là điều kiện cơ sở vật chất, địa điểm thời gian luyện tập còn hạn chế, nên kết
quả học tập của học sinh còn chưa cao.
Mặt khác trong quá trình học tập trách nhiệm của một số học sinh cịn chưa cao, nhận
thức về vị trí, vai trò và nhiệm vụ học tập nội dung này còn hạn chế. Học sinh còn lơ là,
chưa nghiêm túc, chưa tự giác, tích cực trong luyện tập, hứng thú học tập chưa cao nên ảnh
hưởng đến chất lượng của bài.
Mặc dù đã có nhiều tài liệu, bài viết nghiên cứu về việc nâng cao chất lượng học tập
cho học sinh, song chưa có đề tài nào đề cập trực tiếp tới nâng cao chất lượng học tập bài kỹ
thuật bắn súng bộ binh của học sinh.
Xuất phát từ những vấn đề nêu trên, nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập của
học sinh, tôi đã lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng học tập bài kỹ
thuật bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC cho học sinh trường THPT” làm chủ đề
viết sáng kiến kinh nghiệm”.
B. MÔ TẢ GIẢI PHÁP
I. Thực trạng chất lượng học tập bài kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và súng
trường CKC cho học sinh trường THPT ” trước khi áp dụng sáng kiến
1. Cơ sở lý luận
1.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về giáo dục đào tạo
Đảng và Nhà Nước ta đã đặt giáo dục ở vị trí cao. Nghị quyết Trung ương 2 khóa IX
đã xác định phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nền tảng động lực thúc
đẩy phát triển kinh tế xã hội trong giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa – hiện đại hóa đất
nước.

Những năm qua quan điểm của Đảng và Nhà Nước về đường lối phát triển giáo dục
và đào tạo chủ yếu tập trung ở nghị quyết trung ương 2 khóa IX (nghị quyết chuyên đề về
giáo dục và đào tạo); Kết luận của hội nghị lần 6 Ban chấp hành trung ương Đảng khóa IX,
Nghị quyết hội nghị lần thứ 9 Ban chấp hành trung ương Đảng khóa IX; Văn kiện đại hội
đại biểu toàn quốc lần thứ IX, X.
Qua các văn kiện này thể hiện một số quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục đào tạo
như sau:
- Giáo dục và đào tạo nhằm xây dựng con người có đầy đủ phẩm chất để xây dựng
bảo vệ đất nước.

4


- Giữ vững mục tiêu xã hội chủ nghĩa trong giáo dục và đào tạo, nhất là chính sách
cơng bằng xã hội.
- Thực sự coi giáo dục là quốc sách hàng đầu cùng với khoa học và công nghệ là yếu
tố quyết định góp phần tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội.
- Giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng toàn dân, mọi người; mọi cấp cần
chăm lo cho giáo dục và đào tạo.
- Giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội với khoa học
công nghệ và củng cố quốc phòng an ninh.
- Giữ vững nòng cốt của các trường công lập song song với đa dạng hóa các loại hình
giáo dục đào tạo.
- Chăm lo giáo dục và đào tạo là chăm lo cho con người và xã hội phát triển với các
tiêu chí được xác lập.
- Phát triển giáo dục và đào tạo phải theo nguyên lý: học đi đôi với hành, giáo dục kết
hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo
dục gia đình và giáo dục xã hội.
Đại hội X đã xác định mục tiêu giáo dục là nhằm bồi dưỡng thế hệ trẻ tinh thần u
nước, lịng tự tơn dân tộc lý tưởng chủ nghĩa xã hội, lòng nhân ái, ý thức tơn trọng pháp

luật, tinh thần hiếu học, ý chí tiến thủ lập nghiệp không cam chịu nghèo nàn, đào tạo lớp
người lao động có kiến thức cơ bản làm chủ năng lực nghề nghiệp, quan tâm hiệu quả thiết
thực, nhạy cảm với chính trị có ý chí vươn lên về khoa học - công nghệ.
Chỉ thị số 62/CT-TW ngày 12/02/2001 của BCH TW Đảng khóa VIII về tăng cường
cơng tác quốc phịng tồn dân trước tình hình mới, khẳng định giáo dục quốc phịng tồn
dân là một nội dung quan trọng của việc xây dựng nền quốc phịng tồn dân. Nghị định
trung ương 3(khóa VII) đã chỉ rõ: “Phải tăng cường cơng tác giáo dục quốc phịng tồn dân,
trước hết đối với cán bộ các cấp, các ngành của Đảng và Nhà nước, thế hệ trẻ học sinh, sinh
viên”.
Môn học GDQP đã thực sự góp phần quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu cơ
bản của giáo dục đúng như Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương
khóa VIII đã đặt ra là: “Xây dựng những con người phải gắn bó với lý tưởng độc lập dân
tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng có ý chí kiên cường để xây dựng và bảo vệ
tổ quốc”.
1.2. Phương châm về giáo dục đào tạo
Vì lợi ích mười năm trồng cây

5


Vì lợi ích trăm năm trồng người
Đây là hai câu thơ đầy ý nghĩa của Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại, Người ln ln đề
cao vai trị của giáo dục, tiếp bước những truyền thống và tư tưởng của Người trong những
năm qua Đảng và Nhà Nước ta luôn đề cao vai trò của giáo dục coi “Giáo dục là quốc sách
hàng đầu”, có nhiều chính sách đầu tư cho giáo dục.
- Phương châm giáo dục của Hồ Chí Minh:
Bác chỉ ra phương châm hết sức khoa học: giáo dục phải phục vụ đường lối của
Đảng và Chính phủ, gắn liền với sản xuất và đời sống nhân dân. Học phải đi đôi với hành,
lý luận phải liên hệ với thực tế. Trong việc giáo dục và học tập phải chú trọng đủ các mặt,
đạo đức, cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kỹ thuật, lao động sản xuất.

Một là: Học đi đơi với hành
Mục đích của việc học là để hành, để tồn tại và phát triển “hành” có nhiều nghĩa, từ
lời nói, hành vi ứng xử, đến lao động, cao hơn là xác định phương hướng đường lối…cho
cuộc sống.
Học và hành là hai khâu của quá trình nhận thức, thể hiện sự thống nhất giữa lý luận
và thực tiễn. Một trong những nguyên lý của triết học Mác xít. Cả hai khâu này bổ sung cho
nhau, bản thân nó cũng là một phương pháp học: học để hành cũng là để học.
Trong môn Giáo dục quốc phòng cần phải hiểu rõ và nắm chắc phương châm này và
thực hiện một cách thật tốt. Môn học này với đặc thù lý thuyết chiếm 60% còn 40% là thực
hành thì cần phải quán triệt tốt phương châm đề ra, học đến đâu phải thực hành ngay đến đó
tránh lối học vẹt, học gạo.
Ví dụ như: trong nội dung kỹ thuật bắn súng AK và CKC có rất nhiều nội dung đòi
hỏi mỗi học sinh học song phải kết hợp với thực hành luôn. Như trong động tác bắn tại chỗ
của súng tiểu liên AK và súng trường CKC phải nắm được các động tác nằm bắn, đứng bắn
và quỳ bắn.
Hai là: lý luận gắn với thực tiễn
Vận dụng phương châm đó vào trong q trình giảng dạy mơn Giáo dục
Quốc phịng phải đưa vào giảng dạy những nội dung thiết thực và có ý nghĩa với với thực
tiễn đời sống. Phải huấn luyện giúp cho học sinh, sinh viên nắm được lý thuyết (lý luận) và
biết hành động. Giảng lý thuyết, nguyên tắc phải làm rõ ý nghĩa của vấn đề, có lập luận chặt
chẽ, khơng nói chung chung, lan man, cần đưa những dẫn chứng minh họa cụ thể cho học
sinh, sinh viên hiểu. Phải gắn lý thuyết với thực tế vận dụng phù hợp với tình hình cụ thể.

6


Trong giảng dạy phải nắm vững lý thuyết và phải giỏi thực hành, động tác phải chuẩn
xác, biết bố trí chương trình phân phối thời gian hợp lý, khơng nên giới thiệu nhiều nội dung
trong thời gian ngắn, cần tổ chức cho người học thảo luận, xêmina, tập luyện, thực hành khi
kết thúc một nội dung, một vấn đề huấn luyện giảng dạy.

Hướng dẫn thực hành phải tổ chức chặt chẽ, hướng dẫn cụ thể, theo dõi giúp đỡ và
bảo đảm vật chất cho học sinh, luyện tập đầy đủ. Người học phải nắm chắc lý thuyết, tích
cực tự giác luyện tập để có những kỹ năng kỹ xảo cần thiết, biết vận dụng vào các bài học
sau, vào thực tế ở môi trường học tập giảng dạy sau này.
Ba là: học tập kết hợp với lao động sản xuất
Học tập kết hợp với lao động sản xuất là hạt nhân của tồn bộ ngun lý giáo dục
Mác xít, là phương pháp quan trọng nhất để hình thành con người tồn diện.
Theo phương châm này thì trong hoạt động giáo dục quốc phịng khơng chỉ có giáo
dục kiến thức văn hóa khơng mà cịn phải giáo dục kết hợp với lao động nhằm hình thành
cho mỗi học sinh thái độ đối với lao động sản suất như: tôn trọng người lao động, yêu lao
động, cần cù lao động, kỷ luật lao động và cả động cơ lao động vì mình, vì xã hội. Tuy
nhiên kết hợp với lao động là phải kết hợp một cách đúng mức phù hợp với đối tượng, lứa
tuổi và chương trình đào tạo chứ khơng phải là phương tiện hành nghề có lãi.
Đối với mỗi học sinh, phải ln có ý thức u thích và đam mê không coi thường lao
động sản xuất nhất là lao động chân tay.
Bốn là: giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã hội
Đây là một định hướng lớn trong phương pháp giáo dục. Con người sinh ra và lớn
lên trong mơi trường gia đình nhà trường và xã hội, ở mỗi môi trường như vậy đều diễn ra
quá trình giáo dục, giáo dưỡng con người. Mặc dù ở mỗi mơi trường đều có những phương
pháp giáo dục đặc thù song tất cả đều góp phần vào hình thành nhân cách con người tồn
diện.
Để hồn thành cơng cuộc giáo dục con người thì cần phải có sự đồn kết và phối hợp
của cả gia đình, nhà trường và xã hội.
Năm là: kế hoạch giáo dục phải gắn liền với kế hoạch kinh tế, đây là nguyên tắc để
xây dựng và phát triển ngành giáo dục.
Trong hoạt động giáo dục cần quán triệt và thực hiện tốt các phương châm trên, để
đạt được kết quả cao nhất trong sự nghiệp trồng người.
Đối với môn học giáo dục quốc phịng là một mơn học nhằm trang bị cho học sinh,
những kiến thức quân sự để phục vụ cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam

7


xã hội chủ nghĩa. Đây là môn học mang đậm chất qn sự nên nó cịn có phương châm giáo
dục đặc thù là “Cơ bản, thiết thực, vững chắc, chuyên sâu”.
Với phương châm đó trong những năm qua mơn học đã thực sự khẳng định được vị
trí và vai trị của mình. Giáo dục quốc phịng nhằm cung cấp cho học sinh, những kiến thức
cơ bản nhất về đường lối quân sự, chiến thuật, các văn bản luật, kỹ thuật bắn súng bộ
binh...giáo dục quốc phịng- an ninh đã góp phần cùng với các môn khoa học xã hội bồi
dưỡng thế giới quan và phương pháp luận khoa học cho học sinh, những chủ nhân tương lai
của đất nước, giáo dục cho họ những điều kiện cần thiết sẵn sàng làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ
quốc. Qua môn học này thực sự góp phần giúp cho mỗi học sinh, nâng cao nhận thức về
tính chất phức tạp, những mâu thuẫn tồn tại trong đời sống chính trị quốc tế hiện nay, từ đó
có những biện pháp đúng đắn, góp phần làm thất bại âm mưu phá hoại về chính trị, tư tưởng
của các thế lực thù địch.
1.3. Vị trí vai trị của mơn học GDQP-AN và của nội dung kỹ thuật bắn súng
tiểu liên AK và súng trường CKC
- Vị trí vai trị của mơn học GDQP-AN
Mỗi mơn học trong hệ thống giáo dục quốc dân đều có vị trí và vai trị nhất định; có
hồn cảnh ra đời, sự hình thành và phát triển riêng; mơn học GDQP-AN khơng nằm ngồi
quy luật đó.
Giáo dục quốc phịng thuộc nội dung của nền giáo dục quốc dân, là nội dung cơ bản
trong xây dựng nền quốc phịng tồn dân, có ý nghĩa quan trọng trong chiến lược đào tạo
con người mới xã hội chủ nghĩa.
Đây là mơn học chính khóa trong các trường, lớp đào tạo bậc đại học, cao đẳng,
trung học chuyên nghiệp, dạy nghề, trung học phổ thông thuộc hệ thống giáo dục quốc dân;
các trường chính trị, hành chính và đồn thể, nhằm góp phần đào tạo con người phát triển
tồn diện, có đạo đức, sức khỏe và kiến thức quốc phòng, kỹ năng quân sự cần thiết để tham
gia vào sự nghiệp xây dựng củng cố nền quốc phịng tồn dân.
Đối với các trường THPT thì đây là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục

quốc phịng tồn dân. Tầm quan trọng của mơn học này là ở chỗ góp phần giáo dục thế hệ
tương lai của đất nước có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường trong xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc.
Mơn học này cịn có tác dụng rèn luyện tác phong nghiêm túc, tinh thần đoàn kết, ý
thức tổ chức kỷ luật trong học sinh. Là môn học và là một trong những nhiệm vụ quan trọng
góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện, tạo điều kiện cho thế hệ trẻ có điều kiện tu

8


dưỡng phẩm chất, rèn luyện năng lực để sẵn sàng thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Với ý nghĩa đó, giáo dục quốc phịng - an ninh trong giai đoạn hiện nay không chỉ
đơn thuần là môn học về kỹ thuật quân sự mà là một hệ thống kiến thức tổng hợp về quốc
phòng - an ninh, trang bị cho người học những kiến thức, kỹ năng cơ bản nhất phục vụ sự
nghiệp bảo vệ Tổ quốc nói chung và góp phần giáo dục về ý thức, trách nhiệm qua đó hình
thành phẩm chất, đạo đức người lao động, người chiến sĩ trong tương lai của thế hệ trẻ đang
học tập trong các nhà trường, học sinh THPT đều phải thực hiện một chương trình giáo dục
quốc phịng và an ninh bao gồm các nội dung về đường lối quốc phòng và an ninh của Đảng
và nhà nước, hiểu biết chung về một số hoạt động của công tác quốc phòng và an ninh, các
kiến thức và kỹ năng cơ bản của hoạt động quân sự, khái quát về kỹ, chiến thuật từng người
và bắn súng tiểu liên AK.
Ngày 28 tháng 12 năm 1961 đánh dấu sự xuất hiện môn học huấn luyện quân sự phổ
thông trong chương trình giáo dục của các trường chuyên nghiệp trung cấp (nay là trung cấp
chuyên nghiệp), đại học, cao đẳng; sau đó thêm các trường phổ thơng cấp 3 (nay là trung
học phổ thông), và là tiền thân của môn học GDQP-AN ngày nay; dấu mốc quan trọng trong
sự hình thành môn học mới của hệ thống giáo dục quốc dân.
Cùng với việc ban hành Quyết định 79/2007/QĐ-BGDĐT, lần đầu tiên trong lịch sử
của môn học bộ sách giáo khoa GDQP-AN đã ra đời đánh dấu bước phát triển mạnh mẽ về
chất và khẳng định hơn nữa vị trí của mơn học này.

Như vậy mơn Giáo dục quốc phịng - an ninh là một bộ phận của nền giáo dục quốc
dân, một nội dung quan trọng của việc xây dựng nền quốc phịng tồn dân và nền an ninh
nhân dân để sẵn sàng tiến hành chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ
nghĩa.
- Vị trí vai trò của bài kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC
Bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC là bài quan trọng trong đào tạo và giảng dạy bộ
mơn giáo dục quốc phịng, giúp cho học sinh hiểu được một số nội dung cơ bản về lý thuyết
bắn, biết cách lấy đường ngắm cơ bản, đường ngắm đúng, nâng cao trình độ ngắm chụm và
ngắm trúng, chụm. Biết cách bắn trúng mục tiêu cố định ban ngày bằng súng tiểu liên AK
(hoặc súng trường CKC), đồng thời rèn luyện tính cụ thể, tỉ mỉ và kiên nhẫn, nâng cao trình
độ ngắm bắn, đảm bảo độ chính xác, nhanh chóng, đáp ứng được yêu cầu của bài bắn.
1.4 Nguyên tắc chung của môn học và của Bài kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và
súng trường CKC

9


* Nguyên tắc chung của môn học giáo dục quốc phịng
Mơn GDQP là một mơn học mang đậm tính chất quân sự, cùng với sự phát triển và
đi lên của đất nước thì mơn học này ngày càng chiếm một vị trí quan trọng. Để thực hiện tốt
cơng tác dạy và học mơn học này thì địi hỏi mỗi giáo viên phải thực hiện tốt các nguyên tắc
chung của môn học, các nguyên tắc dạy học giáo dục quốc phòng.
Với đặc điểm là mơn học qn sự địi hỏi độ chính xác ở kiến thức và tính kỷ luật cao
nên trong q trình học tập mơn học này địi hỏi rất cao ở cả người dạy và người học chấp
hành tốt các nguyên tắc chỉ đạo của môn học.
Các nguyên tắc dạy học GDQP là những luận điểm sư phạm cơ bản có tính chất chỉ
đạo tồn bộ q trình dạy học GDQP đạt đến hiệu quả tối ưu. Các nguyên tắc này phản ánh
tinh thần của các quy luật nguyên tắc lý luận dạy học nói chung, đồng thời phản ánh những
quy luật đặc thù của quá trình dạy học Giáo dục quốc phòng.
Để thực hiện tốt nội dung môn học, cần quán triệt và tuân thủ theo 7 nguyên tắc sau

đây:
- Thống nhất giữa tính tư tưởng và tính khoa học
Ngun tắc này địi hỏi việc truyền đạt, lĩnh hội các nội dung GDQP phải dựa trên cơ
sở của học thuyết Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng ta về chiến
tranh và quân đội, về xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân, xây dựng nền quốc phịng tồn
dân…, phải hướng việc dạy học GDQP vào việc quán triệt, thực hiện mục tiêu giáo dục tồn
diện, hình thành phát nhân cách người mới của Đảng.
- Thống nhất giữa lý luận và thực tiễn
Nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn trong dạy học GDQP trước hết đòi
hỏi, nội dung dạy học phải luôn đáp ứng, phù hợp với cầu của sự nghiệp quốc phịng tồn
dân, qn triệt sâu sắc đường lối, nhiệm vụ quân sự của Đảng trong từng thời kỳ, phải vạch
ra được phương hướng ứng dụng những kiến thức qn sự, quốc phịng vào các hồn cảnh
cụ thể, vào việc giải quyết tốt mối quan hệ kết hợp kinh tế với quốc phòng.
Nguyên tắc còn đòi hỏi tổ chức, phương pháp dạy học GDQP phải sát với thực tiễn
hoạt động quân sự, thực tiễn sẵn sàng chiến đấu của quân đội ta, có tác dụng thiết thực nâng
cao bản lĩnh, ý chí chiến đấu cho mọi người.
- Thống nhất giữa chỉ đạo của người dạy và vai trò tự giác, tích cực, độc lập của
người học
Nguyên tắc này chỉ ra phương hướng thực tiễn thống nhất biện chứng giữa vai trò
của người dạy với người học trong quá trình dạy học GDQP.

10


- Thống nhất giữa cụ thể và trừu tượng trong dạy học
Nguyên tắc này chỉ ra phương hướng đảm bảo mối liên hệ tương hỗ giữa tư duy cụ
thể và tư duy trừu tượng trong dạy học GDQP. Nó địi hỏi trong dạy học phải sử dụng phối
hợp nhiều loại hình trực quan với tư cách là các phương tiện nhận thức, các nguồn nhận
thức. Khi đó, trực quan được coi là điều kiện để tạo ra các cơ sở biểu tượng, chuyển từ cái
cụ thể đến cái trừu tượng, từ vật chất đến ý nghĩa, từ dấu hiệu đến bản chất.

- Thống nhất giữa tính vững chắc của kiến thức và tính linh hoạt, sáng tạo của tư
duy
Nguyên tắc này chỉ ra phương hướng tổ chức quá trình dạy học sao cho, các kiến
thức người học lĩnh hội được phải đảm bảo vững chắc, song khi cần có thể tái hiện nhanh và
được vận dụng linh hoạt, sáng tạo trong giải quyết các nhiệm vụ của thực tiễn hoạt động
quân sự, quốc phòng.
- Thống nhất giữa yêu cầu cao và khả năng lĩnh hội của người học
Nguyên tắc này chỉ ra phương hướng trong dạy học luôn phải đặt ra những yêu cầu
cao đối với việc lĩnh hội các kiến thức, rèn luyện các kỹ năng quân sự trên cơ sở tính đến
khả năng quân sự trên cơ sở tính đến khả năng, điều kiện nhận thức nhằm phát huy cao độ
tính tích cực, khả năng trí tuệ của người học.
- Thống nhất giữa cá nhân và tập thể trong dạy học
Nguyên tắc này chỉ ra phương hướng phải đảm bảo thống nhất giữa sự nỗ lực cá
nhân với sự hỗ trợ của tập thể, giữa sự phát triển của từng người với sự tiến bộ chung của
tập thể trong quá trình dạy học.
Các nguyên tắc dạy học nêu trên, liên quan mật thiết với nhau tạo thành một hệ thống
các yêu cầu sư phạm đối với việc dạy học GDQP. Cần vận dụng các yêu cầu đó một cách
đồng bộ và linh hoạt, tránh khuynh hướng tách rời hoặc cứng nhắc, máy móc trong thực
hiện các nguyên tắc dạy học.
Bên cạnh đó việc dạy và học mơn giáo dục quốc phòng cần phải bám sát và theo sự
hướng dẫn của BGD & ĐT, bám sát theo các quan điểm của Đảng và Nhà nước trong các
văn bản chỉ thị về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDQP. Phải luôn tuân thủ tốt theo các quy
tắc đã ban hành.
* Nguyên tắc chung của bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC
Đây là bài học khó và quan trọng và đặc biệt là bộ mơn dục Quốc phịng tổ chức
kiểm tra chất lượng bài này bằng cách cho học sinh thi bắn trên máy bắn tập MBT-03. Nên

11

địi hỏi trong q trình giảng dạy học phần này giáo viên phải truyền thụ cho học sinh
những kiến thức cơ bản nhất, dễ hiểu nhất về bài.
Vì vậy khi giảng dạy bài này giáo viên phải luôn bám sát theo nội dung của học phần
và áp dụng vào điều kiện bài bắn, áp dụng các phương pháp dạy phù hợp để nâng cao chất
lượng truyền đạt kiến thức và kỹ thuật cho học sinh.
Đối với mỗi học sinh trong bài này trước tiên phải xác định được động cơ và mục
đích của bài để có thái độ và phương pháp học tập cho phù hợp. học sinh chăm chỉ luyện
tập, nắm bắt kiến thức của giáo viên giảng dạy trên lớp đồng thời nghiên cứu và luyện tập
ngoài giờ lên lớp.
Đây là bài học liên quan và cần sự an tồn cao, nên địi hỏi mỗi học sinh cần nêu cao
ý thức, trách nhiệm, chấp hành tốt kỷ luật và các quy định của giáo viên.
2. Cơ sở thực tiễn
2.1 Đặc điểm của môn học và của bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC
- Đặc điểm của môn học
Giáo dục quốc phòng gồm những nội dung cơ bản về đường lối quân sự của Đảng,
nghệ thuật quân sự Việt Nam; những nội dung cơ bản về công tác quốc phòng và một số nội
dung kỹ thuật, chiến thuật bộ binh, quân binh chủng...Những nội dung đó chứa đựng các
kiến thức cả về khoa học xã hội và nhân văn, khoa học tự nhiên và khoa học kỹ thuật qn
sự. GDQP là mơn học có tỉ lệ lý thuyết chiếm 60% chương trình, nhằm tăng cường nhận
thức lý luận về chiến tranh quân đội và những hiểu biết về cơng tác quốc phịng cho học
sinh, giúp họ sau khi rời ghế nhà trường nhanh chóng làm quen với các nhiệm vụ cơng tác
quốc phịng sau này.
Mơn học này được thực hiện dưới sự chỉ đạo, đảm bảo của nhiều bộ ngành nhưng
chủ yếu là của Bộ Quốc phòng và BGD&ĐT. Vì vậy, hình thức tổ chức và phương pháp
giảng dạy mơn học này của giáo viên GDQP mang tính đặc thù. Tổ, bộ môn tổ chức giảng
dạy theo từng học phần và giàn đều trong suốt 3 năm học của học sinh. ví dụ như năm thứ
nhất bước vào học kỳ một học sinh được bước đầu làm quen với học phần Điều lệnh đội
ngũ, Băng bó vết thương…Đây là môn học với đặc điểm của môn học 60% lý thuyết và
40% là thực hành, trong hoạt động giảng dạy phần lý thuyết được giáo viên tiến hành lên
lớp tại lớp học theo đúng số tiết đã được phân công của từng nội dung, sau phần lý thuyết là

nội dung thực hành. Đối với môn học này với đặc trưng thực hành như sau:
+ Đây là môn học được tiến hành thực tập ngồi trời, địi hỏi phải có cường độ luyện
tập và sức khỏe tốt.

12


+ Yếu tố thời tiết chi phối rất lớn đến q trình học tập mơn học.
+ Sân bãi phục vụ cho q trình thực hành.
Với những đặc điểm của mơn học GDQP nêu trên nó cịn địi hỏi mỗi học sinh, trong
q trình luyện tập phải có ý thức và trách nhiệm, có kỷ luật tốt chấp hành mọi quy định của
giáo viên.
- Đặc điểm của nội dung kỹ thuật bắn súng AK và CKC:
Với học nội dung trong thời gian qua được giáo viên tiến hành giảng dạy với số tiết
là 8 tiết, trong đó với 01 tiết là học sinh được học lý thuyết bắn (tiến hành trong lớp học), 7
tiết học động tác bắn và tiết thực hành (luyện tập ngoài thao trường). Với đặc điểm của bài
kỹ thuật bắn súng AK và CKC chủ yếu là học sinh được học thực hành nên các yếu tố về
thời tiết, sức khỏe, sân bãi, cơ sở vật chất…có ảnh hưởng rất lớn đến quá trình luyện tập của
sinh viên.
2.2 Thực trạng luyện tập của bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC
Xuất phát từ đặc điểm của bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC như trên đã nêu, nó chi
phối rất nhiều đến thực trạng luyện tập của nội dung này.
* Công tác tổ chức giảng dạy của bài
Đối với bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC là một bài khó và quan trọng nên trong
quá trình tổ chức giảng dạy bài, Tổ đã giao nhiệm vụ cho nhóm GDQP đảm nhận nhiệm vụ
Bài này giáo viên tiến hành lên lớp với 01 tiết học lý thuyết bắn trên lớp học, trong
những tiết học đầu tiên học sinh bước đầu được làm quen với các khái niệm và định nghĩa
cơ bản của bài, giúp học sinh nắm được những vấn đề cơ bản, nền tảng đầu tiên.
Với những nền tảng ban đầu về lý thuyết bắn như vậy, học sinh tiếp tục học 01 tiết
động tác bắn. Các thầy trong nhóm tiến hành giảng dạy về động tác bắn. Học sinh được học

các động tác bắn của súng AK, CKC loại súng bộ binh, với các động tác nằm bắn, quỳ bắn,
đứng bắn, học sinh được sự hướng dẫn tập luyện. Bước đầu học sinh còn bỡ ngỡ và lúng
túng trong việc tập luyện động tác, trong một số tiết đầu mới bắt đầu mới bắt đầu vào học
động tác, đa phần các học sinh đều cảm thấy mệt mỏi, một số do sức khỏe yếu, cảm thấy
mỏi tay khi nâng súng, hoặc động tác chuẩn bị đạn làm cho học sinh thấy rất khó học.
Học sinh được học những động tác nằm bắn, quỳ bắn. đứng bắn, học sinh được học
từ khẩu lệnh đến các cử động của từng động tác từ tư thế chuẩn bị xách súng, đến các cử
động, động tác lắp đạn… của tất cả các loại súng. Bước đầu sau 01 tiết học thì dường như
học sinh đã nắm vững về phần động tác bắn của các loại súng.

13


Tiếp đó là 06 tiết thực hành bắn súng, học sinh thực hành bắn bằng súng AK, CKC.
Đầu tiên sinh viên được làm quen và luyện tập ngắm trúng, ngắm chụm, ý nghĩa của nó là
giúp cho người tập biết được mức độ chính xác đường ngắm của mình khi ngắm bắn, biết
độ trúng và chụm hoặc điểm ngắm sai lệch để kịp thời sửa chữa trong quá trình luyện tập
đồng thời nó cũng giúp cho giáo viên biết được khả năng ngắm bắn của từng học sinh để có
những kế hoạch thay đổi cho phù hợp. Trong quá trình tập ngắm trúng, ngắm chụm học sinh
sẽ ngắm vào bia chỉ đỏ.
Như vậy với việc được tập ngắm trúng, ngắm chụm thì học sinh đã bước đầu làm
quen với cách lấy đường ngắm và xác định đường ngắm ở cự li 10 m. Giáo viên lên lớp tích
cực giảng dạy kiến thức tập bắn cho học sinh.
Sau khi học ngắm trúng, ngắm chụm thì đa phần học sinh đã bắt đầu hiểu về cách xác
định đường ngắm, nhiều học sinh ngắm rất tốt tuy nhiên cũng có một số học sinh do không
nheo được mắt hoặc mắt kém, tinh thần mất ổn định nên không lấy được đường ngắm. Giáo
viên tiến hành kiểm tra từng học sinh với kết quả của các đợt ngắm trúng, ngắm chụm từ đó
để nhận xét, đánh giá đưa ra cách khắc phục cho từng học sinh. Học ngắm trúng, ngắm
chụm là bước đầu tiên học sinh được làm quen với việc lấy đường ngắm. Sau quá trình giáo
viên cho học sinh tập ngắm trúng, ngắm chụm học sinh tiếp tục thực hành bắn bài 1 ở 3 tư

thế bằng súng tiểu liên AK, CKC nhằm rèn luyện cho học sinh những động tác cơ bản để
trở thành người bắn giỏi, đảm bảo bắn trúng mục tiêu.
Đế nhằm theo dõi kết quả học tập, rèn luyện của học sinh, giáo viên tiến hành kiểm
tra đường ngắm của học sinh trong giờ luyện tập, ghi lại kết quả đó, từ đó có biện pháp tập
luyện phù hợp cho từng học sinh.
* Thực trạng luyện tập nội dung kỹ thuật bắn súng AK và CKC của học sinh.
Đối với bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC này trong những năm qua mặc dù đã đạt
được những kết quả cao, biết gắn lý thuyết với thực hành nhưng bên cạnh đó vẫn cịn những
khó khăn cần được khắc phục.
Đây là nội dung được giáo viên trong bộ môn tiến hành giảng dạy ở học kỳ II năm
lớp 11. Trong q trình luyện tập cịn một số học sinh chưa tích cực luyện tập, chưa có thái
độ đúng đắn nên lơ là, nói chuyện…
Qua điều tra bằng phiếu trưng cầu ý kiến kết quả thu được như sau:
Bảng 1: Thái độ của học sinh trong quá trình luyện tập
Câu hỏi: Trong khi luyện tập bài bắn bạn?
a. Rất tích cực luyện tập

14


b. Tích cực
c. Bình thường
d. Chưa tích cực
Kết quả thu được như sau:
STT

Các mức độ

Số lượng

Tỉ lệ (%)

1

Rất tích cực

12/75

16%

2

Tích cực

45/75

60%

3

Bình thường

16/75

21%

4

Chưa tích cực

02/75

3%

Nhận xét: Qua bảng trên cho ta thấy dường như học sinh đã xác định cho mình một
thái độ trong luyện tập nội dung này, nhưng bên cạnh đó vẫn cịn một số học sinh cịn thụ
động, luyện tập gượng ép, đối phó lơ là, chưa có thái độ đúng đắn, chưa nghiêm túc, chưa tự
giác tích cực trong luyện tập, chưa xác đỉnh rõ nhiệm vụ học tập của mình nên ảnh hưởng
rất nhiều đến kết quả của nội dung. Qúa trình luyện tập của học sinh được diễn ra tại sân
vận động của trường là khu vực mà có rất nhiều các hoạt động diễn ra, đơng người qua lại
nên rất khó cho q trình luyện tập của học sinh.
Qua điều tra bằng phiếu trưng cầu ý kiến, kết quả thu được như sau:
Cơ sở vật chất, sân bãi phục vụ cho nội dung kỹ thuật bắn súng AK, CKC
STT

Các mức độ

Số lượng

Tỉ lệ (%)

1

Rất tốt

01/75

1%

2

Tốt

36/75

48%

3

Bình thường

26/75

35%

4

Chưa tốt

12/75

16%

Nhận xét: Qua bảng số liệu ta thấy rằng cơ sở vật chất sân bãi phục vụ cho học tập
học phần kỹ thuật bắn súng bộ binh vẫn chưa đảm bảo. Mức độ đánh giá cơ sở vật chất đạt
mức độ rất tốt và tốt chỉ chiếm tổng 49% (37/75 phiếu), trong khi đó mức độ đánh giá ở
mức bình thường là 35% (26/75 phiếu), và chưa tốt chiếm 16% (12/75 phiếu).
Để nâng cao chất lượng học tập thì phải đảm bảo tốt về điều kiện cơ sở vật chất, vũ
khí trang bị cho học sinh trong quá trình luyện tập.
* Yếu tố sức khỏe và thể lực của học sinh

15


Học phần kỹ thuật bắn súng bộ binh là học phần cần đảm bảo được yếu tố sức khỏe
tốt trong quá trình luyện tập.
Qua điều tra bằng phiếu hỏi đối với học sinh trường THPT đề tài đưa ra câu hỏi:
Theo bạn sự khác biệt giữa nam và nữ có ảnh hưởng đến quá trình học tập rèn luyện và
chất lượng học tập của học sinh trong nội dung này khơng?
a. Khơng

b. Có

Từ câu hỏi trên với 75 phiếu được phát ra thì kết quả thu được là 64 học sinh chọn
phương án a (có), chiếm 85,3% và 11 học sinh chọn phương án b (không), chiếm 14,7%.
Trên thực tế cho ta thấy đây là nội dung đòi hỏi ở mỗi học sinh phải có sức khỏe và
thể lực tốt để tạo điều kiện tốt cho quá trình luyện tập. Trong nội dung của bài này học sinh
phải làm động tác nâng súng và giương súng, qua trình luyện tập dài nên yếu tố sức khỏe và
thể lực là rất quan trọng. Nhưng do đặc điểm là nhiều học sinh nữ, thể lực còn yếu dẫn đến
hiện tượng một số học sinh không nâng được súng và giữ súng không chắc chắn. Trong khi
luyện tập động tác giương súng thì cảm thấy nặng và mỏi tay, một số học sinh do tập luyện
cộng với yếu tố thời tiết có thể mệt mỏi và không đủ sức để luyện tập. Nhiều học sinh cịn
ngại khó, ngại khổ khơng tích cực luyện tập, bên cạnh đó là một số học sinh trong khi luyện
tập nội dung này không thể nheo được mắt, mắt kém, cận khơng thể nhìn xa và tập trung
dẫn đến ảnh hưởng đến quá trình luyện tập và kết quả bắn rất nhiều.
Như vậy có thể nhận thấy quá trình luyện tập bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC của
học sinh cịn rất nhiều khó khăn bất cập cần được khắc phục để nâng cao chất lượng cho học
sinh hơn nữa.
2.3 Nguyên nhân của thực trạng
Thông qua việc phân tích thực trạng của nội dung kỹ thuật bắn súng AK và CKC, có

thể rút ra một số nguyên nhân của thực trạng trên là:
Do mỗi học sinh vẫn chưa nhận thức được tầm quan trọng của nội dung, chưa có thái
độ đúng đắn về nội dung. Học sinh chưa có một phương pháp học tập cho phù hợp để đạt
kết quả cao, ở đây cịn phải nói tới ý thức học tập của học sinh. Học sinh được tập luyện
dưới sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên, tuy nhiên ý thức học tập và tổ chức kỷ luật là rất
quan trọng, hầu hết học sinh đều có ý thức tổ chức và kỷ luật tốt, bên cạnh đó cịn một số
học sinh chưa tích cực luyện tập một số học sinh cịn ngại khó, ngại khổ.
Thực tế cho they học sinh nữ, thể lực không cao, mà đối với nội dung này địi hỏi
người học phải có sức khỏe dẻo dai và bền bỉ, một số học sinh có thể khơng giữ được súng
hoặc q yếu nên tư thế đứng khơng vững. Hay về tầm nhìn xác định điểm ngắm nhiều học

16


sinh mắt kém, cận, khơng nheo được mắt khó có thể nhìn xa. Đây là lần đầu tiên tiếp xúc
với súng trong các tư thế bắn, yếu tố tâm lý khơng ổn định, gây chán nản trong q trình
luyện tập.
Cùng với vấn đề cơ sở vật chất là bãi tập của học sinh. Thơng thường mỗi nội dung
phải có bãi tập dành riêng cho việc huấn luyện quân sự nhằm đạt kết quả cao và thuận lợi
trong quá trình luyện tập. Nhưng do điều kiện học sinh chỉ có thể tập tại sân vận động của
trường đó là khó khăn lớn trong nội dung này. Đây là nội dung đòi hỏi sự an tồn cao và
khơng gian rộng khơng bị che khuất bởi vật cản. Nhưng trên thực tế học sinh phải tập luyện
ở sân vận động của trường là nơi đông người qua lại và là nơi diễn ra nhiều hoạt động như
vui chơi, học thể chất…
Bên cạnh đó là vấn đề yếu tố thời tiết cũng có ảnh hưởng và là nguyên nhân của thực
trạng trên, thời tiết gây khá nhiều ảnh hưởng cho quá trình luyện tập.
Trên đây là những ngun nhân chủ yếu và có tính chất chi phối và làm nên thực
trạng nêu trên
II. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP BÀI KỸ
THUẬT BẮN SÚNG TIỂU LIÊN AK VÀ SÚNG TRƯỜNG CKC CHO HỌC SINH

1. Nâng cao nhận thức của học sinh trong học tập bài kỹ thuật bắn súng bộ binh
1.1. Ý nghĩa của bài kỹ thuật bắn súng bộ binh
Bài kỹ thuật bắn súng AK và CKC là nội dung rất quan trọng, bao gồm cả lý thuyết
và thực hành nhưng thực hành ngoài trời là chủ yếu và phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: thời
tiết, điều kiện sân bãi, cơ sở vật chất, vũ khí trang bị thời điểm và thời gian học tập…Do đó
để học tập tốt học phần này đòi hỏi học sinh phải xác định tốt tư tưởng khơng ngại khó, ngại
khổ, phải có sự chuẩn bị về sức khỏe, tinh thần cho môn học, tinh thần thoải mái tích cực sẽ
góp phần nâng cao chất lượng học tập.
Từ việc nâng cao nhận thức của học sinh về ý nghĩa của nội dung này để làm gì? Và
phải học như thế nào? Sẽ giúp cho mỗi học sinh tự ý thức được động cơ và mục đích học
tập của mình, khơng phải chỉ là để xây dựng và bảo vệ Tổ quốc mà còn học tập để nâng cao
kiến thức chuyên môn về học phần, tiếp thu kiến thức, kỹ năng chuyên môn vững phục vụ
nhiệm vụ giảng dạy của mình, học sinh phải ln xác định rõ động cơ luyện tập “Vì ngày
mai lập nghiệp”, “Vì sự phát triển giáo dục tồn diện”, “Vì một Việt Nam phát triển giàu
mạnh” và học để biết, học để hiểu, học để làm việc và học để chung sống. Bởi tương lai
phát triển của một đất nước phụ thuộc vào thế hệ trẻ được giáo dục và đào tạo một cách toàn
diện.

17


Việc nâng cao nhận thức của học sinh, giúp học sinh hiểu được ý nghĩa của nội dung
kỹ thuật bắn súng AK và CKC, sẽ giúp cho học sinh tự xây dựng cho mình một kế hoạch,
phương pháp tập luyện để đạt kết quả cao. Để đạt được điều đó mỗi học sinh trong quá trình
luyện tập phải thực sự có thái độ học tập nghiêm túc, chấp hành đúng, nghiêm chỉnh kỷ luật
thao trường, bãi tập, đó cũng là rèn luyện cho mình nếp sống kỷ luật tác phong của người
học sinh khi học nội dung này.
1.2. Nội dung của bài kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC
Ngồi việc góp phần giúp học sinh nâng cao nhận thức của mình về ý nghĩa của nội
dung kỹ thuật bắn súng bộ binh, thì việc nâng cao nhận thức của học sinh về nội dung cũng

là điều rất cần thiết và quan trọng. Từ việc nắm chắc và nhận thức được về nội dung của
môn học sẽ giúp cho học sinh có ý thức học tập tốt hơn.
Ở những tiết học đầu tiên học sinh bước đầu được học về nội dung lý thuyết bắn, đây
là những viên gạch đầu tiên và cơ bản để giúp cho người học hình dung và làm quen với
những khái niệm và trả lời được câu hỏi: thế nào là ngắm bắn? điểm ngắm đúng là gì? Và
rất nhiều khái niệm liên quan. Làm cho học sinh hiểu được và nhận thức được nội dung của
phần lý thuyết bắn là rất quan trọng, có nắm chắc được những khái niệm này thì mới có thể
hồn thành tốt những nội dung tiếp theo.
Tiếp đó học sinh bước vào phần luyện tập và thực hành ngoài thao trường, bãi tập.
Mỗi học sinh phải tự ý thức được về trách nhiệm của mình, ra sức luyện tập gắn kết các nội
dung luyện tập vào với nhau để đạt được kết quả cao nhất. Với điều kiện thao trường, bãi
tập cịn hạn chế thì việc nâng cao nhận thức của học sinh càng trở nên cần thiết hơn bao giờ
hết, nội dung học tập, rèn luyện nhiều và khó ln địi hỏi phải có thao trường, bãi tập tốt để
phục vụ cho quá trình luyện tập. Từ nhận thức được những vấn đề đó học sinh sẽ có những
biện pháp học tập phù hợp hơn góp phần nâng cao chất lượng học tập.
Làm cho người học nhận thức được quá trình luyện tập chuyển nội dung ln có sự
gắn kết giữa các nội dung trước với nội dung sau. Vì vậy học sinh sẽ tích cực học tập tốt tất
cả các nội dung của bài, do trong q trình học tập cịn một số học sinh còn lơ là luyện tập
chỉ chú trọng vào một số nội dung liên quan đến thi và kiểm tra, không thấy được mối liên
hệ giữa các nội dung của nội dung. Bước đầu giúp cho học sinh hình dung được những nội
dung mà mình phải học tập: từ động tác bắn bao gồm có nằm bắn, quỳ bắn, đứng bắn luyện
tập tốt các nội dung này để hỗ trợ cho các nội dung tiếp theo
Tiếp đó là nội dung tập ngắm chụm và ngắm trúng chụm đây là bước tập cơ bản đầu
tiên của động tác ngắm bắn giúp cho người học biết cách ngắm đúng, biết được mức độ

18


chính xác đường ngắm của mình, biết được độ chụm và độ trúng chụm của từng lần tập
ngắm, đồng thời cũng biết được mức độ sai lệch về ngắm bắn của mình tìm ra cách khắc

phục, từ đó khơng ngừng luyện tập nâng cao dần trình độ ngắm bắn làm cơ sở để luyện tập
tốt bài bắn. Đây là bước tập, địi hỏi người học phải có tính cụ thể, tỉ mỉ, sự tập trung và độ
chính xác cao, do vậy dễ dẫn đến mệt mỏi trong luyện tập. Vì vậy phải nâng cao nhận thức
của học sinh hơn nữa về nội dung của tập ngắm chụm và ngắm trúng chụm. Trong khi luyện
tập thì người tập và người phục vụ phải phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng ngược lại nếu khơng
phối hợp tốt thì chất lượng luyện tập sẽ bị hạn chế ảnh hưởng đến việc đánh giá kết quả và
ngắm khơng chính xác.
Trong q trình tập ngắm trúng, ngắm chụm học sinh sẽ ngắm vào bia chỉ đỏ, bên
trong là bia kiểm tra đã được giáo viên chuẩn bị cho công tác luyện tập, học sinh chuẩn bị
thước kẻ, kẹp giấy, bút chì, giấy A4.
Qua điều tra bằng phiếu hỏi với học sinh: Theo bạn luyện tập động tác ngắm trúng,
ngắm chụm và ngắm trúng chụm là cần thiết hay không?
Kết quả thu được như sau: Với 75 phiếu phát ra thì có đến 74/75 phiếu (chiếm 99%)
sinh viên cho rằng luyện tập ngắm trúng, ngắm chụm là rất cần thiết và cần thiết.
Giáo viên cần nâng cao nhận thức của sinh viên hơn nữa về nội dung của phần tập
ngắm đường ngắm chết vào mục tiêu có gián điểm dấu. Đây là bước tập nhằm giúp cho sinh
viên bước đầu hình dung được đường ngắm đến mục tiêu.
Tiếp đó học sinh được luyện tập theo điều kiện kiểm tra, thực hành bắn bài 1b bằng
súng tiểu liên AK, Súng trường CKC nhằm rèn luyện cho học sinh những động tác cơ bản
để trở thành người bắn giỏi, đảm bảo bắn trúng mục tiêu, hoàn thành nhiệm vụ bắn, đây
được coi là bài bắn cơ bản có vị trí quan trọng. Rèn luyện cho học sinh tâm lý vững vàng,
tính kiên trì, tỉ mỉ, chính xác làm cơ sở thực hiện các bài bắn tiếp theo. Dựa trên cơ sở các
động tác bắn đã được học ở các tiết trước, học sinh dưới sự hướng dẫn trực tiếp của giáo
viên tiến hành tập bắn bài 1 vào bia số 4 với động tác nằm bắn, bia số 7 với động tác quỳ
bắn, bia số 8 với động tác đứng bắn với cự li 100m. Do những điều kiện về bãi tập, cơ sở
vật chất nên trong quá trình luyện tập của học sinh cịn gặp nhiều khó khăn, ln ln địi
hỏi cả giáo viên và học sinh phải tích cực nhạy bén trong giảng dạy và học tập các nội dung
của học phần để khắc phục những khó khăn đó.
Bắn bài 1 bằng súng tiểu liên AK, súng trường CKC, ý nghĩa của bài bắn là nhằm rèn
luyện trình độ bắn trúng, chụm vào các mục tiêu. Học sinh được sự hướng dẫn của giáo viên

về cách lấy đường ngắm cho phù hợp để ngắm bắn vào mục tiêu với kết quả cao nhất.

19


Để nhằm theo dõi kết quả học tập và rèn luyện của mỗi học sinh, giáo viên tiến hành
kiểm tra đường ngắm của học sinh trong giờ tập luyện, ghi lại kết quả đó từ đó có biện pháp
tập luyện cho phù hợp với từng học sinh.
Qua việc nâng cao nhận thức học sinh về nội dung của bài kỹ thuật bắn súng bộ binh
sẽ làm cho mỗi học sinh hiểu thêm về nội dung này và có một cái nhìn tổng qt về học
phần, từ đó có những cách thức và biện pháp học tập cho phù hợp để nâng cao hơn nữa kết
quả luyện tập của mình.
1.3. Biện pháp
Nhìn chung trong thời gian qua đa phần học sinh đều xác định tốt tư tưởng về nhiệm
vụ của mình trong học tập các môn thực hành không những là để xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc, phát huy tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, lòng tự hào dân tộc từ đó học sinh
gắng ra sức học tập. Nâng cao nhận thức của học sinh hơn nữa là một điều rất cần thiết,
nhằm góp phần nâng cao chất lượng mơn học GDQP nói chung và nội dung kỹ thuật bắn
súng AK và CKC nói riêng.
Để làm được điều đó thì địi hỏi học sinh phải có những biện pháp cụ thể của bản
thân:
- Trước tiên đó là mỗi học sinh cần phải nâng cao hơn nữa sự hiểu biết của mình về
các quan điểm, chỉ thị của Đảng và Nhà nước về các nhiệm vụ và mục tiêu của chương trình
GDQP-AN. Từ đó để hiểu được tầm quan trọng của mơn học này và có ý thức hơn nữa
trong quá trình tập luyện. Mỗi sinh viên cần phải thấy được tầm quan trọng của học phần kỹ
thuật bắn súng bộ binh không chỉ là một môn học như các môn khoa học khác, mà đây là
một môn mang đậm tính chất qn sự, nếu như trong tình hình đất nước sảy ra chiến tranh
thì đây sẽ là vũ khí để chống lại kẻ thù, cứu nước cứu nhà và bảo vệ tính mạng cho bản
thân.
- Do đặc thù của môn học chủ yếu là học thực hành ngồi trời khó khăn và vất vả,

nhưng mỗi học sinh cần phải xác định được tinh thần khắc phục khó khăn khơng ngại khó,
ngại khổ kiên trì luyện tập “thao trường đổ mồ hôi, chiến trường bớt đổ máu”. Tuy nhiên để
đạt được kết quả cao đòi hỏi học sinh phải có thái độ nghiêm túc trong học tập, có tinh thần
say sưa, có tính tự giác, chủ động trong mọi hoạt động, rèn luyện và phải có ý chí quyết tâm
cao để khắc phục được điều kiện thời tiết, sân bãi cơ sở vật chất vũ khí trang bị.
- Đây là bài bao gồm nhiều nội dung và rất khó học, trong q trình học tập học sinh
phải tích cực tìm tịi, nghiên cứu các nội dung, có thắc mắc cần giải quyết thì học sinh
khơng ngần ngại hỏi giáo viên, hỏi bạn bè để hiểu rõ, nắm rõ về nội dung luyện tập khắc

20


phục được những điểm cịn hạn chế của mình với phương châm “không biết phải hỏi, muốn
giỏi phải học”, đảm bảo cho quá trình học tập rèn luyện của học sinh ngày càng được nâng
cao.
- Trong nội dung học này học sinh phải nêu cao tinh thần đoàn kết, tương trợ giúp đỡ
nhau cùng tiến bộ, phối hợp chặt chẽ với nhóm học, bạn học để sửa sai cho nhau, chia sẻ
kinh nghiệm, cùng nhau nghiên cứu nắm chắc các nội dung.
- Đây là mơn học ngồi thao trường liên quan đến súng đạn, các loại vũ khí địi hỏi
sự an toàn kỷ luật tốt, học sinh phải hiểu nắm vững các quy định về thao trường, quy định
về vũ khí trang bị, vật chất đảm bảo. Chính vì vậy để nâng cao nhận thức của học sinh trong
học phần này đòi hỏi cần được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao hơn nữa của các giáo viên và sự
nỗ lực của bản thân mỗi học sinh.
2.Làm tốt công tác chuẩn bị trước khi học tập bài kỹ thuật bắn súng tiểu liên
AK và súng trường CKC
2.1 Chuẩn bị nội dung và kế hoạch
Trong bất kỳ một môn học nào muốn đạt được kết quả cao, tốt nhất thì khâu chuẩn bị
là rất quan trọng và cần thiết. Chuẩn bị là chuẩn bị những thứ thiết yếu để nhằm phục vụ tốt
cho hoạt động của mỗi người, là những nấc thang đầu tiên để cho con người tiến đến thành
công.

Và cũng giống như các môn khoa học khác môn GDQP lại cần phải tăng cường và
làm tốt công tác chuẩn bị hơn nữa, để nhằm nâng cao chất lượng môn học. Vấn đề đầu tiên
được đặt ra là phải chuẩn bị tốt về nội dung và kế hoạch cho công tác học tập và tập luyện
học phần này. Môn học có thành cơng hay khơng thì việc làm tốt cơng tác chuẩn bị chính là
thực hiện kế hoạch, tiến trình và mục tiêu yêu cầu của bài học đề ra một cách tỉ mỉ. Nếu
công tác chuẩn bị tốt, chu đáo thì hoạt động dạy và hoạt động học của học sinh sẽ đạt kết
quả cao, chất lượng tốt. Ngược lại nếu công tác chuẩn bị sơ sài qua loa, chiếu lệ sẽ có ảnh
hưởng rất lớn đến kết quả của môn học, đặc biệt là đối với việc tập luyện mơn học thực
hành trong đó có nội dung kỹ thuật bắn súng AK và CKC.
Do đó để đảm bảo tốt công tác chuẩn bị về nội dung và kế hoạch của nội dung này
cần phải có sự chuẩn bị tốt của cả người dạy và người học, phải gắn trách nhiệm của người
giáo viên, học sinh đảm bảo mọi hoạt động diễn ra theo đúng tiến trình, nội dung, yêu cầu
của nội dung đề ra.
* Trước hết là về phía giáo viên: Trong dạy và học giáo viên giữ vai trị chủ đạo, thầy
cơ tổ chức, duy trì, điều khiển người học theo một chủ ý nhất định và có vai trị quyết định

21


cơ bản đến chất lượng dạy và học. Như vậy có thể thấy giáo viên đóng vai trị rất quan trọng
trong việc hướng dẫn và truyền thụ kiến thức cho học sinh. Để cho quá trình truyền tải kiến
thức cho học sinh đạt kết quả cao thì giáo viên phải đảm bảo chuẩn bị tốt nội dung và kế
hoạch trước khi bước vào môn học.
Giáo viên phải nắm chắc kiến thức, vững về chuyên môn nghiệp vụ, xây dựng tốt nội
dung và kế hoạch cho nội dung này. Đây là nội dung bao gồm nhiều nội dung cả về lý
thuyết và thực hành nên đòi hỏi giáo viên phải xây dựng được nội dung và kế hoạch giảng
dạy và học tập một cách cụ thể. Giảng dạy nội dung nào trước, nội dung nào sau phương
pháp giảng dạy như thế nào? Thời gian, quá trình, địa điểm, cơ sở vật chất cho luyện tập ra
sao?
Ví dụ như trong nội dung kỹ thuật bắn súng AK và CKC này, trong công tác giảng

dạy nội dung lý thuyết bắn thì người giáo viên trước khi bước vào giảng dạy và lên lớp cho
sinh viên cần phải chuẩn bị tốt về nội dung và kế hoạch giảng dạy như giáo án, nội dung
giảng dạy gồm những nội dung nào? Nội dung nào là quan trọng, trọng tâm, phương pháp
giảng dạy như thế nào? Và có một kế hoạch cụ thể cho các nội dung, phân chia các nội dung
theo thời gian làm sao cho phù hợp với chương trình đã được quy định. Cũng như bất cứ
một cơng việc nào đó trong cuộc sống muốn đạt được thành công con người chúng ta phải
đề ra được nội dung, nhiệm vụ và một kế hoạch cụ thể để thực hiện nó.
Giáo viên xây dựng, chuẩn bị nội dung kế hoạch cụ thể góp phần giúp học sinh dễ
dàng hơn trong công việc học tập, dựa trên cơ sở từ nội dung và kế hoạch của thầy sẽ là nền
tảng cho học sinh thực hiện nội dung mơn học. Vì vậy để giúp cho học tập nội dung kỹ thuật
bắn súng AK và CKC đạt được chất lượng cao hơn nữa thì giáo viên phải có sự chuẩn bị
chu đáo nội dung cho từng buổi học tiết học, có kế hoạch, cách tổ chức dạy học, có phương
pháp giảng dạy với từng đối tượng, quá trình tổ chức luyện tập khoa học có phương pháp
đánh giá đúng đắn, khách quan.
Người dạy chuẩn bị nội dung, kế hoạch theo tiến trình các nội dung đã được quy định
về:

- Lý thuyết bắn
- Động tắc bắn
- Ngắm trúng, chụm
- Ngắm vào bia chỉ đỏ
- Tập ngắm đường ngắm cố định vào mục tiêu có gián điểm dấu và không gián điểm dấu
- Luyện tập theo điều kiện kiểm tra
22


* Đối với mỗi sinh viên:
Hiện nay, trong đổi mới phương pháp dạy học huôn quán triệt phương châm “lấy
người học là trung tâm”, người học giữ vai trị tích cực, tự giác trong học tập, chính vì vậy
trong cơng tác học tập và rèn luyện hiện nay người học cần phải có một nội dung và kế

hoạch học tập phù hợp nhằm nâng cao chất lượng học tập. Xuất phát từ thực tiễn đó thì hiện
nay trong q trình học tập nội dung kỹ thuật bắn súng bộ binh mỗi học sinh cần phải tự bản
thân mình chuẩn bị tốt về nội dung cũng như kế hoạch cụ thể cho công tác nắm kiến thức và
thực hành nội dung.
Thấm nhuần và hiểu được đây là nội dung có ý nghĩa rất quan trọng, thì học sinh cần
phải có một thái độ tích cực trong học tập. Xây dựng cho mình nội dung và kế hoạch cụ thể
cho tồn bộ nội dung này cũng như xây dựng và chuẩn bị nội dung kế hoạch cho từng tiết
học, buổi học như: đề ra phương pháp nghe giảng và học tập cụ thể để tiếp thu nội dung
kiến thức mà giáo viên truyền tải.
Ví dụ như trong nội dung này học sinh cần phải có kế hoạch học tập khoa học: phải
đề ra được kế hoạch học tập nội dung lý thuyết bắn như thế nào cho có hiệu quả, thời gian
phương pháp ra sao? xây dựng cho bản thân mình một kế hoạch cụ thể, học tập trên lớp và
ngoài giờ lên lớp như thế nào nhằm nâng cao chất lượng cho mỗi học sinh.
Học sinh trong quá trình xây dựng kế hoạch cần phải xác định có ý thức tổ chức kỷ
luật tốt, chấp hành quy định thao trường, bãi tập. Học tập phải có thái độ nghiêm túc, khơng
phân tán tư tưởng, khơng nói chuyện cười đùa trong học tập.
Học sinh chuẩn bị nội dung kế hoạch học tập phải đảm bảo tính khả thi và khoa học
thể hiện ở sự bố trí các cơng việc, phân phối thời gian xác định các hình thức tổ chức thực
hiện từng cơng việc và mức độ hồn thành.
* Chuẩn bị trước về con người cho quá trình học tập
Quá trình học tập là quá trình mà mỗi học sinh bắt đầu bước vào tìm hiểu
và nhận thức kiến thức. Đây là một giai đoạn được coi là quan trọng và cần phải có sự
chuẩn bị thật tốt về con người.
Trước khi bước vào bước vào mỗi buổi học học sinh phải ý thức được trách nhiệm và
nghĩa vụ của mình cần phải mang mặc đúng theo trang phục quy định, việc mang mặc trang
phục theo quy định tưởng như rằng không cần thiết nhưng nó lại là một trong những yếu tố
góp phần vào sự thành cơng của mơn học. Vì vậy học sinh phải đi học đúng giờ, trang phục
đầy đủ, đúng quy định của mơn học thực hành. Chính vì vậy trước khi bước vào học tập nội

23

dung này học sinh cần phải chuẩn bị tốt và đầy đủ về trang phục cho tập luyện: quần áo
quân sự, giầy, mũ cứng.
Bên cạnh đó là việc chuẩn bị tốt về tài liệu, giáo trình…phục vụ cho quá trình học
nội dung này. Trang bị những kiến thức cơ bản đầu tiên cho q trình nhận thức. Tích cực tự
giác trong luyện tập, không ngừng học hỏi kinh nghiệm của giáo viên và bạn bè trong lớp.
Mỗi học sinh cần phải đồn kết giúp đỡ nhau trong q trình tập luyện, chấp hành tốt các
quy định ngoài thao trường, bãi tập.
* Hoạt động ngoài giờ
Kỹ thuật bắn súng AK và CKC là nội dung địi hỏi phải có một sức khỏe tốt và dẻo
dai, bền bỉ trong quá trình luyện tập. Chính vì vậy để góp phần nâng cao chất lượng của nội
dung này thì quá trình hoạt động và chuẩn bị con người ngoài giờ lên lớp là rất quan trọng.
Thực tế đã cho thấy trong quá trình luyện tập nội dung này nhiều học sinh cảm thấy
mệt mỏi khơng nâng được súng, có học sinh khơng nheo được mắt…đó là những vấn đề rất
đáng được quan tâm.
Một số biện pháp để nâng cao sức khỏe và thể lực cho học sinh như là học sinh ngoài
giờ lên lớp khi về nhà có thể luyện tập các động tác nâng gạch đây là biện pháp giúp tăng
thể lực và sự dẻo dai, bên cạnh đó là luyện tập thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe, đối
với các học sinh khơng nheo được mắt thì cần tập luyện nheo mắt để đảm bảo quá trình
ngắm bắn được tốt. Ôn luyện lại các nội dung, động tác đã học tích cực nhạy bén thay đổi
phương pháp học tập cho phù hợp. Do q trình ơn luyện ở nhà học sinh khơng có cơ sở vật
chất, súng để luyện tập, sinh viên có thể nhạy bén trong việc thiết kế đồ dùng học tập ở nhà
như làm súng gỗ để luyện tập các động tác bắn.
Chính vì vậy việc chuẩn bị về con người trước khi học tập nội dung này là rất cần
thiết, mỗi học sinh cần phải có một kế hoạch về nội dung thích hợp cho bản thân.
2.2 Chuẩn bị về cơ sở vật chất
Trước khi bước vào một môn học, buổi học giáo viên, học sinh phải làm tốt công tác
chuẩn bị về cơ sở vật chất. Đây là một khâu có vị trí và vai trò quan trọng, quyết định trực
tiếp đến kết quả của mơn học. Mơn học có thành cơng hay khơng thì việc làm tốt công tác

chuẩn bị là rất cần thiết, nếu công tác chuẩn bị về cơ sở vật chất tốt, chu đáo, đầy đủ thì hoạt
động dạy của giáo viên và hoạt động học của học sinh sẽ cao, kết quả luyện tập tốt. Chính vì
vậy việc chuẩn bị tốt về cơ sở vật chất trước khi luyện tập nội dung này là rất cần thiết và có
ý nghĩa quan trọng. Ngược lại nếu công tác chuẩn bị cơ sở vật chất không tốt, sơ sài, qua loa

24


sẽ ảnh hưởng rất lớn tới môn học, đặc biệt là đối với huấn luyện nội dung kỹ thuật bắn súng
AK và CKC.
Vì vậy để cơng tác chuẩn bị về cơ sở vật chất tốt đòi hỏi phải gắn với trách nhiệm
của người giáo viên mọi hoạt động của người dạy và người học được chuẩn bị tốt, đó là điều
cần thiết phục vụ cho việc luyện tập.
Để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn GDQP nói chung và nội dung kỹ thuật bắn
súng AKvà CKC nói riêng thì việc bảo đảm cơ sở vật chất, vũ khí trang bị, sân bãi, dụng cụ
là một yêu cầu cấp thiết cần phải đáp ứng ngay. Đây là công việc của tất cả các cấp, các
ngành, Bộ quốc phòng, BGD&ĐT cùng thực hiện.
Công tác chuẩn bị cơ sở vật chất cho luyện tập nội dung này phải bảo đảm làm sao
trong quá trình luyện tập đạt được kết quả tốt nhất tuy ít về số lượng nhưng phải nhiều về
chủng loại trong một buổi tập.
Trước tiên là về phần giáo viên phải chuẩn bị về cơ sở vật chất và giao nhiệm vụ
công tác chuẩn bị về buổi học, những công việc mà học sinh phải thực hiện, và cùng với học
sinh làm tốt công tác chuẩn bị.
Đối với nội dung này cơ sở vật chất cần chuẩn bị như sau:
Học sinh cần phải đảm bảo trước giờ học chính thức 10 phút, người trực ban phải có
mặt ở kho vật chất của nhà trường tập trung lấy vật chất vũ khí trang bị theo sự phân công
biên chế của giáo viên hoặc lớp trưởng.
- Đảm bảo 5 bộ ngắm trúng chụm bao gồm đồng tiền di động, bút chì, thước kẻ, giấy
A4, kẹp giấy.
- Giá treo tranh, kẹp tranh, mơ hình bộ phận ngắm, kính kiểm tra ngắm bắn.

- Bảng ngắm trúng chụm mỗi chiếc có kích thước 30x40cm, cao 55cm, bia chỉ đỏ
(trên tờ giấy A4 kẻ một đường ngang màu đỏ dài 10cm; rộng 0,2cm trên đường ngang vẽ
một tam giác cân màu đen có cạnh 4cm, một đỉnh nằm trên đường ngang, được cố định lên
cọc bia. Tờ bên trong “bia kiểm tra” kẻ một chữ “T” ngược, đường ngang dài 10cm, rộng
0,2cm, đường dọc vng góc với đường ngang có chiều cao bằng chiều cao của tam giác
cân ở bia chỉ đỏ).
- Súng AK 06 khẩu, CKC 04 khẩu theo từng nội dung hoặc từng buổi học mà số
lượng có thể tăng hoặc giảm cho phù hợp.
- Đảm bảo mỗi bệ bắn phải có một bao cát
- Bia số 4a
- Lựu đạn 15 quả

25