KH TUNG THANG 21-22 TỔ CM

KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG NỘI DUNG

Nội dung

Nội dung cụ thể

I. Khối
kiến thức
bắt buộc
1. Nội
dung bồi
dưỡng 1.
(40 tiết)

- Chuyên đề 1: Một số nội dung cốt lõi, vấn đề
mới trong các Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn
quốc lần thứ XIII của Đảng; Nghị quyết Đại
hội, Chương trình hành động của Đảng bộ tỉnh,
Đảng bộ huyện nhiệm kỳ 2021-2025 (15 tiết)
- Chuyên đề 2: Tình hình thời sự nổi bật thế
giới, khu vực và trong nước,, tình hình kinh tế
xã hội của đất nước, của tỉnh, của huyện 06
tháng đầu năm và một số nhiệm vụ trọng tâm
trong thời gian tới (15 tiết)

Thời gian thực hiện
Cá nhân
Tổ thảo
Cấp
tự học
luận, dự

trên
giờ, đánh
kiểm
giá
tra
đánh
giá
Ngày học 23/8/2021 Ngày
từ
26/8/20
20/8/2021
21 nộp
đến ngày
bài thu
22/8/2021
hoạch
về
phòng
GD

Yêu cầu cần đạt đối với
người học

Người
KTĐG

CBGV tự học và tham UBND
khảo tài liệu ghi chép huyện
nội dung cơ bản và nội
dung thực hành. Cập nhật

tồn bộ nội dung thảo
luận vào sổ học của
mình. Áp dụng vào thực
tế bản thân, tại trường,
lớp phụ trách

- Chuyên đề 3: Chuyên đề học tập và làm theo tư
tưởng, đoạ đức, phong cách HCM, năm 2021 về
“tăng cường khối đại đoàn kết dân tộc, xây dựng
Đảng và hệ thống chính trị trong sạch vững mạnh
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”
(10 tiết)
II. Nội

*Nội dung theo Kế hoạch số 361/KH-BGDĐT
ngày 07/4/2021 của Bộ GD&ĐT
Ngày bắt

28/01/2021 29/01/2

CBGV tự học và đọc tài Ban


2
dung bồi
dưỡng 2:
(40 tiết)

- Bồi dưỡng về các năng lực: Năng lực ứng dụng
công nghệ thông tin và triển khai các khóa bồi

dưỡng nâng cao năng lực chun mơn cho đội ngũ
GV mầm non; Năng lực hỗ trợ, tư vấn cho CBQL
cơ sở GDMN trên địa bàn xây dựng kế hoạch tự
học, tự phát triển năng lực quản trị nhà trường.
- Bồi dưỡng cập nhật những quy định, yêu cầu,
nhiệm vụ mới liên quan đến GDMN.
- Bồi dưỡng cập nhật những kiến thức, kỹ năng
trên cơ sở các nội dung trong chương trình bồi
dưỡng thường xuyên đối với GV mầm non theo
quy định Bộ GD&ĐT.
* Nội dung chương trình bồi dưỡng chun mơn
của BGD&ĐT
- Chun đề 1: Quản lí lớp học hòa nhập trong
cơ sở GDMN
- Chuyên đề 2: Tài liệu tập huấn chuyên sâu về tự
đánh giá trường mầm non
- Chuyên đề 3: Hướng dẫn chế độ dinh dưỡng
và bảo đảm an tồn thực phẩm phịng chống
dịch covid 19 tại cơ sở GDMN.
- Chuyên đề 4: Hướng dẫn sinh hoạt chuyên
môn phù hợp với điều kiện thực tế trường mầm
non.
- Chuyên đề 5: Hướng dẫn nâng cao năng lực
cho GV mầm non trong tổ chức các hoạt động
giáo dục phát triển nhận thức cho trẻ mầm non
phù hợp với bối cảnh địa phương.

đầu học
30/10/202
1 hoàn

thành
27/01/202
1

021

liệu ghi chép nội dung
cơ bản và nội dung thực
hành. Cập nhật toàn bộ
nội dung thảo luận vào sổ
học của mình

giám
hiệu, tổ
trưởng
và giáo
viên


3
- Chuyên đề 6: Hướng dẫn nâng cao năng lực
cho GV mầm non trong tổ chức các hoạt động
giáo dục phát triển thẩm mỹ cho phù hợp với
bối cảnh địa phương.
- Chuyên đề 7: Hướng dẫn tổ chức các hoạt động
giáo dục cảm xúc cho trẻ mầm non thông qua trải
nghiệm trong các cơ sở GDMN.
* Nội dung chương trình GDMN sau sửa đổi bổ
sung theo Thông tư số 51/2020/TT-BGDĐT ngày
31/12/2020 của Bộ GD&ĐT

- Hướng dẫn các cơ sở GDMN đẩy mạnh cơng
tác phát triển chương trình giáo dục nhà trường
phù hợp với văn hóa, điều kiện của địa phương.
- Triển khai kế hoạch chuyên đề “Xây dựng
trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn
2021-2025; tăng cường hướng dẫn, hỗ trợ nâng
cao năng lực quản lý, tổ chức thực hiện Chương
trình GDMN cho CBQL, GV mầm non.
- Hướng dẫn các cơ sở GDMN tổ chức các hoạt
động chuẩn bị cho trẻ em 5 tuổi sãn sàng vào
học lớp Một theo hướng liên thơng với Chương
trình tiểu học.
*. Nội dung bồi dưỡng Chương trình tiếng Anh
Thực hiện theo Thơng tư số 50 ngày 31/12/2020
về ban hành Chương trình làm quen với tiếng
Anh dành cho trẻ mẫu giáo và Công văn số
2387/BGDĐT-GDMN
ngày
09/6/2020
BGD&ĐT về hướng dẫn thực hiện Chương trình


Mô đun 2: Tổ chức giáo dục đạo đức nghề
nghiệp cho giáo viên mầm non (GVMN) đáp
ứng yêu cầu đổi mới GDMN (10 tiết)
1. Đạo đức nghề nghiệp của GVMN.

2. Vai trò của CBQL cơ sở GDMN trong việc
giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho GVMN.

3. Nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục
đạo đức nghề nghiệp cho GVMN đáp ứng yêu
cầu đổi mới GDMN.
Mô đun 3: Quản lý cảm xúc bản thân của
người CBQL trong cơ sở GDMN (10 tiết)
1. Những vấn đề chung về quản lý cảm xúc bản
thân của người CBQL trong cơ sở GDMN.
2. Kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân của người
CBQL trong cơ sở GDMN.

Ngày bắt
đầu học
01/02/202
1 đến
ngày
05/5/2021

10-12/5/2021

III. Khối
kiến thức
tự chọn
1. Nội
dung bồi
dưỡng 3
(40 tiết)

GDMN sau sửa đổi bổ sung và Chương
trình làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ mẫu
giáo (có văn bản hướng dẫn chi tiết sau).

* Nội dung bồi dưỡng dành cho CBQL (40 tiết)

06/05/2021

4

- Phân tích được sự cần
thiết phải tổ chức giáo
dục đạo đức nghề nghiệp
cho GVMNđáp ứng yêu
cầu đổi mới GDMN.
- Vận dụng được các kiến
thức được trang bị vào tổ
chức các hoạt động giáo
dục đạo đức nghề nghiệp
cho GVMN trong cơ sở
GDMN.
- Xây dựng được kế
hoạch tổ chức giáo dục
đạo đức nghề nghiệp cho
GVMN trong cơ sở
GDMN
- Phân tích được sự cần
thiết quản lý cảm xúc bản
thân của người CBQL
trong cơ sở GDMN.
- Vận dụng được kiến
thức trang bị để xác định
các hạn chế trong quản lý

Ban
giám
hiệu, tổ
trưởng
và giáo
viên


5

3. Rèn luyện kỹ năng quản lý cảm xúc bản thân
của người CBQL trong cơ sở GDMN.

Mô đun 4: Tư tưởng đổi mới đối với người
CBQL cơ sở GDMN (10 tiết
1. Những tư tưởng đổi mới trong quan điểm chỉ
đạo đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục đào
tạo của Đảng, Quốc hội và Chính phủ.
2. Tầm quan trọng của tư tưởng đổi mới trong
quản trị cơ sở GDMN.

3. Bồi dưỡng và trau dồi tư tưởng đổi mới đối
với người CBQL cơ sở GDMN.
4. Cách thức giải quyết một số tình huống quản
trị cơ sở GDMN.

cảm xúc của bản thân và
của các CBQL trong cơ
sở GDMN.
- Xây dựng được kế

hoạch tự rèn luyện kỹ
năng quản lý cảm xúc
của bản thân và hỗ trợ
CBQL trong việc rèn
luyện kỹ năng quản lý
cảm xúc trong quản trị cơ
sở GDMN.
- Phân tích được tư tưởng
đổi mới trong GDMN
qua các Nghị quyết của
Đảng, Quốc hội và Chính
phủ.
- Vận dụng được các kiến
thức trang bị vào việc
đánh giá được mức độ
vận dụng tư tưởng đổi
mới của người CBQL
trong cơ sở GDMN hiện
nay.
- Áp dụng tư tưởng đổi
mới trong giải quyết một
số tình huống quản lý cơ
sở GDMN và hỗ trợ
CBQL cơ sở GDMN vận


6

Mô dun 5: GDMN trong bối cảnh đổi mới (10
tiết)

1. Các xu hướng đổi mới trong GDMN hiện
nay.
2. Vai trò, trách nhiệm của người CBQL trong
bối cảnh đổi mới.

3. Khó khăn, thuận lợi và định hướng phát triển
nghề nghiệp của người CBQL trong bối cảnh
đổi mới hiện nay.

dụng được các tư tưởng
đổi mới trong quản trị cơ
sở GDMN.
- Phân tích được các xu
hướng đổi mới trong
GDMN hiện nay, vai trò,
trách nhiệm của người
CBQL cơ GDMN trong
bối cảnh đổi mới.
- Vận dụng được các kiến
thức trang bị trong phát
triển nghề nghiệp của
người CBQL cơ sở
GDMN trong bối cảnh
đổi mới. Ứng dụng triển
khai các phương pháp
quản lý giáo dục theo xu
thế phát triển thời đại;
- Xây dựng được định
hướng phát triển nghề
nghiệp của bản thân và hỗ

trợ đồng nghiệp phát triển
nghề nghiệp trong bối
cảnh đổi mới giáo dục.

* Nội dung bồi dưỡng dành cho CBGV (40 tiết)
Mô đun 4: Sinh hoạt chuyên mơn ở cơ sở
GDMN
1. Mục đích, vai trị của sinh hoạt chun mơn ở
cơ sở GDMN.

- Phân tích được vai trị
của sinh hoạt chun
mơn ở cơ sở GDMN đối
với việc phát triển


7

2. Nội dung, các hình thức và phương pháp sinh
hoạt chuyên môn ở cơ sở GDMN.

3. Hướng dẫn đổi mới và nâng cao hiệu quả sinh
hoạt chuyên môn ở cơ sở GDMN.
Mô đun 5: Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên
môn, nghiệp vụ của GVMN(10 tiết)
1. Ý nghĩa, vai trò của hoạt động tự bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ GVMN.
2. Yêu cầu, nội dung, phương pháp tự bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ của người GVMN.

3. Hướng dẫn thực hiện các hoạt động tự bồi
dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của người
GVMN đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp.
Mô đun 8: Lập kế hoạch giáo dục
trẻ em trong nhóm, lớp trong các

chun mơn, nghiệp vụ
của GVMN.
- Vận dụng kiến thức
được trang bị vào đánh
giá hiệu quả các hoạt
động sinh hoạt chuyên
môn ở cơ sở GDMN.
- Đề xuất biện pháp đổi
mới và nâng cao hiệu quả
sinh hoạt chun mơn ở
cơ sở GDMN.
- Phân tích được sự cần
thiết và yêu cầu, nội
dung, phương pháp tự bồi
dưỡng chuyên môn,
nghiệp vụ GVMN.
- Vận dụng kiến thức
được trang bị để xác định
các hạn chế trong hoạt
động tự bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ
theo Chuẩn nghề nghiệp.
- Xây dựng được kế
hoạch và thực hiện tự bồi

dưỡng chuyên môn,
nghiệp vụ đáp ứng Chuẩn
nghề nghiệp GVMN.
- Phân tích được yêu cầu
của các loại kế hoạch


8
giáo dục
- Vận dụng kiến thức đã
được trang bị vào lập
được các loại kế hoạch
giáo dục trẻ em trong
nhóm, lớp đáp ứng yêu
cầu phát triển của trẻ em
và điều kiện thực tiễn.
- Hỗ trợ đồng nghiệp trong
lập kế hoạch giáo dục

cơ sở GDMN(10 tiết)
1. Các loại kế hoạch giáo dục và yêu cầu đối với
xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ em trong nhóm,
lớp.
2. Hướng dẫn lập kế hoạch giáo dục trẻ các độ
tuổi: xác định mục tiêu, nội dung, thiết kế hoạt
động giáo dục, chuẩn bị đồ dùng, phương tiện,
xác định thời gian, không gian, thực hiện đánh
giá và điều chỉnh kế hoạch.
Mô đun 9: Tổ chức hoạt động ni dưỡng,
chăm sóc trẻ em trong nhóm, lớp(10 tiết)

1. Đặc điểm phát triển của trẻ em và những yêu
cầu đặt ra đối với hoạt động ni dưỡng, chăm
sóc trẻ em trong nhóm, lớp.
2. Hướng dẫn tổ chức chế độ sinh hoạt trong
nhóm, lớp.
3. Hướng dẫn theo dõi sức khỏe và giám sát sự
phát triển của trẻ trong nhóm, lớp.
4. Hướng dẫn vệ sinh mơi trường trong nhóm,
lớp.
5. Hướng dẫn đánh giá tình trạng sức khỏe cho
trẻ em trong nhóm, lớp.

Tổng
hợp và

đối với công tác quản trị cơ sở GDMN.

1318/5/20

- Phân tích được u cầu
đối với các hoạt động
ni dưỡng, chăm sóc trẻ
em trong nhóm, lớp.
- Vận dụng kiến thức
được trang bị vào tổ chức
các hoạt động ni
dưỡng, chăm sóc trẻ em
trong nhóm, lớp đáp ứng
yêu cầu phát triển của trẻ
em và điều kiện thực

tiễn.
- Hỗ trợ đồng nghiệp
trong tổ chức, thực hiện
ni dưỡng, chăm sóc trẻ
em trong nhóm, lớp.
BGH, TT đánh giá kết Ban
quả
giám


9
báo cáo

2. Những yêu cầu về phẩm chất nghề nghiệp của
người CBQL cơ sở GDMN trong thời đại mới.
3. Những giải pháp rèn luyện phẩm chất nghề
nghiệp cho CBQL cơ sở GDMN đáp ứng yêu
cầu của đổi mới GDMN.

21

hiệu, tổ
trưởng