Giáo án lớp 2 tuần 23

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN 23
Ngày soạn: 18/02/2022
Ngày giảng: Thứ hai 21/02/2022
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
BÀI 23: CÂU CHUYỆN LẠC ĐƯỜNG.
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
HS có khả năng:
1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự
giác tham gia các hoạt động,...
3. Tham gia văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
2. Học sinh: văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17’)
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn
trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS lắng nghe.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia văn nghệ
chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8 – 3.

(15 - 16’)
* Khởi động:
- GV yêu cầu HS khởi động hát
- HS hát.
- GV dẫn dắt vào hoạt động.
- HS lắng nghe


- Nhà trường phổ biển triển khai một số nội - HS theo dõi
dung liên quan đến ngày Ngày quốc tế phụ
nữ 8-3:
- GV kể cho HS nghe những câu chuyện hay - HS nghe những câu chuyện
và ý nghĩa về ngày quốc tế phụ nữ 8-3.
hay và ý nghĩa về ngày quốc tế
phụ nữ 8-3.
- Tổ chức trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”
- HS tham gia trò chơi
- Đưa ra hệ thống câu hỏi giúp các em nhớ - 4,5 HS trả lời
lại, khám phá về ngày ngày quốc tế phụ nữ
8-3, (trả lời đúng một câu hỏi tương ứng với
một phần quà):
+ Ngày quốc tế phụ nữ 8-3 là ngày nào?
+ Ngày quốc tế phụ nữ 8-3 còn có tên gọi
khác là gì?
+ Ngày quốc tế phụ nữ 8-3 là ngày dành
riêng cho ai?
+ Ngày quốc tế phụ nữ 8-3 có ý nghĩa gì?
- TPT tổng kết hoạt động.
- Lắng nghe
- GV gọi HS nhận xét cử chỉ hài hước của - HS nhận xét cử chỉ hài hước

thầy:
của thầy:
? HS tặng thầy những món q gì?
-HS trả lời
? Thầy giáo thể hiện cử chỉ và thái độ như
thế nào khi học sinh tặng quà sinh nhật?
? Thái độ các bạn khi tặng quà thầy?
? Sau khi xem video các em cảm thấy như
thế nào?
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3’)
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - HS thực hiện yêu cầu.
biểu dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD - Lắng nghe
theo chủ đề
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
________________________________________________________________
Tiết 245+246:

Tiếng việt
BÀI 14: CỎ NON BIẾT CƯỜI (T1+2)
ĐỌC: CỎ NON BIẾT CƯỜI


I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng các từ khó, đọc rõ ràng VB Cỏ non biết cười với tốc độ đọc phù hợp,
biết cách đọc các lời nói, lời đối thoại của các nhân vật trong bài, biết nghỉ hơi
sau mỗi đoạn, hiểu và nắm được vì sao cỏ non lại khóc, chim én đã làm gì để

giúp cỏ non. Thơng qua đó thấy được ý thức trách nhiệm bảo vệ mơi trường của
chim én.
- Hình thành các NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, NL văn học.
- Hình thành và phát triển ở HS phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm,
nhân ái, biết trân trọng, yêu thương người lao động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh minh họa, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu 5’
- GV cho HS đọc lại bài thơ Tiếng chổi
-1-2 HS đọc lại bài thơ.
tre.
- HS thảo luận nhóm 4 trả lời các
câu hỏi
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh
hoạ, trao đổi trong nhóm 4 nói về những
điều cần nhắc nhở mọi người trong các
+ Có 3 tấm biển báo trong các bức
tấm biển báo theo các câu hỏi sau:
tranh.
+Em nhìn thấy mấy tấm biển báo trong
+ Nội dung của các biển báo là:
bức tranh?
Không hái hoa, không giẫm chân
+ Nội dung của từng tấm biển báo là gì? lên cỏ,không vứt rác bừa bãi
+Nhắc nhở mọi người phải biết
bảo vệ môi trường.
+Từng tấm biển báo nhắc nhở mọi người - Một số HS trình bày kết quả thảo

luận.
điều gì?
- Đại diện (3 – 4) nhóm chia sẻ trước lớp - HS nhận xét, góp ý.
câu trả lời. Các nhóm khác có thể bổ
sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy
đủ hoặc có câu trả lời khác.
- HS lắng nghe
* Giới thiệu bài
Bài đọc nói về nỗi buồn của cỏ non, vì
sao cỏ non lại buồn. Và ai đã giúp cỏ non
lấy lại nụ cười và các bạn ấy đã giúp cỏ
non như thế nào Chúng ta cùng đọc bài
Cỏ non cười rồi để biết.
- GV ghi tên bài: Cỏ non cười rồi
2. HĐ hình thành kiến thức 30’
a. Đọc mẫu
- GV hướng dẫn cả lớp:
- HS lắng nghe.


+ GV đọc mẫu toàn bài, ngắt nghỉ hơi
đúng, dừng hơi lâu sau mỗi đoạn, HS đọc
thầm theo. GV nêu một số từ ngữ có thể
khó phát âm để HS luyện đọc như: sửa
soạn, bãi cỏ, nhoẻn miệng cười
b. Chia đoạn
- GV HD HS chia đoạn.
+ Bài này được chia làm mấy đoạn?
- GV cùng HS thống nhất.

c. Đọc đoạn
- GV chia nhóm để HS thảo luận, cử đại
diện đọc đoạn bất kì theo y/c của GV.
- GV lắng nghe, uốn nắn cho HS.
- GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào
khó đọc?
- GV cho HS nêu và đọc một số từ ngữ
dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng
địa phương.
- GV kết hợp hướng dẫn HS cách ngắt,
nghỉ khi đọc câu dài.
- GV theo dõi, uốn nắn cho HS.

- HS đọc thầm và gạch chân từ khó
đọc.

- HS chia đoạn theo ý hiểu.
- Lớp lắng nghe và đánh dấu vào
sách.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến ấm áp.
+ Đoạn 2: tiếp theo đến chị sẽ
giúp em
+ Đoạn 3: phần còn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.
- HS nêu từ tiếng khó đọc mà mình
vừa tìm.
+ VD: sửa soạn,bãi cỏ...
- HS lắng nghe, luyện đọc (CN,
nhóm, ĐT)

- HS luyện đọc câu dài.
VD: : Một hôm,/ chị én nâu/đang
sửa soạn đi ngủ/thì nghe thấy
tiếng khóc thút thít./...
- HS đọc nối tiếp từng đoạn (lần).
- HS đọc giải nghĩa từ trong sách
học sinh.
+giẫm: đạp lên một vật nào đó.
VD: - Em giẫm phải hòn đá.
- Một số (2 – 3) HS đọc trước lớp.
- HS và GV nhận xét.

- Cho HS đọc lần 2
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa của
một số từ ngữ khó trong bài.
- GVHDHS đọc chú giải trong SHS.
- Em hiểu giẫm nghĩa là gì?
- Em hãy nói một câu có từ giẫm?
- GV và HS nhận xét, góp ý.
d. Đọc tồn văn bản
- GV tổ chức luyện đọc đoạn trong nhóm - HS đọc thi đua giữa các nhóm.
(nhóm 2).
- GV tổ chức đọc thi đua giữa các nhóm.
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá thi đua.
- GV cho HS đọc cá nhân.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc
bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ.
- 1-2 HS đọc toàn bài.

- HS nhận xét, sửa lỗi phát âm
(nếu có).
TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên
1. HĐ mở đầu 5’
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
khởi động
- GV cho HS đọc lại tồn bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
15’
* Trả lời câu hỏi
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội
dung bài và trả lời các câu hỏi:
Câu 1. Nói tiếp câu tả cảnh mùa xuân
trong công viên?
- GV nêu câu hỏi 1.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 3.
-Gọi đại diện 1 số nhóm trình bày

- GV và HS thống nhất câu trả lời.
- GV và HS nhận xét, khen những
nhóm đã tích phát biểu và đặt câu
hay.
Câu 2. Vì sao cỏ non lại khóc?
- GV tổ chức HS làm việc nhóm 2.
- GV nhắc HS xem đoạn 2 để tìm câu
trả lời.
- GV yêu cầu đại diện 2 – 3 nhóm
trình bày kết quả.
- GV và HS thống nhất câu trả lời.

Câu 3. Thương cỏ non, chim én đã
làm gì?
- GV nhắc HS xem đoạn 3 để tìm câu
trả lời. Các nhóm làm việc.

Hoạt động của học sinh
* Lớp chơi trò chơi Chuyền hoa
- Lớp trưởng điều hành cho lớp chơi.
- 1-2HS đọc bài Cỏ non cười rồi
- HS đọc câu hỏi và xác định yêu cầu
bài.

- 1 HS đọc câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm 3: (1 em nói câu
tả cỏ, 1 em nói câu tả đàn én, 1 em
nói câu tả trẻ em).
- Một số nhóm trình bày.
+ Cỏ bừng tỉnh sau giấc ngủ đơng.
Đàn én từ phương Nam trở về.Trẻ em
chơi đùa dưới ánh mặt trời ấm áp.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- 1 HS đọc câu hỏi .
- 1 HS nối tiếp đọc đoạn 2.
- HS làm việc nhóm 2.
- Từng em tự trả lời câu hỏi, sau đó
trao đổi nhóm.
+ 2 - 3 HS đại diện một số nhóm trả
lời câu hỏi.
- Nhóm khác nhận xét, đánh giá.

+ Cỏ non khóc vì các bạn nhỏ giẫm
lên.
- 1HS đọc câu hỏi 3.
- HS xác định yêu cầu.
- HS làm việc nhóm 2.
- 1 HS đọc lại đoạn 3, lớp đọc thầm
đoạn 3.
+ 2 - 3 HS đại diện một số nhóm trả


- GV u cầu đại diện 2 – 3 nhóm
trình bày kết quả.
+ GV và HS nhận xét câu trả lời,
thống nhất đáp án.

Câu 4. Thay lời chim én, nói lời nhắn
nhủ tới các bạn nhỏ?
- GV tổ chức cho cả lớp làm việc
nhóm 4.
-Gọi đại diện 1 số nhóm trình bày kết
quả
+ GV và HS nhận xét câu trả lời,
thống nhất đáp án.
3. HĐ Luyện tập- thực hành 15’
* Luyện đọc lại
- GV hướng dẫn HS tự luyện đọc bài
đọc.
- GV đọc mẫu toàn VB một lần.
* Luyện tập theo văn bản đọc
Câu 1. Tìm từ ngữ cho biết tâm trạng,

cảm xúc của cỏ non?
-Yêu cầu HS làm việc nhóm 2 ghi kết
quả vào phiếu bài tập
-Gọi đại diện 1 số nhóm trình bày

lời câu hỏi.
- Thương cỏ non chim én đã gọi thêm
nhiều bạn ra sức đi tìm cỏ khơ tết
thành dịng chữ “Khơng giẫm chân
lên cỏ!” và đặt cạnh bãi cỏ để bảo vệ
cỏ non.
- HS nhận xét, góp ý cho bạn.
- 1HS đọc câu hỏi 4.
- HS trao đổi nhóm 4 đóng vai chim
én và các bạn nhỏ.
+ 2 - 3 HS đại diện một số nhóm trả
lời câu hỏi.
- Đại diện các nhóm lên báo cáo.
- Nhóm khác nhận xét, đánh giá.

- 1 - 2 HS đọc to toàn bài đọc trước
lớp.
- Cả lớp đọc thầm theo.
- Một HS đọc to yêu cầu. Các HS
khác đọc thầm theo.

-HS làm việc nhóm đơi
- Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày kết
quả của nhóm.
+Từ ngữ trong bài cho biết tâm trạng,

cảm xúc của cỏ non là: khóc thút thít,
khóc nấc, nhoẻn miệng cười
-GV nhận xét, chốt đáp án đúng
-1HS đọc yêu cầu
Câu 2.Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm - HS làm vào phiếu bài tập
được
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân
- HS trình bày kết quả
vào phiếu bài tập
- GV gọi 1 số HS trình bày kết quả
- HS nêu cảm nhận của bản thân.
- GV và HS cùng nhận xét và thống
nhất đáp án.
*Củng cố
- HS lắng nghe.
- Sau khi học xong bài hơm nay, em
có cảm nhận hay ý kiến gì khơng?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên


HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
___________________________________________________________
Ngày soạn: 18/02/2022
Ngày giảng: Thứ ba 22/02/2022
Tốn

BÀI 72: EM VUI HỌC TỐN (TIẾT 1)
I. U CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động:
- Biểu diễn phép nhân, phép chia bằng nhiều cách, qua đó hiểu ý nghĩa phép
nhân, phép chia
- Củng cố kĩ năng nhận dạng khối trụ, khối cầu gắn với các hoạt động lắp ghép,
tạo hình.
- Tìm hiểu một số loại lịch, đồng hồ trong thực tế, tự làm được thời gian biểu
- Phát triển các NL tốn học.u thích học mơn Tốn, có hứng thú với các con
số. Phát triển tư duy toán cho học sinh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Tốn 2
2. Giáo viên:
- Máy tính
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Hoạt động mở đầu(5’)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố - Học sinh tham gia trò chơi theo hình
bạn” theo hình thức cả lớp.
2. Hoạt động thực hành, luyện
tập(25’)
Hoạt động 1. Biểu diễn phép nhân,
phép chia bằng nhiều cách
- HS thực hiện theo nhóm: Biểu diễn

thức cả lớp.


phép nhân, phép chia bằng nhiều cách

- Các nhóm trưng bày sản phẩm và
thuyết trình ý tưởng
- HS các nhóm tự bình chọn nhóm nào
có nhiều cách biểu diễn thú vị nhất.
Hoạt động 2. Lắp ghép, tạo hình
sáng tạo
- HS thực hiện theo nhóm: Cùng nhau
thảo luận chọn ý tưởng lắp ghép hình
sáng tạo.
- Các nhóm trưng bày sản phẩm và
thuyết trình ý tưởng
- HS các nhóm tự bình chọn nhóm nào
có nhiều cách biểu diễn thú vị nhất.
Củng cố - Dặn dò.

- HS biểu diễn phép chia bằng nhiều
cách:
+ Xếp các nhóm đồ vật có số lượng
bằng nhau.
+ Vẽ hình nhóm đồ vật có số lượng
bằng nhau.
+ Dùng lời nói để biểu diễn phép tính.
+ Dùng kí hiệu để biểu diễn phép tính

- Qua bài học hơm nay, em đã học
thêm được điều gì?
- Để có thể làm tốt các bài tập trên em
muốn nhắn với bạn điều gì?
- Dặn học sinh về nhà xem trước bài
học của buổi sau.

IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
-----------------------------------Tiếng Việt
Tiết 247:
BÀI 14: CỎ NON BIẾT CƯỜI (T3)
VIẾT: CỎ NON BIẾT CƯỜI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe - viết đúng chính tả một đoạn bài Cỏ non cười rồi
- Biết trình bày đúng đoạn văn; biết viết hoa chữ cái đầu tên bài đọc và đầu các
câu văn
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt chính tả ng/ngh, tr/ch
- Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học.
- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái.


II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội
dung bài chính tả). Phiếu học tập cho bài tập chính tả.
2. Học sinh: Vở Chính tả, vở BTTV
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu (5’)
GV tổ chức cho HS hát tập thể bài hát * Lớp hát và vận động theo bài hát
Bảng chữ cái Tiếng Việt.
Chữ đẹp mà nết càng ngoan.
-Qua bài hát con thấy chúng ta cần
trình bày và viết như thế nào?
- GV ghi bảng tên bài.

2. Hoạt động hình thành kiến thức
(30’)
* Hoạt động 1. Nghe - viết
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe –
viết
- GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung
đoạn viết:
+ Én nâu và các bạn đã làm gì để
giúp cỏ non?
* GV hướng dẫn HS phát hiện các
hiện tượng chính tả:
+ Đoạn văn có những chữ nào viết
hoa?
+ Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai?
GV chủ động đưa các chữ dễ viết sai
nếu HS chưa phát hiện ra.
+ Khi viết đoạn văn, cần viết như thế
nào?
- GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải
(quan sát HS viết để xác định tốc độ),
mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần.
- GV đọc sốt lỗi chính tả.

- GV chấm một số bài của HS.
- GV nhận xét bài viết của HS. Trưng

- HS nghe
+ 1 - 2 HS đọc lại đoạn văn nghe viết.

+ Suốt đêm, cả đàn đi tìm cỏ khơ tết

thành dịng chữ: khơng giẫm chân lên
cỏ!”, rồi đặt trên bãi cỏ.

+ Những chữ đầu câu viết hoa.
- HS có thể phát hiện các chữ dễ viết
sai.
VD: suốt,giẫm, trên …
- HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.
+ Cách trình bày đoạn văn, thụt đầu
dịng 1 chữ, viết hoa chữ cái đầu tiên.
- HS nghe - viết bài vào vở chính tả.
- HS nghe và sốt lỗi:
+ Lần 1: HS nghe và soát lỗi, dùng
bút mực bổ sung các dấu thanh, dấu
câu (nếu có).


bày một số bài viết đẹp.
* Hoạt động 2. Làm bài tập 2
Chọn ng hoặc ngh thay cho ô vuông
- GV nêu bài tập.
- GVHDHS nắm vững yêu cầu bài.
-Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2
-Gọi đại diện 1 số nhóm trình bày kết
quả
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng:
Buổi sớm, mn nghìn giọt sương
đọng trên những ngọn cỏ, long lánh
như ngọc.
* Hoạt động 3. Làm bài tập 3

Chọn ch hoặc tr thay cho ô vuông
- GV nêu bài tập.
- GVHDHS nắm vững yêu cầu bài.
-Yêu cầu HS làm bài theo nhóm 2
-Gọi đại diện 1 số nhóm trình bày kết
quả
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng:
Đồng làng vương chút heo may/ Mầm
cây tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim/
Hạt mưa mải miết trốn tìm/ Cây đào
trước cửa lim dim mắt cười.
*Củng cố, dặn dị
- Hơm nay, em đã học những nội
dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- Sau khi học xong bài hơm nay, em
có cảm nhận hay ý kiến gì khơng?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên
HS.

+ Lần 2: HS đổi vở sốt lỗi cho nhau,
dùng bút chì gạch chân chữ viết sai
(nếu có).
- HS quan sát bài viết đẹp của bạn.

- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS xác định yêu cầu bài
- HS làm bài theo nhóm 2
- HS đại diện nhóm trình bày kết quả

trước lớp.
- HS và GV nhận xét.

- Một HS đọc to yêu cầu, cả lớp đọc
thầm theo.
- HS xác định yêu cầu bài
- HS làm bài theo nhóm 2
- HS đại diện nhóm trình bày kết quả
trước lớp.
- HS nhận xét.
- HS đọc yêu cầu của bài tập trong
SHS
-HS trả lời
- HS nêu cảm nhận của mình.
- HS lắng nghe.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….


____________________________________________
Tiếng Việt
Tiết 248:
BÀI 14: CỎ NON BIẾT CƯỜI (T4)
LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
DẤU PHẨY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Phát triển vốn từ về bảo vệ mơi trường
- Biết sử dụng dấu phẩy trong câu

- Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học.
- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa (tranh minh hoạ nội
dung bài tập). Phiếu học tập luyện tập về từ và câu.
2. Học sinh: HS: SHS; VBTTV, nháp, vở Tập viết 2 tập 2, bảng con, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động mở đầu(5’)
- GV tổ chức cho HS vận động theo
- HS hát và vận động theo bài hát:
bài hát.
Không xả rác.
- GV hỏi: Không xả rác bừa bãi sẽ
- HS trả lời: làm cho trường sạch
đem lại những lợi ý gì?
mát, đường đến trường đẹp hơn
- GV kết nối vào bài mới.
- HS ghi bài vào vở.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
(30’)
* Hoạt động 1. Làm bài tập 1
Tìm từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ,
chăm sóc cây.
- GV tổ chức cho HS làm việc N2.
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
GV và HS thống nhất đáp án đúng: từ
ngữ chỉ hoạt động bảo vệ, chăm sóc
cây là: tưới cây, tỉa lá, vun gốc, bắt

sâu
Hoạt động 2. Làm bài tập 2
Chọn từ ngữ phù hợp thay cho ô
vuông
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 2,
thảo luận để chọn từ ngữ thích hợp
với mỗi ơ vng
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV và HS thống nhất đáp án: các từ
ngữ thay cho ô vuông trong đoạn văn

- HS đọc yêu cầu của bài tập trong
SHS.
- HS thảo luận để tìm đúng từ ngữ chỉ
hoạt động bảo vệ, chăm sóc cây
- Đại diện các nhóm trả lời.

- HS xác định yêu cầu bài.
- HS làm việc nhóm (nhóm 2), thảo
luận để chọn từ ngữ thích hợp với mỗi
ơ vng
- Đại diện HS trình bày kết quả trước
lớp.
- HS nhận xét, góp ý.


theo thứ tự: nhìn thấy, giơ tay hái,
đừng hái
Hoạt động 3. Làm bài tập 3
Cần đặt dấu phẩy vào những vị trí

nào trong mỗi câu sau?
- GV nêu yêu cầu của bài tập và
- HS đọc yêu cầu của bài tập trong
hướng dẫn HS làm việc nhóm 4 để
SHS.
tìm đúng vị trí đặt dấu phẩy vào phiếu
- HS làm việc nhóm 4
bài tập đã ghi sẵn các câu
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết
- Một số HS trình bày kết quả trước
quả.
lớp.
- GV nhận xét, thống nhất đáp án
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
đúng: Các bạn học sinh đang tưới
- HS và GV nhận xét.
nước, bắt sâu cho cây;Mọi người
không được hái hoa, bẻ cành, Én nâu,
cỏ non đều đáng yêu
- Gọi HS đọc to các câu đã được điền
dấu phẩy
- HS đọc
* Củng cố
- GV tổng kết, đánh giá.
+ Sau khi học xong bài hơm nay, em - HS lắng nghe.
có cảm nhận hay ý kiến gì khơng?
- HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay
- GV tiếp nhận ý kiến, khen ngợi, chưa hiểu, thích hay khơng thích).
động viên HS.
- HS lắng nghe.

IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
________________________
Đạo đức
BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được một số tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- Thực hiện được việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia các
hoạt động xã hội phù hợp
- Hình thành kĩ năng tự bảo vệ
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, máy chiếu
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS


1. Hoạt động mở đầu (5’)
- 2-3 HS nêu.
- Nêu ý nghĩa của việc kiềm chế cảm
xúc tiêu cực?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
2. Hoạt động luyện tập, thực
hành(20’)
2.1. Khởi động:
- Cho HS thảo luận nhóm đơi và chia

sẻ về một lần em gặp khó khăn khi ở
nhà. Khi đó em đã làm gì?
- GV NX, dẫn dắt vào bài: Ở nhà có
những việc chúng ta có thể tự làm
nhưng cũng có những việc chúng ta
cần sự hỗ trợ của bố mẹ và những
người xung quanh. Hãy sẵn sàng nhờ
sự hỗ trợ của ông bà, bố mẹ …khi cần
thiết.
2.2. Khám phá:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu những tình
huống cần sự hỗ trợ khi ở nhà
- GV cho HS quan sát tranh sgk trong
SGK.
- GV đặt câu hỏi:
? Những tình huống nào em cần tìm
kiếm sự hỗ trợ?
? Những tình huống nào em có thể tự
giải quyết? Vì sao?
- GV gợi ý các tình huống cần tìm
kiếm sự hỗ trợ
- YC HS nêu thêm những tình huống
cần tìm sự hỗ trợ khi ở nhà?
- GV NX, KL: em cần tìm kiếm sự hộ
trợ như trong các tình huống 1, 2;
Tình huống trong tranh 3 em có thể tự
giải quyết được
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm
kiếm sự hỗ trợ và ý nghĩa của việc
tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

- GV cho HS quan sát tranh sgk và
đọc các tình huống.
- YC thảo luận nhóm đơi và thực hiện
các u cầu sau:

- HS thực hiện.
- HS chia sẻ.

- HS quan sát

- HS suy nghĩ, trả lời. Các bạn khác
NX, bổ sung câu tra lời cho bạn
- HS nêu

- HS quan sát tranh, đọc tình huống,
thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi


+ Các bạn trong tranh đã tìm kiếm sự
hỗ trợ như thế nào? Nhận xét về cách
tìm kiếm sự hỗ trợ đó?
+ Em có đồng tình với cách tìm kiếm
sự hỗ trợ của các bạn không? VS?
+ Nếu các bạn khơng tìm kiếm sự hỗ
trợ thì điều gì sẽ xảy ra?
+ VS em cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở
nhà?
+ Kể thêm những cách tìm kiếm tìm
kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà mà em biết?
- Tổ chức cho HS chia sẻ.

- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV chốt: Các bạn trong tình huống
đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở
nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm
đúng người có thể hỗ trợ, nói rõ sự
việc,…. Biết tìm kiếm sự hỗ trợ sẽ
giúp chúng ta giải quyết được những
khó khăn.
3. Củng cố, dặn dị:
- Hơm nay em học bài gì?
HS lắng nghe
- Về nhà hãy vận dụng bài học vào
cuộc sống.
- Nhận xét giờ học.
IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Ngày soạn: 18/02/2022
Ngày giảng: Thứ tư 23/02/2022
Tốn
BÀI 72: EM VUI HỌC TỐN (TIẾT 2)
I. U CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS sẽ được trải nghiệm các hoạt động:
- Biểu diễn phép nhân, phép chia bằng nhiều cách, qua đó hiểu ý nghĩa phép
nhân, phép chia
- Củng cố kĩ năng nhận dạng khối trụ, khối cầu gắn với các hoạt động lắp ghép,
tạo hình.
- Tìm hiểu một số loại lịch, đồng hồ trong thực tế, tự làm được thời gian biểu

- Phát triển các NL tốn học.u thích học mơn Tốn, có hứng thú với các con
số. Phát triển tư duy toán cho học sinh
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Học sinh: Bộ đồ dùng toán lớp 2, SGK Toán 2
2. Giáo viên:
- Máy tính
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Hoạt động mở đầu(5’)
- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Đố
bạn” theo hình thức cả lớp.

- HS thực hiện

2. Hoạt động thực hành, luyện
tập(25’)
Hoạt động 3. Sử dụng các vỏ hộp và
vật liệu tái chế để lắp ghép tạo hình
sáng tạo
- GV u cầu HS thực hiện theonhóm:
+ Thảo luận thống nhất ý tưởng sử
dụng các vỏ hộp và vật liệu tái chế để
xây dụng một số mô hình theo ý tưởng
của nhóm.
+ Trưng bày các sản phẩm của nhóm,
cử đại diện trình bày ý tưởng.
- GV khuyến khích HS sáng tạo theo
cách của các em.
Hoạt động 4a. Tìm hiểu các loại đồng
hồ, các loại lịch trong cuộc sống hằng
ngày

GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm:
- Trước bài học, HS được giao nhiệm
vụ tìm hiểu các loại đồng hồ, các loại
lịch trong cuộc sống hằng ngày.
- Chia sẻ trong nhóm các thơng tin đã
tìm hiểu được. Sắp xếp các thơng tin và
thuyết trình trước lớp về các loại đồng
hồ, các loại lịch trong cuộc sống hằng

- HS biểu diễn phép chia bằng nhiều
cách:
+ Xếp các nhóm đồ vật có số lượng
bằng nhau.
+ Vẽ hình nhóm đồ vật có số lượng
bằng nhau.
+ Dùng lời nói để biểu diễn phép tính.
+ Dùng kí hiệu để biểu diễn phép tính

- HS kể với bạn một số loại đồng hồ,
lịch mà em biết.
Ví dụ:
+ Đồng hồ: Đồng hồ báo thức, đồng
hồ quả lắc, đồng hồ cát, đồng hồ đeo
tay, đồng hồ treo tường,…
+ Lịch: lịch treo tường, lịch để bàn,
lịch theo tháng, lịch theo ngày, lịch


ngày mà nhóm tìm hiểu được.
Hoạt động 4b. Học sinh tự lập thời

gian biểu của mình trong một tuần,
trang trí theo ý thích rồi chia sẻ ý
tưởng với các bạn
Củng cố - Dặn dò.

ngày âm, lịch ngày dương…

- Qua bài học hôm nay, em đã học
- HS tự lập thời gian biểu của em
trong một tuần và chia sẻ tưởng với
- Để có thể làm tốt các bài tập trên em
bạn học
muốn nhắn với bạn điều gì?
thêm được điều gì?

- Dặn học sinh về nhà xem trước bài
học của buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
_____________________________________
Tự nhiên xã hội
BÀI 10: MUA, BÁN HÀNG HÓA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kể tên được một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hằng ngày.
- Nêu được cách mua, bán hàng hóa trong cửa hàng, chợ, siêu thị, hoặc
trung tâm thương mại.
- Nêu được lí do vì sao phải lựa chọn hàng hóa trước khi mua.
- Năng lực chung:

- Biết lựa chọn hàng hóa phù hợp về cả giá cả và chất lượng.
II. BỘ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên
- Giáo án.
- Các hình trong SGK.
- Vở Bài tập Tự nhiện và Xã hội 2.


- Bộ thẻ chữ (mỗi nhóm một bộ).
- Các thẻ tiền và túi vải.
b. Đối với học sinh
- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học
tập theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TIẾT 2
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 5’
-hs khởi động theo bài hát: Bà còng đi chợ

- Hs thực hiện

- GV giới trực tiếp vào bài Mua, bán hàng hóa (tiết
2)
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
20’
Hoạt động 3: Khám phá về hoạt động mua, bán
hàng hóa ở siêu thị
a. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được cách mua, bán hàng hóa ở siêu thị.
- Biết quan sát, trình bày ý kiến của mình về hoạt

động mua, bán hàng hóa ở siêu thị.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 54, 55
và trả lời câu hỏi:
+ Các quầy trong hình bán gì?
+ Nêu cách mua, bán hàng hóa ở siêu thị?

Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả

- HS quan sát hình, thảo luận và
trả lời câu hỏi.


làm việc trước lớp.

- HS trả lời:

- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu + Các quầy trong hình bán: quần
trả lời của các bạn.
áo, túi xách; bánh mì, sữa; các
loại trái cây; các loại thịt; chất
- GV hồn thiện phần trình bày của HS.
tẩy rửa;....
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG
+ Cách mua, bán hàng hóa ở siêu
10’
thị: lựa chọn hàng hóa; xem giá,
Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

hạn sử dụng; trả tiền tại quầy
a. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giới thiệu được hàng thanh tốn; kiểm tra hóa đơn
thanh tốn.
hóa gia đình thường mua ở siêu thị.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm 4

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu từng HS trong nhóm trả lời câu hỏi:
+ Kể tên siêu thị gia đình em thường mua hàng?
+ Gia đình em thường mua gì ở siêu thị?
- GV khuyến khích HS giới thiệu có ảnh minh họa
siêu thị.
Bước 2: Làm việc cả nhóm
- GV mời đại diện một số HS lên trình bày kết quả
làm việc trước lớp.
- GV yêu cầu các HS còn lại nhận xét, bổ sung câu
trả lời của các bạn.
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS.
- GV giới thiệu thêm cho HS về trung thâm thương
mại:
+ Trung tâm thương mại
bao gồm tổ hợp các loại
hình cửa hàng, cơ sở hoạt
động dịch vụ; hội trường,
phịng họp, văn phịng cho
th,...được bố trí, tập
trung, liên hồn trong một
hoặc một số cơng trình kiến trúc liền kề; có các

phương thức phụ văn minh, thuận tiện.
+ Quy mô của trung tâm thương mại to hơn siêu

- HS trả lời.


thị. Siêu thị chỉ bao gồm các cửa hàng hiện đại;
kinh doanh tổng hợp, không bao gồm: các cơ sở
hoạt động dịch vụ; hội trường, phòng họp,...
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
--------------------------------------------------Tiếng Việt
Tiết 249:
BÀI 14: CỎ NON BIẾT CƯỜI (T5)
LUYỆN TẬP: VIẾT LỜI XIN LỖI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết viết lời xin lỗi
- Hình thành các NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học.
- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Laptop;
2. Học sinh: SHS; VBT; vở Tập viết 2 tập 2, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. 1.Hoạt động mở đầu (5’)
- HS lắng nghe
- GV cho HS nghe câu chuyện Bài
học đầu tiên của Gấu con

- Mẹ dặn Gấu con nói lời cảm ơn và
+ Gấu mẹ dặn Gấu con điều gì?
xin lỗi
- Nhận xét
- HS nghe
- Giới thiệu dẫn dắt vào bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức
- HS nêu yêu cầu của bài tập
Hoạt động 1. Nói lời xin lỗi
- Gọi HS đọc yêu cầu
+ Nếu em là cô bé trong câu chuyện
Cho hoa khoe sắc em sẽ nói lời xin lỗi
bơng hồng như thế nào?
- Yêu cầu HS làm việc nhóm 2 thảo
luận về việc nên nói lời xin lỗi bơng
hồng như thế nào nếu mình là cơ bé
trong câu chuyện trên
- Gọi 1 số nhóm trình bày kết quả
- GV nhận xét, thống nhất đáp án
đúng
+ Nếu em là một bạn nhỏ trong câu
chuyện Cỏ non cười rồi, khi nghe
thấy cỏ non khóc, em sẽ nói gì với cỏ

- HS làm việc nhóm 2 đóng vai cơ bé
nói lời xin lỗi bơng hồng.
- 1 số nhóm trình bày kết quả
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS làm việc nhóm 2 đóng vai bạn

nhỏ nói lời xin lỗi cỏ non.


non?
- Yêu cầu HS làm việc nhóm 2 thảo
luận về việc nên nói lời xin lỗi bơng - 2 - 3 nhóm trình bày kết quả.
hồng như thế nào nếu mình là cơ bé - Các nhóm khác có thể bổ sung hoặc
trong câu chuyện trên
trao đổi thêm.
- Gọi 1 số nhóm trình bày kết quả
- GV u cầu 2 - 3 HS đại diện nhóm
trình bày kết quả.
- GV nhận xét, thống nhất đáp án
đúng
* Hoạt động 2.
-1HS đọc yêu cầu
Viết lời xin lỗi trong tình huống sau:
Em làm việc riêng trong giờ học, bị - HS làm việc nhóm 4: từng em đóng
vai HS nói lời xin lỗi cô giáo.
cô giáo nhắc nhở.
- HS viết bài
- GV đọc yêu cầu của bài tập.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 4:
từng em đóng vai HS nói lời xin lỗi
cô giáo
- 2 - 3 HS đọc lại phần viết của mình.
- Dựa vào kết quả trao đổi, GV hướng
dẫn HS viết vào vở.
- GV quan sát và giúp đỡ HS gặp khó - HS lắng nghe.
khăn.

- GV mời 2 - 3 HS đọc lại phần viết - HS nêu
của mình.
- GV nhận xét kết quả bài làm của
HS.
- HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay
*Củng cố
chưa hiểu, thích hay khơng thích).
+ Hơm nay, em đã học những nội
dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính.
- HS lắng nghe.
+ Sau khi học xong bài hơm nay, em
có cảm nhận hay ý kiến gì khơng?
- GV tiếp nhận ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên
HS.
Dặn dị: Tìm đọc các bài viết về các
hoạt động giữ gìn mơi trường xanh,
sạch, đẹp ở nhà trường
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
............................................................................................................................