(SKKN 2022) các bài tập bổ trợ và phương pháp tập luyện nâng cao thành tích môn đá cầu thể dục lớp 10

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT HẬU LỘC 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

CÁC BÀI TẬP BỔ TRỢ VÀ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO
THÀNH TÍCH MƠN ĐÁ CẦU THỂ DỤC LỚP 10

Người thực hiện: Lê Trung Tiến
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): Thể dục

THANH HỐ, NĂM 2022
1


MỤC LỤC
I – MỞ ĐẦU:

trang

1.1 Lý do chọn đề tài:

2

1.2. Mục đích nghiên cứu:

3

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

4

1.4 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm:

5

II- NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:

5

2- Thực trạng trước khi thực hiện các giải pháp của đề tài

6

3- Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:

7

4- Các biện pháp để thực hiện

7

III- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

10

Kết luận :

10

Kiến Nghị :

10

Tài Liệu Tham Khảo

12

2


I – MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài:
Trong đời sống sức khỏe là tài sản vô giá của con người, Bác Hồ nói về
việc nâng cao và bồi bổ sức khỏe như sau: “ Việc đó khơng tốn kém khó khăn
gì,gái trai, già trẻ ai cũng nên làm và ai cũng làm được …Dân cường thì nước
thịnh, tơi mong đồng bào ta ai cũng gắng tập thể dục. Tự tôi ngày nào cũng tập”
Nhìn lại thành tích đạt được mơn thể dục trường THPT Hậu Lộc 3 đạt
1.1

được đáng kể là năm 2005 có học sinh huy chương đồng giải Quốc Gia, giải nhì,
ba, kk mơn vỗ Vovinam, đá cầu, Aerobic xong hoạt động cũng chưa đều, cịn
mang tính thời vụ phần vì do cơng tác tổ chức, phần do phong trào đặc trưng
khu vực các em chỉ thích mơn bóng đá, bên canh đó điều kiện nhà tập đa năng
chứa có cơ sở vật chất chưa thể đáp ứng được, mặc dù điều kiện cơ sở vật chất
chưa thể đảm bảo các trường học ở vùng lồi phía tây của huyện Hậu Lộc, Trong
khi đó xong tơi thấy sự đam mê u thích của các em vẫn là mơn bóng
đá,Nhưng giờ ra chơi thì sân trường tua tủa các mầu sắc của Cầu bay các cơ cậu

học trị thi nhau trổ tài, tạo nên bức tranh tyệt đẹp, giảm được sự căng thẳng thần
kinh sau những giờ học trên lớp, vì vậy em đá Cầu được tốt hơn, dưới những
vịng cây Xà Cừ, Phượng vĩ các cơ cậu đam mê mơn đá cầu.
Vì vậy tơi chọn đề tài Các phương pháp bài tập nâng cao hiệu quả môn
Đá cầu lớp 10 làm đề tài nghiên cứu cho sáng kiến này
Vì vậy tơi tổ chức các em tự làm cầu với nhiều chất liệu khác nhau như dây gai,
lông Vịt, Nga,n, Gà, vỏ lon bia,vỏ Pin đèn, tôn phế liệu với nhiều quả cầu phong
phú, về chất liệu màu sắc hấp dẫn xong phổ biến vẫn là cầu làm từ lông ống của
Ngan Gà Vịt với cao su của săm xe, Vỏ lon Bia tạo độ nẩy tốt, với nhiều sân
chơi khác nhau. “Học để mà chơi, chơi đễ mà học” thú vị là những phút ra chơi
sân trường tua tủa nhiều sắc màu của cầu được bay lên một bức tranh thật xinh
động bổ íc, thất vậy với khơng gian hạn chế như vậy,chỉ có bộ mơn đá cầu là
phù hợp nhất,bởi đó là sự khởi xứng của các em, mà giáo viên như chúng tôi chỉ
là bộ phận bổ trợ bên ngoài tạo được sự phong phú cả về chất lượng và số
lượng,bằng những .” Các bài tập bổ trợ và Phương pháp tập luyện nâng cao
thành tích môn đá cầu thể dục lớp 10”
3


Đó cũng là đề tài sáng kiến của tơi để minh chứng cho sự đổi mới, phát triển bộ
môn Đá cầu ở ường THPT Hậu lộc 3.
Trên thức tế các em cũng không thể chọn môn nào hơn môn đá cầu vì một
mình cũng chơi, hai,ba và nhóm đơng hơn cũng chơi được dưới những tán lán
cây đầy bóng mát. Kinh phí thì q đơn giản mỗi em qui định làm 3 đến 5 quả
cho cả năm học, tôi cảm thấy rất hạnh phúc khi thấy nụ cười các em với những
pha đá cầu li kỳ và hấp dẫn.
Trường THPT Hậu Lộc 3 chúng tơi, ngồi việc dạy giỗ các em học đi đơi
với hành, cịn tạo cho các em nhiều sân chơi bổ ích như các câu lạc bộ, chào cờ
tự quản, tôi đã bổ sung một cách hợp lý về thời gian, lượng bài tập phù hợp sau
nhiều năm đúc kết, từ đơn giản đến giản đến phức tạp, kết hợp thi đấu nhằm

nâng cao đời sống văn hóa thể thao, đồn kết, nâng cao sức khỏe.
Tơi muốn sự tiến bộ trong thể dục 10, khi các em từ lớp 9 lên lớp 10 phải
tiếp cận ngay bộ mơn đá cầu tốt hơn để các em vừa có điều kiện học nâng cao
sức khỏe vừa có điều kiện phát huy phong trào rộng khắp các khối lớp, sau
những giờ ra chơi. Các em mới lên lớp 10 đang cịn bỡ ngỡ về ngơi trường nới
phong cách mới. Tơi tin rằng sẽ lân truyền lên các lớp anh chị khối 11 và 12.
Tạo nên những giờ học thể dục bổ ích,những giờ ra chơi giữa giờ đầy bổ ích,
thiết thực.
Đề tài: Các bài tập bổ trợ và phương pháp tập luyện nâng cao thành tích
mơn đá cầu thể dục lớp 10.
đó lý do tơi chọn đề tài này để nghiên cứu.
1.2. Mục đích nghiên cứu:,
Ngồi việc giúp các em phát triển tồn diện, cịn tạo được sự mới mẽ,
thích nghi, phù hợp với mọi lứa tuổi, tạo nên phong trào TDTT ngày càng phát
triển rộng khắp.
Nhằm phát huy nâng cao kỹ thuật Đá cầu đáp ứng được nhu cầu mong muốn
của các em học sinh. đồng thời về gia đình địa phương các em cũng tổ chức tập
luyện khơng những nâng cao sức khỏe mà còn tạo được chiều sâu của bộ môn

4


tránh được sự nhàm chán của số đông người hâm mộ môn Đá cầu, tổ chức
những cuộc thi đấu hướng về ngày lễ lớn.
Chính vì vậy mà trong dạy học cho học sinh ở trường phổ thông việc đưa
các bài tập bổ trợ và phương pháp là rất cần thiết và quan trọng trong việc nâng
cao thể lực chuyên môn cho mơn đá cầu, từ đó các em mới có thể thực hiện
đúng được các yêu cầu của kỹ thuật và chiến thuật mà chương trình bắt buộc, từ
đó nâng cao trình độ của các em.
Do vậy giảng dạy mà khơng áp dụng các bài tập bổ trợ thì hiệu quả sẽ

khơng có khả năng tiếp cận chưa kể đến hình thành kỹ năng. Đặc biệt là mơn đá
cầu, vì thể lực của các em yếu nên không di chuyển được để thực hiện kỹ thuật
khi học cũng như trong khi đấu tập.
1.3 Đối tượng nghiên cứu:
- Tìm hiểu, nghiên cứu phân phối chương trình, sách giáo khoa và thực
tiễn dạy học môn đá cầu ở lớp 10 THPT (chương trình thay sách giáo khoa).
Tơi đã chọn đề tài:
Các bài tập bổ trợ và phương pháp tập luyện nâng cao thành tích mơn đá
cầu thể dục lớp 10
- Học sinh năm học 2021 - 2022 trường THPT Hậu Lộc 3
Sáng kiến được áp dụng trong học sinh khối 10 trung học phổ thông
+ Đề tài được áp dụng từ đầu học kỳ 2 đến 25/06/2022
Căn cứ vào thể lực chung của học sinh khả năng hiện có là một vấn đề khơng
phải mới vì vậy nay tơi đưa ra đề tài này nhằm tim ra cách tập luyện thể tốt nhất
cho học
sinh THPT nói chung và thể lực cho mơn Đá cầu nói riêng .
- Trang thiết bị:
Cầu đá, cột lưới, sân đá cầu hỗn hợp
- Phương pháp:
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu.
- Phương pháp quan sát và thực nghiệm sư phạm.
- Phương pháp kiểm tra đánh giá các tố chất thể lực và kỷ thuật
5


- Phương pháp tính tốn và xử lí số liệu.
Để thực hiện đề tài này tôi đã áp dụng một số bài tập rèn luyện kỹ năng
khống chế cầu và đá cầu phát huy tính tự giác tích cực tập luyện của học sinh .
Sau khi tôi áp dụng trong một học kì tơi đã đạt được mơt số kết quả khả quan

vấn đề là để các em tự tập thì có nhiều động tác cơ bản như chắn cầu bằng ngực
đầu, dùi chân, vai trên nhiều bộ phận khác nhau trừ hai tay theo luật qui định. 12
bộ phận trên cơ thể, cách hỗn xung cầu từ mọi phía, tầm cao tầm thấp,khiển
cầu 1 cách linh hoạt.
1.4 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm:
Các em mới bước vào trường'' Các bài tập bổ trợ và phương pháp tập
luyện nâng cao thành tích mơn đá cầu thể dục lớp 10'' đã phát huy được tính
tích cực trong học tập của các em giúp đạt được kết quả cao, tạo hứng thú tiếp
thu kỹ thuật trong các buổi tập , phát triển được năng lực của từng em. Sáng
kiến hoàn thành có thể sử dụng làm giáo án trang bị cho đội tuyển HSG cấp
trường tuyển chọn cấp tỉnh, kết quả thực nghiệm còn được sử dụng làm tài liệu
tham khảo cho giáo viên THPT, tôi biết nhiều trường học chưa phổ biến đầu tư
vào bộ môn này bởi cần nhiều điều kiện về cơ sở vật chất kỹ năng tập luyện.
Còn hạn chế chưa tạo được cái mới cũng như nhu cầu khả năng vận động của
các em.Điểm mới đó là có người phục vụ để nhận cầu một đến hai nhịp một
cách tích cực
Điểm mới thứ 2 là nhận cầu đá trúng ô tạo sự phản xạ khiển cầu tốt
Các kỹ thuật tập chuyên sâu để các em có điều kiện phát huy sở trường kỹ năng
của mình.
Điểm mới thứ 3 là các em tự chọn đôi phù hợp để thi đấu phối hợp tốt.
Điểm mới thứ 4 cảm nhận cầu về độ nảy của cầu để chọn ra những chiếc cầu
phù hợp.
Điểm mới thứ 5 Các bài tập bổ trợ phong phú để các em có điều kiện tập ở nhà ở
trường. Tập ngoài giờ thể dục, tập cá nhân , tập thể như tâng cầu má trong má
ngoài bàn chân.
II- NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
6


1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:

Xét về thực tế mơn Đá cầu ở tồn Tỉnh Thanh Hóa nói chung và phong
trào ở trường THPT Hậu Lộc 3 nói riêng thành tích chưa cao đang cịn nhiều
hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu chung của nghành các em cũng như các bậc
phụ huynh mà nhà trường gia đình xã hội cùng chung tay góp sức bằng những
hành động cụ thể vì sự phát triển của các em “ Đức ,trí ,thể, mỹ, dũng”
Do vậy tơi đưa các bài tập bổ trợ, phương pháp tập luyện là rất cần thiết đối với
bộ mơn này.
Là giáo viên có hơn 20 năm giảng dạy ở trường phổ thông hàng năm
môn học đá cầu được tôi chọn làm môn trọng tâm để kiểm tra đánh giá học sinh,
tôi đã vận dụng các bài tập bổ trợ và nhưng pháp cơ bản để đánh giá khă năng
các em. Thực chất để học sinh có một nền tảng thể lực bền bỉ sẵn sàng tiếp thu
kỹ thuật mơn học địi hỏi học sinh phải tự giác tích cực . Để hồn thành được
đề tài người học sinh phải phát huy cao độ tính tích cực trong hoạt động.
- Qua sáng kiến này tôi mong muốn các em sẽ chủ động hơn khi đưa ra các
bài tập bổ trợ vào các buổi dạy mộ cách thường xuyên liên tục. Còn đối với học
sinh các bài tập này sẽ giúp đỡ các em rất nhiều trong việc trang bị thể lực
chung . Từ đó các em khơng ngừng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo
phát huy bộ môn đá cầu
2- Thực trạng trước khi thực hiện các giải pháp của đề tài:
1.Thuận lợi:
Giờ ra chơi các em đã tự tổ chức hoạt động mơn đá cầu dưới tán cây bóng
mát mà các bộ mơn khác khó thực hiện được.
Các em tự tập đá tự do các giờ ra chơi cúng như lớp 10 các em đã được học
Các em đã tạo được sự hứng thú chơi nhưng thực tế là đang học, đang tập.
Phong trào Đá cầu đang phát triển rộng khắp ở các khối lớp cùng với sự
đôn đốc của cán bộ lớp các hạt giống biết đá, chơi cầu , sự quan tâm dạy giỗ của
các thầy cô và ban lãnh đạo nhà trường.Đoàn trường đã mở các đợt thi đấu trào
mừng các ngày lễ lớn.
2- Khó khăn:
7

- Phong trào trưa rộng khắp đều ở các khối lớp, nhà tập đa năng chưa có,
sân tập đầy năng, mưa . Bóng mát của chỉ giải quyết được một số em hâm mộ
chỗ khác nhiều nắng và gió các em không thể hoạt động được
- Kỹ thuật cơ bản cịn nhiều hạn chế vì các em khơng được tập nhiều,
phần vì điều kiện cơ sở vật chất, phần vì phân phối chương trình học chưa đủ
để hình thành kỹ năng động tác cơ bản.
3- Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:
- Đề tài đã giải quyết được sự yếu kém về kỹ thuật của các em.
- Mục tiêu của tơi đó là nâng cao nghiệp vụ chun mơn của bản thân
góp phần vào việc nâng cao thể lực và năng lực làm việc của học sinh sau khi tốt
nghiệp THPT.
Đối tượng tôi chọn là 6 lớp 10 tỷ lệ nam nữ giữa các lớp tương đương với
nhau. Thể lực giữa các lớp lúc chọn vào là ngẫu nhiên gần như bằng nhau. Được
chia làm 2 nhóm; các lớp 10B1,10B2,11B6 làm thực nghiệm, Các lớp
103,10B4,11B7 để đối chứng.
Nhóm thứ nhất: Tập luyện bình thường theo hướng dẫn của Sách giáo khoa bao
gồm các lớp:
10B1 có 42 học sinh
10B2 có 42 học sinh
11B6 có 43 học sinh.
Tổng số học sinh của nhóm thứ nhất là 127 học sinh.
Nhóm thứ hai: Tập luyện theo sáng kiến phương pháp thực nghiệm áp
dụng các bài tập bổ trợ và phương pháp tập luyện mơn đá cầu vào giảng dạy.
10A3 có 43 học sinh
10B4 có 41 học sinh
11B7có 39 học sinh
Tổng số học sinh nhóm thứ hai là: 123 em.
4-Biện pháp thực hiện :

8


Các bài tập bổ trợ vào giờ học . Để góp phần nâng cao hiệu quả của tiết học đá
cầu tôi đã nghiên cứu và vận dụng đem vào giảng dạy các bài tập bổ trợ phát
triển thể lực với thời gian từ 5 – 6 phút/tiết (vào phần thể lực của mỗi tiết giáo
án) liên tục từ tiết thứ nhất cho đến tiết cuối cùng của chương trình đá cầu .
Tôi cho các em đứng đối nhau và cầm trên tay 5 đến 6 quả cầu tung sang bên kia
cho bạn nhận cầu bẳng bất cứ bộ phận nào của cơ thể trừ hai cánh tay theo qui
định của luật. sau đó em kia phục vụ lại khoảng cách là 5m
Đội hình tập luyện hai hàng ngang đối xứng nhau khoảng cách là 5 m
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

5m
GV
x

x

x

x

x

x

x

5m
x
x
x

x
x
x
x
- Tập cho các em tự tung cầu lên cao và nhận cầu cầu tiếp xúc đùi song song
với mặt đất, tiếp xúc các mu bàn chân phải tạo được mặt phẳng giữ
cầu( hoãn xung) một đến 2 nhịp . Mu chính diện mu trong mu ngoài
hoặcngực,đầu, đúi sao cho phù hợp với khoảng cánh, tầm cao để khiển cầu
cho phù hợp,liên tục trong (3 tiết dạy). phải tạo được kỹ năng nhận cầu ở
nhiều vị trí khác nhau.
- Tập cho các em vào sân tập thành thạo từng nội dung có người phục vụ
như khống chế cầu bằng ngực, đầu, chân vai thực hiện qua lưới ( 2 tiết)
- Tập phát cầu thấp chân nghiêng mình.( 1 tiết)
- Tập tâng cầu trên nhiều bộ phận trừ 2 cánh tay.( 2 tiết)
- Tập phát cầu trúng ô, qua lưới.
- Tập theo nội dung sách giáo khoa chương trình thể dục 10 trang 9 kỹ thuật
đá cầu.
- Giáo viên tập cho các em một số chiến thuật.phát cầu thấp sát lưới cao sâu.
- Tập kỹ thuật di chuyển các bước lướt đơn đa bước , tâng”búng” cầu.
- Tập nhảy cò cò , đi bước nhỏ. ( Bài tập nâng cao thể lực tập ở phần khởi
động)
- Tập thi đấu và làm trọng tài.( tập ở phần cuối buổi)
- Tập phán đoán điểm rơi của cầu phán đoán điểm rơi và độ nảy của cầu.
9


T
T
1
2

3
4

- Tập móc cầu( áp dụng cho cầu gần lưới và cuối sân xa vị trí người đứng
- Tập đạp cầu, đánh cầu qua lưới
Số Loại giỏi
Loại khá
Loại đạt
Không đạt
Lớp
hs
(Điểm 9-10)
(Điểm7-8)
(Điểm5-6)
(Điểm dưới5)
10B1 42
6 em =14,3 % 13 em= 31%
21 em= 50 %
2 em = 4,7 %
10B2 42
7 em = 16,7 % 12 em= 28,6 % 20 em= 47,6 % 3 em = 7,1 %
11B6 43
9 em = 20,9 % 11 em= 25,6 % 20 em= 46,5% 3 em = 7 %
Tổng 127 22em =17,3 % 36em= 28,3 % 61em= 48%
8 em = 6,4 %
- Nhóm đưa các bài tập bổ trợ và thể lực vào áp dụng tập luyện hàng ngày theo
Phương pháp thực nghiệm

T
T

1
2
3
4

Số
hs
43
41
39
123

Lớp
10B3
10B4
11B7
Tổng

Loại giỏi
(Điểm 9-10)
13em =30,2%
12em =29,2%
9em = 23%
34em =27,6%

Loại khá
(Điểm7-8)
22em= 51,1 %
24em= 58,5 %
25em= 64,1 %

71em= 57,7 %

Loại đạt
(Điểm5-6)
8 em = 18,7 %
5 em = 12,3 %
5 em = 12,9%
18m = 14,7%

Không đạt
(Điểm dưới5)
0 em = 0%
0 em = 0%
0 em = 0%
0 em = 0%

Qua so sánh 2 bảng thành tích kiểm tra trên của 2 nhóm đối tượng thực
nghiệm và khơng thực nghiệm tơi thấy. Kết quả học tập của các em được nâng
lên rõ rệt.
Thứ nhất:
Các em được áp dụng các bài tập bổ trợ mới có tinh thần thoải mái hơn,
u thích tập luyện hơn mặc dù tập luyện mệt hơn khi học cầu lông. Kết quả
kiểm tra đánh giá về kỹ thuật cũng như tố chất thể lực của nhóm được thực
nghiệm tăng lên rõ rệt.
Thứ hai:
Từ cơ sở các bài tập thể lực đó ở trường, ở lớp, các em đã tích cực hơn
trong việc luyện tập ở nhà và ở các câu lạc bộ đá cầu ở địa phương. Từ đó các
em phát triển tốt hơn về mặt thể chất cũng như trình độ, thể lực và kỹ thuật của
mơn đá cầu huẩn bị cho việc tiếp thu nhanh các môn học khác.
Đặc biệt các em học sinh nữ, nhiều em cũng đã rất thích thú tập luyện và

đạt kết quả khá cao.
10


So sánh thành tích kiểm tra của 2 nhóm nghiên cứu:
Loại giỏi: Quân bình tăng 13,3% (Do loại trung bình và chưa đạt giảm)
Loại khá: Quân bình tăng 29,2% (Do loại trung bình và chưa đạt giảm)
Loại đạt: Quân bình giảm 35,8% (Do loại khá giỏi tăng lên)
Chưa đạt: Quân bình giảm 6,7 % ( Do loại khá giỏi tăng lên)
III- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1- Kết luận :

Qua thời gian nghiên cứu và đem vào áp dụng '' Các bài tập bổ trợ và phương
pháp tập luyện nâng cao thành tích mơn đá cầu thể dục lớp 10 '' Tôi thấy
thể lực chuyên môn của các em được nâng lên rõ rệt. Từ đó các em nắm bắt kỹ
thuật được tốt hơn. Giờ học của các em sinh động hơn, khơng bị nhàm chán, gị
bó.
Có một điều mà các em nam thích vận động mạnh đó là mơn bóng đá thì mơn
cịn lại khơng kém phần đam mê đó là môn đá cầu với trách nhiệm người thầy là
phải tạo được sự đam mê, tập luyện để các em phát triển tồn diện mà cịn tạo
được hướng phát triển, với đơi chân khéo léo, tương lai các em ít ra rời chiếc
ghế THPT các em tự nhận thấy khó có mơi trường nào giúp các em hồn thiện
cả về kiến thức và thể lực tốt đến vậy để các em đủ tự tin bước vào các trường
chuyên nghiệp hay dù cho ở vị trí nào xã hội các em cúng đã có sự phát triển
tồn diện đó là “ Đức, Trí, Thể, Mỹ, Dục” hành trang tương lai.
Trong giờ học tơi ln tạo những phần thưởng động viên khích lệ tạo tinh
thần thần tập luyện và thi đấu tốt cho các em.
Tổ chúc giải mời các em khác lớp khác khối đến thi đấu giao lưu học hỏi
kinh nghiêm, mở rộng phong trào.
Đấu mối với Đoàn trường tổ chức giải Đá cầu toàn trường vào dịp kỷ

niệm những ngày lễ lớn.
Khi các em vui chơi thể thao (chơi đá cầu) ở ngoài giờ học, ở nhà , ở các câu lạc
bộ ở địa phương cũng tốt hơn. Và nhất là các buổi đấu tập, các em đã nhanh
nhẹn hơn, bền bỉ hơn trong từng đấu trận đấu được nhận nhiều nguồn động viên

11


của khánh giả. Nêu gương về thình tích ,tuyển Việt Nam làm “ bá chủ” giải đá
cầu vô địch thế gới năm 2019 diễn ra tại Pháp vào tháng 8.
2- Kiến Nghị :

Với con số 123 em được thực nghiệm và 127 em không được áp dụng bài tập
trên ở 6 lớp 10 trong năm học qua ở trường THPT tôi thấy kết quả rất tốt với
các em được thực nghiệm. Tơi mong chỉ ít thời gian nữa thơi được gặp lại các
em ở chương trình lớp 11 sẽ thú vị, phát huy tốt hơn nữa mơn đá cầu. Vì vậy tôi
mạnh dạn đem một phần sáng kiến nhỏ của mình trong nhiều năm làm cơng tác
giảng dạy ở trường phổ thơng để góp phần chung vào việc đào tạo thế hệ trẻ.
Tôi mong và xin được đề xuất với nhà trường.Sở giáo dục và đào tạo Thanh hóa
đầu tư thêm về cơ sở vật chất tăng thêm số tiết học đá cầu, tạo mọi điều kiện để
các em thi đấu chào mừng các ngày lễ lớn phối hợp với đoàn trường để giao lưu
với các đoàn trường bạn ở các trường nâng cao tình đồn kết, học hỏi tạo được
sân chơi môi trường lành mạnh giúp nhau cùng học, cùng chơi cùng tiến bộ ở
từng khu vực.
Ước mơ trong tương lai khơng xa có nhà thi đáu đa năng và thầy trị khơng
bị thừa nắng, thừa gió nữa và môn đá đá cầu được nâng lên một tầm cao mới
góp phần vào
Nền TDTT khu vực cũng như khai thác ra nhiều tài năng trẻ có năng khiếu.
Mặc dù vậy trên đây là ý kiến chủ quan của cá nhân tơi, khơng thể tránh
được những sai sót, những bất cập, rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến bổ

sung của các đồng nghiệp, các cấp quản lí, các chuyên gia đầu ngành để sáng kiến
kinh nghiệm của tôi được hồn thiện hơn, tất nhiên cịn nhiều bài tập kỹ năng đá
cầu nhưng tơi chưa thể đưa vào được vì các em là học sinh không phải vận đông
viên chuyên nghiệp, phần vì quỹ thời gian hạn chế, xong có thể áp dụng rộng rãi
hơn đó là những bài tập bổ trợ thể lực. Đó cũng là góp phần vào việc giáo dục
toàn diện và phát triển toàn diện cho học sinh trong thời kỳ mới chuyên môn của
mỗi cá nhân phải phát huy mọi khả năng dành được những thành tích tốt nhất và
vui chơi hoạt động lành mạnh phát triển thể chất.
12


Nhà trường cần trang bị nhiều cầu tốt và sân chơi đảm bảo cho các em
lồng ghép vào các tiết dạy và chương tình ngoại khóa phù hợp.

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 30 tháng 5 năm
2022
Tơi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh
nghiệm của tôi, không sao chép nội
dung của người khác
Người viết sáng kiến

Lê Trung Tiến

Tài Liệu Tham Khảo
1. Vũ Đức Thu – Trương Anh Tuấn – Thể dục 11 SGV
NXB Giáo Dục 2007
2. Trần Văn Vinh - phương pháp tổ chức thi đấu và trọng tài đá cầu

NXB TDTT 1997
3. Vũ Đức Thu - Nguyễn Chương Tuấn - Lý luận và phương pháp GDTC
NXB TDTT 1995
4. Đào Chí Thành – Huấn luyên thi đấu đá cầu XB Thể Dục Thể Thao

13