(SKKN mới NHẤT) SKKN đổi mới nội dung và hình thức giờ chào cờ, tạo hứng thú cho một tuần mới

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ

PHỊNG GD&ĐT HOẰNG HĨA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC GIỜ CHÀO CỜ
TẠO HỨNG THÚ CHO MỘT TUẦN HỌC MỚI”

Người thực hiện: Lê Thị Bích Nga
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học và THCS Hoằng Đức
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HOÁ NĂM 2017

0

download by :


MỤC LỤC
Nội dung
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
2. Mục đích nghiên cứu
3. Đối tượng nghiên cứu
4. Phương pháp nghiên cứu
PHẦN II: NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
2. Cơ sở thực tiễn

2.1 Thực trạng chung
2.2 Kết quả khảo sát thực trạng
3. Giải pháp thực hiện
3.1 Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường.
3.2 Cần có sự vào cuộc của các tổ chức trong nhà
trường để xây dựng và thống nhất nội dung, hình thức,
chương trình sinh hoạt.
3.3 Một số nội dung và hình thức đổi mới đã tổ chức
thực hiện tại trường.
4. Kết quả đạt được
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
1. Kết luận
2. Đề xuất

Trang
1
1
2
2
2
3
3
4
4
5
5
5
6
9
11

12
12
12

1

download by :


“ĐỔI MỚI NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC GIỜ CHÀO CỜ TẠO HỨNG
THÚ CHO MỘT TUẦN HỌC MỚI”

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong cuộc sống xã hội hiện nay, có biết bao nhiêu sự kiện, sự việc diễn
ra hàng ngày hàng giờ, những luồng thông tin đa chiều ln được xuất hiện
trong nhà trường dưới nhiều hình thức khác nhau. Mặt trái của cuộc sống và môi
trường xã hội với những tác động tiêu cực đã dẫn đến những sai phạm đáng tiếc
như: Học sinh đánh nhau, vô lễ với thầy cô giáo, ý thức phấn đấu kém… Nhiều
người lo ngại cho sự xuống dốc của đạo đức xã hội, trong đó có sự băng hoại về
giá trị đạo đức của giới trẻ. Giáo dục đạo đức đang đứng trước nhiều khó khăn
thử thách, sự xuống cấp của đạo đức có nhiều nguyên nhân, trách nhiệm thuộc
về nhiều ngành, nhưng trước hết trách nhiệm đó là của nhà trường. Vì vậy
nhiệm vụ giáo dục tồn diện trong nhà trường luôn là vấn đề then chốt và cấp
thiết hiện nay.
Để đạt được mục tiêu đó cơng tác hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp
tại các nhà trường đóng vai trò rất quan trọng, nhằm hỗ trợ, nâng cao chất lượng
học tập và rèn luyện của thiếu nhi trong nhà trường, góp phần giáo dục tồn
diện nhân cách cho các em. Tạo điều kiện về môi trường hoạt động và giao tiếp
cho các em để trải nghiệm những kiến thức đã học vào thực tế.

Qua thực tế hoạt động của nhà trường, chúng tôi đã tiến hành nhiều biện
pháp giáo dục học sinh. Tuy nhiên, trong những biện pháp đó, biện pháp mang
lại hiệu quả thiết thực nhất là thông qua tiết chào cờ đầu tuần.
Tiết chào cờ đầu tuần có ý nghĩa quan trọng trong việc giáo dục cho học
sinh biết hun đúc tinh thần dân tộc, bồi đắp lịng u nước ở mỗi cơng dân, củng
cố, nâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ năng sống, giá trị sống, tạo cho học sinh
thêm gắn bó với trường lớp, thầy cô giáo, bạn bè, tạo tâm thế, động lực giúp các
em hào hứng bước vào tuần học mới.
Ở lứa tuổi học sinh Tiểu học, THCS các em rất ham thích hoạt động năng
động, bắt đầu có tính tự lập, có ý chí tự vươn lên và tự khẳng định mình trước
tập thể. Nên hoạt động ngoài giờ lên lớp là môi trường tốt để các em thể hiện
khả năng của mình, giúp cho nhà trường định hướng được quá trình giáo dục
nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục đào tạo của cấp học. Nhưng thực tế hiện
nay việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt chào cờ đầu
tuần, ngoại khóa, chính khóa ở mỗi trường thực hiện mỗi khác, vẫn cịn nhiều
hạn chế, đơi lúc lãng phí thời gian, khơng phát huy tác dụng giáo dục, gây sự
2

download by :


nhàm chán trong học sinh, hình thức cịn đối phó, nội dung thì đơn điệu chưa thu
hút học sinh.
Việc “Đổi mới giờ chào cờ, tạo hứng thú cho một tuần học mới”. Đây là
thông điệp nhiều trường học đang cố gắng thay đổi những giờ chào cờ nặng nề,
nghiêng về kỷ luật, tạo áp lực thành tích cho học sinh, bằng những hoạt động
phong phú, nội dung giáo dục hấp dẫn, phù hợp với tâm lý lứa tuổi học trò, tạo
tâm thế cho học sinh học tập và rèn luyện tốt hơn. Tuy nhiên, khơng ít trường
khơng thành cơng khi triển khai những ý tưởng đổi mới này.
Xuất phát từ tình hình thực tế trên. Tơi muốn chia sẻ với các đồng nghiệp

kinh nghiệm “Đổi mới nội dung và hình thức giờ chào cờ, tạo hứng thú cho
một tuần học mới”, ở trường Tiểu học và THCS Hoằng Đức.
2. Mục đích nghiên cứu
Việc áp dụng những đổi mới nội dung và hình thức vào các giờ chào cờ
đầu tuần mà tôi đưa ra, trước hết để giáo dục cho học sinh phát triển hoàn thiện
về mọi mặt, rèn luyện đạo đức cho các em cũng như tạo được sự phấn khởi
trong học tập, nhất là tạo được hứng thú cho học sinh khi tham gia hoạt động
trong các tiết chào cờ. Sau nữa là để nâng cao nghiệp vụ tổ chức hoạt động Đội
cho Tổng phụ trách và để trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp của mình.
3. Đối tượng nghiên cứu
- Thực trạng và giải pháp của việc tổ chức các giờ chào cờ đầu tuần.
- Đưa việc áp dụng một số nội dung, hình thức chào cờ có hiệu quả vào
các giờ chào cờ đầu tuần.
4. Phương pháp nghiên cứu
4.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận: Thu thập thông tin lý luận trên các
tập san, các bài tham luận trên Internet.
4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tế : Quan sát, điều tra, phân tích, trao
đổi, thống kê, tổng hợp, so sánh, tổng kết kinh nghiệm.
4.3. Phương pháp chuyên gia.
Tham khảo kinh nghiệm của một số đồng nghiệp làm cơng tác Đồn, Đội
lâu năm ở các trường phổ thông trong tỉnh.
PHẦN II: NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
Chào cờ là thời điểm mở đầu của một tuần mới, chủ điểm giáo dục mới.
Nó có tính định hướng hoạt động cho học sinh trong một tuần một tháng trên cơ
sở khắc phục những mặt tồn tại của tuần qua, tiếp tục phát huy những ưu điểm
đã có. Là điểm xuất phát mà tại đó học sinh xác định được phương hướng phấn
đấu cho bản thân, cho tập thể lớp mình. Điểm ban đầu ấy có ý nghĩa tích cực đối
với định hướng nhận thức, thái độ hành vi của bản thân học sinh.
3

download by :


Chào cờ đầu tuần là thời điểm cho các sinh hoạt tư tưởng của học sinh
theo quy mơ tồn trường. Các em được tham gia nhiều hoạt động do nhà trường
tổ chức ( các hoạt động sinh hoạt văn hóa - văn nghệ, giao lưu, tư vấn, tuyên
truyền pháp luật dưới các hình thức khác nhau như đối đáp, diễn kịch, kể chuyện
trò chơi…) nhằm phát huy năng lực của học trị, cũng như thơng qua các hoạt
động đó mà lồng ghép giáo dục đạo đức, nhân cách cho các em, đây là dịp để
các tập thể hiểu biết lẫn nhau về thành tích phấn đấu của mình, biết được những
tồn tại của nhau để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Mặt khác chào cờ đầu tuần sẽ
giúp học sinh cập nhật thơng tin về tình hình kinh tế, xã hội của đất nước, địa
phương mình. Các em hiểu rõ hơn về những ngày kỉ niệm lớn của địa phương,
đất nước mình.
Chào cờ đầu tuần là dịp để học sinh tập dượt điều khiển hoạt động quy mơ
tồn trường. Vì thế nó có tác dụng góp phần rèn luyện ý thức và năng lực tự
quản cho học sinh. Các em học được những kĩ năng điều khiển hoạt động tập
thể, biết được những thao tác thực hiện điều khiển một cách logic.
Thông qua các giờ sinh hoạt Liên đội dưới cờ nhằm giáo dục truyền
thống, mở rộng vốn kiến thức và hiểu biết cho thiếu nhi thông qua các chủ đề,
chủ điểm sinh hoạt của từng tuần, từng tháng; tạo điều kiện để các em nói lên
tiếng nói của mình về các vấn đề có liên quan đến trẻ em. Tạo mơi trường vui
chơi, giải trí lành mạnh để các em thể hiện tài năng, năng khiếu của mình, giúp
các em tham gia tích cực và mạnh dạn hơn trong các hoạt động tập thể; giúp các
em tránh xa các tệ nạn xã hội. Các hoạt động phải đảm bảo tính thiết thực, hiệu
quả, đáp ứng được yêu cầu giáo dục, bồi dưỡng tình cảm, đạo đức trong sáng,
tính tích cực xã hội, khả năng giao tiếp, ứng xử, ý thức tổ chức kỷ luật cho thiếu
nhi. Nếu tiết chào cờ mỗi sáng thứ hai trở thành những tiết học thú vị thì chúng
sẽ là động lực giúp học sinh hào hứng bước vào tuần học mới.

Có thể nói chào cờ đầu tuần có tác dụng về nhiều mặt cho tập thể lớp cũng
như mỗi học sinh. Vì thế tiết chào cờ trở thành tiết học chính thức trong thời
khóa biểu của nhà trường .
2. Cơ sở thực tiễn
2.1 Thực trạng chung
Hiện nay ở các trường học, tiết sinh hoạt dưới cờ được tổ chức trong
chương trình chính khóa thường là vào thứ hai đầu tuần, nhà trường chỉ đạo Đội
thiếu niên phối hợp cùng giáo viên chủ nhiệm phụ trách. Nhìn chung các giờ
chào cờ đó thực hiện sinh hoạt theo yêu cầu, tiến hành đúng theo thời gian. cách
thức tổ chức Lễ chào cờ, tiết chào cờ ở mỗi trường học không đồng nhất trong
định hướng, trong cấu trúc. Cơng tác chuẩn bị của những người có trách nhiệm

4

download by :


thiếu bài bản, sơ sài, dẫn đến giờ sinh hoạt dưới cờ đầu tuần trở nên nặng nề với
học sinh. Giờ sinh hoạt không phản ánh đúng mục tiêu giáo dục đề ra.
Trong công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường chưa thực sự quan
tâm đến giờ sinh hoạt dưới cờ, chưa có kế hoạch thực hiện cụ thể cho từng tuần,
tháng, thiếu sự phân cơng. Từ đó dẫn đến giáo viên chưa thực sự quan tâm đúng
mức, tiết sinh hoạt nghèo nàn về nội dung, hình thức, cách thức tiến hành theo
một quy trình lặp đi lặp lại nhàm chán. Một số trường hợp trong tiết chào cờ
nặng về kiểm điểm nhận xét đánh giá, phê bình, áp dụng các biện pháp kỷ luật
đối với học sinh. Chính vì thế nhiều học sinh cảm thấy tiết chào cờ đầu tuần
nặng nề và tham dự chào cờ một cách miễn cưỡng. Tình trạng học sinh nghỉ
học tự nhiên... là một việc không phải hiếm thấy ở một vài trường học. Điều đó
chứng tỏ rằng vị trí tiết chào cờ chưa được nhận thức một cách đầy đủ và chưa
được đặt đúng vị trí của nó.

2.2 Kết quả khảo sát thực trạng .
Cuối năm học 2013-2014 qua tiến hành điều tra 200 học sinh của nhà
trường thu được kết quả như sau:
Khơng
Học sinh Số lượng Rất thích
%
Thích
%
%
thích
Khối 3
35
4
11%
10
28%
21
61%
Khối 4,5
60
5
8%
7
12%
48
80%
Khối 6,7
50
7
14%

13
26%
30
60%
Khối 8,9
55
0
0%
11
20%
44
80%
Tổng số
200
16
8%
41
21%
143
71%
3. Giải pháp thực hiện
Trước thực trạng trên, ngay từ đầu năm học 2014-2015, Ban giám hiệu
nhà trường đã mạnh dạn chỉ đạo đổi mới tổ chức sinh hoạt dưới cờ bằng hình
thức sân khấu hóa theo chủ điểm.
3.1 Công tác chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường
Trách nhiệm GD học sinh trong nhà trường thuộc về tất cả cán bộ giáo
viên, nhưng Ban giám hiệu nhà trường vẫn giữ vai trò nòng cốt. Hiệu trưởng xác
định nội dung, quyết định các hình thức, phân cơng phần hành cho các thành
viên trong nhà trường. Hiệu trưởng còn là người trực tiếp tham gia giáo dục đạo
đức học sinh thơng qua nhiều hoạt động dưới cờ. Vì vậy để có được những buổi

chào cờ thành cơng, trước hết người Hiệu trưởng phải ln có ý tưởng mới, thay
đổi hình thức và nội dung.
Ban giám hiệu nhà trường cần chỉ đạo cán bộ làm Tổng phụ trách đội , đội
ngũ giáo viên xác định rõ mục đích, ý nghĩa, vị trí vai trò của tiết chào cờ,  phải
5

download by :


đảm bảo tính trang nghiêm, sinh động, hấp dẫn, gần gũi với học sinh. Kế hoạch
phải cụ thể, nội dung ngắn gọn, hình thức tổ chức khoa học và học sinh phải
được làm chủ sân khấu.
Mỗi chương trình chào cờ đầu tuần TPT phải soạn như một tiết dạy trên
lớp, nội dung hoạt động chủ điểm theo từng tuần, từng tháng, hướng dẫn và
phân công từng việc cho Ban chỉ huy Liên đội thực hiện như là một phần bắt
buộc trong chương trình, xuyên suốt các buổi chào cờ đầu tuần.
Muốn duy trì tốt giờ chào cờ đầu tuần, cần chủ động xây dựng nội dung
chương trình, thực hiện theo chủ đề từng tuần, tháng, gắn với chủ điểm, với kế
hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học. Nội dung, chủ đề sinh hoạt phải đa dạng và
được thay đổi thường xuyên. Cần lựa chọn những chủ đề được các em học sinh
quan tâm như định hướng ước mơ, hoài bão của bản thân; mối quan hệ với gia
đình, thầy cơ, bạn bè…. Hình thức tổ chức phải ln đổi mới theo hướng sinh
động, hấp dẫn, gần gũi, thu hút được đông đảo học sinh hưởng ứng, tạo được sự
bất ngờ trong các hoạt động để gây hứng thú cho học sinh. 
Từ đó, khuyến khích học sinh tham gia, bày tỏ quan điểm của mình trong
các hoạt động. Các thầy, cơ giáo cũng cần vào cuộc, gợi mở vấn đề hoặc chia sẻ
khi cần thiết.
Tổ chức thực hiện mỗi tháng một đến hai lần, dùng một phần nhỏ thời
gian để nhận xét chung, đánh giá về thi đua, thông báo kế hoạch hoạt động giáo
dục. Thời gian còn lại là tạo ra sân chơi, để kích thích các em thể hiện năng

khiếu, sở trường thông qua các câu lạc bộ, sân khấu hóa, lồng ghép các hoạt
động tuyên truyền, giáo dục về pháp luật, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giá
trị sống, kiến thức về văn hóa, xã hội,… cho học sinh thông qua việc tổ chức các
hoạt động .
- Nhà trường sẽ tạo mọi điều kiện về cơ sở vật chất cho tổ chức hoạt động
ngoài giờ lên lớp.
3.2 Cần có sự vào cuộc của các tổ chức trong nhà trường để xây dựng
và thống nhất nội dung, hình thức, chương trình sinh hoạt.
Ngay từ đầu năm học nhà trường thành lập Ban hoạt động ngoại khóa
gồm Ban giám hiệu, Tổ trưởng chun mơn, Ban chấp hành Đồn thanh niên,
Giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách đội, Ban chỉ huy liên đội nhằm xây dựng
chương trình hoạt động tổng thể trong năm học, kế hoạch thực hiện cụ thể từng
tháng, từng tuần.
Tổ chức thực hiện chương trình mỗi tháng, mỗi tuần do Tổng phụ trách
đội phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp. Khi đến phiên trực tuần, mỗi lớp tự
thiết kế chương trình, nội dung, báo cáo Tổng phụ trách đội duyệt và thông qua

6

download by :


giao ban cuối tuần để giờ sinh hoạt dưới cờ mang lại giá trị giáo dục thiết thực.
Nội dung, hình thức tổ chức cần đảm bảo:
1. Nội dung : Nội dung sinh hoạt Liên đội dưới cờ được thiết kế gắn với
chủ đề, chủ điểm hàng tháng trong chương trình công tác Đội và phong trào
thiếu nhi năm học của Liên đội, kế hoạch năm học, hoạt động giáo dục ngồi giờ
lên lớp và hoạt động ngoại khố của nhà trường, tập trung vào 6 mảng hoạt động
của Đội:
- Hoạt động giáo dục truyền thống, đạo đức, nếp sống: Giúp thiếu nhi

nâng cao hiểu biết về truyền thống cách mạng của dân tộc, Đảng, Bác Hồ; Đồn
TNCS Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ Chí Minh. Giáo dục cho các em tình u
q hương đất nước, lịng tự hào dân tộc; bồi dưỡng cho các em các giá trị đạo
đức, lòng nhân ái, nếp sống văn minh, biết ơn các anh hùng, liệt sĩ, ông bà, cha
mẹ, thầy cô.
- Hoạt động hỗ trợ học tập, văn hoá: Giúp thiếu nhi có phương pháp học
tập đúng đắn, rèn luyện ý thức tổ chức kỉ luật trong việc thực hiện nền nếp, nội
quy nhà trường, biết vận dụng và đưa vào cuộc sống những kiến thức đã được
học trong nhà trường. Nhờ đó, có thể củng cố được những kiến thức đã học,
đồng thời mở rộng tầm hiểu biết đối với thế giới xung quanh.
- Hoạt động vui chơi giải trí và phát triển: Tạo điều kiện để các em vui
chơi, giải trí, góp phần rèn luyện ý thức tổ chức, kỉ luật, nâng cao tinh thần trách
nhiệm, tình yêu thương bạn bè; giúp các em rèn luyện thể chất, có sức khoẻ, óc
thẩm mĩ, có nếp sống lành mạnh, biết giao tiếp ứng xử trong xã hội.
- Hoạt động lao động - sáng tạo: Giúp thiếu nhi làm quen với lao động,
biết yêu lao động, yêu quý và tôn trọng thành quả lao động. Rèn luyện cho các
em kỹ năng tự phục vụ bản thân và gia đình, gắn bó với đời sống xã hội, với quê
hương đất nước, góp phần làm đẹp thêm quê hương, bước đầu hình thành cho
các em ý thức, thái độ và tác phong của người lao động tự giác, có kỉ luật và
sáng tạo.
- Hoạt động xó hội: Giúp thiếu nhi xây dựng những tình cảm tốt đẹp, nâng
cao ý thức trách nhiệm của lớp măng non đất nước trong thời kỳ mới, hình thành
cho các em đức hy sinh, lòng nhân ái, vị tha, chủ động, góp phần vào việc xây
dựng cộng đồng. Khơi dậy trong các em ý thức chấp hành pháp luật, tham gia có
hiệu quả cơng tác bảo vệ mơi trường, đảm bảo an tồn giao thơng, phịng chống
tội phạm và các tệ nạn xã hội.
- Hoạt động giáo dục tinh thần đoàn kết, hữu nghị quốc tế: Giúp các em
rèn luyện kỹ năng giao tiếp, biết chia sẻ, thăm hỏi và giúp đỡ lẫn nhau. Tạo điều
kiện để các em hiểu biết thêm về tổ chức và hoạt động của các bạn thiếu nhi

7

download by :


quốc tế, nhất là thiếu nhi trong khu vực. Tăng cường tình đồn kết, hợp tác ngày
một tốt hơn của thiếu nhi Việt Nam với thiếu nhi thế giới.
Yêu cầu: Nội dung các buổi sinh hoạt Liên đội dưới cờ phải đảm bảo mục
đích giáo dục, được thiết kế phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, dễ thực hiện, góp
phần rèn luyện kỹ năng, hình thành thói quen có ích cho các em; góp phần củng
cố, nâng cao kiến thức mà các em đã được học trên lớp.
2. Hình thức tổ chức
Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội phải thường xuyên phối hợp với phụ
trách chi đội, giáo viên chủ nhiệm để hướng dẫn, định hướng cho các chi đội
đăng ký tham gia với nhiều hình thức sinh hoạt phong phú, có thể tham khảo
một số hình thức sau:
- Hình thức sân khấu hóa: Được tiến hành theo đặc trưng của nghệ thuật
sân khấu nhằm chuyển tải các nội dung cần tuyên truyền, giáo dục cho thiếu nhi,
bao gồm các thể loại: Hát múa, kể chuyện, hoạt cảnh truyền thống, tiểu phẩm,
hóa trang, múa rối…
- Hinh thức giao lưu, nói chuyện chun đề: Thơng qua hình thức này
nhằm tư vấn, nâng cao nhận thức, kỹ năng cho các em thông qua từng chủ đề,
chủ điểm của buổi sinh hoạt, tạo điều kiện để các em được giao lưu, tìm hiểu,
chia sẻ các vấn đề có liên quan tới thiếu nhi mà các em đang quan tâm.
- Hình thức tuyên truyền măng non: Thông qua hoạt động của các đội
tuyên truyền măng non nhằm tuyên truyền, cung cấp thông tin cho thiếu nhi về
các phong trào, các hoạt động của Đội, các kiến thức pháp luật có liên quan tới
trẻ em, truyền thơng bảo vệ mơi trường, an tồn giao thơng, phịng tránh các tệ
nạn xã hội.
- Hình thức tổ chức trị chơi: Hình thức này có ý nghĩa quan trọng và cần

thiết đối với thiếu nhi, vừa đáp ứng nhu cầu của các em, vừa là một phương thức
giáo dục có hiệu quả về nhiều mặt: Sức khỏe, cơng tác xã hội, phát triển năng
khiếu, tư duy, rèn luyện đạo đức.
Yêu cầu: Hình thức tổ chức sinh hoạt Liên đội dưới cờ vừa phải gắn với
Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội, vừa phải đảm bảo các yếu tố sinh động, hấp
dẫn, thu hút, lôi cuốn các em; tạo cho các em một mơi trường vui chơi, giải trí
lành mạnh, hướng các em tới mục tiêu “Học mà chơi - chơi mà học”.
3. Chương trình sinh hoạt
Trên cơ sở điều kiện kinh phí, cơ sở vật chất và phương tiện hoạt động,
chương trình sinh hoạt Liên đội dưới cờ cần được thiết kế đảm bảo thời gian
không quá dài, tối đa chỉ trong khoảng 1 tiết dành cho giờ chào cờ đầu tuần, phù
hợp với điều kiện thực tế từng chi đội, đảm bảo các nội dung sau:

8

download by :


- Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội do Chi đội trưởng của lớp trực sẽ điều
hành, các chi đội tập trung xuống sân trường để tham dự Lễ Chào cờ của Liên
đội. Các chi đội xếp đội hỡnh hàng dọc theo vị trớ quy định của Liên đội (5
phút).
- Đánh giá và triển khai hoạt động: Sau phần nghi lễ chào cờ, Giáo viên
làm Tổng phụ trách Đội hoặc Liên đội trưởng đánh giá hoạt động của toàn Liên
đội trong thời gian từ kỳ sinh hoạt trước đến kỳ sinh hoạt này và triển khai các
hoạt động trong thời gian tiếp theo (thời gian không quá 10 phút).
- Hoạt động giáo dục kỹ năng hoặc biểu diễn của chi đội: Sau phần đánh
giá và triển khai hoạt động của Liên đội là hoạt động giáo dục kỹ năng hoặc biểu
diễn của một chi đội theo kế hoạch và chủ đề đã được phân công (thời gian
khoảng 20 phút).

- Thi đua khen thưởng: Kết thúc hoạt động giáo dục kỹ năng hoặc biểu
diễn của chi đội được phân công thực hiện là công tác thi đua khen thưởng. Giáo
viên làm Tổng phụ trách Đội dặn dị và phân cơng các chi đội chuẩn bị nội dung
kỳ sinh hoạt tiếp theo trên cơ sở kế hoạch và chủ đề đã triển khai (thời gian
khoảng 5 phút).
3.3 Một số nội dung và hình thức đổi mới đã tổ chức thực hiện tại
trường.
Đặc thù của trường chúng tôi là trường liên cấp TH&THCS, đối tượng
học sinh tham gia sinh hoạt dưới cờ từ lớp 1 đến lớp 9, về tâm lý lứa tuổi khá
khác nhau. Địa bàn trường học nằm ngay quốc lộ 10,…Nếu thực hiện tổ chức
chào cờ theo cách truyền thống, chắc chắn các em sẽ rất nhàm chán nhất là khối
Tiểu học. Vì vậy ngay từ năm học 2013-2014 được sáp nhập hai cấp, Ban giàm
hiệu nhà trường đã chỉ đạo Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp chủ động làm mới
kịch bản, đổi mới về nội dung hình thức sinh hoạt dưới cờ đầu tuần và được
đông đảo học sinh hưởng ứng tích cực, mỗi tháng nhà trường thực hiện một chủ
đề nhỏ nhằm giúp học trò tự tin, bày tỏ chính kiến,… Từ năm học 2014-2015,
trở lại đây mỗi tháng nhà trường thực hiện hai hoặc ba tiết. Cụ thể như sau:
Nhà trường giao cho các lớp thay nhau trực tuần. Theo đó, lớp trực tuần
sẽ đưa ra một chủ đề mới để tham gia vào phần giao lưu trong tiết chào cờ đầu
tuần. Tổng phụ trách giao cho giáo viên chủ nhiệm triển khai về các lớp thực
hiện ( chỉ giao cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 9), giáo viên chỉ là người định
hướng và giám sát. Mỗi tuần một chủ đề do chính học sinh trình bày.
Trong mỗi tiết chào cờ sẽ có một lớp thể hiện chủ đề sinh hoạt như kể
chuyện hoặc giao lưu văn nghệ trước toàn trường. Nếu tuần này một lớp thi kể
chuyện thì tuần sau lớp khác sẽ thi văn nghệ. Cứ như vậy, tiết chào cờ nào cũng
có thêm nội dung hấp dẫn các tiết mục văn nghệ, những làn điệu dân ca hay
9

download by :

chương trình đố vui, hoặc các tiểu phẩm, đoạn phim tình huống tuyên truyền về
pháp luật, về những vấn đề thời sự đang được quan tâm,…
Vì mỗi tuần là một bất ngờ thú vị, luôn tạo cho học sinh háo hức chờ đợi.
Nên buổi sinh hoạt chào cờ thực sự trở thành sân chơi của học sinh. Đây chính
là nguồn hứng khởi để các em bắt đầu một tuần học tập mới hiệu quả hơn.
Đến với trường chúng tôi, mọi người sẽ thấy được khơng khí của tiết chào
cờ hồn tồn khác. Các em khơng cịn phải nghe những lời đánh giá nhận xét
khô khan, không phải thấp thỏm lo lắng vì những khuyết điểm của mình trong
tuần mà các em sẽ được thưởng thức những câu chuyện ý nghĩa về Bác Hồ,
những tấm gương hiếu học, những câu chuyện về các anh hùng liệt sĩ,...qua chủ
đề của từng tháng, hay nghe cô Thư viện giới thiệu về một cuốn sách mới , hoặc
xem những màn nhảy sạp vô cùng đặc sắc của học sinh khối lớp tám, lớp chín
Có buổi sinh hoạt chào cờ rất thú vị và ý nghĩa nhân dịp chủ đề ngày hội
đọc sách, toàn trường được nghe học sinh khối lớp bốn, lớp năm tuyên truyền
và giới thiệu về tủ sách Lam Sơn của lớp mình được các anh chị cựu học sinh
THPT chuyên Lam sơn trao tặng tại nhà trường. Qua đó kêu gọi các bạn nên
tăng cường đọc sách để nâng cao hiểu biết cho bản thân và rất tốt cho học tập.
Có tiết chào cờ, sau phần nghi thức thiêng liêng, tất cả học sinh toàn
trường cùng lắng nghe một ca khúc liên quan đến biển, đảo, ngợi ca về tình yêu
biển đảo. Tiếp theo, trình chiếu một đoạn phim ngắn về biển, đảo, cuộc sống,
tinh thần chiến đấu của những chiến sỹ nơi đảo xa…
Chương trình sơi nổi, hào hứng với những câu hỏi được đặt ra xoay
quanh về biển, đảo cùng những phần quà nhỏ, ý nghĩa.
Buổi sinh hoạt chào cờ rất thú vị và ý nghĩa, đã cung cấp thêm cho các
em những thông tin hữu ích về biển, đảo q hương. Từ đó, trao bồi thêm tình
u biển, đảo trong mỗi học sinh.
Có tiết sinh hoạt chào cờ các em được nghe cán bộ trạm y tế xã tuyên
truyền đến với các em nội dung ngắn gọn dễ hiểu về “ Cách phòng tránh các
bệnh khi thời tiết giao mùa và đặc biệt là dịch đau mắt đỏ”, “cách phịng tránh bị

xâm hại tình dục trẻ em”. Qua đó giúp cho tồn thể học sinh hiểu rõ về triệu
chứng, cách chữa và phòng ngừa bệnh. Chắc chắn những kiến thức trong buổi
tuyên truyền này sẽ đem lại hiệu quả nhất định, các em sẽ có những kiến thức để
phịng chống, bảo vệ sức khỏe tốt hơn.
Có tiết chào cờ các lớp được giao lưu tiếng anh đơn giản thông qua hệ
thống câu hỏi của giáo viên tiếng anh ngay trên sân khấu, nhóm câu lạc bộ yêu
thích tiếng anh cấp Tiểu học đã xung phong hát bài hát bằng tiếng anh mà các
em yêu thích, hát những bài hát về chủ đề Đội thiếu niên, về đồn, về thầy cơ,…
10

download by :


Đăc biệt có tiết chào cờ, các em học sinh khối lớp ba tập làm phóng viên
trên sân khấu, phỏng vấn các anh chị lớp lớn bằng những câu hỏi vui nhộn dí
dỏm nội dung về an tồn giao thơng, các bước rửa tay bằng xà phòng rất ấn
tượng,…và còn nhiều hình thức khác nhau được tổ chức tại trường như mời cựu
chiến binh huyện kể chuyện về “ lịch sử chiến thắng 30/4/1975”, mời chú cơng
an nói chuyện về thực hiện tham gia giao thơng an tồn, hoặc chi đội diễn tập
về đội hình đội ngũ, …. Do mỗi tuần sẽ có mỗi lớp thực hiện một chủ đề khác
nhau nên học sinh các khối lớp luôn háo hức chờ đợi giờ chào cờ, để xem đội
bạn mang đến điều gì mới lạ, hấp dẫn.
Có thể nói mỗi tiết chào cờ ở trường tôi thực sự đã trở thành một giờ học
lí thú, một buổi sinh hoạt hấp dẫn, nhẹ nhàng mang lại nhiều hứng thú cho học
sinh. Kết quả của những thay đổi đó là các em được làm chủ trên sân khấu, thu
hút đông đảo học sinh tham gia. Đặc biệt để lại ấn tượng tốt đẹp trong lòng mỗi
học sinh, học sinh hào hứng hơn, chất lượng tiết chào cờ tốt hơn, đã mang lại
cho học sinh nhiều điều hấp dẫn và bổ ích chắc chắn rằng sẽ giúp các em hướng
tới phát triển thành con người toàn diện.
4. Kết quả đạt được

Qua một thời gian thực hiện Ban giám hiệu nhận được sự ủng hộ nhiệt
tình của tập thể cán bộ giáo viên, của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, đặc
biệt là sự hào hứng đón nhận nhiệt tình của học sinh tồn trường.
Các em đến trường không những được chủ động nắm kiến thức trong giờ
học, các em còn được tham gia chia sẻ ý kiến, việc làm của mình, được nói lên
những tình cảm, tâm tư nguyện vọng của bản thân với bạn bè, với thầy cơ.
Khơng những vậy hình thức sân khấu hóa trong giờ chào cờ cịn giúp các em có
cơ hội giao lưu thể  hiện năng khiếu của mình, các em hứng thú và có một tâm
thế thoải mái ngay ngày đầu tuần, các em chăm học hơn, tiếp thu bài tốt hơn, ý
thức thực hiện nề nếp trường lớp tốt hơn và biết tự khẳng định mình trước mọi
người, Nhiều em đã mạnh dạn gửi bài cho chương trình và trơng chờ đến thứ hai
đầu tuần mong được tham gia.
Chính nhờ sự đổi mới đó, chất lượng giờ chào cờ đã được nâng lên. Tiết
sinh hoạt dưới cờ đã thực sự hào hứng, sinh động, phong phú, tạo được khơng
khí vui tươi, trẻ trung, ấn tượng, thu hút học sinh tham gia, tạo tâm lý phấn khởi
cho học sinh bước vào tuần mới thoải mái. Đây cũng là dịp  để học sinh học hỏi
thêm được nhiều kiến thức bổ ích về cách nhìn nhận, nhận diện những điều hay,
điều đẹp và cả cái xấu, tốt trong cuộc sống.
Việc đổi mới nội dung và hình thức như vậy đã góp một phần to lớn vào
việc giáo dục, nâng cao ý thức xã hội, tầm hiểu biết của các em, giúp các em tự
tin hơn khi giao tiếp trong cuộc sống hàng ngày. Các em khơng cịn cảm thấy
11

download by :


chán nản với các tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần nữa, các em yêu trường, yêu lớp
hơn, ý thức tổ chức kỉ luật trong việc thực hiện nền nếp, nội quy nhà trường
chuyển biến rõ rệt,… Một điều đội ngũ giáo viên nhà trường nhận ra rằng nền
nếp, sự đoàn kết và ý thức học tập trên lớp của học sinh tốt hơn, chất lượng đại

trà các môn học toàn trường nâng lên rõ rệt. Đặc biệt chất lượng các kỳ thi học
sinh giỏi cấp huyện cũng như phong trào giao lưu văn hóa văn nghệ của nhà
trường được cấp trên đánh giá cao. Tôi đã tiến hành điều tra lại 200 học sinh, kết
quả cho thấy số lượng các em thích và rất thích giờ chào cờ tăng lên rõ rệt và
chiếm số đơng, cịn số lượng khơng thích chỉ là thiểu số.
Học
sinh
Khối 3
Khối 4,5
Khối 6,7
Khối 8,9
Tổng số

Số lượng
35
60
50
55
200

rất
thích
30
43
39
40
152

%
85 %

72 %
78 %
73%
76 %

thích
5
15
9
10
39

%
14 %
25 %
18 %
18 %
19 %

khơng
thích
0
2
2
5
9

%
0%
3%

4%
9%
5%

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
Đổi mới nội dung, hình thức tổ chức giờ chào cờ là việc làm thiết thực,
góp phần quan trọng vào mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của
nhà trường. Để thực hiện có hiệu quả nội dung này, địi hỏi ban gám hiệu các
nhà trường phải thực sự quan tâm, coi đây là nhiệm vụ quan trọng trong việc đổi
mới công tác quản lý, chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường.
Đòi hỏi sự vào cuộc của tất cả các tổ chức đoàn thể, đội ngũ cán bộ giáo viên
trong nhà trường.
Giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh là một cơng việc khó, địi hỏi
phải có sự chung tay góp sức của nhiều lực lượng trong nhà trường và xã hội.
Hình thức giáo dục rất phong phú và đa dạng. Hiệu trưởng nhà trường là người
chịu trách nhiệm chính về nhiệm vụ này.
Sinh hoạt dưới cờ là một diễn đàn thuận lợi cho Hiệu trưởng các trường
làm nhiệm vụ giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh. Việc đầu tư, sử dụng, khai
thác tốt diễn đàn này chắc chắn sẽ góp phần tích cực trong việc giáo dục toàn
diện học sinh. Cải tiến, đổi mới nội dung và hình thức buổi chào cờ là một cơng
việc thường xuyên và luôn luôn mới mẽ đối với người Hiệu trưởng trong tình
hình hiện nay. 
Qua 3 năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn nhà trường.
Thực sự đã tạo nên niềm hứng khởi cho đội ngũ giáo viên và học sinh khi bước
12

download by :


vào tuần dạy học mới. Đặc biệt đã tạo sự thay đổi lớn về chất lượng giáo dục

toàn diện của trường chúng tôi. Bản thân tôi sẽ tiếp tục mở rộng phạm vi nghiên
cứu, để đề tài sáng kiến ngày càng hiệu quả, góp phần giúp thực hiện nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện trong các nhà trường hiện nay. Rất mong nhận
được sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Hoằng hóa, ngày 18 tháng 5 năm 2017
ĐƠN VỊ
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, khơng sao chép nội dung của người
khác.

Lê Thị Bích Nga

13

download by :


TÀI LIỆU THAM KHẢO
-

Sách hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (Nhà xuất bản giáo dục) .
Báo nhi đồng, báo thiếu niên tiền phong.
Các trang Web của Bộ giáo dục, sở giáo dục các tỉnh thành.
Các báo Thanh Niên, Tuổi trẻ …
Kho sách thư viện của trường.
Nguồn kiến thức của các thầy cô giáo cung cấp.
Học sinh giỏi gửi về tham gia chương trình.

14

download by :


DANH MỤC
Các đề tài sáng kiến kinh nghiệm đã được hội đồng đánh giá xếp loại cấp
PGD&ĐT, SGD&ĐT và các cấp cao hơn xếp từ loại C trở lên.
Họ và tên tác giả: Lê Thị Bích Nga
Chức vụ và đơn vị công tác: Trừng Tiểu học và THCS Hoằng Đức

TT

Tên đề tài SKKN

1 Phương pháp hướng dẫn học sinh

SGD&ĐT

Kết quả
đánh giá
xếp loại
(A, B, C)
B

PGD&ĐT

A

2003 -2014

SGD&ĐT

C

2004 -2005

PGD&ĐT

A

2009 -2010

PGD&ĐT

B

2012 -2013

PGD&ĐT

B

2014 -2015

Cấp đánh giá
xếp loại

Năm học đánh
giá xếp loại
2000 -2001

tìm lời giải bài tập hình học.

2 Kinh nghiệm kiểm tra nội bộ
trường học của hiệu trưởng năm
học 2003-2004.

3 Một số kinh nghiệm kiểm tra nội
bộ trường học của hiệu trưởng
năm học 2004-2005.

4 Phương pháp hướng dẫn học sinh
tìm lời giải bài tập hình học.

5 Một số biện pháp chỉ đạo đổi mới
quản lý và sử dụng thiết bị dạy
học.

6 Một số kinh nghiệm xây dựng tập
thể sư phạm đoàn kết.

15

download by :