Giáo án Ngữ văn Lớp 9 - Tiết 76 đến 89 - Năm học 2010-2011

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy gi¶ng: Tiết 76- cố hương 9A:………… ( Lç TÊn ) 9B…………. I/ Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - HiÓu vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. - HiÓu ®­îc t©m tr¹ng cña nh©n vËt “T«i” trªn ®­êng vÒ th¨m quª. 2. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, kể chuyện tóm tắt. 3. Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm đối với quê hương, đất nước. II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, phân tích. III/ Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: KÕt hîp trong giê. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: T×m hiÓu t¸c gi¶, t¸c phÈm I. T¸c g¶, t¸c phÈm. - H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, ( SGK) t¸c phÈm - GV bæ sung HĐ2: Hướng dẫn đọc , tìm hiểu chú thích II. Đọc, hiểu chú thích. - GVhướng dẫn đọc:giọng điệu chậm buồn, 1. Đọc: bïi ngïi, giäng Êp óng cña NhuËn Thæ, giọng chao chát của thím Hai Dương... - GV đọc mẫu. - HS đọc -> Nhận xét. - HS tãm t¾t truyÖn. ( KÓ l¹i chuyÕn th¨m quª lÇn cuèi cña nh©n vật “tôi”, để bán nhà, đưa cả gia đình đi sinh sèng ë n¬i kh¸c) - GV l­u ý mét sè chó thÝch trong SGK. 2. Chó thÝch: III. T×m hiÓu v¨n b¶n. HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu chung. GV: Em hãy xác định thể loại, PTBĐ, ngôi A. Tìm hiểu chung: 1. ThÓ lo¹i: truþªn ng¾n kÓ, nh©n vËt chÝnh, nh©n vËt trung t©m, bè 2. PTB§: tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m, côc cña truyÖn? lËp luËn HS: tr¶ lêi: 3. Ng«i kÓ: ng«i thø nhÊt Bè côc: Ba phÇn + PhÇn 1: T×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña “t«i” 4. Nh©n vËt chÝnh: NhuËn Thæ Nh©n vËt trung t©m: “T«i” trªn ®­êng vÒ quª + PhÇn 2: T×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña “t«i” 5. Bè côc: Ba phÇn nh÷ng ngµy ë quª + PhÇn 3: T©m tr¹ng vµ ý nghÜ cña“t«i” trªn ®­êng rêi quª. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV: Em hiÓu g× vÒ tªn truyÖn? HS: cố hương: quê hương cũ, làng quê cũ, nơi sinh ra và đã từng gắn bó với cuộc sống của một con người. GV: có thể đồng nhất n/v “Tôi” với t/g được kh«ng? V× sao? HS: Nhân vật “tôi” có nhiều điểm tương đồng với t/g: cũng tên là Tấn, quê cũng ở Triết Giang, trong cuộc đời cũng có vài lần vÒ th¨m quª nh­ng “T«i” vÉn lµ n/v v¨n häc, kÕt qu¶ s¸ng t¹o, h­ cÊu NT cña t/g. GV: cảnh làng trong con mắt người trở về sau hai mươi năm xa cách đã hiện ra ntn? HS: tr¶ lêi GV: cảnh đó nói lên c/s ở cố hương ntn? HS: … GV: trước cảnh đó, tiếng nói nào vang lên trong nội tâm người trở về? HS: A, …kÝ øc kh«ng? GV: em đọc được cảm xúc nào từ tiếng vọng néi t©m Êy? HS: … GV: v× sao nh©n vËt “T«i” l¹i cã t©m tr¹ng, c¶m xóc Êy? HS: vì giữa cái mong ước, hi vọng, tưởng tượng của n/v “Tôi’ trước và trong chuyến đi kh¸c xa thùc tÕ… GV: từ đó t/c nào của người trở về đối với cố hương được bộc lộ? HS:… GV: chuyÕn vÒ quª lÇn nµy cña n/v “t«i” cã gì đặc biệt? HS:…từ giã…đến nơi “tôi” đang làm ăn… GV: điều đó gợi liên tưởng đến hiện thực c/s ntn ở cố hương? HS: c/s nghèo khó, nhiều gia đình phải tìm cách rời làng đến nơi khác để sinh sống. GV: nh©n xÐt nghÖ thuËt kÓ chuyÖn trong phÇn nµy? HS: …. B. T×m hiÓu v¨n b¶n 1. Nh©n vËt “T«i” a. Trªn ®­êng vÒ th¨m quª cò:. * C¶nh vËt: Tiêu điều, hoang vắng, nằm im lìm dưới vßm trêi vµng óa. cuéc sèng tµn t¹, nghÌo khæ.. * T©m tr¹ng cña nh©n vËt “T«i” Buån se l¹i ng¹c nhiªn chua xãt, hÉng hụt thương cảm  thất vọng.. yêu quê đến độ xót xa cho sự nghèo khổ cña lµng quª m×nh.. * Sö dông kÕt hîp yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m t¸i hiªn ®­îc h×nh ¶nh lµng quª võa béc lộ được sự xú động của lòng người.. 3. Cñng cè: - GV hệ thống nội dung tiết 1: Phương thức tự sự kết hợp với biểu cảm, lập luận trong văn b¶n. 4. Hướng dẫn: - §äc kÜ t¸c phÈm Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i Ngµy gi¶ng: Tiết 76- cố hương (tiếp) 9A:………… ( Lç TÊn ) 9B…………. I/ Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - HiÓu ®­îc t©m tr¹ng cña nh©n vËt “T«i” nh÷ng ngµy ë nhµ. - Hiểu được tác dụng của nghệ thuật đối chiếu, so sánh. 2. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt. 3. Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm đối với quê hương, đất nước. II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, phân tích. III/ Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: T©m tr¹ng n/v “T«i” trªn ®­êng vÒ th¨m quª. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung HS: theo dâi phÇn v¨n b¶n tiÕp theo 1. Nh©n vËt “T«i” GV: Những ngày ở quê, nhân vật “tôi”đã a. Trên đường về thăm quê. gặp nhiều người quen cũ, trong đó, cuộc gặp b. Những ngày ở quê. gì víi nh÷ng nh©n vËt nµo ®­îc kÓ nhiÒu nhÊt? HS: Nhuận Thổ và chị Hai Dương GV: Mèi quan hÖ gi÷a “t«i” víi NhuËn Thæ ®­îc kÓ trong nh÷ng thêi ®iÓm nµo? HS: Thêi qu¸ khø vµ thêi hiÖn t¹i GV: H×nh ¶nh NhuËn Thç x­a g¾n víi c¶nh tượng nào? HS: Mét vÇng tr¨ng trßn vµng th¾m...b·i c¸t bên bờ biển, trồng toàn dưa hấu...một đứa bé tr¹c 11,12 tuæi... GV: Tại sao n/v “tôi”gọi đó là một cảnh tượng thần tiên? HS: Cảnh tượng sáng sủa, dấu hiệu của cuéc sèng thanh b×nh GV: Những ngày ở quê n/v tôi chứng kiến Chứng kiến sự thay đổi của con người nhất sự thay đổi của Nhuận Thổ. Hãy so sánh để là n/v Nhuận Thổ và thím Hai Dương thấy được sự thay đổi của Nhuận Thổ về * Nhuận Thổ hình dáng, động tác, thái độ, tính cách ở hai thời điểm: 20 năm trước và hiện nay? Trước đây Hiện nay HS: so s¸nh. H×nh - mÆt trßn da vµng s¹m, GV: Dấu hiệu nào cho thấy sự thay đổi kì lạ dáng trÜnh, da nh÷ng vÕt nh¨n nhÊt ë NhuËn Thæ? b¸nh mËt s©u hãm,mÝ HS: tÝnh nÕt tù ti, tham lam mắt viền đỏ Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV: NÐt næi bËt trong c¸ch x©y dùng nh©n vËt NhuËn Thæ ë ®©y lµ g×? HS: So sánh, tương phản GV: Từ đó Nhuận Thổ của quá khứ và hiện t¹i hiÖn lªn kh¸c nhau ntn? HS: NT lóc nhá: kh«i ng«, khoÎ m¹nh, hiÓu biÕt, nhanh nhÑn, gÇn gòi, giµu t/c. NT hiÖn t¹i: giµ nua, tiÒu tuþ, hÌn kÐm. GV: Nhân vật chị Hai Dương- người hàng xãm còng ®­îc kÓ tõ hai thêi ®iÓm x­a vµ nay Trong kí ức của n/v “Tôi”, chị Hai Dương là nµng T©y Thi ®Ëu phô. C¸ch gäi Êy cã ý nghÜa g×? HS: bộc lộ t/c thân thiện đối với người phụ nữ láng giềng đã từng là một người đẹp người, đẹp nết. GV: Hai mươi năm sau, người phụ nữ ấy xuất hiện trước mặt “tôi” với lời nói, bộ dạng, hành động ntn? HS: tr¶ lêi. GV: Em có nhận xét gì về sự thay đổi của nh©n vËt nµy? HS: tr¶ lêi GV: Những thay đổi ấyđã tạo ra một con người như thế nào? HS: GV: Qua kể về hai con người trên, người kể chuyÖn muèn ta hiÓu g× vÒ cuéc sèng ®ang diễn ra nơi cố hương của ông? HS: Cuéc sèng quÈn quanh, bÕ t¾c, nghÌo khổ khiến làng quê tàn tạ, con người ngày một khổ sở, hèn kém và bất lương. Hoạt động nhóm: GV: nªu y/c: nguyªn nh©n nµo khiÕn c¶nh vật, con người ở làng quê thay đổi như vậy? HS: th¶o luËn 3’, tr×nh bµy. …sự thay đổi về diện mạo tinh thần t/h qua: tính cách của thím Hai Dương, những người khách mượn cớ mua đồ gỗ, đưa tiễn mẹ con “tôi” để lấy đồ đạc, đặc biệt là t/cách nhuận Thổ làm Lỗ Tấn đau xót đến điếng người đi v× mqh gi÷a NhuËn Thæ vµ “t«i”. NT khæ v× con đông, mất mùa, lính tráng, trộm cắp đã đành song còn đau đớn hơn về gánh nặng tinh thÇn, v× mª tÝn, v× quan niÖm cò kÜ vÒ đẳng cấp. GV: để làm nổi bật sự thay đổi của làng quê,. - đầu đội mò l«ng, cæ ®eo vßng b¹c, tay hång hµo, mËp m¹p. §éng - nhanh t¸c nhÑn Thái độ tự tin, thân mËt, gÇn gòi TÝnh th«ng minh lanh lîi c¸ch. hóp mäng - mò l«ng chiªn r¸ch tươm, áo bông máng dÝnh, người co rúm, tay nøt nÎ. - chËm ch¹p cungkÝnh, khóm nóm đầnđộn, mÉm. mô. *Chị Hai Dương: Thay đổi xấu toàn diện, cả hình dạng lẫn tính tìnhcon người xấu xí, tham lam đến độ trơ trẽn, lưu manh, mất hết vẻ lương thiện của người nhà quê.. Nguyªn nh©n: - Do n¹n ¸p bøc, tham nhòng nÆng nÒkinh tế sa sút, ND đói khổ, thay đổi về tinh thần. - Do sù ph©n biÖt giai cÊp.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> t/g không chỉ đối chiếu từng n/v trong quá khø víi hiÖn t¹i, n/v nµy trong hiÖn t¹i víi n/v kia trong quá khứ…Qua hàng loạt sự đối chiÕu Êy, t/g ph¶n ¸nh ®iÒu g×? HS: p/a t×nh c¶nh sa sót vÒ mäi mÆt cña XH Trung Quèc ®Çu TK XX; ph©n tÝch ng.nh©n và lên án các thế lực đã tạo nên thực trạng đó; chỉ ra những điểm tiêu cực nằm ngay trong tâm hồn, tính cách của người LĐ. GV: Qua đó ta thấy tâm trạng của n.v “tôi” => Nhân vật “Tôi” đau xót, bất lực, căm ghét chế độ phong kiến nh÷ng ngµy ë quª ntn? HS: tr¶ lêi.. 3. Cñng cè: - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi - Nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi của Nhuận Thổ và những con người ở cố hương? 4. Hướng dẫn: - §äc l¹i bµi, n¾m ch¾c néi dung phÇn võa ph©n tÝch. - T×m hiÓu tiÕp phÇn cßn l¹i. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngµy gi¶ng: Tiết 78- cố hương (tiếp) 9A:………… ( Lç TÊn ) 9B…………. I/ Mục tiêu cần đạt: 1. KiÕn thøc: Gióp HS: - Hiểu được tâm trạng của nhân vật “Tôi” khi rời cố hương. - ThÊy ®­îc niÒm tin trong s¸ng voµ sù xuÊt hiÖn tÊt yÕu cña c/s míi, XH míi. 2. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng phân tích nhân vật, một số hình ảnh mang tính biểu tượng. 3. Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm đối với quê hương, đất nước, niềm tin vào cuộc sống mới, x· héi míi II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, phân tích. III/ Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: (15' ) PhÇn I. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan ( 3®iÓm) Câu 1: Hãy chọn các từ:, thay đổi, con đường đi, thuật lại , chị Hai Dương, Nhuận Thổ, phê phán, để điền vào chỗ trống trong đoạn văn sau: " Trong truyện ngắn Cố hương, thông qua việc thuật lại chuyến về quê lần cuối cùng của nhân vật "tôi", những rung cảm của "tôi " trước sự....................của làng quê, đặc biệt là của..................., Lỗ Tấn đã..................xã hội phong kiến, lễ giáo phong kiến, đặt ra vấn đề.................................của nông dân và của toàn xã hội để mọi người suy ngẫm." Câu 2: Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng trong các câu sau: a. Lỗ Tấn là nhà văn nước nào? A. Trung Quèc C. C«-l«m-bi-a B. ViÖt Nam D. MÜ b. Văn bản "Cố hương" (Lỗ Tấn) sử dụng phương thức biểu đạt nào là chính? A. NghÞ luËn C. Miªu t¶ B. BiÓu c¶m D. Tù sù PhÇn II. Tr¾c nghiÖm tù luËn ( 7 ®iÓm ) Em hãy chỉ rõ sự thay đổi của nhân vật Nhuận Thổ trong tác phẩm " Cố hương" ( Lỗ TÊn ) §¸p ¸n- biÓu ®iÓm. PhÇn I. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan ( 3 ®iÓm) Câu 1: HS điền đúng các từ theo thứ tự: nghèo khổ, thay đổi, Nhuận Thổ, phê ph¸n, con ®­êng ®i C©u 2: a. A b.D PhÇn II. Tr¾c nghiÖm tù luËn ( 7 ®iÓm ) Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> HS nêu được sự thay đổi trên các phương diện: - Giíi thiÖu ng¾n gän vÒ nh©n vËt NhuËn Thæ ( 1 ®iÓm ) - H×nh d¸ng ( 2 ®iÓm ) - §éng t¸c ( 1 ®iÓm ) - Thái độ đối với "tôi "( 1 điểm ) - Giäng nãi( 1 ®iÓm ) - TÝnh c¸ch ( 1 ®iÓm ) 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. H§1.T×m hiÓu c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” trªn ®­êng rêi quª. - HS đọc lại đoạn cuối - Một em đọc từ “tôi nằm xuống”... cho đến hÕt - Trªn ®­êng rêi quª c¶m xóc vµ t©m tr¹ng cña “t«i” nh­ thÕ nµo? - Qua diÔn biÕn t©m tr¹ng vµ t×nh c¶m cña nh©n vËt “t«i” ta cã thÓ nhËn thÊy t×nh c¶m thèng nhÊt, b¶n chÊt tõ trong s©u th¼m cña “tôi” đối với cố hương là gì? ( Nh÷ng biÓu hiÖn kh¸c nhau cña t×nh quª hương, tuy buồn đau về sự nghèo nàn của làng quê nhưng vẫn ước mơ tin vào tương lai, vµo thÕ hÖ trÎ...) H§2: ý nghÜa h×nh ¶nh con ®­êng. Hoạt động nhóm: GV: nªu n/vô, yªu cÇu: N1,2: Trong truyÖn cã nh÷ng h×nh ¶nh con ®­êng nµo? H×nh ¶nh con ®­êng cuèi truyÖn cã ý nghÜa g×? N3,4: hình ảnh cố hương có ý nghĩa gì? HS: th¶o luËn 4’. §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, nhËn xÐt. GV: định hướng. con ®­êng s«ng- ®­êng thuû vµ con ®­êng trong suy nghÜ Đó là con đường đến tự do, hạnh phúc của con người. Con đường không tự nhiên mà có mà do chính con người tạo dựng nên… ….. III. T×m hiÓu v¨n b¶n (tiÕp) 1. Nh©n vËt “T«i” a. Trªn ®­êng vÒ th¨m quª. b. Nh÷ng ngµy ë quª. c. Trªn ®­êng rêi quª: *t©m tr¹ng - Kh«ng chót l­u luyÕn - Hy vọng vào con đường đã chọn, hi vọng vào tương lai, mơ ước về cuộc đời mới, cuộc đời tốt đẹp hơn.. 2. H×nh ¶nh con ®­êng H×nh ¶nh con ®­êng ë cuèi truyÖn mang ý nghĩa biểu tượng, triết lí: Đó là con đường đến tự do, hạnh phúc của con người. Muốn có được điều đó con người phải tự thân vận động, dựng xây và hi vọng.. 3. Hình ảnh cố hương - Hình ảnh thu nhỏ của XH, đất nước- Sự thay đổi của cố hương phản ánh điển hình sự biến đổi của XH Trung Hoa hai mươi năm đầu TK XX- Vấn đề XH đặt ra: phải XD những cuộc đời mới tốt đẹp hơn cho thế hệ tương lai.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> IV. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt H§3: T×m hiÓu nghÖ thuËt ( ) - HS đọc ba đoạn văn (theo yêu cầu a, b, c) của đọc hiểu văn bản (SGK trang 218) - Trong ba ®o¹n v¨n trªn, mçi ®o¹n dïng phương thức biểu đạt chủ yếu nào, thông qua đó tác giả muốn biểu hiện điều gì? + §o¹n a: tù sù cã kÕt hîp biÓu c¶m -> lµm nổi bật sự gắn bó giữa hai người bạn thời thơ ấu -> nổi bật sự thay đổi trong thái độ của NhuËn Thæ +Đoạn b: dùng phương thức miêu tả kết hợp với biện pháp hồi ức và đối chiếu -> thay đổi ngo¹i h×nh cña NhuËn Thæ -> t×nh c¶nh sèng điêu đứng của Nhuận Thổ... + Đoạn c: dùng phương thức lập luận - Hãy chỉ ra nét đặc sắc nghệ thuật của tác phÈm?. - Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt - Sử dụng thành công NT so sánh đối chiếu - S¸ng t¹o h×nh ¶nh giµu ý nghÜa triÕt lÝ - Màu sắc trữ tình đậm đà 2. NghÖ thuËt: * Ghi nhí: (SGK T.219). - Thông qua truyện ngắn Cố hương, tác giả ph¶n ¸nh ®iÒu g×? ( Phª ph¸n x· héi x· héi phong kiÕn, lÔ gi¸o phong kiến, đặt ra con đường đi cho người n«ng d©n) - HS đọc ghi nhớ 3. Cñng cè: - GV hÖ thèng néi dung bµi - Liªn hÖ víi x· héi ViÖt Nam thêi phong kiÕn 4. Hướng dẫn về nhà: - Häc kÜ néi dung bµi. Lµm bµi tËp 1. - So¹n bµi: «n tËp phÇn tËp lµm v¨n.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngµy gi¶ng: 9A………… 9B…………. TiÕt 79 tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3 V¨n tù sù. I. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS nhận ra được những ưu, nhược điểm trong bài văn của mình, biết cách sửa lỗi. II. ChuÈn bÞ: Mét sè lçi trong bµi lµm cña HS. III. Hoạt động dạy- học Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: I. §Ò bµi HS nhắc lại đề bài. §Ò bµi H·y kÓ vÒ mét lÇn em trãt xem nhËt kÝ cña b¹n. Hoạt động 2: II. Dµn bµi: GV: yªu cÇu HS lËp dµn bµi. 1. Më bµi: HS: thùc hiÖn. - Giíi thiÖu vµ nh©n vËt vµ sù viÖc GV: söa. 2. Th©n bµi: KÓ l¹i diÔn biÕn sù viÖc: - ChuyÖn x¶y ra vµo lóc nµo? ë ®©u? Trong hoµn c¶nh nµo? - ChuyÖn diÔn ra nh­ thÕ nµo? B¹n cã biÕt sù viÖc đó không? Có ai thấy sự việc đó không? - Em đã đọc được những gì trong cuốn nhật kí?Em có nói cho người khác biết nội dung nhật kí của b¹n hay kh«ng? - Em đã suy nghĩ, trăn trở và dằn vặt như thế nào sau sự việc đó? ( CÇn kÕt hîp miªu t¶ néi t©m vµ yÕu tè nghÞ luËn ) 3. KÕt bµi: Bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn. Hoạt động 3: III. NhËn xÐt chung: GV: nhËn xÐt chung bµi lµm cña HS * ưu điểm: nhiều em viết đúng kiểu bµi tù sù cã yÕu tè nghÞ luËn, miªu t¶ néi t©m. Bµi viÕt cã bè côc râ rµng. Mét sè bµi viÕt cã c¶m xóc. * H¹n chÕ: bµi viÕt cña mét sè em s¬ sµi, ch­a miªu t¶ ®­îc sù d»n vÆt trong tư tưởng khi trót xem nhật kí cña b¹n. YÕu tè nghÞ luËn trong bµi cßn Ýt, ch­a thËt s©u s¾c, dïng dÊu c©u sai, m¾c lçi chÝnh t¶, dïng tõ, diễn đạt Hoạt động 4: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV tr¶ bµi bµi cho HS. HS: trao đổi bài với bạn, chữa lỗi. GV: ch÷a mét sè lçi c¬ b¶n trong bµi cña HS.. H§5. §äc bµi viÕt kh¸. IV. Tr¶ bµi- ch÷a lçi: Lo¹i lçi Sai - chãt xem chÝnh t¶ - ch¶i qua - Trang rÊt bùc xong kh«ng m¾ng má... - kÒm chÕ Dïng tõ - Cã ®­îc Diễn đạt t×nh b¹n lµ c¸i dÔ, nh­ng gi÷ ®­îc t×nh bạn đó mãi bÒn l©u. Th× míi lµ ®iÒu khã. - c¸i kÝ øc lÇn xem trém nhËt kÝ cña H»ng n¨m ngo¸i ch¾c m·i ch¼ng phai mê.. Söa l¹i - trãt - tr¶i qua - song. - kiÒm chÕ - Cã ®­îc t×nh b¹n th× dÔ nh­ng gi÷ ®­îc t×nh b¹n m·i bÒn l©u th× míi lµ ®iÒu khã. - lÇn xem trém nhËt kÝ cña H»ng n¨m ngo¸i sÏ ch¼ng phai mê trong t©m trÝ t«i.. 4. Cñng cè: GV chèt l¹i KT c¬ b¶n cña bµi tù sù. 5. Hướng dẫn: Chuẩn bị bài: Những đứa trẻ.( Hướng dẫn đọc thêm) …………………………………………………………………………………………… Ngµy gi¶ng: 9A:………… 9B:………..... TiÕt 80- ¤n tËp tËp lµm v¨n. I.Mục tiêu cần đạt: -Hệ thống hoá kiến thức tập làm văn đã học ở học kì I và thấy được tính chất tích hợp của ba phÇn V¨n häc- TiÕng ViÖt vµ TËp lµm v¨n. -RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n b¶n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶,nghÞ luËn. II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Vấn đáp, . III/ Các hoạt động dạy học: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1. KiÓm tra: kÕt hîp trong giê. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập văn bản thuyÕt minh vµ tù luËn. GV: Chương trình Ngữ văn 9 cung cấp cho các em nh÷ng tri thøc nµo vÒ TLV ( ë häc kú I ). HS:Tri thøc vÒ v¨n b¶n thuyÕt minh vµ v¨n b¶n tù sù. GV: V¨n b¶n thuyÕt minh ®­îc n©ng cao h¬n ë yÕu tè nµo ? HS: - V¨n b¶n thuyÕt minh: Träng t©m lµ luyÖn tËp kÕt hîp gi÷a thuyÕt minh víi c¸c yÕu tè nghÞ luËn, gi¶i thÝch, miªu t¶vµ c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt. GV: Vai trß vÞ trÝ cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ yÕu tè miªu t¶ trong v¨n b¶n thuyÕt minh nh­ thÕ nµo ? HS: - Muèn cho v¨n b¶n thuyÕt minh ®­îc sinh động, hấp dẫn, người ta vận dụng thêm một số biện pháp nghệ thuật như kể chuyện, đối thoại, độc thoại... theo lối ẩn dụ, nhân hoá hoặc các hình thøc vÌ, diÔn ca... VD: "ánh sáng hất lên từ mặt nước lung linh chảy khiến những con người bằng đá vây quanh ta,trênmặt vịnh càng lung linh, xao động như đang ®i l¹i, ®ang tô l¹i cïng nhau hay ®ang to¶ ra. Hoặc cũng rất có thể, khi đêm đã xuống, dưới ánh sao chi chít trên bầu trời, dưới cả mặt nước bí ẩn nữa sẽ có cuộc tụ họp của cái thế giới người bằng đá sống động đó, biết đâu !... ( Hạ Long - Đá và nước- Nguyên Ngäc). - C¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông thÝch hợp góp phần làm nổi bật đặc điểm của đối tượng thuyết minh và gây hứng thú cho người đọc. - Để thuyết minh cho cụ thể, sinh động, hấp dÉn bµi thuyÕt minh cã thÓ kÕt hîp c¸c yÕu tè miêu tả làm cho đối tượng thuyết minh được nổi bật, gây ấn tượng. * L­u ý: CÇn gi¶i thÝch c¸c thuËt ng÷, c¸c kh¸i niÖm có liên quan đến tri thức về đối tượng giúp người đọc dễ dàng hiểu được đối tượng. GV: V¨n b¶n thuyÕt minh cã yÕu tè miªu t¶ vµ tù sù. VËy ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a v¨n b¶n Lop6.net. Néi dung I. C¸c néi dung lín vµ träng t©m. A. V¨n b¶n thuyÕt minh:. 1. Vai trß, vÞ trÝ,t¸c dông cña c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt vµ c¸c yÕu tè miªu t¶:. 2. Ph©n biÖt ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau gi÷a v¨n b¶n thuyÕt minh víi.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> thuyÕt minh vµ v¨n b¶n miªu t¶, tù sù ë ®iÓm nµo ? HS: * Gièng nhau: V¨n b¶n thuyÕt minh cã yÕu tè miªu t¶, tù sù gièng nhau víi v¨n b¶n miªu t¶ ë chç c¶ hai cã lúc đều hướng vào một đối tượng :Sự vật ,đồ vật ,và đều có mục đích làm nổi bật và gây ấn tượng về đối tượng được nói đến. * Kh¸c nhau: + V¨n b¶n miªu t¶ mang tÝnh kh¸ch quan, khoa học nghĩa là phải đảm bảo tính khách quan,khoa học khi trình bày những đặc điểm của đối tượng,sự vật và có thể dùng nhiều số liệu cụ thÓ, chi tiÕt. + V¨n b¶n miªu t¶: X©y dùng, t¸i hiÖn vÒ một đối tượng nào đó thông qua quan sát,liên tưởng, so sánh và cảm xúc chủ qua của người viết. + V¨n b¶n tù sù lµ v¨n b¶n mang tÝnh chÊt nghệ thuật, nghiĩa là có thể hư cấu, tưởng tượng, kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i trung thµnh víi sù viÖc sù vật mang nhiều cảm xúc chủ quan của người viết. GV.V¨n b¶n tù sù häc ë líp 9 cã nh÷ng néi dung míi nµo ? HS. V¨n b¶n tù sù träng t©m lµ kÕt hîp gi÷a tù sù víi biÓu c¶m vµ miªu t¶ néi t©m, gi÷a tù sù víi lËp luËn. + Nội dung mới: Miêu tả nội tâm,đối thoại, độc thoại,độc thoại nội tâm, người kể chuyện trong v¨n b¶n tù sù. GV: S¸ch Ng÷ v¨n 9 - TËp I nªu lªn nh÷ng néi dung vÒ v¨n b¶n tù sù ? HS. Nªu lªn 3 néi dung: - Tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m. - Tù sù cã yÕu tè nghÞ luËn. - Đối thoại - độc thoại nội tâm. GV. Vai trß, vÞ trÝ vµ t¸c dông cña c¸c yÕu tè miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn trong v¨n b¶n tù sù? HS. Miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n chØ lµ t¸i hiÖn nh÷ng ý nghÜ c¶m xóc vµ diÔn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt.Cã thÓ miªu t¶ néi t©m trùc tiÕp b»ng c¸ch diÔn t¶ nh÷ng ý nghÜ c¶m xóc, t×nh c¶m cña nh©n vËt, còng cã thÓ miªu t¶ néi t©m gi¸n tiÕp b»ng c¸ch miªu t¶ c¶nh vËt, nÐt mÆt, cö chØ, trang phôc... cña nh©n vËt. VD: Tự sự có sử dụng yếu tố nghị luận: Người kể chuyÖn hoÆc nh©n vËt cã khi nghÞ luËn b»ng c¸ch nªu lªn c¸c ý kiÕn, nhËn xÐt cã nh÷ng lý lÏ vµ dÉn Lop6.net. v¨n b¶n miªu t¶ vµ tù sù.. B. V¨n b¶n tù sù:. 1.Tù sù cã sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m.. 2. Tù sù cã sö dông yÕu tè nghÞ luËn..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> chứng. Nội dung đó thường được diễn đạt bằng h×nh thøc lËp luËn lµm cho c©u chuyÖn thªm phÇn triÕt lý. - Tù sù cã sö dông miªu t¶ néi t©m vµ nghÞ luËn. VD: " L·o kh«ng hiÓu t«i... xin t«i mét Ýt b¶ chã ". (L·o H¹c _ Nam Cao). GV: Thế nào là đối thoại, độc thoại, độc thoại nội 3. Đối thoại, độc thoại ,độc thoại nội t©m ? t©m. Vai trß, t¸c dông vµ h×nh thøc thÓ hiÖn cña c¸c yÕu tè nµy trong v¨n b¶n tù sù? HS. Đối thoại là hình thức đối đáp,trò chuyện giữa * §èi tho¹i: hai hoặc nhiều người trong văn bản tự sự. Đối tho¹i ®­îc thÓ hiÖn b»ng c¸ch viÕt c¸c g¹ch ®Çu dòng ở phía đầu lời trao và lời đáp. * §éc tho¹i: -Độc thoại:Là lời của một người nào đó với chính mình hoặc nói với ai đó trong tưởng tượng. trong v¨n b¶n tù sù,khi nh©n vËt nãi thµnh lêi, những suy nghĩ tâm trạng của mình là độc thoại. Cßn nh÷ng suy nghÜ, c¶m xóc ch­a nãi ra thµnh * §éc tho¹i néi t©m lời là độc thoại nội tâm ( Khi viết không có gạch ®Çu dßng hoÆc dÊu ngoÆc kÐp). VD: Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm có tác dông kh¾c ho¹ râ tÝnh c¸ch nh©n vËt, lµm cho t¸c phẩm trở nên sinh động, hấp dẫn, mặt khác, tác giả cũng gửi gắm được tư tưởng tình cảm của mình qua các đoạn đối thoại ấy khiến cho tư tưởng chủđề của tác phẩm được nổi rõ hơn. GV. Tìm hai đoạn văn tự sự,trong đó có một đoạn 3.Vai trò của người kể chuyện: người kể chuyện theo ngôi thứ nhất, một đoạn kể theo ng«i thø ba? Nªu t¸c dông vÒ vai trß cña mçi ng«i kÓ chuyÖn? HS. Đoạn văn trong văn bản "Chiếc lược ngà"- Kể theo ng«i thø nhÊt dÔ ®i s©u vµo t©m t­, t×nh c¶m cña nh©n vËt, miªu t¶ ®­îc nh÷ng diÔn biÕn t©m lý tinh vi, phøc t¹p ®ang diÔn ra trong t©m hån cña nh©n vËt ' T«i ". nh­ng h¹n chÕ trong viÖc miêu tả các đối tượng. - §o¹n v¨n trong t¸c phÈm " Lµng". - Sö dông ng«i thø ba: Lµm cho c©u chuyÖn mang đậm tính klhách quan, người kể dường như biết hết tất cả mọi việc, mọi người, mọi hành động t©m t­, t×nh c¶m cña c¸c nh©n vËt. 3. Cñng cè. - C¸ch sö dông yÕu tè miªu t¶ vµ c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n thuyÕt minh. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Cách sử dụng yếu tố nghị luận, đối thoại, độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự. Vận dụng vào viết bài TLV đạt hiệu quả. 4. Hướng dẫn về nhà: TiÕp tôc «n tËp tõ c©u hái 8- 12(trang 220). - KÎ b¶ng «n tËp theo yªu cÇu cña c©u hái sè 9. - §äc tham kh¶o c¸c bµi v¨n mÉu vÒ kiÓu bµi tù sù, TM, v¨n nghÞ luËn. ……………………………………………………………………………………………….. Ngµy gi¶ng: 9A:………… 9B:………..... TiÕt 81- ¤n tËp tËp lµm v¨n. I.Mục tiêu cần đạt: - ¤n tËp nhËn diÖn ®­îc nh÷ng ®iÓm kh¸c nhau gi÷a v¨n b¶n miªu t¶ vµ v¨n b¶n thuyÕt minh về phương thức biểu đạt ngôn ngữ. - RÌn luyÖn kü n¨ng viÕt ®o¹n v¨n vµ kh¶ n¨ng nhËn xÐt ®iÓm kh¸c gi÷a v¨n b¶n miªu t¶ vµ v¨n b¶n thuyÕt minh, nhËn xÐt yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m trong v¨n b¶n tù sù. II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Vấn đáp, . III/ Các hoạt động dạy học: 1.KiÓm tra: kÕt hîp trong giê. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: So sánh điểm khác I. §iÓm kh¸c nhau gi÷a v¨n b¶n miªu t¶ vµ v¨n b¶n nhau gi÷a v¨n b¶n miªu t¶ víi v¨n thuyÕt minh. b¶n thuyÕt minh: V¨n b¶n miªu t¶ V¨n b¶n thuyÕt minh GV: Trong văn bản thuyết minh có - Có hư cấu, tưởng tượng - Trung thành với đặc được hư cấu, tưởng tượng không? kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i điểm của sự vật , đối V× sao? trung thành với sự thật . tượng. Văn miêu tả có hư cấu, tưởng - Dïng nhiÒu so s¸nh, - Ýt dïng so s¸nh, liªn tượng không? Vì sao? liên tưởng. tưởng. Theo em trong v¨n b¶n miªu -Mang nhiÒu c¶m xóc - §¶m b¶o tÝnh kh¸ch tả, người viết thường dùng các biện chủ quan của người viết. khoa häc. ph¸p tu tõ nµo? - Ýt dïng sè liÖu cô thÓ, -Dïng nhiÒu sè liÖu cô HS: LËp b¶ng so s¸nh (B¶ng phô thÓ, Hoạt động 2: Rèn luyện. - Dïng nhiÒu trong s¸ng - øng dông nhiÒu trong ViÕt ®o¹n v¨n , nhËn xÐt c¸c yÕu tác văn chương c/s, khoa häc tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n tù sù. GV: Em hãy đọc đoạn văn và tìm II. Bµi tËp: c¸c yÕu tè biÓu c¶m cã trong ®o¹n 1. NhËn biÕt yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m. v¨n, ph©n tÝch t¸c dông c¸c yÕu tè Bµi tËp 1. miªu t¶, biÓu c¶m trong ®o¹n v¨n? * §o¹n v¨n: Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> HS: §äc ®o¹n v¨n. - T×m c¸c yÕu tè miªu t¶,biÓu c¶m. - Tr×nh bµy c¸c ph©n tÝch t¸c dụng của của các yếu tố đó. GV; Nhận xét đánh giá.. Sau khi thấy hai mươi tám cậu học trò sắp hàng đều đặn ở dưới hiên trường, ông Đốc liền ra dấu cho chóng ®i vaß líp n¨m. Một thầy giáo trẻ tuổi, gương mặt tươi cười, đang đón chúng tôi vào cửa lớp. Trong thời thơ ấu tôi ch­a lÇn nµo thÊy xa mÑ nh­ lóc nµy. T«i còng thÊy lµm l¹.. Hoạt động nhóm. + Nhãm 1. Lµm bµi tËp a. + Nhãm 2: Lµm bµi tËp b. HS: Hoạt động nhóm. - Thêi gian 10 phót. - Th¶o luËn thèng nhÊt néi dung cÇn tr×nh bµy. - Cử đại diện nêu ý kiến. - C¸c nhãm nhËn xÐt, söa ch÷a bæ xung. GV: Chèt kiÕn thøc - nhËn xÐt.. 2. RÌn luyÖn viÕt ®o¹n v¨n: a. ViÕt mét ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ - biÓu c¶m. b. ViÕt mét ®o¹n v¨n thuyÕt minh vÒ chiÕc ¸o dµi ViÖt Nam.. 3.Cñng cè: - Phương pháp làm bài văn tự sự, thuyết minh. 4. Hướng dẫn về nhà. - Ôn tập kỹ kiến thức đã học. - Giê sau tiÕp tôc «n tËp TLV. ……………………………………………………………………………………………... Ngµy gi¶ng: 9A:………… 9B:………..... TiÕt 82- ¤n tËp tËp lµm v¨n (tiÕp). I.Mục tiêu cần đạt: -Hệ thống hoá kiến thức tập làm văn đã học ở học kì I và thấy được tính chất tích hợp của ba phÇn V¨n häc- TiÕng ViÖt vµ TËp lµm v¨n. -RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch v¨n b¶n tù sù cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶,nghÞ luËn. II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Vấn đáp, . Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> III/ Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: kÕt hîp trong giê. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 1. So sánh điểm giống và khác I.Kiến thức nâng cao về văn bản tự sự ở líp 9 nhau vÒ néi dung häc vÒ v¨n b¶n tù sù ë c¸c líp 6,7,8 víi líp 9. GV.C¸c néi dung häc vÒ v¨n b¶n tù sù ë líp 9 cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c so víi c¸c nội dung về kiểu văn bản này đã học ở lớp 6,7,8? HS. *Néi dung häc ë líp 9 võa lÆp lại(đồng tâm) vừa nâng cao cả về kiến thức lẫn kĩ năng đã học ở các lớp dưới về văn bản tù sù: - Líp 6: Häc nh÷ng kiÕn thøc chung nhÊt của văn bản tự sự cho đến sự việc và nhân vật trong văn tự sự, chủ đề trong văn bản tự sù, ng«i kÓ trong v¨n b¶n tù sù, ®o¹n v¨n tù sù. -Líp 8: Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. -Líp 9: N©ng cao h¬n vÒ viÖc sö dông yÕu tè miªu t¶ néi t©m, yÕu tè nghÞ luËn trong văn bản tự sự , các hình thức đối thoại, độc thoại , độc thoại nội tâm. GV. Theo em, t¹i sao trong mét v¨n b¶n cã đủ các yếu tố miêu tả biểu cảm, nghị luận mµ vÉn gäi lµ v¨n b¶n tù sù? Cã v¨n b¶n nào chỉ sử dụng một phương thức biểu đạt duy nhÊt kh«ng? HS. Trong một văn bản có đầy đủ các yếu tè miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn mµ vÉn gäi lµ v¨n b¶n tù sù. V× yÕu tè miªu t¶ , biÓu c¶m,nghÞ luËn chØ lµ yÕu tè phô, bæ trî nhằm làm nổi bật phương thức chính là phương thức tự sự. Khi gọi tên một văn bản phải căn cứ vào phương thức biểu đạt chính của văn bản đó. Thùc tÕ khã cã mét v¨n b¶n nµo chØ sö dông một phương thức biểu đạt duy nhất. Hoạt động nhóm. GV.Giao nhiÖm vô: Lµm bµi tËp ( C©u hái sè 9 ) HS.Hoạt động nhóm. - Thêi gian 5 . - Th¶o luËn ,tr×nh bµy kÕt qu¶. II. TÇm quan träng cña x©y dùg bè côc Hoạt động 2: Tầm quan trọng của việc Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> x©y dùng bè côc 3 phÇn: GV: Theo em t¹i sao cã mét sè v¨n b¶n tù sự đã học không phải bao giờ cũng đủ bố côc 3 phÇn: Më bµi - Th©n bµi - kÕt luËn ? Nh­ng mét bµi TLV cña häc sinh vÉn ph¶i có đủ 3 phần: Mở bài - Thân bài - Kết luận ? HS: GV: Định hướng. - Mét t¸c phÈm tù sù kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i có 3 phần. Vì có văn bản, đầu đề văn bản có khi lµ phÇn më bµi ( V¨n b¶n sÏ kh«ng cã mở bài) có văn bản sau khi đọc song ,người đọc tự rút ra được kết luận( Văn bản không cã phÇn kÕt bµi). - Bài tập làm văn của học sinh phải có đủ 3 phÇn Më bµi - Th©n bµi - KÕt luËn. V× khi còn học ở trường phổ thông cần được đào t¹o mét c¸ch c¬ b¶n => Ph¶i luyÖn tËp tû mỷ, kỹ lưỡng các thao tác cơ bản nhất, từ cái vốn liếng ban đầu cơ bản đó các em có thể vận dụng sáng tạo khi đã trưởng thành. Hoạt động 4: ích lợi của việc học tập kiÕn thøc kü n¨ng vÒ v¨n b¶n tù sù: GV: Nh÷ng kiÕn thøc vµ kü n¨ng vÒ kiÓu văn bản tự sự của phần TLV đã giúp gì trong việc đọc, hiểu các tác phẩm văn học đã học ở chương trình THCS ? Phân tích một vài ví dụ để làm sáng tỏ điều đó? HS: Nh÷ng kiÕn thøc kÜ n¨ng vÒ kiÓu v¨n bản tự sự ở phần TLV đã soi sáng thêm rất nhiều cho việc đọc hiÓu v¨n b¶n t¸c phÈm v¨n häc tù sù. VD:Bµi "Miªu t¶ néi t©m trong v¨n b¶n tù sự’’ ở phần TLV đã soi sáng thêm rất nhiều cho việc đọc hiểu văn bản tác phẩm văn học: Nh­ hiÓu thªm s©u nh÷ng ®o¹n miªu t¶ néi t©m Thuý KiÒu khi ë lÇu Ng­ng BÝch (TruyÖn KiÒu ) Néi t©m cña «ng hai trong truyÖn ng¾n lµng cña Kim L©n. Néi t©m cña «ng gi¸o trong truyÖn ng¾n "L·o H¹c " cña Nam Cao. GV.Nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ c¸c t¸c phẩm tự sự của phần đọc hiểu văn bản và phần tiếng Việt tương ứng đã giúp em những g× trong viÖc viÕt bµi v¨n tù sù ? HS: Khi đọc hiểu các tp tự sự trong sách. ba phÇn : Më bµi - Th©n bµi - KÕt luËn cña mét bai v¨n tù sù.. III.Nh÷ng lîi Ých cña viÖc häc tËp kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù sù.. Nh÷ng kiÕn thøc kÜ n¨ng vÒ kiÓu v¨n b¶n tù sự ở phần TLV đã soi sáng thêm rất nhiều cho việc đọc- hiểu văn bản, TP văn học tương ứng.. IV.T¸c dông cña viÖc tÝch hîp kiÕn thøc ë ba ph©n m«n TiÕng ViÖt,TËp lµm v¨n,V¨n häc:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Ngữ văn,chúng ta đã bắt gặp những mô hình rất sinh động về ngôi kể, cách kể chuyện ,c¸ch miªu t¶ néi t©m nh©n vËt,c¸ch t¸i hiÖn những cuộc đối thoại,độc thoại...Những mô hình đó là một gợi ý rất lớn đối với chúng ta trong viÖc viÕt bµi v¨n tù sù: Nh©n vËt,cèt truyÖn,ng«i kÓ, sù viÖc, c¸c yÕu tè miªu tả,nghị luận,người kể chuyện... Hoạt động 5. Củng cố : Kiến thức về văn TM, v¨n TS, v¨n MT. 3.Hướng dẫn về nhà. *Ôn tập toàn bộ kiến thức đã học ở học kì 1 để chuẩn bị thi chất lượng học kì 2. *¤n néi dung KT ra thªm ë trang 221-228 (SGK). 1.§äc hiÓu v¨n b¶n V¨n b¶n nhËt dông: ¤n kÜ t¸c gi¶,t¸c phÈm,hoµn c¶nh s¸ng t¸c,ND, nghÖ thuËt. Truyện thơ trung đại:Nhân vật chính, cấu trúc của từng văn bản. Truyện thơ hiện đại:Những câu văn, câu thơ sử dụng các biện pháp tu từ độc đáo. 2.TiÕng ViÖt _Kiến thức về từ vựng đã học: Sự phát triển của từ vựng , cách trau dồi vốn từ - Các phương châm hội thoại. - C¸ch dÉn trùc tiÕp, c¸ch dÉn gi¸n tiÕp - ThuËt ng÷. - Nhận diện được các đơn vị tiếngViệt trong văn bản: Vai trò tác dụng của các đơn vị đó vËn dông trong nãi vµ viÕt. 3. TËp lµm v¨n: - Văn bản thuyết minh : Kết hợp các phương thức biểu đạt và miêu tả cùng các biện ph¸p nghÖ thuËt. - Văn bản tự sự: Kết hợp các PTBĐ, miêu tả, miêu tả nội tâm , nghị luận, đối thoại độc thoại nội tâm, người kể chuyện... * Soạn bài: - Hai đứa trẻ ( M. grơ- ki ). -§äc kü v¨n b¶n. -Trả lời các câu hỏi ở phần hướng dẫn chuẩn bị bài.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ngµy gi¶ng: Tiết 85- những đứa trẻ 9A:………… ( Thêi th¬ Êu - M. xim - gr¬- ki) 9B…………. I/ Mục tiêu cần đạt: - Cảm nhận trước tâm hồn trẻ thơ trong trắng, sống giữa tình thương và hiểu rõ nghệ thuật của tác giả trong đoạn trích tiểu thuyết tự thuật và tấm lòng yêu thương bền chặt những con người đồng khổ của tác giả. - Rèn kỹ năng đọc và kể chuyện, phân tích tác phẩm tự sự, tự thuật: Kể chuyện dan xen yếu tố đời thường với yếu tố cổ tích, kết hợp hài hoà giữa PTBĐ tự sự chủ yêú bằng đối tho¹ivíi miªu t¶ lµ nh÷ng nÐt nghÖ thuËt næi bËt cña v¨n b¶n nµy. II/ ChuÈn bÞ: 1. §å dïng d¹y häc: HS: phiÕu häc tËp 2. Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, phân tích. III/ Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra: KÕt hîp trong giê. 2. Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác I. T¸c gi¶ t¸c phÈm: (sgk) phÈm. GV: nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm. HS: Tr×nh bµy GV: NhÊn m¹nh - Më réng. M¸c- xim- gr¬- ki (1868 - 1936) lµ bót danh cña A- lªch - x©y - sc«p lóc nhá ®­îc gäi th©n mËt là A - li - ô - sa. Sinh trưởng trong một gia đình lao động nghèo , bố làm thợ mộc. Chú bé A- li - ô- sa trải qua tuổi ấu thơ đầy cay đắng, tủi nhục. Bố mẹ mất sớm, mẹ đi lấy chồng khác, A- li ô - sa phải ở với bà ngoại, rồi mẹ cũng qua đời khi A- li « - sa míi lªn 10 tuæi - Do cảnh nhà sa sút ông ngoại là một người rất nghiêm khắc, lạnh lùng, bà ngoại là người nhân hậu ( Hay kÓ chuyÖn cæ tÝch). A- li- «- sa ,ph¶i bá häc tù kiÕm sèng b»ng nhiÒu nghÒ kh¸c nhau khi míi 11 tuæi. Năm 1884 rời quê hương lên Ca- ran, ước mơ vào đại học nhưng không thành A-li - ô - sa không nản lßng, võa kiÕm sèng võa viÕt v¨n vµ trë thµnh nhµ văn nổi tiếng của nướ Nga - Xô viết. Là người có c«ng ®Çu trong viÖc x©y dùng nÒn v¨n häc X« viÕt. II. §äc , hiÓu chó thÝch: Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> thÝch GV: Đọc mẫu - Hướng dẫn học sinh đọc bài. - Đọc văn có nhiều lời thoại, chú ý đọc với giọng điệu phù hợp, phát âm chính xác từ phiên âm nước ngoµi (¤p- xi - an- ni -c«p). HS: 3 em đọc liên tiếp. GV: Nhận xét cách đọc. HS: đọc chú thích Hoạt động 3. Tìm hiểu văn bản. GV Em h·y tãm t¾t ng¾n gän néi dung ®o¹n trÝch. HS: Tãm t¾t. Nhµ v¨n kÓ lai nh÷ng kû niÖm s©u s¾c cña «ng lúc lên 10 tuổi với 3 đứa bạn cùng trang lứa của gia đình đại tá Ôp- xi- an-ni- côp, ở gần nhà ông bà ngo¹i. GV: Từ đó, em hãy tách đoạn văn bản theo những ý chÝnh. HS:* Phần 1: từ đầu đến " ấn em nó cúi xuống". Những đứa trẻ gặp nhau kết bạn. * Phần 2: Tiếp đến" Không được đến nhà tao" Những đứa trẻ bị cấm đoán. * Phần 3: Còn lại - Những đứa trẻ lại gặp nhau. GV: VËy nh©n vËt chÝnh lµ ai ? V× sao em l¹i x¸c định như thế ? HS: - Lµ nh©n vËt kÓ chuyÖn x­ng " T«i". - V× nh©n vËt " T«i " xuÊt hiÖn trong mäi viÖc ®­îc kÓ. GV: Nhận xét đặc điểm kể chuyện trong văn bản trên các yếu tố phương thức biểu đạt, kiểu ngôn ngữ nh©n vËt, sö dông chi tiÕt ? HS: H§CN. GV: - Có thể hiểu con người nhà văn M. xim-grơki qua nhân vật " Tôi" trong văn bản được không? V× sao? HS: ®­îc v× v¨n b¶n nµy n»m trong t¸c phÈm tù truyện nhà văn đứng ngôi thứ nhất xưng " Tôi " tự kể về cuộc đời mình GV: Tõ chó thÝch 1 - 2 trong SGK cho biÕt v× sao những đứa con của ông đại tá lại chơi thân với Ali- ô- sa mà bất chấp sự cấm đoán của bố? HS: Vì chúng đều thiếu tình yêu thương của mẹ ( §Òu må c«i cha mÑ). Lµ hµng xãm gÇn gòi cña nhau đã từng cứu nhau thoát nạn. GV: §iÒu nµy cho thÊy t×nh b¹n cña bän trÎ nh­ thế nào? Có gì đặc biệt trong cách bọn trẻ chơi với nhau? HS: Lµ t×nh b¹n g¾n bã theo nhu cÇu chia sÎ t×nh Lop6.net. 1. §äc. 2. Chó thÝch. III. T×m hiÓu v¨n b¶n:. 1. Nh÷ng døa trÎ gÆp nhau vµ kÕt b¹n. * Hoµn c¶nh: -Lµ hµng xãm gÇn gòi. - A-li-ô-sa cứu đứa em nhỏ bị ngã xuèng giÕng. => Cïng c¶nh ngé. * Nhu cÇu:.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>