Giáo án Ngữ văn lớp 9 Tiết 151 đến 155 Năm học 20132014343

Tiết
151
Luyện tập viết biên bản
152
Hợp đồng
153,154 Bố của xi-mơng
155
Ơn tập về truyện
Ngày soạn: 5/4/2014
Ngày dạy : 7/4/2014 – 11/4/2014

TUẦN 32
Tên bài dạy

LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN

I/Mục tiêu cần đạt
1/Kiến thức
-Ôn lại lý thuyết về đặc điểm và cách làm biên bản.
2/Kỹ năng
Rèn kĩ năng viết biên bản
II/Tiến trình dạy và học
1/Ổn định lớp
2/Kiểm tra bài cũ:
3/Giới thiệu bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung ghi bảng
-Gv: Viết biên bản nhằm mục đích gì? I/Ơn lại lý thuyết
-Gv: Người viết biên bản phải có thái 1/Mục đích viết biên bản
2/Bố cục của biên bản
độ như thế nào?

-Gv: Nêu bố cục của biên bản?
3/Cách trình bày một biên bản
-Gv: Lời văn và cách trình bày một II/Luyện tập
biên bản có gì đặc biệt?
1/Viết biên bản cuộc họp dựa vào tình
-Hs: Đọc các tình tiết
tiết đã cho
-Gv: Nội dung ghi chép đã đầy đủ -Quốc hiệu và tiêu ngữ
chưa?
-Tên biên bản
-Gv: Cách sắp xếp các ý như thế nào?
-Thời gian, địa điểm cuộc hợp
-Hs: Khôi phục lại biên bản
-Thành phần tham dự
-Diễn biến và kết quả cuộc họp
+Khai mạc
+Lớp trưởng báo cáo
+Hai bạn học sinh giỏi báo cáo kinh
nghiệm
+Trao đổi
+Tổng kết
-Thời gian kết thúc, ký tên
-Gv: Hãy ghi lại biên bản cuộc họp 2/Biên bản cuộc họp lớp tuần qua
tuần qua.
-Thời gian
-Gv: Hãy ghi lại biên bản bàn giao -Địa điểm
nhiệm vụ trực tuần.
-Nội dung
-Gv: Thành phần tham dự gồm những 3/Ghi lại biên bản bàn giao nhiệm vụ
ai?

trực tuần

ThuVienDeThi.com


-Gv: Nội dung bàn giao như thế nào?
-Thành phần tham dự
-Gv: Kết quả công việc đã làm trong -Nội dung
tuần như thế nào?
-Kết quả công việc trong tuần
-Gv: Nội dung công việc tuần mới là -Các phương tiện vật chất và hiện trạng
gì?
của chúng tại thời điểm bàn giao
4/Củng cố:
5/Dặn dò :Về nhà làm bài tập 4. Chuẩn bị bài Hợp đồng

HỢP ĐỒNG

I/Mục tiêu cần đạt
1/Kiến thức
-Nắm vững đặc điểm và mục đích, tác dụng của hợp đồng.
2/Kỹ năng
-Biết cách viết hợp đồng: Các mục chính cần có
-Có ý thức cẩn thận khi soạn thảo hợp đồng
II/Tiến trình dạy và học
1/Ổn định lớp
2/Kiểm tra bài:
3/Giới thiệu bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung ghi bảng

-Hs: Đọc ví dụ
I/Đặc điểm của hợp đồng
1/Ví dụ
-Gv: Tại sao cần phải có hợp đồng?
-Gv: Hợp đồng có tầm quan trọng như
2/Nhận xét
thế nào?
-Tầm quan trọng của hợp đồng: Cơ sở
-Gv: Hãy cho biết nội dung chủ yếu của pháp lý để thực hiện công việc đạt kết
một văn bản hợp đồng? (các bên tham
quả.
gia ký kết, các điều khoản, nội dung thoả -Nội dung: Sự thoả thuận, thống nhất
thuận, hiệu lực của hợp đồng)
về trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi
-Gv: Hợp đồng cần đạt yêu cầu gì?
của hai bên tham gia.
-Gv: Kể tên một số hợp đồng mà em
-Yêu cầu: cụ thể, chính xác, rõ ràng,
biết?
dễ hiểu, đơn nghĩa.
-Gv: Biên bản hợp đồng gồm mấy phần? II/Cách làm hợp đồng
-Gv: Cho biết nội dung từng phần gồm
những mục nào?
-Gv: Khi viết hợp đồng cần lưu ý điều
gì?
-Gv: Cách dùng từ ngữ và viết câu trong
hợp đồng có gì đặc biệt?
-Gv: Em rút ra kết luận gì về cách làm
*Ghi nhớ:sgk
hợp đồng?

III/Luỵện tập
-Hs: Đọc ghi nhớ
1/Các tình huống
-Hs: Đọc bài tập 1
-Chọn tình huống: b, c, e để viết hợp
-Gv: Trong các tình huống trên, tình
đồng
huống nào viết hợp đồng?
2/Viết hợp đồng

ThuVienDeThi.com


-Gv:Nhận xét bổ sung
-Hs:Tập viết hợp đồng
4/Củng cố:
5/Dặn dò :Về làm hoàn chỉnh bài tập 2, soạn bài.

BỐ CỦA XI MƠNG

Mơ-pa-xăng

I/Mục tiêu cần đạt
1/Kiến thức
-Thấy được sự miêu tả diễn biến tâm trạng của 3 nhân vật chính một cách
tinh tế sắc nét.
-Giáo dục lòng yêu thương bè bạn và rộng ra là lịng u thương con người.
2/Kỹ năng
-Phân tích diễn biến nhân vật.
II/Tiến trình dạy và học

1/Ổn định lớp
2/Kiểm tra bài:
3/Giới thiêu bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung ghi bảng
-Hs: Đọc chú thích
I/Tìm hiểu chung
-Gv: Hãy nêu những nét chính giới thiệu 1/Tác giả:
về tác giả?
-Mơ-pa-xăng (1850 – 1893 ) là nhà
-Gv: Hãy cho biết xuất xứ của văn bản
văn nổi tiếng ở Pháp với xu hướng
“Bố của Xi-mơng”?
truyện ngắn hiện thực.
2/Tác phẩm:
-Hs: Đọc văn bản
-Trích từ “Tuyển tập truyện ngắn
-Gv: Bố cục văn bản có thể chia làm mấy Pháp”
phần?
II/Đọc - hiểu văn bản
-Gv: Phần đầu văn bản kể về tâm trạng
1/Nhân vật Xi-mông
của Xi-mông trong hồn cảnh cụ thể
a) Đau đớn tuyệt vọng vì khơng có
nào?
bố.
-Gv: Theo em vì sao Xi-mơng có tâm
Ý nghĩ và hành động: bỏ nhà ra bờ
trạng đau đớn tuyệt vọng?
sông định tự tử

-Gv: Tác giả đã khắc họa nỗi đau đớn
-Cử chỉ, hành động: khóc
của Xi-mơng như thế nào qua ý nghĩ và -Nói năng: ấp úng, ngắt quãng khơng
hành động, nói năng, tâm trạng?
nên lời.
-Gv: Sau khi gặp bác Phi-líp tâm trạng
Tâm trạng: Cảm giác uể oải, buồn bã,
chẳng nhìn thấy gì và chẳng nghĩ gì?
của Xi-mơng thay đổi như thế nào?
-Gv: Thể hiện qua những chi tiết nào
b)Kiêu hãnh, tự tin khi được bác Phitrong truyện?
líp nhận làm bố.
-Gv: Qua phân tích, em thấy Xi-mơng là -Hết cả buồn
đứa trẻ như thế nào?
-Đưa con mắt thách thức lũ bạn
-Gv: Qua câu chuyện của Xi-mông, em
=>Là đứa trẻ có cá tính nhút nhát,
rút ra bài học gì?
song rất có nghị lực.

ThuVienDeThi.com


-Gv: Tác giả giới thiệu nhân vật Blăng2/Nhân vật Blăng-sốt
sốt qua nmhững nét cụ thể nào?
-Ngôi nhà của chị: nhỏ, quét vôi
-Gv: Ngôi nhà chị như thế nào?
trắng, hết sức sạch sẽ
-Gv: Thái độ của chị đối với khách ntn? -Thái độ với khách: đứng nghiêm
-Gv: Nỗi lòng của chị đối với con được

nghị…như muốn cấm đàn ông bước
miêu tả như thế nào?
qua ngưỡng cửa…
-Gv: Có ý kiến cho rằng chị Blăng-sốt là -Nỗi lòng với con:
người hư hỏng. Nhưng có ý kiến lại cho +Tái tê đến tận xương tuỷ, nước mắt
rằng chị là người tốt nhưng trót lầm lỡ
lã chã tuôn rơi.
mà thôi. Ý kiến của em như thế nào?
+Lặng ngắt và quằn quại vì hổ thẹn
-Gv: Hãy nêu cảm nhận của em về nhân =>Người thiếu nữ xinh đẹp, đức
vật Blăng-sốt?
hạnh.
-Gv: Tâm trạng bác Phi-líp được miêu tả 3/Nhân vật Phi-líp
qua mấy giai đoạn. Đó là những giai
-Khi gặp Xi-mông: Đặt tay lên vai em
đoạn nào?
ôn tồn hỏi, nhìn em nhân hậu.
-Gv: Khi gặp Xi-mơng bác Phi-líp có
-Trên đường đưa Xi-mơng về nhà
những cử chỉ, hành động nào?
nghĩ bụng có thể đùa cợt với chị
-Gv: Trên đường đưa Xi-mơng về nhà
Blăng-sốt(tự nhủ thầm)
bác Phi-líp có tâm trạng như thế nào?
-Khi gặp chị Blăng-sốt: hiểu ra là
-Gv: Khi gặp chị Blăng-sốt thì bác ntn?
khơng thể bỡn cợt với chị
-Gv: Em có nhận xét gì về diễn biến tâm -Khi đối đáp với Xi-mơng nhận làm
trạng bác Phi-líp?
bố của Xi-mông

Từ ý định đùa cợt đến sự nghiêm túc,
=>Là người nhân hậu giàu tình
từ sự an ủi của người lớn đến tình
thương, đã cứu sống Xi-mơng, đem
thương đích thực.
lại niềm vui cho em.
-Gv:Qua phân tích, em nhận xét bác Philíp là người như thế nào?
4/Củng cố:
5/Dặn dò: Về học bài, chuẩn bị bài Ôn tập truyện

ÔN TẬP TRUYỆN

I/Mục tiêu cần đạt
1/Kiến thức
-Ôn tập, củng cố kiến thức về những tác phẩm truyện hiện đại đã học trong
chương trình ngữ văn 9.
-Đặc điểm thể loại qua các yếu tố nhân vật, sự việc, cốt truyện.
-Củng cố những hiểu biết về thể loại truyện trần thuật
2/Kỹ năng
-Rèn luyện kỹ năng tổng hợp
II/Tiến trình dạy và học
1/Ổn định lớp
2/Kiểm tra bài:
3/Giới thiệu bài:
1/Lập bảng thống kê các tác phẩm truyện hiện đại

ThuVienDeThi.com


TT Tên tác Tác giả Nước

phẩm

Năm
sáng tác

Kim
Lân

Việt
Nam

1948

Nguyễ
Lặng lẽ n
Sa pa Thành
Long

Việt
Nam

1970

3

Chiếc
lược
ngà

Nguyễ

n
Quang
Sáng

Việt
Nam

1966

4

Cố
hương

Trun
g
Lỗ Tấn
Quốc

1923

5

Những
đứa trẻ

Mác
Xim
Groki

Nga

19131914

6

Bến
q

Nguyễ
n Minh
Châu

Việt
Nam

1985

7

Những
ngơi
sao xa
xơi

Lê
Minh
Kh

Việt

Nam

1971

8

Rơ-bin

Đi-phơ

Anh

1719

1

2

Làng

Tóm tắt nội dung
Qua tâm trạng đau xót tủi hổ của ơng
Hai ở nơi tản cư khi nghe tin làng của
mình theo giặc, truyện thể hiện tình
u làng q sâu sắc thống nhất với
lịng u nước và tinh thần kháng
chiến của người nông dân.
Cuộc gặp gỡ tình cờ của ơng hoạ sĩ, cơ
kỹ sư với người thanh niên một mình
làm việc tại trạm khí tượng trên núi

cao. Qua đó ca ngợi những người lao
động thầm lặng, có cách sống đẹp,
cống hiến sức mình cho đất nước.
Câu chuyện éo le cảm động về hai cha
con: ông Sáu và bé Thu trong lần ông
Sáu về thăm nhà và ở khu căn cứ. Qua
đó truyện ca ngợi tình cha con thắm
thiết trong hoàn cảnh chiến tranh.
Trong chuyến về thăm quê nhân vật
“tôi” đã chứng kiến những đổi thay
theo hướng suy tàn của làng quê và
cuộc sống của người nông dân. Qua
đó truyện miêu tả thực tại của xã hội
nơng thơn Trung Quốc thời điêu tàn.
Câu chuyện về tình bạn nảy nở giữa
chú bé nhà nghèo Aliôsa với những
đứa trẻ con viên sĩ quan bên hàng
xóm. Qua đó khẳng định tình cảm hồn
nhiên trong sáng của trẻ em, bất chấp
cản trở của quan hệ xã hội.
Qua những cảm xúc, suy ngẫm của
nhân vật Nhĩ vào lúc cuối đời trên
giường bệnh, truyện thức tỉnh mọi
người sự trân trọng những giá trị và vẻ
đẹp bình dị gần gũi của cuộc sống quê
hương.
Cuộc sống chiến đấu của ba cô gái
thanh niên xung phong trên tuyến
đường Trường Sơn trong những năm
chống Mĩ. Truyện làm nổi bật tinh

thần dũng cảm, cuộc sống gian khổ,
hy sinh nhưng rất hồn nhiên lạc quan.
Qua bức chân dung tự hoạ và lời kể

ThuVienDeThi.com


-xơn
ngồi
đảo
hoang

của Rơ-bin-xơn, đoạn truyện miêu tả
cuộc sống vơ cùng khó khăn và thể
hiện tinh thần lạc quan của nhân vật
khi ở một mình trên đảo.
Tâm trạng đau khổ của bé Xi-mơng
khơng có bố và sự gặp gỡ của em với
bác thợ rèn Phi-líp dẫn đến em có
Bố của
Mơ pa
Thế kỷ
9
Pháp
được người bố. Truyện đề cao lòng
xi
xăng
XĨ
nhân ái, nhắn nhủ chúng ta sự quan
mơng

tâm và lịng u thương đối với những
người thiệt thòi.
-Gv: Hãy nêu nội dung chủ yếu của tác 2/Nét chính về nội dung tác phẩm truyện
phẩm truyện Việt Nam?
Việt Nam.
-Phản ánh đời sống con người Việt Nam
trong giai đoạn lịch sử(chống Pháp,
chống Mĩ, xây dựng đất nước).
-Gv: Hãy nêu những phẩm chất chung -Phẩm chất tâm hồn cao đẹp của con
và riêng của các nhân vật trong truyện? người Việt Nam trong chiến đấu và xây
dựng đất nước, u làng, u q hương
đất nước, u cơng việc, có tinh thần
-Gv: Hình ảnh các thế hệ con người
trách nhiệm cao, trọng nghĩa tình…
Việt Nam trong hai cuộc kháng chiến
3/Hình ảnh các thế hệ con người Việt
được miêu tả qua những nhân vật nào? Nam đựợc miêu tả qua các nhân vật:
-Ông Hai, Ông Sáu, bé Thu, Phương
-Gv: Trong số các nhân vật đã học ở
Định, chị Thao, Nho.
lớp 9,em ấn tượng với nhân vật nào
4/Nhân vật gây ấn tượng:
nhất? Nêu cảm nghĩ của em?
III/Nét chính về nghệ thuật truyện Việt
-Gv: Nghệ thuật chính qua các truyện
Nam
Việt Nam ?
-Xây dựng nhân vật
-Trần thuật, sáng tạo tình huống
4/Củng cố:

5/Dặn dị :Về ôn lại bài, chuẩn bị cho bài kiểm tra.

ThuVienDeThi.com