SKKN Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

SƠ YẾU LÍ LỊCH
Họ và tên: Phạm Thị Kim Hoa
Sinh ngày: 18/7/1965
Năm vào ngành: 1988
Đơn vị công tác: Trường THCS Phương Trung
Chức vụ: Hiệu trưởng
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Toán
Bộ môn giảng dạy: Tự chọn toán 9, hướng nghiệp.
Khen thưởng: Chiến sĩ thi đua cơ sở nhiều năm

1.

A. PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ
Lý do chọn đề tài:
Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao

Câu ca dao trên từ lâu đã trở thành một chân lý quý báu trong cuộc sống,
thể hiện sự đùm bọc, đoàn kết ắt sẽ thành công, trở thành kim chỉ nam cho mọi
1/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
hành động. Trong cuộc sống hiện nay, sự thành công sẽ luôn đến một tập thể
biết lấy sự đoàn kết là kim chỉ nam cho mọi hành động và đó cũng là lời dạy của
Bác Hồ kính yêu : “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công, thành công,
đại thành công” Trong thực tế, một tập thể vững mạnh luôn là tập thể đoàn kết,
nhất trí cao và làm việc có tình người. Sự thân thiện, lòng nhân hậu, sự bao dung
của mọi người trong tập thể được đề cao, mọi người sống bên nhau đoàn kết sẽ

tạo nên sức mạnh của một đơn vị. Một lời hỏi han nhau ân cần, chân tình, một
ánh mắt thân thiện, một chút quan tâm nhỏ của thủ trưởng có uy tín có thể làm
cho mỗi thành viên nhà trường khỏe về sức khỏe và tinh thần, mọi người sẽ
hăng say trong công việc và đem lại hiệu quả tốt nhất. Ngược lại sự thất vọng
trong công việc với những câu quở trách không đúng mức, đúng lúc của thủ
trưởng cũng như sự mâu thuẫn với đồng nghiệp có thể làm cho ta chán nản,
tuyệt vọng và ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả trong công việc. Hơn thế nữa
xây dựng được bầu không khí vui vẻ, xây dựng được mối quan hệ thân thiện
giữa cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh và học sinh, mọi
người đồng lòng biết yêu thương nhau, biết chia sẻ, tương thân, thương ái, coi
nhau như anh em một nhà sẽ dễ dàng bỏ qua được những mâu thuẫn không đáng
có. Một tập thể sư phạm đoàn kết là tiền đề để xây dựng một tập thể sư phạm
vững mạnh. Tập thể sư phạm đoàn kết có ý nghĩa quyết định tới việc giáo dục
thể hệ trẻ vì thầy cô chính là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Việc xây
dựng một tập thể sư phạm đoàn kết có ý nghĩa hết sức quan trọng trong mỗi nhà
trường, nó tồn tại song song với sự phát triển của sự nghiệp giáo dục. Sức mạnh
đoàn kết của tập thể đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo
dục và phát huy được sức mạnh tập thể trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục
trong nhà trường nói chung và trường THCS nói riêng .Trường tôi với 67 đồng
chí CB,GV, NV hầu hết là người địa phương, một số đồng chí có hoàn cảnh gia
đình khó khăn, nhiều giáo viên hợp đồng nên phần nào ảnh hưởng đến điều
kiện công tác. Hầu hết giáo viên nhà trường là nữ, ý thức trách nhiệm cao nhưng
với bản chất của nữ giới dễ gây ra mâu thuẫn trong cuộc sống hàng ngày nên
việc xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết là một việc làm khó đòi hỏi người
quản lý phải thật sự có tâm, có tầm, có lòng vị tha và có uy tín với mọi người.
Để xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết là mong ước của mỗi nhà quản lý.
Làm thế nào để thực hiện được điều này là trăn trở của tôi trong những năm
qua . Chính vì vậy tôi chọn đề tài: “Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư
phạm đoàn kết ở trường THCS”.
2.Mục đích nghiên cứu:

2/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
Việc xây dựng một tập thể sư phạm đoàn kết trong nhà trường được tiến
hành thường xuyên không phải một sớm một chiều, đòi hỏi người quản lý phải
đầu tư nhiều công sức, tâm huyết với nghề, vận dụng hết khả năng, trí tuệ để
điều hành đội ngũ cán bộ giáo viên vận hành theo quỹ đạo để đạt được mục tiêu
đề ra. Do đó tôi luôn ý thức rằng sự thành công của tập thể nhà trường trong mọi
hoạt động đều cần phải có sự đoàn kết, hỗ trợ lẫn nhau giữa cán bộ, giáo viên
nhân viên trong nhà trường, đó còn là hệ quả tốt đẹp giữa mối quan hệ giữa các
tổ chức, đoàn thể trong nhà trường. Chính vì vậy tôi đã suy nghĩ và tìm ra các
biện pháp để phát huy hơn nữa tinh thần đoàn kết nội bộ góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục, thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ năm học.
3. Thời gian thực hiện đề tài:
Năm học 2012 - 2013, 2013 - 2014, 2014 - 2015, 2015 - 2016, 2016 –
2017.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
- Phong cách lãnh đạo của Hiệu trưởng, mối quan hệ giữa lãnh đạo với
cán bộ, giáo viên và nhân viên.
- Những giải pháp để xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết
- Tập thể CB, GV, NV trường THCS Phương Trung
5. Số liệu trước khi khảo sát:
Năm học 2012-2013 trường có nhiều thay đổi về nhân sự từ cán bộ quản
lý đến giáo viên. Nội bộ nhà trường chưa thực sự đoàn kết,vẫn còn hiện tượng
bằng mặt không bằng lòng nên đôi khi dẫn đến không khí căng thẳng, chưa thật
sự hài hòa. Một số thành viên trong nhà trường chưa nêu cao tinh thần tập thể do
tính cách làm việc nên thường ít tham gia góp ý xây dựng. Một số do bất đồng
nội bộ bởi một nguyên nhân nào đó không đáng có hoặc quyền lợi riêng của cá

nhân chưa thỏa đáng…..Số thành viên này làm việc một cách miễn cưỡng,
không tự giác ảnh hưởng không nhỏ tới hiệu quả công việc.
Năm học 2012 – 2013: Nhà trường xếp thứ 10/21 trường THCS trong
toàn huyện.
Xếp loại thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Tốt

Khá

Đạt

Chưa đạt

35

25

6

1

3/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
Xếp loại 2 mặt giáo dục của học sinh:
Tốt (giỏi)

Khá

Trung bình

Hạnh kiểm

62

25

13

Học lực

22

32

45

Yếu
1

Học sinh giỏi Thành phố: 1 em đạt giải khuyến khích
Học sinh giỏi cấp huyện: 38 em trong đó có 1 giải nhì, 2 giải ba

B. PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
SKKN: Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở
trường THCS .
1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch, sinh hoạt định kỳ, phân công công
việc một cách hợp lý:
Ngay từ đầu năm học mỗi đoàn thể nhà trường xây dựng cho mình một kế

hoạch làm việc, phân định công việc cụ thể từng tuần, từng tháng và năm học.
Kế hoạch sát với tình hình thực tế, không qua loa, đại khái hay chung chung,
phân định công việc rõ ràng, phân đúng người, đúng việc. Khi xây dựng kế
hoạch nhà trường tôi triển khai như sau:
Họp Ban Chi ủy thống nhất đường lối, chủ trương.
Họp BGH thống nhất kế hoạch: năm học, tháng, tuần.
Thông qua kế hoạch trước tập thể cơ quan.
Kế hoạch tháng,kế hoạc tuần đều được thống nhất trong các buổi hop Ban
giám hiệu.Các đoàn thể,các tổ, nhóm chuyên môn được xây dựng trên thực tế và
gắn với kế hoạch của nhà trường
Tổ chức sinh hoạt định kỳ để đánh giá rút kinh nghiệm, tìm ra các mặt
mạnh, mặt yếu để phát huy mặt mạnh khắc phục mặt yếu. Thẳng thắn nhìn nhận
và chỉ ra những thiếu sót thuộc về ai. Sự rành mạch trong công việc giúp mỗi
người có trách nhiệm hơn, tránh tình trạng đổ lỗi cho nhau gây mất đoàn kết
trong nội bộ.
Để phân công công việc một cách hợp lý người lãnh đạo cần nắm chắc
trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực, sở trường, hoàn cảnh gia đình của
từng đồng chí CB, GV, NV nhà trường. Thấy được những mặt mạnh, mặt yếu,
những thuận lợi, khó khăn để bố trí, phân công công tác hợp lý, đúng người,

4/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
đúng việc, nhằm phát huy năng lực tạo được niềm tin cho cho mọi người phấn
đấu. Nếu không hiểu được tâm tư , nguyện vọng, những mong muốn của từng cá
nhân trong tập thể thì rất khó mang lại thành công . Ngay từ đầu năm học, việc
phân công bố trí giáo viên chủ nhiệm lớp, các đồng chí trong BGH, các tổ
trưởng, tổ phó chuyên môn được phân công một cách khách quan, công tâm.
Khi phân công công việc tôi luôn lắng nghe, thấu hiểu và đưa ra các phương án

chặt chẽ trình chi bộ, BGH, tổ chuyên môn sau đó đưa ra họp cơ quan. Với cách
làm dân chủ công khai phù hợp tạo sự nhất trí cao nên các đồng chí GVcảm thấy
vui vẻ, thoải mái với sự phân công của nhà trường, tạo tâm thế thoải mái ngay từ
đầu năm học. Ngoài ra khi phân công công việc cần hài hòa giữa các lớp để mọi
người hỗ trợ nhau hoàn thành nhiệm vụ được phân công như: Trong một lớp
thầy cô làm tốt công tác chủ nhiệm, quản lý lớp tốt có thể phân công giáo viên
bộ môn trẻ, còn non về công tác quản lý; trong một lớp có thầy cô chuyên môn
vững, cũng có thầy cô chuyên môn kém hơn hoặc phân công giáo viên dạy một
lớp ngoan thường đi với một lớp có nhiều học sinh các biệt. … Việc xây dựng
kế hoạch phù hợp, thực hiện kế hoạch một cách nghiêm túc và việc phân công
công việc một cách hợp lý đã giúp cho trường tôi gặt hái được nhiều thành công
trong năm học qua. Thầy cô thực sự tâm huyết với nghề nỗ lực hết mình và phát
huy hết khả năng của mình trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, nâng cao
chất lượng giáo dục.
2. Biện pháp 2: Xây dựng niềm tin trong cán bộ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường.
Niềm tin là yếu tố quan trọng hàng đầu trong công tác xây dựng một tập
thể sư phạm đoàn kết vì nếu tạo được niềm tin trong lòng đồng nghiệp thì chắc
rằng thầy cô sẽ làm việc hăng say nhiệt tình và có trách nhiệm cao nhất. Niềm
tin không phải trên những nhận thức về lý luận mà quan trọng là ở những việc
làm cụ thể, bằng những hình ảnh cụ thể mà có.Trước hết phải đảm bảo thực hiện
một cách đầy đủ mọi chế độ chính sách nhà nước ban hành. Mặt khác phải chăm
lo tốt đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
Khi thấy được đối xử công bằng, được dìu dắt, nâng đỡ, các thắc mắc được giải
quyết mọi người sẽ tin tưởng và làm việc tốt hơn. Ngoài ra để có niềm tin tôi
luôn gương mẫu trong công việc cũng như trong đời sống gia đình. Làm việc có
trách nhiệm, lo lắng công việc của nhà trường như công việc của nhà mình,
nghĩ đến những việc từ nhỏ nhất của nhà trường để tạo điều kiện tốt cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên và học sinh.
Sống mẫu mực, trong sáng về đạo đức, lối sống, chấp hành tốt kỷ luật lao

động, có lòng vị tha, không để ý đến những điều vụn vặt trong cuộc sống trong

5/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
công tác, biết tôn trọng những thành tích của đồng nghiệp. Có lòng nhân ái, độ
lượng trong cư xử, biết giúp đỡ khi gặp khó khăn, biết chia sẻ thành công hay
thất bại của đồng nghiệp. Không nhìn nhận con người một cách phiến diện mà
luôn nhìn vào những điểm tốt để động viên, khuyến khích đồng nghiệp phát
huy.Chính vì tạo được niềm tin trong lòng đồng nghiệp cho nên tập thể cơ quan
luôn chung sức chung lòng vì mục tiêu chung của nhà trường.
3.Biện pháp 3: Phát huy dân chủ.
Phát huy tinh thần dân chủ trong trường học, tạo sự công bằng đối với
mỗi cá nhân trong tập thể và sự minh bạch về tài chính là yếu tố quan trọng
trong việc xây dựng một tập thể đoàn kết, có sức mạnh tổng hợp. Trước hết
người quản lý phải tôn trọng tập thể, dựa vào tập thể, chú ý lắng nghe, tiếp thu
những góp ý của đồng nghiệp, không bảo thủ vì nhiều khi có những ý kiến của
đồng nghiệp có tác dụng rất tốt trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục và giảng
dạy. Tận dụng trí tuệ tập thể để thực hiện những chỉ tiêu, biện pháp thực hiện
của nhà trường. Trong các cuộc họp mỗi tháng, tôi công khai tất cả những công
việc đã làm và chưa làm được trong tháng trước (từ những việc nhỏ nhất) và kế
hoạch tháng sau. Sau đó xin ý kiến bổ sung những nội dung trong cuộc họp
Ví dụ nội dung họp cơ quan tháng 4/2017 như sau:
I.Đánh giá công tác tháng 3:
1.Về chuyên môn:
- Thi giáo viên dạy giỏi đang ký chiến sĩ thi đua cơ sở: Toàn bộ các đồng
chí dự thi đều đạt giờ giỏi trong đó có nhiều giờ đạt 18; 18,5 điểm
- Kiểm tra đột xuất:
+ Dự giờ 3 đồng chí: 1 giờ đạt loại giỏi (đ/c Hoàng Hạnh), 2 giờ đạt loại

khá (đ/c Mai Phương, Dương)
+ Kiểm tra đối khớp sổ đầu bài, lịch báo giảng: 100% khớp (trước đó đ/c
Chính đã kiểm tra rất kỹ)
+ Kiểm tra sổ sử dụng đồ dùng dạy học: Một số đồng chí mượn ít hoặc có
đồng chí mượn nhưng chưa ghi vào sổ - đồng chí Trà và các đồng chí lưu ý
+ Lưu ý các đồng chí khi ký cho điểm sổ đầu bài cần nhìn xem học sinh
đã ghi đủ nội dung chưa -> tránh sai sót
+ Thi khảo sát kết quả tương đối tốt. Lớp có điểm cao nhất là 9A1 (Toán
100%, Văn 100% trên trung bình trong đó có nhiều em đạt điểm 9,10). Lớp thấp
nhất môn Toán 7A2 (48% trên trung bình). Lớp thấp nhất môn Văn là 6A2 (38%
trên trung bình).

6/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
+ Thi giải Toán – Tiếng Việt qua mạng: Khối 9: 7 em; khối 8: 16 em;
khối 7: 9 em; khối 6: 5 em đạt học sinh giỏi cấp huyện trong đó có 2 giải nhì; 3
giải ba
+ Thi Tiếng Anh trên mạng cấp Thành phố: 1 em đạt giải khuyến khích
(Tuấn Anh 9A1)
+ Thi Tích hợp liên môn giành cho giáo viên: Đồng chí Lê Thúy đạt giải
ba cấp Thành phố.
+ Thi Tích hợp liên giành cho học sinh: Đạt giải ba (em Hằng + Trang lớp
9A1); đạt giải khuyến khích (em Trí + Hiệu lớp 9A1)
+ Thi Tìm hiểu về vũ khí hạt nhân: Em Đức Anh đạt giải nhì; em Trí ;
Vân Anh đạt giải khuyến khích cấp Thành phố
+ Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 và thi Khoa học trẻ học sinh làm bài
tương đối tốt (Cảm ơn các thầy cô giáo dạy đội tuyển rất nhiệt tình trong công
tác bồi dưỡng học sinh giỏi)

+ Thi thử vào 10: Kết quả chưa cao, học sinh cần cố gắng nhiều. Các
đồng chí giáo viên dạy cần rút kinh nghiệm khi ra đề và kiểm tra đề cẩn thận
hơn. Các đồng chí coi thi lưu ý ký giấy thi và hướng dẫn học sinh cách ghi giấy
thi để các em có kỹ năng khi dự thi vào 10 - Tổ chức thi như thi thật. Các đồng
chí chấm thi nộp bài cần nộp bài đúng hạn để tổng hợp kết quả báo phụ huynh
sơm nhất.
2.Cơ sở vật chất – Vệ sinh môi trường – Y tế học đường
- Đã kiểm tra toàn bộ hệ thống điện: Một số bóng bị hỏng: Lớp 8A1, 6A1,
8A4, 9A2. Một số quạt hỏng (6A1, 9A2, 9A4)
- Chưa san sân thể dục thể thao đúng kế hoạch (do trời mưa nhiều)
- Chưa phun thuốc muỗi (Do mưa nhiều và ẩm ướt)
- Các lớp trực tuần tương đối sạch xong vẫn còn một số học sinh ăn quà
vặt, vứt vỏ kẹo ngoài cổng trường, đằng sau lớp học.
- Vẫn còn một số lớp, học sinh để vỏ hộp sữa hút ngay trong ngăn bàn
(bàn số 2 lớp 8A1 – đồng chí Anh lưu ý nhắc nhở học sinh và bàn số 5 lớp 7A2
– đồng chí Nguyễn Thúy lưu ý nhắc nhở học sinh)
- Đã tổ chức tuyên truyển phòng chống bệnh sốt xuất huyết (đồng chí
Hương và đồng chí Hường cần chuẩn bị tốt hơn nhất là các từ chuyên ngành
3.Công tác thư viện
- Đã tuyên truyền sách nhân kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ 08/3: Tương
đối thành công (đồng chí Hằng bằng cảm xúc thật của mình đã giúp cho các thầy
cô giáo và đặc biệt là các em học sinh có lòng biết ơn với người sinh thành ra
mình và giáo dục các em học tập, rèn luyện đạo đức không phụ lòng cha mẹ)

7/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
- Học sinh đến đọc sách đông, nhiều em có ý thức song vẫn còn một số
em đùa nghịch trong phòng đọc và một số em lấy truyện của nhà trường – theo

phản ánh của một số học sinh. Đồng chí Hằng lưu ý nhắc nhở các em học sinh
và bảo quản sách, truyện tốt hơn.
- Đã tự kiểm tra công tác thư viện: Đạt 92 điểm
4.Hoạt động tập thể:
- Tổ chức thành công ngày Quốc tế phụ nữ 08/3 với thầy cô giáo và học
sinh
- Tổ chức Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3 và Hội thi “Tiến bước lên
đoàn” thành công rực rỡ: Các lớp đầu tư và chuẩn bị tập luyện rất tốt, các thầy
cô giáo nhiệt tình nhất là các đồng chí trong Ban chấp hành chi đoàn
- Đã tổ chức tuyên truyền an toàn trường học, an toàn giao thông tương
đối thành công.
5.Công tác chủ nhiệm:
Các lớp giữ nề nếp tốt, song vẫn còn một số học sinh vi phạm nội quy nhà
trường: Học sinh 6A2 mâu thuẫn với học sinh lớp 5 trường tiểu học Phương
Trung II, học sinh lớp 9A5 trèo vào phòng thiết bị nhặt bóng (không đảm bảo an
toàn)
II.Công tác tháng 4 năm 2017
1.Chuyên môn:
- Kiểm tra giáo án đột xuất
- Kiểm tra hồ sơ, giáo án định kỳ vào ngày 17/4/2017
- Dự giờ đột xuất dạy chính, dạy thêm
- Thanh tra toàn diện đồng chí Nhung môn Hóa, đồng chí Trần Thảo môn
Toán
- Thi Olympic khối 6, 7, 8
+ 7h 30 khai mạc (học sinh đến trước 10 phút)
+ Từ 8h30 đến 11h: Thi Văn, Hóa, Lý
+ Từ 14h đến 16h: Thi Toán, Tiếng Anh
Địa điểm thi: Trường THCS Dân Hòa
Đón phụ huynh và học sinh tại trường THCS Dân Hòa: Buổi sáng đồng
chí Mai Anh, buổi chiều đồng chí Yến

Đồng chí Chính chuẩn bị giấy báo phụ huynh, các đồng chí giáo viên chủ
nhiệm gửi giấy báo cho phụ huynh. Đồng chí Hoa tập trung học sinh, nhắc nhở,
động viên học sinh trước khi đi thi. Các đồng chí giáo viên dạy đội tuyển giành
nhiều thời gian ôn thi cho học sinh.

8/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
- Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 vào chiều thứ 2 (03/4/2017): Ban
giám hiệu cùng các đồng chí giáo viên chủ nhiệm quản lý học sinh
- Thi học sinh giỏi môn Lý cấp quốc gia: Đồng chí Thế Anh có kế hoạch
bồi dưỡng cho em Trang đạt kết quả cao nhất
- Nộp sáng kiến kinh nghiệm về đồng chí Chính vào ngày 22/04/2017
- Các đồng chí giáo viên cập nhật điểm thường xuyên vào sổ lớp, sổ điểm
điện tử
- Các đồng chí dạy bộ môn không phải môn Toán, Văn, Tiếng Anh lớp 9 sẽ
kiểm tra học kỳ theo kế hoạch dạy học
- Các đồng chí dạy Văn, Toán, Tiếng Anh lớp kiểm tra học kỳ theo kế
hoạch của Phòng giáo dục
- Thi thử vào 10 đợt 2 và chiều thứ 5 (20/4/2017): Đồng chí Chính, Huệ,
Xuân chuẩn bị đề, đồng chí Hà chuẩn bị danh sách phòng thi, giấy thi. Các đồng
chí được phân công coi thi cần coi thi nghiêm túc, đúng quy chế
- Lưu ý: Các đồng chí khi vào điểm, học bạ cần vào dần không vào cùng
một lúc, không vào điểm lúc quá mệt, quá đói hoặc buổi trưa vì lúc đó rất dễ vào
nhầm
2.Cơ sở vật chất – Vệ sinh môi trường – Y tế học đường
- Sửa điện theo định kỳ (đồng chí Nguyệt có kế hoạch)
- Phun thuốc muỗi (đồng chí Nguyệt có kế hoạch)
- Hút bể phốt nhà vệ sinh học sinh (đồng chí Nguyệt có kế hoạch)

- Làm sân thể dục sau dãy nhà khối 9 và sân thể dục sau dãy nhà bộ môn:
Sau khi hoàn thiện các đồng chí giáo viên dạy thể dục dạy tại 2 sân này, không
dạy ở sân trường, trước các lớp ảnh hưởng tới học tập của học sinh. Các đồng
chí nhắc học sinh đá bóng ở ba sân thể dục mới làm, sân trước cửa văn phòng
dành cho học sinh đánh cầu lông, đá cầu.
- Trồng cây xanh ở các sân thể dục mới làm
- Đổ mực máy in màu phục vụ các đồng chí in sáng kiến kinh nghiệm
- Đồng chí Nguyệt, Hường thường xuyên kiểm tra vệ sinh môi trường ở các
lớp, nhắc nhở, động viên kịp thời
- Các lớp trực tuần nhắc nhở học sinh đẩy xe rác vào cuối dãy (gần nhà
Quang cháo lòng) để đảm bảo mỹ quan
- Tổ chức tuyên truyền phòng chống bệnh mùa hè
- Trung tâm y tế + Phòng giáo dục kiểm tra công tác y tế vào ngày 19/4/2017
( đồng chí Nguyệt, Hường chuẩn bị hồ sơ)
3.Công tác thư viện
- Tổ chức tuyên truyền sách theo kế hoạch

9/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
- Kiểm tra công tác thư viện (đồng chí Chính, Hằng chuẩn bị hồ sơ)
4.Hoạt động tập thể
- Phục vụ hội làng: Toàn bộ các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà
trường tham gia phục vụ hội làng (mỗi buổi 5 đồng chí ghi công đức, 5 đồng chí
tiếp khách – trang phục lễ hội)
- Tổ chức ngày hội công nhận hoàn thành chương trình .... (theo công văn
số 16/HĐ-HĐĐ. Đồng chí Lưu Hương chuẩn bị nội dung
5.Công tác chủ nhiệm
- Nhắc nhở học sinh ý thức học tập, chuyên cần và giữ gìn tài sản của

công, tài sản của bạn
- Cùng giáo viên bộ môn quản lý giờ học
- Giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, giáo dục vệ sinh môi trường cùng với
nhà trường
- Nhắc nhở học sinh ý thức trong các ngày tham gia hội làng
- Nhắc nhờ học sinh không đi học quá sớm hoặc về quá muộn
- Nộp xếp loại hạnh kiểm tháng 3 cho đồng chí Chính
- Một số đồng chí giáo viên còn chưa nộp giấy chứng nhận hộ nghèo, cận
nghèo của học sinh năm 2017
III. Triển khai các công văn
- Công văn số 85/BHXH: Rà soát và bàn giao sổ bảo hiểm xã hội cho người
lao động
- Công văn số 183/TT-NV: Thanh tra an toàn trường học và quy chế dân
chủ
- Công văn 512/PGD: Hướng dẫn hoạt động ngoài giờ lên lớp + y tế trường
học
- Công văn 169/PGD: Dạy bơi di động
IV.Ý kiến đóng góp của các đồng chí
- 100 % các đồng chí nhất trí với nội dung cuộc họp
- Đồng chí Hưng có ý kiến ở gần nhà đồng chí có người hút bể phốt nhà
trường cần thì đồng chí nhờ hộ
- Đồng chí Yến xin đổi buổi phụ trách đón học sinh đi thi học sinh giỏi vào
buổi sáng, đồng chí Mai Anh chuyển sang buổi chiểu
- Trả lời ý kiến:
+ Đồng chí Nguyệt nhất trí nhờ đồng chí Hưng mượn người hút bể phốt
+ Đồng chí Hoa nhất trí với ý kiến của đồng chí Yến

10/18

Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
Mỗi buổi họp cơ quan, họp chuyên môn tôi luôn tạo không khí như một
buổi trò chuyện cởi mở, chân tình để cán bộ , giáo viên trao đổi những suy nghĩ,
những vấn đề cần đề xuất cụ thể, từ đó bàn bạc tìm ra những biện pháp khắc
phục, giải tỏa những mâu thuẫn nội bộ để cùng thống nhất mục tiêu, trách nhiệm
của từng bộ phận, cá nhân trong việc xây dựng giữ gìn khối đoàn kết, giúp đỡ
nhau cùng tiến bộ.
Hoạt động của nhà trường có nề nếp tạo nên bầu không khí lao động sư
phạm sôi nổi, thoải mái, bình đẳng, dân chủ. Hàng quý, hàng năm công khai tài
chính trước tập thể sư phạm nhà trường theo đúng quy định của Bộ tài chính.
Nhờ sự phát huy dân chủ tôi đã tập hợp được trí tuệ, sức mạnh của toàn thể các
đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ
năm học đạt kết quả cao nhất
4.Biện pháp 4: Kết hợp với công đoàn gắn kết các thành viên trong
nhà trường
Để xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh cần phát huy vai trò của các
đoàn thể trong nhà trường. Ban chấp hành Công đoàn là bộ phận tham mưu và
cũng là cánh tay đắc lực phối hợp với nhà trường để xây dựng khối đoàn kết nội
bộ trong trường học.
Với Công đoàn, nhà trường:
- Phối hợp với công đoàn trong công tác phân công chuyên môn và nhiệm
vụ đảm bảo có tình có lý.
- Phối hợp với công đoàn trong công tác chăm lo đời sống vật chất và tinh
thần cho cán bộ giáo viên và nhân viên:
+ Đảm bào quyền lợi hợp pháp cho người lao động ( lương, thưởng, các
chế độ chính sách)
+ Tổ chức tốt công tác thăm hỏi, hiếu, hỉ....
+ Tổ chức sinh nhật cho cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường.
+ Tổ chức tham quan, học tập theo nguyện vọng của cán bộ giáo viên,
nhân viên.

+ Tổ chức phát thưởng cho con em giáo viên, nhân viên có thành tích cao
trong học tập.
+ Tổ chức công tác thi đua khen thưởng.
+ Thông qua công đoàn nhà trường, người quản lý sẽ nắm bắt được nhiều
thông tin, tâm tư nguyện vọng của công đoàn viên để có biện pháp chỉ đạo kịp
phù hợp.

11/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
Tổ chức Hội nghị cán bộ, viên chức trong không khí dân chủ, thoải mái.
Lắng nghe cán bộ, viên chức nhà trường nói lên những tâm tư, nguyện vọng,
những suy nghĩ của mình góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà trường
Trong nhứng năm học qua, nhà trường cùng với Ban chấp hành công đoàn
tạo các buổi sinh hoạt phong phú và ý nghĩa như: Tổ chức sinh nhật cho cán bộ,
giáo viên, nhân viên nhà trường trong không khí vui tươi, đầm ấm , động viên
vật chất và tinh thần, tổ chức các buổi tọa đàm: Nuôi con khỏe, dạy con ngoan,
giữ gìn hạnh phúc gia đình ..... Ngoài ra nhà trường và công đoàn còn tổ chức tốt
công tác khen thưởng cho con em cán bộ, giáo viên, nhân viên có thành tích
trong học tập. Thăm hỏi, động viên kịp thời cán bộ, giáo viên, nhân viên, tri ân
các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường về hưu, vật chất tuy nhỏ
nhưng ấm áp tình người. Nhà trường kết hợp với công đoàn tổ chức tốt các hoạt
động vui chơi, giải trí, tham quan học tập cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và
con em cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong dịp hè để động viên bố mẹ
và khuyến khích các con học tập tốt hơn. Qua các buổi giao lưu tập thể, cán bộ,
giáo viên, nhân viên gắn kết với nhau hơn, tạo được sự gần gũi, thân thiện giữa
các thành viên trong nhà trường, tránh hiện tượng giáo viên phân chia thành
từng nhóm đối lập nhau gây mất đoàn kết trong nội bộ
5.Biện pháp 5: Tổ chức tốt công tác thi đua, khen thưởng

Bên cạnh việc chăm lo đời sống vật chất cần phải đổi mới công tác thi đua
khen thưởng. Để làm tốt công tác thi đua khen thưởng người quản lý phải có
tâm, có tầm, biết hy sinh lợi ích cá nhân, vì tập thể để thực hiện tốt nhiệm vụ
năm học. Tôi luôn là người gắn kết các thành viên trong tập thể, công tâm trong
nhìn nhận, đánh giá cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường, biết tạo sự đoàn kết
và cảm hóa được mọi người. Khen thưởng động viên kịp thời nhằm phát huy
những điểm mạnh, những việc làm tốt, để nhân rộng trong tập thể nhà trường.
Những việc chưa tốt cần có thái độ rõ ràng, kiên quyết ngăn chặn như với thái
độ bao dung, xuất phát từ tình thương, nhắc nhở để tiến bộ chứ không chì chiết,
gây sức ép cho đồng nghiệp. Để làm tốt công tác thi đua khen thưởng nhà
trường đã xây dựng tiêu chuẩn thi đua với các tiêu chí cụ thể để CBGVNV nhà
trường dựa vào các tiêu chí để tự đánh giá kết quả công việc của bản thân mình.
Sau đó đọc bản tự nhận xét của bản thân trước tổ chuyên môn, các đồng chí
trong tổ nhận xét, góp ý và đánh giá kết quả thi đua. Ban thi đua họp và căn cứ
vào tiêu chuẩn thi đua và kết quả của tổ chuyên môn cộng với sự tiến bộ của bản
thân để xếp loại thi đua học kỳ, năm học.
PHÒNG GD & ĐTHUYỆN THANH OAI
TRƯỜNG THCS PHƯƠNG TRUNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA
VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

12/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
TIÊU CHUẨN THI ĐUA
I.Chuyên môn: 70 điểm

1. Dạy:Tối đa 20 điểm(Điểm trung bình của các tiết dạy thao giảng,dự
giờ...)
2. Hồ sơ giáo án, sổ sách: Tối đa 20 điểm
a. Giáo án: Tối đa 10 điểm(Điểm TB các đợt kiểm tra thường xuyên và
đột xuất)
b. Hồ sơ, sổ sách: Tối đa 10 điểm (lưu ý: Dự giờ phải đủ số lượng, chất
lượng, đến thời điểm kiểm tra, thiếu 1 giờ trừ 1 điểm, không dự mà chép thì
không tính giờ đó)
- Nếu kiểm tra giáo án đột xuất một lần không soạn trừ năm điểm, thiếu
mục: trừ 2 điểm.
- Không sử dụng đồ dùng: trừ 3 điểm ( nếu giờ đó có yêu cầu sử dụng)
3. Quy chế cho điểm, tính điểm, vào điểm ....(đúng, đủ, sạch): Tối đa18
điểm
- Thiếu con điểm: trừ 5 điểm
- Chữa, xóa điểm đúng quy chế: Mỗi trường hợp: trừ 0,5 điểm
- Chữa, xóa điểm không đúng quy chế: Mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Vào học bạ sai, nhầm môn mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Vào sổ điểm nhầm cột: trừ 3 điểm
- Tự chữa điểm môn mình không dạy: trừ 5 điểm
- Học sinh bỏ học vẫn có điểm: Hạ một bậc thi đua
- Xếp loại học lực, thi đua nhầm mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Xóa sổ đầu bài mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Sổ ghi đầu bài không lịch báo giảng mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Thiếu tiết dạy: Trừ 2 điểm
- Lên lịch báo giảng không đúng quy định: trừ 0,5 điểm
- Lên lịch báo giảng không ghi rõ thiết bị, đồ dùng chuẩn bị .....(với những
tiết cần sử dụng): trừ 0,5 điểm
- Lịch báo giảng không khớp sổ sử dụng thiết bị, đồ dùng: trừ 0,5 điểm
4. Thực hiện kế hoạch, quản lý lớp: Tối đa 10 điểm
- Thực hiện kế hoạch chuyên môn theo kế hoạch nhà trường : Đạt và vượt

kế hoạch: 3 điểm (Tùy theo mức độ thiếu mà trừ điểm)
- Vào điểm đúng thời gian quy định: 2 điểm (Tùy theo thời gian, môn
thiếu mà trừ điểm)

13/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
- Quản lý lớp: Tối đa 5 điểm (Học sinh trật tự, vệ sinh lớp học, ý thức
trong giờ học ...)
5. Lấy ý kiến học sinh về việc quản lý giờ dạy của giáo viên: Tối đa 2
điểm
II. Ngày công: (Dạy, họp, sinh hoạt nhóm và các hoạt động tập thể): 10 điểm
- Nghỉ có xin phép từ buổi thứ 2 mỗi buổi trừ 1 điểm
- Nghỉ một buổi không phép: trừ 5 điểm
- Đi muộn cứ 5 phút trừ 1 điểm
- Nhờ dạy phải là người cùng môn (có giáo án), người không cùng bộ môn
chỉ được phép đổi giờ và có giấy nhờ (đổi) có chữ ký của hai bên. Hạn chế nhờ
đổi tối đa không quá 1 buổi/ học kỳ, từ buổi thứ hai trở lên mỗi lần nhờ (đổi) trừ
0,5 điểm.
III. Thi giáo viên giỏi: 3 điểm
IV. Sử dụng Website của trường tối đa: 2 điểm
- Không đưa bài giảng điện tử, giáo án lên Website của trường: trừ 1 điểm
- Không đưa tư liệu hoặc đề thi lên Website của trưởng: trừ 0,5 điểm
V. Chủ nhiệm: Tối đa 15 điểm
- Cả học kỳ cở đỏ: 10 điểm (mỗi tuần cờ xanh trừ 1 điểm; cờ vàng trừ 2
điểm)
- Nếu trong tuần có học sinh đánh nhau – hạ bậc thi đua tuần đó
- Học sinh bỏ học phải có giấy xác nhận của gia đình (nếu không có giấy
xác nhận thì mỗi trường hợp trừ 1 điểm)

- Lớp chủ nhiệm không giữ gìn cơ sở vật chất (bàn, ghế, bảng, cửa, điện,
quạt): mỗi lần vi phạm trừ 2 điểm
VI. Điểm thưởng, điểm phạt ( sau khi đã tính tổng điểm)
- Dự giờ đột xuất của Phòng GD:
+ Xếp loại giỏi thưởng 1 điểm + 100.000đ
+ Xếp loại yếu trừ 2 điểm
- Đưa bài giảng lên Website của trường: đưa từ 5 bài giảng điện tử trở lên
thưởng 0,5 điểm
- Đưa mỗi bài giảng Elearning lên Website của trường thưởng 0,5 điểm
TỔNG HỢP KẾT QUẢ XẾP LOẠI
1. Giáo viên chủ nhiệm tối đa 100 điểm:
- Từ 92 đến 100 điểm xếp loại tốt
- Từ 85 đến dưới 92 điểm xếp loại khá
- Từ 78 đến dưới 85 xếp loại đạt
- Dưới 78 điểm xếp loại chưa đạt

14/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
2.Với giáo viên không chủ nhiệm tối đa 85 điểm
- Từ 77 đến 85 điểm xếp loại tốt
- Từ 72 đến dưới 77 điểm xếp loại khá
- Từ 66 đến dưới 72 điểm xếp loại đạt
- Dưới 66 điểm xếp loại chưa đạt
Tiêu chuẩn thi đua được áp dụng trong năm học 2016- 2017
Chủ tịch công đoàn
Hiệu trưởng
Việc xếp loại thi đua thực sự khách quan, công tâm, minh bạch có tác dụng
tốt tới công tác thi đua khen thưởng. Ngoài việc khen thưởng định kì hàng năm,

nhà trường còn có các hình thức khen thưởng đột xuất như: Đạt giờ giỏi khi
kiểm tra đột xuất, có nhiều học sinh giỏi... Việc bình xét danh hiệu chiến sĩ thi
đua cơ sở là một việc làm rất quan trọng nhằm thúc đẩy công tác thi đua trong
nhà trường vì danh hiệu chiến sĩ thi đua cơ sở ít mỗi năm chỉ được 5 đến 6 đồng
chí, việc lựa chọn rất khó khăn, nếu chỉ lựa chọn các đồng chí cán hộ đạt danh
hiệu thi đua thì các đồng chí giáo viên phấn đấu mãi không đạt sẽ chán không
đăng ký thi đua nữa. Chính vì vậy tôi đã họp ban thi đua khen thưởng của nhà
trường để bàn và thống nhấtviệc lựa chọn các đồng chí đạt danh hiệu chiến sĩ thi
đua phù hợp và thúc đẩy được thi đua:
+ Bình bầu danh hiệu thi đua
+ Xét theo thứ tự từ trên xuống
+ Các đồng chí đạt tiêu chuẩn danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở mà không
trong thứ tự đạt chiến sĩ thi đua vẫn được thưởng như các đồng chí đạt danh hiệu
thi đua cơ sở và được nhận giấy khen có thành tích xuất sắc của nhà trường
+ Nếu các đồng chí có thành tích ngang nhau thì đồng chí nào đã đạt hoặc đạt
nhiều năm hơn sẽ nhường cho đồng chí chưa đạt, hoặc đạt ít hơn.
Chính việc làm tốt công tác thi đua khen thưởng mà trong những năm qua
hầu hết giáo viên nhà trường đăng ký chiến sĩ thi đua cấp cơ sở và giáo viên giỏi
các cấp. Tỉ lệ giáo viên đăng kí chiến sĩ thi đua và giáo viên dạy giỏi cao nhất
huyện, và ngày tổ chức thi giáo viên giỏi thực sự là ngày hội của trường. Trình
độ chuyên môn nghiệp vụ được nâng cao. Các đồng chí giáo viên không ngừng
học hỏi lẫn nhau và bổ trợ kiến thức cho nhau.
6.Biện pháp 6: Coi trọng hiệu quả công việc
của mỗi cá nhân
Qua các hoạt động được tổ chức trong trường, tôi chú ý quan sát tinh thần,
thái độ làm việc của cán bộ, giáo viên, nhân viên, khích lệ những đồng chí có
chuyển biến tốt để phát huy từ đó thúc đẩy mỗi người tự tin hơn, làm việc tốt

15/18

Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
hơn mang lại lợi ích chung và sự tiến bộ của nhà trường. Luôn coi trọng những
thành tích của các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên đã nỗ lực phấn đấu,
động viên bằng vật chất và tinh thần.Vui trước kết quả cao của đồng
nghiệp,chia sẻ những lo lắng của đồng nghiệp,không gây sức ép trong công việc
để mọi người thoải mái khi làm việc, thực hiện mỗi ngày đến trường là một này
vui. Khi có niềm tin và cảm thấy mình được coi trọng tôi tin rằng mọi người cố
gắng không biết mệt mỏi.
7.Biện pháp 7: Hạn chế mâu thuẫn và xử lý mâu thuẫn một cách khéo
léo:
Việc tăng cường xây dựng nề nếp, kỷ cương và môi trường sư phạm trong
nhà trường là vô cùng quan trọng. Theo đó việc đầu tiên cần làm là xây dựng
các quy chế hoạt động phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường như: Nội
quy cơ quan, quy chế chuyên môn, quy chế phối hợp làm việc, quy chế quản lý
tài chính – tài sản, quy chế chi tiêu nội bộ ….. Các quy chế này đã được bàn bạc,
trao đổi thẳng thắn dân chủ nhằm thống nhất ý chí hành động, là hành lang pháp
lý để mọi người tuân thủ và thực hiện một cách tự giác công việc của mình,
tránh các mâu thuẫn không đáng có. Trường hợp xảy ra hiện tượng mất đoàn
kết, có xung đột giữa các thành viên trong nhà trường, tôi nhanh chóng tìm hiểu
nguyên nhân, thu thập và xử lý các thông tin liên quan, gặp gỡ các thành viên để
phân tích, hòa giải một cách khéo léo để các đông nghiệp hiểu nhau hơn. Việc
xử lý xung đột cần phải chọn thời điểm, địa điểm, không gian thích hợp để mọi
người chia sẻ và hiểu lẫn nhau. Việc góp ý luôn chân thành, đúng lúc để các
đồng chí lắng nghe và khâm phục. Tôi luôn gương mẫu và nhắc nhở các đồng
chí cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường ý thức giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp
đang có để mỗi cá nhân suy nghĩ đúng đắn về các vấn đề, không suy diễn theo
cách riêng của mình mà áp đặt, quy kết một cách vô lý cho người khác gây mất
đoàn kết. Tôi luôn đối sử công bằng với mỗi thành viên, không bè phái, luôn là
cầu nối giữa các cá nhân trong một tập thể, khuyên giải, hòa giải khi anh em

trong nhà trường không hiểu nhau. Luôn là người đứng giữa, hài hòa các mối
quan hệ và tạo cho mỗi cá nhân biết lắng nghe ý kiến đóng góp, tìm ra cái đúng,
cái sai, cái hay mà sửa chữa để hoàn thiện bản thân.
III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1.Kết luận:
Nhờ các giải pháp xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết nên trong năm học
qua trường THCS Phương Trung không có mâu thuẫn trong nội bộ cán bộ giáo
viên, nhân viên. Tất cả cán bộ giáo viên đều vì học sinh mà phấn đấu, đều biết
nhường nhịn nhau, xử lí các mâu thuẫn một cách tế nhị, khéo léo không để các

16/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
hiểu lầm không đáng có xảy ra. Nhà trường thực sự là ngôi nhà thứ hai - nơi đó
cán bộ giáo viên, nhân viên đối xử với nhau như người thân trong gia đình, mọi
người đều cảm nhận được những tình cảm mà đồng nghiệp giành cho mình.
“Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ là khẩu hiệu mà nó đã trở
thành một thực tế của các thầy, cô giáo trường THCS Phương Trung. Vì có
một tập thể sư phạm đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống cũng như trong
công tác nên nhà trường đạt được nhiều thành tích trong công tác giảng dạy và
giáo dục đạo đức học sinh cũng như các thành tích về chuyên môn
Xếp loại thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên học kỳ I năm học 2016 - 2017:
Tốt

Khá

42

26

Đạt

Chưa đạt

Xếp loại 2 mặt giáo dục của học sinh:
Tốt (giỏi)

Khá

Trung bình

Hạnh kiểm

87%

12%

1%

Học lực

33%

39%

27%

Yếu
1%

Học sinh giỏi cấp Thành phố: 23 em trong đó 2 em đạt giải nhì, 12 em đạt
giải ba, 9 em đạt giải khuyến khích
Học sinh giỏi cấp huyện: 286 em trong đó 8 em đạt giải nhất, 10 em đạt
giải nhì, 15 em đạt giải ba
2.Khuyến nghị:
- Đề tài sáng kiến kinh nghiệm này của tôi xuất phát từ thực tế trường
THCS nơi tôi công tác, từ thực tế các giải pháp tôi đã thực hiện để xây dựng một
môi trường sư phạm đoàn kết, thân thiện giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Sáng kiến mang tính cá nhân song tôi tin tưởng rằng sáng kiến có thể ứng
dụng rộng rãi trong tất cả các trường THCS nói riêng và các trường học nói
chung.
- Một vài kinh nghiệm xây dựng môi trường sư phạm đoàn kết giúp cho
không khí làm việc ở nhà trường không căng thẳng, mọi người làm việc thoải
mái, hăng say, đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Tuy đã thu được kết quả
nhưng không tránh khỏi những hạn chế. Tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến

17/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS
của Hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm của tôi tốt hơn nữa, giúp
chúng tôi xây dựng nhà trường ngày càng phát triển
. Xin chân thành cảm ơn.

XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG

Phương Trung, ngày 20/4/2017

............................................................

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.

............................................................
...........................................................

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
........................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
........................................................................................................................

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

18/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

19/18