Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 71 đến 75 - Năm học 2010-2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>9Ngµy gi¶ng:. 9A:………… Tiết 71- Chiếc lược ngà 9B…………. (TrÝch- NguyÔn Quang S¸ng) I/ Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: - Gióp HS: c¶m nhËn ®­îc t×nh cha con s©u nÆng trong hoµn c¶nh Ðo le cña cha con «ng S¸u trong truyÖn. - Nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật x©y dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê mµ tù nhiªn cña t¸c gi¶. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phát hiện chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyÖn ng¾n. 3. Thái độ: Giáo dục HS tình cảm yêu quý ông bà, cha mẹ. Sự biết ơn những cha, anh đi trước và Niềm tự hào về quê hương đất nước . II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, phân tích. III/ Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt anh thanh niªn ? 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: Giíi thiÖu t¸c gi¶ t¸c phÈm. I. T¸c gi¶, t¸c phÈm - HS đọc phần chú thích *. SGK (T. 201) GV: Em h·y giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ NguyÔn Quang S¸ng? HS: NguyÔn Quang S¸ng sinh n¨m 1932, quª ë An Giang lµ mét nhµ v¨n Nam Bé. Rất am hiểu và gắn bó với mảnh đất ấy, các s¸ng t¸c cña «ng chñ yÕu viÕt vÒ cuéc sèng và con người Nam Bộ trong chiến tranh và trong hoµ b×nh. GV: Truyện ngắn "Chiếc lược ngà" được s¸ng t¸c trong thêi gian nµo? HS: TruyÖn ng¾n ®­îc viÕt vµo n¨m 1966. Tại chiến trường Nam Bộ trong thời kì II. §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch kh¸ng chiÕn chèng MÜ ®ang diÔn ra quyÕt liÖt. HĐ2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú thÝch. GV:Tóm tắt đoạn lược bỏ phần đầu truyện GV: đọc mẫu một đoạn HS đọc tiếp. GV: Em h·y kÓ tãm t¾t cèt truyÖn cña ®o¹n trÝch? HS: ¤ng S¸u xa nhµ ®i kh¸ng chiÕn. M·i Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> đến khi con gái lên 8 tuổi, Ông mới có dịp vÒ th¨m nhµ, th¨m con. BÐ Thu kh«ng nhËn ra cha v× vÕt sÑo trªn mÆt lµm cha em kh«ng còn giống người trong ảnh mà em đã biết. Em đối xử với ba như người xa lạ, đến lúc nhËn ra cha, t×nh cha con thøc dËy m·nh liÖt trong em th× còng lµ lóc «ng S¸u ph¶i ra đi, ở khu căn cứ, người cha dồn hết tình cảm yêu quý, nhớ thương đứa con vào việc làm một chiếc lược bằng ngà voi để tặng cô con g¸i bÐ báng. trong mét trËn cµn, «ng hy sinh. Trước lúc nhắm mắt, ông còn kịp trao chiếc lược cho người bạn. GV: L­u ý HS mét sè chó thÝch 1, 2, 6, 7... GV: NhËn xÐt vÒ c¸c tõ chó thÝch ( Từ địa phương) H§3: T×m hiÓu v¨n b¶n. GV: TruyÖn cã mÊy t×nh huèng? HS: Cã hai t×nh huèng. GV: Tình huống nào đã bộc lộ sâu sắc và cảm động tình cha con của ông Sáu và bé Thu? HS: Hai cha con gÆp nhau sau 8 n¨m xa c¸ch --> bÐ Thu kh«ng nhËn cha -> nhËn ra cha -> «ng S¸u ph¶i ra ®i => T×nh huèng c¬ b¶n. ở căn cứ -> làm cây lược ngà tặng con -> «ng hy sinh khi ch­a kÞp trao quµ cho con. GV: Sau nhiÒu n¨m xa c¸ch, gÆp l¹i con «ng S¸u thÓ hiÖn t×nh c¶m cha con nh­ thÕ nµo? HS: vui mõng vå vËp. GV: Đáp lại sự vồ vập của người cha, bé Thu có thái độ gì? HS: Ngê vùc, l¶ng tr¸nh, ¤ng S¸u cµng muèn gÇn th× bÐ Thu cµng l¹nh nh¹t, xa c¸ch. GV: Thái độ đó thể hiện qua những chi tiết nµo? GV: ph¶n øng cña bÐ Thu khi ph¶i mêi «ng Sáu vào ăn cơm có gì đặc biệt? HS:.. GV: trong b÷a c¬m, bÐ Thu cã ph¶n øng g×? HS:…. III. T×m hiÓu truyÖn. 1. Nh©n vËt bÐ Thu a. Thái độ và hành động của bé Thu trước khi nhËn ra «ng S¸u lµ cha - Ngê vùc, l¶ng tr¸nh, sî h·i: + hèt ho¶ng mÆt t¸i ®i + vôt ch¹y kªu thÐt lªn - Nãi trèng kh«ng víi «ng S¸u kh«ng chÊp nhËn «ng S¸u lµ cha. - Khi «ng S¸u g¾p c¸i trøng c¸ vµo chÐn nã, nã bÊt thÇn hÊt tung c¸i trøng c¸ ®i - Khi bị ông Sáu đánh, nó nhảy xuống xuång sang nhµ bµ ngo¹i. =>cự tuyệt một cách quyết liệt trước t/c của «ng S¸u.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GV: những phản ứng đó cho thấy thái độ của Thu đối với ông Sáu ntn? HS: tr¶ lêi. Hoạt động nhóm: GV: nªu y/c: ph¶n øng cù tuyÖt cña bÐ Thu =>Lµ c« bÐ cã c¸ tÝnh m¹nh mÏ, t×nh c¶m s©u s¾c ch©n thËt. có phải là dấu hiệu của một đứa trẻ hư kh«ng? V× sao? HS: th¶o luËn 3’ §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt. GV: định hướng: …không vì bé Thu không thể chấp nhận một người khác cha mình trong tÊm ¶nh. Nã ch­a hiÓu nguyªn do cña vÕt sÑo d÷ d»n trªn mÆt «ng S¸u lµ do chiÕn tranh khèc liÖt ®em l¹i. GV: Phản ứng tâm lí tự nhiên đó của bé Thu cho ta biÕt thªm ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch t×nh c¶m cña em? HS: Em cã c¸ tÝnh m¹nh mÏ, t×nh c¶m s©u sắc, chân thật, em chỉ yêu ba khi tin chắc đó đúng là ba mình... 3. Cñng cè: - HS tãm t¾t truyÖn? 4. Hướng dẫn: - Tóm tắt truyện- Phân tích thái độ và hành động của bé Thu trước khi nhận ra ông Sáu là cha. - ChuÈn bÞ phÇn tiÕp theo. + Thái độ và hành động của bé Thu sau khi nhận ra ông Sáu là cha. + Nh©n vËt «ng S¸u. Ngµy gi¶ng: 9A:………… Tiết 72- Chiếc lược ngà (tiếp) 9B…………. (TrÝch- NguyÔn Quang S¸ng) I/ Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: - Gióp HS: c¶m nhËn ®­îc t×nh cha con s©u nÆng trong hoµn c¶nh Ðo le cña cha con «ng S¸u trong truyÖn. - nắm được nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật x©y dùng t×nh huèng truyÖn bÊt ngê mµ tù nhiªn cña t¸c gi¶. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, phát hiện chi tiết nghệ thuật đáng chú ý trong một truyÖn ng¾n. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu quý ông bà, cha mẹ. Sư. biết ơn của những cha, anh đi trước và niềm tự hào về quê hương đất nước. II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, phân tích. III/ Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra: Phân tích thái độ và hành động của bé Thu trước khi nhận ra ông Sáu là cha 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung HS: nhắc lại nội dung đã tìm hiểu ở tiết 1. H§3: T×m hiÓu v¨n b¶n. GV: theo dâi ®o¹n truyÖn kÓ vÒ n/v bÐ Thu trong buổi sáng cuối cùng trước phút ông S¸u lªn ®­êng. vÎ mÆt cña Thu ®­îc miªu t¶ ntn? HS: với đôi mi dài cong…nó nhìn với vẻ nghÜ ngîi s©u xa. GV: vẻ đẹp ấy biểu lộ nội tâm ntn/ HS: trong s¸ng, th¨ng b»ng, kh«g cßn lo l¾ng sî h·i n÷a. GV: Bé Thu đã phản ứng ntn khi nghe tiếng «ng S¸u “Th«i! Ba ®i nghe con!”. I. T¸c gi¶, t¸c phÈm II. §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch III. T×m hiÓu v¨n b¶n 1. Nh©n vËt bÐ Thu a. Thái độ và hành động của bé Thu trước khi nhËn ra ¤ng S¸u lµ cha. b. Thái độ và hành động của bé Thu khi nhận ra người cha.. - Kªu thÐt lªn tiÕng "ba..." võa kªu võa ch¹y x« tíi. - Ch¹y thãt lªn, hai tay «m chÆt cæ ba. - H«n tãc, cæ , vai, vÕt thÑo - Hai tay xiÕt chÆt lÊy cæ, hai ch©n c©u chÆt GV: lÇn nµy bÐ Thu còng kªu thÐt lªn nh­ng lÊy ba... kh«ng ph¶i gäi m¸ mµ gäi ba. Em c¶m nhËn ntn vÒ tiÕng kªu nµy? HS: kh«ng cßn lµ tiÕng kªu biÓu lé sî h·i mà là tiếng nói của t/y thương ruột thịt. GV: qua hành động của Thu, em thấy t/c => T×nh c¶m s©u s¾c, m¹nh mÏ, hèi h¶ cña bÐ dµnh cho cha ntn? cuèng quýt xen lÉn c¶ sù hèi hËn cña Thu HS:… đối với cha mình. GV: vì sao bé Thu lại có sự thay đổi đột ngột về thái độ đ/v cha mình như vậy? HS: vì trong đêm bỏ về nhà bà ngoại, Thu đã được bà giải thích về vết thẹo làm thay đổi khu«n mÆt ba nã. Sù nghi ngê bÊy l©u ®­îc gi¶i to¶ vµ ë Thu n¶y sinh sù ©n hËn, hèi * NghÖ thuËt miªu t¶ d¸ng vÎ, lêi nãi, cö chØ tiÕc… để bộc lộ nội tâm kết hợp bình luận về n/v GV: nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt kh¾c ho¹ n/v bÐ => bÐ Thu hån nhiªn ch©n thËt trong t/c, Thu trong truyện. Từ đó một em bé với tính mãnh liệt trong t/y thương. cách ntn đã hiện lên trong cảm nhận của em? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> HS: GV: Em cã nhËn xÐt vÒ nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt? HS: T¸c gi¶ rÊt am hiÓu t©m lÝ trÎ em vµ diễn tả sinh động với tấm lòng yêu mến, trân träng nh÷ng t×nh c¶m trÎ th¬. GV: vì sao người thân mà ông Sáu ao ước được gặp nhất là đứa con? HS: v× tõ t¸m n¨m nay «ng S¸u ch­a mét lÇn gặp mặt đứa con gái đầu lòng mà ông vô cùng thương nhớ. GV: tiÕng gäi “Thu! Con,” cïng víi ®iÖu bé vừa bước vừa khom người đưa tay chờ đón con cho thÊy t/c cña «ng S¸u lóc nµy ntn? HS: GV: Hình ảnh ông Sáu khi bị đứa con từ chèi ®­îc miªu t¶ ntn? HS: Anh đứng sững lại, hai tay buông xuèng nh­ bÞ g·y… GV: «ng S¸u cã nh÷ng biÓu hiÖn g× khi bÐ Thu phản ứng trước và trong bữa cơm? HS: - Khi con nãi trèng kh«ng th× ©nh nh×n con khe khẽ lắc đầu cười ông buồn nhưng s½n lßng tha thø cho con. - Khi con hất cái trứng cá ông đã đánh con v× «ng kh«ng k×m chÕ ®­îc sù tøc giËn, c¶m thấy bất lực khi đứa con nhất quyết không nhËn m×nh. GV: khi bÐ Thu nhËn cha, «ng S¸u cã t©m tr¹ng ntn? HS: HS: PhÇn sau cña truyÖn khi «ng S¸u ë khu c¨n cø. GV: ë chiÕn khu «ng S¸u cã t©m tr¹ng ntn? HS: ân hận vì đã đánh con.. GV: chi tiết đó cho thấy ông là người ntn? HS: … GV: Việc ông Sáu tỉ mỉ làm chiếc lược…. nói lên điều gì về t/c của người cha? HS:… GV: Nhưng rồi, điều gì không may đã xảy ra? HS: Ông Sáu đã hy sinh khi chưa kịp trao vào tay đứa con gái chiếc lược ngà. TÝch hîp: GV: Điều đó gợi cho em suy nghĩ ? HS: Thấm thía những đau thương, mất mát,. 2. Nh©n vËt «ng S¸u a. Khi «ng S¸u vÒ th¨m nhµ:. - Vui và tin đứa con sẽ đến với mình.. - Khi bÞ con tõ chèi, «ng buån b·, thÊt väng.. - Sung sướng, cảm động, hạnh phúc nghẹn ngµo khi con nhËn ra m×nh. b. Khi «ng S¸u ë chiÕn khu. - Ân hận vì đã đánh con người cha hiền lµnh, nh©n hËu, n©ng niu t/c cha con. - Ông thận trọng, tỉ mỉ làm chiếc lược  «ng chiÒu con, gi÷ lêi høa víi con, yªu con s©u s¾c.... - Lúc sắp qua đời ông gửi lại người bạn trao cây lược cho con người cha yêu con đến tËn cïng.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ðo le, mµ chiÕn tranh ®­a l¹i cho bao nhiªu con người, bao nhiêu gia đình.. 3. NghÖ thuËt trÇn thuËt - Cèt truyÖn chÆt chÏ, cã nh÷ng yÕu tè bÊt ngê nh­ng hîp lÝ. - Lùa chän nh©n vËt kÓ chuyÖn thÝch hîp.. GV: §iÓm nµo t¹o nªn søc hÊp dÉn cña truyÖn? HS: tr¶ lêi GV: TruyÖn kÓ theo lêi cña nh©n vËt nµo? HS: Một người bạn thân của ông Sáu. GV: Cách chọn nhân vật để kể chuyện có t¸c dông g× trong viÖc x©y dùng nh©n vËt vµ thể hiện nội dung tư tưởng của truyện? HS: Qua ý nghÜ, c¶m xóc cña nh©n vËt kÓ chuyÖn c¸c chi tiÕt, sù viÖc vµ nh©n vËt kh¸c trong truyện bộc lộ rõ hơn, ý nghĩa tư tưởng cña truyÖn thªm søc thuyÕt phôc, c©u IV. Tæng kÕt chuyện trở nên đáng tin cậy...) H§4: Tæng kÕt. Ghi nhí: SGK ( T. 202 ) GV: nªu gi¸ trÞ néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn. HS: tr×nh bµy. V. LuyÖn tËp HS : đọc ghi nhớ. SGK ( 202 ) H§5: LuyÖn tËp Hoạt động nhóm GV: hãy lí giải thái độ và hành động trái ngược của bé Thu thực ra lại xuất phát từ sự nhÊt qu¸n trong tÝnh c¸ch cña nh©n vËt. HS: th¶o luËn 3’, tr×nh bµy. GV: NhËn xÐt, ch÷a. 3. Cñng cè: - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi häc. - Giáo dục HS tình cảm gia đình, tình cảm cha con. 4. Hướng dẫn: - Tãm t¾t truyÖn - Ph©n tÝch néi dung vµ nghÖ thuËt cña truyÖn. - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - ¤n tËp phÇn tiÕng ViÖt.. ……………………………………………………………………………………………. Ngµy gi¶ng: 9A:………… TiÕt 73- ¤n tËp phÇn tiÕng viÖt 9B…………. I/ Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: - Giúp HS nắm vững nội dung phần tiếng Việt đã học ở học kì I. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2. KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng tæng hîp kiÕn thøc. 3. Thái độ: Có ý thức học tập bộ môn tiếng Việt. II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: vấn đáp, luyện tập. III/ Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: I. Các phương châm hội thoại GV: Nhắc lại khái niệm về các phương 1. Cácphương châm hội thoại: ch©m héi tho¹i? - Phương châm về lượng. - Phương châm về chất. - Phương châm quan hệ. - Phương châm cách thức. - phương châm lịch sự. GV: H·y kÓ l¹i mét t×nh huèng giao tiÕp 2. T×nh huèng giao tiÕp: trong đó có một hoặc một số phương châm hội thoại nào đó không được tuân thủ? HS: Tr×nh bµy . GV: NhËn xÐt. H§2: X­ng h« trong héi tho¹i. II. X­ng h« trong héi tho¹i GV: Em cho biÕt c¸c tõ ng÷ x­ng h« th«ng * Tõ ng÷ x­ng h« dông trong tiÕng ViÖt vµ c¸ch dïng chóng? + anh - em HS: Anh - em - thÇy - con, ta - chó mµy, + «ng - con «ng -con... + ta - chó mµy. - Trong tiếng Việt, xưng hô thường tuân * Phương châm: theo phương châm " xưng khiêm, hô tôn" "xưng khiêm, hô tôn" khi xưng hô, người em hiểu phương châm đó như thế nào? cho nói tự xưng mình một cách khiêm nhường vÝ dô minh ho¹? và gọi đối thoại một cách tôn kính. HS: Khi xưng hô, người nói tự xưng mình VÝ dô: quý «ng, quý bµ, quý c«... một cách khiêm nhường và gọi đối thoại mét c¸ch t«n kÝnh. -VÝ dô: quý «ng, quý bµ, quý c«... GV: Cho HS th¶o luËn, v× sao trong tiÕng Việt, khi người ta giao tiếp, người nói phải hết sức chú ý đến sự lựa chọn từ ngữ xưng h«? HS: Người nói đạt kết quả giao tiếp như mong muèn, giao tiÕp ®­îc tiÕn triÓn... III. C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n H§3 : C¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn gi¸n tiÕp tiÕp. 1. Ph©n biÖt c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch dÉn GV: ph©n biÖt c¸ch dÉn trùc tiÕp vµ c¸ch gi¸n tiÕp dÉn gi¸n tiÕp? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> HS: DÉn trùc tiÕp: lµ nh¾c l¹i nguyªn v¨n lêi nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật... - DÉn gi¸n tiÕp: lµ thuËt l¹i lêi nãi hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho phï hîp... HS: đọc đoạn trích SGK ( T.191 ) GV: Chuyển lời đối thoại thành lời dẫn gián tiếp? Phân tích những thay đổi về từ ngữ trong lời dẫn gián tiếp so với lời đối thoại? HS: thùc hiÖn. 2. Bài tập: Chuyển lời đối thoại thành lời dÉn gi¸n tiÕp Vua Quang Trung hái NguyÔn ThiÕp lµ quân Thanh sang đánh nếu nhà vua đem binh ra chèng cù th× kh¶ n¨ng th¾ng hay thua nh­ thÕ nµo. NguyÔn ThiÕp tr¶ lêi rằng bấy giờ trong nước trống không lòng người tan rã, quân Thanh ở xa tới, không biÕt t×nh h×nh qu©n ta yÕu hay m¹nh, kh«ng hiểu rõ nên đánh nên giữ ra sao, vua Quang Trung ra Bắc không quá mười ngày quân Thanh đã bị dẹp tan. - Những thay đổi từ ngữ đáng chú ý: Trong lêi đối thoại. Trong lêi dÉn gi¸n tiÕp. Tõ x­ng h« t«i (ng«i thø nhÊt) chóa c«ng ( ng«i thø hai ). nhµ vua (ng«i thø ba ) vua Quang Trung ( ng«i thø ba ). Từ chỉ địa ®iÓm. ®©y. ( tỉnh lược ). Tõ chØ thêi gian. b©y giê. bÊy giê. 3. Cñng cè: - Tác dụng của việc tuân thủ phương châm hội thoại trong giao tiếp? - C¸ch lùa chän tõ ng÷ x­ng h« trong giao tiÕp? 4. Hướng dẫn học ở nhà: - ¤n l¹i toµn bé kiÕn thøc tiÕng ViÖt. - Xem l¹i c¸ch gi¶i bµi tËp. - Giê sau lµm bµi kiÓm tra tiÕng ViÖt 45 phót. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngµy KT: 9A:…… 9B:………. TiÕt 74: kiÓm tra tiÕng viÖt I. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức về các phương châm hội thoại, cách dẫn trực tiếp, gián tiÕp, thuËt ng÷, trau dåi vèn tõ, tõ vùng. 2. KÜ n¨ng: Lưa chọn phương án đúng, phân tích. 3. Thái độ: Cã ý thøc lµm bµi tù gi¸c II. Ma trËn hai chiÒu Mức độ LÜnh vùc kiÕn thøc Các phương châm héi tho¹i. NhËn biÕt TNKQ TL. Th«ng hiÓu TNKQ TL. C©u 1. C©u 2, 3. C¸ch dÉn trùc tiÕp, gi¸n tiÕp. C©u 4, 5. ThuËt ng÷. C©u 6. Trau dåi vèn tõ. C©u 7. Thµnh ng÷. C©u 8, 9. PhÐp tu tõ tõ vùng. C©u 10, 11 C©u 12. NghÜa cña tõ Tæng sè. 3(0,75®). 9(2,25®) III. §Ò bµi:. VËn dông ThÊp TNKQ TL. Cao TNKQ TL. C©u 13. C©u 14. 1(3®). 1(4®). PhÇn I: tr¾c nghiÖm kh¸ch quan(3®) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: Câu 1(0,25đ):Thế nào là phương châm về lượng trong hội thoại? A. Khi giao tiếp đừng nói những điều mà mình không tin là đúng hay không có bằng chứng x¸c thùc. B. Khi giao tiếp phải nói những điều mà mình không tin là đúng. C. Khi giao tiếp cần nói đúng đề tài giao tiếp. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> D. Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung, nội dung của lời nói phải đáp ứng yêu cầu của cuéc giao tiÕp, kh«ng thiÕu kh«ng thõa. Câu 2(0,25đ): Câu sau vi phạm phương châm hội thoại nào? Bố mẹ mình đều là giáo viên dạy học. A. Phương châm về lượng. C. Phương châm lịch sự B. Phương châm về chất D. Phương châm cách thức. Câu 3(0,25đ): Câu trả lời sau vi phạm phương châm hội thoại nào? Lan: CËu häc b¬i ë ®©u? Bình: Tớ học bơi ở dưới nước. A. Phương châm về chất C. Phương châm cách thức. B. Phương châm lịch sự. D. Phương châm về lượng. C©u 4(0,25®): §¸nh dÊu x vµo «  Câu: Lê Nin đã nói: “Học, học nữa, học mãi” là cách dẫn trực tiếp. §óng  Sai  C©u 5(0,25®): C©u: “Bè ë chiÕn khu bè cßn viÖc bè Mµy viÕt th­ chø kÓ nµy kÓ nä” lµ c¸ch dÉn trùc tiÕp. §óng  Sai  Câu 6(0,25đ): Nhận định nào nói đúng đặc điểm của thuật ngữ? A. Mçi thuËt ng÷ chØ biÓu thÞ mét kh¸i niÖm B. ThuËt ng÷ kh«ng cã tÝnh biÓu c¶m. C. Cả A, B đúng. D. Cả A, B đều sai Câu 7(0,25đ): Muốn sử dụng tốt vốn từ, trước hết ta phải: A. Nắm được đày đủ và chính xác nghĩa của từ và cách dùng từ. B. BiÕt sö dông thµnh th¹o c©u. C. N¾m ®­îc c¸c tõ cã nÐt chung vÒ nghÜa. D. N¾m ch¾c kiÓu cÊu t¹o ng÷ ph¸p cña c©u. C©u 8(0,25®): Trong nh÷ng c©u sau, c©u nµo sö dông thµnh ng÷? A. Con ngoan qu¸. B. TiÕng suèi ch¶y rãc r¸ch. C. M­a. Giã. SÊm. Chíp. D. Nhà nó vừa bị cháy nhà lại bị mất trộm, đúng là chó cắn áo rách. C©u 9(0,25®): Thµnh ng÷ “KÎ c¾p bµ giµ gÆp nhau” cã nghÜa lµ g×? A. Đã lấy không của người khác lại còn chê bai. B. Người làm việc xấu. C. Kẻ tinh ranh quỷ quyệt gặp phải đối thủ xứng đáng. D. Sự hợp tác của những người làm thuê. Câu 10(0,25đ): Câu thơ: “Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính” sử dụng phép tu từ: A. So s¸nh. C. Èn dô B. Nh©n ho¸ D. Nãi qu¸ Câu 11(0,25đ): Câu: “Bụi phun tóc trắng như người già” sử dụng phép tu từ: A. So s¸nh. C. LiÖt kª B. Nh©n ho¸ D. Nãi qu¸ C©u 12(0,25®): Tõ “®Çu” trong dßng nµo sau ®©y ®­îc dïng theo nghÜa gèc? A. §Çu b¹c r¨ng long C. §Çu non cuèi bÓ B. §Çu sóng tr¨ng treo. D. §Çu sãng ngän giã. PhÇn II. Tù luËn (7®) Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Câu 13 (3đ): Đặt một câu theo cách dẫn trực tiếp rồi chuyển câu đó sang cách dẫn gián tiÕp. Câu 14 (4đ): Viết 1 đoạn văn có sử dụng ít nhất hai biện pháp tu từ đã học. §¸p ¸n- thang ®iÓm PhÇn I: TNKQ(3®) C©u hái 1 2 3 6 7 8 9 10 11 12 §¸p ¸n D A D C A D C B A A Thang ®iÓm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 4: đúng Câu 5: đúng PhÇn 2: tù luËn(7®) Câu 13(3đ): HS tự đặt câu. VD: Lê Nin đã nói: “Học, học nữa, học mãi”  cách dẫn trực tiếp. Lê Nin đã khuyên mọi người cần phải học, học nữa, học mãi cách dẫn gián tiếp. C©u 14(4®): HS viÕt ®o¹n v¨n. * Hướng dẫn: - Nắm chắc KT Tiếng Việt đã học. - Ôn tập thơ và truyện hiện đại giờ sau kiểm tra 1 tiết. ………………………………………………………………………………………………... Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngµy KT: Tiết 75: kiểm tra thơ và truyện hiện đại 9A:…… 9B:………. I. Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Giúp HS hệ thống hoá kiến thức về thơ và truyện hiện đại qua các văn bản: Đồng chí, Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, ánh trăng, Làng, Lặng lẽ Sa Pa, Chiếc lược ngà. 2. KÜ n¨ng: Lưa chọn phương án đúng, phân tích. 3. Thái độ: Cã ý thøc lµm bµi tù gi¸c II. Ma trËn hai chiÒu Mức độ LÜnh vùc kiÕn thøc §ång chÝ Đoàn thuyền đánh c¸ BÕp löa. NhËn biÕt TNKQ TL. Th«ng hiÓu TNKQ. VËn dông TL. ThÊp TN TL KQ. C©u 1,2 C©u 3, 4, 5 C©u 6. C©u 7, 8. ¸nh tr¨ng. C©u 9, 10. Lµng. C©u 11, 12. LÆng lÏ Sa Pa. C©u 13. Chiếc lược ngà Tæng sè. Cao TNKQ TL. C©u 14 3(0,75®). 9(2,25®) III. §Ò bµi:. 1(2®). PhÇn I: tr¾c nghiÖm kh¸ch quan(3®) Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng: Câu 1(0,25đ):Bài thơ “Đồng chí” ra đời vào thời kì nào? A. Trước cách mạng tháng Tám. B.Trong kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. C.Trong kh¸ng chiÕn chèng MÜ. D.Sau n¨m 1975. Câu 2(0,25đ):Bài thơ “Đồng chí” viết về đề tài gì? ATình đồng chí, đồng đội. C. T×nh anh em Lop6.net. 1(5®).

<span class='text_page_counter'>(13)</span> B.T×nh qu©n d©n. D. T×nh b¹n bÌ. Câu 3(0,25đ): Cảm hứng chủ đạo của bài “Đoàn thuyền đánh cá là gì? A. Cảm hứng về lao động. C. C¶m høng vÒ chiÕn tranh. B. C¶m høng vÒ thiªn nhiªn. D. Cả A, B đều đúng. C©u 4(0,25®): Hai c©u th¬ sau sö dông phÐp tu tõ nµo? “MÆt trêi xuèng biÓn nh­ hßn löa Sóng đã cài then đêm sập cửa” A. So s¸nh. C. Èn dô, ho¸n dô. B. Nãi qu¸ D. So s¸nh, nh©n ho¸. Câu 5(0,25đ): Nội dung của câu hát trong bài “Đoàn thuyền đánh cá có ý nghĩa gì? A. BiÓu hiÖn søc sèng c¨ng trµn cña thiªn nhiªn. B. Biểu hiện niềm vui, sự phấn chấn của người lao động. C. Thể hiện sức mạnh vô địch của con người. D. ThÓ hiÖn sù bao la, hïng vÜ cña biÓn c¶. C©u 6(0,25®): Nh©n vËt tr÷ t×nh trong bµi th¬ “BÕp löa” lµ ai? A. Người cháu. C. Người bố. B. Người bà. D. Người mẹ. C©u 7(0,25®) Néi dung chÝnh cña bµi “BÕp löa” lµ g×? A. Miêu tả vẻ đẹp của hình ảnh Bếp lửa. B. Nói về tình cảm của người bà dành cho cháu. C. Nói về tình cảm sâu nặng, thiêng liêng của người cháu đối với bà. D. Nói về tình cảm của người con dành cho cha mẹ đang chiến đấu ở xa. C©u 8(0,25®): Ba c©u th¬ sau cã ý nghÜa g×? “Mấy chục năm rồi đến tận bây giờ Bµ vÉn gi÷ thãi quen dËy sím Nhãm bÕp löa Êp iu nång ®­îm” A. Nói lên nỗi nhớ của tác giả về người bà. B. Nói lên sự tần tảo, đức hi sinh của người bà. C. Nãi lªn thãi quen nhãm löa lóc s¸ng sím cña bµ. D. Cả A, B, C đều sai. C©u 9(0,25®): Tõ “tri kØ” trong c©u “VÇng tr¨ng thµnh tri kØ” cã nghÜa lµ g×? A. Người bạn rất thân, hiểu rõ lòng mình. B.Biết được giá trị của người nào đó. C.Người bạn có hiểu biết rộng. D.Biết ơn người khác đã giúp đỡ mình. Câu 10(0,25đ): Trong các câu tục ngữ sau, câu nào nói đúng với lời nhắn nhủ của tác giả göi g¾m qua bµi th¬ “¸nh tr¨ng”? A ¡n c©y nµo rµo c©y Êy. C. Uống nước nhớ nguồn. B. Gieo giã th× gÆt b·o. D. Yªu nªn tèt, ghÐt nªn xÊu. C©u 11(0,25®): T©m lÝ nh©n vËt «ng Hai (Lµng- Kim L©n) ®­îc miªu t¶ qua cö chØ, hµnh động, lời đối thoại, độc thoại. Đúng hay sai? §óng  Sai  Câu 12(0,25đ): Mục đích ông Hai trò chuyện với đứa con út là để tỏ lòng yêu thương con một cách đặc biệt. §óng  Sai . Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> PhÇn II. Tù luËn (7®) C©u 13 (2®): Em häc tËp ®­îc ®iÒu g× tõ nh©n vËt anh thanh niªn trong truyÖn L¨ng lÏ Sa Pa cña NguyÔn Thµnh Long? Câu 14 (5đ): Cảm nhận của em về nhân vật bé Thu trong tác phẩm Chiếc lược ngà của NguyÔn Quang S¸ng. §¸p ¸n- thang ®iÓm PhÇn I: TNKQ(3®) C©u hái 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 §¸p ¸n B A D D B A C B A C Thang ®iÓm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 11: đúng C©u 12: sai PhÇn 2: tù luËn(7®) C©u 13(2®): HS tù béc lé. C©u 14(5®): - Giíi thiÖu t¸c gi¶, t¸c phÈm, n/vËt bÐ Thu. - Phân tích thái độ, hành động của bé Thu: + Trước khi nhận ra ông Sáu là cha - Ngê vùc, l¶ng tr¸nh, sî h·i: + hèt ho¶ng mÆt t¸i ®i + vôt ch¹y kªu thÐt lªn - Nãi trèng kh«ng víi «ng S¸u kh«ng chÊp nhËn «ng S¸u lµ cha. - Khi «ng S¸u g¾p c¸i trøng c¸ vµo chÐn nã, nã bÊt thÇn hÊt tung c¸i trøng c¸ ®i - Khi bị ông Sáu đánh, nó nhảy xuống xuồng sang nhà bà ngoại. =>cự tuyệt một cách quyết liệt trước t/c của ông Sáu. =>Lµ c« bÐ cã c¸ tÝnh m¹nh mÏ, t×nh c¶m s©u s¾c ch©n thËt. + Khi nhận ra người cha. - Kªu thÐt lªn tiÕng "ba..." võa kªu võa ch¹y x« tíi. - Ch¹y thãt lªn, hai tay «m chÆt cæ ba. - H«n tãc, cæ , vai, vÕt thÑo - Hai tay xiÕt chÆt lÊy cæ, hai ch©n c©u chÆt lÊy ba... => Tình cảm sâu sắc, mạnh mẽ, hối hả cuống quýt xen lẫn cả sự hối hận của Thu đối với cha m×nh. * Nghệ thuật miêu tả dáng vẻ, lời nói, cử chỉ để bộc lộ nội tâm kết hợp bình luận về n/v => bé Thu hồn nhiên chân thật trong t/c, mãnh liệt trong t/y thương. Nêu cảm xúc của bản thân đối với bé Thu. Hướng dẫn: - Nắm chắc KT văn học đã học. - Chuẩn bị bài: Cố hương.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>