Giáo án Công nghệ 6 học kỳ I Sơn Thị Thavary Trường THCS Tân Hiệp31640

Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
Môn : Công nghệ 6
I-Kế hoạch dạy học:
Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết
Học kì I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết
Học kì II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết
II- Phân phối chương trình:
Tiết 1 :Bài mở đầu
Tiết 2,3:Bài 1:Các loại vải thường dùng trong may mặc
Tiết 4,5:Bài 2:Lựa chọn trang phục
Tiết 6 :Bài 3:Thực hành:Lựa chọn trang phục
Tiết 7,8:Bài 4:Sử dụng và bảo quản trang phục
Tiết 9 :Bài 5:Thực hành:”Ôn một số mũi khâu cơ bản”
Tiết 10,11,12:Bài 6:Thực hành:”Cắt,khâu bao tay trẻ sơ sinh”
Tiết 13,14,15:Bài 7:Thực hành:”Cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật”
Tiết 16,17: Ôn tập chương I
Tiết 18
: Kiểm tra
Tiết 19,20 :Bài 8:Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở
Tiết 21,22 :Bài 9:Thực hành:”Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong nhà ở”
Tiết 23
:Bài 10:Giữ gìn nhà ở sạch sẽ,ngăn nắp
Tiết 24,25 :Bài 11:Trang trí nhà ở bằng một số đồ vật
Tiết 26,27 :Bài 12:Trang trí nhà ở bằng cây cảnh và hoa
Tiết 28,29 :Bài 13:Cắm hoa trang trí
Tiết 30 -> 33:Bài 14:Thực hành”Cắm hoa”
Tiết 34,35:Ôn tập chương II

Tiết 36 :Kiểm tra học kì I
Tiết 37 -> 39:Bài 15:Cơ sở của ăn uống hợp lí
Tiết 40,41: Bài 16: Vệ sinh an toàn thực phẩm
Tiết 42,43: Bài 17: Bảo quản chất dinh dưỡng trong chế biến món ăn
Tiết 44 -> 46:Bài 18:Các phương pháp chế biến thực phẩm
Tiết 47,48: Bài 19:Thực hành chế biến món ăn:”Trộn dầu giấm rau xà
lách”

Sơn Thị Thavary
I

Trang 1

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6 HK


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

Tiết 49,50:Bài 20:Thực hành chế biến món ăn:”Trộn hỗn hợp nộm rau
muống”
Tiết 51,52:Bài 21:Tổ chức bữa ăn hợp lí trong gia đình
Tiết 53 :Kiểm tra
Tiết 54 -> 56:Bài 22: Qui trình tổ chức bữa ăn
Tiết 57,58:Bài 23: thực hành:”Xây dựng thực đơn”
Tiết 59,60:Bài 24: Thực hành:”Tỉa hoa trang trí món ăn”
Tiết 61,62:Bài 25: Thu nhập của gia đình

Tiết 63,64:Bài 26:Chi tiêu trong gia đình
Tiết 65,66: Bài 27:Thực hành:”Bài tập tình huống về thu chi trong gia đình”
Tiết 67,68: Ôn tập chương III và chương IVTiết 69,70: Kiểm tra cuối năm

Sơn Thị Thavary
I

Trang 2

DeThiMau.vn

Giáo án Cơng nghệ 6 HK


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

Tuần:01
Ngày soạn:12 / 8
Ngày dạy: 19 / 8
Tiết:01
BÀI MỞ ĐẦU
I-Mục tiêu:
1.Kiến thức:Biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình,mục
tiêu,nội dung chương trình và SGK Công nghệ 6,những yêu cầu đổi mới phương
pháp học tập.
2.Kó năng:Biết được phương pháp học tập:chủ động tích cực tìm hiểu,tiếp
thu kiến thức và vận dụng vào cuộc sống.
3.Thái độ:Có hứng thú học tập môn học.

II-Chuẩn bị của GV và HS:
1.GV:
* Tranh ảnh miêu tả vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.
* Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình.
2.Học sinh:Sách,vở,dụng cụ học tập(viết,thước …)
III-Hoạt động dạy – học:
1.Ổn định tình hình lớp:(3/)
2.Bài mới:
* Giới thiệu bài:(1/) Gia đình là nền tảng của xã hội,ở đó mỗi người được
sinh ra,lớn lên,được nuôi dưỡng,giáo dục và chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc sống
tương lai.Để góp phần tổ chức cuộc sống gia đình văn minh,hạnh phúc mọi thành
viên trong gia đình phải có trách nhiệm làm tốt công việc của mình.Phân môn
kinh tế gia đình giúp các em biết được một số công việc phải làm.
* Hoạt động1:Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.
(t)

Hoạt động của GV
-GV treo tranh:Vai trò của
/
10 gia đình và kinh tế gia đình
đồng thời gợi ý HS tìm nội
dung trong mục I ở SGK.
H:Em cho biết vai trò của
gia đình và trách nhiệm của
mỗi người trong gia đình?
GV tóm tắt ý kiến HS,bổ
sung và cho ghi.
H:Trong gia đình có nhiều
Sơn Thị Thavary
I

Hoạt động của HS
HS đọc phần I: Vai trò
của gia đình và kinh tế
gia đình kết hợp với quan
sát tranh vẽ,thảo luận
nhóm,trả lời:
-Gia đình là nền tảng …
-Trách nhiệm của mỗi
người trong gia đình:làm
tốt công việc của mình để
góp phần tổ chức cuộc

Trang 3

DeThiMau.vn

Nội dung
I- Vai trò của gia
đình và kinh tế
gia đình:
- Gia đình là nền
tảng của xã hội,ở
đó mỗi người
được sinh ra,lớn
lên,được nuôi
dưỡng,giáo dục
và chuẩn bị nhiều

Giáo án Cơng nghệ 6 HK

Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

việc cần phải làm,em hãy
cho biết đó những công việc
nào?
H:Em hãy kể các công việc
liên quan đến kinh tế gia
đình mà em đã tham gia?

sống gia đình văn
minh,hạnh phúc.
HS trả lời:
-Tạo ra nguồn thu nhập
bằng tiền và hiện vật.
-Sử dụng nguồn thu nhập
để chi tiêu cho hợp lý.
-Làm các công việc nội
trợ trong gia đình.
H trả lời theo thực tế ở
gia đình.

mặt cho cuộc
sống tương lai.
-Kinh tế gia đình
là tạo ra thu nhập
và sử dụng nguồn

thu nhập hợp
lí,hiệu quả để
đảm bảo cho cuộc
sống gia đình
ngày càng tốt
đẹp.

* Hoạt động2:Tìm hiểu mục tiêu và nội dung tổng quát của chương
trình,SGK.
GV yêu cầu HS
HS đọc SGK.
II-Mục tiêu của
/
12 đọc phần II SGK. HS:Phân môn kinh tế gia đình có
chương trình
H:Em hãy cho
nhiệm vụ góp phần hình thành nhân
công nghệ 6biết nhiệm vụ
cách toàn diện cho HS,góp phần giáo
Phân môn kinh
của phân môn
dục hướng nghiệp,tạo tiền đề choviệc tế gia đình:
kinh tế gia đình? lựa chọn nghề nghiệp tương lai.
Hình thành và
H:Sau khi học
HS thảo luận nhóm,đại diện nhóm trả phát triển
xong chương
lời.
những kiến thức
trình KTGĐ, các -Về kiến thức:

và kó năng cơ
em cần đạt được +Biết được một số kiến thức cơ
bản trong cuộc
những gì về kiến bản,phổ thông về các lónh vực liên
sống và trong
thức,kó năng,thái quan đến đời sống,đến những nhu cầu lao động hàng
độ?
cơ bản và thiết yếu của con người như ngày,góp phần
ăn,mặc, ở và thu,chi trong gia đình.
hình thành nhân
+Biết được các phương pháp và qui
cách toàn diện
trình công nghệ tạo nên các sản phẩm cho HS,góp
đơn giản như khâu vá,nấu ăn, mua
phần giáo dục
sắm…
hướng nghiệp,
-Về kó năng:HS biết vận dụng những
tạo tiền đề
kiến thức đã học vào các hoạt động
choviệc lựa
hàng ngày của gia đình như: biết lựa
chọn nghề
chọn trang phục,biết giữ gìn nhà ở
nghiệp tương
Sơn Thị Thavary
I

Trang 4

DeThiMau.vn

Giáo án Cơng nghệ 6 HK


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

sạch đẹp,biết ăn uống,chi tiêu hợp
lai.
lí,phụ giúp gia đình những công việc
vừa sức …
-Về thái độ: Tạo cho HS có lòng say
mê môn học và tích cực vận dụng kiến
thức vào cuộc sống.
Các nhóm khác nhận xét,bổ sung.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập bộ môn
GV thông báo:Chương trình SGK
III-Pháp học tập bộ
10/ soạn theo quan điểm ”công
môn:
nghệ” đòi hỏi sự làm việc của
-Tìm hiểu kó các hình
thầy và trò một cách tích cực.HS
vẽ, câu hỏi,bài tập.
phải tích cực tìm hiểu,nắm vững
-Thực hiện các bài
kiến thức mới và rèn luyện kó
thử nghiệm,thực hành

HS thảo luận
năng dưới sự hướng dẫn của GV. nhóm, đại diện liên hệ với đời sống
H:Em hãy trình bày phương pháp nhóm trả lời.
thực tế,tích cực thảo
học tập môn công nghệ?
Các nhóm khác luận các vấn đề nêu
GV nhận xét,kết luận.
ra trong giờ học.
nhận xét,bổ
-Vận dụng các kiến
sung
thức đã học vào cuộc
sống.
* Hoạt động 4: Củng cố (7/) Gọi HS trả lời về nội dung bài học:
- Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.
- Mục tiêu của chương trình công nghệ 6-Phân môn kinh tế gia đình.
- Trình bày phương pháp học tập bộ môn.
4. Dặn dò :(2/) Đọc trước bài 1 và chuẩn bị một số mẫu vải thường dùng.
**Rút kinh nghiệm
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Sơn Thị Thavary
I

Trang 5

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6 HK

Trường THCS Tân Hiệp

Tuần:01
Tiết:02

Năm học 2008-2009

Ngày soạn: 14 / 8

Ngày dạy: 21 / 8

Chương I : MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH

CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC
I-Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS biết được nguồn gốc, quá trình sản xuất,tính chất, của các

loại vải sợi thiên nhiên,vải sợi hóa học.
2.Kó năng: Biết phân biệt một số loại vải thông thường.
3.Thái độ:Có ý thức lựa chọn,sử dụng vải phù hợp với bản thân,với điều
kiện và hoàn cảnh sử dụng.
II-Chuẩn bị của GV và HS:
1.GV:
* Tranh vẽ:
- Qui trình sản xuất vải sợi thiên nhiên.
- Qui trình sản xuất vải sợi hóa học.
* Mẫu các loại vải để quan sát và nhận biết,một số vải vụn các loại vải
để đốt phân loại vải.

2.Học sinh: Đọc trước bài1:Các loại vải thường dùng trong may mặc.
III-Hoạt động dạy – học:
1.Ổn định tình hình lớp:(1/)
2.Kiểm tra bài cũ:(5/)
- Hãy nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?
- Nêu mục tiêu môn học,phương pháp học tập bộ môn công nghệ?
-Gọi HS khác nhận xét,bổ sung.GV ghi điểm.
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài:Mỗi chúng ta ai cũng biết những sản phẩm quần áo dùng
hàng ngày đều được may từ các loại vải,còn các loại vải đó có nguồn gốc từ
đâu,được tạo ra như thế nào và có những tính chất như thế nào thì có thể các em
chưa biết.Bài mở đầu chương may mặc trong gia đình sẽ giúp các em hiểu được
nguồn gốc,tính chất của các loại vải và cách phân biệt các loại vải đó.
H:Các em đã đọc trước bài 1 SGK.Em hãy kể tên 3 loại vải chính thường
dùng trong may mặc. (HS trả lời)
GV:Trước hết, chúng ta cùng tìm hiểu nguồn gốc,tính chất của vải sợi thiên
nhiên.
*Hoạt động1:Tìm hiểu nguồn gốc,tính chất của vải sợi thiên nhiên.
Sơn Thị Thavary
I

Trang 6

DeThiMau.vn

Giáo án Cơng nghệ 6 HK


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

(t)

Hoạt động của GV
GV:Treo tranh,hướng dẫn HS quan
/
15 sát hình 1.1(SGK)
H:Qua quan sát tranh,em cho biết
tên cây trồng,vật nuôi cung cấp sợi
dùng để dệt vải?
GV:Ngoài cây bông,con tằm chúng
ta có thể lấy sợi dệt vải từ cây
lanh,đay,gai, lông cừu …
H:Qua quan sát tranh,em hãy nêu
qui trình sản xuất vải sợi bông?
GV bổ sung:Quả bông sau khi thu
hoạch được giũ sạch hạt,loại bỏ
các chất bẩn,đánh tơi để tạo xơ
bông,kéo thành sợi dệt và qua quá
trình dệt tạo thành vải sợi bông.
H:Em hãy nêu qui trình sản xuất
vải sợi tơ tằm?
GV bổ sung:Người ta đem kén tằm
nấu trong nước sôi làm cho keo tơ
tan ra một phần,kén tơ trở nên
mềm ra,dễ dàng rút thành sợi,sợi tơ
rút ra từ kén còn ướt được chập lại
thành sợi tơ mộc,từ sợi tơ dệt được
vải sợi tơ tằm.

GV:Thực hiện thao tác làm thử
nghiệm vò vải,đốt sợi vải,nhúng
vải vào nước để HS quan sát và
nêu tính chất của vải sợi thiên
nhiên.
GV:Nhược điểm của vải sợi thiên
nhiên là dễ bị nhàu nhưng ngày
nay đã có công nghệ xử lí đặc biệt
làm cho vải sợi bông vải sợi tơ tằm
không bị nhàu,tăng giá trị của vải
nhưng giá thành cao.
Sơn Thị Thavary
I

Hoạt động của HS
HS quan sát tranh,trả
lời:
Cây bông,con tằm có
thể cung cấp sợi
dùng để dệt vải.

HS:
Cây bông -> quả
bông -> xơ bông
keosoi
 sợi dệt
det
 vải sợi bông.

HS: Con tằm -> kén

tằm uomto
 sợi tơ
tằm keosoi
 sợi dệt
det
 vải tơ tằm.

HS: Vải bông,vải tơ
tằm có độ hút ẩm
cao, mặc thoáng mát
nhưng dễ bị nhàu.
HS bổ sung: Vải len
có độ co giãn lớn,giữ
nhiệt tốt.

HS:Thời gian tạo

Trang 7

DeThiMau.vn

Nội dung
I-Nguồn
gốc,tính chất
của các loại
vải:
1.Vải sợi thiên
nhiên :
a)Nguồn gốc:
Vải sợi thiên

nhiên được dệt
từ các dạng sợi
có sẵn trong
thiên nhiên như
sợi bông, sợi tơ
tằm …
* Qui trình sản
xuất:
Cây bông ->
quả bông -> xơ
bông keosoi

det
sợi dệt 
vải sợi bông.
Con tằm -> kén
tằm uomto
 sợi
tơ tằm keosoi

det
sợi dệt 
vải tơ tằm.
b)Tính chất:
-Vải len có độ
co giãn lớn,giữ
nhiệt tốt.
-Vải bông,vải
tơ tằm có độ
hút ẩm cao,

mặc thoáng
mát nhưng dễ

Giáo án Cơng nghệ 6 HK


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

H:Qua qui trình sản xuất,em hãy
thành nguyên liệu
bị nhàu.
nhận xét thời gian tạo thành
lâu vì cần có thời
nguyên liệu dệt vải sợi thiên
gian từ khi cây,con
nhiên?
sinh ra,lớn lên đến
GV:Với vải sợi hóa học, thời gian
khi thu hoạch.
tạo thành vải nhanh hơn -> 2.Vải
sợi hóa học.
*Hoạt động2:Tìm hiểu nguồn gốc,tính chất vải sợi hóa học.
GV hướng dẫn HS
2.Vải sợi hóa học:
15/ quan sát hình
a)Nguồn gốc:
1.2(SGK).
HS:từ chất xenlulo của

Vải sợi hóa học gồm
H:Nêu nguồn gốc
gỗ,tre, nứa và từ một số
vải sợi nhân tạo và vải
của vải sợi hóa học? chất hóa học lấy từ than
sợi tổng hợp được dệt từ
GV:Căn cứ vào
đá,dầu mỏ.
các dạng sợi do con
nguyên liệu ban đầu
người tạo ra từ một số
và phương pháp sản
chất hóa học.
HS:
* Chất xenlulo của
xuất, người ta chia
* Qui trình sản xuất:
gỗ,tre,nứa
sợi hóa học làm 2
Chất xenlulo của
hoc
loại là sợi nhân tạo
gỗ,tre,nứa
xulibangmo
  tsochathoa

 dung
taosoi
hoc
và sợi tổng hợp.

dịch keo hóa học 
xulibangmo
  tsochathoa

 dung
det
H:Qua quan sát sơ
sợi nhân tạo  vải sợi dịch keo hóa học
đồ,em hãy tóm tắt
nhân tạo.
taosoi
 sợi nhân tạo
det
qui trình sản xuất vải * Một số chất hóa học lấy  vải sợi nhân tạo.
sợi nhân tạo,vải sợi
từ than đá,dầu mỏ
Một số chất hóa học
tonghop
lấy từ
hóa học?
 chất dẻo
nungchay

 dung dịch keo
GV:Sản xuất sợi hóa
than đá,dầu mỏ
taosoi
học nhờ máy móc
hóa học  sợi tổng
tonghop

 chất dẻo
det
nungchay
hiện đại nên rất
hợp  vải sợi tổng
 
 dung dịch keo
nhanh chóng,giá rẻ.
hợp.
hóa học taosoi
 sợi
det
GV yêu cầu HS làm
tổng hợp 
vải sợi
bài tập điền khuyết
tổng hợp.
tr.8 SGK.
b)Tính chất:
HS thảo luận nhóm,đại
GV:Làm thử nghiệm diện nhóm trả lời.
-Vải sợi nhân tạo mặc
HS quan sát,nêu nhận xét: thoáng mát, ít nhàu hơn
chứng minh(đốt
-Vải sợi nhân tạo mềm
vải,vò vải).
vải bông.
Sơn Thị Thavary
I

Trang 8

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6 HK


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

H:Qua thử
nghiệm,em hãy nêu
tính chất của vải sợi
nhân tạo,vải sợi tổng
hợp?

mại, hút ẩm,ít nhàu hơn
-Vải sợi tổng hợp bền
vải sợi bông và bị cứng lại đẹp, dễ giặt, không bị
trong nước.Khi đốt sợi vải nhàu nhưng mặc bí vì ít
tro bóp dễ tan.
thấm mồ hôi.
-Vải sợi tổng hợp không bị
nhàu, đẹp,độ hút ẩm ít.Khi
đốt sợi vải tro vón cục,bóp
không tan.
* Hoạt động 3: Củng cố (7/)
- Nêu nguồn gốc, quá trình sản xuất,tính chất, của vải sợi thiên nhiên?
- Nêu nguồn gốc, quá trình sản xuất,tính chất, của vải sợi hóa học?

- Vì sao vải sợi hóa học được sử dụng nhiều trong may mặc?(vải sợi hóa
học phong phú,đa dạng,bền,đẹp,giặt mau khô,ít bị nhàu,giá thành rẻ).
4.Dặn dò :(2/) Mỗi HS chuẩn bị sẵn các mẫu vải,sưu tầm các băng vải nhỏ
đính trên quần áo may sẵn,bao diêm để bài sau thử nghiệm phân loại vải.
** Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Sơn Thị Thavary
I

Trang 9

DeThiMau.vn

Giáo án Cơng nghệ 6 HK


Trường THCS Tân Hiệp

Tuần:02
Tiết:03

Năm học 2008-2009

Ngày soạn: 19 / 8
Ngày dạy: 26 / 8
CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG
TRONG MAY MẶC(t.t)

I-Mục tiêu:
1.Kiến thức: HS biết được nguồn gốc, quá trình sản xuất,tính chất của vải
sợi pha.
2.Kó năng:
- Biết phân biệt một số loại vải thông thường.
- Thực hành chọn các loại vải,biết phân biệt loại vải bằng cách đốt sợi vải,
nhận xét tro sợi vải khi đốt.
3.Thái độ:Có ý thức lựa chọn,sử dụng vải phù hợp với bản thân,với điều
kiện và hoàn cảnh sử dụng.
II-Chuẩn bị của GV và HS:
1.GV:
* Mẫu các loại vải để quan sát và nhận biết,một số vải vụn các loại vải
để đốt phân loại vải.
* Một số băng vải nhỏ ghi thành phần sợi dệt đính trên áo,quần may sẵn.
2.Học sinh: Diêm hoặc bật lửa để thử đốt sợi vải.
III-Hoạt động dạy – học:
1.Ổn định tình hình lớp:(1/)
2.Kiểm tra bài cũ:(7/)
- Hãy nêu nguồn gốc,tính chất của vải sợi thiên nhiên?
- Nêu nguồn gốc của vải sợi hóa học. Vì sao vải sợi hóa học được sử dụng
nhiều trong may mặc?(vải sợi hóa học phong phú,đa dạng,bền,đẹp,giặt mau khô,ít
bị nhàu,giá thành rẻ).
-Gọi HS khác nhận xét,bổ sung.GV ghi điểm.
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài:Vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học đều có những
ưu,nhược điểm nhất định.Có loại vải nào kết hợp được những ưu điểm,loại bỏ
những nhược điểm của cả 2 loại vải trên?Chúng ta cùng nhau tìm hiểu vấn đề đó
qua phần còn lại của bài1.
*Hoạt động1:Tìm hiểu nguồn gốc,tính chất của vải sợi pha.
(t)

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
GV:cho HS xem một số
HS: Vải sợi pha được
3.Vải sợi pha:
Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 10

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

10/ mẫu vải có ghi thành
dệt bằng sợi pha. Sợi
a)Nguồn gốc:
phần sợi pha.
pha được sản xuất bằng Vải sợi pha được dệt
H:Em cho biết nguồn gốc cách kết hợp 2 hoặc
bằng sợi pha. Sợi pha
của vải sợi pha?
nhiều loại sợi khác
được sản xuất bằng

GV:Để hợp được những
nhau.
cách kết hợp 2 hoặc
ưu điểm của sợi thiên
nhiều loại sợi khác
HS đọc SGK,trả lời:Vải nhau.
nhiên và sợi hóa
học,đồng thời khắc phục sợi pha có ưu điểm của
b)Tính chất:
nhược điểm của 2 loại sợi các loại sợi thành phần. Vải sợi pha thường có
này,người ta pha trộn các Ví dụ:Vải dệt bằng sợi
những ưu điểm của
bông pha sợi tổng hợp
loại sợi theo tỷ lệ nhất
các loại sợi thành
định tạo thành sợi pha để có tính chất mặc thoáng phần như:bền, đẹp,dễ
mát,bền,đẹp,không
dệt vải.
giặt,ít nhàu,mặc
GV yêu cầu HS đọc SGK nhàu.
thoáng mát …
và nhận xét tính chất vải
sợi pha?Cho ví dụ.
*Hoạt động2:Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải.
GV yêu cầu các nhóm HS HS tiến hành vò
II-Thử nghiệm để
vải,nhúng nước,đốt
15/ làm thử nghiệm để tìm
phân biệt một số loại
hiểu kỹ nội dung kiến

vải,ghi lại nhận xét và
vải:
thức đã học.
điền nội dung vào bảng Để phân biệt một số
H:Làm thế nào để phân
1 SGK.
loại vải,ta có thể vò
biệt được một số loại vải? HS đọc thành phần sợi
vải và đốt sợi vải.
GV hướng dẫn HS đọc
vải trong các khung hình
thành phần sợi vải trong
1.3 (SGK) và các băng
các khung hình 1.3(SGK) vải nhỏ. Các HS khác
và các băng vải nhỏ do
nhận xét,bổ sung.
GV và HS chuẩn bị.
* Hoạt động3: Củng cố (10/)
- GV gọi HS đọc phần Ghi nhớ SGK và mục”Có thể em chưa biết”.
- Hướng dẫn trả lời các câu hỏi cuối bài.
4.Dặn dò :(2/) Đọc trước bài 2:Lựa chọn trang phục-Sưu tầm một số mẫu
trang phục.
*Rút Kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 11

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 12

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Tuần:02
Tiết:04

Bài 2:

Năm học 2008-2009

Ngày soạn: 20 / 8 /
Ngày dạy: 27 / 8
LỰA CHỌN TRANG PHỤC

I-Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức:Biết được khái niệm trang phục,các loại trang phục,chức năng
của trang
phục.
2.Kỉ năng:Biết tên và chức năng của từng loại trang phục.
3.Thái độ:Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục:
phù hợp bản thân vàhoàn cảnh gia đình,đảm bảo yêu cầu thẩm mó.
II- Chuẩn bị:
1.Giáo viên:
-Đọc kó SGK,SGV và các tài liệu tham khảo.
-Tranh ảnh về các loại trang phục.
-Mẫu thật về một số loại áo quần.
2.Học sinh:Sưu tầm mẫu thật một số loại áo quần và tranh ảnh có liên
quan.
III-Hoạt động dạy - học:
1.Ổn định tình hình lớp:(1/)
2.Kiểm tra bài cũ:(6/)
-Hãy nêu nguồn gốc,tính chất của vải sợi pha?
-Làm thế nào để phân biệt được vải sợi thiên nhiên và vải sợi hoá học?
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài:Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con
người.Nhưng điều cần thiết là mỗi chúng ta phải biết cách lựa chọn vải may
mặc có màu sắc,hoa văn như thế nào để có được bộ trang phục phù hợp,đẹp
và hợp thời trang làm tôn vẻ đẹp của mỗi người.Chúng ta sẽ tìm hiểu qua
bài học này.
* Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm trang phục.

(t) Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
GV cho HS đọc nội dung
HS đọc SGK.
I-Trang phục và
phần 1 : Trang phục là
chức năng của
gì?(SGK)
HS:…bao gồm các loại áo trang phục:
H:Trang phục là gì?
quần và một số vật dụng
1.Trang phục là
GV:Ngày nay cùng với sự khác đi kèm…
gì?
Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 13

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

phát triển của loài người

và sự phát triển của khoa
học,công nghệ , áo quần
ngày càng đa dạng phong
phú về kiểu dáng,mẫu
mã,chủng loại để đáp ứng
nhu cầu của con người.

Trang phục bao
gồm các loại áo
quần và một số vật
dụng khác đi kèm
như mũ,giày…trong
đó áo quần là
những vật dụng
quan trọng nhất.

* Hoạt động 2:Tìm hiểu các loại trang phục.
GV hướng dẫn HS quan sát HS quan sát tranh,thảo
2.Các loại trang
hình 1.4(SGK)
luận nhóm trả lời:
phục:
H:Nêu tên và công dụng
+Hình 1.4a:Trang phục
Có nhiều loại
của từng loại trang phục
trẻ em,màu sắc tươi sáng trang phục,mỗi
loại được may
trong tranh?
rực rỡ…

bằng chất liệu vải
+ Hình 1.4b:Trang phục
và kiểu may khác
thể thao may bó sát
nhau với công
người…
dụng khác nhau.
+ Hình 1.4c:Trang phục
lao động màu sẫm,may
H:Nêu tên và công dụng
rộng thoải mái…
của một số mẫu trang
HS thảo luận nhóm,trả lời
phục?(do GV và HS sưu
theo thực tế:
tầm)
+Trang phục mùa lạnh:áo
GV:Tùy theo đặc điểm
hoạt động của từng ngành len, áo khoác,mũ len,tất
nghề,thời tiết,lứa tuổi …mà len…
+Trang phục mùa
trang phục được lựa chọn
nóng:vải may đảm bảo
khác nhau.
thấm mồ hôi, quần áo
rộng…
* Hoạt động 3:Tìm hiểu chức năng của trang phục.
H:Em đã tìm hiểu các loại HS thảo luận nhóm,trả
3.Chức năng của
trang phục,bây giờ em có

lời.Các nhóm khác nhận
trang phục:
thể nói những hiểu biết
xét,bổ sung.
a)Bảo vệ cơ thể
của mình về chức năng của
tránh những tác
HS:Trang phục lao động
trang phục?
hại của môi
Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 14

DeThiMau.vn

Giáo án Cơng nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

H:Em hãy nêu những ví dụ giúp con người tránh tác
về chức năng bảo vệ cơ
hại của môi trường:ánh
thể của trang phục?
nắng mặt trời,mưa gió …
HS:Mặc áo quần phù hợp

với vóc dáng,lứa tuổi,phù
H:Theo em, thế nào là
hợp với công việc và
mặc đẹp?
hoàn cảnh sống.
GV hướng dẫn HS cùng
thảo luận về cái đẹp trong
may mặc .

trường.
b)Làm đẹp cho
con người trong
mọi trường hợp.

* Hoạt động 4: Củng cố (7/)
-Trang phục là gì?Hãy kể tên một số loại trang phục.
-Hãy nêu chức năng của trang phục?
-Mặc đẹp có hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu mốt và giá tiền trang phục
không?Vì sao?
4.Dặn dò: (2/)
-Đọc trước phần còn lại của bài 2:Lựa chọn trang phục.
-Sưu tầm một số mẫu trang phục.
* Rút kinh nghiệm:

Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 15

DeThiMau.vn

Giáo án Cơng nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

Tuần:03
Ngày soạn: 25 / 8
Ngày dạy: 01 / 9
Tiết:05
Bài 2:
LỰA CHỌN TRANG PHỤC(T.T)
I-Mục tiêu:
1.Kiến thức:Biết cách lựa chọn trang phục, tạo sự đồng bộ của trang phục.
2.Kó năng:Biết chọn vải,kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể,lứa tuổi.
3.Thái độ:Vận dụng được các kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục phù
hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình,đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ.
II-Chuẩn bị của GV và HS:
1.GV: Phóng to các hình 1.5;1.6;1.7 và 1.8(SGK).
2.Học sinh:Sưu tầm mẫu thật một số loại áo quần và tranh ảnh có liên quan.
III-Tiến trình dạy – học:
1.Ổn định lớp:(1/)
2.Kiểm tra bài cũ:(6/)
-Trang phục là gì?Kể tên vài loại trang phục mà em biết?
-Nêu chức năng của trang phục?Cho ví dụ.
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài:Để có được trang phục đẹp,cần có những hiểu biết về
cách lựa chọn vải,kiểu may phù hợp với vóc dáng và lứa tuổi.

*Hoạt động1:Tìm hiểu cách chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng
cơ thể.
(t)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
GV: Cơ thể con người
II-Lựa chọn trang
/
15 rất đa dạng về hình
phục:
dáng, tầm vóc.Người có
1.Chọn vải,kiểu
vóc dáng cân đối thì dễ
may phù hợp với
thích hợp với nhiều loại
vóc dáng cơ thể.
trang phục;nhưng người
a)Lựa chọn vải:
quá gầyhoặc quá béo
HS:Đọc nội dung bảng 2 về ảnh Màu sắc, hoa
…thì cần phải lựa chọn
hưởng của màu sắc,hoa
văn, chất liệu vải
vải và kiểu may phù hợp văn,chất liệu vải …tạo cảmgiác có thể làm cho
để che khuất những
khác nhau đối với người mặc và người mặc có vẻ
nhược điểm của cơ thể
nhận xét ví dụ ở hình 1.5 SGK. gầy đi hoặc béo
và tôn vẻ đẹp của mình.

lên …
Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 16

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

GV:Yêu cầu HS đọc
bảng 2 SGK.
H:Vì sao khi lựa chọn
trang phục,chúng ta phải
chú ý đến màu sắc,hoa
văn,chất liệu vải?
GV cho HS đọc nội dung
bảng3 và quan sát hình
1.6 SGK.
H:Nhận xét ảùnh hưởng
của kiểu may đến vóc
dáng người mặc?
H:Từ những kiến thức
đã học các em hãy nêu
ý kiến của mình về cách
lựa chọn vải may mặc
cho từng dáng người ở

hình 1.7.

Năm học 2008-2009

HS:Màu sắc, hoa văn,chất liệu
vải có thể làm cho người mặc
có vẻ gầy đi hoặc béo lên.
b)Lựa chọn kiểu
may:
Đường nét chính
của thân áo,kiểu
tay,kiểu cổ áo
…làm cho người
mặc có vẻ gầy đi
hoặc béo ra.

HS: Đường nét chính của thân
áo,kiểu tay,kiểu cổ áo …làm
cho người mặc có vẻ gầy đi
hoặc béo ra.
HS:Thảo luận nhóm,trả lời:
-Người cân đối thích hợp với
nhiều loại trang phục,cần chú ý
chọn vải và kiểu may phù hợp
với lứa tuổi.
-Người cao,gầy phải chọn vải
màu sáng,hoa to,chất liệu vải
thô xốp,kiểu tay bồng …
-Người thấp,bé:mặc vải màu
sáng,may vừa người tạo dáng

cân đối,hơi béo ra.
-Người béo,lùn:vải trơn,màu tối
hoặc hoa nhỏ,vải kẻ dọc,kiểu
may có đường nét dọc.
*Hoạt động2:Tìm hiểu cách chọn vải,kiểu may phù hợp với lứa tuổi
H:Nêu ví dụ về cách lựa
HS nêu ví dụ:
2.Chọn vải,kiểu
10/ chọn vải,kiểu may phù hợp -Tuổi nhà trẻ,mẫu
may phù hợp với
với lứa tuổi?
giáo:chọn vải mềm,dễ
lứa tuổi: Mỗi lứa
thấm mồ hôi,màu sắc tươi tuổi có nhu
sáng…
cầu,điều kiện sinh
-Người đứng tuổi:màu
hoạt,làm việc,vui
sắc,hoa văn,màu sắc,kiểu chơi và đặc điểm
H:Qua ví dụ trên em hãy
may trang nhã,lịch sự.
tính cách khác nhau
cho biết vì sao cần phải
HS thảo luận nhóm,trả
nên sự lựa chọn vải
Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 17

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

chọn vải,kiểu may phù hợp
với lứa tuổi?

lời.Các nhóm khác nhận
xét,bổ sung.

may mặc cũng khác
nhau.

*Hoạt động3:Tìm hiểu sự đồng bộ của trang phục.
H:Hãy quan sát hình 1.8 và
HS thảo luận nhóm,trả
3.Sự đồng bộ của
/
5 nhận xét về sự đồng bộ của lời(áo quần và một vật
trang phục: Áo
trang phục?
dụng khác đi kèm như
quần và một vật
GV:Nên lựa chọn những vật mũ,giày, cặp…hài hòa với dụng khác đi kèm
dụng đi kèm với quần áo có nhau về màu sắc,hình

như mũ,giày,
kiểu dáng,màu sắc hợp với
dáng). Các nhóm khác
cặp…hài hòa với
nhiều bộ trang phục để tránh nhận xét,bổ sung.
nhau về màu
tốn kém.
sắc,hình dáng.
*Hoạt động4:Củng cố (7/)
-GV gọi 1 HS đọc phần”Ghi nhớ”.
-Màu sắc,hoa văn,chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng
người mặc?Hãy nêu ví dụ.
-Vì sao phải chọn vải may,kiểu may phù hợp với lứa tuổi?
4.Dặn dò :(2/)
-Học bài,trả lời các câu hỏi cuối bài.
-Tự nhận định vóc dáng của bản thân và nêu dự kiến lựa chọn vải,kiểu
may cho phhù hợp với bản thân,chuẩn bị bài3:Thực hành lựa chọn trang phục.
** Rút kinh nghiệm:

Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 18

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Tuần:03
Tiết:06

Năm học 2008-2009

Ngày soạn: 27 / 8
Bài 3:

Ngày dạy: 03 / 9

THỰC HÀNH:
LỰA CHỌN TRANG PHỤC

I-Mục tiêu:
1.Kiến thức:Nắm vững hơn những kiến thức đã học về lựa chọn trang phục.
2.Kó năng:-Biết chọn được vải và kiểu may phù hợp với nước,vóc dáng của
mình,đạt yêu cầu thẩm mỹ,góp phần tôn vẻ đẹp của mỗi người.
-Biết chọn một số vật dụng đi kèmphù hợp với áo quần đã chọn.
3.Thái độ:Có ý thức tiết kiệm,sử dụng trang phục hợp lí.
II-Chuẩn bị của GV và HS:
1.GV:
* Tranh ảnh có liên quan đến đến trang phục,kiểu mẫu đặc trưng..
* Mẫu vải,mẫu trang phục,phụ trang đi cùng.
2.Học sinh:Mẫu thật một bộ trang phục mặc đi chơi.
III-Tiến trình dạy – học:
1.Ổn định lớp:(1/)
2.Kiểm tra bài cũ:(5/)
Để có được một bộ trang phục đẹp và phù hợp chúng ta phải chú ý đến
những điểm nào?(-Xác định đặc điểm vóc dáng của người mặc,loại áo quần và

kiểu mẫu định may.
-Chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng của cơ thể,với lứa tuổi và cần
chọn một số vật dụng khác như mũ,giày dép, …phù hợp,hài hòa với áo quần).
3.Bài mới:
* Giới thiệu bài:(1/) Qua bài học trước các em đã biết cách lựa chọn vải
cũng như chọn kiểu may trang phục như thế nào cho phù hợp với vóc dáng,lứa
tuổi,lựa chọn vật dụng đi kèm với trang phục sao cho vừa hợp thời trang lại vừa
tiết kiệm chi phí.Để vận dụng những hiểu biết đó vào thực tế cuộc sống,tiết thực
hành:Lựa chọn trang phục hôm nay sẽ giúp các em nắm vững hơn những kiến
thức đã học nhằm lựa chọn trang phục cho chính bản thân mình.
* Hoạt động1:Làm việc cá nhân:Lựa chọn vải,kiểu may một bộ trang
phục mặc đi chơi và chonï vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn.
Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 19

DeThiMau.vn

Giáo án Công nghệ 6


Trường THCS Tân Hiệp

Năm học 2008-2009

(t)

Hoạt động của GV
GV yêu cầu một HS đọc phần

/
15 chuẩn bị ở SGK.
GV hướng dẫn HS làm việc cá
nhân: suy nghó và ghi vào giấy đặc
điểm vóc dáng của bản thân,những
dự định:kiểu áo quần định
may,chọn vải có chất liệu,màu
sắc,hoa văn phù hợp với vóc dáng
và kiểu may.Chọn một số vật dụng
đi kèm sao cho hợp với áo quần đã
chọn.
GV khuyến khích,động viên HS có
thể chọn vải cũng như kiểu may
cho cả trang phục nóng và lạnh.
*Hoạt động2:Thảo luận trong tổ

Hoạt động của HS
HS đọc phần chuẩn bị ở SGK.
HS:Suy nghó và ghi vào giấy:
-Những đặc điểm của vóc dáng bản
thân và kiểu áo quần định may.
-Chọn vải có chất liệu,màu sắc,hoa
văn phù hợp với vóc dáng,kiểu may.
-Chọn vật dụng đi kèm phù hợp với áo
quần đã chọn.

(t)

Hoạt động của GV
GV hướng dẫn HS chia nội dung thảo luận ở

15/ tổ làm 2 phần:
a)Từng cá nhân trình bày phần viết của mình
trước tổ.
b)Các bạn trong tổ nhận xét cách lựa chọn
trang phục của bạn về:
-Màu sắc của vải,chất liệu vải.
-Chọn kiểu may và một số vật dụng đi kèm.
-Sự lựa chọn đó của bạn đã hợp lí chưa?
-Nếu chưa hợp lý thì nên sửa đổi như thế
nào?
GV:theo dõi các tổ thảo luận và nêu ý kiến
nhận xét.
4.Tổng kết,đánh giá kết quả: (6/)
-GV nhận xét,đánh giá về:
+Tinh thần,ý thức,thái độ làm việc của HS.
Sơn Thị Thavary
HK I

Trang 20

DeThiMau.vn

Hoạt động của HS
HS làm việc theo tổ:
-Từng cá nhân trình bày ý
kiến của bản thân.
-Các bạn trong tổ nhận
xét,góp ý.
-Khi thảo luận cá nhân ghi
nhận xét,góp ý của các bạn

vào chính tờ bài làm của
mình.

Giáo án Cơng nghệ 6