Bài giảng Tuần 1: Tiết 1: Vai trò nhiệm vụ của trồng trọt, khái niệm về đất và thành phần của đất trồng56193

Trường THCS Tân Thành

Tuần 1:
Tiết 1: VAI

Năm học 2010-2011

TRÒ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT, KHÁI NIỆM VỀ
ĐẤT VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
Biết được vai trò nhiệm vụ của trồng trọt
Biết được khái niệm,thành phần của đất trồng
Giáo dục bảo vệ mơi trường : Có ý thức bảo vệ tài nguyên ,môi trường đất
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV: Bảng phụ hình 1, bài tập trang 8, sơ đồ 1thành phần của đất trồng.
2. HS: Xem và kẻ các bảng phụ vào vở.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định lớp: (1ph)
2. Bài cũ : (không kiểm tra)
3. Giảng bài mới: Muốn có thực phẩm phục vụ cho con người, người ta cần làm gì?
Mỗi loại cây phù hợp với loại đất thích hơpbài mới
Hoạt động của trị
Hoạt động 1: (9p) I/Vai trò và nhiệm
vụ của trồng trọt .
Thực hiện yêu cầu của mục 1 SGK
Quan sát hình 1: nêu các vai trò của trồng
trọt.
Đại diện HS phát biểu
Nhận xét- sửa chữa

Trồng trọt có vai trị rất lớn trong việc
điều hịa khơng khí, cải tạo mơi trường.
Kết luận:
-Vai trị của trồng trọt:
+Cung cấp lương thực, thực phẩm cho
con người
+Thức ăn cho chăn nuôi
+Nguyên liệu cho công nghiệp
+Nông sản để xuất khẩu

Trợ giúp của GV
Yêu cầu HS quan sát hình 1 và trả lời
Nhận xét và chốt lại kết luận đúng.
Liên hệ giáo dục mơi trường:Trồng trọt có vai
trị như thế nào trong việc bảo vệ môi trường?

-Thực hiện bài tập xác định nhiệm vụ của Yêu cầu HS đọc qua các câu dẫn của bài tập
trồng trọt (chia thành nhóm nhỏ và thực
Những nhiệm vụ nào được xem là nhiệm vụ của
hiện bài tập).
trồng trọt?
-Đại diện nhóm lên bảng thể hiện kết quả
-Nhận xét, sửa chữa, rút ra kết luận.
Kết luận:
Nhiệm vụ của trồng trọt:
+Đảm bảo lương thực và thực phẩm cho
tiêu dùng trong nước và xuất khẩu.
Hoạt động 2:(10p) II/ Để thực hiện
nhiệm vụ của trồng trọt, cần sử dụng
những biện pháp gì?

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Làm bài tập SGK: khai hoang lấn biển:
phát triển trồng trọt, tăng sản lượng nông
sản
Khi khai hoang lấn biển cần khai thác
hợp lí, tránh làm mất cân bằng sinh thái
môi trường biển và vùng ven biển.
Kết luận:Bảng SGK
Hoạt động 3: (10p)III/Khái niệm về đất
trồng
1.Đất trồng là gì?
Nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi
Phân biệt đất trồng với đá.
2. Vai trị của đất trồng
Quan sát hình 2 nhận xét đất sự khác
nhau giữa 2 cây trồng trong đất và cây
trồng trong môi trường nước? Rút ra vai
trò của đất trồng đối với cây.
Kết luận:
-Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ
trái đất, trên đó cây trồng có thể sinh
sống và sản xuất ra sản phẩm.
-Đất trồng là môi trường cung cấp nước,

chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giữ cho
cây không bị đổ.
Hoạt động 4: (10p) IV/ Thành phần
của đất trồng.
Quan sát sơ đồ 1, trình bày các thành
phần của đất trồng.
Hồn thành bảng SGK trang 8 vào phiếu
học tập.
Đại diện nhóm làm bài tập ở bảng phụ
Nhận xét.
Kết luận: thành phần của đất trồng:
Đất trồng gồm:
Phần khí: cung cấp oxi
Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng
Phần lỏng: cung cấp nước

Năm học 2010-2011

YC hS làm bài tập SGK
YC 1 HS nêu lại các mục đích đã tiến hành ở bài
tập
Liên hệ giáo dục mơi trường:Trong biện pháp
khai hoang lấn biển để có đất phục vụ cho trồng
trọt, chúng ta cần phải khai thác như thế nào để
đảm bảo cân bằng sinh thái môi trường biển?
YC hs nghiên cứu thông tin và trả lời định nghĩa
về đất trồng.
Hướng dẫn HS dựa vào hình 2 SGK nêu vai trò
của đất đối với cây trồng.
Liên hệ giáo dục môi trường: Nếu môi trường

đất bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng đến câu trồng như
thế nào?
Nhận xét kết quả trả lời của HS và hướng vào kết
quả đúng.

Đưa sơ đồ 1 ở bảng phụ hướng dẫn HS quan sát
sơ đồ và nêu các thành phần của đất trồng.
Đưa bảng phụ có ghi sẵn bài tập u cầu HS hồn
thành bài tập.
Cho các HS nhận xét lẫn nhau và kết luận đúng.

Hoạt động 5:Tổng kết – đánh giá- dặn
Ơ nước ta đã thực hiện được nhiệm vụ nào cuả
dò:(5p)
trồng trọt, vai trò nào được thể hiện và phát huy
-Đọc phần ghi nhớ.
mạnh nhất ở địa phương em?
-Trả lời các câu hỏi SGK
-Học bài, học thuộc ghi nhớ
Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGKvà
Lấy ví dụ về vai trò và nhiệm vụ trồng
chuẩn bị cho bài 3
trọt ở địa phương.
Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................
..................................................................................................................................................
GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án công nghệ 7
DeThiMau.vn

Trường THCS Tân Thành

Năm học 2010-2011

Tuần 2:
Tiết 2: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
-Biết được khái niệm và một số tính chất của đất trồng
-Xác định được thành phần co giới và độ pH của đất .
-Giáo dục bảo vệ mơi trường :Có ý thức bảo vệ môi trường đất

TRỒNG

II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV:
2. HS:

Bảng phụ ghi bảng 1
Xem và kẻ các bảng phụ vào vở.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định lớp(1ph)
2.Bài cũ : (4P)
- Vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt?
- Đất trồng là gì? Đất trồng có những thành phần nào?
3. Giảng bài mới:Vì sao người ta chỉ trồng được các loại cây ăn quả như: chôm
chôm, Sầu riêng trên vùng đất đỏ bazan?
Hoạt động của trò
Trợ giúp của GV

Hoạt động 1(7p) I/Thành phần cơ giới
của đất là gì? .
Tự nghiên cứu thơng tin SGK phần I trả
Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin và cho
lời câu hỏi thành phần cơ giới của đất.
biết thành phần cơ giới của đất do những
Thành phần cơ giới của đất do tỉ lệ % các yếu tố nào quyết định?
loại hạt cát, limom và sét quyết định
Vì sao có đất cát, đất thịt hay đất sét ?
Căn cứ vào tỉ lệ các loại hạt cát, limon và Nhận xét và chốt lại kết luận đúng.
sét có trong đất người ta chia đất làm 3
loại chính
Liên hệ thực tế ở địa phương
Đất ở địa phương em thuộc loại đất gì, vì
sao em biết?
Kết luận:Thành phần cơ giới của đất là
tỉ lệ % các hạt cát, limon và sét trong
đất.
Dựa vào thành phần cơ giới của đất
người ta chia làm 3 loại đất: đất cát, đất
sét và đất thịt.
Hoạt động 2 (10p): II/ Thế nào là độ
Thế nào là đất chua, đất kiềm, đất trung
chua, độ kiềm của đất?
tính?
Nghiên cứu thơng tin và trả lời câu hỏi
Về độ chua và độ kiềm của đất, đất trung Liên hệ giáo dục mơi trường: Độ pH
của đất có thể thay đổi tốt lên hay xấu đi
tính.
Liên hệ thực tế: cần bảo vệ đất, tránh để tùy thuộc vào việc sử dụng đất như: bón

vơi làm trung hịa độ chua của đất
đất bị chua
Bón liên tục và bón nhiều các loại phân
hóa học có thể làm tăng nồng độ ion H+
và làm cho đất bị chua.
Việc xác định đất chua, đất kiềm và đất
Suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
trung tính có ý nghĩa như thế nào?
(Việc thực hiện xác định đất chua, đất
GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

kiềm giúp người nông dân trồng các loại
cây thích hợp.)
Kết luận:Độ chua, độ kiềm của dất được
đo bằng độ pH.
pH <6,5 gọi là đất chua
pH=6,6-7,5: đất trung tính
pH>7,5: đất kiềm.
Hoạt động 3 (10p): III/ Khả năng giữ
nước và chất dinh dưỡng của đất.
Hoàn thành bảng SGK trang 9 vào phiếu
học tập.
-Đại diện nhóm làm bài tập ở bảng phụ
-Nhận xét.

Kết luận: Đất giữ được nước và chất
dinh dưỡng là nhờ các hạt cát, limon, sét
và chất mùn.
Hoạt động 4:(10p) IV/ Độ phì nhiêu
của đất là gì?
Nghiên cứu thơng tin SGK và trả lời câu
hỏi về độ phì nhiêu của đất.

Kết luận: Độ phì nhiêu của đất là khả
năng của đất có thể cho cây trồng có
năng suất cao. Ngồi ra cịn cần thời tiết
thuận lợi, giống tốt và chăm sóc tốt.
Hoạt động 5:Tổng kết – đánh giá- dặn
dò:(3p)
-Đọc phần ghi nhớ.
-Trả lời các câu hỏi SGK
- Học bài, học thuộc ghi nhớ

Năm học 2010-2011

-Yc hs tự nghiên cứu thơng tin, thảo luận
và hịan thành bài tập ở bảng phụ.
Đưa bảng phụ
-Cho HS báo cáo kết quả thảo luận.
Đất giữ được nước và chất dinh dưỡng là
nhờ yếu tố nào?
Nhận xét, kết luận.
Cần làm gì để đất giữ nước và chất dinh
dưỡng tốt?

Khi đất bị xói mịn hoặc rửa trơi thì khả
năng giữ nước và chất dinh dưỡng như
thế nào?
Một đám bắp được trồng trên mảnh đất
tốt và 1 mảnh đất được trồng trên đất cằn
cỗi, kết quả thu hoạch khác nhau như thế
nào?
Độ phì nhiêu của đất ảnh hưởng như thế
nào đến năng suất cây trồng?
Có phải cây trồng phụ thuộc hồn tồn
vào độ phì nhiêu cuả đất khơng?
Liên hệ giáo dục mơi trường: Hiện nay
tình hình độ phì nhiêu của đất ở nước ta
như thế nào? Theo em có những nguyên
nhân nào gây ảnh hưởng xấu đến độ phì
nhiêu của đất?
Đất ở gia đình em ở và canh tác thuộc
loại đất gì? Liên hệ với khả năng giữ
nước và chất dinh dưỡng của đất?
Tham khảo ý kiến của bố mẹ xem đất
canh tác ở gia đình thuộc loại đất chua
hay kiềm?
Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi
SGKvà chuẩn bị cho bài 6

Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................
.............................................................................................................................................
GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7

DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Tuần 3:

Tiết 3: BIỆN

Năm học 2010-2011

PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Hiểu được ý nghĩa ,tác dụng của các biện pháp sử dụng ,cải tạo bảo vệ đất trồng
Giáo dục bảo vệ môi trường : Bảo vệ tài nguyên ,môi trường đất
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV:
2. HS:

Bảng phụ ghi bảng trang 14,15.
Xem và kẻ các bảng phụ vào vở.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định lớp (1ph)
2. Bài cũ : (4p)
Thế nào là đất chua, đất kiềm và đất trung tính?
Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng? Độ phì nhiêu của đất là gì?
3. Giảng bài mới: Dân số nước ta ngày càng tăng nhanh,diện tích đất trồng bị thu hẹp
vì vậy biện pháp cải tạo và sử dụng đất hợp lí nhằm đảm bảo nhiệm vụ của trồng

trọt.
Hoạt động của trị
Hoạt động 1 ( 15p):I/Vì sao phải sử
dụng đất hợp lí? .
-Tự nghiên cứu thơng tin SGK phần I, trả
lời câu hỏi.
-Hoàn thành bài tập SGK ở bảng phụ về
mục đích của các biện pháp sử dụng đất.
Thâm canh tăng vụ tăng năng suất
Khơng bỏ đất hoangkhơng bỏ phí đất
Chọn cây trồng phù hợp với đấttăng
năng suất
Vừa sử dụng đất vừa cải tạotận dụng
tiềm năng của đất.
Suy nghĩ trả lời câu hỏi: do sự gia tăng
dân số; tập quán canh tác lạc hậu, không
đúng kĩ thuật, đốt phá rừng tràn lan, lạm
dụng phân hóa học và thuốc bảo vệ thực
vật
Kết luận:
Đất không phải là nguồn tài nguyên vô
tậnđất trồng có hạn vì vậy cần sử dụng
đất trồng trồng hợp lí như:
+Thâm canh tăng vụ
+ Khơng bỏ đất hoang,
+ Chọn cây trồng phù hợp với đất
+Vừa sử dụng đất vừa cải tạo nhằm tăng
GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Trợ giúp của GV

-Sử dụng đất như thế nào để đảm bảo
nhu cầu lương thực phẩm cho con
người?.
-Đưa bảng phụ, yêu cầu HS hoàn thành
bài tập.
-Nhận xét và kết luận.

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG:
Những nguyên nhân nào làm cho đất xấu
và diện tích đất xấu ngày càng tăng?
Để sử dụng đất hợp lí cần phải làm gì?

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

năng suất và khơng bỏ phí đất.
Hoạt động 2(20p)
II/ Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất
-Nghiên cứu thơng tin và trả lời câu hỏi
bằng cách hồn thành bảng trang 15 theo
nhóm.
Đại diện nhóm sửa bài tập ở bảng phụ
Nhận xét.

Kết luận:Những biện pháp cải tạo và
bảo vệ đất hợp lí:
+Cày sâu bừa kĩ, bón phân hữu cơ

+Cày nông bừa sục, giữ nước liên tục,
thay nước thường xuyên
+Làm ruộng bậc thang
+Trồng xen cây nông nghịêp giữa các
băng cây phân xanh..
+ Bón vơi.
Hoạt động (5p):Tổng kết – đánh giádặn dò:
- Đọc phần ghi nhớ.
- Trả lời các câu hỏi SGK
- Học bài, học thuộc ghi nhớ

Năm học 2010-2011

Vì sao phải cải tạo đất?
Những loại đất nào cần được cải tạo?
Đất xói mịn, bạc màu, đất mặn, đất phèn
cũng cần cải tạo.
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập
-Hướng dẫn HS thảo luận nhóm và hồn
thành phiếu học tập.
Cho HS báo cáo kết quả thảo luận.
Nhận xét, kết luận.

- Nêu những biện pháp sử dụng, cải tạo
đất đã áp dụng ở địa phương em?
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK,
đọc ghi nhớ và nhắc lại các biện pháp cải
tạo và sử dụng đất hợp lí.
- Về nhà học bài theo các câu hỏi SGKvà
chuẩn bị cho bài 4+5 thực hành hướng

dẫn HS chuẩn bị theo YC bài 4 và 5

Rút kinh nghiệm:.................................................................................................................

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Tuần 4:

Năm học 2010-2011

Tiết 4: Bài 4+5: Thực hành:

XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG
PHÁP ĐƠN GIẢN, XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG
PHÁP SO MÀU

I/ Mục tiêu bài học:
Xác định được thành phần cơ giới và độ pH của đất bằng phương pháp đơn giản
II/ Chuẩn bị:
1.GV: Thìa(4 cái), chất chỉ thị màu, 4 lọ đựng nước và 4 ống hút.
2.HS: Đem 3 mẫu đất ở 3 vị trí khác nhau ghi rõ nơi lấy, ngày lấy mẫu.
III/ Các hoạt động dạy học
Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số
Bài cũ(5p) Thế nào là thành phần cơ giới của đất? Thế nào là độ chua, độ kiềm của

đất?
Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Gv nêu và hướng dẫn các bước thực hành(7p)
+ Phân chia nơi thực hành cho các nhóm.
+ Nêu mục tiêu và yêu cầu của bài:
+ Phân chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm
+ Yêu cầu hs nêu các bước tiến hành thực hành.
+ GV thực hiện thao tác mẫu
+ Yêu cầu học sinh quan sát.
Hoạt động 2: Học sinh thực hành(28p)
+ Mỗi nhóm nhận đồ thực hành
+ Qs thao tác mẫu của GV
+ Nêu các bước thực hiện để phân biệt các loại đất?
+ Phương pháp xác định độ chua, độ kiềm của đất?
+ Mỗi nhóm phân chia và giao nhiệm vụ cho từng cá nhân
+ Một người điều khiển
+ Một người ghi lại kết quả thực hành đã làm
+ 2 -3 HS thực hiện.
+ Các HS khác theo dõi q trình thí nghiệm.
+ Các nhóm hồn thiện bài thực hành và nộp để GV làm căn cứ đánh giá
Hoạt động 3(3p):Tổng kết đánh giá
GV đánh giá:
+ Sự chuẩn bị đồ thực hành của lớp:các loại đất.
+ Ý thức tham gia khi thực hành.Kết quả thực hành.
+ Cho hs dọn dẹp, làm vệ sinh sau khi thực hành.
+ HS thu dọn vật liệu, thiết bị
Hoạt động 4 (2p) Dặn dò.
Dọn dẹp, làm vệ sinh nơi thực hành, kẻ bảng kết quả thực hành vào vở.
Về nhà xem lại bài thực hành, chuẩn bị trước bài mới.
Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Tuần 5:
Tiết 5: TÁC

Năm học 2010-2011

DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Biết được một số loại phân bón và tác dụng của chúng đối với cây trồng
Giáo dục bảo vệ môi trường : có ý thức tiết kiệm ,tận dụng các loạiphân bón bảovệmôi
trường
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV:
2. HS:

Bảng phụ
Xem trước bài mới, kẻ sẵn bảng trang 16 vào vở

III/ CC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định lớp

2.Bài cũ:
3.Giảng bài mới: (2p) “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống”.Câu tục ngữ này phần
nào nói lên tầm quan trọng của phân bón trong trồng trọt.Bài học hơm nay sẽ giúp chúng
ta hiểu phân bón có tác dụng gì trong sản xuất nơng nghiệp.
Hoạt động của trị
Hoạt động 1 (18p):I/ PHÂN BĨN LÀ
GÌ?
-Tự nghiên cứu thơng tin Sgk và trả lời
câu hỏi.
- Thảo luận và Chọn trong các câu từ
an điền vào bảng phụ của GV
- Các nhóm trình bày kết quả của nhóm
mình.
Nhóm khác nhận xét,bổ sung.
- Sửa chữa kết quả cho đúng.

Trợ giúp của GV
-Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thơng
tin sau đó trả lời: Phân bón là gì? Vì sao
phân bón được gọi là thức ăn của cây
trồng?
Nhóm phân bón hữu cơ gồm có những
loại nào?
-Sắp xếp các loại phân bón vào các nhóm
thích hợp phân hữu cơ, phân hố học,
phân vi sinh.
-GV đưa bảng phụ Yêu cầu học sinh điền
vào bảng
-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của
nhóm mình

-Chỉnh sửa và cho đáp án đúng.
-Theo em trong mỗi gia đình nơng
nghiệp có thể sản xuất ra những thứ phân
bón gì cho cây trồng?

Kết luận:
Phân bón là thức ăn do con người bổ
sung cho cây. Phân bón cung cấp các
chất dinh dưỡng cần thiết như đạm, lân,
kali và những nguyên tố vi lượng cho cây
trồng.
Có 3 nhóm phân bón:phân hữu cơ, phân
hố học, phân vi sinh
Sơ đồ 2 SGK
-Yêu cầu học sinh nghiên cứu hình 6 trả
Hoạt động 2:(20p)
lời câu hỏi:
II/TÁC DỤNG CỦA PHÂN BĨN
Phân bón có ảnh hưởng như thế nào đến
Dựa vào hình 6 HS nêu được:
GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

+Tăng độ phì cho đất
+Làm tăng năng suất cây trồng

+Tăng chất lượng sản phẩm
Kết luận:
-Phân bón có tác dụng là:
+Làm tăng độ phì nhiêu cho đất.
+Tăng năng suất cây trồng.
Cần bón phân hợp lí: đúng liều lượng,
chủng loại và cân đối các loại phân
Hoạt động (5p):Tổng kết – đánh giá- dặn
dò:
Đọc ghi nhớ.
Trả lời câu hỏi 1 ,2 ,3,4 SGK.
Đọc thêm mục em có biết

Năm học 2010-2011

đất,năng suất cây trồng,và chất lượng
nông sản?
Giáo dục bảo vệ môi trường:
Khi bón phân cần chú ý đến những điều
gì để đảm bảo đất khơng bị bạc màu?
(khơng bón q nhiều phân hóa học)
- Khi bón phân cần chú ý: khơng lạm
dụng phân hóa học để đảm bảo cho đất
kkhơng bị bạc màu, chua đất, cần kết hợp
bón phân hữu cơ
Nhận xét và cho kết quả
Gia đình em thường sử dụng loại phân
bón nào? Cho loại cây trồng nào?Chúng
thuộc loại phân bón nào? Em thấy kết
quả như thế nào?

Em hãy cho biết khi sử dụng phân bón
cần chú ý đến những biện pháp như thế
nào để bảo vệ môi trường?
Nếu gia đình em làm nơng nghiệp, em
làm thế nào để có nhiều phân bón?
Hỗ trợ HS trả lời câu hỏi tổng kết.

Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………..

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Tuần 6:
Tiết 6:

Năm học 2010-2011

CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN
BĨN THƠNG THƯỜNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Biết được các cách bón phân và sử dụng ,bảo quản một số loạiphân bón thơng thường
- Giáo dục bảo vệ mơi trường : có ý thức tiết kiệm ,tận dụng các loại phân bón
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1.GV:
Bảng phụ
2. HS:
Xem trước bài mới, Ghi sẵn hình 7, hình 8, hình 9, hình 10, kẻ sẵn bảng
trang 22 vào vở
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định lớp
2.Bài cũ : (5p)
Phân bón là gì? Nêu tác dụng của phân bón?
Có những loại phân bón nào? Nêu ưu nhược điểm của các loại phân bón?
3. Bài mới :
Hoạt động của trị
Trợ giúp của GV
Hoạt động 1 (10p): I/ Cách bón phân
Nghiên cứu thơng tin SGKvà trả lời
Bón phân đúng cách nhằm phát huy hết
-Thảo luận và Chọn trong các câu từ 19
tác dụng của phân bón.
điền vào bảng phụ của GV cho phù hợp
u cầu học sinh tự nghiên cứu thơng
-Các nhóm trình bày kết quả của nhóm
tin sau đó trả lời:mục đích bón phân là
mình.
để làm gì?
Nhóm khác nhận xét,bổ sung.
-Vì sao phải bón phân vào các thời kì
-Sửa chữa kết quả cho đúng
khác nhau?
Bón phân theo hàng:Ưu điểm:1,9
-Đưa bảng phụ- u cầu HS-Dựa vào

hình 7,8,9,10 điền cách bón phân thích
Nhược điểm:3,7
Bón phân theo hốc:Ưu:1,9; nhược điểm:3,7 hợp vào hình.
Bón phân vãi:Ưu:6,9 ; Nhược:4
Bón phun trên lá:Ưu:1,2,5 Nhược:8
Yêu cầu học sinh nghiên cứu Bảng
Bón phân có thể vào 2 thời kì:Bón trước khi
trồng (bón lót) và bón khi cây đang sinh
trưởng (bón thúc).
Có thể bón theo 4 cách:
+Bón theo hàng
+Bón theo hốc
+Bón vãi
+Bón phun trên lá
Hoạt động 2: (15p) II/ Cách sử dụng
-Những đặc điểm chủ yếu của phân hữu
phân bón -Dựa vào thơng tin bảng SGK
cơ là gì?Với đặc điểm đó phân hữu cơ
hồn thành câu trả lời.
-Hồn thành bảng Cách sử dụng bón lót hay thường dùng để bón lót hay bón thúc.
-Tập hợp câu trả lời của HS,sửa chữa,bổ
bón thúc các loại phân bón.
sung,và tóm tắt lại để HS ghi vào vở BT
Kết luận:
GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án công nghệ 7
DeThiMau.vn

Trường THCS Tân Thành

-Tuỳ vào đặc điểm của phân mà chọn cách
bón phân cho phù hợp
+Phân ít tan (phân hữu cơ): bón lót
+Phân dễ hồ tan (phân hóa học):Bón thúc.

Hoạt động 3: (10p)III/ Bảo quản các loại
phân bón thơng thường
-Tự nghiên cứu thông tin Sgk và trả lời câu
hỏi.
Kết luận:Khi chưa sử dụng, để đảm bảo
chất lượng phân bón, cần có biện pháp bảo
quản chu đáo: bằng cách đựng trong chum,
vại…
Hoạt động 4 (5p): Tổng kết, củng cố,
đánh giá
Trả lời câu hỏi.

Năm học 2010-2011

Giáo dục bảo vệ mơi trường:
Khi bón lót hoặc bón thúc cần dựa vào
đặc điểm của loại phân bón mà bón cho
phù hợp, tránh lãng phí, gây ô nhiễm
môi trường.
-Vì sao không nên để lẫn lộn các loại
phân bón với nhau?
-Vì sao phải dùng bùn ao để phủ ngồi
đống phân ủ?

Giáo dục bảo vệ mơi trường:
(Khi phân bón chưa sử dụng (phân hữu
cơ) cần ủ kín, tránh gây ơ nhiễm mơi
trường xung quanh)
- Gia đình em thường bón phân bằng
những cách nào? Cho những loại cây gì?
- Bảo quản các loại phân bón bằng cách
nào?
- Đọc thêm mục em có biết
- Dặn dị hs học bài, trả lời câu hỏi và
xem trước bài 10.

Rút kinh nghiệm:

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Tuần 7:
Tiết 7:

Năm học 2010-2011

VAI TRÒ CỦA GIỐNG TRONG CHỌN TẠO GIỐNG CÂY
TRỒNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Biết được vai trịvà các tiêu chí của giống cây trồng tốt
-Biết được một số phương pháp chọn tạo giống
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV:
2. HS:

Bảng phụ
Xem trước bi mới,trả lời các câu hỏi.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định lớp
2.Bài cũ(3p) Căn cứ vào thời kì bón phân, có những cách bón phân nào? Nêu mục
đích từng cách bón và loại phân dùng để bón?
3. Bài mới (2p)
Trong trồng trọt giống cũng được xem là rất quan trọng.Vây chúng có vai trị ra sao
trong sản xuất?--> bài mới
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 (10p) I/VAI TRỊ CỦA GIỐNG
-Tự nghiên cứu thơng tin,các hình a,b,c Sgk và
thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.

-Vai trị của giống:
Tăng năng suất
Tăng chất lượng nơng sản.
Tăng vụ
Thay đổi cơ cấu cây trồng: phá vỡ độc canh
cây lúa, đa dạng các loại cây trồng.
Hoạt động 2. (10p) II/ TIÊU CHÍ CỦA GIỐNG
CÂY TRỒNG TỐT

- Chọn trong các câu từ 15 về tiêu chí giống
tốt.
-Phát biểu
GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Trợ giúp của GV
-u cầu học sinh tự nghiên cứu
thơng tin,quan sát hình 11 a,b,c
sau đó: thảo luận trả lời các câu
hỏi:
thay giống cũ bằng giống mới năng
suất cao có tác dụng gì?
Sử dụng giống mới ngắn ngày có
tác dụng gì đến các vụ gieo trồng
trong năm
Sử dụng giống mới ngắn ngày có
ảnh hưởng như thế nào đến cơ cấu
cây trồng?
-u cầu các nhóm trình bày kết
quả của nhóm mình
-Chỉnh sửa và cho đáp án đúng.

-Yêu cầu học sinh nghiên cứu các
thông tin để đánh giá 1 giống tốt
Những tiêu chí nào được cho là 1
Giáo án cơng nghệ 7

DeThiMau.vn

Trường THCS Tân Thành

Năm học 2010-2011

-Sửa chữa kết quả cho đúng.
Đáp án: 1, 3, 4,5

giống tốt.?
Vì sao em chọn tiêu chí đó?
- Giải thích một số tiêu chí

Một giống tốt cần phải:
Sinh trưởng tốt trong điều kiện khí hậu, đất
đai và trình độ canh tác của địa phương.
Có chất lượng tốt
Có năng suất cao và ổn định
Chống chịu được sâu bệnh.
Hoạt động 3 (15p).III/ PHƯƠNG PHÁP CHỌN
TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG
-Có những cách nào được áp dụng
Qs hình 12,13,14, và trả lời câu hỏi.
để chọn giống?
Thế nào là PP chọn lọc ?
Thế nào là PP lai ?
Vì sao PP lai cy con cĩ nhiều đặc
tính tốt?
Thế nào là PP gây đột biến ?
Tại sao ta chỉ chọn những đột biến
- Có các cách chọn giống sau:
+Chọn lọc: từ nguồn giống khởi đầu, chọn các có lợi để làm giống?

Thế nào là PP ni cấy mơ?
cây có đặc tính tốt thu lấy hạt
Theo em pp nào được địa phương
+Lai: lấy phấn hoa của cây trồng làm bố thụ
em sử dụng phổ biến nhất? Vì sao?
phấn với nhụy hoa của cây chọn làm mẹ
+Gây đột biến: dùng tác nhân vật lí hoặc hóa
học để xử lí các bộ phận của cây gây ra đột
biến
+Nuôi cấy mô: tách lấy mô sống của cây, nuôi
cấy trong môi trường đặc biệt
Hoạt động 4: (5p) Tổng kết- củng cố- đánh
giá
Làm bi tập
Đọc ghi nhớ
Trả lời câu hỏi SGK
Hãy cho 1 ví dụ để thấy rõ vai trị
của giống trong sản xuất?
Học bài, trả lời câu hỏi SGK vào
vở, xem trước bài mới.
Rút kinh nghiệm:.......................................................................................................................

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Năm học 2010-2011

Câu 1: (2,5 điểm) Cho các thơng tin sau:
1. Dễ thực hiện vì cần ít cơng
2. Cy dễ sử dụng
3. Cần có dụng cụ phức tạp,
4. Phân bón khơng bị chuyển thành chất khó tan do không tiếp xúc với đất.
5. Tốn công lao động.
Chọn các chữ số 1,2,3,4,5 tương ứng với các ý trn v điền vào những chỗ trống
trong các câu sau cho ph hợp nhất.
a. Bón hốc có ưu điểm là………………….
b. Bón hàng có nhược điểm là ……………
c. Bón rải có ưu điểm là ………………….
d. Bón phun trên lá có nhược điểm là ………..nhưng lại có ưu điểm là
………
Câu 2: (1,5 điểm) Chọn thông tin cột B cho phù hợp với cột A trong bảng sau:
Loại phân bón
1.Phân hữu cơ
2.Phân đạm,kali, hóa học.
3.Phân lân.

Cách bón
a) Bón thúc.
b). Bón lót

II/Tự luận: (6 điểm) Căn cứ vào thời kì bĩn phn, cĩ những cch bĩn phn no?Nu mục
đích từng cách bón và loại phân dùng để bón?
ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM
I/Trắc nghiệm (4 đ)
Câu 1(2,5 đ) HS điền vào đúng mỗi vị trí được 0,5 điểm.

(a) 2
(b) 5
(c) 1
(d) 3 và 4
Câu 2(1,5 điểm) HS chọn đúng mỗi câu được 0,5 điểm
1+b,2+a,3+b.
II/Tự luận:(6 điểm)
฀ Bón lót (1,0 điểm)
฀ Bón thúc (1,0 điểm)
฀ Bĩn lĩt nhằm cung cấp chất dinh dưỡng cho cây con nhanh ra rễ (1,0 điểm)
฀ Dùng phân hữu cơ, phân lân (1,0 điểm)
฀ Bón thúc nhằm cung cấp kịp thời các chất dinh dưỡng cho cây ở các thời kì sinh
trưởng (1,0 điểm)
฀ Dùng phân đạm, kali, phân hỗn hợp để bón. (1,0 điểm)

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Tuần 8:
Tiết 8: SẢN

Năm học 2010-2011

XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Biết được quy trình sản xuất giống và cách bảo quản hạt giống cây trồng
Biết được một số phương pháp nhân giống vơ tính
Có ý thúc bảo quản giống cây trồng
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV:
2. HS:

Bảng phụ ghi sơ đồ 3
Xem trước bài mới, trả lời các câu hỏi.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định lớp(1p)
2.Bài cũ(:4p) Giống cây trồng có vai trị như thế nào trong trồng trọt?
Có những phương pháp chọn giống cây trồng nào? Nêu rõ cách tiến hành của từng
phương pháp.
3.Bài mới: Làm thế nào để có 1 giống tốt và đưa vào sản xuất đại trà bài mới.
Hoạt động của trò
Hoạt động 1 (15p): I/ SẢN
XUẤT GIỐNG CÂY TRỒNG.
1.Sản xuất giống cây trồng bằng
hạt
-( Ô trồng các con của từng cá thể
được chọn từ ruộng trồng giống
phục tráng.)
Giải thích được:
+Hỗn hợp hạt của 3 dòng tốt trồng
ở năm sau tạo những hạt siêu
nguyên chủng.
+Chọn hỗn hợp các hạt trên gieo

trồngnguyên chủngchọn
lọcgieo trồng nhiều vụ và đưa
vào SX đại trà.)
-QS sơ đồ và trả lời.
-Dự đoán dựa vào sơ đồ.
-(Tiêu chuẩn chất lượng hạt
nguyên chủng cao hơn nhưng số
lượng hạn chế hơn.)

Kết luận:
Giống cây trồng nhiều năm bị

Trợ giúp của GV

- Treo bảng phụ có sơ đồ 3 giới thiệu sơ đồ
- Giải thích thế nào là giống phục tráng? (Giống
được sản xuất đại trà sau nhiều năm bị lẫn tạp và
xấu đi do đó ta cần chọn lọc nhiều lần để phục
hồi)
-Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin,quan
sát hình sơ đồ 3:
Sau đó trả lời :Giải thích các ơ từ dịng 1….5
- Các mũi tên và các ơ sau dịng 1..5 diễn tả điều
gì?
-Quan sát sơ đồ 3 cho biết giống phải qua mấy vụ
mới đưa vào SX đại trà được?
Giải thích: tuỳ theo mức độ yêu cầu về chất lượng,
số lượng của giống mà ở mỗi cấp cần trồng 3,4 vụ
mới chọn được giống tốt.Từ giống nguyên chủng
đến giống SX đại trà cần qua nhiều giai đoạn cấp

1,2,3,4 - Sơ đồ chỉ diễn đạt tóm tắt ở mức giống
ưu tú.
-Em hãy cho biết hạt giống nguyên chủng và hạt
giống đưa vào SX đại trà khác nhau như thế nào?
-Sản xuất giống bằng hạt được áp dụng cho những
loại cây nào?

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

lẫn tạp xấu đi người ta tiến
hành chọn lọc nhiều lần để
phục hồi sau đó đưa vào trồng
rồi chọn những giống tốt tạo
thành hạt siêu nguyên chủng
chọn lọc gieo trồng được
hạt nguyên chủng chọn
lọc gieo trồng nhiều vụ được
giống và đưa vào SX.
2.Sản xuất cây trồng bằng nhân
giống vơ tính.
-Thơng tin.
-QS hình và so sánh để trả lời.
-(Ni cấy mơ)
-Thơng tin.

Kết luận:Có các cách:
+Chiết cành, Giâm cành, Ghép
cành, nuôi cấy mô.
Hoạt động 2 (20P):II/ BẢO
QUẢN HẠT GIỐNG CÂY
TRỒNG.
Đọc thơng tin tìm ý và điền vào
BT
-So sánh rút ra kết luận.

Năm học 2010-2011

-QS hình 15,16,17 cho biết sự khác nhau
giữa:Giâm cành và ghép mắt giữa giâm cành và
chiết cành.
Mỗi cách có ưu nhược điểm như thế nào?
-Ngồi 2 cách trên cịn có cách nào tạo được nhiều
cây con có chất lượng như nhau?
Ta áp dụng SX giống bằng pp vơ tính cho những
loại cây nào?
Cho HS làm bài tập:
-Nhận xét, sửa chữa.
Yêu cầu
phải đạt
của hạt
giống đem
cất giữ
Khô, mẩy,
Không bị
lép sâu mọt

Yêu cầu về
Yêu cầu
dụng cụ đựng về kho
hạt giống
cất giữ.
đem cất giữ

Người
quản lí
kho cất
giữ.

Chum,vại,
bao,
túi kín,
kho lạnh

Đủ
Thường
nhiệt
xuyên
độ,
kiểm
độ ẩm
tra.
kín
Ghép số thứ tự của các câu từ 14 với các câu từ
4.Tổng kết củng cố đánh giá(5p) ad cho phù hợp
Chọn tạo giống. a.Tạo nhiều cây giống.

Làm bài tập
Sản xuât giống. b.Dùng chum vại túi nilông.
Nghe và ghi lại những yêu cầu của Bảo quản hạt
c.Lấy 1 phần cơ thể nuôi
GV
gống.
cấy trong môi trường đặc
biệt.
Nhân giống vô
d.Tạo ra quần thể khác với
tính.
quần thể ban đầu.
Tìm hiểu qua cha mẹ..về các cách phá hoại của
sâu bệnh hại cây trồng nói chung và đưa đến lớp
để thảo luận.
Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................
..................................................................................................................................................
GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Tuần 9:
Tiết 9:

Năm học 2010-2011

SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Biết được khái niệm ,tác hại của sâu ,bệnh hại cây trồng
Giáo dục bảo vệ mơi trường và thực hiện an tồn lao động
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV:
2. HS:

Bảng phụ vẽ hình 18,19 tranh vẽ những dấu hiệu cây bị hại.
Xem trước bài mới,trả lời các câu hỏi.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định lớp (1p)
Kiểm tra sỉ số
2.Bài cũ(4p) Có những pp sản xuất giống nào? PP sản xuất giống bằng hạt phải qua
những công đoạn nào?Sản xuất giống cây trồng bằng nhân gống vơ tính có những hình
thức nào?
3.Bài mới: Sâu, bệnh có hại cho cây trồng như thế nào?
Hoạt động của trò
Hoạt động 1: (1 0 p) I/ TÁC HẠI CỦA
SÂU BỆNH
Tự nghiên cứu thông và trả lời các câu hỏi
+Sâu bệnh ảnh hưởng đến đời sống cây
trồng như thế nào?
+Hãy nêu 1 ví dụ về ảnh hưởng của
sâu,bệnh hại cây trồng đến tình trạng năng
suất ?
+Sâu bệnh hại đã ảnh hưởng đến chất lượng
cây trồng như thế nào?

- Rút ra kết luận về tác hại của sâu bệnh.
Sâu bệnh đã ảnh hưởng đến đời sống
cây trồng:
+Quá trình sinh trưởng, phát triển của
cây trồng bị kém đi
+Năng suát và chất lượng của cây trồng
giảm, mất trắng.
Hoạt động 2 (25p) II/ KHÁI NIỆM VỀ
CÔN TRÙNG VÀ BỆNH CÂY
1.Khái niệm về côn trùng
-Nghiên cứu thông tin và trả lời câu hỏi

Hỗ trợ của GV
-Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thơng tin
mục I sau đó trả lời các câu hỏi
- GV Nêu dẫn chứng về tỉ lệ sâu bệnh phá
hại hằng năm:12,4%sản lượng cây trồng bị
sâu ,11,6% bị bệnh phá hại,riêng lúa bị phá
hại khoảng 160 triệu tấn,riêng nước ta hằng
năm khoảng 20% sản lựợng nông nghiệp,
cây trồng bị sâu bệnh phá hại.
- Qua các số liệu trên em hãy cho siết tác
hại của sâu bệnh đối với cây trồng?

- Cơn trùng là gì?
- Thế nào là vịng đời của cơn trùng?
- Trong vịng đời cơn trùng phải trải qua các
giai đoạn sinh trưởng, phát triển nào?
-Quan sát hình 18,19 kết hợp thơng tin SGK - Biến thái của cơn trùng là gì?
thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi

-Yêu cầu hs quan sát hình 18,19 kết hợp
+ Phân biệt biến thái hoàn toàn và biến thái thơng tin SGK thảo luận nhóm trả lời các
khơng hồn tồn?
câu hỏi
+ So sánh hình dạng của sâu non ở biến thái GDBVMT: cần bảo vệ các lồi cơn trùng

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

hồn tồn và biến thái khơng hồn tồn?
+So sánh mức độ phá hại của cơn trùng ở
biến thái hồn tồn và biến thái khơng hồn
tồn?
- Các nhóm đại diện trả lời
- Nhóm khác nhận xét bổ sung
Cơn trùng (sâu bọ) là động vật thuộc ngành
chân khớp, cơ thể có 3 phần: đầu, ngực,
bụng.
Có 2 loại biến thái:
+Biến thái hoàn toàn : Sâu non khác với
sâu trưởng thành về hình dạng,cấu tạo và
phá hại mạnh nhất
+Biến thái khơng hồn tồn: vịng đời
khơng có giai đoạn nhộng,sâu non khơng
khác so với sâu trưởng thành và phá hoại

mạnh nhất ở gđ trưởng thành
2.Bệnh cây
-Nghiên cứu thông tin SGK và trả lời câu
hỏi
Liên hệ với việc chăm sóc cây trồng
Kết luận:
Bệng cây là trạng thái khơng bình thường
của cây do vi sinh vật hay điềù kiện sống
không thuận lợi gây nên.
3.Một số dấu hiệu khi cây trồng bị sâu bệnh
phá hại.
-Quan sát hình 20 và nêu sự biến đổi của
cây trồng, trình bày kết quả ở tranh vẽ.
Cây trồng bị sâu bệnh phá hại sẽ bị:
+Cấu tạo hình thái: ( Lá quả bị biến dạng,
cành gãy, thối củ, sần sùi…)
+Màu sắc: (lá quả có đốm đen nâu vàng..)
+Trạng thái: (Lá quả bị héo rũ)

Tổng kết- củng cố- đánh giá(5p)
Ôn lại bài bằng cách trả lời câu hỏi của giáo
viên.

Năm học 2010-2011

có ích, phịng, trừ cơn trùng có hại, bảo vệ
mùa màng, cân bằng sinh thái môi trường

- Nhận xét, cho điểm nhóm trả lời đúng.
- Kết luận, ghi bảng

-Thế nào là bệnh cây?
-Nguyên nhân gây nên bệnnh cây là gì?
-Từ nguyên nhân trên em hãy cho biết trong
thực tế sản suất cần chăm sóc cây trồng như
thế nào để hạn chế bệnh cho cây trồng?

Yêu cầu học sinh quan sát kĩ các hình vẽ và
trả lời các câu hỏi:
Ở những cây trồng bị sâu bệnh phá hại
chúng ta thường gặp những dấu hiệu bên
ngồi nào?
GV treo tranh hình 20 u cầu HS trả
lời:Cây trồng bị thay đổi về:
+Cấu tạo hình thái: ( Lá quả bị biến dạng,
cành gãy, thối củ.sần sùi…)
+Màu sắc: (lá quả có đốm đen nâu vàng..)
+Trạng thái: (Lá quả bị héo rũ)
Đọc ghi nhớ.
Nêu câu hỏi củng cố bài
- Về nhà:Trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Tìm hiểu qua cha mẹ..về Cách phòng trừ
sâu bệnh cho cây trồng

Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................................

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn

Trường THCS Tân Thành

Tuần 10:

Tiết 10:

Năm học 2010-2011

PHÒNG TRỪ SÂU BỆNH

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Hiểu được các nguyên tắc ,nội dung của một số biện pháp phòng trừ sâu ,
bệnh
Giáo dục bảo vệ mơi trường an tồn khi sử dụng thuốc hóa học .
II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.GV:
2. HS:

Bảng phụ ghi biện pháp phòng trừ sâu bệnh.
Xem trước bài mới, trả lời các câu hỏi.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Ổn định lớp
Kiểm tra sỉ số
2.Bài cũ : Kiểm tra 15 phút
Đề 1:
Câu 1: (2 điểm) Tác hại của sâu bệnh?
Câu 2: (6 điểm) Phân biệt biến thái hoàn toàn và biến thái khơng hồn tồn?

Câu 3: (2 điểm) Cây trồng bị sâu, bệnh thường có dấu hiệu gì?
Đáp án- biểu điểm:
Đề 1:
Câu 1:(2 điểm) Tác hại của sâu, bệnh:
Sâu, bệnh ảnh hưởng:
Sự sinh trưởng, phát triển của cây trồng (1 điểm)
Làm giảm năng suất, chất lượng nông sản (1 điểm)
Câu 2: (6 điểm)
Biến thái hịan tịan: (3 điểm)

Biến thái khơng hịan tịan:(3 điểm)

Vịng đời trải qua 4 giai đọan biến đổi
hình thái
Con non khác con trưởng thành hịan
tịan về hình thái

Vịng đời trải qua 3 giai đọan biến
đổi hình thái
Con non khơng khác con trưởng
thành nhiều về hình thái

Sâu non phá hại mạnh nhất

Sâu trưởng thành phá hại mạnh nhất

Câu 3: (2 điểm) Dấu hiệu cây trồng bị sâu, bệnh:
Khi cây trồng bị sâu bệnh thường thay đổi về màu sắc, trạng thái (héo rũ)
Cấu tạo, hình thái (thân cành bị sần sùi, cây củ bị thối)
3Bài mơi: Chúng ta đã biết mức độ phá hại của sâu, bệnh đối với cây trồng, vậy làm thế

nào để phòng trừ sâu hạibài mới.

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn


Trường THCS Tân Thành

Hoạt động của trò
Hoạt động 1(10p) I/ Ngun tắc phịng
trừ sâu bệnh hại
-Tự nghiên cứu thơng tin và trả lời các
câu hỏi
Lấy các ví dụ minh hoạ cho các ngun
tắc.
-Phịng là chính
-Trừ sớm kịp thời, nhanh chóng và triệt
để.
-Sử dụng tổng hợp các biện pháp phòng
trừ.
Hoạt động 2 (15p) II/ Các biện pháp
phòng trừ sâu,bệnh hại
1.Biện pháp canh tác và sử dụng giống
chống sâu,bệnh hại.
(Bảng )
HS ghi vào bảng:Tác dụng của biện
pháp phòng trừ
Thảo luận và điền vào phiếu học tập.

Nhận xét, rút ra kết luận.

2.Biện pháp thủ công.
Nêu các biện pháp được tiến hành.
Nêu ưu, nhược điểm của các biện pháp
đó.
-Bắt sâu
-Bẫy đèn
-Ưu: dễ thực hiện, có hiệu quả khi sâu,
bệnh mới phát.
-Nhược điểm:Hiệu quả thấp khi sâu,
bệnh nhiều, tốn công.

Năm học 2010-2011

Trợ giúp của GV

-Yêu cầu học sinh tự nghiên cứu thông tin mục
I
+Tại sao lại lấy ngun tắc phịng là chính để
phịng trừ sâu bệnh hại?
+Yêu cầu HS phân tích từng đặc điểm, lấy 1 ví
dụ.
Giải thích lợi ích của biện pháp “phịng là
chính”:ít tốn cơng, cây trồng sinh trưởng tốt,
sâu bệnh ít, giá thành cao.

Phân tíchvề khía cạnh hống sâu bệnh của các
khâu kĩ thuật và hướng dẫn HS ghi vào bảng
trong SGK:

Vệ sinh đồng ruộng làm đất: trừ mầm mống sâu
bệnh, nơi ẩn náu.
Luân canh: làm thay đổi điều kiện sống và
nguồn thức ăn của sâu, bệnh
Gieo trồng đúng thời vụ: để tránh thời kì sâu,
bệnh phát triển mạnh
Chăm sóc kịp thời, bón phân hợp lí: để tăng sức
chống chịu sâu bệnh cho cây
Sử dụng giống chống sâu bệnh: hạn chế khả
năng sâu, bệnh phá hại
Ở địa phương em người ta đã áp dụng biện
pháp gì để tăng cường sức chống chịu của cây
trồng với sâu,bệnh?
Hướng dẫn HS ghi vào bảng:Tác dụng của
biện pháp phòng trừ
Yêu cầu học sinh thảo luận và điền vào phiếu
học tập.
-Đưa bảng phụ,yêu cầu HS hoàn thành bài tập ở
bảng.
YCHS nêu các biện pháp được tiến hành.
YCHS nêu ưu, nhược điểm của các biện pháp
đó.

GV sọan: Nguyễn Thị Thìn

Giáo án cơng nghệ 7
DeThiMau.vn