de-thi-giua-ki-1-ngu-van-lop-10-da-nang-co-dap-an-dtvj2021t1

VietJack.com

SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG THPT …
ĐỀ SỐ 1

Facebook: Học Cùng VietJack

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN 10
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề kiểm tra này gồm: 02 trang)
---------------------

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Việc tử tế không phải là những gì to tát, phi thường mà đơi khi chỉ là một hành
động nhỏ bé nhưng vô cùng giá trị như câu chuyện được lan truyền trên mạng xã hội của
cậu bé Đạt “thông cống” khi trời mưa, câu chuyện của nữ sinh nhặt được của rơi trả
người đánh mất, cụ bà 80 tuổi với kinh nghiệm 20 năm vá đường không công, sư thầy
nhận nuôi hàng trăm trẻ mồ côi…Hay đơn giản, việc tử tế chỉ là hành động thể hiện thái
độ sống tích cực, hành động kính trên nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua
đường, nhặt rác nơi công cộng… Việc tử tế không phải một ngày, cũng không phải một
tháng, một năm mà là toàn bộ thời gian chúng ta đang sống. Vì vậy, hãy tiếp tục lan tỏa
những việc làm tử tế mỗi ngày để góp phần xây dựng một cuộc sống tốt đẹp và nhân văn
hơn.
Câu 1. (0,5 điểm Xác định các phương thức biểu đạt của đoạn trích.
Câu 2. (0,5 điểm) Theo tác giả, những câu chuyện tử tế “vô cùng giá trị … được lan
truyền trên mạng xã hội” là những câu chuyện nào?
Câu 3. (1,0 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong

câu sau: “Hay đơn giản, việc tử tế chỉ là hành động thể hiện thái độ sống tích cực, hành
động kính trên nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua đường, nhặt rác nơi công
cộng …”
Câu 4. (1,0 điểm) Anh/chị có đồng ý với tác giả rằng: “Việc tử tế không phải một ngày,
cũng không phải một tháng, một năm mà là toàn bộ thời gian chúng ta đang sống” hay
khơng? Vì sao?
II. LÀM VĂN (7.0 điểm)
Câu 1 (2.0 điểm)

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200
chữ) trình bày suy nghĩ về vấn đề làm thế nào để lan tỏa việc tử tế trong môi trường học
đường.
Câu 2 (5.0 điểm)
Phân tích bài thơ sau:
Một mai, một cuốc, một cần câu,
Thơ thẩn dầu ai vui thú nào.
Ta dại, ta tìm nơi vắng vẻ,
Người khơn, người đến chốn lao xao.
Thu ăn măng trúc, đông ăn giá,
Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao.
Rượu đến cội cây, ta sẽ uống,

Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao.
(Nhàn – Nguyễn Bỉnh Khiêm – Sách Ngữ văn 10 - tập 1)
----------HẾT--------ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
I.ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Câu 1: (0,5 điểm)
Nghị luận, biểu cảm
Câu 2: (0,5 điểm)
Câu chuyện được lan truyền trên mạng xã hội của cậu bé Đạt “thông cống” khi trời mưa,
câu chuyện của nữ sinh nhặt được của rơi trả người đánh mất, cụ bà 80 tuổi với kinh
nghiệm 20 năm vá đường không công, sư thầy nhận nuôi hàng trăm trẻ mồ côi
Câu 3: (1 điểm)
Liệt kê: “việc tử tế chỉ là hành động thể hiện thái độ sống tích cực, hành động kính trên
nhường dưới, có trước có sau, dắt cụ bà qua đường, nhặt rác nơi công cộng…” - Điệp từ:
“hành động”
- Tác dụng: nhằm tăng sức gợi hình gợi cảm cho câu văn, nhấn mạnh ý nghĩa và chỉ ra
những hành động tử tế của con người trong cuộc sống
Câu 4: (1 điểm)
Học sinh chọn đồng ý hoặc không đồng ý và đưa ra lý giải hợp lệ. Đồng ý vì làm việc tử
tế khơng phải chỉ làm một lần, hai lần mà phải là cả cuộc đời, bằng những việc làm và
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

hành động vô cùng đơn giản. Như vậy chúng ta mới có thể trưởng thành mỗi ngày, cảm
thấy sống có ý nghĩa hơn và xã hội cũng sẽ ngày càng lan tỏa nhiều hơn những tấm

gương người tốt việc tốt…
II. LÀM VĂN (7 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
NLXH
a.Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn (0,25 điểm)
Có thể trình bày theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng – phân – hợp, móc xích hoặc song
hành
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luậnl (0,25 điểm)
Cách để việc tử tế lan tỏa trong môi trường học đường
c. Lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triền khai vấn đề theo nhiều cách nhưng cần
làm rõ nội dung (1,0 điểm)
- 1 câu mở đoạn: việc tử tế là cần thiết và quan trọng trong nhà trường, một môi trường
học đường tràn ngập việc tử tế thì sẽ lan tỏa ra xã hội góp phần tạp nên một xã hội văn
minh, tốt đẹp.
- Các câu khai triển đoạn:
+ Người sống tử tế là người có văn hóa, có phẩm chất và nhân cách tốt đẹp, ln sống
chan hịa, u thương và hết lịng vì người khác. Làm việc tử tế mỗi ngày giúp bản thân
cảm thấy mình có ích, có trách nhiệm…từ đó ngày càng hồn thiện hơn…
+ Trong mơi trường học đường, việc tử tế bắt đầu bằng những việc làm và hành động
nhỏ nhặt như lễ phép với thầy cô giáo, tôn trọng bạn bè, tuân thủ các quy định về học tập
và kỷ luật, vệ sinh của nhà trường, không ăn uống vứt rác bừa bãi, nhặt được của rơi trả
lại cho bạn…
+ Tham gia các hoạt động của nhà trường như phong trào nuôi heo đất ủng hộ quỹ
khuyến học LVC, ủng hộ miền Trung lũ lụt, các phong trào thiện nguyện đoàn… +
Tuyên truyền, vận động và chia sẻ những tấm gương việc tốt người tốt, hoặc những hành
động đẹp ở bên ngoài xã hội vào nhà trường để góp phần xây dựng một mơi trường học
đường văn minh, lành mạnh hơn.
+ Một vài câu chuyện, tấm gương tử tế điển hình…
+ Phê phán những cá nhân thiếu ý thức…

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

- 1 câu kết đoạn: khẳng định lại lần nữa ý nghĩa của việc sống tử tế mỗi ngày. Từ đó đưa
ra những bài học nhận thức và hành động để góp phần lan tỏa những việc tử tế trong mơi
trường học đường.
d. Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm)
Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.
e. Sáng tạo (0,25 điểm)
Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận
Câu 2: (5 điểm)
-Mở bài:
Giới thiệu khái quát vài nét về nhà thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm và bài thơ “Nhàn”
-Thân bài:
Hai câu đề: Hoàn cảnh sống của Nguyễn Bỉnh Khiêm.
- Mai, cuốc, cần câu: Là những dụng cụ lao động cần thiết, quen thuộc của người nông
dân.
- Phép liệt kê kết hợp với số từ “một”: Gợi hình ảnh người nơng dân đang điểm lại cơng
cụ làm việc của mình và mọi thứ đã sẵn sàng.
- Nhịp thơ 2-2-3 thong thả đều đặn → Cuộc sống ở q nhà của Nguyễn Bỉnh Khiêm
gắn bó với cơng việc nặng nhọc, vất vả, lam lũ của một lão canh điền.
- Trạng thái “thơ thẩn”: chăm chú vào công việc, tỉ mẩn -> Tâm trạng hài lòng, vui vẻ
cùng trạng thái ung dung, tự tại của nhà thơ.
=> Hai câu thơ khái quát hoàn cảnh sống của Nguyễn Bỉnh Khiêm ở quê nhà vất vả, lam

lũ, mệt nhọc nhưng tâm hồn lúc nào cũng thư thái, thanh thản.
Hai câu thực: Quan niệm sống của Nguyễn Bỉnh Khiêm
- Nghệ thuật đối: ta – người, dại – khôn: nhấn mạnh quan niệm sống mang tính triết lí,
thâm trầm của nhà thơ.
- Nghệ thuật ẩn dụ:
+ “Nơi vắng vẻ”: Tượng trưng cho chốn yên tĩnh, thưa người, nhịp sống yên bình, êm ả.
Ở đây ngụ ý chỉ chốn quê nhà
+ “Chốn lao xao”: Tượng trưng cho chốn ồn ào, đông đúc huyên náo, tấp nập, cuộc sống
xô bồ, bon chen, giành giật, đố kị. Ở đây chỉ chốn quan trường.
⇒ Thể hiện quan niệm sống “lánh đục về trong” của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Hai câu luận:
Cuộc sống của Nguyễn Bỉnh Khiêm ở chốn quê nhà.
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

- Việc ăn uống: Thu ăn măng trúc, đơng ăn giá. Là những món ăn thơn q dân giã, giản
dị thanh đạm và có nguồn gốc tự nhiên, tự cung tự cấp.
- Chuyện sinh hoạt: Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao…Thói quen sinh hoạt tự nhiên, thoải
mái, có sự giao hịa, quấn qt giữa con người với thiên nhiên.
⇒ Hai câu thơ miêu tả bức tranh bốn mùa có cả cảnh đẹp, cả cảnh sinh hoạt của con
người ⇒ Sự hài lòng về cuộc sống đạm bạc, giản dị, hòa hợp với tự thiên mà vẫn thanh
cao, tự do thoải mái của Nguyễn Bỉnh Kiêm.
Hai câu kết: Triết lí sống nhàn
- Sử dụng điển tích: Coi phú quý tựa như một giấc chiêm bao -> Thể hiện sự tự thức
tỉnh, tự cảnh tỉnh mình và đời, khuyên mọi người nên xem nhẹ vinh hoa phù phiếm.

⇒ Triết lí sống Nhàn: Biết từ bỏ những thứ vinh hoa phù phiếm vì đó chỉ là một giấc
mộng, khi con người nhắm mắt xuôi tay mọi thứ trở nên vơ nghĩa, chỉ có tâm hồn, nhân
cách mới tồn tại mãi mãi.
⇒ Thể hiện vẻ đẹp nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm: Coi khinh danh lợi, cốt cách
thanh cao, tâm hồn trong sáng.
- Kết bài :
+ Khái quát nội dung và nghệ thuật của bài thơ Nhàn
+ Liên hệ thực tế, bài học nhận thức rút ra.
----------HẾT---------

SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG THPT …
ĐỀ SỐ 2

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN 10
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề kiểm tra này gồm: 02 trang)
---------------------

I.ĐỌC HIỂU (4 điểm)
Câu 1 : Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
“Trèo lên cây bưởi hái hoa,
Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân.
Nụ tầm xuân nở ra xanh biếc,
Em đã có chồng anh tiếc lắm thay.
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack

VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

Ba đồng một mớ trầu cay,
Sao anh chẳng hỏi những ngày cịn khơng.
Bây giờ em đã có chồng,
Như chim vào lồng như cá cắn câu.
Cá cắn câu biết đâu mà gỡ,
Chim vào lồng biết thuở nào ra ?”
(Ca dao)
a. Xác định phong cách ngôn ngữ và thể thơ của văn bản. (0.5 điểm)
b. Văn bản trên sử dụng các phương thức biểu đạt nào? (0.5 điểm)
c. Nêu nội dung chính của văn bản. (0.5 điểm)
d. Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ trong 2 câu: “Bây giờ em đã có chồng, Như
chim vào lồng như cá cắn câu.”? (1.0 điểm)
e. Viết đoạn văn từ 5 đến 7 dòng thể hiện cảm nhận của anh/chị về nỗi niềm của nhân
vật “em” trong 4 câu cuối của văn bản. (0.5 điểm)
Câu 2: (1 điểm)
Trong truyện “An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy” (SGK lớp 10 tập 1) có chi
tiết Rùa vàng hiện lên rẽ nước đưa An Dương Vương xuống biển. Anh/chị hãy cho biết
ý nghĩa của chi tiết đó.
II: LÀM VĂN (6 điểm)
Bằng hình thức nhập vai hóa thân vào nhân vật, anh/chị hãy kể lại quá trình đấu tranh
của Tấm với mẹ con Cám sau khi được trở thành Hoàng Hậu.
----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM

I. ĐỌC HIỂU (4 điểm)
Câu 1:
a: (0,5 điểm)
PCNN : Nghệ thuật Thể thơ lục bát
b: (0,5 điểm)
PTBĐ tự sự, biểu cảm, miêu tả
c: (0,5 điểm)
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

Lời than vãn của chàng trai về việc cơ gái đã đi lấy chồng.
Lời trách móc của cơ gái vì chàng trai q chậm trễ trong việc bày tỏ tình cảm với cơ.
d: (1 điểm)
- Biện pháp tu từ So sánh (như chim, như cá) (0.25 điểm).
- Tác dụng: nhấn mạnh vào tình cảnh bị rang buộc bởi hơn nhân của cơ gái. Gợi hình
ảnh gị bó, tù túng (chim lồng, cá chậu). Gợi cảm xúc buồn bã, tiếc nuối của cô gái (0.25
điểm).
- Biện pháp tu từ Ẩn dụ (chim vào lồng, cá cắn câu) (0.25 điểm).
- Tác dụng: nhấn mạnh vào tình cảnh bị rang buộc bởi hơn nhân của cơ gái. Gợi hình
ảnh gị bó, tù túng (chim lồng, cá chậu). Gợi cảm xúc buồn bã, tiếc nuối của cô gái (0.25
điểm).
e: (0,5 điểm)
Bày tỏ tình cảm buồn bã, xót xa, tiếc nuối ...
Đúng kỹ năng viết đoạn văn ...

Câu 2: (1 điểm)
Ý nghĩa của yếu tố thần kì:
- Giúp câu chuyện trở nên hấp dẫn, lôi cuốn
- Phản ánh thái độ của nhân dân với nhân vật lịch sử: kính trọng, biết ơn vị vua An
Dương Vương nên nhân dân đã bất tử hóa
II. LÀM VĂN (6 điểm)
1. Mở bài
- Giới thiệu câu chuyện, nhân vật kể chuyện.
2. Thân bài
Các sự việc chính:
- Tấm bị mẹ con Cám hại chết khi về giỗ bố
- Tấm hóa thành chim vàng anh bay về cung, báo hiệu sự hiên diện của mình. Mẹ con
Cám giết chim vàng anh
- Tấm hóa thành cây xoan che bóng mát cho vua. Mẹ con Cám chặt cây xoan làm khung
cửi
- Tấm hóa mình vào khung cửi, cảnh cáo Cám. Mẹ con Cám đốt khung cửi
- Tấm hóa thành quả thị, được một bà lão yêu thích mang về nhà và trở lại thành người
chung sống hạnh phúc bên bà lão.
- Tấm gặp lại vua và được đón về cung.
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

- Tấm trừng trị Cám.
3. Kết bài

Bài học từ câu chuyện đấu tranh của Tấm: chủ động, mạnh mẽ, kiên trì, cương quyết,...
(Học sinh có thể sáng tạo khi kể nhưng vẫn phải đảm bảo cốt truyện và ngôn ngữ văn
học; biết vận dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm, liên tưởng,..để làm bài)
----------HẾT---------

SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG THPT …
ĐỀ SỐ 3

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN 10
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

(Đề kiểm tra này gồm: 02 trang)
--------------------I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời câu hỏi:
Một cô giáo trường công đã giúp tôi hiểu rõ cái ý nghĩa phức tạp của việc cho và
nhận. Khi nhìn cách tơi cầm sách trong giờ tập đọc, hiển nhiên cơ đã nhận thấy có gì
khơng bình thường; cô liền thu xếp cho tôi đi khám mắt. Cô không đưa tôi đến bệnh viện
mà dẫn tôi tới bác sĩ nhãn khoa riêng của cô, không phải kiểu làm việc thiện mà như với

một người bạn. Thật ra, tôi ngạc nhiên về hành động đó đến nỗi khơng nhận biết được
chuyện gì đã xảy ra, cho tới một ngày kia cơ đưa cho tơi một cặp kính. “Em khơng thể
nhận được. Em khơng có tiền trả đâu”, tơi nói, cảm thấy xấu hổ vì nhà mình nghèo. Cơ
liền kể chuyện cho tơi nghe: “Hồi cơ cịn nhỏ, một người hàng xóm đã mua kính cho cơ.
Bà ấy bảo một ngày kia cơ sẽ trả cặp kính đó bằng cách tặng kính cho một cơ bé khác.
Em thấy chưa, cặp kính này đã được trả tiền từ trước khi em ra đời.” Thế rồi cơ nói với
tơi những lời nồng hậu nhất mà chưa ai từng nói với tơi: “Một ngày nào đó em sẽ mua
kính cho một cơ bé khác”. Cơ nhìn tơi như một người cho. Cơ làm tơi thành người có
trách nhiệm. Cơ tin tơi có thể có một cái gì để trao cho người khác. Cơ chấp nhận tôi như
thành viên của cùng một thế giới mà cơ đang sống. Tơi bước ra khỏi phịng, giữ chặt
kính trong tay, khơng phải như kẻ vừa nhận một món quà, mà như người chuyển tiếp
món quà đó cho kẻ khác với tấm lịng tận tụy.
(Theo Bin-li Đa-vít, trong Trái tim người thầy, NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 2004)
Câu 1: Nêu phương thức biểu đạt chính của văn bản?
Câu 2: Xác định nội dung chính của văn bản?
Câu 3: Hãy đặt nhan đề cho văn bản?
Câu 4: Viết bài văn nghị luận ngắn( khoảng một mặt giấy thi) trình bày suy nghĩ của em
về bài học cuộc sống mà em rút ra từ ngữ liệu trong phần đọc hiểu trên.
II. LÀM VĂN (7 điểm)
Phân tích người anh hùng Đăm Săn trong Chiến thắng Mtao Mxây.
----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
I.ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

Câu 1. (0,5 điểm)
- Phương thức biểu đạt chính: Tự sự
Câu 2. (0,5 điểm)
- Nội dung chính của văn bản: Văn bản kể chuyện 1 cô giáo đã giúp cho nhân vật tôi
hiểu rõ ý nghĩa của việc cho và nhận.
Câu 3. (1 điểm)
- Đặt nhan đề cho văn bản ( HS có thể đặt nhiều nhan đề khác nhau, nhưng yêu cầu
nhan đề phải thể hiện được nội dung của văn bản), ví dụ: Cho và nhận, ….
Câu 4. (1 điểm)
* Mở bài: Dẫn dắt và giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ( cho và nhận...)
* Thân bài: Giải thích, trình bày, chứng minh làm rõ vấn đề
- Giải thích:
+ Cho là sự san sẻ, giúp đỡ, yêu thương xuất phát từ tấm lòng của một người. Nhận là
được đáp trả, được đền ơn.
+ Cho và nhận là mối quan hệ nhân quả, tương trợ, bổ sung cho nhau.
- Biểu hiện:
+ Sự chia sẻ, giúp đỡ những mảnh đời bất hạnh, đau khổ
+ Chúng ta trao đi yêu thương sẽ nhận lại sự thanh thản và niềm vui trong tâm hồn.
+ Điều nhận lại đôi khi không phải trong phút chốc, hiển hiện ngay trước mắt mà có khi
là cả một q trình.
- Ý nghĩa: Cho và nhận là việc làm đáng được ngợi ca với tinh thần: “ một người vì mọi
người”
Phê phán: Những kẻ tham lam, ích kỉ, sống tàn nhẫn, chỉ muốn nhận, muốn vay mà
không muốn cho, muốn trả; phê phán một bộ phận giới trẻ ngày nay chỉ biết “nhận” từ
cha mẹ mà không biết “cho”…
- Bài học: Cuộc sống của mỗi người sẽ trở nên tầm thường nếu chỉ biết nhận mà không
biết cho. Cho đi là điều chúng ta nên làm trong cuộc sống hằng ngày để nhận lại rất

nhiều thứ về sau. Mỗi người hãy cho đi nhiều hơn để nhận lại nhiều hơn
* Kết bài: Khẳng định ý nghĩa của bức thông điệp của sự cho và nhận, mở rộng nâng cao
vấn đề và liên hệ bản thân.
II. LÀM VĂN (7 ĐIỂM)
I. Mở bài
- Giới thiệu về sử thi Đăm Săn và đoạn trích chiến thắng Mtao Mxây
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

- Khái quát về hình tượng người anh hùng Đăm Săn: Dũng mãnh, cao thượng, đẹp như
một vị thần.
II. Thân bài
1. Đăm Săn trong cuộc chiến với Mtao Mxây
- Trong cảnh khiêu chiến:
Đăm Săn gọi, khiêu khích để Mtao Mxây xuống chiến đấu.
Không thèm đánh lén, đâm khi Mtao Mxây xuống.
⇒ Đăm Săn là người đàng hoàng, ngay thẳng, tự tin quyết kiệt. Đối lập với sự hèn nhát
của Mtao Mxây.
- Trong trận đấu:
Đăm Săn múa khiên, một lần xốc tới chàng vượt một đồi tranh, một lần xốc tới vượt một
đồi lồ ô.
Chàng chạy vun vút qua phía Đơng, vun vút qua phía Tây.
Ăn được miếng trầu của Hơ Nhị, múa trên cao gió như bão, múa dưới thấp gió như lốc,
múa chạy nước kiệu quả núi ba lần rạn nứt... Nhưng đâm không thủng Mtao Mxây.

Chi tiết miếng trầu biểu tượng cho sức mạnh cộng đồng, cho thấy Đăm Săn chiến đấu có
sử ủng hộ, giúp đỡ của cộng đồng.
Được ông trời chỉ giúp, đâm chết được kẻ thù, cắt đầu đem bêu ngoài đường. Ông trời
đại diện cho thần linh chỗ dựa tinh thần của cộng đồng thị tộc cũng giúp đỡ và đứng về
phía Đăm Săn.
⇒ Đăm Săn là một dũng sĩ vơ cùng dũng cảm, tài năng, có sức mạnh phi thường, lấn át
kẻ thù.
⇒ Chiến đấu vì mục đích bảo vệ danh dự cá nhân, hạnh phúc gia đình và quan trọng hơn
là danh dự và sự bình yên của cộng đồng, thị tộc,
2. Đăm Săn trong cảnh trở về và tiệc ăn mừng chiến thắng
- Đăm Săn trong cảnh trở về:
Đăm Săn với dân làng có ba cuộc đối đáp, là lời thuyết phục của Đăm Săn và lời chấp
thuận đi theo của dân làng.
Ba cuộc đối đáp gặp nhau ở tiếng nói đồng lịng “khơng đi sao được” và có sự tăng tiến.
=> Đăm Săn trở thành người anh hùng giàu có, chiến đấu để thỏa khát vọng của cộng
đồng.
=> Sự yêu mến, ngưỡng mộ, thán phục của dân làng về tài năng và phẩm chất của Đăm
Săn, quyết tâm một lòng đi theo.
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

- Cảnh ăn mừng chiến thắng:
Ngoại hình: Nằm trên võng, tóc thả trên sàn, Ngực quấn chéo một tấm mền chiến, mình
khốc một tấm áo chiến, tai đeo nụ, sát bên mình nghênh ngang nhiều gươm giáo, đôi

mắt long lanh, bắp chân to bằng cây xà ngang
Sức mạnh: Sức ngang sức voi đực, hơi thở ầm ầm tựa sấm, nằm sấp thì gãy gầm sàn,
nằm ngửa thì gãy xà dọc,...
Phẩm chất: Danh tiếng lẫy lừng, được tung hô, ca ngợi là một “dũng tướng chắc chết
mười mươi cũng không lùi bước”
=> Đăm Săn hiện lên như một một vị thần mang vẻ đẹp dũng mãnh, hoang sơ của núi
rừng.
=> Thể hiện cái nhìn ngưỡng vọng, sùng kính của nhân dân đối với người anh hùng của
cộng đồng
3. Nghệ thuật xây dựng nhân vật
- Cách kể và tả hấp dẫn
- Ngơn ngữ khoa trương, phóng đại.
- Sử dụng các phép liệt kê, so sánh, tăng tiến, đối lập.
- Giọng điệu trang trọng tốt ra từ cái nhìn sử thi đầy chiêm bái, ngưỡng vọng.
III. Kết bài
- Khái quát về các đặc điểm của nhân vật và nghệ thuật xây dựng nhân vật
- Mở rộng: Bên cạnh anh hùng Đăm Săn cịn có rất nhiều hình tượng người anh hùng đại
diện cho cộng đồng được khắc họa như Đăm Di, Xinh Nhã, Khinh Dú (Ê-đê), Đăm Noi
(Ba-na),..
----------HẾT---------

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG THPT …

ĐỀ SỐ 4

Facebook: Học Cùng VietJack

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN 10
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề kiểm tra này gồm: 02 trang)
---------------------

I.ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Câu 1: Đọc 2 đoạn văn và trả lời các câu hỏi từ (a) đến (d).
1. Một cô bé mười lăm tuổi, được mẹ chở đi đánh cầu lông. Xe hai mẹ con bị va quẹt, đồ
đạc trên xe văng tung tóe. Người mẹ vội vàng gom nhặt, vài người đi đường cũng dừng
lại phụ giúp cịn cơ bé thờ ơ đứng nhìn. Đợi mẹ nhặt xong mọi thứ, cô bé leo lên xe và
thản nhiên dặn: “Lát về mẹ nhớ mua cho con li chè!”.
2. Một cậu học sinh khi được hỏi về ca sĩ nổi tiếng mà cậu hâm mộ, cậu đã trả lời rất
rành mạch về cách ăn mặc, sở thích của ca sĩ đó. Nhưng khi được hỏi về nghề nghiệp, sở
thích của cha mẹ cậu, cậu ta ấp úng, không trả lời được.
a/ Xác định chủ đề và phương thức diễn đạt của hai đoạn văn.
b/ Câu nói : “ Lát mẹ về nhớ mua cho con li chè!” của cô bé, và thái độ “ấp úng không
trả lời được” của cậu bé đã gợi cho em suy nghĩ gì? ( viết từ 2 đến 4 câu trình bày suy
nghĩ )
c/ Tìm và gọi tên hai phép liên kết khác nhau trong đoạn văn 2.
d/ Thể hiện là một người con trong gia đình, em hãy viết một đoạn văn (4-6 câu) nêu suy
nghĩ của bản thân về cách cư xử đúng mực của con cái đối với cha mẹ.
e/ Từ hai đoạn văn trên, em hãy viết bài văn nghị luận bàn về chủ đề của hai đoạn văn
đưa ra .
Câu 2: Tục ngữ có câu: Một sự nhịn, chín sự lành.

Từ lời khun dạy của cha ơng, em có suy nghĩ gì về “văn hóa nhường nhịn” trong cuộc
sống hiện nay. Viết một bài văn khoảng một trang giấy thi trình bày suy nghĩ ấy.
II.LÀM VĂN (7 điểm)
Vẻ Đẹp Của Nhân Vật Pê-Nê-Lốp Qua Đoạn Trích Uy-Lít-Xơ Trở Về
----------HẾT---------

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
I.ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Câu 1: (2 điểm)
a/ Xác định chủ đề và phương thức diễn đạt của hai đoạn văn.
- Sự vô tâm, vô cảm của con người trong cuộc sống
- PTBĐ: Đoạn văn 1: Tự sự
Đoạn văn 2:
b/ Câu nói : “ Lát mẹ về nhớ mua cho con li chè!” của cô bé, và thái độ “ấp úng không
trả lời được” của cậu bé đã gợi cho em suy nghĩ gì? ( viết từ 2 đến 4 câu trình bày suy
nghĩ )
- Đó cũng là thể hiện của sự suy tàn về chữ hiếu và vi phạm nghiêm trọng đạo đức con
người Á Đông. Hai hiện tượng trên như một lời cảnh tỉnh đối với bổn phận làm con của
chúng ta.
c/ Tìm và gọi tên hai phép liên kết khác nhau trong đoạn văn 2.
- Phép nối: Nhưng

- Phép lặp: cậu ( 2 lần)
d/ Thể hiện là một người con trong gia đình, em hãy viết một đoạn văn (4-6 câu) nêu suy
nghĩ của bản thân về cách cư xử đúng mực của con cái đối với cha mẹ.
- Cư xử đúng mực với ơng bà, cha mẹ
- Sống có hiếu thuận, kính trên nhường dưới
- Phải biết chia sẻ, yêu thương, biết phân biệt đúng sai.
d/
1. Mở bài: Đặt vấn đề: Sự vô tâm của thế hệ gấu bông đã làm giật mình các bậc cha mẹ.
Hai hiện tượng mà báo Tuổi trẻ Chủ nhật đã nêu là khá phổ biến. Đó cũng là thể hiện
của sự suy tàn về chữ hiếu và vi phạm nghiêm trọng đạo đức con người Á Đông. Hai
hiện tượng trên như một lời cảnh tỉnh đối với bổn phận làm con của chúng ta.
2· Thân bài:
+ Biểu hiện: Giải thích nội dung của hai hiện tượng trên nói lên sự vơ tâm của thế hệ trẻ
đối với những người thân u nhất, có cơng nuôi dưỡng và bảo bọc chúng ta từ khi mới
sinh ra – đó là cha mẹ, ơng bà, thầy cơ giáo, ...Hình ảnh một em bé thờ ơ khi mẹ đi nhặt
đồ và hồn nhiên nói: “Lát về mẹ nhớ mua cho con li chè!” cũng như hình ảnh một cậu
học sinh rất rành về sở thích của ca sĩ cậu u thích mà chẳng biết gì về sở thích, nghề
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

nghiệp, tâm trạng và niềm đau của bố mẹ mình. Điều đó đã tạo nên sự phản cảm mạnh
mẽ trong tâm hồn người đọc.
+ Nguyên nhân:
Giới trẻ thường chỉ quan tâm tới cuộc sống và sở thích của mình, đó là một trong những

biểu hiện của thói ích kỉ.
Bậc cha mẹ thiếu sâu sát, thiếu quan tâm đúng mực đến hành vi, sở thích và nhân cách
của con.
Nhà trường và xã hội thiếu phương pháp giáo dục đúng mực, thiếu những hoạt động để
rèn luyện nhân cách của học sinh và gắn kết con cái với cha mẹ.
Nhà trường và gia đình cịn thờ ơ với việc giáo dục cẩn trọng về đạo đức làm người và
những đức tính như: hiếu thảo, lịng biết ơn, lịng nhân ái, tính vị tha, khả năng chia sẻ
với những người thân yêu, ...
+ Hậu quả:
Nếu không khắc phục được những hiện tượng này, xã hội càng ngày càng trở nên băng
hoại về đạo đức và sự vô cảm càng ngày càng trở nên phổ biến.
Những hiện tượng trên là nhát dao cứa vào lương tâm của những người Việt Nam có đạo
đức, là nỗi đau dai dẳng cho thế hệ cha anh.
Những hiện tượng trên là sự xói mịn về đạo đức, là sự chạy theo những nét đẹp phù
phiếm và hư ảo, bỏ quên những nét đẹp chân thật và những tình cảm thiêng liêng.
+ Cách khắc phục:
Chủ quan: bản thân mỗi con người phải ý thức về trách nhiệm của mình đối với gia đình
và xã hội, rèn luyện lòng nhân ái, lòng vị tha từ những việc nhỏ nhặt nhất.
Khách quan: gia đình, nhà trường và xã hội nên chú trọng hơn về việc giáo dục nhân
cách cho học sinh, dạy học sinh biết quan tâm tới những người thân yêu, gần gũi với
mình, dạy học sinh biết cảm nhận vẻ đẹp của lòng vị tha, sự chia sẻ, đồng cảm và lối
sống có trách nhiệm.
Lên án mạnh mẽ lối sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm, ích kỉ.
3· Kết bài: Hai hiện tượng trên đã đánh thức lương tâm của những người đã từng mắc
vào những lỗi lầm tương tự. Đó là hồi chng cảnh tỉnh đối với thế hệ trẻ nói riêng và
đối với tất cả những người Việt Nam.
Câu 2: (1 điểm)
1. Mở bài:
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Bàn về sự nhường nhịn
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

2. Thân bài:
* Giải thích và nêu biểu hiện của sự nhường nhịn:
- Sự nhường nhịn là gì?
Nhường nhịn đó là một phẩm chất đáng q trong cuộc sống, cần nhường nhịn với tất cả
mọi người, nghĩa đen của nhường nhịn đó là những đức tính tốt mà mỗi người cần phải
rèn luyện và có được nó, mỗi phẩm chất đều phải trong quá trình rèn luyện và tu dưỡng
nó, ở đây nhường nhịn khơng phải là chấp nhận thua cuộc mà là sự cảm thông đối với
đối phương, việc nhường nhịn sẽ tạo nên những phẩm chất vơ cùng đáng q và góp
phần tạo nên cho mình những điều đáng q hơn, ngồi những điều đó bản thân mỗi
người đều phải ra sức rèn luyện và tu dưỡng đạo đức của mình, mỗi người là một tấm
gương cho việc học tập và tu dưỡng đạo đức, nhường nhịn sẽ tạo nên cho mình một
phẩm chất cao q đó là sự cảm thơng thấu hiểu và những hiểu biết chi tiết về bản chất
của sự vật và sự việc.
- Biểu hiện của người biết sống nhường nhịn: Nhường nhịn không chỉ được áp dụng
trong một ngôi nhà để thấy được sự hạnh phúc và ấm áp trong mỗi thành viên trong gia
đình mà nó hiện hữu trong những trường hợp riêng và nó góp phần tạo nên một ý nghĩa
vơ cùng đặc biệt, nó tạo nên một cuộc sống tốt đẹp hơn, khơng chỉ trong gia đình nó tạo
nên một cảm giác gần gũi mà nó tạo nên những cảm giác gần gũi giữa các thành viên
trong gia đình, những sự nhường nhịn đó sẽ làm nên cho chúng ta được những điều tuyệt
vời nhất, gia đình lúc nào cũng có những cảm giác êm ấm và hạnh phúc, mỗi người đều
biết nhường nhịn và cảm thông cho nhau thì gia đình sẽ mãi ln được hạnh phúc và nó
phát triển một cách tồn diện hơn, mỗi người đều tạo nên những khơng gian riêng và nó

to lớn ảnh hưởng mạnh mẽ đến cuộc sống của mỗi người, chúng ta thấy được sự nhường
nhịn đó sẽ làm cho mỗi người ln ln có cảm giác an tồn hạnh phúc và khơng gian
trong gia đình lúc nào cũng ấm áp và khơng có những tranh cãi riêng nó tạo nên cảm
giác hạnh phúc và vô cùng ý nghĩa.
* Trình bày ý nghĩa của sự nhường nhịn:
- Sự nhường nhịn sẽ bảo vệ mối quan hệ giữa người với người thơng qua việc bảo vệ và
gìn giữ hịa khí, đồng thời thiết lập nên tinh thần gắn kết, đoàn kết.
- Sự nhường nhịn cịn giúp con người vượt thốt khỏi những bon chen, ích kỷ, toan tính
của cuộc sống xơ bồ, tấp nập thường ngày.
- Sống nhường nhịn cịn giúp con người bao dung, sẻ chia với những khó khăn, hoạn nạn
của người khác và là biểu hiện của lối sống vị tha cao đẹp: "Mình vì mọi người".
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

* Lật lại vấn đề:
- Những người sống ích kỷ, bon chen, tranh giành quyền lợi trong xã hội.
* Bài học nhận thức và hành động:
- Chúng ta cần mở rộng lịng mình để sẵn sàng tha thứ, bỏ qua sai lầm của người khác
- Giúp đỡ người khác nhận ra và khắc phục những sai lầm.
3. Kết bài:
- Khẳng định lại ý nghĩa của lòng khoan dung. Liên hệ bản thân.
II.LÀM VĂN (7 điểm)
1. Mở bài
- Giới thiệu về vị trí đoạn trích

- Nêu khái quát Vẻ đẹp của nhân vật Pê-nê-lốp không chỉ ở ngoại hình mà cịn ở tính
cách và tâm hồn.
2. Thân bài
* Hồn cảnh xuất hiện đoạn trích.
* Vẻ đẹp của Pê-nê-lốp
- Tình u chung thủy, sắt son của Pê-nê-lốp thơng qua việc trì hỗn tái giá.
- Sự thơng minh của nàng khi nghĩ ra cách ngày dệt tấm thảm đêm lại tháo để tấm thảm khơng bao giờ hồn thành và nàng không phải tái giá.
- Sự thông minh thể hiện qua các thử thách nàng dành cho Uy-lít-xơ chính là bí mật giữa
hai người.
- Sự thận trọng và bình tĩnh thể hiện qua cách nói chuyện, qua những lập luận rằng Uylít-xơ khơng thể trở về.
- Sự thận trọng khi nghĩ đủ mọi cách để thử thách xem kẻ hành khất có phải là chồng
của mình hay khơng.
3. Kết bài
- Khẳng định lại nghệ thuật khắc họa nội tâm nhân vật thành công của tác giả.
- Nếu lại vẻ đẹp hình thể cũng như nhân cách, phẩm giá của nhân vật Pê-nê-lốp. Đồng
thời tôn vinh vẻ đẹp của phụ nữ Hy Lạp cổ đại.
----------HẾT---------

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG THPT …
ĐỀ SỐ 5

Facebook: Học Cùng VietJack

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2021 - 2022
MÔN: NGỮ VĂN 10
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
(Đề kiểm tra này gồm: 02 trang)
---------------------

I.ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Ngày mai mình sẽ dậy sớm tập thể dục, ngày mai mình sẽ học tiếng Anh… ngày
mai và ngày mai nhưng không biết là ngày mai nào. Đấy là “căn bệnh” khó chữa của
nhiều người trẻ hiện nay. Trao đổi về vấn đề này, anh Lê Đình Hiếu (tốt nghiệp thủ khoa
Trường ĐH California, Los Angeles UCLA; Forbes Under 30 năm 2016) cho rằng với
cá nhân từng người trẻ Việt Nam trong thời kỳ 4.0, “căn bệnh” này thực sự nguy hiểm
và ảnh hưởng nghiêm trọng đến tương lai của các bạn. “Vì sao? Vì thời đại mà các bạn
đang sống là thời đại của sự năng động, cập nhật liên tục, nên nếu chậm tay thì cơ hội sẽ
vụt mất ngay (…), anh Hiếu chỉ ra. Theo anh Hiếu sinh viên Việt Nam hồn tồn có đủ
năng lực để hiện thực hóa ý tưởng của các bạn, tuy nhiên cái cách mà các bạn triển khai
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

ý tưởng lại khiến người ta lo lắng. Anh Hiếu cũng cho rằng để chữa bất kỳ căn bệnh nào
đều cần hai yếu tố là thuốc hoặc phương pháp tác động từ bên ngồi và ý chí tinh thần từ

cá nhân bên trong. Xét về góc độ giáo dục, các bạn trẻ đang thiếu những kỹ năng sắp xếp
công việc, quản lý thời gian,... việc không quản lý quỹ thời gian mình đúng cách cũng là
một nguyên nhân khiến các bạn lúc nào cảm giác mình khơng đủ thời gian thực hiện tất
cả mọi việc trong một ngày mà cứ chần chừ ngày này sang ngày khác. (…)Nhưng về bản
chất vẫn là ý chí và tinh thần của chính bản thân.(…)
Nếu như khơng muốn tự làm hại bản thân, tự tước bỏ những cơ hội quý giá thì
ngay từ bây giờ các bạn có sẵn sàng nghiêm túc với bản thân và thôi nuông chiều cảm
xúc? Và hôm nay bạn đã làm hết được những điều mà ngày hơm qua mình hứa sẽ làm?
(Lần lữa “căn bệnh” khó chữa của người trẻ - Hoa Nữ-Báo Thanh Niên - 12/10/2018)
a/ Nêu nội dung của văn bản.
b/ Xác định một phép liên kết được sử dụng trong văn bản.
c/ Theo bài viết, nguyên nhân chủ yếu nào đã khiến giới trẻ nảy sinh “căn bệnh” lần lữa
rất khó chữa?
d/ Nêu ý kiến của bản thân về những biện pháp để khắc phục “căn bệnh” lần lữa.
II.LÀM VĂN (7 điểm)
Vẻ Đẹp Của Nhân Vật Xi-Ta Được Thể Hiện Qua Đoạn Trích Ra-Ma Buộc Tội
----------HẾT---------

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
I.ĐỌC HIỂU (3 điểm)
a/ (0,5 điểm)
Nội dung: Bàn về “căn bệnh” lần lữa khó chữa của giới trẻ
b/ (0,5 điểm)
HS trình bày được 1 trong các phép liên kết sau:
- Phép lặp từ: “ căn bệnh”, bạn…
- Phép nối: vì, nhưng , và…
- Phép thế: vấn đề này - 'căn bệnh' khó chữa của nhiều người trẻ hiện nay.
c/ (1 điểm)

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

Nguyên nhân chủ khiến giới trẻ nảy sinh “căn bệnh” lần lữa rất khó chữa: Ý chí và tinh
thần của chính bản thân họ chưa đủ mạnh mẽ; họ chưa thật sự nghiêm túc với bản thân
và cịn nng chiều cảm xúc của mình.
d/ (1 điểm)
HS tự bộc lộ nhận thức bản thân về giải pháp khắc phục “căn bệnh” lần lữa ( 2 giải
pháp)
Gợi ý:
- Tham gia những chương trình tập huấn, những khóa đào tạo về kỹ năng mềm: sắp xếp
công việc, quản lý thời gian…
- Tìm mơi trường học tập, làm việc thích hợp, xung quanh là những con người năng
động và trải nghiệm đủ lâu với mơi trường đó.
- Hồn thiện bản thân bằng thói quen sống chủ động, năng động, tích cực, quyết đốn, “
việc hơm nay chớ để ngày mai”
II.LÀM VĂN (7 điểm)
1. Mở bài
- Giới thiệu nguồn gốc và giá trị bộ sử thi Ra - ma - ya - na.
- Giới thiệu sơ lược đoạn trích "Ra - ma buộc tội".
- Vẻ đẹp nhân vật Xi - ta trong đoạn trích.
2. Thân bài
- Hồn cảnh diễn ra trong đoạn trích " Ra - ma buộc tội".
- Lời buộc tội vô căn cứ của Ra - ma dành cho vợ mình rằng nàng đã mất đi sự trong
sạch và chung thủy.

- Cảm xúc đau đớn đến tột cùng như muốn chết đi sống lại của Xi - ta trước lời buộc tội
hồ đồ của chồng.
- Nén sự đau khổ, nàng bình tĩnh trở lại và thanh minh cho sự trong sạch của mình.
- Nàng đưa ra dẫn chứng về nguồn gốc xuất thân, lời thề, tình yêu, sự trung thành của
nàng đối với chồng.
- Tuy nhiên, tất cả thanh minh của nàng vẫn không làm nguôi cơn giận của Ra - ma.
- Nàng tuyệt vọng, dũng cảm quyết định bước lên giàn hỏa thiêu nhờ thần A - nhi minh
chứng cho sự trong sạch của mình.
- Nhờ thần A - nhi mà nàng được minh oan và trở về bên Ra - ma.
- Tác phẩm đậm chất sử thi nhưng cũng rất đời thường.
3. Kết bài
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

Tổng hợp lại về hình ảnh nhân vật Xi - ta và khẳng định sự hình tượng hóa người phụ nữ
Ấn Độ trong nhân vật Xi - ta.
----------HẾT---------

SỞ GD&ĐT TP ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG THPT …
ĐỀ SỐ 6

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I
NĂM HỌC 2021 - 2022

MƠN: NGỮ VĂN 10
Thời gian làm bài: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề)
(Đề kiểm tra này gồm: 02 trang)
---------------------

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

I. ĐỌC HIỂU (3 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:
Thể loại:
Truyền kì là một thể văn xuôi tự sự thời trung đại mà khi viết tác giả thường đưa vào
những yếu tố hoang đường, kì lạ. Qua câu chuyện về thánh thần, ma quỷ, truyện truyền
kì thường phản ánh hiện thực, thể hiện tư tưởng và thái độ của người viết về cuộc sống
và con người.
Tác giả:
Nguyễn Dữ (? -?), sống vào khoảng thế kỉ XVI, người xã Đỗ Tùng, huyện Trường Tân,
nay là huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương. Ông xuất thân trong gia đình khoa bảng (cha
đỗ Tiến sĩ đời Lê Thánh Tơng), là học trị của Nguyễn Bỉnh Khiêm và bạn học của
Phùng Khắc Khoan, từng đi thi và đã ra làm quan nhưng khơng bao lâu thì từ quan về ở
ẩn. Với Truyền kì mạn lục, ơng đã đóng góp rất quan trọng cho sự phát triển của văn
xi tự sự trung đại Việt Nam.
Tác phẩm:
Chuyện chức phán sự đền Tản Viên là câu chuyện có pha nhiều yếu tố hoang đường. Đó

là câu chuyện về một người tên là Ngơ Tử Văn, tính tình ngay thẳng, ghét sự gian tà.
Trước sự tác oai tác quái của linh hồn tên tướng phương Bắc bại trận, Tử Văn đã đốt
đền. Tử Văn về gặp Diêm Vương được xử khơng có tội, địi lại được ngơi đền cho Thổ
thần. Tử Văn sống lại nhưng một tháng sau lại đột ngột qua đời và được trở thành quan
phán sự.
( Trích Đọc hiểu văn bản ngữ văn 10, Nguyễn Trọng Hoàn)
1/ Nêu nội dung chính của văn bản trên?
2/ Xác định phương thức biểu đạt của văn bản?
3/ Truyện truyền kì khác thần thoại, truyện cổ tích và truyền thuyết ở điểm nào?
4/ Qua văn bản, viết đoạn văn ngắn (5 đến 7 dòng) bày tỏ suy nghĩ về lối sống ngay
thẳng, ghét sự gian tà trong cuộc sống hôm nay.
II.LÀM VĂN (7 điểm)
Qua Tấm Cám, suy nghĩ về cuộc đấu tranh giữa thiện ác, giữa người tốt kẻ xấu từ xưa
đến nay
----------HẾT---------

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
I.ĐỌC HIỂU (3 điểm)
1/ (0,5 điểm)
Nội dung chính của văn bản trên:
- Giới thiệu đặc điểm thể loại truyền kì;

- Giới thiệu khái quát về cuộc đời nhà văn Nguyễn Dữ;
- Tóm tắt truyện Chuyện chức phán sự đền Tản Viên
2/ (0,5 điểm)
Phương thức biểu đạt của văn bản: thuyết minh
3/ (1 điểm)
Truyện truyền kì khác thần thoại, truyện cổ tích và truyền thuyết ở chỗ:
- Truyện truyền kì cũng có thể bắt nguồn từ truyện thần kì của dân gian nhưng nó đã có
tác giả, có sự đầu tư của cấu trúc, chọn lọc chi tiết và hơn hết, mỗi truyện truyền kì là
một bài học làm người trọn vẹn.
- Truyện truyền kì có dung lượng lớn hơn những truyện dân gian, ngơn ngữ kể chuyện
đã có màu sắc của phong cách, nhân vật của truyện có đời sống, có cá tính. Đặc biệt các
tình huống của truyện đầy những bất ngờ, hấp dẫn bởi kịch tính cao.
- Truyện truyền kì thơng thường là sáng tạo của người nghệ sĩ, mỗi truyện là một vấn đề
của cuộc sống. Nó khơng mang tính chức năng trong nội dung phản ánh và tính mơ tip
về hình thức của truyện.
4/ (1 điểm)
Đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:
- Hình thức: đảm bảo về số câu, khơng được gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi chính tả, ngữ
pháp. Hành văn trong sáng, cảm xúc chân thành;
- Nội dung: Từ vẻ đẹp của nhân vật Ngô Tử Văn, thí sinh liên hệ đến lối sống ngay
thẳng, ghét sự gian tà trong cuộc sống hôm nay. Cụ thể:
+ Giải thích: Sống ngay thẳng là sống đúng với con người thật của mình, biết đấu tranh
chống lại cái ác, cái xấu. Ghét sự gian tà là căm phẫn trước sự lộng hành của cái ác
+ Ý nghĩa của lối sống: thể hiện bản lĩnh của con người chính trực, góp phần đem lại
cuộc sống tốt đẹp cho mọi người, mọi nhà
+ Phê phán lối sống dối trá, đạo đức giả
+ bài học nhận thức và hành động cho bản thân: hiểu được ý nghĩa của lối sống thẳng
thắn, biết đấu tranh phê bình và tự phê bình, tích cực tu dưỡng, rèn luyện đạo đức.
Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

II. LÀM VĂN (7 điểm)
1. Mở bài
- Giới thiệu những nét khái quát về truyện Tấm Cám: Truyện cổ tích được nhiều thế hệ
thiếu nhi Việt Nam ưa thích
- Đi vào giới thiệu bài học thiện – ác mà truyện đưa đến cho độc giả: Hơn cả nhằm mục
đích giải trí, truyện cổ tích Tấm Cám cịn cho ta những suy ngẫm sâu sắc về cuộc đấu
tranh giữa thiện và ác, giữa kẻ tốt và người xấu trong xã hội xưa và nay
2. Thân bài
a.Thế nào là cuộc đấu tranh giữa thiện và ác?
- Thiện: tốt đẹp, hợp với đạo đức
- Ác: tính hay gây tai họa, đau khổ cho người khác
⇒ Cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, giữa người tốt và kẻ xấu là cuộc đấu tranh với những
điều xấu, điều ác gây tai họa cho con người để hướng tới những điều tốt đẹp, hợp đạo
đứb
. Cuộc đấu tranh giữa thiện và ác trong truyện Tấm – Cám
- Cuộc đấu tranh thiện – ác diễn ra với hai mẹ con Cám đại diện cho cái xấu, cái ác:
+ Cám lười biếng nhưng muốn cướp phần thưởng là tấm lụa đào nên đã lừa Tấm lấy hết
giỏ tép
+ Mẹ con Cám muốn diệt trừ người bạn duy nhất của Tấm: cá bống.
+ Mẹ con Cám khơng muốn cho Tấm đi xem hội, đã trộn thóc lẫn gạo, bắt Tấm nhặt
riêng ra..
+ Mẹ con Cám đuổi cùng giết tận hòng chiếm đoạt vinh hoa phú quý, không cho Tấm
con đường sống

- Tấm là đại diện cho “thiện”, đứng trước hành động của mẹ con Cám:
+ Ban đầu: Chỉ biết khóc
+ Bất bình trước những hành vi mẹ con Cám đã làm
+ Tấm có sự phát triển trong hành động, phản kháng, đấu tranh một cách mãnh liệt để
giành và giữ lấy hạnh phúc thuộc về mình thơng qua những lần hóa thân
+ Trước sự ngỡ ngàng và khát khao được xinh đẹp như chị, Tấm đã để Cám xuống hố,
rội nước sôi cho trắng đẹp rồi chết
+ Dì ghẻ ăn mắm làm từ thịt con gái cũng kinh khiếp lăn ra chết.

Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack


VietJack.com

Facebook: Học Cùng VietJack

⇒ Có ý kiến đồng tình, có ý kiến phản đối kết thúc này bởi nó mâu thuẫn với sự hiền
lành, thùy mị của Tấm ⇒ khẳng định Tấm là nhân vật chức năng, thực hiện việc tiêu diệt
tận gốc cái ác
c. Cuộc đấu tranh giữa thiện và ác trong xã hội xưa và nay
- Từ truyện Tấm Cám, có thể thấy, thiện và ác là hai hiện tượng ln song hành trong xã
hội, khơng khó để bắt gặp các cuộc đấu tranh thiện - ác trong xã hội xưa:
+ Chu Văn An vì bất bình, ln mong muốn đấu tranh tới cùng cho những điều chân
chính, những điều “thiện” mà đang sớ mong vua chém đầu 7 tên gian thần nhưng không
thành bèn từ quan về quê sống cuộc đời thanh bạch.
- Ngày nay, rất nhiều những tấm gương chiến sĩ đã hi sinh thời gian, cơng sức và thậm
chí là tính mạng để bảo vệ điều thiện đấu tranh cho điều ác:
+ Gần đây nhất là hai hiệp sĩ đường phố của Sài Gòn đã hi sinh tính mạng trên con

đường đấu tranh cho điều thiện, ngăn chặn điều ác.
⇒ Những con người với cuộc đấu tranh khơng khoan nhượng vì điều thiện ấy xứng đáng
được ngợi ca và trân trọng
d. Mục đích, ý nghĩa của cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, giữa người tốt và kẻ xấu
- Tại sao lại cần có cuộc đấu tranh thiện - ác?
+ Lúc nào trong xã hội cũng luôn tồn tại hai điều này song song, thiện và ác là hai đối
cực của nhau, nếu như xã hội toàn điều ác ⇒ con người rơi vào bi kịch, xã hội sẽ náo
loạn
+ Ngược lại, nếu như xã hội ngập tràn những điều thiện ⇒ con người được sống, đón
nhận những điều tốt đẹp, xã hội bình n, con người phát triển
- Nhìn nhận thực tế dù một xã hội phát triển tới đâu thì đâu đó vẫn sẽ luôn tồn tại những
điều xấu, điều ác, bới vậy cuộc đấu tranh thiện – ác là cuộc đấu tranh lâu dài
- Khẳng định dù cho cái xấu có mạnh đến đâu, điều ác có khủng khiếp như thế nào thì
cuối cùng điều thiện vẫn sẽ ln giành chiến thắng
3. Kết bài
- Khẳng định lại vấn đề nghị luận: Câu chuyện Tấm Cám đã để lại những bàn luận trên
nhiều khía cạnh khác nhau giữa thiện và ác.
- Liên hệ bản thân: Mỗi người cần nhận thức được ý nghĩa của cuộc đấu tranh thiện – ác
để không ngừng vươn tới những điều thiện, như thế mới mong có thể trở thành một
người tốt.
----------HẾT--------Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com

Youtube: Học Cùng VietJack