(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp giúp trẻ 3 4 tuổi học tốt môn tạo hình

Mẫu số 5
Mã số

04

- Tên sáng kiến: Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn
tạo hình
- Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục mẫu giáo
- Họ tên tác giả: Dương Thị Thủy
- Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Phượng- Bá HiếnBình Xuyên

download by :


Bình xuyên, tháng 01/ 2019
Họ tên, chữ ký người chấm điểm

Người

số

Điểm

Mã số

1:

…………………………………………

Người

số

2:

…………………………………………

- Tên sáng kiến:
Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt mơn tạo hình
- Mơ tả sáng kiến:

download by :


Trên cơ sở nghiên cứu lý luận cũng như qua thực tiễn đối với
hoạt động tạo hình, tơi đã tích lũy được những kinh nghiệm cho mình
và đưa ra một số giải pháp giúp trẻ 3 tuổi học tốt môn tạo hình như
sau:
Giải pháp 1: Xây dựng mơi trường trong lớp và ngoài lớp
học:
Ngay vào đầu năm học, giáo viên cần bố trí, sắp xếp đồ dùng,
đồ chơi, giá góc ngăn nắp, gọn gàng, khoa học, không làm ảnh hượng
đến mọi hoạt động của trẻ.
Trang trí lớp, phân chia các góc, các mảng tường đề trang trí. Sử
dụng hình ảnh ngộ nghĩnh gần gũi, thân thiện với trẻ.
Không gian trong lớp phải thoáng, sử dụng màu sắc phối hợp,
bắt mắt và thu hút sự hứng thú của trẻ.
Sưu tầm những tranh ảnh, hình ảnh ngộ nghĩnh để cho trẻ sử
dụng trong các hoạt động như tô màu, vẽ tranh, dán các hình được cơ
chuẩn bị sẵn.

download by :


Bên ngồi lớp cơ sưu tầm chậu hoa cây cảnh, ngồi hiên cơ tạo
góc thiên nhiên và trang trí màu sắc phù hợp tạo cho trẻ cảm giác
thoải mái, tự tin khi tham gia vào hoạt động.
Trang trí mảng tường theo các chủ đề và được thay đổi theo
từng chủ đề, trao đổi thảo luận với trẻ để đặt tên cho chủ đề khi cơ
trang trí xong.
Sưu tầm sách báo cũ và cùng trẻ cắt dán để trang trí, giúp trẻ
phát triển tính thẩm mỹ ngay từ khi trẻ cịn nhỏ, biết cảm nhận cái đẹp
và tơn trọng, giữ gìn những sản phẩm mà mình tạo ra.
Ví dụ: Học bài “Xé dán trang trí thiệp chúc mừng” tơi tạo một
tình huống nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 thì các con sẽ cùng
trang trí những tấm thiệp chúc mừng đẹp nhất gửi đến cơ giáo. Với
tình u của các con dành cho cô, với ước mơ: “sau này con lớn lên
con sẽ làm những thầy giáo, cơ giáo”, thì cách dẫn dắt vào hoạt động
đó sẽ làm cho trẻ hào hứng hơn và sẽ làm tấm thiệp một cách say sưa
và cố gắng hơn.

download by :


- Sử dụng các nguyên vật liệu, phế liệu để dạy trẻ làm đồ dùng,
đồ chơi, bổ sung dồ chơi tự làm vào các góc chơi, tạo ra những sản
phẩm tạo hình đơn giản mà do chính bàn tay trẻ có thể làm ra.
Giải pháp 2: Dạy trẻ các kỹ năng tạo hình cho trẻ.
Trong các hoạt động tạo hình trong lớp, cũng như hoạt động ở
mọi lúc mọi nơi trẻ được khám phá cái đẹp của các sản phẩm tạo hình
mà do các nghệ nhân, các cơ giáo, và chính các anh chị lớp trên và

chính bàn tay của trẻ tạo ra.
Cơ cho trẻ xem những hình ảnh, những đoạn vi deo ngắn về
những nghệ nhân vẽ tranh, nghệ nhân làm tò he, thợ làm gốm đã tạo
ra nhiều sản phẩm rất đẹp, gợi cho trẻ thích thú với các sản phẩm đó,
trẻ biết yêu quý các nghệ nhân và những người làm ra những sản
phẩm đẹp.
Cô dùng những họa tiết ở sách, báo để cho trẻ ghép thành những
bức tranh đơn giản, cô và trẻ cùng làm.

download by :


Cô cắt sẵn những chi tiết nhỏ, dạy trẻ ghép và dán thành những
sản phẩm theo mẫu và sáng tạo cho sản phẩm thêm đẹp hơn, từ đó tạo
cho trẻ sự hứng thú, yêu thích những sản phẩm mà chính tay mình
làm ra.
Cơ nói những nghệ nhân làm tị he bằng một loại đất rất đặc
biệt, vậy cơ con mình cũng sẽ dùng đất nặn để tạo ra những sản phẩm
mà các con u thích. Cơ giúp trẻ thực hiện được sản phẩm của mình.
Hoạt động tạo hình cũng được thực hiện ở mọi lúc, mọi nơi,
thực hiện ở hoạt động vui chơi ngoài trời: trẻ dùng lá cây, dùng màu
để in những lá cây đó vào một bức tranh có nhiều màu sắc.
Những hoạt động đó có thể rèn cho trẻ khẳ năng cảm nhận cái
đẹp, rèn đôi bàn tay khéo léo, con mắt thẩm mỹ. Không những trẻ tự
tạo ra được sản phẩm tạo hình mà cịn biết nhận xét sản phẩm của
bạn, của người khác.
Giải pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh

download by :

Để nâng cao hoạt động tạo hìnhcho trẻ và để có sự giáo dục
đồng bộ giữa gia đình và nhà trường là một việc làm hết sức cần thiết
bởi tôi nhận thấy rằng tất cả mọi khó khăn trong học tập khơng thể
thiếu được vai trị giải quyết khó khăn của phụ huynh. Vì vậy ngay từ
đầu năm học để phụ huynh hiểu thêm về hoạt động tạo hình tơi đã tổ
chức một số tiết học mẫu để giúp phụ huynh có nhận thức sâu sắc hơn
về hoạt động tạo hình đồng thời tơi thường xun gặp gỡ
trao đổi với các bậc phụ huynh về tầm quan trọng của hoạt động
tạo hình trong trường mầm non nói chung và trẻ 3 – 4 tuổi nói riêng.
Hoạt động tạo hình khơng chỉ giúp trẻ phát triển thẩm mĩ mà cịn biết
nhìn nhận cái đẹp và đánh giá cái đẹp mà còn giúp trẻ rèn luyện đôi
bàn tay khéo léo, vững chắc, linh hoạt hơn tạo tiền đề cho các độ tuổi
khác nhau.
Bên cạnh đó trước khi tiến hành các đề tài tạo hình tơi thường
xun trao đổi, thơng báo với phụ huynh về các đề tài để phụ huynh
có thể trị chuyện với trẻ ở tại gia đình về các đề tài đó, từ đó giúp trẻ

download by :


hiểu trước, hiểu sâu hơn, có cảm xúc về đề tài từ đó trẻ sẽ hứng thú
hoạt động khi cơ đưa đề tài đó ra và trẻ sẽ khơng bị thụ động khi lĩnh
hội đề tài, trẻ sẽ tham gia một cách chủ động và hiệu quả hơn.
Như vậy với biện pháp trên đã giúp phụ huynh nhận thức đúng
đắn về tầm quan trọng của mơn học, từ đó tơi động viên khuyến khích
mua thêm đồ dùng, giấy bút, vở bé tập tơ màu, tìm các hình ảnh sinh
động trong sách báo, tạp chí để phụ huynh có thể dạy trẻ: Nặn, tơ
màu, xé dán, chấm màu trang trí trên các tranh ảnh tạo cho trẻ có kỹ
năng hơn. Nhắc nhở phụ huynh trẻ nên động viên khuyến khích trẻ

kịp thời khi trẻ có sự cố gắng.
+ Về khả năng áp dụng của sáng kiến:
Đã được áp dụng tại trường Mầm non trong năm học 2018 –
2019
- Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do
áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả và theo ý kiến của tổ

download by :


chức, cá nhân đã tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể cả áp
dụng thử (nếu có) theo các nội dung sau:
+ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do
áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tác giả:
Sau khi thử nghiệm, các giải pháp sáng tạo của mình vào trong
giảng dạy và tổ chức các hoạt động tạo hình giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt
mơn tạo hình, tơi thấy chất lượng của hoạt động ngày càng được nâng
cao, trẻ có kỹ năng ghi nhớ, quan sát, kỹ năng tạo hình, biết yêu cái
đẹp và tạo ra cái đẹp.… Cụ thể kết quả ứng dụng các giải pháp trên
tôi đã thu kết quả như sau:

BẢNG ĐÁNH GIÁ VÀ SO SÁNH KẾT QUẢ SAU KHI ÁP
DỤNG SÁNG KIẾN
Trẻ 3-4 tuổi: số trẻ 25
T

Nội dung

Khảo sát

Khảo sát sau

trước khi áp

khi áp dụng

download by :

So sánh

Ghi


T

dụng sáng

sáng kiến

kết quả

kiến
Đạt

Khôn

Đạt

Khôn

Tă

Gi

g đạt

ng

ảm

S % S % S % S % %

%

g đạt

L
1 Trẻ
tham

hứng
gia

L

L

L

thú 14 56 11 44 24 96 1

4

40

8

48

12

44

các

hoạt động tạo
hình
2 Trẻ tạo ra được 11 44 14 56 23 92 2
sản phẩm
3 Trẻ có kỹ năng 11 44 14 56 22 88 3
khi tham gia vào
hoạt động tạo

download by :

chú


hình
4 Trẻ nói được tên 12 48 13 52 23 92

2

8

44

sản phẩm của
mình
Qua số liệu của bảng trên cho thấy, sau khi áp dụng các giải
pháp của sáng kiến kinh nghiệm đã thu được kết quả rõ rệt trong các
tiết học trẻ ngồi học tập chung và thu nhận kiến thức tốt hơn.
+ Đánh giá lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do
áp dụng sáng kiến theo ý kiến của tổ chức, cá nhân:
Từ những biện pháp giúp trẻ học tốt mơn tạo hình tơi nhận thấy
chất lượng tổ chức hoạt động tạo hình tăng lên rõ rệt, đây là điều mà
tôi mong muốn nhất.
Trẻ mạnh dạn tự tin hơn, tích cực, hứng thú tham gia hoạt
động, ...Việc tham gia hứng thú vào các tiết tạo hình giúp trẻ phát
triển thẩm mĩ: trẻ biết yêu cái đẹp, tạo ra cái đẹp, phát triển vận động

download by :


của các cơ nhỏ, sự khéo léo của ngón tay, sự phối hợp tay - mắt, …
Mục đích giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về tất cả các mặt.
- Những thơng tin cần được bảo mật (nếu có): Không.
d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
+ Điều kiện về cơ sở vật chất:
- Các trang thiết bị cần thiết: Máy tính, máy chiếu, đàn…, đồ

dùng, đồ chơi, tranh ảnh sẵn có và tự tạo...
+ Điều kiện về giáo viên:
- Giáo viên mầm non, yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình, ham học
hỏi, sáng tạo.
+ Điều kiện về trẻ:
- Trẻ 3-4 tuổi có khả năng tiếp thu các kiến thức, kỹ năng mà cô
cung cấp.
đ) Về khả năng áp dụng của sáng kiến kinh nghiệm cho các
cơ quan, tổ chức.

download by :


- Sáng kiến có khả năng mang lại hiệu quả cao khi áp dụng đại
trà tại các lớp mẫu giáo 3-4 tuổi của các trường Mầm non.
- Sáng kiến đã được áp dụng tại trường Mầm non trong năm học
2018- 2019.
Tôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét
và công nhận sáng kiến “Một số giải pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt
mơn tạo hình”. Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là
trung thực, đúng sự thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ của
người khác và hồn tồn chịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong
đơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

download by :