Giáo án văn hóa giao thông 4. Giáo án cả năm - An toàn giao thông 4 - Vũ Thu Uyên - Thư viện Giáo á...

Ngày soạn:………………….
Ngày giảng:
Thứ……ngày……tháng ……năm 2019
Bài 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Biết những quy định của Luật Giao thông đường bộ với người đi xe đạp ở
trên đường.
2. Kĩ năng
Biết đi đúng phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ; biết chấp hành tín
hiệu đèn giao thơng.
3. Thái độ
Học sinh thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện đúng các quy
định đảm bảo an tồn giao thơng khi đi xe đạp trên đường.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Tranh ảnh, video về làn đường dành cho ôtô, xe máy, xe đạp.
2. Học sinh
- Sách văn hoa giao thông lớp 4; thẻ xanh-đỏ.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
a) Trải nghiệm
- GV hỏi:
+ Ở lớp, những bạn nào đến trường bằng - HS trả lời.
xe đạp?
+ Khi đi xe đạp trên đường giao thông
trong xã, trong huyện các em thường đi
như thế nào? Đi vào làn đường nào?

- GV chia sẻ.
b) Hoạt động cơ bản
- GV gọi 1 hs đọc câu truyện “Đi đúng an - 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo….
toàn” (Sách trang 4,5).
- Yêu cầu hs tổ chức thảo luận theo nhóm - HS làm việc theo nhóm.
bàn các câu hỏi trong sách:
+ Dựa vào đâu để em phân biệt được các -…dựa vào vạch chi làn
làn đường?
đường….
+ Tại sao anh Hải không đạp xe vào các -… vì đó là làn đường dành cho
làn đường bên trái?
xe máy và ôtô.
+ Theo em, nếu đi xe đạp khơng đúng làn - ….. sẽ có thể gây ra tai nạn…..
đường quy định thì điều gì sẽ xảy ra?
- GV gọi các nhóm chia sẻ kết quả.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết
quả.
1


- GV hỏi: Em hiểu làn đường là như thế
nào? Hãy chỉ trên tranh?
- Gv nhận xét, chốt nội dung: “Khi đi xe
đạp, em phải đi đúng làn đường quy định
để ẩm bảo an tồn cho mình và cho mọi
người” .
- GV gọi 2 hs nhắc lại nội dung ghi nhớ
trong sách.
- Gv chia sẻ 1 số tranh ảnh, video về làn
đường, phần đường quy định.

b) Hoạt động thực hành
- Gv yêu cầu hs thực hiện hoạt động thực
hành.
Hãy ghi Đ vào ơ trống ở hình thể hiện
hành động đúng, ghi S vào ơ trống ở hình
thể hiện hành vi sai.
- GV tổ chức chia sẻ lại kết quả (Hình thức
giơ thẻ, thẻ Đỏ- Đúng, thẻ Xanh- Sai) và
hỏi:
+ Vì sao em cho rằng đó là hành vi đúng?
+ Tại sao hành vi đó lại là sai? Nếu là em
em sẽ thực hiện ntn?
- Gv chốt nội dung:
“Rẽ trái, rẽ phải hay dừng
Hãy nên ra hiệu, chứ đừng bỏ qua”
c) Hoạt động ứng dụng
Hoạt động 1:GV yêu cầu hs đọc yêu cầu
và thực hiện cá nhân hđ1.
- GV hỏi:
+ Em sẽ nói gì với các bạn có hành động
sai trong các hình ở Hoạt động thực hành.

- Hs trả lời.
- Hs lắng nghe.

- 2 hs
- HS quan sát lắng nghe.
- HS thực hiện.

- Tranh 1: Đ

- Tranh 2: Đ
- Tranh 3: S

- Tranh 4: S
- Tranh 5: S
- Tranh 6: S

- Hs đọc yêu cầu và làm bài vào
sách.
- 1 số HS trả lời:
+H5: Bạn ơi khi đi xe đạp nhớ đi
đúng làn đường quy định bạn
nhé!
+H6: Khi đi xe đạp bạn khơng
nên dắt theo vật ni vì như thế
có thể gây ra tai nạn…..

Hoạt động 2. Tình huống.
- GV gọi 1 hs đọc tình huống.

- 1 Hs đọc tình huống, lớp lắng
nghe.
+ Em hãy nhận xét về hành vi của Cường? - ….hành vi của Cường sai, dễ
ngã xe, gây tai nạn giao
2thơng……
+ Hãy nhận xét về lời nói của Hữa?
- ….. khơng đồng tình với lời nói
và suy nghĩ của của Hữa….
2

+ Em suy nghĩ như thế nào về cách xử sự
của Tâm?
* Liên hệ
- Em đang là học sinh lớp 4, em có được
đi xe đạp đến trường khơng?
- Những loại hình xe đạp nào em được đi?
- Khi đi xe đạp em cần đi như thế nào để
đảm bảo an tồn?
- GV nhận xét.
3. Củng cố, dặn dị
- Nhận xét tiết
- Chuẩn bị bài sau.

- Tâm có suy nghĩ và lời khuyên
với bạn là đúng……
- Hs trả lời.

-Ghi nhớ, thực hiện.

________________________________________________________________
Ngày soạn:………………….
Ngày giảng:
Thứ……ngày……tháng ……năm 2019
Bài 2 BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG
I.Mục tiêu
1. kiến thức
- HS hiểu ý nghĩa , tác dụng của các biển báo hiệu giao thông.
2.Kĩ năng
- HS nhận biết các loại biển báo hiệu giao thông, và xác định đúng nơi có

biển báo giao thơng. Biết thực hiện đúng quy định.
3. Thái độ
- Khi đi đường ln biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thơng để chấp hành
đúng luật GTĐB đảm bảo ATGT.
II. Chuẩn bị
1.GV: - các biển báo, Tranh trong SGK- Bút dạ, giấy A4
2. Học sinh: - sách văn hóa giao thơng lớp 4, Các biển báo sưu tầm.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
Hoạt động 1: Hoạt động trải nghiệm
- GV yêu cầu Hs suy nghĩ và kể tên các - Lần lượt từng HS trả lời nối tiếp.
biển báo hiệu giao thơng mà mình
thường gặp khi tham gia giao thông?
+ Em biết những biển báo hiệu giao
- -Các biển báo thường gặp như:
thông nào?
cấm xe đạp, cấm người đi bộ, …
+ Mô tả các đặc điểm biển báo hiệu giao- -HS khác nhận xét, bổ sung.
thông mà em biết?
+ Theo em những biển báo hiệu đấy có
tác dụng gì?
- -GV nhận xét, giới thiệu bài
Hoạt động 2: Hoạt động cơ bản: Biển
3


báo hiệu giao thông và cách thực hiện
- - Gv gọi Hs đọc truyện “ Phải nhìn biển
báo hiệu giao thông”.

- - Yêu cầu HS dựa vào truyện để trả lời
các câu hỏi cuối truyện.
+ Khi xe đang bon bon trên đường, vì
sao đột nhiên mẹ Hoa chạy chậm lại?
+ Biển báo hiệu “ Cơng trường” có đặc
điểm gì?

-

-

-

- 1 Hs đọc to, cả lớp theo dõi.
- Cả lớp đọc thầm truyện suy nghĩ
trả lời.
+ Vì phía trước có biển báo “
Cơng trường”.
+ Biển báo hiệu “ Cơng trường” có
đặc điểm: có hình người đào đất,
bên trong tam giác có viền đỏ.
+ Vì sao mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến
+ Mẹ hoa khơng rẽ phải vì đằng
nhà bạn lan cho nhanh hơn?
trước mặt có biển báo “ cấm rẽ
phải”.
+ Biển báo “ Cấm rẽ phải có đặc điểm
+ Biển báo có đặc điểm như sau:
gì?”
có đường chéo gạch ngang mũi tên

rẽ phải nằm bên trong hình trịn
trắng viền đỏ.
- Yêu cầu Hs trả lời.
- - Hs khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét.
- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm đơi để trả - - Thảo luận nhóm bàn và trả lời.
lời câu hỏi sau:
+ Tại sao chúng ta cần thực hiện theo chỉ- - Cần thực hiện theo chỉ đẫn của
dẫn của biển báo hiệu giao thông?
biển báo hiệu giao thơng để đảm
an tồn giao thơng khi lưu thơng
trên đường.
- u cầu các nhóm trả lời.
- - Đại diện nhóm trả lời, nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét, kết luận: Khi tham gia giao
thông chúng ta nhớ nhìn biển báo hiệu
giao thơng, để cùng thực hiện tốt an tồn
giao thơng.
Hoạt động 3: Hoạt động thực hành. Tìm hiểu các loại biển báo giao thông - Gv gắn các biển báo giao thông và tên - - Quan sát, suy nghĩ.
các biển báo lên bảng.
- Yêu cầu Hs suy nghĩ để thực hiện
- - Lần lượt từng Hs nối tiếp lên
nhiệm vụ sau: nối biển báo giao thông
bảng nối.
cho đúng với nội dung và ý nghĩa của nó. 1. Cấm đi ngược chiều
2. Chỉ được rẽ trái
3. Đường dành cho xe thô sơ
4.Cấm xe đạp
5. Cấm người đi bộ

6. cấm xe gắn máy
- Hs khác nhận xét, bổ sung.
4


- Lắng nghe, ghi nhớ.
- - Nhận xét, kết luận.
+ Có rất nhiều biển báo hiệu giao thơng -Lắng nghe, ghi nhớ.
đường bộ, mỗi một biển báo có nội dung
và ý nghĩa riêng. Tất cả chúng ta khi tham gia giao thông đều phải chấp hành tốt các biển báo hiệu giao thơng để góp phần giữ an tồn giao thơng cho tồn xã hội.
Hoạt động 4: Hoạt động ứng dụng
- Cho Hs chơi trò chơi “ Ai nhanh ai
đúng”
- - GV phổ biến cách chơi và luật chơi.
+ Chia lớp làm 2 đội.
- - Chia đội.
+ Chọn một bạn làm quản trị có nhiệm
vụ giơ các biển báo.
+ Khi quản trị đưa ra một biển báo giao
thơng, các bạn ở từng nhóm sẽ thảo luận
về nội dung biển báo và trả lời.
+ Nhóm nào có số bạn trả lời đúng nhiều
nhất thì thắng cuộc.
- - Tổ chức cho HS chơi.
- - Tiến hành chơi thử và chơi.
- - Nhận xét tuyên dương, kết luận: chúng
ta hãy cùng nhắc nhau thực hiện hằng
ngày, nội dung biển báo ở ngay trên
đường.
3. Củng cố, dặn dò

- Nhận xét các hoạt động học tập của Hs, -Ghi nhớ, thực hiện.
dặn HS chuẩn bị cho bài học sau.
________________________________________________________________
Ngày soạn:………………….
Ngày giảng:
Thứ……ngày……tháng ……năm 2019
Bài 3: AN TOÀN KHI ĐI QUA CHỖ GIAO NHAU GIỮA ĐƯỜNG BỘ VÀ
ĐƯỜNG SẮT
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Biết những quy định của Luật Giao thông đường bộ và đường sắt.
2. Kĩ năng
Biết đi đúng phần đường dành cho xe đạp, xe thô sơ; biết chấp hành tín
hiệu đèn giao thơng.
3. Thái độ
Học sinh thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện đúng các quy
định đảm bảo an toàn giao thông khi đi xe đạp trên đường.
5


II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Tranh ảnh, video về nơi giao nhau giữa đường sắt và đường bộ.
2. Học sinh
- Sách văn hoa giao thông lớp 4; thẻ xanh-đỏ.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức.
2. Bài mới.

a) Trải nghiệm.
- GV hỏi:
+ Ở lớp, những bạn nào đến trường - HS trả lời.
bằng xe đạp?
+ Khi đi xe đạp trên đường giao thông
trong xã, trong huyện các em thường đi
như thế nào? Đi vào làn đường nào?
- GV chia sẻ.
b) Hoạt động cơ bản.
- GV gọi 1 hs đọc câu truyện “Chậm - 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo….
một chút nhưng an toàn”
- Yêu cầu hs tổ chức thảo luận theo - HS làm việc theo nhóm.
nhóm bàn các câu hỏi trong sách:
+ Vì sao Hùng dẫn Quốc và Hạnh đi - Vì trời sắp mưa…..
đường khác để về nhà?
+ Con đường mà Hùng dẫn Quốc và - Con đường mà Hùng dẫn đi có
Hạnh đi có gì đặc biệt?
đường sắt cắt ngang qua
+ Tại sao Hạnh và Quốc không đồng ý - ….. sẽ có thể gây ra tai nạn…..
chạy băng nhanh qua đường sắt theo lời
đề nghị của Hùng?
+ Khi đi qua chỗ giao nhau giữa đường - Phải chú ý quan sát để đảm bảo
bộ và đường sắt, ta phải đi thế nào cho an toàn.
an toàn?
- GV gọi các nhóm chia sẻ kết quả.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết
- GV hỏi: Em hiểu làn đường là như thế quả.
nào? Hãy chỉ trên tranh?
- Hs trả lời.
- Gv nhận xét, chốt nội dung: SGK/13

- GV gọi 2 hs nhắc lại nội dung ghi nhớ - Hs lắng nghe.
trong sách.
- 2 hs
- Gv chia sẻ 1 số tranh ảnh, video về làn
đường giao nhau qua đường sắt.
- HS quan sát lắng nghe.
b) Hoạt động thực hành.
- Gv yêu cầu hs thực hiện hoạt động
thực hành.
- HS thực hiện.
Hãy đánh dấu X vào ơ trống ở hình thể
6


hiện hành động khơng nên làm và cho
biết vì sao.
+ Vì sao em cho rằng đó là hành vi nên
làm?
+ Tại sao hành vi đó lại là sai? Nếu là
em em sẽ thực hiện ntn?
- Gv chốt nội dung:
“Thấy xe lửa đến từ xa
Nhắc nhau cẩn thận tránh ra tức thì.”
c) Hoạt động ứng dụng.
Hđ 1:GV yêu cầu hs đọc yêu cầu và
thực hiện cá nhân hđ1.
- GV hỏi:
+ Em sẽ nói gì với các bạn có hành động
sai trong các hình ở Hoạt động thực
hành.

Hđ2: Tình huống.
- GV gọi 1 hs đọc tình huống.
+ Nếu em là Bích trong mẩu chuyện
sau, em sẽ nói với Tâm thế nào?
+ Em suy nghĩ như thế nào về cách xử
sự của Tâm?
* Liên hệ:
- Em đang là học sinh lớp 4, em có được
đi xe đạp đến trường khơng?
Khi đi trên đường bộ, đến nơi giao nhau
với đường sắt, em phải đi như thế nào
- GV nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò.
- GV nhận xét giờ học, dặn chuẩn bị bài
sau.

- Tranh 1, 3,4: Khơng nên. Vì
khơng an tồn.
- Tranh 2: Nên. Vì đảm bảo an
tồn.

- Hs đọc u cầu và làm bài vào
sách
- 1 số hs trả lời:
+H4: Bạn ơi khi xe lửa đang đến,
các bạn không đi cắt ngang các bạn
nhé!
- 1 Hs đọc tình huống, lớp lắng
nghe.
- Hs trả lời.

- Không được đi xe đạp….
- HS nêu.

________________________________________________________________
Ngày soạn:………………….
Ngày giảng:
Thứ……ngày……tháng ……năm 2017.

Bài 4. VĂN MINH, LỊCH SỰ KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN
GIAO THÔNG.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Học sinh biết được như thế nào là văn minh lịch sự khi đi trên các phương
tiện giao thông công cộng.
2. Kĩ năng:
7


Biết ứng xử văn minh lịch sự khi đi trên các phương tiện giao thông công
cộng.
Biết chấp hành đúng quy định để đảm bảo an tồn.
3. Thái độ:
Có ý thức thực hiện tốt nếp sống văn minh, biết giữ lịch sự khi đi trên các
phương tiện giao thông công cộng và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực
hiện để đảm bảo an toàn.
II.Đồ dùng dạy-học
1. Giáo viên
- Tranh ảnh, đọc clip lên xuống xe, đi tàu thuyền an tồn/khơng an toàn.
- Đoạn clip về hành vi ứng xử lịch sự/ không lịch sự trên phương tiện công cộng

(nếu dạy giáo án điện tử)
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3
2. Học sinh:
- Sách Văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của GV.
III.Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Trải nghiệm: GV yêu cầu HS trả lời
các câu hỏi:
- Em hãy kể tên một số loại phương
– HS nêu ý kiến cá nhân
tiện giao thông công cộng mà em biết ?
- Em nào đã được đi trên các phương
– HS trả lời cá nhân- có thể đưa tay
tiện giao thông công cộng ?
- Khi đi trên các phương tiện giao
thơng cơng cộng, nếu có người già,
-Nhường chỗ an tồn
người tàn tật, em nhỏ… thì các em làm
?
- Nếu muốn đi đị sang bên kia sơng
hoặc đi du lịch trên sông nước các em -Mặc áo phao
nên làm gì ?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi
sau đó mời đại diện vài nhóm trình bày -Thảo luận nhóm đơi, trình bày kết quả
trước lớp. (Nếu sưu tầm được tranh
và bổ sung
ảnh hoặc đoạn clip thì trình chiếu cho
HS xem)

2. Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:Văn minh lịch sự khi
đi trên các phương tiện giao thông
công cộng
b/ Các hoạt động
Hoạt động 1: Truyện kể Vì sao con
phải nhường chỗ ?
- Giáo viên kể câu chuyện Vì sao con
8


phải nhường chỗ ?
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đơi
hoặc nhóm 4 trả lời các câu hỏi cuối
truyện
- Mời đại diện vài nhóm trình bày ý
kiến trước lớp, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- GV nhận xét , chốt ý đúng:
(có thể trình chiếu một đoạn phim
hoặc tranh ảnh)
Lên xe nhường chỗ người già
Trẻ con, người ốm………là điều
đương nhiên
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 nêu ý
kiến của mình cho câu hỏi sau:
+ Nếu em là một hành khách trên
chuyến xe trong câu chuyện “Tại sao
con phải nhường chỗ”, em sẽ nói gì với

Mai ?
- GV mời 1 số HS nêu ý kiến của mình
trước lớp
- GV theo dõi nhận xét
- GV cho HS quan sát hình ảnh (trang
17, 18)
- Yêu cầu các em thảo luận nhóm đơi
nêu những ý kiến của mình sau khi
xem các hình ảnh đó.
- GV mời một số HS nêu ý kiến của
mình
- GV theo dõi, nhận xét, liên hệ giáo
dục
- Giáo viên chốt ý:
Lên xe, xuống đị
Khơng chen, khơng lấn
Trật tự xếp hàng
Lịch sự, đàng hoàng
An toàn, vui vẻ.
- Gọi HS nhắc lại
Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- GV gọi HS đọc tình huống 1 trong
sách Văn hóa giao thơng 3(trang 18)
- GV cho HS làm việc theo nhóm 4
viết lại lời thoại của hai bạn ấy với lời

- HS nghe
-Thảo luận nhóm đơi
-Trình bày kết quả và bổ sung

-Thảo luận nhóm 4.
-Trình bày kết quả, bổ sung.

-3-4HS nhắc lại
-Đọc tình huống
-Thảo luận nhóm 4.
9


lẽ hịa nhã, lịch sự hơn. (có thể đóng
vai)
- GV mời đại diện vài nhóm lên xử lí
tình huống (HS có thể đóng vai)
- Các nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý đúng và tuyên
dương những nhóm có lời thoại tốt
- GV gọi 1 HS đọc tình huống 2 trong
sách Văn hóa giao thơng 3(trang 18)
-u cầu HS tiếp tục làm việc theo
nhóm lớn: Theo em, các bạn nhỏ trong
câu chuyện trên đúng hay sai ? Vì
sao ? Nếu em đi cùng với nhóm bạn ấy
em sẽ cư xử thế nào ?
- Mời một vài nhóm trình bày, các
nhóm khác nghe và nhận xét
- GV nhận xét, chốt những cách giải
quyết tốt
- GV cho HS xem 1 đoạn clip (nếu dạy
giáo án điện tử) cho tình huống trên
- GV chốt: Khi đi trên các phương tiện

giao thông đường thủy, tuyệt đối không
được đùa giỡn và chấp hành đúng quy
định để đảm bảo an tồn.
5. Củng cố, dặn dị :
- GV cho HS hơi trị chơi Ơ cửa bí mật
- GV nêu cách chơi, luật chơi: Học
sinh sẽ lựa chọn các ô cửa (6 ô cửa,
mỗi ô cửa HS mở ra là1 hình vẽ hoặc 1
đoạn clip, hoặc 1 câu hỏi.
Em nào trả lời đúng sẽ được một
phần quà, trả lời sai thì quyền trả lời
thuộc về bạn khác.
(GV có thể chọn hình thức khác)
- Nhận xét, tổng kết trị chơi
- GV liên hệ giáo dục: Để thể hiện
mình là người văn minh lịch sự, khi đi
trên các phương tiện giao thơng cơng
cộng, các em phải làm gì ?
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS thực
hiện tốt nội dung đã học và vận động
mọi người cùng tham gia.
- Chuẩn bị bài sau: Bài 5

-Đại diện trình bày kết quả, bổ sung.

-Đọc tình huống
-Làm việc nhóm

-Lắng nghe.

-Chơi trị chơi

-Lắng nghe và thực hiện

10


________________________________________________________________
Ngày soạn:………………….
Ngày giảng:
Thứ……ngày……tháng ……năm 2017.

Bài 5. GIỮ GÌN VỆ SINH KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN
GIAO THÔNG CÔNG CỘNG.
I.Mục tiêu.
1. Kiến thức: Học sinh biết giữ gìn vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao
thông công cộng.
2. Kĩ năng: Học sinh biết đánh giá hành vi đúng-sai.
3. Thái độ: Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao
thơng.
II.Đồ dùng dạy-học
-Sách văn hóa giao thông dành cho học sinh lớp 3.
III.Các hoạt động dạy-học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Hoạt động trải nghiệm.
- Em có thường đi trên các phương tiện - Học sinh trả lời.
giao thông công cộng không?
- Khi đi trên các phương tiện giao
- Học sinh trả lời.

thông công cộng chúng ta có cần phải
giữ gìn vệ sinh khơng?
- GV nhận xét, giới thiệu bài.
2. Hoạt động cơ bản: Đọc truyện
“Giữ gìn vệ sinh chung”.
- Yêu cầu học sinh đọc truyện.
- 2 HS đọc truyện cả lớp theo dõi.
- Quan sát hình ảnh trong sách và thảo - HS quan sát, thảo luận và thống nhất.
luận nhóm đơi các câu hỏi 1, 2,3 trong Chia sẻ trước lớp các câu hỏi.
sách.
? Khi xuống xe Ngọc gặp phải chuyện - ...chiếc váy đã dính kẹo cao su.
gì?
? Vì sao váy của Ngọc lại dính kẹo cao - Vì có ai đó đã bỏ kẹo cao su trên ghế.
su?
? Tại sao chúng ta phải giữ gìn vệ sinh - ....để khơng gây phiền hà, khó chịu và
khi đi trên các phương tiện giao thông mất vệ sinh .
công cộng?
- GV nhận xét, đánh giá:
Kết luận: Đi trên phương tiện giao
thông. Vệ sinh giữ sạch, để không gây
phiền.
3. Hoạt động thực hành.
Bài 1
- HS nêu yêu cầu của bài.
- HS nêu yêu cầu.
11


- HS làm bài cá nhân.
- HS chia sẻ bài trước lớp.

- Hình nào thể hiện hành động khơng
nên làm? Vì sao?

- GV nhận xét và đánh giá.
Bài 2.
- HS nêu yêu cầu của bài.
- Chia nhóm 4 thảo luận.
? Theo em, nếu ai cũng xả rác bừa bãi
trên xe thì điều gì sẽ xảy ra?
- GV nhận xét, đánh giá.
Kết luận: Nhắc nhau giữ vệ sinh
chung. Tàu xe sạch sẽ, ta cùng an tâm.
4. Hoạt động ứng dụng.
- Khi đi trên các phương tiện giao
thơng cơng cộng, nếu nhìn thấy những
hành động khơng có ý thức giữ gìn vệ
sinh chung, em sẽ làm gì?
- Cho HS đọc mẩu chuyện trang 22
trong SGK.
- Em hãy giúp 2 bạn trong mẩu chuyện
vừa đọc.
- GV nhận xét, đánh giá .
- GV kết luận: Khi đi trên các phương
tiện giao thông công cộng các em cần
nhớ:
Giữ gìn vệ sinh sạch sẽ để khơng
gây phiền hà cho những người xung
quanh.
Vệ sinh là ý thức hàng đầu không
nên để rác vung vãi trên tàu trên xe.

5.Củng cố, dặn dị:
-Nhận xét giờ học.

- ....hình 1, 2, 4.
Hình 1: Bạn trai vứt vỏ chuối xuống
sàn xe buýt. Gây trượt gã, mất vệ sinh.
Hình 2: Bạn gái ngồi trên thuyền ăn
quà bỏ rác xuống sông gây ô nhiễm
môi trường.
Hình 4: Các bạn ngồi trong xe ăn quà
xả rác ra xe gây mất vệ sinh trên
phương tiện giao thông.
- HS nêu yêu cầu.
- HS thảo luận nhóm 4.
- HS chia sẻ bài trước lớp.
-.....gây mùi hơi ,ơ nhiễm khó chịu cho
mọi người xung quanh và có thể gây
tai nạn.....

-.....nhắc nhở, góp ý và giải thích cho
mọi người cùng hiểu.
- HS đọc chuyện.
- HS suy nghĩ trả lời.
- HS chú ý lắng nghe.

________________________________________________________________
12


Ngày soạn:………………….

Ngày giảng:
Thứ……ngày……tháng ……năm 2017.

Bài 6: KHI EM LÀ NGƯỜI CHỨNG KIẾN VỤ VA CHẠM
GIAO THÔNG
I.Mục tiêu.
1. Kiến thức: Hs biết tham gia giao thơng an tồn, đúng luật.
- Chấp hành tốt luật giao thông là thể hiện nếp sống văn minh.
2.Kỹ năng:
-Hs biết cách kêu gọi sự giúp đỡ của người khác, hỗ trợ, chăm sóc người bị
nạn theo khả năng của mình.
-Hs biết sẵn sàng nhận lỗi và sửa lỗi khi làm sai.
3.Thái độ:
-Hs biết thuật lại vụ việc chính xác, trung thực.
-Hs thực hiện và nhắc nhở người thân, bạn bè cùng thực hiện đúng luật khi
tham gia giao thơng.
-Học sinh biết giữ gìn vệ sinh khi đi trên các phương tiện giao thông công
cộng.
II.Đồ dùng dạy-học
1.Giáo viên:
-Tranh ảnh về các hành động có ý thức/ khơng có ý thức khi tham gia giao
thơng. Các tranh ảnh trong bài ở sách Văn hóa giao thơng.
2.Học sinh:
-Sách văn hóa giao thơng dành cho lớp 3. Đồ dung dạy học sử dụng trong tiết
học theo sự phân công của giáo viên.
III.Các hoạt động dạy-học
Hoạt động dạy
1.Trải nghiệm:

Hoạt động học

-Cho Hs xem 1 số tranh ảnh về các
- Học sinh quan sát tranh.
hành động tham gia giao thơng an tồn
và khơng an tồn.
-Hỏi: Từ các hành động tham gia giao
thơng khơng an tồn, em hãy nêu 1 số -HS trả lời
nguyên nhân gây va chạm giao thông?
-Gv mời một số Hs nêu, mời Hs khác
13


nhận xét, Gv nhận xét chuyển ý vào
bài mới.
2.Hoạt động cơ bản: Khi chứng kiến
vụ va chạm giao thông cần sẵn sang hỗ
trợ người bị nạn theo khả năng của
mình và thuật lại sự việc một cách
trung thực.
-Gv kể câu chuyện“ Phản hồi đúng sự
thật” -Gv nêu câu hỏi:

– Hs lắng nghe.

+ Vì sao xe Bình va phải bé Bo?
-Do khơng chú ý quan sát…..
-Mai nhanh chóng chạy lại đỡ Bo
+ Tại sao Mai khơng bênh vực Bình dù dậy….
Mai và Bình là bạn thân?
-Cần nói đúng sự thật

+ Khi bé Bo ngã, Mai đã làm gì?

-Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đơi
câu hỏi sau: Khi chứng kiến vụ va
- Sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị
chạm giao thơng, chúng ta nên làm gì?
nạn theo khả năng bản thân và thuật lại
-Gv mời đại diện nhóm trình bày câu việc một cách trung thực.
trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến.
-Trình bày kết quả và bổ sung.
-Gv nhận xét chốt ý:
->Khi chứng kiến vụ va chạm giao
thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm -Lắng nghe
sóc người bị nạn theo khả năng của
mình và thuật lại vụ việc một cách
trung thực.
3.Hoạt động thực hành:
-Gv yêu cầu Hs đọc thầm nội dung của
các tình huống kết hợp xem tranh.
- Đọc bài.
-Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm
- Thảo luận nhóm đơi
đơi.
+ Tình huống 1: Theo em, em sẽ làm gì
nếu chứng kiến vụ va chạm giao thơng
trên?
+ Tình huống 2:
-Theo em, em sẽ làm gì nếu chứng
kiến vụ va chạm giao thông trên?
-Theo em, bạn nàotham gia giao thông

14


chưa an tồn?
-Gv mời đại diện 1 số nhóm trả lời câu
hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.

- Đại diện trả lời, bổ sung.

-Gv nhận xét, chốt ý:
Chứng kiến tai nạn diễn ra
Sẵn lịng giúp đỡ dẫu là khơng quen

- Lắng nghe

Nếu cần thuật lại rõ thêm
Đúng, sai, phải, trái, đôi bên rõ ràng.
4.Hoạt động ứng dụng:
-Gv cho Hs thảo luận nhóm 3, diễn lại
tình huống ở hoạt động thực hành.
+ Gv mời 2 nhóm trình bày, các nhóm
khác nhận xét

- HS thảo luận nhóm 3.

- Trình bày kết quả và bổ sung
-Gv cho Hs thảo luận nhóm 4 tình
huống: Trên đường đi học về nếu em
nhìn thấy hai bạn học sinh đi xe đạp va -Thảo luận nhóm 4
phải nhau. Cả hai bạn đều ngã bất tỉnh.

Em sẽ làm gì trước tình huống đó?
+ Gv mời 1 số nhóm trình bày, các
nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến,
-Trình bày kết quả và bổ sung
Gv nhận xét.
-Gv chốt ý:
Khi gặp tai nạn hiểm nguy
Kịp thời kêu gọi người đi giúp liền.

-Lắng nghe

5.Củng cố - dặn dò:
-Gv cho Hs trải nghiệm tình huống:
Nêu lại sự việc hai bạn va chạm nhau
mà các em từng chứng kiến.
-HS trình bày quan điểm
-Gv liên hệ giáo dục: Để tránh va chạm
giao thơng, các em cần phải làm gì?
-Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs chuẩn
bị bài sau.

-Lắng nghe và trả lời
-Ghi nhớ để thực hiện

15


________________________________________________________________
Ngày soạn:………………
Ngày giảng:

Thứ……..ngày…….tháng……..năm 2107

Bài 7: NHÌN THẤY VẬT CẢN KHƠNG AN TỒN TRÊN ĐƯỜNG
GIAO THƠNG
I.Mục tiêu.
1. Kiến thức: Hs biết thế nào là giao thơng an tồn, đúng luật.
-Chấp hành tốt an tồn giao thơng là thể hiện nếp sống văn minh.
2.Kỹ năng: Hs biết cách xử lý khi nhìn thấy vật cản trên đường giao thông để
đảm bảo an tồn cho mọi người
3.Thái độ: Hs hình thành thói quen dọn dẹp, xử lý vật cản khơng an tồn khi
nhìn thấy trên đường giao thông
-Hs thực hiện và nhắc nhở người thân, bạn bè cùng thực hiện an toàn khi
tham gia giao thông.
II.Đồ dùng dạy-học
1.Giáo viên:
- Tranh ảnh về các loại đường giao thông và 1 số vật cản trên các đường giao
thơng đó. Các tranh ảnh trong bài ở sách Văn hóa giao thơng.
2.Học sinh:
-Sách văn hóa giao thơng dành cho lớp 3. Đồ dùng dạy học sử dụng trong tiết
học theo sự phân công của giáo viên.
III.Các hoạt động dạy-học
Hoạt động dạy
1.Trải nghiệm:

Hoạt động học

-Yêu cầu HS nêu các loại đường giao
- Học sinh trả lời.
thông đã được học ở lớp 2
-Cho HS xem 1 số hình ảnh về đường

giao thơng có vật cản nằm trên đó, hỏi: -HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
?Em hãy cho biết đường giao thơng
trong hình là loại đường giao thơng gì?
Em có nhìn thấy gì trên đường giao
thơng đó không?
-GV hỏi: Em đã bao giờ thấy vật cản -HS trả lời
nằm trên đường đi của mình chưa? Khi
đó em đã làm gì?
16


->Chuyển ý để giới thiệu cho Hs vào
bài mới
2.Hoạt động cơ bản: Đọc truyện “ Có
phải tại viên gạch”
-Y/c 2 HS đọc câu chyện “Có phải tại
viên gạch”.

– Hs đọc truyện

-Y/c HS thảo luận nhóm 4 các câu hỏi
trong sách/ 28
-Thảo luận nhóm 4
-Nêu câu hỏi, mời các nhóm trình bày
+ Khi đang đứng đợi ba mẹ đi làm về,
Việt và Nam đã nhìn thấy điều gì?

-Mấy viên gạch rơi ở lịng đường
+ Nhìn thấy những viên gạch rơi xuống
đường, Nam đã bảo Việt làm gì? Việt -Nam bảo Việt ra nhặt những viên gạch

đó. Việt khơng đồng ý.
có đồng ý làm theo lời Nam khơng?
-Vì bị va phải những viên gạch ở lòng
+ Tại sao ba mẹ Việt bị ngã?
đường.
-Câu hỏi phụ: Nếu em là Việt trong câu
--HS trả lời
chuyện, em sẽ làm gì?
->Chốt: Vậy khi nhìn thấy vật cản
khơng an tồn trên đường giao thơng, -Lắng nghe
chúng ta nên làm gì?
-Sau khi HS trả lời, GV chốt ý, y/c hs
đọc câu thơ của hoạt động cơ bản:
Nếu thấy vật cản trên đường
Hãy mau dọn dẹp, tai ương đâu cịn.
( GV có thể giải thích cho HS hiểu từ
“tai ương”)
3.Hoạt động thực hành:
-Y/c HS quan sát các hình ảnh ở HĐ
thực hành trong sách/ 28, 29, thảo luận
nhóm đơi để trả lời câu hỏi: “Em sẽ -Thảo luận nhóm đơi và trả lời, bổ
làm gì nếu nhìn thấy trên đường phố sung ý kiến.
những hình ảnh sau?”
-“ Nếu để ngun vật cản đó trên
đường thì sẽ có điều gì xảy ra?”
-GV đưa từng hình ảnh, y/c HS trả lời
cách xử lý của mình khi nhìn thấy vật -HS quan sát tình huống và nêu cách
17

cản trên đường phố.

giải quyết tình huống

-GV chốt sau mỗi khi HS trả lời, nhận
xét, lưu ý những vật cản quá to hoặc có
-Lắng nghe
thể gây nguy hiểm cần nhờ người lớn
giúp đỡ.
-H: Theo em, nếu ai nhìn thấy vật cản
trên đường phố mà làm ngơ, không
-Sẽ gây ra tai nạn cho những người
dọn dẹp thì điều gì sẽ xảy ra?
điều khiển giao thơng trên đường.
->Chốt: Vậy khi nhìn thấy vật cản
khơng an tồn trên đường giao thơng,
chúng ta khơng được làm ngơ mà cần -Lắng nghe
dọn những vật đó sang 1 bên. Nếu vật
cản quá to nặng hoặc có thể gây nguy
hiểm như dây điện, các em nên nhờ
người lớn giúp đỡ, khơng nên tự làm 1
mình để đảm bảo an toàn cho bản thân
và cho những người qua đường.
Ngồi ra, chúng ta cần phải có ý
thức nhắc nhở nhau khơng thờ ơ khi
nhìn thấy các vật cản nằm trên đường,
hình thành thói quen dọn dẹp, hoặc
kêu gọi sự giúp đỡ của người đỡ để
dọn dẹp các vật cản đó.
-Y/c HS đọc các câu thơ:

Vật làm cản trở giao thông

-2-3 HS đọc

Gây bao nguy hiểm ta không thể ngờ
Người, xe qua lại hàng giờ
Chung tay dọn dẹp không chờ đợi ai.
-GV giới thiệu thêm 1 số hình ảnh về
vật cản khơng an tồn đối với giao -Quan sát tranh.
thơng ở vùng nông thôn, giao thông
đường thủy, đường hàng không và cách
xử lý.
4.Hoạt động ứng dụng
-Y/c HS tự suy nghĩ và viết tiếp nội
-HS tự suy nghĩ và làm theo yêu cầu
dung câu chuyện ở sách / 30
của GV đưa ra
-Mời 1 số HS đọc câu chuyện của
mình. Bạn nhận xét, bổ sung
18


-Y/c HS tập đóng vai theo nhóm đơi, -HS nêu câu chuyện.
xử lý tình huống trong câu chuyện trên,
-Lớp lắng nghe và nhận xét.
tiết học sau các nhóm sẽ trình bày.
-HS thực hành đóng vai theo tình
5.Củng cố - dặn dị:
huống.
-Y/c HS liên hệ trường hợp bản thân

mình đã nhìn thấy vật cản gây nguy
-Liên hệ bản thân
hiểm trên đường và cách xử lý.
-Gv liên hệ giáo dục
-Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs chuẩn
bị bài sau.
-Lắng nghe và ghi nhớ
-Chuẩn bị bài học giờ sau.
________________________________________________________________
Ngày soạn:……………..
Ngày giảng:
Thứ……..ngày……..tháng………năm 2017

Bài 8: KHI NGƯỜI THÂN VỪA NGHE ĐIỆN THOẠI
VỪA ĐIỀU KHIỂN PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- HS biết một số nguy hiểm có thể gặp khi vừa lái xe, vừa nghe điện thoại
- Biết được cách ứng xử có văn hóa khi tham gia giao thơng ở mức độ phù hợp.
2. Kĩ năng
- HS biết thực hiện một số kĩ năng cơ bản, cần thiết khi tham gia giao thông
( ngồi trên xe máy, ô tô,…).
3. Thái độ
- HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân thực hiện đúng các quy định bảo
đảm an toàn giao thơng.
- Ứng xử đẹp có văn hóa khi tham gia giao thơng.
- Giúp đỡ người khác gặp khó khăn trên đường giao thông
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Tranh ảnh thể hiện điều nên làm, không nên làm khi tham gia giao thơng (sưu

tầm).
- Các tranh ảnh trong sách Văn hóa giao thông dành cho HS lớp 3.
2. Học sinh
- Sách văn hóa giao thơng dành cho HS lớp 3
- Đồ dùng học tập sử dụng cho giờ học theo sự phân công của giáo viên
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
19


1.Tổ chức trong lớp học
a, Khởi động:
- Cả lớp hát bài: Đèn xanh, đèn đỏ.
b, Hoạt động cơ bản: đọc truyện “ Ba
ơi! Dừng xe rồi nghe điện thoại”
- GV yêu cầu HS đọc truyện “ Ba ơi!
Dừng xe rồi nghe điện thoại” (trang 31)
và thảo luận theo các câu hỏi cuối
truyện đọc.
- HS trao đổi thảo luận nhóm 4 (3p)
- GV mời đại diện các nhóm trả lời câu
hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
? Khi đang đi trên đường, điện thoại
reo, ba Thanh đã làm gì?
? Thanh cảm thấy thế nào khi ba vừa lái
xe, vừa nghe điện thoại?

- Cả lớp hát
- 2 HS đọc truyện

- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.

- Ba Thanh vừa lái xe, vừa nói chuyện
điện thoại.
- Thanh muốn nói với ba: “ Ba ơi,
dừng xe rồi nghe điện thoại” nhưng
rồi chần chừ khơng nói.
- Vì ba Thanh tập trung nghe điện
? Vì sao Thanh và ba bị ngã?
thoại, khơng chú ý nên ba đã húc vào
phía sau của chiếc ơ tô nên Thanh và
ba bị ngã.
? Theo em, nếu Thanh dứt khoát nhắc - Nếu Thanh dứt khoát nhắc ba dừng
ba dừng xe để nghe điện thoại thì tai xe để nghe điện thoại thì có thể tránh
được tai nạn.
nạn có thể tránh được khơng?
? Nếu em thấy người thân vừa điều - … em sẽ nhắc nhở người thân
khiển phương tiện giao thông, vừa nghe không sử dụng điện thoại khi đang
điện thoại, em sẽ làm gì?
điều khiển phương tiện giao thông.
- GV nhận xét, chốt ý đúng: không được - HS lắng nghe
nghe điện thoại khi đang điều khiển
phương tiện giao thông.
- GV cho HS đọc bài vè ( trang 32)
- 2 HS đọc.
2, Hoạt động thực hành:
a, Em hãy nêu những nguy hiểm có
thể gặp khi vừa lái xe, vừa nghe điện
thoại.

- GV sử dụng tranh sưu tầm, cho HS
quan sát tranh và nêu những nguy hiểm - HS quan sát tranh và nêu ý kiến cá
nhân.
có thể gặp khi vừa lái xe, vừa nghe điện
thoại.
- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời
đúng.
20


b, Em hãy ghi Đ vào ơ ở hình ảnh thể
hiện điều nên làm, ghi S vào ơ ở hình
ảnh thể hiện điều không nên làm
( trang 33).
- GV yêu cầu HS phát biểu
- GV kết luận:
+ Tranh 1: S
+ Tranh 2: Đ
+ Tranh 3: Đ
+ Tranh 4: S
- GV yêu cầu HS đọc bài thơ trang 33
3, Hoạt động ứng dụng:
a, GV nêu tình huống: Nếu trong thực
tế, em gặp những hành động chưa đúng
như trong các hình ảnh ở phần hoạt
động thực hành, em sẽ làm gì?
- Gv nhận xét học sinh trả lời.
b, Thảo luận nhóm đơi (2p)
? Nếu em là Ngân trong câu chuyện sau,
em sẽ làm thế nào?

- Yêu cầu đại diện nhóm trả lời.
- Gv nhận xét và kết luận: Phải luôn
nhắc nhở người thân không nghe điện
thoại khi cầm lái xe.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV củng cố nội dung bài học
- Yêu cầu HS liên hệ thực tế.

- HS quan sát tranh ( trang 33) và
thực hiện.
- HS phát biểu cá nhân

- 3 HS đọc

- HS trả lời:
+ em sẽ nhắc nhở,….

- HS đọc truyện thảo luận theo nhóm.
- HS trả lời.
- HS nghe ghi nhớ.

- HS nghe
- HS thực hiện.
- Cách xử lý của em khi thấy bố mẹ
hoặc người thân vừa nghe điện thoại
vừa tham gia điều khiển các phương
tiện giao thơng

________________________________________________________________
Ngày soạn:……………

Ngày giảng:
Thứ………ngày………tháng……..năm 2017

Bài 8: KHƠNG NGHỊCH PHÁ ĐÈN TÍN HIỆU, BIỂN BÁO HIỆU
GIAO THƠNG
I.Mục tiêu
1.Kiến thức
- HS biết được sự nguy hiểm khi nghịch phá biến báo giao thông.
21


2. Kĩ năng
- Biết cách xử lý khi phát hiện người khác nghịch phá biển báo giao thông.
- Không nghịch phá biển báo hiệu giao thông.
- Biết đánh giá hành vi đúng-sai của người khác về việc phá hoại biển báo giao
thông.
3.Thái độ
Biết nhắc nhở mọi người không nghịch phá biển báo hiệu giao thông.
II.Đồ dùng dạy-học
1.Giáo viên
- Tranh ảnh về biển báo và đèn tín hiệu giao thơng( nếu là giáo án điện tử)
- Tranh ảnh sưu tầm hoặc chuẩn bị, hoặc tranh ảnh về về biển báo và đèn tín
hiệu giao thơng trong đồ dùng học tập của nhà trường.
- Các hình ảnh trong sách Văn hóa giao thơng lớp 3
2. Học sinh
-Sách văn hóa giao thơng dành cho học sinh lớp 3
III.các hoạt động dạy-học
Hoat động dạy
Hoạt động học
1. Tổ chức trong lớp

a) Trải nghiệm
- Đèn tín hiệu giao thông và biển báo - Chỉ dẫn cho người đi đường đi đúng
giao thơng có tác dụng gì?
- Nếu biển báo giao thơng và đèn tín -Gây nguy hiểm cho người đi đường
hiệu giao thông bị phá vỡ thì sẽ gây
hậu quả gì?
b) Hoạt động cơ bản: Đọc truyện “Ai
hay hơn”
- Treo tranh, hỏi:
+ Em thấy gì qua 2 bức tranh?
-Hs trả lời
+ Từ câu hỏi GV dẫn dắt đi vào truyện
+ Yêu cầu Hs đọc truyện
-Đọc truyện
- Thảo luận câu hỏi trong sách:
+ Lộc đề nghị Phúc thi bắn cái gì?
-Thi bắn trúng đèn tín hiệu giao thơng
+ Em có ủng hộ trị chơi của hai bạn -Hs trả lời
khơng? Vì sao?
+ Tại sao Liễu nói với Lộc và Phúc -Vì đó là hành động phá hoại, gây
rằng “ Không ai hay hơn hết”.
nguy hiểm…..
- Để Hs hiểu rõ hơn về tác hại của việc
nghịch phá các biển báo, đèn tín hiệu
giao thơng, ngồi việc HS quan sát
tranh trong sách, Gv cịn có thể trình
chiếu video, clip, các tranh ảnh hoặc
chuẩn bị các tranh ảnh trong khổ giấy
A0
c) Hoạt động thực hành

22


- GV đưa lần lượt 4 tranh trong hoạt
động thực hành, hỏi:
+ Em nhìn thấy gì qua mỗi bức tranh? (
Tranh 1: Có 1 bạn leo lên đèn tín hiệu
giao thơng; Tranh 2: Một bạn đang
ném đá vào đèn tín hiệu giao thông;
Tranh 3: Một bạn cõng bạn khác dán
giấy vào biển báo dành cho người đi
bộ; Tranh 4: Hai bạn đang khiêng biển
báo đi nơi khác)
- GV giới thiệu: Đây là trò chơi của
các bạn. Nếu em được rủ tham gia các
trò chơi này em sẽ trả lời như thế nào?
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 theo tổ,
mỗi tổ một bức tranh
- Gọi đại diện mỗi tổ trả lời
- GV nhận xét, tuyên dương những câu
trả lời hay
d) Hoạt động ứng dụng
- Chiếu tranh, gọi Hs đọc truyện
+ Câu chuyện có mấy nhân vật?
+ Thái rủ Trọng làm gì?
+ Trọng có đồng ý với việc làm của
Thái không?
+ Nếu là Trọng em sẽ ngăn cản Thái
bằng cách nào?
- Yêu cầu Hs tham gia đóng vai theo tổ

để giải quyết tình huống.
- Gọi các nhóm đóng vai
- Bình chọn nhóm có cách diễn xuất tự
nhiên và có cách giải quyết hay nhất.
Hs cần nêu được: Biển báo và đèn tín
hiệu giao thơng là để mọi người tham
gia giao thơng thực hiện đúng, đảm
bảo an tồn cho người và phương tiện
giao thông. Nếu chúng ta nghịch phá
biển báo và đèn tín hiệu giao thơng thì
người tham gia giao thơng sẽ không
thực hiện đúng luật dẫn đến những tai
nạn đáng tiếc.
2. Tổ chức lớp học ở sân trường hoặc
nơi khác: Thảo luận nhóm, Đóng vai
- Tổ chức trị chơi “ Đóng vai”: Yêu
cầu các tổ dựa vào nội dung truyện ,

-HS trả lời

-Thảo luận nhóm 4
-Đại nhóm trình bày kết quả, bổ sung

-HS đọc truyện
-HS trả lời

-HS đóng vai

-Lớp bình chọn

-HS thực hành đóng vai theo tình
23


thảo luận đóng vai dựng lại tình huống huống
- Gọi đại diện các tổ trình bày
- Sau trị chơi đóng vai, GV nhận xét,
chốt cách giải quyết đúng.
-Lắng nghe và ghi nhớ
3.Củng cố, dặn dò:
-Giáo viên liên hệ và giáo dục HS
-Nhận xét giờ học
-Ghi nhớ và thực hiện.
________________________________________________________________

24