Giáo án Công nghệ 6 học kỳ I

Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 1
Tiết 1
Ngày soạn :
Ngày giảng:
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Kiến thức: Mục tiêu, nội dung chương trình và SGK Công nghệ 6, những yêu cầu đổi
mới phương pháp học tập
_ Kỹ năng: Khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình
_ Thái độ: hứng thú học tập môn học
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_
III. PHƯƠNG PHÁP:
_
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
3/ Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1
Tìm hiểu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình
_ GV: Gia đình có vai trò như thế nào? Gia đình là gì?
_ HS: dựa vào SGK phần I để trả lời
I/ Vai trò của gia đình và kinh
tế gia đình
_ Gia đình là nền tảng của xã hội,
ở đó mọi người được sinh ra lớn
lên, được nuôi dưỡng, giáo dục và
chuẩn bị nhiều mặt cho cuộc
sống, tương lai.
_ GV: Theo em, trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia

đình là gì?
_ HS: Làm tốt công việc được giao, xây dựng cuộc sống
gia đình văn minh, hạnh phúc
_ GV: Hiện nay các em là thành viên trong một gia đình và
sau này sẽ là chủ của gia đình, vì vậy các em cần học tập để
biết và làm những công việc gia đình, chuẩn bị cho cuộc
sống tương lai.
? Nêu công việc phải làm trong gia đình?
_ HS: Tạo thu nhập, sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu
hợp lý, làm các công việc nội trợ trong gia đình
_ Trong gia đình có rất nhiều
công việc phải làm:
+ Tạo ra nguồn thu nhập cho gia
đình
+ Sử dụng nguồn thu nhập để chi
tiêu hợp lý
+ Làm các công việc nội trợ trong
gia đình
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
1
BÀI MỞ ĐẦU
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
_ GV: Các loại công việc trên đều thuộc lĩnh vực kinh tế
gia đình. Vậy em hiểu thế nào là kinh tế gia đình?
_ HS: Dựa vào SGK trả lời
_ Kinh tế gia đình là tạo ra thu
nhập, và sử dụng nguồn thu nhập
hợp lý, hiệu quả, đảm bảo cho
cuộc sống gia đình ngày càng tốt
đẹp.

* Hoạt động 2
Tìm hiểu mục đích và nội dung tổng quát của chương
trình, SGK và phương pháp học tập môn học
? Nêu mục tiêu của phân môn kinh tế gia đình?
( Về kiến thức, kỹ năng, thái độ)
_ GV: GV giới thiệu một số vấn đề mới của chương trình
SGK, yêu cầu cần đạt về kỹ năng, kiến thức, thái độ
_ Nội dung ở mỗi chương đều có một số kiến thức kỹ năng
về ăn, mặc, ở, thu chi trong gia đình.
_ Điểm mới của SGK là có nhiều nội dung chưa được trình
bày đầy đủ, đòi hỏi HS phải tìm hiểu, nắm vững kiến thức
mới và rèn kỹ năng.
II/ Mục tiêu của chương trình
Công nghệ 6 – Phân môn kinh
tế gia đình
1/ Về kiến thức
2/ Về kỹ năng
3/ Về thái độ
? Để học tốt môn công nghệ, chúng ta cần có phương pháp
học như thế nào?
III/ Phương pháp học tập
(SGK/ 4)
* Hoạt động 3
Hướng dẫn luyện tập
? Chương trình kinh tế gia đình ở lớp 6 gồm mấy chương?
? Nêu trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình em?
IV/ Luyện tập
4/ Củng cố: Nêu những nội dung chính của bài học?
5/ Dăn dò: Sử dụng, chuẩn bị một số mẫu vải thường dùng.
Theo em có mấy loại vải sợi trong may mặc?

Nêu nguồn gốc và tính chất của chúng?
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
2
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 1
Tiết 2
Ngày soạn :
Ngày giảng:
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Kiến thức: biết được nguồn gốc, tính chất các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học
_ Kỹ năng: HS phân biệt được một số loại vải thông dụng
_ Thái độ: Rèn luyện thao tác làm việc theo nhóm
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Tranh vẽ sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hóa học
_ Bộ mẫu các loại vải
_ Dụng cụ: bát chứa nước, bật lửa
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp
2/ KTBC: Nêu vai trò của gia đình và kinh tế gia đình?
Nêu mục tiêu về kiến thức của chương trình công nghệ 6?
3/ Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1 Đặt vấn đề
 Nêu mục tiêu bài học: Trong đời sống hàng ngày, vải
thường dùng trong may mặc rất đa dạng và phong phú về
chất liệu, màu sắc, hoa văn. Để nắm bắt được những loại
vải nào mặc phù hợp với chúng ta, thì phải dựa vào nguồn
gốc của vải sợi.
? Vải được phân thành những loại chính nào? Nêu tên?
 HS: Vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha

_ GV: Để tìm hiểu nguồn gốc, tính chất của các loại vải
này cũng như cách phân biệt chúng  Bài mới
* Hoạt động 2 Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên
 Phân công nhóm: (6 nhóm)
_ Yêu cầu các nhóm xem hình 1.1 để nêu tên cây trồng, vật
nuôi cung cấp sợi dùng để dệt vải.
 Thảo luận nhóm trong 5 phút về nguồn gốc và tính chất
vải sợi thiên nhiên
_ HS: hoạt động nhóm, thảo luận, cử đại diện trả lời
? Dựa vào hình 1.1a, nêu quy trình sản xuất vải sợi bông?
 HS dựa vào hình trả lời
_ GV: Quả bông sau khi thu hoạch được, giũ sạch hạt, loại
bỏ chất bẩn, đánh tơi để kéo thành sợi dệt vải.
? Dựa vào hình 1.1b, nêu quy trình sản xuất vải sợi tơ tằm
I/ Nguồn gốc, tính chất của các
loại vải:
1/ Vải sợi thiên nhiên:
_ Thực vật:
cây bông  quả bông  xơ bông
 sợi dệt  vải sợi bông
_ Động vật:
con tằm  kén tằm  sợi tơ tằm
 sợi dệt  vải tơ tằm
+ Sợi bông, lanh, tơ tằm, lông
cừu… là dạng sợi có sẵn trong
thiên nhiên
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
3
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Bài1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC

TIẾT 1:NGUỒN GỐC VÀ TÍNH CHẤT CÁC LOẠI VẢI
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
_ HS: dựa vào hình trả lời
_ GV: giảng thêm về phần ươm tơ, là quy trình gia công từ
kén tằm thành sợi tơ tằm. Trong quy trình ươm tơ, người ta
đem kén tằm nấu trong nước sôi, làm cho keo tơ tan ra một
phần, kén mềm và dễ dàng rút thành sợi.
Cho HS xem mẫu vải để nhận biết.
_ GV: làm thử nghiệm: vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vào
nước để HS quan sát
? Nêu tính chất của vải sợi thiên nhiên?
* Tính chất:
Vải sợi bông, vải tơ tằm có độ hút
ẩm cao, nên mặc thoáng mát,
nhưng dễ bị nhàu.
Vải bông giặt lâu khô.
Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan.
* Hoạt động 3 Tìm hiểu vải sợi hóa học
_ HS: xem hình 1.2 (SGK/7), thảo luận theo nhóm để thấy
được nguồn gốc và tính chất
? Nêu, mô tả quy trình sản xuất sợi hóa học? Sợi hóa học
chia làm mấy loại nhỏ?
 HS nhìn hình trả lời
Nghiên cứu hình 1.2, tìm nội dung điền vào khoảng trống
 GV giảng kỹ về nguồn gốc, tác dụng:
Sản xuất sợi hóa học, nhờ có máy móc nên rất nhanh
chóng, nguyên liệu dồi dào, giá rẻ, được sử dụng nhiều
trong may mặc
_ GV: làm thí nghiệm (đốt sợi vải, vò vải)
_ HS: quan sát, rút ra tính chất của vải sợi hóa học

2/ Vải sợi hóa học
* Nguồn gốc:
Vải sợi hóa học được dệt bằng các
loại sợi do con người tạo ra từ
một số chất hóa học lấy tự gỗ, tre,
nứa, dầu mỏ, than đá…
(GV cho HS ghi sơ đồ vào vở)
*Tính chất:
+ Vải sợi nhân tạo:
Độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát, ít
nhàu, bị cứng lại trong nước.
Khi đốt sợi vải, tro bóp dễ tan.
+ Vải sợi tổng hợp:
Độ hút ẩm thấp, ít thấm mồ hôi,
bền, đẹp, giặt mau khô, không bị
nhàu.
Khi đốt sợi vải, tro bóp không tan.
4/ Củng cố: So sánh tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi nhân tạo
5/ Dặn dò: _ Học bài trong vở
_ Vải sợi chia làm mấy loại?
_ Dạng sợi nhân tạo nào được sử dụng nhiều? Được tạo thành từ đâu?
_ Dạng sợi tổng hợp nào được sử dụng nhiều? Được tạo thành từ đâu?
+ Soạn phần tiếp theo của bài 1: Nêu nguồn gốc và tính chất của sợi pha?
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
4
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 2
Tiết 3
Ngày soạn :
Ngày giảng:

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Kiến thức: biết được nguồn gốc, tính chất các loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học
_ Kỹ năng: HS phân biệt được một số loại vải thông dụng
_ Thái độ: Rèn luyện thao tác làm việc theo nhóm
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Tranh vẽ sơ đồ quy trình sản xuất vải sợi hóa học
_ Bộ mẫu các loại vải
_ Dụng cụ: bát chứa nước, bật lửa
III. PHƯƠNG PHÁP:
_
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp
2/ KTBC: _ So sánh tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học?
_ Nêu nguồn gốc của hai loại vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa học?
3/ Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1 Tìm hiểu vải sợi pha
_ Cho HS xem mẫu các vải sợi pha. Yêu cầu các nhóm thảo
luận về nguồn gốc và tính chất vải sợi pha.
? Nhắc lại tính chất của vải sợi thiên nhiên và vải sợi hóa
học?
_ HS: Nhắc lại tính chất của hai loại vải sợi đã học
? Dự đoán tính chất của vải sợi bông pha sợi tổng hợp?
(Vải này có ưu và nhược điểm gì?)
 GV bổ sung, khẳng định, ghi bảng
3/ Vải sợi pha:
a/ Nguồn gốc:
Vải sợi pha được dệt bằng sợi
pha. Sợi pha thường được sản
xuất bằng cách kết hợp hai hoặc

nhiều loại sợi khác nhau để tạo
thành sợi dệt
b/ Tính chất:
Vải sợi pha thường có những ưu
điểm của các loại sợi thành phần
* Hoạt động 2
Thử nghiệm để phân biệt một số loại vải
_ Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
Thử nghiệm vò vải, đốt vải để phân biệt các loại vải
II/ Thử nghiệm để phân biệt
một số loại vải
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
5
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Bài1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY
MẶC
TIẾT 2: VẢI SỢI PHA-THỬ NGHIỆM ĐỂ PHÂN
BIỆT MỘT SỐ VẢI
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
? Điền nội dung vào bảng 1
? Đọc thành phần sợi vải trên các ví dụ ở hình 1.3 và trên
các băng vải nhỏ mà các em sưu tầm được?
* Đọc thành phần sợi vải trên các
băng dĩnh ở quần áo
* Hoạt động 3
Hướng dẫn tổng kết + Luyện tập
_ Cho HS đọc phần có thể các em chưa biết trong SGK, để
HS nắm thêm kiến thức về các loại vải sợi
_ Trả lời 3 câu hỏi trong SGK/10 vào vở bài tập
4/ Củng cố: _ HS đọc phần ghi nhớ

5/ Dặn dò: _ Soạn bài: “Lựa chọn trang phục”
+ Thế nào là trang phục?
+ Các loại trang phục?
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
6
Loại vải
Tính chất
Vải sợi thiên nhiên Vải sợi hóa học
Vải bông, sợi tơ tằm Vải visco, xatanh Lụa nilon, polyeste
Độ nhàu nhàu nhàu không nhàu
Độ vụn của tro tro bóp dễ tan tro bóp dễ tan tro bóp không tan
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 2
Tiết 4
Ngày soạn :
Ngày giảng:
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang
phục, cách lựa chọn trang phục
_ Kỹ năng: Lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo
yêu cầu thẩm mỹ.
_ Thái độ: Ý thức việc thực hiện đúng nội quy đồng phục khi đến trường
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Tranh ảnh về các loại trang phục
_ Mẫu thật về một số loại áo quần và tranh ảnh liên quan, do GV và học sinh sưu tầm
III. PHƯƠNG PHÁP:
_ Phương pháp quy nạp
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: _ Nêu nguồn gốc và tính chất của vải sợi pha?

_ Cách phân biệt các loại vải?
3/ Bài mới
Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người. Tuy nhiên không phải với người
nào cũng phù hợp với nhiều loại vải

cần phải biết cách lựa chọn vải may mặc để có được
trang phục đẹp, hợp thời trang và tiết kiệm.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1 Tìm hiểu trang phục
_ GV: nêu khái niệm, cho HS xem tranh ảnh để nắm được
nội dung SGK
 HS xem tranh  tiếp thu
 Cho HS xem hình 14
I/ Trang phục và chức năng
trang phục:
1/ Trang phục là gì?
Trang phục bao gồm các loại áo
quần và một số vật dụng khác đi
kèm như mũ, giày, tất, khăn
quàng…
? Em hãy mô tả từng trang trang phục trong hình?
 HS:
+ Trang phục trẻ em: màu sắc tươi sáng, rực rỡ
+ Trang phục thể thao: gọn gàng
+ Trang phục lao động: có mũ, giày; Vải của trang phục
thường dày.
? Mô tả trang phục nghành y, nấu ăn?
? Yêu cầu HS rút ra kết luận: Có những loại trang phục
nào?
 GV: Tùy theo đặc điểm hoạt động của từng ngành nghề

mà trang phục được may với chất liệu, màu sắc và kiểu
may khác nhau.
2/ Các loại trang phục:
Có nhiều loại trang phục, mỗi
loại được may bằng chất liệu vải
và kiểu may khác nhau với công
dụng khác nhau
Ví dụ:
_ Trang phục truyền thống của
phụ nữ Việt Nam: áo dài, đội nón
_ Trang phục đồng phục HS:
quần xanh, áo trắng, thắt khăn
quàng đỏ
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
7
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Bài2 TIẾT 1 LỰA CHỌN TRANG PHỤC
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
* Hoạt động 2 Tìm hiểu chức năng trang phục
? Nếu chúng ta đi làm, đi học… mà không có trang phục
thì ảnh hưởng đến sức khỏe như thế nào?
_ HS:  Bệnh do nắng, gió, mưa, nóng lạnh…
? Tại sao phải mặc trang phục?
 HS: Bảo vệ cơ thể khỏi môi trường xấu
? Khi đi chơi. đi du lịch, dự tiệc, em thường mặc những
trang phục nào?
 HS: quần Jeans, áo đầm…
? Vì sao phải mặc như vậy?
 Để làm đẹp hơn
? Mặc trang phục như thế nào thì đẹp?

_ GV: Mặc quần áo phải phù hợp với vóc dáng, lứa tuổi,
nghề nghiệp của bản thân, phù hợp với công việc và hoàn
cảnh sống, đồng thời phải biết cách ứng xử khéo léo, thông
minh.
3/ Chức năng của trang phục:
_ Bảo vệ cơ thể tránh tác hại của
mội trường
_ Làm đẹp cho con người trong
mọi hoạt động.
* Hoạt động 3 Thực hành
? Vì sao phải chú ý chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa
tuổi?
? Hãy nêu ý kiến của mình về cách chọn màu sắc, hoa văn,
chất liệu vải, kiểu may cho các lứa tuổi sau:
tuổi mầm non, tuổi thanh thiếu niên, tuổi trung niên?
? Nêu bộ trang phục mặc đi chơi hợp với em nhất?
? Khi ở nhà em mặc những trang phục nào?
4/ Củng cố: GV gọi HS trả lời câu hỏi ở phần thực hành
5/ Dặn dò: _ Học phần ghi vở
_ Soạn phần 2: Lựa chọn trang phục
+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK
+ Theo em, khi lựa chọn trang phục cần chú ý đến vấn đề gì?
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
8
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 3
Tiết 5
Ngày soạn :
Ngày giảng:
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh

_ Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang
phục, cách lựa chọn trang phục
_ Kỹ năng: Lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân và hoàn cảnh gia đình, đảm bảo
yêu cầu thẩm mỹ.
_ Thái độ: Ý thức việc thực hiện đúng nội quy đồng phục khi đến trường
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Tranh ảnh về các loại trang phục
_ Mẫu thật về một số loại áo quần và tranh ảnh liên quan, do GV và học sinh sưu tầm
III. PHƯƠNG PHÁP:
_ Phương pháp quy nạp
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: _ Nêu các loại trang phục? Chức năng? Như thế nào là mặc đẹp?
3/ Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC
SINH
NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1
Đặt vấn đề
_ GV: Tiết trước chúng ta đã biết thế
nào là trang phục, có các loại trang
phục nào và chức năng của các trang
phục là gì. Trong bài học hôm nay,
chúng ta sẽ căn cứ vào đó để tìm hiểu
cách lựa chọn trang phục sao cho phù
hợp với vóc dáng và lứa tuổi  Bài
mới
II/ Lựa chọn trang phục
1/ Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc dáng cơ thể
a/ Lựa chọn vải:

Tạo cảm giác gầy đi, cao
lên
Tạo cảm giác béo ra, thấp
xuống
_ Màu tối: nâu sẫm, hạt dẻ,
đen, xanh nước biển
_ Mặt vải: trơn, phẳng, mờ
đục
_ Kẻ sọc dọc, hoa văn có
dạng sọc dọc, hoa nhỏ…
_ Màu sáng: trắng, vàng
nhạt, xanh nhạt, hồng nhạt…
_ Mặt vải: bóng láng, thô
xốp
_ Kẻ sọc ngang, hoa văn có
dạng sọc ngang, hoa to…
* Hoạt động 2
Tìm hiểu cách lựa chọn vải, kiểu
may phù hợp với vóc dáng cơ thể
 Cơ thể con người rất đa dạng về tầm
vóc, hình dáng, cần phải lựa chọn vải
và kiểu may sao cho nó che khuất
khuyết điểm  ghi bảng
a/ Lựa chọn vải
? Quan sát hình 1.5 và nêu nhận xét về
ảnh hưởng của màu sắc, hoa văn của
vải đến vóc dáng người mặc?
b/ Lựa chọn kiểu may:
Tạo cảm giác
Chi tiết

của áo quần
Cao lên, gầy đi
Béo ra, thấp
xuống
Đường nét chính
trên áo quần
Dọc theo thân áo Ngang thân áo
Kiểu may
Kiểu áo may vừa
sát cơ thể
(áo 7 mảnh)
_ Tay chéo
Kiểu áo có cầu
vai, dún chun,
tay bồng, kiểu
thụng
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
9
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Bài2 TIẾT 2 LỰA CHỌN TRANG PHỤC
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
_ HS: Thảo luận
? Người ốm nến mặc loại vải nào để tạo cảm giác mập
ra?
? Với người muốn tạo cảm giác gầy đi, cao lên thì lựa
chọn loại vải nào?
b/ Lựa chọn kiểu may
Yêu cầu HS xem hình 1.3
? Căn cứ vào bảng 3, hãy nêu nhận xét về ảnh hưởng
của kiểu may đến vóc dáng người mặc?

* Hoạt động 3
Lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi
? Vì sao cần chọn vải và kiểu may phù hợp với lứa
tuổi?
_ HS: thảo luận theo sự hiểu biết của mình
_ GV: bổ sung, khẳng định
 GV: Mỗi tuổi có nhu cầu, điều kiện sinh hoạt, làm
việc, vui chơi và đặc điểm tính cách khác nhau  Sự
lựa chọn vải may cũng khác nhau
2/ Chọn vải, kiểu may phù hợp với
lứa tuổi:
Có 3 lứa tuổi chính
+ Tuổi mầm non
+ Tuổi thanh thiếu niên: Thanh thiếu
niên có nhu cầu mặc đẹp, biết giữ gìn,
thích hợp với nhiều loại vải và kiểu
trang phục. Cần chú ý thời điểm sử
dụng để mặc cho phù hợp
+ Người đứng tuổi
_ Gợi ý cho HS quan sát hình 1.8
? Nêu nhận xét về sự đồng bộ của trang phục?
_ Nhắc lại những vật dụng thường đi với áo quần và
sự cần thiết phải chọn các vật dụng đi kèm
_ GV: Tạo nên sự đồng bộ của trang phục, làm cho
người mặc thêm duyên dáng, lịch sự, tiết kiệm được
tiền mua sắm
3/ Sự đồng bộ của trang phục
Làm cho người mặc thêm duyên dáng,
lịch sự, tiết kiệm được tiền mua sắm
4/ Củng cố: Nêu cách chọn trang phục

5/ Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ SGK/ 16
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
10
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 3
Tiết 6
Ngày soạn :
Ngày giảng:
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Kiến thức: Nắm vững kiến thức đã học về lựa chọn trang phục
_ Kỹ năng: Lựa chọn được vải, kiểu may phù hợp với bản thân, đạt yêu cầu thẩm mỹ.
Chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với áo quần đã chọn
_ Thái độ: có khiếu thẩm mỹ về trang phục
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Mẫu vật, tranh ảnh
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC:
+ Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng người mặc?
+ Mô tả trang phục đi chơi hợp với em nhất?
3/ Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1 Giới thiệu bài
? Nêu các yêu cầu của bài thực hành và các hoạt động cần thiết
trong tiết thực hành?
 Kiểm tra kiến thức
? Xác định các bước để có trang phục đẹp và phù hợp?
 HS: Xác định đặc điểm, vóc dáng, xác định loại áo quần và
kiểu mẫu, chọn lựa vải phù hợp với loại áo quần, kiểu may, vóc
dáng.

Lựa chọn vật dụng đi kèm
1/ Vẽ và chọn trang phục
phù hợp với bản thân
* Hoạt động 2Làm việc cá nhân
 Nêu yêu cầu:
Lựa chọn vải, kiểu may trang phục đi chơi
_ HS: ghi vào giấy đặc điểm vóc dáng của bản thân, kiểu may,
chất liệu, màu sắc, vật dụng đi kèm
* Hoạt động 3 Thảo luận nhóm
 Yêu cầu mỗi HS trình bày trong tổ  tổ góp ý kiến
_ GV: Theo dõi tổ thảo luận
_ Cá nhân trình bày  Thảo luận
* Hoạt động 4 Kết thúc hoạt động
_ GV: nhận xét về tinh thần, kết quả
_ Nêu phương án hợp lý
_ Thu bài về nhà chấm
Dặn dò: Đọc trước bài “ Sử dụng và bảo quản trang phục”
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
11
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Bài3 Thực hành LỰA CHỌN TRANG PHỤC
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 4
Tiết 7
Ngày soạn :
Ngày giảng:
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và công việc
_ Biết cách mặc phối hợp giữa áo với quần hợp lý, đạt yêu cầu thẩm mỹ
_ Biết cách bảo quản trang phục , sử dụng trang phục hợp lý

_ Bảo quản trang phục đúng kỹ thuật, để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may
mặc
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Tranh ảnh, mẫu vật, bảng ký hiệu bảo quản trang phục
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC:
3/ Bài mới: Sử dụng và bảo quản trang phục là việc làm thường xuyên của con người.
Cần biết cách sử dụng trang phục hợp lý, làm cho con người luôn đẹp trong mọi hoạt động và
biết cách bảo quản đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp và độ bền của quần áo
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1
Tìm hiểu cách sử dụng trang phục
_ Đưa ra tình huống:
+ Đi lao động: mặc quần áo trắng, mang giày cao gót  tác
hại?
_ HS: Thảo luận
_ GV: gợi ý để HS kể các hoạt động thường ngày
_ HS: đi học, đi chơi, lao động
_ GV: Em hãy nêu các loại trang phục phù hợp với các hoạt
động em đã nêu?
_ Cho HS đọc bài “ Bài học về trang phục của Bác”
? Khi đến thăm đền Đô, Bác ăn mặc như thế nào?
? Vì sao khi tiếp khách quốc tế, Bác lại “bắt các đồng chí
cùng đi mặc comple, thắt cavat nghiêm chỉnh”?
? Khi gặp Bác Hồ, bác Ng. Từ Vân mặc như thế nào?
? Vì sao Bác lại nhắc nhở bác Ng. Từ Vân “từ nay về sau
chỉ mặc nâu sồng thôi nhé” ?
 Cho HS rút ra kết luận về trang phục đẹp?
I/ Sử dụng trang phục

1/ Cách sử dụng:
_ Sử dụng trang phục hợp lý:
phù hợp với bản thân, phù hợp
với hoạt động thời điểm và hoàn
cảnh xã hội.
a/ Trang phục phù hợp với hoạt
động:
* Trang phục đi học:
áo sơ mi trắng, quần tây xanh,
khăn quàng đỏ, mũ, giày.
* Trang phục đi lao động:
vải sợi bông, màu sẫm, đơn giản,
rộng, dép thấp, giày bata
* Trang phục lễ hội, lễ tân:
+ Trang phục lễ tân:
áo dài, nón lá, comple
+ Trang phục lễ hội của các dân
tộc, vùng, miền
• Ở miền Nam: áo bà ba
• Ở miền Bắc: áo tứ thân
Các dân tộc Êđê, Thái, Chăm…
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
12
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
Bài 4 SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
* Hoạt động 2:
Tìm hiểu cách phối hợp trang phục
_ Đặt vấn đề về lợi ích của việc mặc thay đổi quần áo của
các bộ trang phục

_ Phối hợp hoa văn và vải trơn
_ GV: cho HS nhìn hình 1.11 và nhận xét về phối hợp vải
hoa văn và vải trơn
_ Yêu cầu HS nhắc lại cách kết hợp
_ Phối hợp màu sắc. Giới thiệu vòng màu trong hình 1.12,
yêu cầu HS đọc các ví dụ trong hình vẽ và chữ ở SGK
b/ Trang phục phù hợp với môi
trường, công việc:
Trang phục đẹp là phải phù hợp
với môi trường và công việc
* Hoạt động 3
Kết thúc hoạt động
Yêu cầu HS thảo luận câu 1 (SGK/ 25)
4/ Củng cố: Trả lời các câu hỏi thảo luận
5/ Dặn dò _ Học bài
_ Soạn tiếp phần II “ Sử dụng và bảo quản trang phục”
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
13
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 4
Tiết 8
Ngày soạn :
Ngày giảng:
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường và công việc
_ Biết cách mặc phối hợp giữa áo với quần hợp lý, đạt yêu cầu thẩm mỹ
_ Biết cách bảo quản trang phục , sử dụng trang phục hợp lý
_ Bảo quản trang phục đúng kỹ thuật, để giữ vẻ đẹp, độ bền và tiết kiệm chi tiêu cho may
mặc
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

_ Tranh ảnh, mẫu vật, bảng ký hiệu bảo quản trang phục
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: _ Sử dụng trang phục như thế nào cho hợp lý?
_ Nêu trang phục mặc đi lao động?
_ Cách phối hợp trang phục như thế nào cho hợp lý?
3/ Bài mới:
Bảo quản trang phục là việc làm cần thiết và thường xuyên trong gia đình. Biết bảo quản
đúng kỹ thuật sẽ giữ được vẻ đẹp, độ bền của trang phục, tạo cho người mặc vẻ gọn gàng, hấp
dẫn, tiết kiệm được tiền chi dùng cho may mặc. Vậy ta phải bảo quản trang phục như thế nào?
Chúng ta sẽ nghiên cứu trong bài học hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1
Hướng dẫn HS cách giặt, phơi
_ HS đọc các từ trong khung và suy nghĩ hoàn thành đoạn
văn
_ HS: suy nghĩ, điền từ, đọc phần bài làm  HS nhận xét
I/ Bảo quản trang phcụ
1/ Phơi, giặt:
_ Lấy, tách riêng, vò, ngâm giũ,
nước sạch, chất làm mềm vải,
phơi, ngoài nắng, bóng râm, mắc
áo, cặp áo quần
* Hoạt động 2
Hướng dẫn cách là (ủi)
+ Nếu đã giặt, phơi quần áo, mà quần áo vẫn còn nhiều nếp
gấp, ta phải làm gì?
+ Dựa vào hình 1.13 em hãy kể tên các dụng cụ dùng để là?
_ HS: bàn là, bình phun nước, cầu là…
+ Nêu quy trình là quần áo?

_ HS: xung phong mô tả quy trình ủi quần áo, dựa theo sự
hiểu biết của chính mình
+ Khi ủi quần áo, ta cần chú ý những thao tác nào?
2/ Là (ủi)
* Dụng cụ ủi:
bàn ủi, bình phun nước, cầu là...
* Quy trình ủi quần áo:
+ Điều chỉnh nấc nhiệt độ của bàn
ủi phù hợp với từng loại vải
+ Bắt đầu ủi với loại vải có yêu
cầu nhiệt độ thấp (vải polyeste),
sau đó là đến loại vải có yêu cầu
nhiệt độ cao hơn (vải bông).
Đối với một số loại vải, trước khi
ủi cần phải phun nước làm ẩm
vải, hoặc ủi trên khăn ẩm.
+ Thao tác ủi: Ủi theo chiều dọc
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
14
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC
(tt)
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
vải, đưa bàn ủi đều
* Hoạt động 3
Giới thiệu ký hiệu giặt ủi
_ GV: treo ký hiệu giặt là cho HS nghiên cứu
_ HS: tự nhận dạng và đọc ý nghĩa nội dung mình biết
3/ Ký hiệu giặt là
SGK/24

4/ Củng cố: Cho HS đọc phần ghi nhớ
5/ Dặn dò: _ Chuẩn bị phần thực hành
+ Vải trắng, kim khâu, kéo, thước, bút chỉ, chỉ khâu
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
15
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 5
Tiết 9
Ngày soạn : …………
Ngày giảng: …………
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
Giúp học sinh
_ Thông qua việc thực hành, HS nắm vững thao tác khâu một số mũi khâu cơ bản để
áp dụng khâu một số sản phẩm đơn giản
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ GV: + Mẫu hoàn chỉnh 3 đường khâu
+ Bìa, kim khâu len, len màu
+ Kim, chỉ, vải
_ HS: + Hai mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 8cm x 15cm, và một mảnh vải có kích
thước 10cm x 15cm
+ Chỉ khâu thường, chỉ thêu màu, kim khâu, kéo, thước, bút chì
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: Bảo quản quần áo gồm những công việc chính nào?
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1
Kiểm tra phần chuẩn bị của HS
_ GV: yêu cầu HS để dụng cụ lên bàn, cho tổ trưởng mỗi tổ
kiểm tra, báo cáo kết quả cho GV

* Hoạt động 2
Hướng dẫn HS khâu mũi thường và khâu mũi đột mau,
khâu vắt
1/ Hướng dẫn HS xem hình ở SGK
 Nêu thao tác?
_ GV: Thao tác bằng tay: mũi khâu thường
 cho HS thấy
? Ta khâu ở mặt nào của vải?
_ HS: tự làm
_ GV: Nhắc HS phải gút một đầu chỉ để khỏi tuột
? Các mũi khâu cách nhau bao nhiêu cm?
I/ Thực hành
1/ Mũi thông thường
2/ Cho HS xem hình 1.15 (SGK/28) 2/ Khâu mũi đột mau
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
16
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA
ĐÌNH
Bài ÔN TẬP CÁC MŨI KHÂU CƠ
BẢN
THỰC HÀNH
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
_ Nêu cách thực hành mũi khâu đột mau?
_ HS: đọc ở SGK
_ GV: thực hành cho HS xem một lượt
_ HS: thực hành trên vải đã chuẩn bị
3/ HS xem hình 1.16 (SGK/28)
_ Em hãy nêu các bước thực hành khâu vắt?
_ GV thực hành cho HS xem một lượt
_ HS thực hành mũi khâu vắt trên vải

4/ Củng cố: HS kiểm tra lại các mũi khâu đã thực hành
5/ Dặn dò _ Về nhà chuẩn bị vải và kim chỉ để thực hành bao tay trẻ sơ sinh
+ Vải hình chữ nhật: 20 x 24cm (hoặc 2 mảnh 11 x 13cm)
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
17
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 5
Tiết 10
Ngày soạn : …………
Ngày giảng: …………
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Kiến thức: Vẽ tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh
_ Kỹ năng: May hoàn chỉnh một chiếc bao tay
_ Thái độ: Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Mẫu bao tay hoàn chỉnh
_ Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: Các dụng cụ đã chuẩn bị của HS
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1
Giới thiệu yêu cầu bài thực hành
_ GV: kiểm tra sự chuẩn bị của HS
_ HS nhắc lại sự chuẩn bị của mình
_ GV: tóm tắt  ghi bảng
_ Vẽ và cắt mẫu giấy như thế nào? Chúng ta sẽ tiếp ở phần
2
I/ Cắt và vẽ tạo mẫu giấy

Chuẩn bị
_ Một mảnh vải hình chữ nhật,
kích thước 20 x 22cm
_ dây thun nhỏ
_ kim, chỉ, phấn vẽ, kéo thước,
1 mảnh bìa mỏng có kích thước
10 x 12cm
* Hoạt động 2
Quy trình vẽ và cắt mẫu giấy
_ GV: cho HS vẽ tạo mẫu giấy theo hình 1.17a (SGK/29)
? Phần cong đầu các ngón tay ta vẽ như thế nào?
 HS: vẽ bằng compa có đường kính 4.5cm
? Tiếp theo ta phải làm gì?
 Cắt theo nét vẽ của mẫu giấy, sau đó vẽ lên vải và cắt
_ GV: giới thiệu yêu cầu thực hành sản phẩm cần đạt
II/ Quy trình thực hiện
1/ Vẽ và cắt mẫu giấy
_ Phần cong đầu các ngón tay
dùng compa vẽ nửa vòng tròn bán
kính R = 4.5cm
_ Cắt theo nét vẽ, tạo được mẫu
giấy bao tay trẻ sơ sinh
4/ Củng cố: HS nhắc lại sự chuẩn bị của HS để thực hành
5/ Dặn dò Về nhà chuẩn bị dụng cụ đầy đủ để tiết sau thực hành may
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
18
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
THỰC HÀNH CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ
SƠ SINH
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6

Tuần 6
Tiết 11
Ngày soạn : …………
Ngày giảng: …………
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
Giúp học sinh
_ Kiến thức: Vẽ tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh
_ Kỹ năng: May hoàn chỉnh một chiếc bao tay
_ Thái độ: Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Mẫu bao tay hoàn chỉnh
_ Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: Kiểm tra mẫu giấy ở tiết trước đã cắt
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1
Hướng dẫn HS cắt vải theo mẫu giấy
_ GV: nêu một số quy trình cắt vải theo mẫu giấy
_ HS: Làm theo
? Đối với mảnh vải liền ta phải làm như thế nào?
 HS : gấp đôi
? Đối với vải rời ta phải làm như thế nào?
 HS : úp mặt phải 2 mảnh vải rời vào nhau
? Tiếp theo ta phải làm gì?
 HS : Đặt mẫu giấy lên vải và ghim cố định
_ GV: Nêu tiến trình theo SGK
* Sau khi cắt vải xong, ta chuyển sang phần khâu bao tay
II/ Quy trình thực hiện (tt)

2/ Cắt vải theo mẫu giấy
_ Gấp đôi vải hoặc úp mặt phải 2
mảnh vải rời nhau
_ Đặt mẫu giấy lên vải và ghim cố
định
_ Dùng phấn vẽ lên vải theo rìa
mẫu giấy
_ Cắt đúng nét vẽ
* Hoạt động 2
Tiến hành khâu bao tay
? Khâu bao tay trẻ sơ sinh gồm mấy bước?
_ HS: khâu vòng ngoài, khâu đường viền mép cổ tay, luồn
giây thun
_ GV: Khâu vòng ngoài cách mép vải khoảng 0.7cm,
đường khâu phải đều. Khâu đường viền cổ tay, chừa lỗ nhỏ
để luồn dây thun
3/ Khâu bao tay
a/ Khâu vòng ngoài bao tay
_ Úp mặt phải 2 miếng vải vào
nhau
_ Khâu một đường cách mép vải
0.7 cm
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
19
CHƯƠNG I MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH
(tt)
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
b/ Khâu viền mép vòng cổ tay và
luồn dây thun

_ GV: làm mẫu từng bước để HS thấy
_ HS: làm theo GV
_ Khâu xong, HS tự trang trí bao tay tùy theo khả năng của
mình
4/ Trang trí
4/ Củng cố: GV nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ làm việc, thu sản phẩm chấm điểm
5/ Dặn dò: Về nhà chuẩn bị
_ Mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 54 x 20cm
Hoặc 2 mảnh vải có kích thước 20 x 24cm; 20 x 30cm
_ Hai khuy bấm hoặc khuy cài
_ Phấn, kim, chỉ, kéo, bìa
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
20
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 6
Tiết 12
Ngày soạn : …………
Ngày giảng: …………
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Kiến thức: Vẽ tạo mẫu giấy và cắt vải theo mẫu giấy để khâu bao tay trẻ sơ sinh
_ Kỹ năng: May hoàn chỉnh một chiếc bao tay
_ Thái độ: Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy trình
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Mẫu bao tay hoàn chỉnh
_ Tranh vẽ phóng to cách vẽ tạo mẫu giấy
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG

* Hoạt động
Hướng dẫn HS khâu bao tay
_ GV: cho HS hoàn chỉnh phần khâu vòng ngoài bao tay
 Những HS chưa hoàn chỉnh, tiếp tục làm
_ GV: hướng dẫn HS cách thực hiện khâu viến mép cổ tay
_ Lật miếng vải ở phần cổ tay vào mặt trái (khoảng 10cm)
_ Bắt đầu khâu theo đường viền mép vải, chạy vòng chừa
một lỗ nhỏ để luồn dây thun
_ Bỏ thun vào bao tay: dùng dây thun dài khoảng 3-4 phân,
dùng kim băng luồn vào mép vải đã khâu. Sau đó khâu
đính 2 đầu dây thun lại với nhau
_ Dùng kim khâu phần đường chỉ để luồn dây thun
II/ Quy trình thực hiện
3/ Khâu bao tay
a/
b/
4/ Trang trí
Thêu hoặc vẽ trên bao tay
4/ Củng cố: _ GV: nhận xét, đánh giá tinh thần, thái độ làm việc của HS
_ Thu sản phẩm về nhà chấm
5/ Dặn dò: Về nhà chuẩn bị
_ Hai mảnh vải hình chữ nhật có kích thước 20 x 24 cm và 20 x 30cm
_ Hai khuy bấm
_ Phấn, kim, chỉ, kéo, bìa cứng
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
21
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
CẮT KHÂU BAO TAY TRẺ SƠ SINH
THỰC HÀNH
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6

Tuần 7
Tiết 13
Ngày soạn : …………
Ngày giảng: …………
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối, cắt vải theo giấy và khâu vỏ gối hoàn
chỉnh theo yêu cầu của bài học
_ Vận dụng để khâu được vỏ gối có kích thước tùy theo sở thích, yêu cầu sử dụng
_ Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy định
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Tranh vẽ vỏ gối phóng to (GV hướng dẫn thực hiện)
_ Kim, chỉ, kéo
_ Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh (vỏ gối trang trí đường diềm + vỏ gối có thêu trang trí)
Mẫu vỏ gối có mặt gối kích thước lớn  cả lớp quan sát được
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: GV chấm điểm bao tay trẻ sơ sinh
3/ Bài mới: GV nêu yêu cầu thực hành, giới thiệu sản phẩm cần đạt
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 1
GV nêu yêu cầu dụng cụ tiết thực hành
_ GV: kiểm tra sự chuẩn bị của HS
? Để may được hoàn thiện sản phẩm, ta cần chuẩn bị những
gì?
_ HS: Nêu những dụng cụ đã chuẩn bị ở nhà
_ GV:  Để biết việc hoàn thành vỏ gối, ta cần phải thực
hiện theo những bước nào và quy trình thực hiện ra sao, ta
đi vào phần 2
I/ Chuẩn bị
_ Một mảnh vải hình chữ nhật có

kích thước 54 x 20cm, hoặc hai
mảnh vải có kích thước 20 x
24cm, 20 x 30cm
_ Hai khuy bấm, phấn, kim, chỉ,
kéo, bìa…
* Hoạt động 2
Hướng dẫn HS cắt mẫu giấy và mẫu vải
_ GV: giới thiệu mẫu vỏ gối
_ Cách vẽ và cách tạo mẫu giấy (hình 118)
? Theo mẫu vỏ gối ta sẽ có mấy hình chữ nhật? Kích thước
như thế nào?
_ HS: vẽ 3 hình chữ nhật có kích thước:
15 x 20cm, 14 x 15cm, 6 x 15cm
? Cần lưu ý điều gì khi vẽ 3 hình chữ nhật?
_ HS: Mỗi hình chữ nhật đều vẽ đường may xung quanh
mép vải 1cm.
II/ Quy trình thực hiện:
1/ Vẽ và cắt mẫu giấy các chi
tiết của vỏ gối
a/ Vẽ các hình chữ nhật
b/ Cắt mẫu giấy theo hình vẽ
2/ Cắt vải theo mẫu giấy
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
22
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI
HÌNH CHỮ NHẬT
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Ở mảnh vải2,3 phải có phần nẹp là 2.5cm
? Sau khi vẽ xong hình chữ nhật trên giấy bìa, ta tiến hành

làm gì?
_ HS: Vẽ lên vải
_ GV: Hướng dẫn HS đặt mẫu giấy theo đúng canh sợi vải
để vẽ, cắt chừa đều đường may xung quanh
_ HS: tiến hành làm
4/ Củng cố: Nêu quy trình vẽ tạo hình hình chữ nhật theo mẫu giấy?
5/ Dặn dò: Chuẩn bị: kim, chỉ, khuy bấm để tiết sau tiến hành khâu vỏ gối
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
23
151
20
1
6
2.5
2.5
14
15
1
Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
Tuần 7
Tiết 14
Ngày soạn : …………
Ngày giảng: …………
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
Vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối, cắt vải theo giấy và khâu vỏ gối hoàn chỉnh
theo yêu cầu của bài học
_ Vận dụng để khâu được vỏ gối có kích thước tùy theo sở thích, yêu cầu sử dụng
_ Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy định
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Tranh vẽ vỏ gối phóng to (GV hướng dẫn thực hiện)

_ Kim, chỉ, kéo
_ Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh (vỏ gối trang trí đường diềm + vỏ gối có thêu trang trí)
Mẫu vỏ gối có mặt gối kích thước lớn  cả lớp quan sát được
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: Kiểm tra mẫu giấy + mẫu vải đã cắt
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 3
Thực hành khâu vỏ gối theo hình chữ nhật
? Khâu vỏ gối được tiến hành theo mấy bước?
_ HS: được tiến hành theo 4 bước
Nhìn hình 1.19 (SGK/131) (a,b), nêu cách khâu bước 1
_ HS: khâu viền nẹp 2 mảnh mặt dưới vỏ gối, đường may
nẹp 2.5 cm
III/ Khâu vỏ gối
1/ Khâu viền nẹp hai mảnh vải
mặt dưới vỏ gối
_ Gấp mép nẹp vỏ gối
_ Lược cố định
_ Khâu vắt nẹp hai mảnh dưới vỏ
gối _ 2.5cm
? Nhìn hình c/1.19 (SGK/131) , nêu cách khâu bước 2?
_ HS: Cho 2 nẹp mảnh dưới vỏ gối chồm lên nhau 1cm,
lược cố định
2/ Đặt hai mảnh dưới vỏ gối
chồm lên nhau 1cm, lược cố định
_ Dùng phấn kẻ đường may xung
quanh cách mép vải 1cm
? Nêu cách tiến hành ở hình d/1.19 (SGK/131)?

_ HS: úp hai mặt vải vảo nhau, may đường xung quanh
theo nét vẽ ở bước hai
3/ Úp mặt phải của mảnh vải
dưới vỏ gối xuống mặt phải của
mảnh trên vỏ gối, khâu một
đường xung quanh cách mép vải
0.8 ->0.9cm
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
24
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
THỰC HÀNH CẮT KHÂU VỎ GỐI
HÌNH CHỮ NHẬT (tt)
_ _ _
_ _ _22
17

_ _ _



_ _ _22


17



_ _ _

_ _ _22


17


Trường THCS Lê Thanh Liêm Giáo án Công nghệ 6
4/ Củng cố: Nêu các bước khâu vỏ gối?
5/ Dặn dò: Chuẩn bị sẵn: vỏ gối may ở bước thứ ba, kim, chỉ, khuy bấm
Tuần 8
Tiết 15
Ngày soạn : …………
Ngày giảng: …………
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh
_ Vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối, cắt vải theo giấy và khâu vỏ gối hoàn
chỉnh theo yêu cầu của bài học
_ Vận dụng để khâu được vỏ gối có kích thước tùy theo sở thích, yêu cầu sử dụng
_ Có tính cẩn thận, thao tác chính xác theo đúng quy định
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
_ Tranh vẽ vỏ gối phóng to (GV hướng dẫn thực hiện)
_ Kim, chỉ, kéo
_ Hai mẫu vỏ gối hoàn chỉnh (vỏ gối trang trí đường diềm + vỏ gối có thêu trang trí)
Mẫu vỏ gối có mặt gối kích thước lớn  cả lớp quan sát được
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
2/ KTBC: GV kiểm tra vỏ gối đã may ở 3 bước cơ bản
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN & HỌC SINH NỘI DUNG GHI BẢNG
* Hoạt động 4

Hoàn thiện sản phẩm
_ Sau khi khâu xong ba bước cơ bản, chúng ta sẽ lộn vỏ
bao gối từ mặt trái sang mặt phải
_ Hướng dẫn HS đính khuy vào nẹp vỏ gối ở hai vị trí cách
đầu nẹp 3cm
_ HS: chú ý, thao tác theo
_ GV: giúp đỡ các HS chưa biết đính khuy, chỉ từng bước
để HS tự làm
4/ Hoàn thiện sản phẩm
_ Đính khuy vào nẹp vỏ gối ở hai
vị trí cách đầu nẹp 3cm

* Hoạt động 5
Trang trí vỏ gối
_ GV: Hướng dẫn HS sử dụng một trong các đường khâu
cơ bản đã học để trang trí diềm vỏ gối
_ HS: tự thêu theo ý thích của mình sao cho vỏ gối đẹp, có
tính thẩm mỹ
5/ Trang trí vỏ gối
Sử dụng kỹ năng của mình sử
dụng các đường thêu đã học ở lớp
4,5
4/ Củng cố: _ GV: kiểm tra sản phẩm của HS khi trang trí xong
_ Thu sản phẩm và chấm điểm
Giáo viên: Đặng Thị Quỳnh Giang
25
CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH
THỰC HÀNH MAY VỎ GỐI HÌNH CHỮ
NHẬT