Slide thuyết trình đào tạo luật tại mỹ (luật so sánh)

ĐÀO TẠO LUẬT TẠI MỸ

NHÓM


CẤU TRÚC



Chương I: Khái quát chung



Chương II: So sánh việc đạo tạo luật ở Mỹ và một số nước trên thế giới



Chương III: Một số kinh nghiệm đào tạo luật tại Mỹ và bài học kinh

nghiệm cho Việt Nam


1.1. Quá trình phát triển giáo dục pháp luật ở Mỹ

.Người Mỹ có ý thức xây dựng nhà nước theo nguyên tắc bình đẳng tiếp cận pháp luật.
.Các luật sư hàng đầu đã thành lập Hội luật gia, mục tiêu đưa ra các yêu cầu mới về giáo
dục, xây dựng hệ thống kỷ luật nhằm loại bỏ tham nhũng,…

.Cao trào xã hội trong thập niên 60 và 70 của thế kỷ XX mang lại nhiều thay đổi mới trong
giáo dục pháp luật ở Hoa Kỳ.

.Chương trình dạy luật phát triển theo hướng nghiên cứu luật toàn cầu: luật xuyên quốc
gia, luật nhân quyền quốc tế,…


1.2
Khái quát một số tiêu chuẩn đào tạo
luật ở Mỹ

Công nhận một trường

Tiêu chuẩn và các văn
Hành nghề luật sư

Luật

bằng


Tiêu chuẩn công nhận một trường luật

.Giáo dục pháp luật ở Mỹ được giám sát bởi các tổ chức
nghề nghiệp có tính chất nửa tư nhân, thơng qua q trình
cơng nhận những tiêu chuẩn của một trường luật đào tạo
để cấp bằng thứ nhất về luật.

.Hai tổ chức đóng vai trò quan trọng: Hội luật gia Hoa Kỳ
(ABA), Hiệp hội các trường đại học luật ở Mỹ (AALS).


Tiêu chuẩn xét tuyển và các văn bằng về luật

Bằng đại học 4 năm tại
trường khác
Xét tuyển

Điểm học tập cao

Juris Doctorate (J.D)
Các văn bằng

Thứ bậc văn bằng không
Một kỳ thi tuyển sinh
có lợi cho các luật sư làm
(LSAT)
việc cho Chính phủ
Giáo dục pháp luật sau
Văn bằng cấp cao (LL.M)
đại học – khác các nước


Tiêu chuẩn hành nghề luật sư

. 4 năm tại một trường đại học
. 3 năm ở một trường luật được ABA công nhận
. Đỗ kỳ thi luật sư - Bar examination


1.3. Việc giảng dạy luật trong các trường đại học tại Mỹ

Phương pháp Socrate đòi

Sách để giảng dạy được viết

hỏi lớp học năng động với

TÌNH HUỐNG
trên cơ sở phân tích những

sự trao đổi ý kiến, các câu

án lệ. Các nguyên tắc pháp

hỏi và trả lời câu hỏi, sinh

lý được rút ra từ việc nghiên

SOCRATE


CHƯƠNG II

SO SÁNH VIỆC ĐÀO TẠO LUẬT Ở MỸ VỚI MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ

GIỚI


1.1. MỸ - ANH

o Yêu cầu trình độ tuyển sinh đầu vào khắt khe
o Nội dung đào tạo: Luật Hợp đồng, Luật Hình sự, Luật Hiến pháp….
o Chi phí tốn kém

o Đều có chương trình đào tạo sau đại học
o Đều chú trọng việc lấy sinh viên là trung tâm
o Án lệ là nguồn luật chủ yếu để giải quyết vụ án

Giống nhau


Mỹ

Anh

-

Chế độ học nghề đã từng phổ biến khi chế độ thuộc địa tồn tại.

-

-

Đầu thế kỷ 19, các trường đại học bắt đầu thuê giáo sư luật và mở khoa luật.

-

ABA ra đời tiếp tục thúc đẩy vị trí đào tạo luật.

-

Cuối thế kỷ 18, mơ hình đào tạo này cũng tồn tại ở Mỹ.

-

Nội dung thực tiễn được tích hợp vào giảng dạy

-

Chế độ học nghề và trường dịng tuy mất vị thế độc tơn nhưng vẫn

Hình thức đào tạo luật trong các trường dịng do các Đồn luật sư
tổ chức (Inns Of Court) từ thế kỷ 13.

1. Lịch sử phát triển, ý tưởng việc

tồn tại trong tư tưởng người Anh.

đào tạo

2. Mục tiêu đào tạo

-

Nhằm tạo ra những luật sư có kỹ năng thắng kiện.

-

Hướng tới hai cấp độ mục tiêu:

-

Nhằm đào tạo những người không chỉ biết luật, hiểu luật, mà cịn giải quyết các cơng

o

Trang bị kiến thức khoa học pháp lý (Academic) cho người học

việc đa dạng và phức tạp trong thực tế.

o

Dạy nghề


Mỹ

Anh

- Ứng viên hồn thành chương trình cử nhân trước đó và trải qua Kỳ thi

- Do đào tạo luật xuất hiện từ bậc cử nhân nên ứng viên phải trải qua Kỳ thi Năng khiếu

tuyển sinh trường Luật (LSAT).

Quốc gia về Luật (LNT).

- Là những sinh viên đã tốt nghiệp đại học, không phân biệt lĩnh vực.

- Là người đã tốt nghiệp phổ thơng, khơng u cầu người đó phải có một bằng khác.

- Chủ yếu dựa trên những bản án, tình huống thực tế.

- Khơng chỉ gồm những bản án, mà cịn có những giáo trình về các môn khoa học đại

3. Tuyển sinh đầu vào

4. Đối tượng đào tạo luật

cương và các môn về lý luận pháp luật.
5. Học liệu

- Một bậc duy nhất là sau đại học, sinh viên là những người đã tốt

6. Cấp bậc đào tạo

nghiệp đại học.

- Đào tạo cử nhân là quá trình đào tạo ở bậc đại học do các khoa luật của các trường đại
học đảm nhiệm. Ngoài ra, cũng có đào tạo sau đại học.


Mỹ

Anh

-

Hồn thành ít nhất một chương trình đại học 3-4 năm

-

3 năm học luật lấy bằng J.D

-

Bằng học thuật cấp độ đầu tiên ngành luật: J.D

-

Bằng cử nhân luật: LL.B

-

Nếu muốn hành nghề luật sư, bắt buộc có tấm bằng về luật

-

Khơng nhất thiết có bằng cử nhân để trở thành luật sư ở Anh

-

Phương pháp Socratic (hùng biện)

-

Thuyết trình, thảo luận, phụ đạo

-

Phương pháp tình huống

-

Sinh viên đưa câu hỏi và giải quyết những thắc mắc

-

Kết thúc khoá học luật, sinh viên lấy bằng J.D

-

-

Sau khi có bằng, muốn hành nghề luật sư phải vượt qua kỳ thi

hoặc luật sư tư vấn

-

Bậc học đại học – đào tạo cử nhân luật – bậc sau đại học

7. Thời gian đào tạo

8. Bằng cấp

9. Phương pháp đào tạo

10. Kết thúc đào tạo

Sau khi có bằng, có thể quyết định trở thành luật sư tranh tụng


Nhận xét

.

Không giống như đào tạo luật tại Anh vốn dựa vào trường dòng qua hàng thế kỷ, lịch sử đào tạo luật tại Mỹ tuy ‘trẻ hơn’
nhưng phát triển rất nhanh chóng.

.

Nguyên nhân dẫn đến việc tồn tại những điểm khác biệt trong phương pháp đào tạo là do yêu cầu đào tạo khác nhau của
mỗi nước.

.

Do có quy trình đào tạo khác nhau nên ở Anh hình thành 2 nghề luật: Luật sư tư vấn và luật sư tranh tụng. Ở Mỹ do không
chia thành luật sư tư vấn và tranh tụng nên khi đào tạo luật cũng khơng có sự phân chia, tất cả đều được đào tạo chung tại
trường đại học.

.

Điều kiện hành nghề luật ở Anh khơng q gị bó như ở Mỹ.


Giống nhau
Chương trình đào tạo luật ở hai nước cũng giống như nhiều quốc gia trên thế giới đều chú trọng, tập trung kỹ năng tư duy
pháp lý cho sinh viên

1.2. MỸ – VIỆT NAM


Mỹ

- Mỗi bang có một hệ thống pháp luật riêng
1. Chương trình đào tạo

2. Cấp độ đào tạo

- Chỉ có một hệ thống pháp luật có tính áp dụng chung với tồn bộ
người dân

- Khơng có sự phân biệt hai cấp độ như Việt Nam, Luật sư tranh tụng và luật sư tư vấn là

- Có hai cấp độ đào tạo Luật: 

một, thuộc một chương trình đào tạo. 

+ Cử nhân luật với những kiến thức khoa học pháp lý chung

- Tại Mỹ, các trường đại học Luật kết hợp giữa việc đào tạo kiến thức pháp lý và kỹ năng

+ Chứng chỉ hành nghề luật sư bằng cách đào tạo các kỹ năng hành

hành nghề luật ngay trong quá trình học để các học viên có thể tham gia hành nghề luật

nghề Luật sư.

ngay sau khi ra trường.

- Ứng viên cần hồn thành chương trình cử nhân trước đó và trải qua “Kỳ thi tuyển sinh
3. Tuyển sinh đầu vào

Việt Nam

trường luật” (LSAT)

- Sinh viên Luật được tuyển chọn qua các kỳ thi đại học hằng năm.


Mỹ

Việt Nam

- Đào tạo Luật là khung đào tạo sau đại học.

- Đào tạo Luật là khung đào tạo ở bậc đại học và sau đại học.

-  Ứng viên phải dành 6-7 năm, gồm trung bình 3-4 năm cử nhân và 3 năm học Luật.

- Chương trình đào tạo kéo dài 4 năm.

-

- Sau khi tốt nghiệp sẽ được nhận tấm bằng cử nhân Luật.

4. Cấp bậc đại học

5. Thời gian đào tạo

Sau khi tốt nghiệp đại học, sinh viên sẽ được nhận được bằng học thuật cấp độ đầu tiên.

6. Bằng cấp

- Chi phí đào tạo vơ cùng đắt đỏ.

- So với Mỹ, chi phí đào tạo ở Việt Nam khá thoải mái.

- Mỗi một bang và mỗi trường đại học đều có quy định riêng về mức học phí và cách thức thu học phí
7. Chi phí đào tạo

với những học viên “nội bang” và “ngoại bang”

- Phương pháp Socratic
8. Phương pháp đào tạo

- Phương pháp Case Study

- Lý thuyết, thuyết trình và thảo luận.


Nhận xét
.

Thứ nhất, liên quan đến chi phí đào tạo, sự cách biệt về số tiền phải chi cho việc đào tạo Luật giữa Mỹ và Việt Nam là một con số không hề
nhỏ.

.

Thứ hai, về ưu điểm của chương trình đào tạo Luật tại Mỹ so với Việt Nam: Chương trình đào tạo luật ở Mỹ là vơ cùng tiên tiến, mang tới
những chất lượng, những giá trị thực tiễn cao hơn so với chương trình tại Việt Nam. Còn tại Việt Nam hầu hết các lớp học Luật vẫn đang bám
vào những bài giảng trừu tượng dài, các sinh viên và giảng viên chưa có sự trao đổi tích cực với các vấn đề được nêu ra.

.

Thứ ba, về nhược điểm của chương trình đào tạo Luật tại Mỹ so với Việt Nam: Do các bang có hệ thống pháp luật của riêng mình nên sau khi
theo học tại mỗi bang, những kiến thức pháp lý ở bang này có thể khơng được áp dụng tại bang khác nên từ đó sinh ra khái niệm “Luật sư của
Bang” và “Luật sư liên Bang”.


III
Một số kinh nghiệm và bài học cho Việt Nam


Chương trình đào tạo
.

Về phạm vi đào tạo, trường học của một số bang chỉ đào tạo luật của bang, có trường lại đào tạo cả luật liên
bang, thậm chí những sinh viên tốt nghiệp ở đó ra cịn có thể hành nghề ở những nơi chấp nhận Common
Law.

.

Chất lượng giữa các trường đào tạo luật cũng có sự khác biệt, thể hiện cụ thể bởi các trường hàng đầu với
sự đào tạo bài bản, chất lượng, khoa học với cơ sở vật chất tốt, lực lượng giảng viên có năng lực chuyên
môn và khả năng giảng dạy hiệu quả. Bên cạnh đó có sự cạnh tranh rất gay gắt về chất lượng cả trong việc
tuyển dụng và đào tạo sinh viên của các trường đào tạo luật tại Mỹ, nhằm đem lại danh tiếng cho trường
mình.


Đầu vào, thời gian học và phương pháp đào tạo

●

Các khoa luật ở Mỹ tuyển sinh viên đầu vào rất khắt khe, thường lựa chọn những sinh viên thật sự xuất sắc.

●

Phương pháp giảng dạy luật được sử dụng ở Mỹ khá phù hợp với sự đa dạng, phức tạp và luôn luôn thay đổi của xã hội Mỹ.

●

Đây là cách đào tạo luật đem lại cho những người được đào tạo những kiến thức pháp luật, những kỹ năng làm việc vơ cùng cần thiết, chính vì điều này mà
các sinh viên được học tập luật tại Mỹ khi ra trường chỉ cần tập sự một thời gian ngắn là có thể làm được việc.


Bài học cho Việt Nam



Nâng cao chất lượng đầu vào vì ngành luật là một ngành học khó, cần sự thơng minh và linh hoạt.



Cho sinh viên có nhiều lựa chọn hơn với các môn học bắt buộc trong năm nhất, các môn học tự chọn và các cơ hội thực
tập, học hỏi kinh nghiệm thực tế.



Có cơ chế thơng thoáng cho các luật sư vừa làm việc, vừa nghiên cứu khoa học tại các trường đào tạo luật.



Tham khảo hệ thống giáo trình và tài liệu giảng dạy của họ để hồn thiện hệ thống giáo trình luật cho mình.


THANK YOU
Nhóm 2