(SKKN mới NHẤT) SKKN nâng cao hiệu quả rèn kỹ năng nói cho học sinh lớp 5 thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp

1
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của xã hội loài người. Ngôn
ngữ tồn tại dưới hai dạng: nói và viết. Và trong giao tiếp ngôn ngữ nói là phương tiện
giao tiếp thông dụng nhất, quan trọng nhất. Việ̣c rèn luyệ̣n kĩ năng nó́ i rấ́t có́ ích đối vớ́i
sự phát triển và̀ trưởng thà̀ nh củ̉ a học̣ sinh, đồ̀ng thờ̀i giúp học̣ sinh phát triển sự nhận
thức về thế́ giớ́i xung quanh. Trườ̀ng học̣ là̀ môi trườ̀ng giáo dục̣ tốt nhấ́t hướ́ng dẫn trẻ
phát triển vốn từ, học̣ các cấ́u trúc chính xác củ̉ a tiế́ng mẹ đẻ, mở mang hiểu biế́t, hoà̀ n
thiệ̣n nhân cách. Việ̣c rèn luyệ̣n kĩ năng nó́ i giúp học̣ sinh tự tin trong nhiều lĩnh vực
củ̉ a cuộ̣c sống cũng như trong nhiều nghề nghiệ̣p tương lai.
Trong thưc tế hiện nay, kĩ năng giao tiế́p học sinh còn nhiều hạn chế́ như: nói
khơng đủ ý, ngơn ngữ diễn đạt cịn lợn xộn, chưa lô gic. Nhiêu học sinh nhut nhat
không muôn trình bày, chia se với cac bạn những điêu mình nghi, mình biết hoặc có nói
thì cung nói trông không, khơng rõ nghia. Các em rấ́t ngại nó́ i trong giờ̀ học,
̣ có́ tâm lý
ngượng ngùng, dè dặt, sợ mì̀nh nó́ i sai. Sự hạn chế́ về vốn sống, vốn hiểu biế́t và̀ kinh
nghiệ̣m giao tiế́p dẫn đế́n học̣ sinh thiế́u sự đa dạng, linh hoạt trong việ̣c thực hiệ̣n các
chủ̉ đề, hì̀nh thức nó́ i năng…Cùng vớ́i nhiều lý do từ phía gia đì̀nh và̀ xã̃ hộ̣i, nên vẫn
cịn mộ̣t số học̣ sinh hạn chế́ và̀ chưa tiế́n bộ̣ trong kỹ năng giao tiế́p cần thiế́t. Từ
nhữ̃ng lí do nêu trên, qua thực tế́ giảng dạy tôi đã̃ trăn trở làm thế nào để giúp học sinh
mạnh dạn hơn trong giao tiếp. Chính vì̀ thế́, tơi chọṇ đề tà̀ i “Nâng cao hiệu quả rèn kỹ
năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động ngồi giờ lên lớp”
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.
*Mục tiêu:
- Giúp giáo viên chuẩn bị tốt kế́ hoạch, phân chia nhó́ m hợp lý, xác định nộ̣i dung và̀
phương pháp dạy phù hợp
- Nâng cao khả năng nó́ i, khả năng diễn đạt, trì̀nh bà̀ y vấ́n đề và̀ tạo sự tự tin cho
học̣ sinh trong giao tiế́p nhằm phát triểm kĩ năng sống thơng qua các mơn học̣ chính

khó́ a; các hoạt độ̣ng ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p..
- Rèn cho học̣ sinh kĩ năng nó́ i (nó́ i trướ́c các bạn, trướ́c đám đơng)
- Rèn cho học̣ sinh thó́ i quen dùng từ ngữ̃ đúng, nó́ i đúng nộ̣i dung cần trao đổi, diễn
đạt ý trọṇ vẹn. Hình thành thói quen, ý thưc giữ̃ gì̀n sự trong sáng, già̀ u đẹp củ̉ a Tiế́ng
Việ̣t.
- Rèn luyệ̣n cho các em năng lực tư duy, phương pháp suy nghĩ, giáo dục̣ các em
nhữ̃ng tư tưởng là̀ nh mạnh, trong sáng, gó́ p phần hì̀nh thà̀ nh nhân cách cho học̣ sinh.
- Rèn kĩ năng giao tiế́p, ứng xử củ̉ a học̣ sinh trong nhà̀ trườ̀ng; ứng xử trong gia
đì̀nh; Rèn kĩ năng giao tiế́p trong nhữ̃ng tì̀nh huống thực củ̉ a cuộ̣c sống (ngồ̀ i xã̃ hộ̣i)
*Nhiệm vụ:
- Tì̀m hiểu về cơ sở lí luận củ̉ a đề tà̀ i

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


2
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

- Tì̀m hiểu các thực trạng rèn luyệ̣n kĩ năng nó́ i qua hoạt độ̣ng ngồ̀ i giờ̀ lên lớ́p
(HĐNGLL)
- Tì̀m hiểu đối tượng học̣ sinh trong thực tế́
- Đề xuấ́t mộ̣t số giải pháp để khắc phục̣ thực trạng đó́
3. Đối tượng nghiên cứu
- Học̣ sinh khối lớ́p 5 nó́ i chung và̀ học̣ sinh lớ́p 5A1, 5A2, 5A1,5A4 nó́ i riêng ở
Trườ̀ng Tiểu học̣ Kim Đồ̀ng
4. Giới hạn của đề tài
- Nghiên cứu về nộ̣i dung - thực trạng giảng dạy ở các tiế́t ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p củ̉ a
giáo viên

- Nghiên cứu về năng lực dạy các tiế́t ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p củ̉ a giáo viên
- Nghiên cứu về nộ̣i dung chương trì̀nh dạy học̣ ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p, cách đánh giá
học̣ sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT
- Nghiên cứu về đối tượng học̣ sinh lớ́p 5 (về trì̀nh độ̣ nhận thức, khả năng tư duy,
vốn kiế́n thức…)
5. Phương pháp nghiên cứu.
5.1.Phương pháp nghiên cứu tà̀ i liệ̣u
Tì̀m đọc,
̣ phân tích các văn bản, văn kiệ̣n, chủ̉ trương, sách báo và̀ các tà̀ i liệ̣u...
5.2. Phương pháp điều tra thực tế́
Tì̀m hiểu thực trạng dạy học,
̣ dự giờ̀ các tiế́t dạy, tì̀m hiểu từng đối tượng học̣
sinh 5.3. Phương phap trai nghiệm thưc tế.
5.4. Phương pháp so sánh, đối chiế́u, tổng kế́t, rút kinh nghiệ̣m:
- So sánh sự tiế́n bộ̣ củ̉ a học̣ sinh để thấ́y được hiệ̣u quả củ̉ a đề
tà̀ i. -Tổng hợp, thu nhận thông tin qua các tiế́t dạy cụ ̣ thể.
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
Kỹ năng giao tiế́p hiệ̣u quả luôn được xem là̀ yế́u tố then chốt đối vớ́i sự phát triển
toà̀ n diệ̣n củ̉ a mộ̣t ngườ̀i, dù là̀ trong công việ̣c hay các mối quan hệ̣ riêng tư. Vì̀ vậy,
nghệ̣ thuật giao tiế́p - hiểu ngườ̀i và̀ là̀ m cho ngườ̀i khác hiểu mì̀nh là̀ mộ̣t trong nhữ̃ng
kỹ năng quan trọng
̣ cần phải rèn luyệ̣n để thực sự thà̀ nh cơng.
Luyệ̣n nó́ i trong nhà̀ trườ̀ng là̀ giúp học̣ sinh có́ thó́ i quen nó́ i trong nhữ̃ng mơi
trườ̀ng giao tiế́p khác nhau. Nó́ được thực hiệ̣n mộ̣t cách hệ̣ thống theo nhữ̃ng chủ̉ đề
nhấ́t định, gắn vớ́i nhữ̃ng vấ́n đề quen thuộ̣c trong cuộ̣c sống hằng ngà̀ y, đảm bảo
nhữ̃ng yêu cầu cơ bản về ngôn ngữ̃ và̀ phi ngôn ngữ̃ (lờ̀i, mạch lạc, liên kế́t, các hì̀nh
thức lờ̀i nó́ i, các quy tắc hộ̣i thoại, cử chỉ, nét mặt, âm lượng, sức hấ́p dẫn....). Luyệ̣n
nó́ i tốt sẽ giúp ngườ̀i học̣ có́ được mộ̣t công cụ ̣ giao tiế́p hiệ̣u quả trong cuộ̣c sống xã̃
hộ̣i.

Cùng vớ́i việ̣c dạy học̣ trên lớ́p hoạt độ̣ng ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p (HĐNGLL) là̀ mộ̣t bộ̣
phận rấ́t quan trọng
̣ và̀ cần thiế́t trong toà̀ n bộ̣ quá trì̀nh dạy học̣ và̀ giáo dục̣ ở trườ̀ng
Tiểu học.
̣ HĐNGLL là̀ hoạt độ̣ng được tổ chức ngoà̀ i giờ̀ học̣ các môn học,
̣ nối tiế́p và̀
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


3
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

thống nhấ́t hữ̃u cơ vớ́i hoạt độ̣ng giáo dục̣ trong giờ̀ học̣ trên lớ́p. Nó́ là̀ cầu nối giữ̃a
cơng tác giảng dạy trên lớ́p vớ́i công tác giáo dục̣ học̣ sinh ngoà̀ i lớ́p
Hoạt độ̣ng ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p là̀ mộ̣t hoạt độ̣ng giáo dục̣ được thực hiệ̣n mộ̣t cách có́
mục̣ đích, có́ kế́ hoạch, có́ tổ chức nhằm gó́ p phần thực thi q trì̀nh đà̀ o tạo học̣ sinh,
đáp ứng nhu cầu đa dạng củ̉ a đờ̀i sống xã̃ hộ̣i. Hoạt độ̣ng nà̀ y do nhà̀ trườ̀ng quản lý,
tiế́n hà̀ nh ngoà̀ i giờ̀ dạy học̣ trên lớ́p (theo chương trì̀nh, kế́ hoạch dạy học).
̣ Nó́ được
tiế́n hà̀ nh xen kẽ hoặc nối tiế́p chương trì̀nh dạy học̣ trong phạm vi nhà̀ trườ̀ng hoặc
trong đờ̀i sống xã̃ hộ̣i, được diễn ra trong suốt năm học̣ và̀ cả thờ̀i gian nghỉ hè khép kín
q trì̀nh giáo dục,
̣ là̀ m cho q trì̀nh đó́ có́ thể được thực hiệ̣n mọị nơi, mọị lúc
Vì̀ thế́ Giáo dục̣ ngồ̀ i giờ̀ lên lớ́p đã̃ được đánh giá là̀ hoạt độ̣ng giáo dục̣ quan
trọng
̣ ở nhà̀ trườ̀ng phổ thơng, nó́ được quy định trong chương trì̀nh chính khó́ a củ̉ a các
trườ̀ng tiểu học̣ và̀ là̀ yêu cầu bắt buộ̣c cho mọị đối tượng học̣ sinh, mỗi học̣ sinh cần
tham gia tối thiểu 4 tiế́t/ tháng theo quy định củ̉ a Bộ̣ Giáo dục̣ và̀ Đà̀ o tạo. Hoạt độ̣ng

ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p có́ nộ̣i dung tự chọṇ sao cho phù hợp vớ́i học̣ sinh, vớ́i nhà̀ trườ̀ng, vớ́i
địa phương có́ nghĩa là̀ tùy điều kiệ̣n củ̉ a giáo viên, điều kiệ̣n cơ sở vật chấ́t nhà̀ trườ̀ng
hay đặc điểm văn hó́ a củ̉ a địa phương mà̀ nhà̀ trườ̀ng có́ thể lựa chọṇ nhữ̃ng hoạt độ̣ng
phù hợp và̀ hoạt độ̣ng nà̀ y có́ ý nghĩa hỗ trợ cho giáo dục̣ nộ̣i khó́ a, gó́ p phần phát triển
và̀ hồ̀ n thiệ̣n nhân cách, bồ̀i dưỡng năng khiế́u và̀ tà̀ i năng sáng tạo củ̉ a học̣ sinh
Nộ̣i dung củ̉ a giáo duc ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p rấ́t phong phú và̀ đa dạng thể hiệ̣n qua các
hoạt độ̣ng xã̃ hộ̣i, văn nghệ̣, thể dục̣ thể thao, tham quan, lao độ̣ng, nghiên cứu khoa
học….chủ̉
yế́u thể hiệ̣n thơng qua ba hì̀nh thức cơ bản như: Tiế́t chà̀ o cờ̀ đầu tuần, sinh
̣
hoạt 15 phút đầu giờ̀, sinh hoạt tập thể; dạy tích hợp trong các môn học;
̣ hoạt độ̣ng giáo
dục̣ theo chủ̉ điểm, tham quan, du lịch… nhờ̀ đó́ các kiế́n thức tiế́p thu ở trên lớ́p có́ cơ
hộ̣i được bổ sung, áp dụng,
̣ mở rộ̣ng thêm trên thực tế́, đồ̀ng thờ̀i có́ tác dụng
̣ nâng cao
hứng thú học̣ tập. Do đặc thù củ̉ a hoạt độ̣ng giáo dục̣ ngoà̀ i giờ̀ lên lớ́p nên trong q
trì̀nh thực hiệ̣n chương trì̀nh, có́ thể vận dụng
̣ mộ̣t cách linh hoạt các nộ̣i dung và̀ hì̀nh
thức hoạt độ̣ng theo vùng miền và̀ đối tượng học̣ sinh, vớ́i điều kiệ̣n, hoà̀ n cảnh củ̉ a nhà̀
trườ̀ng, địa phương. Vớ́i tính chấ́t linh hoạt đặc trưng củ̉ a hoạt độ̣ng nà̀ y nên nó́ sẽ là̀ cơ
hộ̣i để các nhà̀ trườ̀ng bổ sung các hoạt độ̣ng nhằm giáo dục̣ kỹ năng sống cho học̣ sinh
mộ̣t cách chủ̉ độ̣ng và̀ sáng tạo
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
* Thuận lợi - khó khăn
a) Thuận lợi
- Ban giám hiệ̣u nhà̀ trườ̀ng có́ trì̀nh độ̣ chun mơn cao, ln quan tâm đế́n hoạt
độ̣ng dạy và̀ học̣ củ̉ a giáo viên và̀ học̣ sinh.

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


4
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

- Cơ sở vật chấ́t và̀ môi trườ̀ng học̣ tập tương đối tốt, đồ̀ dùng dạy học̣ tương đối
đầy đủ̉
- Đa số học̣ sinh đều sống tại khu vực thị trấ́n nên rấ́t thuận lợi cho việ̣c đi lại và̀
liên lạc.
- Đa số học̣ sinh thích các tiế́t học̣ ngoại khó́ a vì̀ tiế́t học̣ nhẹ nhà̀ ng, thoải mái và̀
được vui chơi.
- Phần đa phụ ̣ huynh rấ́t quan tâm đế́n việ̣c học̣ củ̉ a con em mì̀nh.
- Hoạt độ̣ng giáo dục̣ củ̉ a nhà̀ trườ̀ng luôn được sự quan tâm củ̉ a ngà̀ nh giáo dục̣ và̀
củ̉ a chính quyền thị trấ́n EaDrăng.
b) Khó khăn:
+ Đối với giáo viên: Mộ̣t số giáo viên còn hạn chế́ về năng lực tổ chức HĐNGLL.
Đa phần giáo viên còn chú trọng
̣ quá nhiều kiế́n thức các môn học̣ nên chưa quan tâm
đế́n việ̣c rèn luyệ̣n kĩ năng nó́ i (KNN) cho HS.
Giáo viên chưa chú trọng
̣ trong việ̣c tổ chức các hì̀nh thức dạy học,
̣ nộ̣i dung và̀
phương pháp chưa phong phú đơi lúc cịn mang tính hì̀nh thức; chưa có́ biệ̣n pháp linh
hoạt, sáng tạo để độ̣ng viên, khuyế́n khích, tạo điều kiệ̣n cho HS luyệ̣n nó́ i hiệ̣u quả.
+ Học sinh: Các em còn quá thụ ̣ độ̣ng, rụṭ rè, chưa tự tin khi phát biểu ý kiế́n, chưa
mạnh dạn trong việ̣c giao tiế́p vớ́i thầy cô và̀ bạn bè
Học̣ sinh cịn lúng túng khi nó́ i; cịn hạn chế́ về vốn sống, vốn hiểu biế́t và̀ kinh
nghiệ̣m giao tiế́p dẫn đế́n học̣ sinh thiế́u sự đa dạng, linh hoạt trong việ̣c thực hiệ̣n các

chủ̉ đề, hì̀nh thức nó́ i năng.
+ Phụ huynh: Mộ̣t số phụ ̣ huynh chưa có́ nhận thức đầy đủ̉ về tầm quan trọng
̣ củ̉ a
tiế́t học̣ ngồ̀ i giờ̀ lên lớ́p nên cịn xem nhẹ tiế́t học̣ nà̀ y, coi trọng
̣ việ̣c học̣ kiế́n thức
hơn nên chưa hợp tác ( không cho con đi dã̃ ngoại, không cho tham gia và̀ o mộ̣t số hoạt
độ̣ng xã̃ hộ̣i…) phụ ̣ huynh chưa có́ biệ̣n pháp hỗ trợ con em học̣ tập ở nhà̀ , chưa độ̣ng
viên khuyế́n khích học̣ sinh.
+ Về chương trình: Các tà̀ i liệ̣u về chun mơn cịn ít; chưa có́ chương trì̀nh cụ ̣ thể
hướ́ng dẫn dạy - học̣ cho HĐNGLL nên việ̣c tì̀m hiểu tham khảo và̀ định hướ́ng cho
giáo viên trong việ̣c rèn KNN cho học̣ sinh gặp nhiều khó́ khăn; các hoạt độ̣ng tập thể,
trao đổi, thảo luận, tập diễn thuyế́t, hùng biệ̣n,... ít được tổ chức nên học̣ sinh ít có́ điều
kiệ̣n để rèn luyệ̣n KNN.
+ Về cơ sở vật chất: Điều kiệ̣n cơ sở vật chấ́t ở trườ̀ng tiểu học̣ cịn hạn chế́, khơng có́
sân bã̃i riêng, chưa có́ phịng đa chức năng.
+ Thời gian tổ chức: Khi tổ chức tốn nhiều thờ̀i gian, đôi khi mộ̣t số hoạt độ̣ng ảnh
hưởng đế́n kinh phí.
Hiệ̣n nay ngà̀ nh giáo dục̣ ngoà̀ i việ̣c chỉ đạo giảng dạy theo nộ̣i dung chuẩn kiế́n
thức kỹ năng bậc tiểu học,
̣ còn phát độ̣ng nhiều phong trà̀ o thi đua dạy tốt học̣ tốt trong
đó́ có́ phong trà̀ o xây dựng trườ̀ng học̣ thân thiệ̣n học̣ sinh tích cực vớ́i nhiều hoạt độ̣ng
ngoại khó́ a rấ́t bổ ích. Tuy nhiên để thực hiệ̣n mộ̣t cách đồ̀ng bộ̣ và̀ mang lại hiệ̣u quả
cao thì̀ khơng phải trườ̀ng tiểu học̣ nà̀ o cũng là̀ m được. Do điều kiệ̣n cơ sở vật chấ́t củ̉ a
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


5
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

các trườ̀ng xây dựng chưa đồ̀ng bộ̣,trang thiế́t bị phục̣ vụ ̣ cho các hoạt độ̣ng ngoà̀ i giờ̀
lên lớ́p cịn thiế́u nhiều. Mộ̣t số ít trườ̀ng ban giám hiệ̣u chưa thật sự quan tâm đế́n hoạt
độ̣ng ngoại khó́ a. Giáo viên là̀ m công tác độ̣i chưa được đà̀ o tạo chuyên môn bà̀ i bản,
khả năng tổ chức các hoạt độ̣ng phong trà̀ o còn hạn chế́. Các nộ̣i dung hì̀nh thức hoạt
độ̣ng củ̉ a các trườ̀ng cịn nghèo nà̀ n, đơn điệ̣u, đơi khi mang tính hì̀nh thức chiế́u lệ̣.
Năm
học̣

20132014
20142015
20152016
20162017

Kết quả khảo sát thực tế học sinh đầu các năm học̣ khi chưa áp dụng
̣ đề tà̀ i
Lớp SS
Nhữ̃ng hạn chế́ tồ̀n tại
HS con lúng Nó́ i
trống Khơng phát
túng khi nó́ i khơng
biểu vì̀ sợ
trướ́c
các
trả lờ̀i sai
bạn

HS nó́ i chưa
đủ̉ ý, diễn
đạt cịn lủ̉ ng

củ̉ ng

Rụṭ
tham
nhận
đánh
bạn

rè khi Chưa dám
gia nêu ý kiế́n
xét thắc mắc
giá

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

TS

TL(
%)

5A1

27

5

18.5

1

3.7

3

11.1

4

14.8

3

11.1

3

11.1

5A2

31

6

19.3

2

6.4

5

16.1

5

16.1

4

12.9

3

9.6

5A1

30

5

16.6

1

3.3

4

13.3

4

13.3

5

16.6

2

6.6

5A4

31

5

16.1

2

6.4

3

9.6

5

16.1

5

16.1

3

9.6

Từ kế́t quả trên cho thấ́y kĩ năng nó́ i (KNN) củ̉ a học̣ sinh còn rấ́t nhiều hạn chế́. Số
học̣ sinh mạnh dạn, diễn đạt tốt chưa nhiều
Bảng so sánh

Lớp

SS

5A1 27

Nhữ̃ng hạn chế́ tồ̀n tại
TS
TL( %)
19
70.3

Có́ kĩ năng nó́ i – diễn đạt tốt
TS
TL( %)
8
29.7

5A2 31

25

80.6

6

19.4

5A1 30

21

70.0

9

30.0

5A4 31
23
74.2
8
25.8
3. Nội dung và hình thức của giải pháp:
a) Mục tiêu của giải pháp
- Rèn luyệ̣n cho các em có kha năng nói và ki năng nói tôt nâng cao chất lương học tâp
cho cac em.
- Rèn cho học̣ sinh kĩ năng tự quản, kĩ năng tổ chức, điều khiển và̀ thực hiệ̣n mộ̣t hoạt
độ̣ng tập thể có́ hiệ̣u quả, kĩ năng nhận xét, đánh giá kế́t quả hoạt độ̣ng, kĩ năng tự điều
chỉnh, kĩ năng hòa nhập…
- Giúp các em nâng cao ý thức tự chủ̉ , tự tin - chủ̉ độ̣ng trong giao tiế́p, sáng tạo, biế́t

hợp tác, biế́t phối hợp, biế́t cách ứng xử vớ́i thầy cơ, bạn bè, gia đì̀nh và̀ xã̃ hộ̣i.
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


6
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

- Giúp các em có́ được tâm thế́ thoải mái, sẵn sà̀ ng trong các hoạt độ̣ng và̀ học̣ tập.
- Tạo điều kiệ̣n cho các em tham gia và̀ o các hoạt độ̣ng giao tiế́p để phát triển nhân
cách.
- Giúp giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, năng lực tổ chức các HĐNGLL, được
chia sẻ, học̣ hỏi bạn bè đồ̀ng nghiệ̣p.
- Giúp giáo viên có́ thể tổ chức các hoạt độ̣ng rèn KNN cho học̣ sinh bằng nhiều hì̀nh
thức phong phú về nộ̣i dung, đa dạng về cách thức tổ chức thu hút trẻ tích cực tham gia.
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
BIỆN PHÁP 1: TỔ CHỨC CÁC TRÒ CHƠI
TRÒ CHƠI THỨ NHẤT : THỬ TÀI ĐOÁN VẬT
+ Chuẩn bị: GV chuẩn bị 5 túi đồ̀ chơi trẻ em (chia lớ́p là̀ m bao nhiêu độ̣i thì̀ chuẩn bị
bấ́y nhiêu túi đồ̀ chơi để tránh bị lộ̣)
Mộ̣t thùng gương đựng đồ̀ như hòm phiế́u; giấ́y rô-ki (cắt mũ); bút dạ, phấ́n,
rổ… Phần thưởng..
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi
Các nhó́ m tự đặt tên cho độ̣i, giớ́i thiệ̣u các thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i rồ̀i tiế́n hà̀ nh chơi
theo hì̀nh thức bốc thăm.
Mỗi lượt chơi các độ̣i cử ra hai ngườ̀i chơi; mộ̣t ngườ̀i mô tả đồ̀ vật, mộ̣t ngườ̀i viế́t
tên đồ̀ vật lên bảng cụ ̣ thể như sau:
Mộ̣t ngườ̀i thò tay và̀ o thùng bốc mộ̣t đồ̀ vật trong thùng (mắt khơng được nhì̀n và̀ o
thùng đồ̀ vật) đốn đồ̀ vật rồ̀i mô tả bằng vốn hiểu biế́t củ̉ a mì̀nh (ví dụ ̣ cơng dụng

̣ củ̉ a
đồ̀ vật, hoặc quả nà̀ y ăn chua cắt ra có́ hì̀nh ngơi sao năm cánh…) khơng được nó́ i âm
đầu củ̉ a đồ̀ vật, không được dùng tiế́ng Anh để giải thích; ngườ̀i cịn lại đốn đồ̀ vật rồ̀i
viế́t tên đồ̀ vật ấ́y lên bảng.
Thờ̀i gian cho mỗi cặp chơi là̀ 02 phút; sau đó́ đổi cặp chơi cho đế́n khi hế́t thà̀ nh
viên trong độ̣i; tổ trọng
̣ tà̀ i tổng hợp đế́m các đồ̀ vật đoán đúng sau mỗi cặp chơi củ̉ a
độ̣i. Độ̣i nà̀ o đoán đúng được nhiều đồ̀ vật thì̀ độ̣i đó́ thắng cuộ̣c.

TRỊ CHƠI THỨ 2: ĐỐ LÁ – TÌM HOA
Mục̣ tiêu: - Thơng qua trị chơi đố lá, thi cắm hoa học̣ sinh được rèn kĩ năng nó́ i thơng
qua việ̣c giớ́i thiệ̣u về lá cây, hoa ..và̀ thuyế́t trì̀nh về sản phẩm.
- Rèn tính thẩm mĩ, cẩn thận, tinh thần đoà̀ n kế́t

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


7
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

- Giáo dục̣ ý thức bảo vệ̣, chăm só́ c cây xanh
* TRÒ CHƠI ĐỐ LÁ
+ Chuẩn bị: Sưu tầm lá cây khô, hoa khô hay hoa tươi (hoặc lá tươi (lá già̀ – đảm bảo
việ̣c giữ̃ gì̀n cây xanh); giấ́y rô ki, giấ́y A3, kéo, băng keo…
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi. Các độ̣i bốc thăm thứ tự thuyế́t trì̀nh
- Mỗi thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i phải tự sưu tầm lá-hoa mang đế́n lớ́p, trong thờ̀i gian 8 phút
các độ̣i dán lá - hoa và̀ o giấ́y A3 để hoà̀ n thà̀ nh mộ̣t bức tranh theo ý tưởng chung củ̉ a
độ̣i.

- Các độ̣i chơi tự đặt tên cho độ̣i mì̀nh ( Ví dụ:̣ Độ̣i “Lá cọ”...)
rồ̀i tiế́n hà̀ nh giớ́i thiệ̣u
̣
các thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i.
- Trướ́c khi thuyế́t trì̀nh sản phẩm thì̀ mỗi thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i phải giớ́i thiệ̣u được
được tơi là̀ gì̀ (tơi là̀ tía tơ, mà̀ u sắc, cơng dụng…).
Độ̣i chơi cử ra mộ̣t ngườ̀i thuyế́t
̣
trì̀nh về sản phẩm trưng bà̀ y củ̉ a độ̣i mì̀nh không quá 02 phút.
- Kế́t thúc phần thi tổ trọng
̣ tà̀ i đưa ra lờ̀i nhận xét, chấ́m điểm cho các độ̣i. Cơng bố
độ̣i thắng nhấ́t - nhì̀ – ba
- Tiêu chí chấ́m điểm: độ̣i nà̀ o giớ́i thiệ̣u được nhiều loại lá, trì̀nh bà̀ y sản phẩm đẹp,
hợp lí, đúng thờ̀i gian thì̀ đạt điểm tối đa (10 điểm)
* TỔ CHỨC THI CẮM HOA
+ Chuẩn bị: Sưu tầm lá cây khô, hoa khô (hoặc lá tươi (lá già̀ – đảm bảo việ̣c giữ̃ gì̀n
cây xanh)- hoa tươi); giấ́y rơ ki, giấ́y A3, kéo, băng keo…
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi. Các độ̣i bốc thăm thứ tự thuyế́t trì̀nh
- Giáo viên cho các độ̣i tự chọṇ chủ̉ đề cắm hoa (ví dụ:̣ chủ̉ đề về mùa xuân, thầy cô...)
- Mỗi thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i phải tự sưu tầm hoa tươi mang đế́n lớ́p ( hoặc có́ thể mua
hoa tươi từ nguồ̀n quỹ lớ́p)
- Mỗi độ̣i 03 em thực hà̀ nh thi cắm hoa trong thờ̀i gian 20 phút (cắm hoa và̀ o miế́ng
xốp, không cắm bì̀nh )
- Các độ̣i chơi tự đặt tên cho độ̣i mì̀nh ( Ví dụ:̣ Độ̣i “Hoa mai”) rồ̀i tiế́n hà̀ nh giớ́i
thiệ̣u các thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i.
- Trướ́c khi thuyế́t trì̀nh sản phẩm thì̀ mỗi thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i phải giớ́i thiệ̣u được
được tôi là̀ gì̀ (tơi là̀ hoa hồ̀ng, mà̀ u sắc, cơng dụng…)
̣
- Độ̣i chơi cử ra mộ̣t ngườ̀i thuyế́t trì̀nh về ý tưởng lẵng hoa củ̉ a độ̣i mì̀nh khơng q
02 phút.

- Kế́t thúc phần thi tổ trọng
̣ tà̀ i đưa ra lờ̀i nhận xét, chấ́m điểm cho các độ̣i. Công bố
độ̣i thắng nhấ́t - nhì̀ - ba

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


8
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


9
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

TRỊ CHƠI THỨ 3: TƠI LÀ QUẢ NGON
+ Chuẩn bị:Trái cây, dĩa, dao con, kéo, bút dạ…
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi
- Các độ̣i chơi tự đặt tên cho độ̣i mì̀nh, giớ́i thiệ̣u các thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i rồ̀i tiế́n hà̀ nh
chơi theo hì̀nh thức bốc thăm để thuyế́t trì̀nh
- Mỗi độ̣i trưng bà̀ y mộ̣t đĩa trái cây được cắt, tỉa, xế́p đẹp mắt ( số tiền cho mỗi độ̣i
mua trái cây là̀ như nhau)
- Thờ̀i gian thực hà̀ nh cho các độ̣i là̀ 20 - 25 phút
- Mỗi thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i phải giớ́i thiệ̣u được tơi là̀ quả gì̀ (tôi là̀ quả cam, mà̀ u sắc,
công dụng…).

Độ̣i chơi cử ra mộ̣t ngườ̀i thuyế́t trì̀nh về sản phẩm trưng bà̀ y củ̉ a độ̣i
̣
mì̀nh. Thờ̀i gian thuyế́t trì̀nh cho mỗi độ̣i không quá 3 phút.
- Sau khi các độ̣i chơi kế́t thúc phần thi tổ trọng
̣ tà̀ i đưa ra lờ̀i nhận xét, chấ́m điểm
cho các độ̣i. Công bố độ̣i thắng nhấ́t - nhì̀ - ba

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


10
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


11
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

TRÒ CHƠI THỨ 4: ĐI CHỢ KHÉO
Chuẩn bị: bảng phụ,̣ giấ́y nháp, bút dạ…
+ Cách tổ chức: Chia lớp thành các đội chơi
Các độ̣i chơi tự đặt tên cho độ̣i mì̀nh, giớ́i thiệ̣u các thà̀ nh viên củ̉ a độ̣i rồ̀i tiế́n hà̀ nh
chơi theo hì̀nh thức bốc thăm để thuyế́t trì̀nh.
- Các độ̣i tự lên thực đơn cho 1 đế́n 2 bữ̃a ăn trong ngà̀ y dà̀ nh cho 4 ngườ̀i ăn và̀
đảm bảo dinh dưỡng: gồ̀m nhữ̃ng mó́ n gì̀, mỗi bạn đảm nhiệ̣m là̀ m mộ̣t mó́ n

ăn ......( Thờ̀i gian cho lên thực đơn các độ̣i là̀ 7-8 phút)
- Các độ̣i gắn bảng phụ ̣ lên bảng để thuyế́t trì̀nh về thực đơn cho 2 bữ̃a ăn củ̉ a độ̣i,
cách chế́ biế́n từng mó́ n ăn và̀ nêu được hà̀ m lượng dinh dưỡng cho cơ thể ( mó́ n
củ̉ a bạn nà̀ o thì̀ bạn ấ́y nêu)
- Thờ̀i gian thuyế́t trì̀nh cho mỗi độ̣i khơng quá 4 phút
Sau khi các độ̣i chơi kế́t thúc phần thi tổ trọng
̣ tà̀ i đưa ra lờ̀i nhận xét, chấ́m điểm cho
các độ̣i. Công bố độ̣i thắng nhấ́t - nhì̀ - ba
BIỆN PHÁP 2: RÈN KNN CHO HỌC SINH THÔNG QUA CÁC HOẠT
ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ - CHỦ ĐIỂM
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


12
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

* Các hoạt động được tổ chức cụ thể như sau:
- Tháng 9 và 10 với chủ điểm “Truyền thống nhà trường”:
Nội dung:
+ Giáo viên tổ chức cho học̣ sinh “ hái hoa dân chủ̉ ” xoay quanh chủ̉ đề “nhà̀
trườ̀ng” và̀ tì̀m hiểu về luật an tồ̀ n giao thông đườ̀ng bộ̣
+ Tổ chức vẽ tranh cổ độ̣ng về an tồ̀ n giao thơng, vẽ tranh cổ độ̣ng giữ̃ gì̀n trườ̀ng
lớ́p, giữ̃ gì̀n vệ̣ sinh mơi trườ̀ng...;
+ Tổ chức viế́t cảm xúc về trườ̀ng em, lớ́p em, bạn bè em, tì̀m hiểu lịch sử và̀ truyền
thống củ̉ a trườ̀ng em.
Cách tổ chức:
- Các độ̣i thi đua hái hoa dân chủ̉ trả lờ̀i các câu hỏi xoay quanh chủ̉ đề “nhà̀ trườ̀ng”
và̀ tì̀m hiểu về luật an tồ̀ n giao thông đườ̀ng bộ̣

- Mỗi câu trả lờ̀i đúng sẽ ghi 1điểm cho độ̣i
- Các độ̣i thi đua vẽ tranh cổ độ̣ng về an tồ̀ n giao thơng, vẽ tranh cổ độ̣ng giữ̃ gì̀n
trườ̀ng lớ́p, giữ̃ gì̀n vệ̣ sinh mơi trườ̀ng – đại diệ̣n nhó́ m lên thuyế́t trì̀nh ý tưởng
- Lớ́p nhận xét – Giáo viên đánh giá nhận xét
- Các cá nhân đọc̣ bà̀ i viế́t cảm xúc về trườ̀ng em, lớ́p em, bạn bè em, tì̀m hiểu lịch sử
và̀ truyền thống củ̉ a trườ̀ng em.
Thông qua các hoạt độ̣ng nà̀ y giúp học̣ sinh thể hiệ̣n được ngôn ngữ̃ nó́ i qua các bà̀ i
thuyế́t trì̀nh, bà̀ i viế́t cảm xúc, trả lờ̀i câu hỏi khi hái hoa dân chủ̉ ... Từ đó́ rèn cho học̣
sinh cách giao tiế́p trướ́c nhiều ngườ̀i, cách lập luận và̀ thuyế́t phục̣ ngườ̀i nghe. Cũng
qua các hoạt độ̣ng nà̀ y giúp học̣ sinh hiểu được nhữ̃ng truyền thống tốt đẹp củ̉ a trườ̀ng
củ̉ a lớ́p, tự hà̀ o và̀ yêu mế́n trườ̀ng. Biế́t giữ̃ gì̀n, bảo vệ̣, phát huy truyền thống tốt đẹp
củ̉ a trườ̀ng. Hiểu rõ quyền lợi, nghĩa vụ,̣ ý thức trách nhiệ̣m củ̉ a học̣ sinh. Rèn luyệ̣n nề
nế́p, thó́ i quen tốt củ̉ a ngườ̀i học̣ sinh; tiế́p cận điều lệ̣, quy chế́, nộ̣i quy, quy tắc ứng xử
và̀ các quy định về luật giao thông đườ̀ng bộ̣.
Tháng 11: Chủ điểm “Tôn sư trọng đạo”
Nội dung
- Tổ chức viế́t cảm xúc về thầy giáo, cô giáo củ̉ a em
- Là̀ m “cánh thiệ̣p tri ân”, vẽ tranh về thầy cô
- Tổ chức giao lưu văn nghệ̣ “Hát về thầy cô”
- Đọc̣ nhữ̃ng bà̀ i thơ, nhữ̃ng câu ca dao tục̣ ngữ̃ ca ngợi thầy cô, mái trườ̀ng
- Cách tổ chức:
- Học̣ sinh trì̀nh bà̀ y nhữ̃ng cảm xúc củ̉ a mì̀nh về thầy cơ trướ́c lớ́p
- Học̣ sinh thuyế́t trì̀nh về ý nghĩa củ̉ a “cánh thiệ̣p tri ân” ý nghĩa củ̉ a bức tranh về thầy
cô
- Các độ̣i lần lượt cử ngườ̀i lên đọc̣ thơ, ca dao, tục̣ ngữ̃ đã̃ chuẩn bị
- Qua các hoạt độ̣ng trên giúp học̣ sinh thể hiệ̣n tì̀nh cảm củ̉ a mì̀nh vớ́i thầy cơ; có́ thái
độ̣ biế́t ơn và̀ kính trọng
̣ thầy giáo, cơ giáo, rèn kĩ năng thuyế́t trì̀nh, kĩ năng nó́ i tự tin
trướ́c đám đơng
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


13
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

- Chia lớ́p thà̀ nh các nhó́ m tự tập các bà̀ i múa hát về thầy cô để biểu diễn trướ́c lớ́p. Qua
hoạt độ̣ng nà̀ y học̣ sinh được rèn luyệ̣n nhiều về kĩ năng giao tiế́p như tự tin hát trướ́c
đám đông, giao lưu vớ́i bạn bè.
- Lớ́p nhận xét - Giáo viên đánh giá nhận xét
- Các cá nhân trườ̀ng em, lớ́p em, bạn bè em, tì̀m hiểu lịch sử và̀ truyền thống củ̉ a
trườ̀ng em.
Tháng 12: Chủ điểm “Uống nước nhớ nguồn”
Nội dung:
- Tổ chức viế́t cảm xúc về tấ́m gương các anh hùng liệ̣t sĩ; kể chuyệ̣n về các anh hùng
cách mạng
- Tổ chức viế́t thư thăm hỏi các chú bộ̣ độ̣i ngoà̀ i đảo xa
- Vẽ tranh cổ độ̣ng về “Trườ̀ng Sa, Hoà̀ ng Sa trong trái tim em”
- Cách tổ chức:
- Học̣ sinh trì̀nh bà̀ y cá nhân nhữ̃ng cảm xúc củ̉ a mì̀nh về tấ́m gương các anh hùng liệ̣t
sĩ, các chú bộ̣ độ̣i
- Học̣ sinh thuyế́t trì̀nh về ý nghĩa bức tranh cổ độ̣ng về “Trườ̀ng Sa, Hoà̀ ng Sa trong
trái tim em”
- Các độ̣i thi đua hái hoa dân chủ̉ trả lờ̀i các câu hỏi xoay quanh chủ̉ đề “Uống nước
nhớ nguồn”
Tháng 1+2 : Chủ điểm : “Giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc”
Nộ̣i dung:
- Tì̀m hiểu về ý nghĩa củ̉ a ngà̀ y tế́t cổ truyền dân tộ̣c; nhữ̃ng phong tục̣ tập quán cũng
như văn hó́ a củ̉ a đồ̀ng bà̀ o Tây Nguyên

- Tổ chức là̀ m thiệ̣p tế́t; vẽ tranh về mùa xuân
- Tổ chức văn nghệ̣ hát các bà̀ i hát ca ngợi quê hương đấ́t nướ́c, ca ngợi đảng, mùa
xuân.
- Tổ chức viế́t cảm xúc về mùa xuân
- Ép lá cây, là̀ m khung ảnh...
- Cách tổ chức:
- Học̣ sinh trì̀nh bà̀ y nhữ̃ng cảm xúc củ̉ a mì̀nh về mùa xuân
- Các độ̣i thi hát các bà̀ i hát về mùa xuân
- Kể cho nhau nghe về ý nghĩa củ̉ a ngà̀ y tế́t cổ truyền dân tộ̣c, nhữ̃ng mó́ n ăn trong
ngà̀ y tế́t; nhữ̃ng phong tục̣ tập quán cũng như văn hó́ a củ̉ a đồ̀ng bà̀ o Tây Nguyên
- Các độ̣i thi đua hái hoa dân chủ̉ trả lờ̀i các câu hỏi xoay quanh chủ̉ đề
- Các độ̣i lần lượt cử ngườ̀i lên đọc̣ thơ về mùa xuân
Tháng 3 với chủ điểm “ Yêu quý mẹ và cô giáo”
Nội dung
- Tổ chức viế́t cảm xúc theo chủ̉ điểm
- Vẽ tranh cổ độ̣ng, hoặc là̀ m “cánh thiệ̣p tri ân”, thiệ̣p chúc mừng năm mớ́i, thiệ̣p
chúc mừng “ mùng 8/3”v.v…
Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


14
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

- Sưu tầm nhữ̃ng câu chuyệ̣n về nhữ̃ng gương anh hùng liệ̣t sĩ: Võ Thị Sáu, Nguyễn Thị
Minh Khai, chị Út Tịch....
- Tì̀m hiểu mộ̣t số gương là̀ học̣ sinh nữ̃, cán bộ̣ là̀ phụ ̣ nữ̃, nhữ̃ng anh hùng nữ̃, nhữ̃ng
ngườ̀i mẹ anh hùng, nhữ̃ng cơ giáo điển hì̀nh về lối sống, về đạo đức, về là̀ m kinh tế́.
- Là̀ m hoa, thiệ̣p mừng ngà̀ y 8-3.

- Kể về ngườ̀i phụ ̣ nữ̃ mà̀ em yêu quý nhấ́t.
- Sưu tầm các bà̀ i hát về bà̀ về mẹ và̀ cô giáo...
Cách tổ chức :
- Tổ chức kể nhữ̃ng câu chuyệ̣n về nhữ̃ng gương anh hùng liệ̣t sĩ: Võ Thị Sáu, Nguyễn
Thị Minh Khai, chị Út Tịch....
- Tổ chức tì̀m hiểu mộ̣t số gương là̀ học̣ sinh nữ̃, cán bộ̣ là̀ phụ ̣ nữ̃, nhữ̃ng anh hùng nữ̃,
nhữ̃ng ngườ̀i mẹ anh hùng, nhữ̃ng cơ giáo điển hì̀nh về lối sống, về đạo đức, về là̀ m
kinh tế́.
- Các độ̣i thuyế́t trì̀nh về ý tưởng củ̉ a tấ́m thiệ̣p tặng mẹ, tặng cô....
- Các độ̣i kể cho nhau nghe trong nhó́ m và̀ thi kể trướ́c lớ́p về ngườ̀i phụ ̣ nữ̃ mà̀ em yêu
quý nhấ́t.
- Tổ chức văn nghệ̣: Hát về bà̀ về mẹ và̀ cô giáo.
- Thi hái hoa dân chủ̉ theo chủ̉ đề
Tháng 4 với chủ điểm “ Hịa bình và hữu nghị”
Nội dung:
- Sưu tầm tư liệ̣u về truyền thống đấ́u tranh Cách mạng ở quê hương mì̀nh, đấ́t nướ́c
mì̀nh
- Sưu tầm tư liệ̣u, tranh ảnh, sách báo về nướ́c bạn: tên nướ́c, quốc kì̀, thủ̉ đô củ̉ a các
nướ́c bạn.
- Sưu tầm các câu chuyệ̣n kể về ngà̀ y chiế́n thắng lịch sử 30- 4, các tranh ảnh về danh
lam thắng cảnh, di tích lịch sử, di sản văn hó́ a, tư liệ̣u về ngà̀ y 30- 4
- Văn nghệ̣: hát ca ngợi vẻ đẹp củ̉ a quê hương đấ́t nướ́c
- Vẽ tranh cổ độ̣ng tuyên truyền về chủ̉ quyền Biển đảo Việ̣t Nam
Cách tổ chức :
- Hái hoa dân chủ̉ xoay qunh chủ̉ đề
- Tổ chức cho học̣ sinh kể lại truyền thống đấ́u tranh Cách mạng ở quê hương mì̀nh, đấ́t
nướ́c mì̀nh
- Thuyế́t trì̀nh ý tưởng củ̉ a bức tranh cổ độ̣ng về chủ̉ quyền Biển đảo Việ̣t Nam
- Các độ̣i đưa tranh ảnh, sách báo đã̃ sưu tầm được về mộ̣t số nướ́c trên thế́ giớ́i để đố
độ̣i bạn trả lờ̀i: Cụ ̣ thể:

- Mộ̣t độ̣i đưa ra ảnh lá quốc kì̀ củ̉ a nướ́c Mĩ, yêu cầu độ̣i bạn đoán cờ̀ củ̉ a nướ́c nà̀ o
- Hoặc đưa thẻ từ tên mộ̣t nướ́c nà̀ o đó́ bấ́t kì̀ u cầu độ̣i bạn nó́ i tên thủ̉ đơ củ̉ a nướ́c
đó́
Hoặc đưa thẻ từ có́ tên thủ̉ đơ mộ̣t nướ́c nà̀ o đó́ bấ́t kì̀ u cầu độ̣i bạn nó́ i tên nướ́c....
Cách tổ chức :

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


15
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

Tháng 5 với chủ điểm “ Bác Hồ kính
yêu” Nội dung
- Sưu tầm tư liệ̣u tì̀m hiểu về Bác Hồ̀
- Sưu tầm các bà̀ i hát về Bác Hồ̀.
- Sưu tầm tranh ảnh, tư liệ̣u về Bác và̀ nhữ̃ng mẩu chuyệ̣n kể về Bác Hồ̀. Sưu tầm các
tư liệ̣u có́ liên quan đế́n thờ̀i niên thiế́u củ̉ a Bác Hồ̀ và̀ sự quan tâm củ̉ a Bác vớ́i thiế́u
nhi
- Thi vẽ tranh theo đề tà̀ i: Bác Hồ̀ vớ́i thiế́u nhi.
Cách tổ chức :
- Các độ̣i chơi viế́t nhữ̃ng điều em biế́t về Bác và̀ o giấ́y A3 và̀ cử ngườ̀i lên thuyế́t trì̀nh
( Chẳng hạn: Bác sinh ngà̀ y tháng năm nà̀ o tại đâu, tên khai sinh củ̉ a Bác, phụ ̣ thân, phụ ̣
mẫu củ̉ a Bác...)
- Các độ̣i thi kể chuyệ̣n về Bác Hồ̀
- Hái hoa dân chủ̉ - giải ơ chữ̃ kì̀ diệ̣u xoay quanh chủ̉ đề
HS DIỄN VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG 20/11

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


16
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


17
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH ĐÁ BÓNG CÙNG CÁC BẠN TRONG LỚP

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


18
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

TỔ CHỨC CHO HỌC SINH ĐI BƠI

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


19
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

BIỆN PHÁP 3: RÈN KNN CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG
THAM QUAN, DÃ NGOẠI
Tham quan, dã̃ ngoại là̀ hoạt độ̣ng luôn gây hứng thú và̀ hà̀ o hứng cho HS tham gia.
(Hoạt động này chỉ thực hiện được với những lớp mà phụ huynh vừa có điều kiện
vừa quan tâm đến con em.)
Thông qua hoạt độ̣ng nà̀ y, HS được trải nghiệ̣m cuộ̣c sống và̀ rèn luyệ̣n kĩ năng sống
như: biế́t cách hỏi đườ̀ng khi bị lạc đoà̀ n, lạc nhó́ m; biế́t cách nhờ̀ sự giúp đỡ, hỗ trợ khi
xảy ra tai nạn; biế́t cách cầu cứu khi gặp nguy hiểm. Khi tham quan thực tế́ tại các thôn
buôn, HS sẽ vận dụng
̣ khả năng giao tiế́p củ̉ a mì̀nh để tì̀m hiểu về đờ̀i sống củ̉ a ngườ̀i
dân trong bn là̀ ng…các em sẽ có́ điều kiệ̣n giao lưu vớ́i ngườ̀i dân, chính hoạt độ̣ng
nà̀ y tạo cho trẻ tự rèn luyệ̣n KNN củ̉ a mì̀nh như chà̀ o hỏi, là̀ m quen, đặt câu hỏi về
nhữ̃ng điều muốn biế́t, biế́t chia sẻ, đồ̀ng cảm và̀ thái độ̣ trân trọng
̣ đối vớ́i nhữ̃ng công
việ̣c vấ́t vả củ̉ a họ.̣
- Tổ chức cho học̣ sinh tham quan dã̃ ngoại như: Đi thăm Buôn Đôn, khu du lịch sinh
thái Ko Tam, đồ̀i thơng, Đồ̀ng Xanh…….Tham quan nhữ̃ng di tích lịch sử như: Nhà̀
đà̀ y Buôn Ma Thuộ̣t….
Cách tổ chức: Giáo viên lên kế́ hoạch đi tham quan dã̃ ngoại: Đi và̀ o dịp nghỉ lễ 30/4
hoặc ngà̀ y nghỉ trong tuần
- Thờ̀i gian đi 01 ngà̀ y
- Địa điểm: Buôn Đôn, Nhà̀ đà̀ y Buôn Ma Thuộ̣t, Đồ̀ng Xanh.....
- Họp̣ phụ ̣ huynh bà̀ n kế́ hoạch và̀ đăng kí số lượng học̣ sinh và̀ phụ ̣ huynh cùng
tham gia

- Giao nhiệ̣m vụ ̣ cho học̣ sinh:
+ Chuẩn bị mộ̣t số tư trang cá nhân cần thiế́t: sổ ghi chép, nó́ n, mũ,...
+ Quan sát nhữ̃ng địa điểm em đế́n tham quan hoặc dã̃ ngoại thật tỉ mỉ, ghi chép rõ
rà̀ ng cụ ̣ thể từng chi tiế́t

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


20
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

+ Viế́t bà̀ i thu hoạch: Em học̣ được điều gì̀ hoặc rút ra điều gì̀ từ chuyế́n tham quan
dã̃ ngoại hoặc chuyế́n đi đã̃ mang lại cho em nhữ̃ng cảm xúc như thế́ nà̀ o?
HÌNH ẢNH HS ĐI THAM QUAN, DÃ NGOẠI

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


21
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :

22
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

HÌNH ẢNH HỌC SINH ĐI DÃ NGOẠI THĂM CÁC CHÚ BỘ ĐỘI Ở TRUNG
ĐOÀN 66 EAH’LEO

BIỆN PHÁP 4: RÈN KNN CHO HỌC SINH THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG XÃ
HỘI
- Tổ chức cho học̣ sinh tham gia các hoạt độ̣ng từ thiệ̣n như: Mua tăm ủ̉ ng hộ̣ ngườ̀i
mù, ủ̉ ng hộ̣ bạn nghèo vượt khó́ , ủ̉ ng hộ̣ ngườ̀i khuyế́t tật, áo lụạ tặng già̀ , áo trắng tặng
bạn, ủ̉ ng hộ̣ đồ̀ng bà̀ o lũ lụt,̣ thiên tai
- Phối kế́t hợp vớ́i Tổng phụ ̣ trách Độ̣i đi tì̀m địa chỉ hồ̀ng ở địa phương để thăm hỏi,
chăm só́ c gia đì̀nh thương binh liệ̣t sĩ, giúp đỡ ngườ̀i già̀ neo đơn, thăm hỏi nhữ̃ng gia
đì̀nh bị lũ lụṭ tại địa phương

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


23
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

Thông qua các hoạt độ̣ng nà̀ y rèn cho các em kĩ năng nó́ i, biế́t cách giao tiế́p như:
biế́t thăm hỏi, biế́t chia sẻ, biế́t an ủ̉ i, độ̣ng viên; biế́t là̀ m quen, kế́t bạn; biế́t tuyên
truyền, vận độ̣ng mọị ngườ̀i tham gia.; biế́t điều chỉnh hà̀ nh vi giao tiế́p đúng đắn trong
xã̃ hộ̣i; biế́t giúp đỡ, biế́t đó́ ng gó́ p bằng tấ́m lịng, bằng khả năng mộ̣t cách tự nguyệ̣n,
khơng gị ép.
GIÁO ÁN MINH HỌA
HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP TUẦN 33

CHÚNG EM TÌM HIỂU VỀ BÁC HỒ
I. Mục tiêu :

Kiến thức: Giúp các em hiểu sơ lược về cuộ̣c đờ̀i và̀ sự nghiệ̣p củ̉ a Bác Hồ̀.
Thơng qua trị chơi nhằm củ̉ ng cố cho học̣ sinh nhữ̃ng kiế́n thức đã̃ học̣ về lịch
sử, về Bác Hồ̀
Kĩ năng: Rèn kĩ năng nó́ i mạnh dạn, thích giao tiế́p, độ̣c lập suy nghĩ, sáng tạo, kĩ năng
hợp tác, đoà̀ n kế́t, nhanh nhẹn trong khi chơi đồ̀ng thờ̀i rèn luyệ̣n cho các em khả năng
tổ chức, điều khiển các hoạt độ̣ng tập thể.
Thái độ: Tự hà̀ o và̀ kính u Bác, có́ ý thức phấ́n đấ́u rèn luyệ̣n, học̣ tập tốt để trở thà̀ nh
Độ̣i viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ̀
II. Chuẩn bị:
* Giấ́y rô ki kẻ sẵn các ô chữ̃ ( hoặc bạt kẻ sẵn)
* Bút lông mực đỏ để ghi từ hà̀ ng dọc.
̣
* Bút lông mực xanh để ghi chữ̃ cái hà̀ ng ngang.
* Ảnh chụ̣p: Chân dung Bác, Bế́n cảng Nhà̀ Rồ̀ng.

HĐ CỦA GIÁO VIÊN

1. Khởi động: Trò chơi (3’)
2.Bài dạy: Giớ́i thiệ̣u bà̀ i – Ghi mục̣ bà̀ i
Hoạt động 1: Chơi trị chơi “Ơ chữ kì diệu” ( 30’)
- Chia lớ́p thà̀ nh 4 độ̣i chơi
GV treo bảng đã̃ kẻ sẵn lên.
GV hướng dẫn cách chơi: Chơi theo hì̀nh thức hái
hoa dân chủ̉ . Mỗi độ̣i cử mộ̣t đại diệ̣n lên hái hoa và̀
trả lờ̀i câu hỏi liên quan đế́n ô chữ̃ cần giải. Mỗi câu
trả lờ̀i đúng mỗi từ hà̀ ng ngang được 10 điểm.
Sau khi trả lờ̀i xong các từ hà̀ ng ngang các độ̣i sẽ

có́ tín hiệ̣u trả lờ̀i từ hà̀ ng dọc.
̣ Độ̣i nà̀ o có́ tín hiệ̣u cờ̀
trướ́c sẽ được trả lờ̀i
Đọc̣ đúng từ hà̀ ng dọc̣ sẽ ghi được 20 điểm
Luật chơi: Mỗi câu hỏi và̀ trả lờ̀i trong thờ̀i gian 30
giây nế́u khơng trả lờ̀i được thì̀ các thà̀ nh viên trong
độ̣i sẽ tiế́p sức trả lờ̀i trong thờ̀i gian 30 giây, nế́u
không đúng sẽ mấ́t quyền trả lờ̀i và̀ không được ghi

HĐ CỦA HỌC SINH

Cán sự lớ́p tổ chức cho cả
lớ́p chơi trò chơi” Đi chợ”

Theo dõi, lắng nghe

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


24
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

điểm đồ̀ng thờ̀i nhườ̀ng quyền lại cho độ̣i có́ tín hiệ̣u
cờ̀ trướ́c
GV theo dõi, giúp đỡ các độ̣i
- Sau mỗi câu trả lờ̀i củ̉ a học̣ sinh giáo viên sẽ cung
cấ́p thêm nhữ̃ng thông tin cần thiế́t liên quan
* Nội dung câu hỏi gợi ý cho các ơ chữ:

Ơ chữ̃ ở h à̀ ng ngang thứ 1: (Từ gồ̀m 5 chữ̃ cái): Tên Bác Hồ̀ ghi trong sổ lương
ngà̀ y 5/6/1911 trên con tà̀ u La – tút –sơ - Tơ - rê – vin củ̉ a Pháp.
VĂN BA  xuấ́t hiệ̣n chữ̃ B
(Ngà̀ y 5/6/1911 Bác Hồ̀ đã̃ ra đi tì̀m đườ̀ng cứu nướ́c và̀ trên con tà̀ u La – tút –sơ Tơ - rê – vin củ̉ a Pháp Bác đã̃ lấ́y tên là̀ Văn Ba).
Ô chữ̃ ở h à̀ ng ngang thứ 2: (Từ gồ̀m 7 chữ̃ cái): Nơi có́ đền thờ̀ Trần Hưng Đạo tại
Chí Linh – Hải Dương.
KIẾP BẠC  xuấ́t hiệ̣n chữ̃ Ê
Ô chữ̃ ở h à̀ ng thứ 3: (Từ gồ̀m có́ 7 chữ̃ cái): Ngườ̀i độ̣i truởng đầu tiên củ̉ a Độ̣i
TNTP Hồ̀ Chí Minh.
KIM ĐỒNG  xuấ́t hiệ̣n chữ̃ N
Ơ chữ̃ ở h à̀ ng thứ 4: (Từ gồ̀m 7 chữ̃ cái): Đây là̀ tên con sông mà̀ ngà̀ y nay có́ tên
là̀ sơng Cầu
NHƯ NGUYỆT  xuấ́t hiệ̣n chữ̃ N
Ô chữ̃ ở h à̀ ng thứ 5: (Từ gồ̀m 7 chữ̃ cái): Tên củ̉ a Chủ̉ tịch Hồ̀ Chí Minh dùng khi
hoạt độ̣ng ở Trung Quốc.
HỒ QUANG  xuấ́t hiệ̣n chữ̃ H
Ô chữ̃ ở h à̀ ng thứ 6: ( Từ gồ̀m 10 chữ̃ cái): Tên 2 nữ̃ tướ́ng trong cuộ̣c khởi nghĩa
chống giặc phương Bắc xâm lược.
HAI BÀ TRƯNG  xuấ́t hiệ̣n À
Ô chữ̃ ở h à̀ ng: (Từ gồ̀m 7 chữ̃ cái):
Chẳng thơm cũng thể hoa nhà̀ i
Dẫu không thanh lịch cũng ngườ̀i………...
TRÀNG AN  xuấ́t hiệ̣n chữ̃ R
Ô chữ̃ ở h à̀ ng thứ 8: ( Từ gồ̀m 4 chữ̃ cái) : Đây là̀ con sông cịn có́ tên là̀ Nhị Hà̀ .
HỒNG  xuấ́t hiệ̣n Ồ
Ô chữ̃ ở h à̀ ng thứ 9: ( Từ gồ̀m 8 chữ̃ cái): Tên vị vua chiế́n thắng quân Nam Hán
trên sơng Bạch Đằng.
NGƠ QUYỀN  xuấ́t hiệ̣n N
Ơ chữ̃ ở h à̀ ng thứ 10: ( Từ gồ̀m 9 chữ̃ cái): Phố có́ số nhà̀ 48, nơi đây và̀ o năm
1945, Chủ̉ tịch Hồ̀ Chí Minh viế́t Bản Tuyên ngôn độ̣c lập bấ́t hủ̉ .

HÀNG NGANG  xuấ́t hiệ̣n G

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :


25
SKKN: Đề tài: Nâng cao hiệu quả rèn kĩ năng nói cho học sinh lớp 5 thơng qua hoạt động NGLL

Gợi ý từ chì̀a khố: ( Ơ chữ̃ ở hà̀ ng dọc)
̣ Từ gồ̀m 3 tiế́ng có́ 10 chữ̃ cái: Tên mộ̣t
bế́n cảng củ̉ a thà̀ nh phố mang tên Bác. Nơi đây và̀ o ngà̀ y 5/6/1911, Bác Hồ̀ củ̉ a chúng
ta đã̃ ra đi tì̀m đườ̀ng cứu nướ́c. BẾN NHÀ RỒNG
* Nội dung ơ chữ
(1)
V
Ă N B A

(3)

K

(2)

K

I

Ế

P

I

M

Đ

Ồ

N

G

(4)

N

H

Ư

N

(5)
(6)

(9)

N

G

Ơ

H

A

B

Ạ

C

G

U

Y

Ệ

T

H

Ồ

Q

U

A

N

T

R

Ư

N

G

À N

G

A

N

A

N

G

I

B

À

(7)

T

R

(8)

H

Ồ

Q

U

Y

Ề

N

(10)

H

À

N

G

N

G

N

G

G

3. Củng cố: Qua trị chơi em có thể kể lại những điều em biết về Bác Hồ?
Liên hệ giáo dục: Để trở thà̀ nh Độ̣i viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ̀ các em cần là̀ m gì̀?
c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Cac giai phap, biện phap trên có quan hệ mât thiết, hỗ trợ và lôgic xuyên suôt trong qua
trình dạy học kê ca giờ học chinh khoa cung như ngoại khoa. Điều kiệ̣n thà̀ nh cơng củ̉ a
các biệ̣n pháp chính là̀ năng lực nhận thức củ̉ a giáo viên trong việ̣c lựa chọṇ và̀ vận
dụng
̣ các biệ̣n pháp mộ̣t cách khéo léo, phù hợp vớ́i thực tiễn
d) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và
hiệu quả ứng dụng

- Qua khao nghiệm thu đươc những kết qua kha thi. Đa sô học sinh giao tiế́p tự tin và
có ki năng nói tôt. Nói đung nộ̣i dung cần trao đổi, diễn đạt ý trọṇ vẹn. Cụ ̣ thể:
SS
Lớp

5A1

27

MỨC ĐỘ
Kĩ năng nói tự tin,

Giao tiếp chủ động,

diễn đạt tốt

hợp tác, tích cực

Nói có sự hỗ trợ

Cịn lúng túng

TS

TL( %)

TS

TL( %)

TS

TL( %)

TS

TL( %)

12

44.4

12

44.4

2

7.4

1

3.7

Giáo viên: Bùi Thúy Vân Giang

download by :