SKKN một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

A. PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ


Lý do chọn đề tài:
Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
Câu ca dao trên từ lâu đã trở thành một chân lý quý báu trong cuộc sống,

thể hiện sự đùm bọc, đoàn kết ắt sẽ thành công, trở thành kim chỉ nam cho mọi
hành động. Trong cuộc sống hiện nay, sự thành công sẽ luôn đến một tập thể
biết lấy sự đoàn kết là kim chỉ nam cho mọi hành động và đó cũng là lời dạy
của Bác Hồ kính yêu : “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công, thành
công, đại thành công” Trong thực tế, một tập thể vững mạnh luôn là tập thể
đoàn kết, nhất trí cao và làm việc có tình người. Sự thân thiện, lòng nhân hậu,
sự bao dung của mọi người trong tập thể được đề cao, mọi người sống bên
nhau đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh của một đơn vị. Một lời hỏi han nhau ân
cần, chân tình, một ánh mắt thân thiện, một chút quan tâm nhỏ của thủ trưởng
có uy tín có thể làm cho mỗi thành viên nhà trường khỏe về sức khỏe và tinh
thần, mọi người sẽ hăng say trong công việc và đem lại hiệu quả tốt nhất.
Ngược lại sự thất vọng trong công việc với những câu quở trách không đúng
mức, đúng lúc của thủ trưởng cũng như sự mâu thuẫn với đồng nghiệp có thể
làm cho ta chán nản, tuyệt vọng và ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả trong
công việc. Hơn thế nữa xây dựng được bầu không khí vui vẻ, xây dựng được
mối quan hệ thân thiện giữa cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh
học sinh và học sinh, mọi người đồng lòng biết yêu thương nhau, biết chia sẻ,
tương thân, thương ái, coi nhau như anh em một nhà sẽ dễ dàng bỏ qua được
những mâu thuẫn không đáng có. Một tập thể sư phạm đoàn kết là tiền đề để
xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh. Tập thể sư phạm đoàn kết có ý
nghĩa quyết định tới việc giáo dục thể hệ trẻ vì thầy cô chính là tấm gương sáng

cho học sinh noi theo. Việc xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết có ý nghĩa
hết sức quan trọng trong mỗi nhà trường, nó tồn tại song song với sự phát triển
của sự nghiệp giáo dục. Sức mạnh đoàn kết của tập thể đóng vai trò quan trọng
1/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và phát huy được sức mạnh tập thể
trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục trong nhà trường nói chung và trường
THCS nói riêng .Trường tôi với 74 đồng chí CB,GV, NV hầu hết là người địa
phương, một số đồng chí có hoàn cảnh gia đình khó khăn, nhiều giáo viên hợp
đồng nên phần nào ảnh hưởng đến điều kiện công tác. Hầu hết giáo viên nhà
trường là nữ, ý thức trách nhiệm cao nhưng với bản chất của nữ giới dễ gây ra
mâu thuẫn trong cuộc sống hàng ngày nên việc xây dựng một tập thể sư phạm
đoàn kết là một việc làm khó đòi hỏi người quản lý phải thật sự có tâm, có tầm,
có lòng vị tha và có uy tín với mọi người. Để xây dựng một tập thể sư phạm
đoàn kết là mong ước của mỗi nhà quản lý. Làm thế nào để thực hiện được
điều này là trăn trở của tôi trong những năm qua . Chính vì vậy tôi chọn đề tài:
“Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS”.
2.Mục đích nghiên cứu:
Việc xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết trong nhà trường được tiến
hành thường xuyên không phải một sớm một chiều, đòi hỏi người quản lý phải
đầu tư nhiều công sức, tâm huyết với nghề, vận dụng hết khả năng, trí tuệ để
điều hành đội ngũ cán bộ giáo viên vận hành theo quỹ đạo để đạt được mục
tiêu đề ra. Do đó tôi luôn ý thức rằng sự thành công của tập thể nhà trường
trong mọi hoạt động đều cần phải có sự đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau giữa cán bộ,
giáo viên nhân viên trong nhà trường, đó còn là hệ quả tốt đẹp giữa mối quan
hệ giữa các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường. Chính vì vậy tôi đã suy nghĩ và
tìm ra các biện pháp để phát huy hơn nữa tinh thần đoàn kết nội bộ góp phần

nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ năm học.
3. Thời gian thực hiện đề tài:
Năm học 2012 - 2013, 2013 - 2014, 2014 - 2015, 2015 - 2016, 2016 –
2017, 2017-2018.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

2/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Phong cách lãnh đạo của Hiệu trưởng, mối quan hệ giữa lãnh đạo với
cán bộ, giáo viên và nhân viên.
- Những giải pháp để xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết
- Tập thể CB, GV, NV nhà trường
5. Số liệu trước khi khảo sát:
Năm học 2012-2013 trường có nhiều thay đổi về nhân sự từ cán bộ quản
lý đến giáo viên. Nội bộ nhà trường chưa thực sự đoàn kết,vẫn còn hiện tượng
bằng mặt không bằng lòng nên đôi khi dẫn đến không khí căng thẳng, chưa
thật sự hài hòa. Một số thành viên trong nhà trường chưa nêu cao tinh thần tập
thể do tính cách làm việc nên thường ít tham gia góp ý xây dựng. Một số do bất
đồng nội bộ bởi một nguyên nhân nào đó không đáng có hoặc quyền lợi riêng
của cá nhân chưa thỏa đáng…..Số thành viên này làm việc một cách miễn
cưỡng, không tự giác ảnh hưởng không nhỏ tới hiệu quả công việc.
Năm học 2012 – 2013: Nhà trường xếp thứ 10/21 trường THCS trong
toàn huyện.
Xếp loại thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Tốt

Khá

Đạt

Chưa đạt

35

25

6

1

Xếp loại 2 mặt giáo dục của học sinh:
Tốt (giỏi)

Khá

Trung bình

Hạnh kiểm

62

25

13

Học lực

22

32

45

Học sinh giỏi Thành phố: 1 em đạt giải khuyến khích
Học sinh giỏi cấp huyện: 38 em trong đó có 1 giải nhì, 2 giải ba
B. PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
3/18

Yếu
1


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

SKKN: Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở

trường THCS .
1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch, sinh hoạt định kỳ, phân công
công việc một cách hợp lý:
Ngay từ đầu năm học mỗi đoàn thể nhà trường xây dựng cho mình một
kế hoạch làm việc, phân định công việc cụ thể từng tuần, từng tháng và năm
học. Kế hoạch sát với tình hình thực tế, không qua loa, đại khái hay chung
chung, phân định công việc rõ ràng, phân đúng người, đúng việc. Khi xây dựng
kế hoạch nhà trường tôi triển khai như sau:
Họp Ban Chi ủy thống nhất đường lối, chủ trương.
Họp BGH thống nhất kế hoạch: năm học, tháng, tuần.
Thông qua kế hoạch trước tập thể cơ quan.

Kế hoạch tháng,kế hoạc tuần đều được thống nhất trong các buổi hop
Ban giám hiệu.Các đoàn thể,các tổ, nhóm chuyên môn được xây dựng trên
thực tế và gắn với kế hoạch của nhà trường
Tổ chức sinh hoạt định kỳ để đánh giá rút kinh nghiệm, tìm ra các mặt
mạnh, mặt yếu để phát huy mặt mạnh khắc phục mặt yếu. Thẳng thắn nhìn
nhận và chỉ ra những thiếu sót thuộc về ai. Sự rành mạch trong công việc giúp
mỗi người có trách nhiệm hơn, tránh tình trạng đổ lỗi cho nhau gây mất đoàn
kết trong nội bộ.
Để phân công công việc một cách hợp lý người lãnh đạo cần nắm chắc
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực, sở trường, hoàn cảnh gia đình của
từng đồng chí CB, GV, NV nhà trường. Thấy được những mặt mạnh, mặt yếu,
những thuận lợi, khó khăn để bố trí, phân công công tác hợp lý, đúng người,
đúng việc, nhằm phát huy năng lực tạo được niềm tin cho cho mọi người phấn
đấu. Nếu không hiểu được tâm tư , nguyện vọng, những mong muốn của từng
cá nhân trong tập thể thì rất khó mang lại thành công . Ngay từ đầu năm học,
việc phân công bố trí giáo viên chủ nhiệm lớp, các đồng chí trong BGH, các tổ
4/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

trưởng, tổ phó chuyên môn được phân công một cách khách quan, công tâm.
Khi phân công công việc tôi luôn lắng nghe, thấu hiểu và đưa ra các phương án
chặt chẽ trình chi bộ, BGH, tổ chuyên môn sau đó đưa ra họp cơ quan. Với
cách làm dân chủ công khai phù hợp tạo sự nhất trí cao nên các đồng chí
GVcảm thấy vui vẻ, thoải mái với sự phân công của nhà trường, tạo tâm thế
thoải mái ngay từ đầu năm học. Ngoài ra khi phân công công việc cần hài hòa
giữa các lớp để mọi người hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ được phân công
như: Trong một lớp thầy cô làm tốt công tác chủ nhiệm, quản lý lớp tốt có thể
phân công giáo viên bộ môn trẻ, còn non về công tác quản lý; trong một lớp có

thầy cô chuyên môn vững, cũng có thầy cô chuyên môn kém hơn hoặc phân
công giáo viên dạy một lớp ngoan thường đi với một lớp có nhiều học sinh các
biệt. … Việc xây dựng kế hoạch phù hợp, thực hiện kế hoạch một cách nghiêm
túc và việc phân công công việc một cách hợp lý đã giúp cho trường tôi gặt hái
được nhiều thành công trong năm học qua. Thầy cô thực sự tâm huyết với nghề
nỗ lực hết mình và phát huy hết khả năng của mình trong công tác bồi dưỡng
học sinh giỏi, nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Biện pháp 2: Xây dựng niềm tin trong cán bộ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường.
Niềm tin là yếu tố quan trọng hàng đầu trong công tác xây dựng một tập
thể sư phạm đoàn kết vì nếu tạo được niềm tin trong lòng đồng nghiệp thì chắc
rằng thầy cô sẽ làm việc hăng say nhiệt tình và có trách nhiệm cao nhất. Niềm
tin không phải trên những nhận thức về lý luận mà quan trọng là ở những việc
làm cụ thể, bằng những hình ảnh cụ thể mà có.Trước hết phải đảm bảo thực
hiện một cách đầy đủ mọi chế độ chính sách nhà nước ban hành. Mặt khác phải
chăm lo tốt đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà
trường. Khi thấy được đối xử công bằng, được dìu dắt, nâng đỡ, các thắc mắc
được giải quyết mọi người sẽ tin tưởng và làm việc tốt hơn. Ngoài ra để có
niềm tin tôi luôn gương mẫu trong công việc cũng như trong đời sống gia đình.
Làm việc có trách nhiệm, lo lắng công việc của nhà trường như công việc của

5/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

nhà mình, nghĩ đến những việc từ nhỏ nhất của nhà trường để tạo điều kiện tốt
cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Sống mẫu mực, trong sáng về đạo đức, lối sống, chấp hành tốt kỷ luật
lao động, có lòng vị tha, không để ý đến những điều vụn vặt trong cuộc sống

trong công tác, biết tôn trọng những thành tích của đồng nghiệp. Có lòng nhân
ái, độ lượng trong cư xử, biết giúp đỡ khi gặp khó khăn, biết chia sẻ thành công
hay thất bại của đồng nghiệp. Không nhìn nhận con người một cách phiến diện
mà luôn nhìn vào những điểm tốt để động viên, khuyến khích đồng nghiệp
phát huy.Chính vì tạo được niềm tin trong lòng đồng nghiệp cho nên tập thể cơ
quan luôn chung sức chung lòng vì mục tiêu chung của nhà trường.
3.Biện pháp 3: Phát huy dân chủ.
Phát huy tinh thần dân chủ trong trường học, tạo sự công bằng đối với
mỗi cá nhân trong tập thể và sự minh bạch về tài chính là yếu tố quan trọng
trong việc xây dựng một tập thể đoàn kết, có sức mạnh tổng hợp. Trước hết
người quản lý phải tôn trọng tập thể, dựa vào tập thể, chú ý lắng nghe, tiếp thu
những góp ý của đồng nghiệp, không bảo thủ vì nhiều khi có những ý kiến của
đồng nghiệp có tác dụng rất tốt trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục và
giảng dạy. Tận dụng trí tuệ tập thể để thực hiện những chỉ tiêu, biện pháp thực
hiện của nhà trường. Trong các cuộc họp mỗi tháng, tôi công khai tất cả những
công việc đã làm và chưa làm được trong tháng trước (từ những việc nhỏ nhất)
và kế hoạch tháng sau. Sau đó xin ý kiến bổ sung những nội dung trong cuộc
họp
Ví dụ nội dung họp cơ quan tháng 4/2018 như sau:
I.Đánh giá công tác tháng 3:
1.Về chuyên môn:
- Kiểm tra đột xuất:
+ Dự giờ 3 đồng chí: 1 giờ đạt loại giỏi (đ/c Duyên), 2 giờ đạt loại khá
(đ/c Tâm, Minh)
6/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Kiểm tra đối khớp sổ đầu bài, lịch báo giảng: 100% khớp (trước đó

đ/c .....HP chuyên môn đã kiểm tra rất kỹ)
- Kiểm tra sổ sử dụng đồ dùng dạy học: Một số đồng chí mượn ít hoặc
có đồng chí mượn nhưng chưa ghi vào sổ - đồng chí Trà và các đồng chí lưu ý
+ Lưu ý các đồng chí khi ký cho điểm sổ đầu bài cần nhìn xem học sinh
đã ghi đủ nội dung chưa -> tránh sai sót
- Thi khảo sát kết quả tương đối tốt. Lớp có điểm cao nhất là 9A1, 8A6,
6A7 (Toán 100%, Văn 100% trên trung bình trong đó có nhiều em đạt điểm
9,10). Các lớp điểm thấp môn Toán 7A3, 7A4, 8A3, 9A2. Các lớp điểm thấp
môn Văn là 7A2, 7A3, 7A4, 8A4, 9A4 (38% trên trung bình).
-Hoàn thành thao giảng đợt 26/3 kết quả tương đối cao.Các đồng chí đi
dự đủ song còn 1 số đc rất ít khi phát biểu góp ý bài dạy mà mình dự.
- Kết quả thi Khoa học trẻ: 16/17 em đạt học sinh giỏi cấp huyện trong
đó có 7 em đạt giải nhất, nhì, ba.
- Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 và thi Khoa học trẻ cấp thành phố học
sinh làm bài tương đối tốt (Cảm ơn các thầy cô giáo dạy đội tuyển rất nhiệt
tình,tâm huyết trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi)
-Thi thử vào 10: Kết quả chưa cao, học sinh cần cố gắng nhiều. Các
đồng chí giáo viên dạy cần rút kinh nghiệm khi ra đề và kiểm tra đề cẩn thận
hơn. Các đồng chí coi thi lưu ý ký giấy thi và hướng dẫn học sinh cách ghi giấy
thi để các em có kỹ năng khi dự thi vào 10 - Tổ chức thi như thi thật. Các đồng
chí chấm thi nộp bài cần nộp bài đúng hạn để tổng hợp kết quả báo phụ huynh
sơm nhất.
- Hoàn thành công tác hướng dẫn thực tập sư phạm, kết quả tương đói
tốt
2.Cơ sở vật chất – Vệ sinh môi trường – Y tế học đường
-Mua 1 số thùng rác có nắp để ở sân trường

7/18

Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Đã kiểm tra toàn bộ hệ thống điện: Một số bóng bị hỏng: Lớp 8A1,
6A1, 8A4, 9A2. Một số quạt hỏng (6A1, 9A2, 9A4)
- Chưa phun thuốc muỗi
- Các lớp trực tuần tương đối sạch song vẫn còn một số học sinh ăn quà
vặt, vứt vỏ kẹo ngoài cổng trường, đằng sau lớp học.
- Vẫn còn một số lớp, học sinh để vỏ hộp sữa hút ngay trong ngăn bàn
(bàn số 2 lớp 8A1 – đồng chí N Thúy lưu ý nhắc nhở học sinh và bàn số 5 lớp
7A2 – đồng chí L Thúy lưu ý nhắc nhở học sinh)
- Đã tổ chức tuyên truyển phòng chống bệnh sốt xuất huyết
3.Công tác thư viện
- Đã tuyên truyền sách nhân kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ 08/3: Thành
công . Đồng chí Thủy đã giúp cho các thầy cô giáo và đặc biệt là các em học
sinh có lòng biết ơn với người sinh thành ra mình và giáo dục các em học tập,
rèn luyện đạo đức không phụ lòng cha mẹ.Rất vui là sau buổi tuyên truyền
nhiều học sinh lên tìm mượn cuốn truyện rất nhiều.
- Học sinh đến đọc sách đông, nhiều em có ý thức song vẫn còn một số
em đùa nghịch trong phòng đọc và một số em lấy truyện của nhà trường – theo
phản ánh của một số học sinh. Đồng chí Hằng lưu ý nhắc nhở các em học sinh
và bảo quản sách, truyện tốt hơn.
- Đã tự kiểm tra công tác thư viện: Đạt 92 điểm
4.Hoạt động tập thể:
- Tổ chức thành công ngày Quốc tế phụ nữ 08/3 với thầy cô giáo và học
sinh .Đặc biệt là buổi tổ chức kỷ niệm ngày 8/3 với vợ,chồng cán bộ, giáo viên
nhân viên nhà trường thành công ngoài sức tượng tượng.Rất vui,ý nghĩa và tình
cảm.

8/18

Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Tổ chức Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3 và Hội thi “Tiến bước lên
đoàn” thành công rực rỡ: Các lớp đầu tư và chuẩn bị tập luyện rất tốt, các thầy
cô giáo nhiệt tình nhất là các đồng chí trong Ban chấp hành chi đoàn.
-Tổ chức thành công buổi tham quan học tập cho học sinh khối 6,7,8
- Đã tổ chức tuyên truyền an toàn trường học, an toàn giao thông tương
đối thành công.
Tổ chức thành công cuộc thi: “Hội thi giáo viên làm TPT Đội giỏi cụm 4
tại trường”:nhiệt tình, thân thiện, chu đáo.
5.Công tác chủ nhiệm:
Các lớp giữ nề nếp tốt, song vẫn còn một số học sinh vi phạm nội quy
nhà trường: Học sinh lớp 8a4 trèo sang khu trạm xá nhặt bóng (không đảm bảo
an toàn)
II.Công tác tháng 4 năm 2018
1.Chuyên môn:
- Kiểm tra giáo án đột xuất
- Kiểm tra hồ sơ, giáo án định kỳ vào ngày 17/4/2018
- Dự giờ đột xuất dạy chính, dạy thêm
- Thanh tra toàn diện đồng chí Nhung môn Hóa, đồng chí Trần Thảo
môn Toán
- Thi Olympic khối 6, 7, 8
+ 7h 30 khai mạc (học sinh đến trước 10 phút)
+ Từ 8h30 đến 11h: Thi Văn, Hóa, Lý
+ Từ 14h đến 16h: Thi Toán, Tiếng Anh
Địa điểm thi: Trường THCS Dân Hòa

9/18

Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

Đón phụ huynh và học sinh tại trường THCS Dân Hòa: Buổi sáng đồng
chí Anh, buổi chiều đồng chí Trà
Đồng chí ......HP chuẩn bị giấy báo phụ huynh, các đồng chí giáo viên chủ
nhiệm gửi giấy báo cho phụ huynh. Đồng chí .... HT tập trung học sinh, nhắc
nhở, động viên học sinh trước khi đi thi. Các đồng chí giáo viên dạy đội tuyển
giành nhiều thời gian ôn thi cho học sinh.
- Thi học sinh giỏi thành phố :Chuẩn bị thẻ đồng chí ...hiệu phó.Tập trung ,
động viên vật chất và tinh thần nhắc nhở học sinh đồng chí ..hiệu trưởng .Đưa
học sinh đi thi buổi sáng đồng chí Anh ,buổi chiều đồng chí Năm.
- Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 vào chiều thứ 2 (09/4/2018):
Ban giám hiệu cùng các đồng chí giáo viên chủ nhiệm quản lý học sinh
- Nộp sáng kiến kinh nghiệm về đồng chí ....HP vào ngày 23/04/2018
- Các đồng chí giáo viên cập nhật điểm thường xuyên vào sổ lớp, sổ điểm
điện tử
- Các đồng chí dạy bộ môn không phải môn Toán, Văn, Tiếng Anh, Vật lý
lớp 9 sẽ kiểm tra học kỳ theo kế hoạch dạy học
- Các đồng chí dạy Văn, Toán, lớp kiểm tra học kỳ theo kế hoạch của
Phòng giáo dục, các đồng chí dạy Tiếng Anh, Vật lý kiểm tra theo kế hoạch của
nhà trường.
- Thi thử vào 10 đợt 2 và chiều thứ 5 (26/4/2018): Đồng chí ...HP CM,
...TT KHTN, .....TT KHXH chuẩn bị đề, đồng chí Hà chuẩn bị danh sách
phòng thi, giấy thi. Các đồng chí được phân công coi thi cần coi thi nghiêm
túc, đúng quy chế.
- Đ/c Chính có kế hoạch cho kiểm tra, rà soát hồ sơ của học sinh trong
tháng 4 để khi xét tốt nghiệp đỡ vội.
- Đã hoàn thành sân thể dục sau dãy nhà khối 9 và sân thể dục sau dãy nhà
bộ môn. Đề nghị các đồng chí giáo viên dạy thể dục thực hiện nghiêm túc việc

10/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

dạy tại 2 sân này, không dạy ở sân trường, trước các lớp ảnh hưởng tới học tập
của học sinh. Các đồng chí nhắc học sinh đá bóng ở ba sân thể dục mới làm,
sân trước cửa văn phòng dành cho học sinh đánh cầu lông, đá cầu.
- Lưu ý: Các đồng chí khi vào điểm, học bạ cần vào dần không vào cùng
một lúc, không vào điểm lúc quá mệt, quá đói hoặc buổi trưa vì lúc đó rất dễ
vào nhầm.
2.Cơ sở vật chất – Vệ sinh môi trường – Y tế học đường
- Sửa điện theo định kỳ (đồng chí .....HP CSVCcó kế hoạch)
- Phun thuốc muỗi (đồng chí .......HP CSVC có kế hoạch)
- Trồng cây xanh ở các sân thể dục mới làm
- Đổ mực máy in màu phục vụ các đồng chí in sáng kiến kinh nghiệm
- Đồng chí HP, đ/c Hường thường xuyên kiểm tra vệ sinh môi trường ở các
lớp, nhắc nhở, động viên kịp thời
- Các lớp trực tuần nhắc nhở học sinh đẩy xe rác vào cuối dãy (gần nhà
Quang cháo lòng) để đảm bảo mỹ quan
- Tổ chức tuyên truyền phòng chống bệnh chân, tay, miệng.
- Trung tâm y tế + Phòng giáo dục kiểm tra công tác y tế ( đồng chí.... HP ,
Hường chuẩn bị hồ sơ)
3.Công tác thư viện
- Tổ chức tuyên truyền sách chủ đề “Kỷ niệm ngày giải phóng Miền Nam
30/4” theo kế hoạch
- Kiểm tra công tác thư viện (đồng chí ...HP, đ/c Hằng chuẩn bị hồ sơ)
4.Hoạt động tập thể
- Phục vụ hội làng: Toàn bộ các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên

nhà trường tham gia phục vụ hội làng (mỗi buổi 5 đồng chí ghi công đức, 5
đồng chí tiếp khách – trang phục lễ hội)
11/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Tổ chức ngày hội công nhận hoàn thành chương trình .... (theo công
văn) Đồng chí ...TPT Đội chuẩn bị nội dung.
5.Công tác chủ nhiệm
- Nhắc nhở học sinh ý thức học tập, chuyên cần và giữ gìn tài sản của
công, tài sản của bạn
- Cùng giáo viên bộ môn quản lý giờ học
- Giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, giáo dục vệ sinh môi trường cùng với
nhà trường
- Nhắc nhở học sinh ý thức trong các ngày tham gia hội làng
- Nhắc nhờ học sinh không đi học quá sớm hoặc về quá muộn
- Nộp xếp loại hạnh kiểm tháng 3 cho đồng chí Chính
- Một số đồng chí giáo viên còn chưa nộp giấy chứng nhận hộ nghèo,
cận nghèo của học sinh năm 2017
III. Triển khai các công văn
- Công văn số 25/KH-PGD&ĐT: Công tác phòng chống tham nhũng.
- Công văn số 109/PGD &ĐT: Về tuyên truyền kỷ niệm các ngày lễ lớn.
- Công văn 110/PGD: Tuyên truyền phòng chóng ma túy.
- Công văn 112/PGD: Khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục.
- Công văn số 26/ĐL-TTVHTT: Điều lệ giải cầu lông.
- Công văn số 06/ HĐTĐKT-NV: Đẩy mạnh công tác phát hiện gương
người tốt việc tốt.
- Công văn số 124CV/GD &ĐT: Tổ chức thi olimpic khối 6,7,8.
- Công văn số 951/KH: Tổ chức cuộc thi Tuổi trẻ học tập và làm theo tấm

gương đạo đức Hồ Chí Minh.

12/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Cong văn số 810/SGD-CTTT: Tăng cường phòng chống dịch tay, chân,
miệng.
IV.Ý kiến đóng góp của các đồng chí
- 100 % các đồng chí nhất trí với nội dung cuộc họp
- Đồng chí Trà xin nghỉ buổi phụ trách đón học sinh đi thi học sinh giỏi
nhờ đồng chí Hương đưa hs buổi chiểu nhà có việc bận.
- Trả lời ý kiến:
+ Đồng chí .... HT nhất trí với ý kiến của đồng chí Trà
Mỗi buổi họp cơ quan, họp chuyên môn tôi luôn tạo không khí như một
buổi trò chuyện cởi mở, chân tình để cán bộ , giáo viên trao đổi những suy
nghĩ, những vấn đề cần đề xuất cụ thể, từ đó bàn bạc tìm ra những biện pháp
khắc phục, giải tỏa những mâu thuẫn nội bộ để cùng thống nhất mục tiêu, trách
nhiệm của từng bộ phận, cá nhân trong việc xây dựng giữ gìn khối đoàn kết,
giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
Hoạt động của nhà trường có nề nếp tạo nên bầu không khí lao động sư
phạm sôi nổi, thoải mái, bình đẳng, dân chủ. Hàng quý, hàng năm công khai tài
chính trước tập thể sư phạm nhà trường theo đúng quy định của Bộ tài chính.
Nhờ sự phát huy dân chủ tôi đã tập hợp được trí tuệ, sức mạnh của toàn thể các
đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ
năm học đạt kết quả cao nhất
4.Biện pháp 4: Kết hợp với công đoàn gắn kết các thành viên trong
nhà trường
Để xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh cần phát huy vai trò của

các đoàn thể trong nhà trường. Ban chấp hành Công đoàn là bộ phận tham mưu
và cũng là cánh tay đắc lực phối hợp với nhà trường để xây dựng khối đoàn kết
nội bộ trong trường học.
Với Công đoàn, nhà trường:

13/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Phối hợp với công đoàn trong công tác phân công chuyên môn và
nhiệm vụ đảm bảo có tình có lý.
- Phối hợp với công đoàn trong công tác chăm lo đời sống vật chất và
tinh thần cho cán bộ giáo viên và nhân viên:
+ Đảm bào quyền lợi hợp pháp cho người lao động ( lương, thưởng, các
chế độ chính sách)
+ Tổ chức tốt công tác thăm hỏi, hiếu, hỉ....
+ Tổ chức sinh nhật cho cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường.
+ Tổ chức tham quan, học tập theo nguyện vọng của cán bộ giáo viên,
nhân viên.
+ Tổ chức phát thưởng cho con em giáo viên, nhân viên có thành tích
cao trong học tập.
+ Tổ chức công tác thi đua khen thưởng.
+ Thông qua công đoàn nhà trường, người quản lý sẽ nắm bắt được
nhiều thông tin, tâm tư nguyện vọng của công đoàn viên để có biện pháp chỉ
đạo kịp phù hợp.
Tổ chức Hội nghị cán bộ, viên chức trong không khí dân chủ, thoải
mái. Lắng nghe cán bộ, viên chức nhà trường nói lên những tâm tư, nguyện
vọng, những suy nghĩ của mình góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà
trường

Trong nhứng năm học qua, nhà trường cùng với Ban chấp hành công
đoàn tạo các buổi sinh hoạt phong phú và ý nghĩa như: Tổ chức sinh nhật cho
cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong không khí vui tươi, đầm ấm ,
động viên vật chất và tinh thần, tổ chức các buổi tọa đàm: Nuôi con khỏe, dạy
con ngoan, giữ gìn hạnh phúc gia đình ..... Ngoài ra nhà trường và công đoàn
còn tổ chức tốt công tác khen thưởng cho con em cán bộ, giáo viên, nhân viên
có thành tích trong học tập. Thăm hỏi, động viên kịp thời cán bộ, giáo viên,

14/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

nhân viên, tri ân các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường về hưu,
vật chất tuy nhỏ nhưng ấm áp tình người. Nhà trường kết hợp với công đoàn tổ
chức tốt các hoạt động vui chơi, giải trí, tham quan học tập cho cán bộ, giáo
viên, nhân viên và con em cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong dịp hè
để động viên bố mẹ và khuyến khích các con học tập tốt hơn. Qua các buổi
giao lưu tập thể, cán bộ, giáo viên, nhân viên gắn kết với nhau hơn, tạo được sự
gần gũi, thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường, tránh hiện tượng giáo
viên phân chia thành từng nhóm đối lập nhau gây mất đoàn kết trong nội bộ
5.Biện pháp 5: Tổ chức tốt công tác thi đua, khen thưởng
Bên cạnh việc chăm lo đời sống vật chất cần phải đổi mới công tác thi đua
khen thưởng. Để làm tốt công tác thi đua khen thưởng người quản lý phải có
tâm, có tầm, biết hy sinh lợi ích cá nhân, vì tập thể để thực hiện tốt nhiệm vụ
năm học. Tôi luôn là người gắn kết các thành viên trong tập thể, công tâm
trong nhìn nhận, đánh giá cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường, biết tạo sự
đoàn kết và cảm hóa được mọi người. Khen thưởng động viên kịp thời nhằm
phát huy những điểm mạnh, những việc làm tốt, để nhân rộng trong tập thể
nhà trường. Những việc chưa tốt cần có thái độ rõ ràng, kiên quyết ngăn chặn

như với thái độ bao dung, xuất phát từ tình thương, nhắc nhở để tiến bộ chứ
không chì chiết, gây sức ép cho đồng nghiệp. Để làm tốt công tác thi đua khen
thưởng nhà trường đã xây dựng tiêu chuẩn thi đua với các tiêu chí cụ thể để
CBGVNV nhà trường dựa vào các tiêu chí để tự đánh giá kết quả công việc
của bản thân mình. Sau đó đọc bản tự nhận xét của bản thân trước tổ chuyên
môn, các đồng chí trong tổ nhận xét, góp ý và đánh giá kết quả thi đua. Ban thi
đua họp và căn cứ vào tiêu chuẩn thi đua và kết quả của tổ chuyên môn cộng
với sự tiến bộ của bản thân để xếp loại thi đua học kỳ, năm học.
PHÒNG GD & ĐT HUYỆN THANH OAI
TRƯỜNG THCS ...............................

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

15/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

TIÊU CHUẨN THI ĐUA

I.Chuyên môn: 70 điểm
1. Dạy:Tối đa 20 điểm(Điểm trung bình của các tiết dạy thao giảng,dự
giờ...)
2. Hồ sơ giáo án, sổ sách: Tối đa 20 điểm
a. Giáo án: Tối đa 10 điểm(Điểm TB các đợt kiểm tra thường xuyên và
đột xuất)
b. Hồ sơ, sổ sách: Tối đa 10 điểm (lưu ý: Dự giờ phải đủ số lượng, chất

lượng, đến thời điểm kiểm tra, thiếu 1 giờ trừ 1 điểm, không dự mà chép thì
không tính giờ đó)
- Nếu kiểm tra giáo án đột xuất một lần không soạn trừ năm điểm, thiếu
mục: trừ 2 điểm.
- Không sử dụng đồ dùng: trừ 3 điểm ( nếu giờ đó có yêu cầu sử dụng)
3. Quy chế cho điểm, tính điểm, vào điểm ....(đúng, đủ, sạch): Tối đa18
điểm
- Thiếu con điểm: trừ 5 điểm
- Chữa, xóa điểm: Mỗi trường hợp: trừ 0,5 điểm
- Vào học bạ sai, nhầm môn mỗi trường hợp: trừ 0,5 điểm
- Tự chữa điểm môn mình không dạy: trừ 5 điểm
- Học sinh bỏ học vẫn có điểm: Hạ một bậc thi đua
- Xóa sổ đầu bài mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Sổ ghi đầu bài không lịch báo giảng mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Thiếu tiết dạy: Trừ 2 điểm
- Lên lịch báo giảng không đúng quy định: trừ 0,5 điểm

16/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Lên lịch báo giảng không ghi rõ thiết bị, đồ dùng chuẩn bị .....(với
những tiết cần sử dụng): trừ 0,5 điểm
- Lịch báo giảng không khớp sổ sử dụng thiết bị, đồ dùng: trừ 0,5 điểm
4. Thực hiện kế hoạch, quản lý lớp: Tối đa 10 điểm
- Thực hiện kế hoạch chuyên môn theo kế hoạch nhà trường : Đạt và
vượt kế hoạch: 3 điểm (Tùy theo mức độ thiếu mà trừ điểm)
- Vào điểm đúng thời gian quy định: 2 điểm (Tùy theo thời gian, môn
thiếu mà trừ điểm)

- Quản lý lớp: Tối đa 5 điểm (Học sinh trật tự, vệ sinh lớp học, ý thức
trong giờ học ...)
5. Lấy ý kiến học sinh về việc quản lý giờ dạy của giáo viên: Tối đa 2
điểm
II. Ngày công: (Dạy, họp, sinh hoạt nhóm và các hoạt động tập thể): 10
điểm
- Nghỉ có xin phép từ buổi thứ 2 mỗi buổi trừ 1 điểm
- Nghỉ một buổi không phép: trừ 5 điểm
- Đi muộn cứ 5 phút trừ 1 điểm
- Nhờ dạy phải là người cùng môn (có giáo án), người không cùng bộ môn
chỉ được phép đổi giờ và có giấy nhờ (đổi) có chữ ký của hai bên. Hạn chế nhờ
đổi tối đa không quá 1 buổi/ học kỳ, từ buổi thứ hai trở lên mỗi lần nhờ (đổi)
trừ 0,5 điểm.
III. Thi giáo viên giỏi: 3 điểm
IV. Sử dụng Website của trường tối đa: 2 điểm
- Không đưa bài giảng điện tử, giáo án lên Website của trường: trừ 1 điểm
- Không đưa tư liệu hoặc đề thi lên Website của trưởng: trừ 0,5 điểm
V. Chủ nhiệm: Tối đa 15 điểm
17/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Cả học kỳ cở đỏ: 10 điểm (mỗi tuần cờ xanh trừ 1 điểm; cờ vàng trừ 2
điểm)
- Nếu trong tuần có học sinh đánh nhau – hạ bậc thi đua tuần đó
- Học sinh bỏ học phải có giấy xác nhận của gia đình (nếu không có giấy
xác nhận thì mỗi trường hợp trừ 1 điểm)
- Lớp chủ nhiệm không giữ gìn cơ sở vật chất (bàn, ghế, bảng, cửa, điện,
quạt): mỗi lần vi phạm trừ 2 điểm

VI. Điểm thưởng, điểm phạt ( sau khi đã tính tổng điểm)
- Dự giờ đột xuất của Phòng GD:
+ Xếp loại giỏi thưởng 1 điểm + 100.000đ
+ Xếp loại yếu trừ 2 điểm
- Đưa bài giảng lên Website của trường: đưa từ 5 bài giảng điện tử trở lên
thưởng 0,5 điểm
- Đưa mỗi bài giảng Elearning lên Website của trường thưởng 0,5 điểm
TỔNG HỢP KẾT QUẢ XẾP LOẠI
1. Giáo viên chủ nhiệm tối đa 100 điểm:
- Từ 92 đến 100 điểm xếp loại tốt
- Từ 85 đến dưới 92 điểm xếp loại khá
- Từ 78 đến dưới 85 xếp loại đạt
- Dưới 78 điểm xếp loại chưa đạt
2.Với giáo viên không chủ nhiệm tối đa 85 điểm
- Từ 77 đến 85 điểm xếp loại tốt
- Từ 72 đến dưới 77 điểm xếp loại khá
- Từ 66 đến dưới 72 điểm xếp loại đạt
- Dưới 66 điểm xếp loại chưa đạt
18/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

Tiêu chuẩn thi đua được áp dụng trong năm học 2017- 2018
Chủ tịch công đoàn

Hiệu trưởng

Việc xếp loại thi đua thực sự khách quan, công tâm, minh bạch có tác dụng
tốt tới công tác thi đua khen thưởng. Ngoài việc khen thưởng định kì hàng

năm, nhà trường còn có các hình thức khen thưởng đột xuất như: Đạt giờ giỏi
khi kiểm tra đột xuất, có nhiều học sinh giỏi... Việc bình xét danh hiệu chiến sĩ
thi đua cơ sở là một việc làm rất quan trọng nhằm thúc đẩy công tác thi đua
trong nhà trường vì danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở ít mỗi năm chỉ được 5 đến
6 đồng chí, việc lựa chọn rất khó khăn, nếu chỉ lựa chọn các đồng chí cán hộ
đạt danh hiệu thi đua thì các đồng chí giáo viên phấn đấu mãi không đạt sẽ
chán không đăng ký thi đua nữa. Chính vì vậy tôi đã họp ban thi đua khen
thưởng của nhà trường để bàn và thống nhấtviệc lựa chọn các đồng chí đạt
danh hiệu chiến sĩ thi đua phù hợp và thúc đẩy được thi đua:
+ Bình bầu danh hiệu thi đua
+ Xét theo thứ tự từ trên xuống
+ Các đồng chí đạt tiêu chuẩn danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở mà
không trong thứ tự đạt chiến sĩ thi đua vẫn được thưởng như các đồng chí đạt
danh hiệu thi đua cơ sở và được nhận giấy khen có thành tích xuất sắc của nhà
trường
+ Nếu các đồng chí có thành tích ngang nhau thì đồng chí nào đã đạt hoặc
đạt nhiều năm hơn sẽ nhường cho đồng chí chưa đạt, hoặc đạt ít hơn.
Chính việc làm tốt công tác thi đua khen thưởng mà trong những năm
qua hầu hết giáo viên nhà trường đăng ký chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và giáo

19/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

viên giỏi các cấp. Tỉ lệ giáo viên đăng kí chiến sĩ thi đua và giáo viên dạy giỏi
cao nhất huyện, và ngày tổ chức thi giáo viên giỏi thực sự là ngày hội của
trường. Trình độ chuyên môn nghiệp vụ được nâng cao. Các đồng chí giáo viên
không ngừng học hỏi lẫn nhau và bổ trợ kiến thức cho nhau.
6.Biện pháp 6: Coi trọng hiệu quả công việc của mỗi cá

nhân
Qua các hoạt động được tổ chức trong trường, tôi chú ý quan sát tinh
thần, thái độ làm việc của cán bộ, giáo viên, nhân viên, khích lệ những đồng
chí có chuyển biến tốt để phát huy từ đó thúc đẩy mỗi người tự tin hơn, làm
việc tốt hơn mang lại lợi ích chung và sự tiến bộ của nhà trường. Luôn coi
trọng những thành tích của các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên đã nỗ lực
phấn đấu, động viên bằng vật chất và tinh thần.Vui trước kết quả cao của đồng
nghiệp,chia sẻ những lo lắng của đồng nghiệp,không gây sức ép trong công
việc để mọi người thoải mái khi làm việc, thực hiện mỗi ngày đến trường là
một này vui. Khi có niềm tin và cảm thấy mình được coi trọng tôi tin rằng mọi
người cố gắng không biết mệt mỏi.
7.Biện pháp 7: Hạn chế mâu thuẫn và xử lý mâu thuẫn một cách khéo léo:
Việc tăng cường xây dựng nề nếp, kỷ cương và môi trường sư phạm
trong nhà trường là vô cùng quan trọng. Theo đó việc đầu tiên cần làm là xây
dựng các quy chế hoạt động phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường như:
Nội quy cơ quan, quy chế chuyên môn, quy chế phối hợp làm việc, quy chế
quản lý tài chính – tài sản, quy chế chi tiêu nội bộ ….. Các quy chế này đã
được bàn bạc, trao đổi thẳng thắn dân chủ nhằm thống nhất ý chí hành động, là
hành lang pháp lý để mọi người tuân thủ và thực hiện một cách tự giác công
việc của mình, tránh các mâu thuẫn không đáng có. Trường hợp xảy ra hiện
tượng mất đoàn kết, có xung đột giữa các thành viên trong nhà trường, tôi
nhanh chóng tìm hiểu nguyên nhân, thu thập và xử lý các thông tin liên quan,
gặp gỡ các thành viên để phân tích, hòa giải một cách khéo léo để các đông
nghiệp hiểu nhau hơn. Việc xử lý xung đột cần phải chọn thời điểm, địa điểm,
20/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

không gian thích hợp để mọi người chia sẻ và hiểu lẫn nhau. Việc góp ý luôn

chân thành, đúng lúc để các đồng chí lắng nghe và khâm phục. Tôi luôn gương
mẫu và nhắc nhở các đồng chí cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường ý
thức giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp đang có để mỗi cá nhân suy nghĩ đúng đắn về
các vấn đề, không suy diễn theo cách riêng của mình mà áp đặt, quy kết một
cách vô lý cho người khác gây mất đoàn kết. Tôi luôn đối sử công bằng với
mỗi thành viên, không bè phái, luôn là cầu nối giữa các cá nhân trong một tập
thể, khuyên giải, hòa giải khi anh em trong nhà trường không hiểu nhau. Luôn
là người đứng giữa, hài hòa các mối quan hệ và tạo cho mỗi cá nhân biết lắng
nghe ý kiến đóng góp, tìm ra cái đúng, cái sai, cái hay mà sửa chữa để hoàn
thiện bản thân.
III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1.Kết luận:
Nhờ các giải pháp xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết nên trong năm
học qua trường THCS Phương Trung không có mâu thuẫn trong nội bộ cán bộ
giáo viên, nhân viên. Tất cả cán bộ giáo viên đều vì học sinh mà phấn đấu, đều
biết nhường nhịn nhau, xử lí các mâu thuẫn một cách tế nhị, khéo léo không để
các hiểu lầm không đáng có xảy ra. Nhà trường thực sự là ngôi nhà thứ hai nơi đó cán bộ giáo viên, nhân viên đối xử với nhau như người thân trong gia
đình, mọi người đều cảm nhận được những tình cảm mà đồng nghiệp giành cho
mình. “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ là khẩu hiệu mà nó đã
trở thành một thực tế của các thầy, cô giáo trường THCS .......... Vì có một tập
thể sư phạm đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống cũng như trong công
tác nên nhà trường đạt được nhiều thành tích trong công tác giảng dạy và giáo
dục đạo đức học sinh cũng như các thành tích về chuyên môn
Xếp loại thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên học kỳ I năm học 2017 2018:
Tốt

Khá

Đạt

21/18

Chưa đạt


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

46

27
Xếp loại 2 mặt giáo dục của học sinh:
Tốt (giỏi)

Khá

Trung bình

Hạnh kiểm

87%

12%

1%

Học lực

33%

39%

27%

Yếu
1%

Học sinh giỏi cấp Thành phố: chưa có kết quả
Học sinh giỏi cấp huyện: 181 em trong đó 8 em đạt giải nhất, 6 em đạt
giải nhì, 21 em đạt giải ba
2.Khuyến nghị:
- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này của tôi xuất phát từ thực tế trường
THCS nơi tôi công tác, từ thực tế các giải pháp tôi đã thực hiện để xây dựng
một môi trường sư phạm đoàn kết, thân thiện giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Sáng kiến mang tính cá nhân song tôi tin tưởng rằng sáng kiến có thể
ứng dụng rộng rãi trong tất cả các trường THCS nói riêng và các trường học
nói chung.
- Một vài kinh nghiệm xây dựng môi trường sư phạm đoàn kết giúp cho
không khí làm việc ở nhà trường không căng thẳng, mọi người làm việc thoải
mái, hăng say, đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Tuy đã thu được kết quả
nhưng không tránh khỏi những hạn chế. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến
của Hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm của tôi tốt hơn nữa, giúp
chúng tôi xây dựng nhà trường ngày càng phát triển
. Xin chân thành cảm ơn.
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG

..................., ngày 20/4/2018

............................................................

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của

............................................................

mình viết, không sao chép nội dung

...........................................................

của người khác.

22/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
............................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
............................................................................................................................

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

23/18