Skkn một vài kinh nghiệm xây dựng trường học xanh sạch đẹp an toàn trong trường mầm non

MỤC LỤC
TT

Nội dung

Trang

Phần I. Đặt vấn đề.

1

Phần II. Giải quyết vấn đề.

3

I

Nội dung lý luận

3

II

Đặc điểm tình hình của nhà trường

3

1

Thuận lợi

3

2

Khó khăn

4

III

Các biện pháp áp dụng

5

1

Biện pháp 1: Kế hoạch xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp – 5
an toàn.
Biện pháp 2: Chỉ đạo cán bộ - giáo viên – nhân viên xây dựng 7
trường học xanh

2
3
4
5
6

Biện pháp 3: Chỉ đạo cán bộ - giáo viên – nhân viên xây dựng
trường học sạch
Biện pháp 4: Chỉ đạo cán bộ - giáo viên – nhân viên xây dựng

trường học đẹp
Biện pháp 5: Chỉ đạo cán bộ - giáo viên – nhân viên xây dựng 8
trường học an toàn.

IV

Biện pháp 6: Phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức xã hội, ban 12
ngành đoàn thể và phụ huynh học sinh để xây dựng trường học
xanh – sạch – đẹp – an toàn.
Hiệu quả của SKKN
15

1

Đối với nhà trường

15

2

Đối với giáo viên

16

3

Đối với học sinh

16

Phần III. Kết luận và Kiến nghị

17


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong mỗi chúng ta, ai cũng đều mong muốn được sống và học tập trong
một môi trường xanh, sạch, đẹp và an toàn. Bởi trường học xanh, sạch, đẹp và
an toàn tạo ra một môi trường học tập và vui chơi thân thiện, thú vị, hấp dẫn,
giúp cho cơ trị thêm yêu trường, mến lớp. Ngôi trường khang trang, sạch đẹp
không những để lại dấu ấn tốt đẹp trong lòng mỗi người, mà nó cịn có ý nghĩa
giáo dục vơ cùng to lớn đó là hình thành ý thức thói quen, nhân cách của con
người.
Giáo dục môi trường là nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ
và được quan tâm hơn ngay từ lứa tuổi mầm non, nhằm hình thành cho trẻ kỹ
năng, thói quen, ý thức tốt trong việc bảo vệ mơi trường sống. Cùng với gia
đình, trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ, là nơi giáo dục đạo đức, lối
sống, nhân cách của trẻ. Trường học thân thiện lứa tuổi mầm non là nơi khơng
chỉ tạo điều kiện, cơ hội an tồn cho trẻ vui chơi, học tập mà cịn là mơi trường
sống lành mạnh, nơi đó trẻ được đối sử cơng bằng, được quan tâm, chăm sóc,
được bảo vệ và tham gia vào q trình học tập, phát triển tồn diện nhân cách.
Trường học “Xanh - sạch - đẹp - an toàn” có ý nghĩa thiết thực trong việc
giáo dục cho học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường và tạo sự lan
tỏa đến mơi trường gia đình, cộng đồng các em đang sinh sống, đồng thời góp
phần hình thành mầm mống nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa
cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường
Việc đẩy mạnh giáo dục ý thức xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp an toàn vừa có ý nghĩa phát triển CSVC, tơn tạo cảnh quan học đường, vừa góp

phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh. Phong trào cịn góp phần
đào tạo những thế hệ cơng dân văn minh, có ý thức bảo vệ, giữ gìn mơi trường
sống. Chính vì vậy, từ nhiều năm nay UBND huyện, phòng giáo dục và đào tạo
huyện, các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các nhà trường đã tập trung
huy động các nguồn lực, tích cực xây dựng và hồn thiện các tiêu chuẩn theo
quy định, để phấn đấu xây dựng trường học “Xanh - sạch - đẹp - an toàn”
Tuy nhiên, việc thực hiện phong trào ấy của trường tơi vẫn cịn một số nội
dung cần bổ sung, khắc phục bởi khuôn viên nhà trường cịn thiếu bóng mát của
cây xanh, thiếu cây cảnh, việc trang trí phịng học chưa đạt u cầu thẩm mĩ, vệ
sinh trường lớp chưa được duy trì thường xun, phụ huynh và các em đơi khi
cịn vứt rác bừa bãi, còn một số khu vực trong nhà trường khơng an tồn…
Trước thực trạng trên, với chức năng của một Hiệu trưởng, trong năm học 2021
– 2022 này, tôi quyết định chọn vấn đề: “Một vài kinh nghiệm xây dựng
trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn trong trường mầm non” làm đề tài
nghiên cứu nhằm hình thành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học
sinh ý thức và thói quen bảo vệ mơi trường, góp phần xây dựng nếp sống văn
minh trong trường học.
2/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. NHỮNG NỘI DUNG LÝ LUẬN
Căn cứ vào kết quả xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai
đoạn 2017-2020 và kế hoạch phát triển giai đoạn 2021-2025 của Sở GD&ĐT Hà
Nội, của Phòng GD&ĐT huyện Gia Lâm. Đồng thời, Ủy ban nhân dân huyện
Gia Lâm ban hành công văn số 330/KH-UBND ngày 15 tháng 12 năm 2021 về
tổ chức Cuộc thi “Xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp – an toàn” và nội

dung các tiêu chuẩn, tiêu chí. Cụ thể:
- Tiêu chuẩn 1: Trường học xanh (gồm 4 tiêu chí)
+ Tiêu chí 1: Trường học đảm bảo diện tích theo quy định của Điều lệ trường
học
+ Tiêu chí 2: Trong khn viên, cổng trường có hệ thống cây xanh, cây bóng
mát, thảm cỏ, bồn hoa, cây cảnh hài hòa và phù hợp với quy hoạch của nhà
trường. Trong đó diện tích trồng cây xanh, sân chơi, sân tập thể thao, giao thông
nội bộ phải đảm bảo theo quy định từng cấp học.
+ Tiêu chí 3: Hệ thống cây xanh, cây bóng mát, thảm cỏ, bồn hoa, cây cảnh
thường xuyên được học sinh, CBGV-NV và người lao động chăm sóc.
+ Tiêuchí 4: Hàng năm tổ chức cho học sinh tham gia trồng cây (tại trường);
không trồng cây có nhiều sâu và có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại ảnh hưởng đến
sức khỏe của con người.
- Tiêu chuẩn 2: Trường học sạch (gồm 6 tiêu chí)
+ Tiêu chí 1: Tồn bộ khn viên của nhà trường (gồm cả khu vực cổng trường,
bên ngoài hàng rào), các khối cơng trình phục vụ dạy học, làm việc, sinh hoạt
của CBGV-NV và học sinh đảm bảo luôn sạch sẽ, thơng thống. Tường của các
cơng trình xây dựng, bàn ghế và các thiết bị được giữ sạch sẽ; không có hiện
tượng viết, vẽ, khắc lên bề mặt của bàn ghế, các thiết bị.
+ Tiêu chí 2: Có thùng đựng rác (loại phù hợp để phân loại rác được đặt ở vị trí
hợp lý, đảm bảo mỹ quan, có lắp đậy; thu gom và phân loại và xử lý trong ngày,
khơng vức rác bừa bãi trong lớp, trường.
+ Tiêu chí 3: Có đủ nước sạch phục vụ các hoạt động dạy và học, sinh hoạt,
cơng trình vệ sinh; có chỗ rửa tay với nước sạch, xà phòng hoặc dung dịch sát
khuẩn khác; hệ thống cống rãnh thoát nước thải phải có tấm đậy an tồn; khơng
có hố đọng nước gây ơ nhiễm.
+ Tiêu chí 4: Có đủ nhà vệ sinh được đặt ở vị trí phù hợp, đảm bảo an tồn,
thuận tiện, ln được vệ sinh sạch sẽ, khơng gây ô nhiễm môi trường; có biện
pháp quản lý, hướng dẫn sử dụng cơng trình vệ sinh CBGV-NV và học sinh có
3/19

Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

ý thức chấp hành nội quy sử dụng cơng trình vệ sinh, thói quen có văn hóa khi đi
vệ sinh.
+ Tiêu chí 5: Phối hợp với cơ quan y tế địa phương thực hiện tốt công tác y tế
trường học; tổ chức tuyên truyền, giáo dục về vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi
trường…
+ Tiêu chí 6: Tổ chức cho học sinh tham gia tun truyền bảo vệ cảnh quan, mơi
trường, giữ gìn vệ sinh trường, lớp; tăng cường giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh
cá nhân và vệ sinh cơng cộng.
- Tiêu chuẩn 3: Trường học đẹp (gồm 5 tiêuchí)
+ Tiêu chí 1: Trường có quy hoạch hợp lý, khoa học đá pứng yêu cầu tổ chức
các hoạt động giáo dục và sự phát triển dài hạn; sử dụng tài sản, đất và các cơng
trình đúng mục đích; khơng để diện tích đất thừa và hoang hóa.
+ Tiêu chí 2: Khn viên nhà trường được xây dựng riêng biệt, có tường rào,
cổng trường, biển tên trường theo quy định; khối phòng lớp học, phịng chức
năng, các cơng trình phụ trợ được xây dựng quy chuẩn kỹ thuật.
+ Tiêu chí 3: Trong các phòng học, phòng chức năng, các thiết bị được lắp đặt,
bố trí khoa học, gọn gàng, thẩm mỹ…
+ Tiêu chí 4: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh phải có ý thức
cao trong việc giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp; sống gắn bó, hài hịa và tơn
trọng thiên nhiên…
+ Tiêu chí 5: Trang phục của CB-GV-NV và học sinh phải chỉnh tề, gọn gang,
sạch sẽ phù hợp với các hoạt động trong môi trường giáo dục; Hành vi, ngôn
ngữ ứng xử thực hiện theo đúng chuẩn mức Nhà giáo, nhân viên, học sinh do Bộ
GDĐT quy định.
- Tiêu chuẩn 4: Trường học an toàn (gồm 5 tiêu chí)

+ Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ sở vật chất đảm bảo an toàn cho hoạt động dạy
học và các hoạt động giáo dục khác; thường xuyên rà sốt đảm bảo các điều kiện
về phịng học, phịng chức năng, bàn ghế, bảng viết, hệ thống chiếu sáng, đồ
chơi…
+ Tiêu chí 2: Nhà trường thực hiện tốt cơng tác đảm bảo an ninh trật tự, nội bộ
trường học; phịng chống tệ nạn xã hội; an tồn; phịng chống cháy nổ… Nhà
trường đạt tiêu chuẩn “An toàn về an ninh trật tự”.
+Tiêu chí 3: Nhà trường chủ động các biện pháp phịng ngừa, đảm bảo an tồn
phịng chống tai nạn thương tích, đuối nước, an tồn giao thơng… khơng để tai
nạn thương tích xẩy ra trong nhà trường.

4/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an tồn
________________________________________________________________________________________

+ Tiêu chí 4: Nhà trường thực hiện giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ năng về
phòng chống xâm hại, bạo lực học đường; có biện pháp phịng ngừa và can thiệp
kịp thời đối với các hành vi xâm hại, bạo lực học đường…
+ Tiêu chí 5: Nhà trường có nhiều biện pháp tích cực, hiệu quả trong việc giáo
dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh. Mối quan hệ và thông tin giữa nhà
trường, gia đình và xã hội được duy trì thường xun, kịp thời …
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG
Trường Mầm non tôi đang công tác là trường mầm non nông thôn, nhà
trường được thành lập theo Quyết định số 2586/QĐ-UBND ngày 25/11/2013
của UBND huyện Gia Lâm. Trường có diện tích đất là 9672m 2, với tổng số 20
phòng học và 5 phòng chức năng. Hiện nay, nhà trường có 5 lớp Mẫu giáo Lớn,
5 lớp Mẫu giáo Nhỡ, 4 lớp Mẫu giáo Bé và 2 nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi. Trường
có cây xanh, cây cảnh có khu vui chơi rộng rãi, thống mát, có vườn rau sạch do

cơ và trẻ chăm sóc hàng ngày. Với một khơng gian rộng thoáng như vậy tập thể
cán bộ giáo viên nhân viên đã chung tay đồn kết xây dựng mơi trường xanh sạch - đẹp – an tồn góp phần hình thành nhân cách và phát triển tồn diện cho
trẻ.
Trường có tổng số 53 cán bộ giáo viên nhân viên.
100% CBGVNV đều đạt có trình độ chuẩn. Giáo viên có trình độ trên chuẩn là
85,7 %.
Tổng số lớp trong nhà trường hiện có là 16 lớp, với 431trẻ.
Cũng như các trường mầm non khác trong huyện, trường tơi cũng có
những thuận lợi và khó khăn riêng của mình.
1. Thuận lợi
- Được sự chỉ đạo, quan tâm giúp đỡ tích cực, kịp thời của UBND huyện,
của phòng GD&ĐT huyện; của Đảng uỷ - HĐND - UBND xã và sự ủng hộ
nhiệt tình của các ban ngành đồn thể và các bậc phụ huynh học sinh
- Trường đã đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 2, đạt tập thể lao động
xuất sắc cấp Thành phố, đạt Cờ thi đua xuất sắc cấp Thành phố, đạt giải 3 cấp
thành phố trong hội thi “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”
năm học 2017-2018
Năm học 2021-2022, trẻ tạm dừng đến trường vì dịch Covid 19 nên giáo
viên có nhiều thời gian tham gia học tập huấn nâng cao chuyên môn qua các lớp
học zoom, và có nhiều thời gian tập trung xây dựng mơi trường bên trong lớp
học và bên ngồi lớp học hơn các năm học trước.
- Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn
và trên chuẩn, nhiệt tình yêu ngành, yêu nghề, có tâm huyết phấn đấu hồn
5/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

thành nhiệm vụ. Đã có giáo viên đạt giải nhì hội thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp

thành phố.
- Nhà trường luôn làm tốt công tác tuyên truyền, phối kết hợp với Ban đại
diện CMHS, phụ huynh học sinh để triển khai có hiệu quả các chủ trương, chính
sách, các kiến thức, kỹ năng CSGD trẻ. Giáo viên phụ trách các nhóm lớp ln
thường xun, tích cực, chủ động trao đổi thơng tin với CMHS về sự phát triển
của trẻ, về công tác xây dựng mơi trường của lớp, của nhà trường để có biện
pháp phối hợp cùng CMHS thực hiện công tác CSGD trẻ một cách phù hợp,
hiệu quả và phụ huynh cũng giúp đỡ lớp, nhà trường xây dựng môi trường xanh
– sạch – đẹp – an tồn.
2 Khó khăn:
- Hệ thống cây xanh của nhà trường cần bổ xung thêm và cần được chăm
sóc đúng kỹ thuật để xanh tốt hơn
- Góc thiên nhiên của các lớp còn nghèo làn về chủng loại cây, chưa chăm
sóc thường xuyên, sắp xếp chưa đẹp.
- Môi trường bên trong lớp học của một số lớp chưa phong phú về nội
dung cho trẻ hoạt động, mầu sắc và hình ảnh chưa hài hồ.
- Xây dựng mơi trường sư phạm chung (bên ngồi các lớp học) cịn chưa
tinh, chưa có tính thẩm mĩ cao...
- Cơng tác vệ sinh mơi trường chung (khu vực sảnh, gầm cầu thang,
phịng năng khiếu) của nhà trường chưa thực hiện thường xuyên.
- Hệ thống lan can của nhà trường chưa được làm lưới chắn an tồn.
- Nhận thức của phụ huynh khơng đồng đều, kiến thức chăm sóc, giáo dục
trẻ cịn hạn chế, chưa tích cực trong việc phối kết hợp với nhà trường để làm tốt
công tác nuôi dạy trẻ cũng như xây dựng môi trường.
- Do trẻ tạm dừng đến trường vì dịch Covid 19 nên việc cung cấp kiến
thức, kỹ năng các mơn học nói chung và ý thức xây dựng bảo vệ mơi trường cho
trẻ nói riêng sẽ khó khăn hơn vì chỉ thơng qua các bài dạy video, qua trao đổi
gọi zalo...
Đứng trước những thuận lợi và khó khăn trên với yêu cầu cụ thể về chất
lượng của trường học xanh – sạch – đẹp – an tồn, tơi đã cùng với các đồng chí

trong ban giám hiệu nhà trường không ngừng đúc rút kinh nghiệm để tháo gỡ
những khó khăn và phát huy những điều kiện thuận lợi nhằm hoàn thiện tốt 4
tiêu chuẩn của trường xanh – sạch – đẹp – an toàn.
III. NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
Biện pháp 1. Xây dựng kế hoạch trường học xanh – sạch – đẹp – an
toàn
6/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

Là một người làm cơng tác quản lý thì việc xây dựng kế hoạch là không thể
thiếu được, xây dựng kế hoạch là một yếu tố quan trọng góp phần quyết định sự
thành cơng của cơng việc. Nếu làm việc mà khơng có kế hoạch, khơng có mục
đích sẽ khơng mang lại hiệu quả cao.
Căn cứ vào yêu cầu cụ thể của từng tiêu chuẩn, căn cứ vào điều kiện và
khả năng thực tế của nhà trường, kinh tế của địa phương. Tôi đã xây dựng kế
hoạch khảo sát nhà trường theo 4 tiêu chuẩn quy định tại công văn số 330/KHUBND ngày 15 tháng 12 năm 2021 về tổ chức Cuộc thi “Xây dựng trường học
xanh – sạch – đẹp – an toàn” của Ủy ban nhân dân huyện Gia Lâm ban hành như
sau:
Bước 1: Thành lập ban kiểm tra
Thành phần gồm: - Ban giám hiệu
- Chủ tịch cơng đồn
- Tổ trưởng chun mơn
- Trưởng ban thanh tra nhân dân
- Kế tốn, văn phòng, bảo vệ
- Trưởng ban phụ huynh
Bước 2: Dự kiến thời gian khảo sát 07 ngày
Bước 3: Phân công nhiệm vụ

Để đợt khảo sát được tiến hành nhanh gọn, chính xác và mang lại hiệu
quả cao, tôi đã lựa chọn và căn cứ vào khả năng, nhiệm vụ của từng người để
phân công công việc
+ Đối với tiêu chuẩn 1: Trường học xanh (gồm 4 tiêu chí) là Hiệu trưởng và đồng
chí Chủ tịch Cơng đồn, kế tốn, bảo vệ chịu trách nhiệm trực tiếp khảo sát.
+ Đối với tiêu chuẩn 2: Trường học sạch (gồm 6 tiêu chí) là Ban giám hiệu, tổ
trưởng chuyên môn, tổ bảo vệ chịu trách nhiệm khảo sát.
+ Đối với tiêu chuẩn 3: Trường học đẹp (gồm 5 tiêu chí) là Ban giám hiệu, tổ
chun mơn, kế tốn chịu trách nhiệm khảo sát.
+ Đối với tiêu chuẩn 4: Trường học an toàn (gồm 5 tiêu chí) là đồng chí Chủ tịch
Cơng đồn, Ban thanh tra nhân dân, văn phòng và bác trưởng ban phụ huynh
tham gia khảo sát.
*Kết quả khảo sát:
Qua công tác khảo sát, đánh giá áp với yêu cầu của các tiêu chuẩn trường
học xanh – sạch – đẹp – an toàn”, tơi nhận thấy cịn một số điểm chưa đáp ứng
được với yêu cầu, cụ thể như sau:
- Tiêu chuẩn 1: Trường học xanh (gồm 4 tiêu chí)
7/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an tồn
________________________________________________________________________________________

+ Tiêu chí 3: Hệ thống cây xanh, cây bóng mát, thảm cỏ, bồn hoa, cây cảnh
thường xuyên được chăm sóc.
- Tiêu chuẩn 2: Trường học sạch (gồm 6 tiêu chí)
+ Tiêu chí 1: Tồn bộ khn viên của nhà trường đảm bảo ln sạch sẽ, thơng
thống.
+ Tiêu chí 2: Có thùng đựng rác phù hợp để phân loại rác được đặt ở vị trí hợp
lý, đảm bảo mỹ quan, có lắp đậy.

- Tiêu chuẩn 3: Trường học đẹp (gồm 5 tiêu chí)
+ Tiêu chí 3: Trong các phịng học, phịng chức năng, các thiết bị được lắp đặt,
bố trí khoa học, gọn gàng, thẩm mỹ.
+ Tiêu chí 4: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh phải có ý thức
cao trong việc giữ gìn mơi trường xanh, sạch, đẹp; sống gắn bó, hài hồ, tơn
trọng thiên nhiên.
- Tiêu chuẩn 4: Trường học an tồn (gồm 5 tiêu chí)
+ Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ sở vật chất đảm bảo an toàn cho hoạt động dạy
học và các hoạt động giáo dục khác.
Bước 4: Xây dựng kế hoạch và trình văn bản báo cáo tham mưu với các
cấp lãnh đạo, với Hội cha mẹ học sinh
Sau khi áp sát 4 tiêu chuẩn vào khảo sát, đánh giá thực tế thực trạng của
nhà trường có kết quả. Tơi thực hiện bước tiếp theo là xây dựng kế hoạch, soạn
thảo văn bản để thông qua Hội đồng sư phạm nhà trường, thông báo với Hội phụ
huynh và trình các cấp lãnh đạo để báo cáo, tham mưu về những điểm yếu của
nhà trường. Từ đó, nhà trường đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của tập thể cán
bộ, giáo viên, nhân viên, của Hội cha mẹ học sinh và các cấp lãnh đạo. Kết quả
là việc thực hiện xây dựng khung cảnh môi trường sư phạm được tiến hành đúng
nội dung xây dựng, đúng tiến độ về thời gian, tạo được niềm tin và niềm vui cho
mọi người.
Biện pháp 2. Chỉ đạo cán bộ - giáo viên – nhân viên xây dựng trường
học xanh
Trường học không thể thiếu cây xanh, cây bóng mát và các loại cây cảnh,
bồn hoa. Cây trồng mang lại khơng khí mát mẻ, trong lành và tơ điểm cho ngôi
trường thêm sắc màu thiên nhiên. Nhằm mục tiêu “Xanh hóa trường học”, trong
thời gian trẻ tạm dừng đến trường vì dịch bệnh covid 19, tơi đã chỉ đạo việc
trồng cây ở trường như sau:
- Cây tạo bóng mát: Trẻ em lứa tuổi mầm non nhận thức còn hạn chế
nhưng rất hay tò mò, khám phá nên trường khơng trồng các loại cây có gai, cây
có thân cành dễ gãy và khơng trồng cây có hoa quả hấp dẫn ruồi nhặng, sâu bọ.

8/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an tồn
________________________________________________________________________________________

Trên sân trường, tơi đã phối hợp với phụ huynh và các mạnh thường quân để bố
trí trồng mới: cây sấu, cây mít, cây xoài, cây osaka..... Các loại cây được trồng
thành hàng và chăm sóc thường xun trơng rất đẹp mắt, đã tạo được bóng mát
trong sân trường cho các em vui chơi. (H1)
- Cây cảnh được trồng trong các chậu hoa, bồn hoa và bố trí dọc theo lối
đi ở sảnh các lớp, bồn hoa ven tường trước các phòng học, trước khu vui chơi
gồm các loại cây: cây cau cảnh, cây cọ ta, cây bàng cảnh, hoa dạ yến thảo… Đặc
biệt trồng cây lưỡi hổ, cây lan ý, cây dây nhện, cây lưỡi mèo khơng những thanh
lọc khơng khí mà cịn hút nhanh chất độc trong mơi trường. (H2)
- Góc thiên nhiên cho bé: Sảnh sau của mỗi lớp học đều có riêng một góc
thiên nhiên cho bé. Cây cảnh, cây hoa trong góc thiên nhiên đa dạng về chủng
loại được giáo viên, phụ huynh trồng có trật tự, khoa học, có bảng ghi tên cây
trồng và được chăm sóc thường xuyên. Nhà trường phát động các lớp trồng cây
cảnh, cây hoa trang trí lớp học nhằm rèn luyện cho học sinh có thói quen quan
tâm đến mơi trường thiên nhiên để các em có thể cảm nhận rằng có thêm chậu
cây trong lớp học như có thêm bạn. Ngồi ra, phía trước các lớp học, giáo viên
cùng với phụ huynh trồng cây cảnh, trên vách tường có dây trầu bà, phía ngồi
hành lang của lớp treo một số chậu nhỏ trồng dây nhện, hoa lan… Các loại cây
trồng được các cơ chăm sóc hàng ngày. Lớp học chan hịa cùng sắc màu thiên
nhiên sẽ làm giảm đi sự căng thẳng, mệt mỏi trong học tập của học sinh.
- Vườn rau sạch cho bé: Nhà trường có ít diện tích đất trống để trồng rau.
Vì vậy, tơi đã đã cho cậy gạch ở khoảng sân sau tạo thành khu vườn rau trải dài
200m, có lối đi vào thuận tiện cho trẻ chăm sóc rau. Với mỗi luống rau tơi phân
cơng cho một cô nuôi kết hợp cùng một lớp phụ trách nên vườn rau lúc nào cũng

được chăm chút xanh tươi. (H3)
Tóm lại: Với phong trào “Xanh hóa trường học” nhà trường đã tìm những
loại cây phù hợp với khí hậu, thổ nhưỡng địa phương, ít tốn thời gian chăm sóc,
dễ trồng và đã thay đổi nhiều loại cây mới. Nhờ sự chung tay góp sức của tất cả
các thành viên mà nhà trường có được cảnh quan đẹp như hơm nay.
Biện pháp 3. Chỉ đạo cán bộ - giáo viên - nhân viên xây dựng trường
học sạch
Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch lao động thường
xuyên, phân công khu vực vệ sinh hàng ngày cho các lớp. Ngồi ra, mỗi tháng ít
nhất một lần, các lớp tổng vệ sinh phòng học, tham gia tổng vệ sinh tồn trường,
nhặt cỏ bồn hoa.
Các phịng hành chính, phịng chức năng được vệ sinh sạch sẽ hàng ngày,
tủ, bàn, ghế được sắp xếp hợp lí. Các phịng được trang trí bằng những chậu hoa
9/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

nhỏ, cây kiểng tạo môi trường thoải mái cho giáo viên, học sinh học tập và làm
việc.(H4)
Về công tác vệ sinh sân trường, nội dung này tơi giao nhiệm vụ cho đồng
chí Phó Hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất và đồng trí nhân viên y tế nhà
trường bao quát, đôn đốc bác lao cơng, tổ bảo vệ thực hiện. Ngồi ra, tổ chức
cho toàn trường lao động làm vệ sinh trường, lớp sạch sẽ vào chiều thứ sáu hàng
tuần. Trên sân trường, nhiều thùng đựng rác có nắp đậy được bố trí ở những nơi
phù hợp, mỗi thùng đều có ghi nhãn “Thùng đựng rác tái chế” (các loại giấy
thải, các loại hộp, chai, vỏ lon nước ngọt, các vật dụng bằng nhựa đã bỏ đi) hoặc
“Thùng đựng rác thải” cùng với các khẩu hiệu: “Hãy bỏ rác đúng nơi quy định”,
“Bỏ rác vào thùng” và yêu cầu cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh bỏ rác

đúng qui định. Các loại rác thải được nhân viên bảo vệ thu gom, có hợp đồng xe
đến chở rác thải đi xử lí mỗi ngày. Việc thực hiện công tác vệ sinh như trên đã
mang lại kết quả là sân trường luôn sạch sẽ.
Về thực hiện sạch sẽ các nhà vệ sinh: Với đặc thù của cấp học mầm non
nói chung và điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường nói riêng thì mỗi lớp có
một nhà vệ sinh khép kín đầy đủ diện tích theo quy chuẩn, phân rõ khu vực nam
nữ, được trang trí bởi mầu xanh của cây và một số hình ảnh gần gũi, thân thiện.
Trước của mỗi nhà vệ sinh là hệ thống bồn rửa tay có đầy đủ nước xà phịng,
hình ảnh hướng dẫn quy trình 6 bước rửa tay theo của Bộ y tế. Trong mỗi nhà vệ
sinh đều có nội quy sử dụng nhà vệ sinh vừa có hình ảnh vừa có chữ để hướng
dẫn trẻ thực hiện. Khi trẻ đi học, giáo viên tăng cường giáo dục học sinh ý thức
chấp hành nội quy khi sử dụng nhà vệ sinh, tạo thói quen có văn hóa khi đi vệ
sinh. Khu vực này được giáo viên mỗi lớp làm vệ sinh mỗi ngày ít nhất 3 lần.
Đối với các nhà vệ sinh của trường cũng được bác lao cơng duy trì cơng tác vệ
sinh thường xun hàng ngày. Chính vì thế mà tất cả các nhà vệ sinh của trường
luôn đảm bảo yêu cầu sạch sẽ.
Về xây dựng lớp học sạch. Trong thời gian trẻ nghỉ học do dịch Covid 19
thì mỗi lớp học được vệ sinh 1 lần trên ngày. Còn khi trẻ được đi học trở lại thì
cơng tác vệ sinh lớp học sẽ được thực hiện theo hướng dẫn của Bộ y tế: làm vệ
sinh lớp học sạch sẽ hàng ngày với nước tẩy rửa thơng thường trước giờ đón trẻ,
sau mỗi giờ ăn và sau giờ trả trẻ mỗi ngày. Từng góc chơi trong lớp và đồ dùng
học tập phải được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng. Tôi phân công đồng chí Phó
Hiệu trưởng phụ trách cơng tác giáo dục kiểm tra việc thực hiện của các lớp.
Tóm lại: Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ, kiểm tra, đôn đốc đảm
bảo cho khn viên trường học, phịng học, phịng làm việc ln sạch, đẹp và
thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid 19 tại mọi thời điểm.
10/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn

________________________________________________________________________________________

Biện pháp 4. Chỉ đạo cán bộ - giáo viên - nhân viên xây dựng trường
học đẹp
* Xây dựng môi trường lớp học đẹp
Môi trường bên trong lớp học đẹp giúp trẻ dễ tập trung hơn nên phù hợp
với tổ chức các hoạt động học cần có tính hệ thống như tổ chức giờ học, giờ hoạt
động góc…
Với đặc thù của năm học 2021-2022 này là trẻ tạm dừng đến trường vì
dịch Covid 19 trong thời gian rất dài nên đội ngũ giáo viên của nhà trường sẽ có
nhiều thời gian hơn để xây dựng mơi trường học tập. Chính vì vậy, tơi đã chỉ
đạo đồng chí phó hiệu trưởng phụ trách cơng tác giáo dục trong nhà trường phối
kết hợp cùng đội ngũ giáo viên cốt cán xây dựng môi trường bên trong lớp học
của một lớp làm điểm. Tiếp theo, nhà trường tổ chức kiến tập, tập huấn bồi
dưỡng kỹ năng xây dựng môi trường bên trong lớp học tới 100% cán bộ, giáo
viên trong nhà trường. Nội dung cụ thể:
- Cách sắp xếp vị trí các góc trong lớp: Vị trí các góc cho trẻ hoạt động
phải hợp lý, thuận tiện và có đủ khơng gian cho trẻ hoạt động. Các góc tĩnh xa
góc hoạt động ồn ào. Khi chơi phải có hàng rào phân góc như dùng tủ, giá trưng
bầy sản phẩm…
- Cách trang trí các góc: Căn cứ theo kế hoạch từng tháng mà xây dựng
hình ảnh trang trí góc cho phù hợp. Kích thước của hình ảnh ước cao khoảng 2530cm, mầu sắc hài hồ, khơng sử dụng mầu nóng, mầu cơ bản.
- Cách sắp xếp đồ dùng ở các góc: Đồ dùng, đồ chơi ở các góc phải phù
hợp với mức phát triển của trẻ trong lớp, phù hợp với đặc điểm của địa phương.
Những đồ chơi dễ làm, khuyến khích trẻ tham gia cùng cơ. Việc bố trí, trưng bầy
các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phải phù hợp với mục tiêu yêu cầu giáo dục của
tháng.
Sau buổi tập huấn trên, giáo viên mỗi lớp phải trình bầy với ban giám hiệu
nhà trường về kế hoạch xây dựng mơi trường lớp học của lớp mình phụ trách
như dự kiến sắp xếp, phân góc ra sao; lựa chọn hình ảnh, mầu sắc trang trí trong

góc đó như thế nào. Ban giám hiệu duyệt, góp ý trực tiếp cho từng giáo viên. Tôi
yêu cầu làm như vậy để môi trường giáo dục trong lớp của tất cả các lớp đều
phù hợp, phong phú, không bị trùng lặp về hình ảnh trang trí giữa các lớp. Đến
tuần 3 tháng 9 năm 2021, ban giám hiệu nhà trường tổ chức chấm hội thi xây
dựng môi trường giáo dục đẹp bên trong lớp học. Các lớp được xếp loại tốt về
tiêu chí mơi trường giáo dục đẹp phải đạt các u cầu sau: Phân bố góc chơi phù
hợp với khả năng, nhu cầu của trẻ theo giai đoạn, theo tháng. Hình ảnh trang trí
trong các góc phù hợp với kế hoạch giáo dục của tháng đó. Lựa chọn, chuẩn bị
11/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

học liệu trong các góc phong phú và trẻ sử dụng được theo nhiều cách khác
nhau. Tạo nhiều cơ hội cho trẻ lựa chọn học liệu và hoạt động để trẻ có thể chủ
động vui chơi, tìm tịi khám phá. (H5)
Khi áp dụng biện pháp trên tôi nhận thấy: Đa số giáo viên đều biết cách
sắp xếp các góc hoạt động trong lớp hợp lý phù hợp mục tiêu, yêu cầu giáo dục
theo giai đoạn phát triển của trẻ, theo tháng. Đồ dùng, đồ chơi các góc tương đối
phong phú, sử dụng nguyên vật liệu mở, đảm bảo an toàn đối với trẻ. Nội dung
trang trí trong các góc vừa đảm bảo u cầu giáo dục, vừa đảm bảo tính thẩm
mỹ.
*Xây dựng mơi trường đẹp bên ngồi lớp học.
Mơi trường bên ngồi lớp học, khoảng không gian rộng mở, trẻ được tự
do khám phá, sử dụng các giác quan hồ mình vào thế giới tự nhiên, có nhiều cơ
hội hơn cho phát triển vận động thô và tinh.
Vậy làm thế nào để tạo được một mơi trường bên ngồi lớp học đẹp đảm
bảo an toàn, hấp dẫn trẻ, phù hợp với trẻ. Câu hỏi này ln làm tơi trăn chở. Tơi
thấy thật khó. Tơi đã suy nghĩ, nghiên cứu để làm sao tạo ra khu vực chơi với đồ

chơi ngoài trời (cầu trượt, đu quay, bập bênh, nhà bóng…); khu vực chơi với
đất, nước, cát, sỏi..; khu vực trẻ trồng rau, trồng cây và chăm sóc cây cối; khu
vực trồng hoa, trồng cỏ; khu vườn cổ tích; khu chơi sáng tạo…Và rồi, nếu trời
mưa trẻ khơng chơi được ngồi sân thì con sẽ được chơi trên các sảnh hành lang,
hay trong các phòng năng khiếu.
Để tạo được các khu vui chơi nêu trên phù hợp với diện tích sân vườn của
nhà trường, phù hợp với trẻ, ban giám hiệu nhà trường đã chủ động liên hệ và đi
thăm quan khung cảnh sư phạm của các trường mầm non trong huyện, khác
quận huyện như trường mầm non chất lượng cao Đô thị Sài Đồng, trường mầm
non Đô thị Việt Hưng, trường mầm non Thạch Bàn… Ngồi ra, chúng tơi cịn
tham khảo mơi trường sư phạm của một số trường mầm non khác qua mạng
internet. Từ đó, học tập cách phân khu vực, nội dung chơi trong các khu vực.
Trên cơ sở đó, tơi tính tốn diện tích từng góc sân trường tơi và nên kế hoạch
phân từng khu vực. Sau xin ý kiến đóng góp của cán bộ - giáo viên – nhân viên
trong nhà trường và ý kiến chỉ đạo của phòng giáo dục huyện. Cuối cùng, mỗi
khu vực là một bản vẽ, là một bảng dụ trù nguyên vật liệu, dự trù kinh phí và
phân cơng người thực hiện, thời gian hồn thành.
Khu vực chơi với đồ chơi ngồi trời, tơi đã có sẵn 200m 2 cỏ nhân tạo và các loại
đồ chơi: cầu trượt liên hồn, bệp bênh, xích đu… nên việc đầu tiên là tơi sắp xếp
lại các đồ chơi đó cho phù hợp và hấp dẫn trẻ. Tiếp theo, tôi tạo thêm một sân
bóng đá mini, một sân gold và đặc biệt là một cầu trượt cỏ, hầm chui cho trẻ.
12/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an tồn
________________________________________________________________________________________

Tiếp đó là khu vui chơi với cát, nước và sỏi. Nhà trường đã phối kết hợp cùng
Hội cha mẹ học sinh cùng làm từ khâu thiết kế đến thực hiện xây các vòng tròn
làm bể vầy cát, nước, tạo lối đi để thành khu chơi với cát hấp dẫn. Từ đó, nhà

trường vệ sinh cát sạch sẽ và đầu tư thêm các bộ đồ chơi xúc cát, đong nước để
trẻ được chơi.
Nối tiếp là khu vườn cổ tích khoảng 180m 2. Trước tiên tôi lên ý tưởng về
nội dung vẽ ra giấy, sau nghiên cứu chất liệu làm và phải làm sao cho trẻ được
hoạt động khơng phải trẻ chỉ được ngắm nhìn. Vì vậy, tơi quyết định làm một
con đường cong mềm mại trải sỏi trắng, hai bên đường là cắm hoa nhựa; toàn bộ
nền của khu vườn được trải cỏ nhân tạo sẽ không bị bẩn lầy của đất. Bên trong
là các bồn hoa, tượng bạch tuyết và các con vật…
Khu chơi sáng tạo: Tôi tận dụng mảng tường rộng khoảng 90m để tạo các
nội dung chơi khám phá và chơi sáng tạo cho trẻ. Từ các nguyên vật liệu tự
nhiên, dễ kiếm, dễ làm đội ngũ giáo viên và bảo vệ trường tơi tạo ra con đường
dích dắc cho bóng chạy, rót nước vào phễu, khám phá âm thanh…
Với mỗi phịng năng khiếu, nhà trường đều phân cơng giáo viên có khả năng về
thẩm mỹ xây dựng ý tưởng tham mưu cho ban giám hiệu duyệt rồi mới triển
khải làm.
Nhà trường có một sảnh hành lang chính rộng 7m, dài 160m. Đó là
khoảng khơng gian rộng để nhà trường làm các khu chơi sáng tạo cho trẻ như
thực hành bài tập ứng dụng phương pháp giáo dục Steam, thực hành kỹ năng
sống, thực hành tạo hình; làm khu siêu thị mini.. Ở mỗi chân cầu thang, nhà
trường đều trải cỏ nhân tạo rồi trang trí thành góc chơi dân gian, góc chơi vận
động nhỏ, góc chơi âm nhạc…(H6)
Sau khi xây dựng được mơi trường giáo dục bên ngồi lớp học, tôi nhận
thấy giáo viên, phụ huynh rất hồ hởi, phấn khởi và chắc chắn rằng sắp tới các
em được đến trường khi dịch Covid được đầy lùi thì các em rất vui, rất thích
được chơi, được hoạt động ở các khu vui chơi ngồi trời. Qua đó, sẽ giúp các
em mạnh khoẻ, nhanh nhẹn hơn, mạnh dạn tự tin hơn và đạt được các kỹ năng
yêu cầu của độ tuổi. Bên cạnh đó, các cấp lãnh đạo, các ban ngành đồn thể của
địa phương đã ln khen gợi, động viên và tin tưởng vào lòng yêu nghề của cán
bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
* Xây dựng môi trường văn hố đẹp

Việc làm đẹp ngơi trường ln gắn liền với việc làm đẹp của mỗi thành viên đó
là: đẹp trong cách trang phục (trang phục phải phù hợp với mơi trường trường
học), đẹp trong từng lời nói, cử chỉ, hành động. Bởi thế, tôi luôn coi trọng việc
tu dưỡng phẩm chất đạo đức, lối sống nhà giáo và rèn luyện phẩm chất, nhân
13/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

cách cho học sinh, đẩy mạnh xây dựng mơi trường văn hóa trong trường học
thông qua việc thiết lập quy tắc giao tiếp ứng xử để mỗi cá nhân lấy đó làm mục
tiêu phấn đấu.
Biện pháp 5. Chỉ đạo cán bộ - giáo viên - nhân viên xây dựng trường
học an tồn
Cơng tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em ln được các cấp, các ngành quan tâm
bằng những việc làm cụ thể, thiết thực. Trẻ em được chăm lo cải thiện cuộc
sống, được học tập và vui chơi.
Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích là trường học mà
các yếu tố nguy cơ tai nạn, thương tích cho trẻ em được phịng, chống và giảm
tối đa hoặc loại bỏ. Vì vậy, trong năm học 2021-2022 này, nhà trường đã làm hệ
thống lưới an tồn ở khu vực lan can phía sau cho các lớp học. Toàn bộ trẻ em
trong trường được chăm sóc, ni dạy trong một mơi trường an tồn. Q trình
xây dựng trường học an tồn phải có sự tham gia của trẻ em độ tuổi mầm non,
các cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, chính quyền, các ban
ngành đoàn thể và các bậc phụ huynh của trẻ.
Ban giám hiệu kết hợp với cơng đồn thường xuyên vận động giáo viên
chấp hành tốt quy định của nhà trường, mỗi giáo viên viết cam kết không vi
phạm đạo đức nhà giáo và có biện pháp ngăn chặn ngay khi giáo viên có dấu
hiệu vi phạm. Phịng chống tai nạn thương tích là trách nhiệm của nhà trường

đối với phụ huynh và học sinh.
Để trường mầm non không có tai nạn thương tích, trước tiên phải tun
truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên. Triển khai
thực hiện tốt Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 về học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Học và làm theo Bác ở: Phong cách
ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tình u thương dân, trọng
dân, vì dân; phong cách nói đi đơi với làm, đi vào lịng người; nói và viết ngắn
gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách sống thanh cao, trong sạch, giản dị;
phong cách quần chúng, dân chủ, tự mình nêu gương... Mỗi cán bộ, giáo viên,
nhân viên phải luôn giữ gìn phẩm chất đạo đức trong sáng, lối sống giản dị, nêu
cao ý thức trách nhiệm, lương tâm nghề nghiệp, u thương trẻ như con mình,
đối xử cơng bằng với trẻ. Không xúc phạm nhân phẩm, danh dự và thân thể trẻ.
Trong thời gian trẻ tạm dừng đến trường vì dịch Covid 19, nhà trường vẫn
thực hiện tốt công tác truyền thông giáo dục, nâng cao ý thức về xây dựng
trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích tới các bậc cha mẹ học sinh
và cộng đồng thông qua các hình thức như: thơng qua nội dung buổi họp phụ
huynh của lớp (qua mở phòng họp zoom), qua trao đổi trực tiếp với cá nhân phụ
14/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

huynh bằng điện thoại; qua trang web nhà trường, qua zalo nhóm lớp, qua các
cuộc thi do lớp hoặc nhà trường tổ chức...
Khi trẻ đi học thì hàng năm, nhà trường phối kết hợp với trạm y tế của xã
tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/ năm cho trẻ. Trong thời gian hiện nay, nhà
trường vẫn thường xuyên phối kết hợp với trạm y tế xã về cơng tác phịng chống
dịch bệnh Covid 19, phòng chống các dịch bệnh theo mùa khác.
Chỉ đạo giáo viên giáo dục trẻ biết cách bảo vệ bản thân, biết cách phịng

tránh những tác nhân khơng có lợi cho bản thân như: không gần lửa, không gần
ao hồ, khơng nghịch ổ điện, khơng ra ngồi khi trời sấm sét..; biết thực hiện các
quy định về an toàn giao thông; biết vui chơi, sinh hoạt đúng cách, không chơi
các trò chơi nguy hiểm... qua các bài dạy quay video gửi lên zalo nhóm lớp.
Trong thời gian trẻ đến trường thì ln chú trọng thực hiện vệ sinh an tồn
thực phẩm: Các bữa ăn của trẻ ln đảm bảo dinh dưỡng, hợp vệ sinh. Từng bữa
ăn của học sinh được Ban giám hiệu và nhân viên y tế kiểm tra thường xuyên.
Trường có nguồn nước sạch cho các em sử dụng.
Với cách làm như trên, trong những năm qua trường mầm non Bình Minh
khơng có trường hợp nào xẩy ra mất an tồn cho trẻ. Vì vậy, nhà trường được
UBND huyện công nhận đạt tiêu chuẩn “Trường học an tồn, phịng chống tai
nạn thương tích” hàng năm.
Biện pháp 6: Phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức xã hội, ban ngành
đoàn thể và phụ huynh học sinh để xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp
-- an toàn
Đây là một trong những mục tiêu quan trọng của hệ thống Giáo dục Quốc
dân, đó là cơng tác xã hội hóa giáo dục. Thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa là huy
động nguồn lực cho sự phát triển sự nghiệp giáo dục của nhà trường, trong đó
góp phần quan trọng trong việc xây dựng, bảo dưỡng cơ sở vật chất hạ tầng nhỏ
và xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn. Để đạt được mục đích đó tơi
đã thực hiện một số giải pháp sau:
* Giải pháp 1: Công tác tham mưu
Là hiệu trưởng nhà trường tơi xác định cơng tác xã hội hóa giáo dục muốn
thực hiện tốt trước tiên phải làm tốt cơng tác tham mưu: cần trình bày giải thích
để lãnh đạo các cấp, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, đặc biệt
là cha mẹ các cháu hiểu được từng nội dung yêu cầu trong việc xây dựng môi
trường xanh - sạch - đẹp - an toàn của nhà trường để từ đó có sự đồng thuận và
ủng hộ tích cực.
Nhận thức điều này, trong q trình xây dựng trường học xanh - sạch đẹp - an toàn bản thân tôi đã tăng cường công tác tuyên truyền thông qua các
15/19

Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an tồn
________________________________________________________________________________________

lần: đăng kí phát biểu tham luận trong Đại hội Đảng bộ, Đại hội giáo dục của địa
phương, phát biểu trong các lần họp Hội đồng nhân dân xã, họp Đảng bộ, họp sơ
tổng kết của UBND xã, họp ban đại diện cha mẹ học sinh và toàn thể cha mẹ
học sinh đầu năm và cuối năm... Trong tham luận hay phát biểu tôi đi vào giải
thích: Vì sao phải là như vậy? Đạt cái đó thì có lợi gì cho con em? Hiện nay
trường như thế nào? Cần phấn đấu và đầu tư ra sao? Đề xuất thực hiện về những
vấn đề đã nêu.
Ví dụ: Vì sao phải xây dựng trường xanh? Xây dựng trường học xanh
đem lại quyền lợi gì cho con em nhân dân? Trường học xanh khác gì với trường
học thường?
* Giải pháp 2: Làm tốt công tác tuyên truyền
Trước tiên chúng tơi phối hợp với chính quyền địa phương triển khai đến
các cán bộ ban ngành đoàn thể, cán bộ giáo viên nhân viên, phụ huynh trong nhà
trường học tập các chỉ thị Nghị Quyết của Đảng, của nhà nước về cơng tác đẩy
mạnh xã hội hóa giáo dục mà cụ thể xã hội hóa giáo dục mầm non.
Hàng năm, nhà trường thường tổ chức ít nhất hai kì họp phụ huynh học
sinh toàn trường. Ban giám hiệu và ban đại diện Hội cha mẹ học sinh họp thống
nhất kế hoạch trước khi triển khai kế hoạch đến toàn bộ phụ huynh. Sau khi phụ
huynh tham gia xây dựng kế hoạch, thảo luận góp ý và thống nhất cao, Ban
giám hiệu và Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh tổng hợp ý kiến, bổ xung
chỉnh sửa cho phù hợp trình các cấp lãnh đạo xin chủ trương vận động cho, biếu,
tặng cây xanh, cây cảnh, cải tạo hệ thống lan can... Sau đó báo cáo hội nghị phụ
huynh tồn trường phương án thực hiện.
Ngồi ra, tơi xây dựng kế hoạch lịch tuyên truyền xuyên suốt có sự đầu tư
ở một số thời điểm, tận dụng triệt để các cuộc hội họp, sinh hoạt của chi bộ, của

các đoàn thể, các buổi tổ chức lễ hội.
Phát huy đội ngũ tuyên truyền của nhà trường, truyền thanh của xã về các phong
trào của nhà trường, tuyên truyền nêu gương tốt các cán bộ, giáo viên, nhân
viên, phụ huynh có thành tích tốt trong phong trào xã hội hóa giáo dục mầm
non.
Từ những việc làm thực tế đó, nhà trường đã nhận được sự quan tâm của
các cấp lãnh đạo, tạo được niềm tin từ phụ huynh và nhân dân địa phương.
IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
1. Đối với nhà trường.
Được UBND xã, phụ huynh, các mạnh thường quân ủng hộ thêm mới cây xanh,
cây ăn quả, cây cảnh phù hợp với khí hậu, thổ nhưỡng địa phương, ít tốn thời
gian chăm sóc, dễ trồng.
16/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

Nhà trường đã xây dựng được môi trường giáo dục bên trong các lớp học
phù hợp, hấp dẫn, hiện đại cho trẻ từng lứa tuổi. Đồng thời cũng xây dựng được
môi trường giáo dục bên ngoài lớp học sáng, xanh, sạch, đẹp, an toàn cho trẻ.
Duy trì nề nếp tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ, kiểm tra, đôn đốc đảm
bảo cho khuôn viên trường học, phịng học, phịng làm việc ln sạch, đẹp và
thực hiện tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid 19 tại mọi thời điểm.
Trong những năm qua 100% trẻ trong nhà trường ln được đảm bảo an tồn về
thể chất và tinh thần. Vì vậy, nhà trường được UBND huyện cơng nhận đạt tiêu
chuẩn “Trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích” hàng năm.
Nhà trường ln thực hiện tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với các ban
ngành, đoàn thể và các bậc cha mẹ học sinh, làm tốt công tác XHHGD.
2. Đối với giáo viên.

Giáo viên luôn lạc quan, yêu nghề, yêu trẻ, mạnh dạn đổi mới phương pháp giáo
dục, tích cực trong cơng tác truyền thông và phối kết hợp với cha mẹ trẻ cùng
xây dựng môi trường xanh – sạch – đẹp – an tồn.
Thơng qua việc xây dựng mơi trường học tập giúp giáo viên có nhận thức đầy
đủ hơn về vai trò và sự cần thiết của việc xây dựng mơi trường cho trẻ hoạt
động. Ngồi ra, trong q trình thực hiện giúp cho giáo viên thêm phần khéo
léo, sáng tạo trong việc thiết kế các góc hoạt động, làm đồ dùng đồ chơi,
trang trí lớp phù hợp với mục tiêu, kế hoạch của từng tháng.
3. Đối với học sinh
Mặc dù trẻ tạm dừng đến trường vì dịch bệnh Covid 19 nhưng thông qua các
video bài dạy của cô, trẻ đã rất tích cực tương tác học và thực hành. Trẻ đã
tạo ra được các sản phẩm, ủng hộ cây xanh để xây dựng môi trường lớp học
sanh và đẹp.
Qua các bài học đã hình thành cho trẻ kỹ năng, thói quen, ý thức tốt trong việc
bảo vệ mơi trường sống. Thông qua các video giáo viên chủ nhiệm quay về mơi
trường lớp học, mơi trường bên ngồi nhà trường gửi cho học sinh xem, các con
đã rất hào hứng, mong ước sớm được quay lại học tập và vui chơi tại trường.

PHẦN III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
I. Kết luận
* Đối với cán bộ quản lý:

17/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an tồn
________________________________________________________________________________________

Để có được kết quả trên, điều quan trọng của người làm công tác quản lý là phải
xác định được rõ mục tiêu trọng tâm của nhà trường trong từng năm học. Từ đó xây

dựng kế hoạch, hướng phấn đấu để đạt mục tiêu đó
Thường xun học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, có tinh thần
trách nhiệm, ln đi đầu trong cơng việc. Biết hồ mình với quần chúng, xây dựng mối
đoàn kết nội bộ trong nhà trường. Tạo mọi điều kiện thuận lợi, động viên giúp đỡ mọi
người hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Xây dựng kế hoạch thực hiện với những biện pháp chỉ đạo phù hợp, thiết thực
mang lại hiệu quả cao. Kiểm tra, điều chỉnh kịp thời những điểm tồn tại, yếu kém. Đảm
bảo đủ số lượng, chất lượng của đội ngũ GV, NV. Thực hiện tốt những nội dung bồi
dưỡng cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.
Ln chú trọng đến việc phát triển tồn diện cho trẻ, để trẻ phát triển khoẻ mạnh
về thể chất, khả năng nhận thức ngôn ngữ, kiến thức kỹ năng đạt được theo yêu cầu
mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non.
Thực hiện tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp với các bậc cha mẹ học sinh,
làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục của nhà trường, địa phương
Xây dựng được khối đoàn kết tập thể biết phát huy nội lực, có tinh thần tự
giác thi đua, lao động, học tập vươn lên đạt mục đích phát triển giáo dục.
Biết tận dụng sức mạnh nội lực, lôi kéo huy động sức mạnh ngoại lực
cùng phối hợp chăm lo, đầu tư cho giáo dục.
Kế hoạch thực hiện phải chính xác, phù hợp với tình hình thực tế nhà
trường, ước lượng được thời gian hoàn thành các tiêu chuẩn.
Cơng tác tham mưu kịp thời, nội dung có trọng tâm, khi tham mưu các
cấp, phải có giải pháp thực hiện mang tính khả thi cao.
Hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch, đảm
bảo kế hoạch được thực hiện tốt.
Hàng năm phải kiểm tra đánh giá để điều chỉnh kế hoạch.
Chỉ đạo giáo viên phát huy cao tính chủ động sáng tạo đổi mới phương
pháp dạy học, tham gia nhiệt tình có trách nhiệm vào các hoạt động giáo dục học
sinh sao cho thật sự là “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
* Đối với giáo viên
Giáo viên phải sáng tạo, đổi mới phương pháp dạy học, được dân chủ

đóng góp ý kiến. Vì sáng tạo sẽ tạo nên mơi trường hạnh phúc.
Tích cực trau dồi học tập nâng cao năng lực chuyên môn, tinh thần trách
nhiệm, cách ứng xử văn hoá trong giao tiếp.
Tham gia có hiệu quả các phong trào thi đua của các cấp, luôn phấn đấu là
tấm gương về đạo đức tự học và sáng tạo cho học sinh noi theo.
18/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

Phát huy hết tinh thần trách nhiệm hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được
giao. Tích cực vươn lên trong mọi lĩnh vực cơng tác, có tinh thần đồn kết giúp
đỡ đồng nghiệp, thi đua xây dựng tập thể đưa chất lượng của nhà trường ngày
một đi lên.
Khi tổ chức hướng dẫn các hoạt động cho trẻ phải nhẹ nhàng, thoải mái,
tránh gò ép. Mặt khác có sự phối hợp với phụ huynh để xây dựng trường học
hạnh phúc.
II. Kiến nghị các cấp quản lý giáo dục
1.Với Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT Huyện Gia Lâm
- Tiếp tục nhận được sự quan tâm, chỉ đạo giúp đỡ về mọi mặt của các cấp lãnh
đạo sở, phịng để nhà trường tiếp tục hồn thành nhiệm vụ, giữ vững được danh
hiệu trường chuẩn Quốc gia mức độ 2.
- Tiếp tục tập huấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về đạo đức nhà giáo, về kỹ
năng giao tiếp, về chuyên môn nghiệp vụ.
2. Với Đảng uỷ- HĐND- UBND xã huyện Gia Lâm
- Tăng cường trang thiết bị cơ sở vật chất cho trường mầm non để phục vụ
tốt cho quản lý và dạy học.
3. Với ban phụ huynh của nhà trường
- Tiếp tục phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường trong mọi hoạt động chăm

sóc, giáo dục trẻ.
- Làm tốt công tác XHHGD của nhà trường, của địa phương.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ trong công tác quản lý, chỉ đạo nhà trường
phấn đấu hoàn thiện 4 tiêu chuẩn xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp – an toàn tại
trường mầm non nơi tơi cơng tác. Rất mong nhận được sự đóng góp, xây dựng ý
kiến của các cấp lãnh đạo và bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm của
tôi được hồn thiện và hiệu quả hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn!

19/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an toàn
________________________________________________________________________________________

PHẦN D: ẢNH MINH CHỨNG
H 1: Hình ảnh cây tạo bóng mát

H 2: Hình ảnh cây cảnh trồng ở các sảnh

20/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an tồn
________________________________________________________________________________________

H 3: Hình ảnh vườn rau

H 4: Khu Steam

21/19


Một số kinh nghiệm xây dựng trường Mầm non xanh - sạch - đẹp - an tồn
________________________________________________________________________________________

H 5: Hình ảnh lớp học

H6: Hình ảnh Sảnh tầng 1

22/19