Kỹ giao tiếp sư phạm - Kỹ năng định hướng - Kỹ năng định vị - Kỹ năng điều khiển, điều chỉnh

Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
1.
2.
3.
4.

Khái niệm kỹ năng giao tiếp sư phạm
Kỹ năng định hướng
Kỹ năng định vị
Kỹ năng điều khiển, điều chỉnh

04/19/22

1


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
1. Khái niệm kỹ năng giao tiếp sư phạm

?
04/19/22

2


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
1. Khái niệm kỹ năng giao tiếp sư phạm

Là hệ thống những thao tác, cử chỉ,
điệu bộ, hành vi, ngôn ngữ được
giáo viên phối hợp hài hòa, hợp lý
nhằm đảm bảo đạt kết quả cao trong
hoạt động dạy học và giáo dục.

04/19/22

3


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
1.
•

-

Khái niệm kỹ năng giao tiếp sư phạm
Sự phân chia các loại kỹ năng gtsp:
Theo V.P.Dakharop:
Kỹ năng thiết lập mối quan hệ trong giao tiếp.
Kỹ năng biết cân bằng nhu cầu của chủ thể và đối tượng
giao tiếp
Kỹ năng nghe và biết lắng nghe
Kỹ năng tự chủ cảm xúc hành vi
Kỹ năng tự kiềm chế và kiểm tra đối tượng giao tiếp.
Kỹ năng diễn đạt dễ hiểu, ngắn gọn, mạch lạc.
Kỹ năng thể hiện sự mềm dẻo, linh hoạt trong giao tiếp.
Kỹ năng thuyết phục

Kỹ năng điều khiển quá trình giao tiếp.

04/19/22

4


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm

1.
•

-

Khái niệm kỹ năng giao tiếp sư phạm
Sự phân chia các loại kỹ năng gtsp:
Theo A.Cubanova và R.Rakhunatulia:
Nhóm các kỹ năng định hướng trước khi
giao tiếp.
Nhóm các kỹ năng tiếp xúc xảy ra trong q
trình giao tiếp.
Nhóm các kỹ năng hướng các q trình giao
tiếp đến các định hướng giá trị khác nhau mà
giáo viên cần hướng đến.

04/19/22

5

Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
2. Kỹ năng định hướng

?
04/19/22

6


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm

2. Kỹ năng định hướng
Là khả năng dựa vào sự biểu lộ
bên ngoài như sắc thái biểu cảm,
âm điệu của lời nói, cử chỉ, hành
động, điệu bộ…của học sinh mà
giáo viên phán đoán tương đối
chính xác trạng thái tâm lý bên
trong của học sinh.
04/19/22

7


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm

2. Kỹ năng định hướng
Phác thảo chân dung tâm lý học sinh.
Kỹ năng định hướng được chia thành:
+ Kỹ năng phán đoán dựa trên nét mặt, cử
chỉ…
+ Kỹ năng chuyển từ sự tri giác bên ngoài vào
nhận biết bản chất bên trong của học sinh.
+ Kỹ năng định hướng trước khi giao tiếp
+ Kỹ năng định hướng trong quá trình giao tiếp
04/19/22

8


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm

2. Kỹ năng định hướng
 Giúp giáo viên có các phương
án ứng xử khác nhau.
 Dự đốn, lường trước những
phản ứng có thể có của học
sinh.

04/19/22

9


Chương VI.

Kỹ năng giao tiếp sư phạm

2. Kỹ năng định hướng
 Rèn luyện kỹ năng định hướng:
- Giáo viên cần có 1 thái độ thiện
cảm, tự tin, tạo cảm giác an toàn
cho học sinh  học sinh bộc lộ 1
cách trung thực những đặc điểm
tâm lý cá nhân.
- Giáo viên cần rèn luyện trong môi
trường nghề nghiệp.
04/19/22

10


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
3. Kỹ năng định vị

?
04/19/22

11


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm

3. Kỹ năng định vị

Là khả năng xây dựng
mơ hình tâm lý, phác thảo chân
dung nhân cách học sinh đạt
mức tương đối chính xác đồng
thời xác định được vị thế của
giáo viên và học sinh trong quá
trình giao tiếp.
04/19/22

12


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm

3. Kỹ năng định vị
• Biểu hiện:
- Giáo viên có hành vi ứng xử phù hợp.
- Giáo viên biết xác định được vị trí của
mình trong q trình giao tiếp.
- Giáo viên biết đóng vai trị như thế
nào trong q trình giao tiếp.
- Biết xác định đúng không gian và thời
gian.
 Đạt được nguyên tắc đồng cảm.
04/19/22

13

Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm

3. Kỹ năng định vị
 Rèn luyện:
- Trong hoạt động nghề nghiệp
- Tiếp xúc nhiều lần với học sinh
- Nhập vai chân thực, không giả
dối.
- Xuất phát từ tấm lòng yêu
thương học sinh.
04/19/22

14


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm

4. Kỹ năng điều khiển, điều chỉnh.

?
04/19/22

15


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
4. Kỹ năng điều khiển, điều chỉnh

Là khả năng điều khiển, điều
chỉnh quá trình giao tiếp đạt được
mục đích mà giáo viên cần
hướng tới.

04/19/22

16


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
4. Kỹ năng điều khiển, điều chỉnh
• Biểu hiện:
- Biết thu hút và tìm ra, duy trì đề tài
giao tiếp.
- Thúc đẩy và kìm hãm tốc độ giao tiếp
khi cần thiết.
- Biết làm chủ trạng thái cảm xúc và
các diễn biến tâm lý của bản thân.
- Biết tạo ra cảm xúc tích cực cho đối
tượng giao tiếp.
04/19/22

17


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
4. Kỹ năng điều khiển, điều chỉnh

 Rèn luyện:
- Rèn luyện trong môi trường nghề
nghiệp.
- Có hệ thống kỹ năng bổ trợ.
+ Kỹ năng sử dụng phương tiện giao tiếp.
+ Kỹ năng quan sát
+ Kỹ năng nghe và biết lắng nghe.
+ Kỹ năng xử lý thông tin…
04/19/22

18


Chương VI.
Kỹ năng giao tiếp sư phạm
Câu hỏi ôn tập
Trong ba loại kỹ năng giao
tiếp sư phạm, theo anh,
chị kỹ năng nào chiếm
ưu thế trong qúa trình dạy
học, nhóm nào chiếm ưu
thế trong công tác chủ
nhiệm lớp?
04/19/22

19


Cảm ơn

04/19/22

20