Giao an my thuat lop 3 chủ đề 1

Dạy tuần 1- tuần 2
KHỐI 3
CHỦ ĐỀ 1:HỘP MÀU CỦA EM
Tích hợp các bài 9; bài 16; bài 22 ,bài 28và bài 13 (2 tiết)

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh có kiến thức đơn giản về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm
nhạt của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
- Kĩ năng: Học sinh vận dụng được họa tiết vào trang trí: khăn, khay, hộp, khung
ảnh, bưu thiếp... có dạng hình vng, chữ nhật, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

của em”.
2. Các hoạt động chính:
Tiết 1
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh có kiến thức đơn giản
về vẽ họa tiết và phân biệt được đậm nhạt
của màu sắc khi sử dụng trong trang trí.
HTTC: nhóm


* Cách tiến hành:

- Học sinh luân phiên kể tên các màu mà

- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …
màu mà mình biết.

- Học sinh quan sát và nhận xét.

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)
các tranh chỉ những sắc màu khác nhau như
đậm, đậm vừa, nhạt để học sinh quan sát và
yêu cầu các em nhận xét về độ đậm nhạt
của màu sắc.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo
* Mục tiêu: Học sinh vận dụng được họa
tiết vào trang trí.
HTTC: Cá nhân
* Cách tiến hành:
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức - Học sinh thảo luận, chỉ cho nhau những

tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
những chỗ có màu đậm, đậm vừa và nhạt.
- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên:
các bài 9; bài16; bài 22 và bài 25, bài 13.

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài 9 hoặc bài1 6.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 16
và bài 22.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 28

Tiết 2
và bài 13.
2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.
- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá
HTTC: nhóm
nhân.
* Cách tiến hành:
- Học sinh nắm yêu cầu.


- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn
của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất
kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên
các nét màu đã có).
 Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng - Học sinh dừng vẽ.

nhạc:
- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo
nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho
mỗi nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp
điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của
tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của
mình.
- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ
theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt;
vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).
- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên - Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện
yêu cầu dừng lại và tắt nhạc.
cảm xúc về bức tranh của nhóm.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và
trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của
nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào - Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ơ hình và nghĩ
trang trí:
về một nội dung theo trí tưởng tượng của
riêng mình.
- Giáo viên u cầu các nhóm cảm nhận, - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ
thưởng thức vẻ đẹp của các ơ hình và nghĩ tiết để trang trí.
về một nội dung theo trí tưởng tượng của
cá nhân.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung
giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết.
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo

viên.
 Các nhóm trung bình, yếu:


- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vng
bất kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay vở
thực hành Mĩ thuật).
- Dùng ơ hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí
vào hình vng đó.
 Các nhóm khá:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình chữ nhật.
- Dùng ơ hình vừa cắt (hoặc xé) để vận
dụng vào trang trí hình chữ nhật.
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.

(tiếp theo):

nhóm mình.

- Các nhóm thực hiện theo u cầu của giáo
viên.
- Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của

- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực hiện
xong, tiếp tục hồn thiện sản phẩm của nhóm
mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi giúp đỡ

học sinh yếu.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph)

- Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để

* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá thảo luận, nhận xét, đánh giá.
về sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng
bày sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về
sản phẩm của nhóm mình.
- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế
nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang
trí như vậy, … cho nhóm bạn.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ


năng trang trí cơ bản trong khi hồn thiện sản
phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu
sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về
sản phẩm của nhóm mình.

sản phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế
cho nhóm bạn.

nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang
trí như vậy, … cho nhóm bạn.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật
khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm,
đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển
thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng vào - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
trang trí nhiều loại sản phẩm có trang trí đường
diềm, hình vng, hình chữ nhật như: nhãn vở,
khăn qng, trải bàn, váy áo, khay hộp, …
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em” sang - Học sinh lắng nghe.
chủ đề “Em và trường em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

Bổsung:

………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….