Nội dung tập huấn ATGT cho nụ cười trẻ thơ cấp Tiểu học năm học 2020 - 2021

1


UBND TỈNH VĨNH PHÚC
UBND
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TẬP HUẤN
NÂNG CAO NĂNG LỰC GIẢNG DẠY BỘ TÀI LIỆU
“GIÁO DỤC AN TỒN GIAO THƠNG
CHO NỤ CƯỜI TRẺ THƠ”
NĂM HỌC 2020 - 2021

Vĩnh Phúc, ngày 27 tháng 3 năm 2021


 Nội dung chính

I

Các văn bản chỉ đạo giáo dục ATGT năm học 2020 - 2021

II

Chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” cấp Tiểu học

III

Giới thiệu Hội giao lưu “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” dành cho học
sinh và giáo viên cấp Tiểu học

IV

Kế hoạch triển khai chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” năm
học 2020 - 2021

V

Thực hành xây dựng kế hoạch triển khai chương trình “ATGT cho
nụ cười trẻ thơ” năm học 2020 - 2021

3


 Nội dung chính

I

Các văn bản chỉ đạo giáo dục ATGT năm học 2020 - 2021

1.1 Căn cứ triển khai

1.2 Biên bản thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2018-2023
1.3 Công văn số 5230/BGDĐT - GDTH ký ngày 03/12/2020 về việc triển
khai chương trình giáo dục “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” năm học 2020 2021

4


1.1 Các căn cứ triển khai
-

Căn cứ Nghị Quyết số 12/NQ-CP, ngày 19/2/2019 của Chính phủ về tăng cường
bảo đảm trật tự an tồn giao thơng và chống ùn tắc giao thông giai đoạn 2019
-2021;

-

Căn cứ vào Kế hoạch số 417/KH-BGDĐT ngày 17/3/2019 về tăng cường công tác
giáo dục an tồn giao thơng trong trường học giai đoạn 2019 – 2021;

-

Kế hoạch số 919/KH-BGDĐT ngày 29/8/2019 về việc khảo sát, đánh giá thực trạng
tài liệu an tồn giao thơng cấp tiểu học, chỉnh lí, biên soạn tài liệu giáo dục an tồn
giao thơng đáp ứng u cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018;

-

Kế hoạch số 189/KH-BGDĐT ngày 25/3/2020 về việc triển khai cơng tác tun
truyền, giáo dục an tồn giao thông trong trường học năm 2020;

-

Căn cứ thực trạng hiện nay về thực hiện Giáo dục ATGT trong các nhà trường.

5


1.2 Biên bản thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2018-2023

Thỏa thuận hợp tác triển khai chương trình giáo dục An tồn giao thơng
cho học sinh và sinh viên, giai đoạn 2018-2023 ký ngày 15/08/2018
Giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban ATGT Quốc gia và Công ty Honda Việt Nam 6


1.3 Kế hoạch giáo dục ATGT cấp tiểu học năm học 2020 - 2021

Công văn số 5230/BGDĐT-GDTH ký ngày 03/12/2020
Về việc triển khai chương trình giáo dục
“ATGT cho nụ cười trẻ thơ” năm học 2020 - 2021

7


 Nội dung chính

I

Các văn bản chỉ đạo giáo dục ATGT năm học 2020 - 2021

II

Chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” cấp Tiểu học

III

IV

V

Giới thiệu Hội giao lưu “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” dành cho học
sinh và giáo viên cấp Tiểu học
Kế hoạch triển khai chương trình”ATGT cho nụ cười trẻ thơ” năm
học 2020 - 2021
Thực hành xây dựng kế hoạch triển khai chương trình”ATGT cho
nụ cười trẻ thơ” năm học 2020 - 2021

8


 Nội dung chính

II

Chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ” cấp Tiểu học

2.1. Giới thiệu chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”
2.2. Bộ tài liệu “Giáo dục ATGT dành cho học sinh tiểu học” mới

2.3. Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học

9


2.1. Giới thiệu chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”
1. Mục đích
Nâng cao ý thức an tồn giao thơng và kỹ năng tham gia
giao thơng an tồn cho học sinh cấp tiểu học
2. Mục tiêu
Sau khi được học chương trình “Giáo dục an tồn giao

thơng dành cho học sinh tiểu học”, học sinh có đủ hiểu
biết và kỹ năng tham gia giao thơng an tồn
3. Đối tượng
Học sinh Tiểu học từ lớp 1-5

Chương trình “An tồn giao
thơng cho nụ cười trẻ thơ”
dành cho cấp Tiểu học

4. Phạm vi
- Năm học 2008-2019: Triển khai tại 19 tỉnh/thành phố
(học sinh lớp 3,4,5)
- Năm học 2019-2020: Triển khai tại 41 tỉnh/thành phố
(học sinh lớp 1-5)
- Năm học 2020-2021: Triển khai tại 63 tỉnh/thành phố
(học sinh lớp 1-5)
10


2.1. Giới thiệu chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”
 Tổng quan chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”
Chương trình
“ATGT cho nụ cười trẻ thơ”

Hoạt động 1:
Tập huấn giáo viên, hỗ trợ tài
liệu giảng dạy
Triển khai giảng dạy cho học
sinh tiểu học và dự giờ

Hoạt động 2:
Giao lưu cấp Quốc gia
“ATGT cho nụ cười trẻ thơ”
dành cho học sinh và giáo viên

11


2.1. Giới thiệu chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”
 Tổng quan chương trình “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”
Tập huấn giáo
viên, cán bộ
cốt cán

Tập huấn giáo
viên và Vui
học ATGT cấp
tỉnh

Chuyển sách

Tuần 3 – 4
T1/2021

T1- T2/2021

Hoạt động 1

Bộ GD&ĐT,
UB ATGT QG

& Honda
Việt Nam

Lễ trao giải Hội
giao lưu

Nhà trường
triển khai
giảng dạy

Dự giờ

T1- T2/2021

T2-T3/2021

T2-T3/2021

Vòng 2
dành cho
giáo viên

Chấm bài

Vòng loại
(bài viết)

T3-4/2021

T3/2021

đến các Sở
GDĐT

Hoạt động 2
T5/2021

T5/2021

12


2.2. Bộ tài liệu “Giáo dục ATGT dành cho học sinh tiểu học” mới
 Căn cứ xây dựng bộ tài liệu “Giáo dục ATGT dành cho học sinh tiểu học
Căn
Căn cứ
cứ Nghị
Nghị Quyết
Quyết số
số 12/NQ-CP,
12/NQ-CP, ngày
ngày 19/2/2019
19/2/2019 của
của Chính
Chính phủ
phủ về
về tăng
tăng cường
cường
bảo

bảo đảm
đảm trật
trật tự
tự an
an tồn
tồn giao
giao thơng
thơng và
và chống
chống ùn
ùn tắc
tắc giao
giao thông
thông giai
giai đoạn
đoạn 2019
2019 -2021;
-2021;
Căn
Căn cứ
cứ vào
vào Kế
Kế hoạch
hoạch số
số 417/KH-BGDĐT
417/KH-BGDĐT ngày
ngày 17/3/2019
17/3/2019 về
về tăng
tăng cường

cường cơng
cơng tác
tác
giáo
giáo dục
dục an
an tồn
tồn giao
giao thơng
thơng trong
trong trường
trường học
học giai
giai đoạn
đoạn 2019
2019 –– 2021;
2021;
Kế
Kế hoạch
hoạch số
số 919/KH-BGDĐT
919/KH-BGDĐT ngày
ngày 29/8/2019
29/8/2019 về
về việc
việc khảo
khảo sát,
sát, đánh
đánh giá
giá thực

thực trạng
trạng
tài
tài liệu
liệu an
an tồn
tồn giao
giao thơng
thơng cấp
cấp tiểu
tiểu học,
học, chỉnh
chỉnh lí,
lí, biên
biên soạn
soạn tài
tài liệu
liệu giáo
giáo dục
dục an
an tồn
tồn
giao
giao thơng
thơng đáp
đáp ứng
ứng u
u cầu
cầu Chương
Chương trình

trình giáo
giáo dục
dục phổ
phổ thơng
thơng 2018;
2018;
 Quan điểm xây dựng tài liệu
Tài
Tài liệu
liệu Giáo
Giáo dục
dục an
an toàn
toàn giao
giao thông
thông dành
dành cho
cho học
học sinh
sinh tiểu
tiểu học
học tuân
tuân thủ
thủ các
các định
định
hướng
hướng nêu
nêu trong
trong Chương

Chương trình
trình giáo
giáo dục
dục phổ
phổ thơng
thơng năm
năm 2018,
2018, đồng
đồng thời,
thời, nhấn
nhấn mạnh
mạnh
các
các quan
quan điểm
điểm sau:
sau:
-- Tài
Tài liệu
liệu được
được xây
xây dựng
dựng dựa
dựa trên
trên kinh
kinh nghiệm
nghiệm trong
trong nước
nước và
và quốc

quốc tế
tế về
về xây
xây dựng
dựng
và
và phát
phát triển
triển chương
chương trình
trình giáo
giáo dục
dục nói
nói chung
chung và
và giáo
giáo dục
dục an
an tồn
tồn giao
giao thơng
thơng nói
nói
riêng.
riêng.
-- Chương
Chương trình
trình bảo
bảo đảm
đảm tính

tính chỉnh
chỉnh thể,
thể, sự
sự nhất
nhất quán
quán và
và phát
phát triển
triển liên
liên tục
tục qua
qua các
các
lớp.
lớp. Chương
Chương trình
trình được
được thiết
thiết kế
kế theo
theo hướng
hướng vừa
vừa đồng
đồng tâm,
tâm, vừa
vừa tuyến
tuyến tính,
tính, xuyên
xuyên
suốt

suốt từ
từ lớp
lớp 11 đến
đến lớp
lớp 55 với
với các
các mạch
mạch nội
nội dung
dung giáo
giáo dục
dục thống
thống nhất.
nhất.
13


2.2. Bộ tài liệu “Giáo dục ATGT dành cho học sinh tiểu học”
1.
1. Trường
Trường học
học an
an toàn
toàn
2.
2. Chấp
Chấp hành
hành hiệu
hiệu lệnh
lệnh giao

giao thơng
thơng
3.
3. Đi
Đi bộ
bộ an
an tồn
tồn
4.
4. Ngồi
Ngồi an
an tồn
tồn trên
trên các
các phương
phương tiện
tiện giao
giao thông
thông
5.
5. Điều
Điều khiển
khiển phương
phương tiện
tiện giao
giao thơng
thơng an
an tồn
tồn
6.

6. Đội
Đội mũ
mũ bảo
bảo hiểm
hiểm khi
khi tham
tham gia
gia giao
giao thơng
thơng
7.
7. Phịng
Phịng tránh
tránh tai
tai nạn
nạn giao
giao thơng
thơng
8.
8. Xử
Xử lílí những
những tình
tình huống
huống giao
giao thơng
thơng
Tài
Tài liệu
liệu bảo
bảo đảm

đảm tính
tính mở,
mở, linh
linh hoạt.
hoạt. Các
Các nhà
nhà trường
trường và
và giáo
giáo viên
viên chủ
chủ động
động lựa
lựa
chọn
chọn nội
nội dung,
dung, phương
phương thức,
thức, không
không gian,
gian, thời
thời gian
gian hoạt
hoạt động
động phù
phù hợp
hợp với
với hoàn
hoàn cảnh

cảnh
và
và điều
điều kiện
kiện của
của mình
mình trên
trên nguyên
nguyên tắc
tắc bảo
bảo đảm
đảm mục
mục tiêu
tiêu giáo
giáo dục
dục và
và các
các yêu
yêu cầu
cầu cần
cần
đạt
đạt đối
đối với
với mỗi
mỗi lớp
lớp học
học và
và tồn
tồn cấp

cấp học.
học.
• Mục tiêu xây dựng tài liệu
Đưa
Đưa nội
nội dung
dung giáo
giáo dục
dục pháp
pháp luật
luật về
về bảo
bảo đảm
đảm trật
trật tự,
tự, an
an tồn
tồn giao
giao thơng
thơng và
và văn
văn
hóa
hóa giao
giao thơng
thơng vào
vào trong
trong chương
chương trình
trình chính

chính khóa
khóa dưới
dưới hình
hình thức
thức tích
tích hợp
hợp vào
vào nội
nội
dung
dung một
một số
số môn
môn học
học và
và hoạt
hoạt động
động giáo
giáo dục.
dục.
Bước
Bước đầu
đầu hình
hình thành
thành nhận
nhận thức,
thức, kĩ
kĩ năng
năng tham
tham gia

gia giao
giao thơng
thơng an
an tồn
tồn cho
cho học
học sinh
sinh
tiểu
tiểu học.
học.

14


2.2. Bộ tài liệu “Giáo dục ATGT dành cho học sinh tiểu học”
• Yêu cầu cần đạt

1.Yêu
1.Yêu cầu
cầu cần
cần đạt
đạt về
về phẩm
phẩm chất
chất
Tài
Tài liệu
liệu Giáo
Giáo dục

dục an
an tồn
tồn giao
giao thơng
thơng dành
dành cho
cho học
học sinh
sinh tiểu
tiểu học
học góp
góp phần
phần hình
hình
thành,
thành, phát
phát triển
triển ởở học
học sinh
sinh các
các phẩm
phẩm chất
chất chủ
chủ yếu
yếu theo
theo các
các mức
mức độ
độ phù
phù hợp

hợp với
với nội
nội
dung
dung giáo
giáo dục,
dục, cấp
cấp học
học đã
đã được
được quy
quy định
định tại
tại Chương
Chương trình
trình Giáo
Giáo dục
dục phổ
phổ thông
thông 2018.
2018.
2.Yêu
2.Yêu cầu
cầu cần
cần đạt
đạt về
về năng
năng lực
lực
Tài

Tài liệu
liệu Giáo
Giáo dục
dục an
an tồn
tồn giao
giao thơng
thơng dành
dành cho
cho học
học sinh
sinh tiểu
tiểu học
học góp
góp phần
phần hình
hình
thành
thành và
và phát
phát triển
triển các
các năng
năng lực
lực chung
chung gồm:
gồm: tự
tự chủ
chủ và
và tự

tự học,
học, giao
giao tiếp
tiếp và
và hợp
hợp tác,
tác,
giải
giải quyết
quyết vấn
vấn đề
đề và
và sáng
sáng tạo
tạo …
…
Tài
Tài liệu
liệu Giáo
Giáo dục
dục an
an tồn
tồn giao
giao thơng
thơng dành
dành cho
cho học
học sinh
sinh tiểu
tiểu học

học hình
hình thành
thành và
và phát
phát
triển
triển cho
cho học
học sinh
sinh các
các năng
năng lực
lực nhận
nhận thức
thức về
về an
an tồn
tồn giao
giao thơng;
thơng; vận
vận dụng
dụng kiến
kiến thức,
thức,
kĩ
kĩ năng
năng đã
đã học
học vào
vào thực

thực tiễn
tiễn tham
tham gia
gia giao
giao thơng
thơng để
để đảm
đảm bảo
bảo an
an tồn.
tồn. Biểu
Biểu hiện
hiện của
của
các
các thành
thành phần
phần năng
năng lực
lực này
này được
được trình
trình bày
bày trong
trong tài
tài liệu
liệu đính
đính kèm.
kèm.

15


2.2. Bộ tài liệu “Giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học” mới
 Bộ tài liệu gồm 5 cuốn dành cho học sinh các
lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và lớp 5.
Mỗi cuốn gồm 5 bài học khác nhau.
 Cấu trúc chung của mỗi bài học: gồm 4 hoạt động
Biểu tượng

Tên hoạt động

Giải thích biểu tượng

1. Khởi động

Giúp các em được huy động những kiến thức, kĩ
năng, kinh nghiệm của bản thân về các vấn đề có
liên quan đến chủ đề bài học.

2. Khám phá

Giúp các em được tìm hiểu, khám phá nội dung kiến
thức theo chủ đề bài học.

3. Thực hành

Giúp các em được sử dụng những kiến thức vừa tiếp
thu ở phần Khám phá và những kiến thức các em đã
có để xử lí, giải quyết những nhiệm vụ, tình huống

giao thơng cụ thể.

4. Vận dụng

Giúp các em được vận dụng những kiến thức, kĩ
năng đã được học vào thực tiễn tham gia giao thông

* Tự đánh giá

Giúp các em tự đánh giá kiến thức, kĩ năng mình đã
đạt được sau bài học.
16


2.2. Bộ tài liệu “Giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học” mới
 Chi tiết cấu trúc của mỗi bài học (1/2)
3
1
(1) Phần
khởi động:
Giáo viên cho
học sinh khởi
động bằng
cách đặt câu
hỏi/phát bài
hát/bật video
liên quan,….
tới chủ đề bài
học.

2

(3)
Phần
thực
hành:
Giáo
viên cho
học sinh
quan
sát
tranh,
sắm vai
nhân
vật,…
để giải
quyết
tình
huống

(2) Phần khám phá: Thơng qua các bức tranh minh họa, các tình huống đặt ra
với từng ,… giúp khám phá nội dung kiến thức theo chủ đề bài học.
17


2.2. Bộ tài liệu “Giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học” mới
 Chi tiết cấu trúc của mỗi bài học (2/2)

(4) Phần
vận dụng:

học sinh vận
dụng các
kiến thức
đã được để
giải quyết
các tình
huống thực
tiễn trong
cuộc sống

4

(!) Phần tự
đánh giá:
Tóm tắt nội
dung bài học
một cách cơ
động nhất
với cách trình
bày gần gũi
qua việc học
sinh tự đánh
giá kiến thức
mình đã tiếp
thu được
18


2.3 Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học


 Khai
Khai thác
thác tối
tối đa
đa tranh
tranh tình
tình huống
huống giao
giao thơng
thơng mỗi
mỗi bài.
bài.

 Tăng
Tăng cường
cường tính
tính tự
tự chủ
chủ của
của học
học sinh
sinh qua
qua việc
việc đặt
đặt câu
câu hỏi
hỏi cho
cho các
các em
em trả

trả lời.
lời.

 Tăng
Tăng cường
cường hoạt
hoạt động
động nhóm,
nhóm, hoạt
hoạt động
động thực
thực hành.
hành.

 Sáng
Sáng tạo
tạo các
các trị
trị chơi
chơi ATGT.
ATGT.

 Tổ
Tổ chức
chức dạy
dạy học
học trong
trong và
và ngồi
ngồi lớp,

lớp, gắn
gắn kết
kết với
với tình
tình hình
hình giao
giao thơng
thơng tại
tại địa
địa
phương.
phương.

19


III. Giới thiệu Hội giao lưu “ATGT cho nụ cười trẻ thơ”

Xem video Bài giảng đạt giải xuất sắc
cấp Quốc gia Cuộc thi ATGT
năm học 2019 - 2020
Cô giáo Nguyễn Thị Năm
Đơn vị: Trường tiểu học Hội hợp B
Thành phố Vĩnh Yên – tỉnh Vĩnh Phúc

20