(SKKN 2022) một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh covid 19 cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi tại trường mầm non thị trấn thường xuân

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THƯỜNG XUÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG PHÒNG
CHỐNG DỊCH BỆNH COVID - 19 CHO TRẺ MẪU
GIÁO 5-6 TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON THỊ
TRẤN THƯỜNG XUÂN

Người thực hiện: Hà Thị Hiền
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thị Trấn
SKKN Thuộc lĩnh vực: Chun mơn

THANH HĨA, NĂM 2022


MỤC LỤC
Nội dung

Trang

1. Mở đầu

1

1.1. Lí do chọn đề tài

1

1.2. Mục đích nghiên cứu

2

1.3. Đối tượng nghiên cứu

2

1.4. Phương pháp nghiên cứu

2

2. Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm

2

2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

2

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

3

2.3. Các biện pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

5

2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm.

19

3. Kết luận, kiến nghị

19

3.1. Kết luận

19

3.2. Kiến nghị

20


3

1. Mở đầu.
1.1. Lý do chọn đề tài.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã có lời dặn dị với ngành học mầm non: “Làm
mẫu giáo tức là thầy mẹ dạy trẻ. Muốn làm được thế trước hết phải yêu trẻ, các
cháu nhỏ hay quấy phải bền bỉ chịu khó mới ni dạy được các cháu. Dạy trẻ
như trồng cây non, trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt. Dạy trẻ tốt thì
sau này các cháu thành người tốt” [1].
Thấm nhuần lời dạy của Bác, công tác giáo dục đào tạo thế hệ măng non
những người chủ tương lai của đất nước đã, đang và sẽ là chủ trương lớn của
toàn Đảng, toàn dân. Để tạo ra những con người phát triển toàn diện, đáp ứng
các nhu cầu xã hội đề ra một trong những yếu tố cần thiết đó là phải có sức khỏe
tốt. Nếu khơng có sức khỏe tốt, thể lực tốt thì sẽ ảnh hưởng đến mọi hoạt động

học tập và làm việc.
Trẻ trong độ tuổi mầm non còn nhỏ nên sức đề kháng rất yếu, rất dễ mắc
bệnh đặc biệt với bệnh dễ lây qua đường hô hấp và các bệnh khác như bệnh sởi,
ho gà, bệnh tay chân miệng... Vì vậy, tiêm phịng và sử dụng thuốc điều trị là
một trong những biện pháp hữu hiệu để phịng chống bệnh tật.
Đặc biệt trong tình hình hiện nay ở Việt Nam và các nước trên toàn thế giới
đã xuất hiện một căn bệnh lây truyền mới qua đường hô hấp vô cùng nguy hiểm
với cái tên Covid-19 (hay cịn gọi bệnh viêm đường hơ hấp cấp do chủng mới
của viruts Corona).
Virut corona (Covid -19) là một loại vi rút gây đường hơ hấp cấp, có sự lây
lan từ người sang người. Ví dụ: Lây qua đường hô hấp, hắt hơi, ho, sổ mũi, hơi
thở... khi bị Covid-19 sẽ làm tổn thương đến đường hô hấp, ho, khó thở, gây
viêm phổi và các cơ quan khác trong cơ thể, nặng sẽ dẫn đến tử vong.
Hiện nay nhà nước ta đã có vác xin tiêm chủng Covid -19 cho người lớn và
trẻ 12 tuổi trở lên. Nhưng với trẻ mẫu giáo thì chưa có vác xin, nên việc phịng
tránh dịch bệnh cho trẻ vơ cùng quan trọng. Với trẻ nhỏ tất cả những gì xung
quanh đều mới lạ, hấp dẫn trẻ, kích thích sự tị mị, khám phá mọi vật xung
quanh. Trẻ tích cực hoạt động với các đồ dùng đồ chơi, thích trao đổi giao lưu
với các bạn, với người lớn và mọi người xung quanh. Song trẻ vẫn chưa ý thức
được việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, việc phòng chống dịch bệnh. Bên cạnh đó, cơ
thể trẻ, cịn non nớt, sức đề kháng cịn yếu.
Chính vì vậy, người lớn cần phải có hiểu biết về tầm quan trọng của việc
làm tốt cơng tác phịng chống dịch bệnh cho trẻ và hình thành ở trẻ những thói
quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, ý thức phòng chống dịch bệnh cho trẻ. Vậy làm
thế nào, để phòng chống dịch bệnh xảy ra với trẻ trong trường mầm non nói
chung và với trẻ mẫu (5- 6 tuổi) tơi đang dạy nói riêng. Đây là một vấn đề được
Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên và phụ huynh hết sức quan tâm. Nhận thức
được việc phòng chống dịch bệnh cho trẻ là việc làm quan trọng, cần thiết và là
vấn đề cấp bách trong thời điểm hiện nay. Tơi đã trăn trở, suy nghĩ, làm cách
nào để có thể ngăn chặn được dịch bệnh xảy ra với trẻ. Điều đó đã thơi thúc tơi

lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh
Covid-19 cho trẻ Mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại trường Mầm non thị trấn Thường


4

Xn”. Nhằm góp một phần nhỏ bé của mình vào trong cơng tác phịng chống
dịch bệnh Covid-19 cũng như một số dịch bệnh khác để đạt kết quả tốt hơn.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
Nghiên cứu tìm ra một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh
Covid-19 cho trẻ Mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại trường Mầm non Thị Trấn Thường
xuân, tỉnh Thanh Hóa đạt hiệu quả tốt.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
Một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid-19 cho trẻ Mẫu
giáo 5 - 6 tuổi tại trường Mầm non thị trấn Thường xuân, tỉnh Thanh Hóa.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp điều tra khảo sát
- Phương pháp quan sát đàm thoại
- Phương pháp đối chiếu, so sánh
- Phương pháp thực nghiệm
- Phương pháp nghiên cứu tìm tài liệu
- Phương pháp thống kê toán học
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm.
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
“Chống dịch như chống giặc” [2].
Trong các trường học, việc phịng chống dịch bệnh ln được thực hiện
nghiêm túc theo sự chỉ đạo của nhà nước cũng như phòng giáo dục. Đặc biệt
trong thời gian diễn ra dịch bệnh, với đặc điểm khí hậu Việt Nam nóng ẩm và
thay đổi thất thường, thì hệ hơ hấp của trẻ càng trở nên khó thích ứng hơn với

khí hậu, điều này cũng gây ảnh hưởng không nhỏ đến khả năng thích ứng và hệ
miễn dịch của trẻ. Cũng vì lý do trên, nên trong những năm gần dây, số trẻ
nhiễm các bệnh về đường hô hấp trong trường học ngày một gia tăng. Đặc biệt
nhiễm Covid-19 ngày càng gia tăng ở trẻ.
Năm học 2021-2022 toàn ngành giáo dục tiếp tục thực hiện nhiệm vụ kép,
vừa tích cực thực hiện các giải pháp phòng, chống dịch Covid-19 đang diễn biến
phức tạp, bảo đảm an toàn trường học, vừa ra sức phấn đấu khắc phục khó khăn
hồn thành nhiệm vụ năm học, đáp ứng yêu cầu đổi mới và bảo đảm chất lượng
giáo dục, đào tạo. [3]
Sau kì nghỉ tết nguyên đán năm 2022 Việt Nam bùng phát dịch Covid-19
rất mạnh. Hầu hết các tỉnh thành trên cả nước đều có người nhiễm rất cao.
+ Virus Covid-19 lây truyền qua 4 con đường chính:
- Lây qua tiếp xúc với dịch cơ thể của người bệnh (giọt nước bọt từ việc ho,
hắt hơi, sổ mũi).
- Lây trực tiếp: Do tiếp xúc với người bệnh, bao gồm cả việc bắt tay người
bệnh mà không thực hiện các biện pháp phòng tránh.
- Lây truyền gián tiếp: Khi chúng ta vơ tình chạm vào các bề mặt bị nhiễm
virus, sau đó đưa lên mắt, mũi, miệng.
- Lây nhiễm qua đường phân: Những người chăm sóc bệnh nhân có thể bị
phơi nhiễm virus khi xử lý các chất thải của người bệnh.


5

Giáo viên cần xây dựng mơi trường an tồn, lành mạnh và đặc biệt chú
trọng đến sức khỏe của trẻ như: an tồn phịng chống tai nạn thương tích,
phịng chống dịch bệnh năng cao sức đề kháng cho trẻ, đặc biệt kỹ năng phòng
chống dịch Covid-19 hiện nay.
2.2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Đầu năm học 2021 - 2022, tôi được phân công dạy lớp mẫu giáo 5 - 6 tuổi

A5. Tổng số trẻ lớp tơi là: 28 cháu. Gồm có: 10 trẻ nữ và 18 trẻ nam. Trong q
trình ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ phịng chống dịch bênh Covid-19 tơi đã
gặp những thuận lợi và khó khăn sau:
* Thuận lợi:
Trường mầm non thị trấn Thường Xuân nằm ở trung tâm huyện. Trường
luôn nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của phòng giáo dục và ủy ban nhân
dân huyện, trong cơng tác chăm sóc và giáo dục trẻ nói chung và các hoạt động
phịng chống dịch bệnh Covid-19 nói riêng. Trường có đầy đủ cơ sở vật chất, có
hệ thống nước sạch, có vịi rửa tay cho trẻ. Trường có phịng y tế riêng, nhà
trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, quan tâm đến trẻ và có tinh thần trách
nhiệm cao trong cơng việc.
Phụ huynh học sinh có ý thức phối hợp tốt cùng nhà trường trong việc
chăm sóc sức khoẻ cho trẻ.
Trong thời gian dịch bệnh đang diễn ra nhà trường đã trang bị cho các lớp
nước sát khuẩn, nước súc miệng, máy do thân nhiệt ...
Phòng học đảm bảo thoáng mát sạch sẽ. Đồ dùng cá nhân (gối, khăn,
cốc...) của trẻ được vệ sinh thường xuyên. Đồ chơi của trẻ được sát khuẩn và
xếp gọn gàng.
Trẻ đều đã học qua chương trình mẫu giáo lớn nên có kiến thức về kỹ năng
vệ sinh để phịng chống dịch bệnh. Trẻ tiếp thu nhanh và hứng thú tham gia vào
các hoạt động về phòng chống dịch Covid-19 cùng cơ.
Hai cơ giáo phụ trách lớp đều có trình đồ chuyên môn đạt chuẩn và được
tập huấn trang bị đầy đủ các kiến thức, các triệu trứng và cách phòng chống dịch
bệnh Covid-19.

Ảnh : Đồ dùng phòng chống dịch Caovid-19 nhà trường.


6

* Khó khăn:
Mầm non là lứa tuổi bé nhất trong các cấp học. Vì vậy mà tơi gặp phải
những khó khăn bước đầu trong việc dạy trẻ các biện pháp phòng chống dịch
bệnh như sau.
- Vốn kiến thức, kỹ năng của một số trẻ về phòng dịch còn hạn chế, thêm
vào đó một số trẻ chưa có kỹ năng trong việc phòng chống dịch Covid-19, vệ
sinh cá nhân và bảo vệ sức khỏe cho bản thân.
- Vẫn còn một số trẻ bị suy dinh dưỡng nên sức đề kháng kém, dễ bị ốm
khi thời tiết thay đổi.
- Trường chưa có nhà ăn riêng, nên lớp học còn là nơi để cho trẻ ăn, ngủ.
Trẻ nhỏ chưa có nhận thức về sự nguy hiểm của dịch bệnh về đường hô hấp,
chưa biết tự bảo vệ bản thân mình.
- Sức khoẻ của trẻ không đồng đều, sức đề kháng yếu, dễ mắc các bệnh về
đường hô hấp hay các dịch bệnh khác.
- Đa số trẻ còn nhỏ chưa biết cách phòng chống dịch bệnh và chưa có kỹ
năng vệ sinh cá nhân, kỹ năng giữ gìn vệ sinh mơi trường chung.
* Kết quả thực trạng:
Với trẻ mầm non tất cả những gì xung quanh đều mới lạ, hấp dẫn trẻ, kích
thích sự tị mị, khám phá của trẻ. Trẻ tích cực hoạt động với các đồ dùng đồ
chơi, song trẻ chưa ý thức được vệ sinh cá nhân, việc phòng tránh dịch bệnh. Tất
cả yếu tố trên rất dễ dẫn đến trẻ mắc dịch bệnh. Tôi đã trăn trở, suy nghĩ, làm
cách nào để nâng cao kiến thức bảo vệ bản thân cho trẻ mẫu giáo trong trường
nói chung và trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng, để có thể ngăn chặn được dịch
bệnh xảy ra ở trường mình.
Ngay từ đầu khi dịch bệnh bùng phát, tôi đã tiến hành khảo sát thực tế về
vốn kỹ năng phòng tránh dịch bệnh của trẻ tại lớp 5 tuổi A5 trường mầm non thị
trấn Thường Xuân, tôi nhận thấy kết quả khảo sát trước khi áp dụng sáng kiến
như sau:
Kết quả khảo sát trước khi chưa áp dụng biện pháp.
Mức độ nội dung khảo sát

Đạt
Chưa đạt
Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ
Kỹ năng đeo khẩu trang đúng cách
12/28
43%
16/28
57%
11/28
40%
17/28
60%
Kỹ năng rửa tay dưới vòi nước sạch
bằng xà phòng hoặc dung dịch sát khuẩn.
Kỹ năng ho, hắt hơi biết che miệng.
11/28
40%
17/28
60%
Không đưa tay lên mắt, mũi miệng.
12/28
43%
16/28
57%
Kỹ năng thích nghi với mọi hồn cảnh.
10/28
36%
18/28
64%
11/28

40%
17/28
60%
Thường xun súc miệng bằng nước
muối, nước sát khuẩn.
Từ kết quả khảo sát trên ta thấy tỉ lệ trẻ có các kiến thức cơ bản để phòng
tránh dịch bệnh đang còn thấp.


7

Từ mức độ nghiêm trọng của đại dịch Covid -19 và những thực tế đã nêu
trên ở trẻ tôi đã tìm ra biện pháp cụ thể nhằm giúp phịng chống dịch bệnh
Covid-19 cho trẻ ở lớp như sau:
2.3. Các biện pháp sử dụng để giải quyết vấn đề.
Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch phòng chống dịch Covid-19 tại trường
mầm non.
Ngay từ khi các cơ quan chức năng công bố về dịch Covid-19, căn cứ
Công điện số 42/CĐ-BGDĐT ngày 28/1/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc phòng chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của vi rút
Corona gây ra. [4]
* Mục tiêu:
- Không để dịch Covid-19 lan rộng, hạn chế thấp nhất hậu quả do dịch
bệnh gây ra.
- Nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh
và học sinh trong nhà trường về các biện pháp chủ động phòng chống
dịch Covid-19.
- Giám sát, phát hiện sớm các trường hợp nghi nhiễm Covid-19 trong nhà
trường, những người có tiền sử đến, ở, về từ vùng dịch trong vòng 14 ngày
trước khi phát bệnh viêm đường hô hấp cấp do Covid-19.

- Đảm bảo môi trường vui chơi, học tập của trẻ ln được vệ sinh, an tồn.
* Nhiệm vụ trọng tâm:
- Thực hiện nghiêm túc ý kiến chỉ đạo của ban chỉ đạo phòng dịch của ủy
ban nhân dân huyện, các quyết định của ngành và cơ quan y tế.
- Đẩy mạnh công tác tuyên truyền trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân
viên, phụ huynh và học sinh về biện pháp phịng chống dịch bệnh viêm đường
hơ hấp cấp do chủng mới của vi rút Corona (nCoV). Kịp thời thơng báo với cơ
quan y tế có thẩm quyền để xử lý triệt để.
- Thực hiện nghiêm túc việc khử khuẩn toàn bộ đồ đồ dung đồ chơi và các
khu vực trong trường bằng dung dịch Cloramin B khi không có học sinh, vệ
sinh tồn bộ nhà trường trước và sau khi khử khuẩn, tăng cường các biện pháp
vệ sinh môi trường, thường xuyên quan tâm tới vệ sinh các đồ dùng, dụng cụ
dễ lây truyền bệnh như tay nắm cánh cửa; ca cốc, bát thìa; khăn mặt, khăn lau,
đồ chơi trong lớp, ngồi trời…
- Làm tốt cơng tác tun truyền để vận động phụ huynh cùng tham gia
trong công tác phòng chống dịch. Cho trẻ thực hiện tốt 5k khi ở nhà cũng như
ở trường.
- Tăng cường giáo dục và tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân, thường xuyên
rửa tay bằng xà phòng, súc họng bằng nước muối… dạy trẻ đeo khẩu trang
đúng cách, che miệng khi ho, hắt hơi,… giáo dục trẻ các nguy cơ có thể lây
truyền bệnh.
- Phối hợp với trung tâm y tế quận, trạm y tế phường trong việc thực hiện các
biện pháp phòng chống dịch bệnh trong nhà trường và trong cộng đồng.


8

Kế hoạch phòng chống dịch bệnh cho trẻ tại trường mầm non.
Thời gian
Nội dung công việc

Người thực hiện
Xây dựng kế hoạch; phổ biến qn triệt Đồng chí Hiệu trưởng
cơng tác phòng chống dịch bệnh
5/09/2022 Tuyên truyền cách giữ vệ sinh cá nhân Giáo viên các lớp
để phòng chống dịch bệnh.
Tổng vệ sinh toàn toàn bộ các khu vực Toàn thể các bộ, giáo
của nhà trường trước và sau khi khử viên, nhân viên
khuẩn.
Phối hợp trung tâm y tế quận phun khử - Đồng chí nhân viên y tế
Các ngày khuẩn tồn bộ nhà trường.
- Đồng chí bảo vệ
thứ bảy
Xây dựng thơng báo, cập nhật, viết bài - Đồng chí tổ trưởng
đưa tin cơng tác phịng chống dịch chun mơn
bệnh của nhà trường gửi tồn thể cán - Đồng chí phụ trách
bộ, giáo viên, nhân viên qua edu, trang edu
fanpage; bảng thơng tin nhà trường, - Giáo viên chủ nhiệm
nhóm thơng tin các nhóm lớp…
các lớp
Tăng cường cơng tác theo dõi giám sát
thường xuyên tình hình dịch bệnh:
- Theo dõi, lấy thông tin về sức khỏe - Giáo viên chủ nhiệm
của học sinh.
các lớp
- Theo dõi sức khỏe cán bộ, giáo
viên, nhân viên tồn trường.
- Đồng chí nhân viên y tế
- Lấy thông tin phụ huynh, học sinh,
cán bộ, giáo viên, nhân viên đi từ - Giáo viên chủ nhiệm
vùng dịch hoặc có tiếp xúc với các lớp

những người tại vùng dịch.
Trong các - Tổng hợp và báo cáo tình hình học
ngày nghỉ sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên - Đồng chí nhân viên y tế
nhà trường trước 8h sáng và 15h
chiều hang ngày, thông báo công
khai trong trường báo cáo nhanh với
phịng giáo dục.
Tiếp tục làm tốt cơng tác tun truyền:
- Cập nhật thơng tin thường xun
về tình hình dịch bệnh và cách
phịng tránh tại các nguồn tin chính
thống đăng tải trên trang web và - Đồng chí phụ trách
tun truyền trên các nhóm truyền
trang Web
thơng của các lớp.
- Giáo dục học sinh biết giữ gìn vệ - Giáo viên chủ nhiệm các
sinh thân thể, biết các kỹ năng rửa lớp.
mặt rửa tay, biết các biện pháp
phòng chống dịch.


9

Thời gian

Nội dung công việc
- Tổ chức đo thân nhiệt cho trẻ và yêu
cầu rửa tay xà phòng ngay tại sân tầng
1 trước khi lên lớp.
- Thường xuyên kiểm tra tình hình sức

khỏe của học sinh khi ở trường.
- Kiểm tra giám sát việc thực hiện
cơng tác phịng chống dịch bệnh trong
nhà trường.
- Tổ chức cho trẻ thường xuyên rửa tay
xà phịng, giáo dục cách giữ gìn vệ
Các ngày sinh cá nhân và phòng bệnh.
trẻ đi học - Kịp thời phát hiện những trẻ có biểu
hiện nghi ngờ lập tức cho cách ly .
- Hạn chế phụ huynh vào trường và
cho trẻ chơi trong sân trường, yêu cầu
phụ huynh đeo khẩu trang và rửa tay,
sát khuẩn trước khi lên lớp.
- Duy trì cơng tác vệ sinh, an tồn thực
phẩm, tang cường công tác vệ sinh,
khử khuẩn trường, lớp.

Người thực hiện

- Đồng chí nhân viên y
tế.

- Giáo viên chủ nhiệm
các lớp.
- Giáo viên chủ nhiệm
các lớp.

Kế hoạch nhằm xây dựng môi trường giáo dục “Thích ứng an tồn, linh
hoạt, kiểm sốt hiệu quả dịch Covid-19”; ngăn chặn không để dịch Covid-19 lây
nhiễm trong các trường học. Qua đó, nhằm chủ động phát hiện sớm, kịp thời các

trường hợp mắc Covid-19, nghi ngờ mắc Covid-19, tiếp xúc gần để có biện pháp
phịng, chống dịch hiệu quả. Đảm bảo thực hiện tốt “mục tiêu kép”, vừa chống
dịch vừa tổ chức các hoạt động dạy học.
Biện pháp 2: Chú trọng phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 -6 tuổi.
Phát triển thể chất là nền tảng giúp chúng ta tham gia vào các ho ạt
động hằng ngày, nhất là đối với các trẻ trong độ tuổi mầm non thì việc
phát triển thể chất là nhu cầu vô cùng cần thiết.
Bộ Giáo dục và Đào tạo có Cơng văn 3323/BGDĐT-GDTC ngày 28/8/2020
về việc tun truyền các bài tập thể dục dành cho học sinh tập luyện nâng cao
sức khoẻ phòng, chống dịch Covid-19. [5]
Phòng giáo dục và đào tạo huyện và nhà trường đã triển khai, bản thân tôi
đã nghiên cứu và áp dụng ngay tại lớp mình.
Để thuận lợi cho việc hướng dẫn trẻ các kỹ năng phịng chống dịch bệnh,
trước tiên tơi phải tìm hiểu đặc điểm phát triển thể chất của trẻ mà tơi cần rèn
kỹ năng. Qua đó, tơi lựa chọn những hình thức phù hợp rèn cho trẻ đạt hiệu
quả để nâng cao sức khỏe và tăng cường sức đề kháng cho trẻ trong mùa dịch.
Tôi chú trọng tăng cường các hoạt động vận động cho trẻ qua các giờ giáo dục
phát triển thể chất, qua các hoạt động thể dục sáng, tôi áp dụng 5 bài tập thể
dục của bộ hướng dẫn, để nâng cao sức khỏe cho trẻ.


10

Ngồi thể dục sáng ra, tơi cịn thơng qua các trò chơi vận động, các tố
chất vận động như ném, nhảy, bật...thực hiện theo nguyên tắc từ dễ đến khó, từ
đơn giản đến phức tạp. Ví dụ: Trị chơi: giữ thăng bằng, tổ chức cho trẻ chơi
các trò chơi: kéo co, đi con rết, nhảy lò cò, đứng trên một chân, đi trên ghế thể dục...

Hình ảnh: Trẻ phát triển thể chất thơng qua các trị chơi.
Tơi cũng quan tâm đến chế độ dinh dưỡng của trẻ vì chế độ dinh dưỡng

đủ năng lượng, cân đối các chất, đủ vitamin và khống chất rất cần thiết để trẻ
phát triển tồn diện cả thể chất và tinh thần. Ví dụ: Trong các bữa ăn ở trên lớp,
tôi chú ý đến những trẻ ăn chậm, những trẻ ốm yếu, có sức đề kháng yếu. Tơi
động viên trẻ ăn hết suất để có cơ thể khỏe mạnh. Tơi cịn tư vấn cho phụ
huynh về cách lựa chọn thực phẩm, lên thực đơn phù hợp với trẻ, đảm bảo an
toàn vệ sinh thực phẩm, cân đối, đủ chất, đủ lượng.
Đặc biệt là phụ huynh thay đổi thực đơn cho trẻ ở nhà không trùng với
thực đơn ở trường nhằm tạo sự ứng thú giúp trẻ ăn ngon miệng. Với biện pháp
trên, tôi thấy trẻ không chỉ khỏe mạnh hơn, thay đổi rõ ràng về ngoại hình: cân
nặng, chiều cao, vui vẻ khi đến lớp cũng như ở nhà. Trẻ tích cực tham gia vào
các hoạt động cùng cô và các bạn. Đặc biệt sức đề kháng của trẻ được cải thiện
đáng kể, khơng cịn ốm vặt như trước.
Phát triển thể chất cho trẻ mầm non cần hình thành và phát tri ển
những thói quen vận động cơ bản cho trẻ như đi, chạy, nhảy, bị, leo trèo,
ném,…Những thói quen này khơng những tiết kiệm sức di chuy ển cho tr ẻ
mà còn giúp trẻ thúc đẩy sự phát triển hoàn thiện của các cơ quan bên
trong.
Giúp trẻ phát triển thể chất một các hài hịa để từ đó bồi d ưỡng và
phát triển nhân cách, tình cảm, thẩm mỹ và các kĩ năng xã h ội là nhi ệm v ụ
của không chỉ các trường mầm non mà còn cần sự chung tay giúp s ức c ủa
các bậc cha mẹ.


11

Biện pháp 3: Rèn cho trẻ kỹ năng tự chăm sóc sức khoẻ, cho bản thân
và mọi người xung quanh.
Xác định được tầm quan trọng về sức khoẻ của trẻ, trẻ nhỏ sức đề kháng
yếu, Virus dễ xâm nhập vào cơ thể trẻ. Vì vậy, việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ
tại trường rất cần thiết. Đặc biệt, trong tình hình của đại dịch Covid-19, nếu

chúng ta khơng chăm sóc sức khoẻ tốt cho trẻ cũng tạo điều kiện cho virus xâm
nhập vào cơ thể. Bản thân tôi luôn thực hiện theo sự chỉ đạo của phòng, chỉ
đạo và sự phân công của nhà trường. Vào mỗi buổi sáng trước khi cho trẻ vào
lớp các cô giáo viên chúng tôi thực hiện đo nhiệt độ, ghi chép vào sổ để theo
dõi trẻ hằng ngày cho trẻ tồn trường. Sau đó cho trẻ thực hành rửa tay dưới
vòi nước sạch bằng xà phòng hoặc sử dụng dung dịch sát khuẩn tay. Bên cạnh
đó, tơi thường xun rèn cho trẻ các kỹ năng luyện tập các bài tập, các tư thế
chống mệt mỏi. Trong các hoạt động tại lớp tôi thường xuyên lồng ghép các
bài tập thư giản giữa giờ.
Ví dụ: Hoạt động tạo hình: Để chống mệt mỏi cho trẻ, tơi cho trẻ thực
hành các vận động như: Giãn cách bằng cách ngồi, đứng cách xa nhau. Trẻ
chơi trò chơi “vỗ cánh”: Hai trẻ đứng cạnh nhau cùng “vỗ cánh” bằng cách
dang rộng 2 tay để đảm bảo khoảng cách giãn cách… Để trẻ có thể nhận biết
bản thân bị ốm, sốt, ho, tơi cho trẻ trải nghiệm qua các trị chơi phân vai:
Ví dụ: Trong giờ hoạt động góc, cho trẻ chơi trị chơi đóng vai: dùng búp
bê, gấu bơng đóng vai nhân vật có các triệu chứng ho, hắt hơi, sốt; hoặc có các
dấu hiệu khơng khỏe như đau đầu, đau bụng, cảm thấy nóng, mệt nhiều. Trẻ
cùng chơi, chăm sóc gấu bơng bị ốm. Từ đó, trẻ biết được dấu hiệu cơ bản về
bệnh.Vào các giờ tập thể dục buổi sáng: Đối với trẻ, thể dục buổi sáng giúp trẻ
có năng lượng cho hoạt động một ngày. Đồng thời, nâng cao sức khoẻ, tăng
cường thể lực, phòng chống bệnh Covid-19.
Vào mỗi buổi sáng, đối với thời tiết mùa mưa tôi sẽ cho trẻ luyện tập tại
lớp, vào mùa nắng tơi sẽ cho trẻ luyện tập ngồi trời, tạo cho trẻ hít thở khơng
khí trong lành và ánh nắng vào buổi sáng. Tôi đã nghiên cứu và chọn với
những bài hát theo từng chủ đề đang học và áp dụng động tác phù hợp với trẻ.
Ví dụ: Chủ đề bản thân tôi chọn bài nhạc: “Rửa tay” kết hợp 4 động tác,
tơi hướng dẫn cho trẻ có kỹ năng thực hiện đúng từng động tác.
Đối với trẻ mẫu giáo việc giữ gìn vệ sinh cá nhân tuy là những việc làm
đơn giản nhưng rất quan trọng để giúp trẻ có thể bảo vệ cho bản thân mình và
mọi người xung quanh. Ví dụ: Sau các giờ trẻ hoạt động, trẻ làm bẩn tay,

chân… tôi cho thực hành tại lớp, mỗi lần chỉ 3 - 4 trẻ để cô dễ theo dõi, hướng
dẫn trẻ thực hiện rửa tay bằng xà phòng theo các bước để giúp trẻ ghi nhớ và
thực hiện đúng theo hướng dẫn của cô.
Bước 1: Làm ướt hai bàn tay bằng nước sạch. Lấy xà phòng và chà hai
lòng bàn tay vào nhau.
Bước 2: Chà lòng bàn tay này lên mu và kẽ ngồi các ngón tay bàn tay kia
và ngược lại.
Bước 3: Chà hai lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh các kẽ trong ngón tay.


12

Bước 4: Chà mặt ngồi các ngón tay của bàn tay này vào lòng bàn tay
kiavà ngược lại.
Bước 5: Dùng bàn tay này xoay ngón cái của bàn tay kia và ngược lại.
Bước 6: Xoay các đầu ngón tay này vào lòng bàn tay kia và ngược lại. Rửa
sạch tay dưới vịi nước chảy tới cổ tay và làm khơ tay…Được cô hướng dẫn thường
xuyên và rõ ràng nên trước và sau khi ăn, sau khi đi vệ sinh hoặc sử dụng đồ dùng
đồ chơi... trẻ có kỹ năng thực hiện các bước rửa tay thành thạo. Từ đó hình thành
cho trẻ kỹ năng rửa tay khi vui chơi xong, trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.

Hình ảnh: Trẻ rửa tay dưới vòi nước
Dạy trẻ đeo khẩu trang đúng cách cũng như bỏ khẩu trang đúng nơi sau khi
sử dụng.
Ví dụ: Trong chủ đề Bản thân tơi chọn hoạt động dạy “Kỹ năng đeo khẩu
trang cho trẻ 5-6 tuổi”. Để tạo cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động tôi sẽ tặng
cho cả lớp một hộp quà (trong hộp quà có 30 cái khẩu trang dành cho trẻ), để
cho trẻ mở xem và trị chuyện: Món q cơ tặng cho các con là gì? Con sẽ làm
gì với đồ dùng này? Con làm như thế nào? Cô hỏi 4, 5 trẻ rồi kịp thời tuyên
dương các cháu. Sau đó, trẻ cùng cơ thực hiện kỹ năng đeo khẩu trang đúng

cách. Khi tháo khẩu trang, chỉ cầm vào phần quai đeo để tháo, tuyệt đối khơng
chạm vào mặt ngồi của khẩu trang tránh để lây nhiễm vi khuẩn qua bàn tay rồi
lây qua đường hô hấp. Tháo bỏ khẩu trang bỏ vào thùng rác có nắp đậy. Rửa tay
ngay sau khi vứt khẩu trang vào thùng rác. Ho hoặc hắt hơi dễ làm lây lan vi rút,
tôi giáo dục trẻ phải biết bảo vệ bản thân và mọi người xung quanh. Bằng cách
tuân thủ vệ sinh hô hấp tốt như che miệng và mũi bằng khuỷu tay, lấy khăn giấy
lau khi ho hoặc hắt hơi.


13

Biện pháp 4: Rèn kỹ năng cho trẻ thường xuyên đeo khẩu trang trong
các hoạt động học tập, vui chơi tại trường mầm non.
Với tình hình dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp và bùng phát
như hiện nay, việc cho trẻ đeo khẩu trang là việc làm rất cần thiết. Tuy
nhiên, với người lớn, việc đeo khẩu trang sẽ dễ dàng, nhưng đối với trẻ thì
hơi khó khăn, bởi một số bé khơng chịu đeo kh ẩu trang vì m ỗi khi đeo vào
trẻ sẽ thấy vướng víu, khó chịu nên kéo ra ngay . Vì vậy, tơi tập cho trẻ đeo
khẩu trang một cách từ từ, dần hình thành thói quen cho trẻ.
Tơi tun truyền đến phụ huynh, chọn loại khẩu trang có nhiều màu sắc
và hình con vật cho bé thích, mẹ nên dẫn bé đi và đ ể bé t ự ch ọn cho mình.
Phụ huynh cũng nên chọn khẩu trang vừa với khuôn m ặt trẻ, đ ảm
bảo khơng có độ hở cho bụi bẩn bay vào đường hô h ấp c ủa tr ẻ. Quan sát
trẻ khi đeo khẩu trang, nếu trẻ có biểu hiện khó thở, tím tái ở mơi và đ ầu
chi, khóc thét, v.v để can thiệp kịp thời .
Thường xuyên dậy cho con nhận thức được tác hại, mối nguy hiểm mà
khói, bụi, virus,.. gây ra. Từ đó các bé sẽ tự giác chăm lo cho sức khỏe của mình hơn.
Thực hiện nghiêm túc chỉ đạo của ban chỉ đạo phòng chống dịch bệnh
Covid -19, bên cạnh việc thực hiện nghiêm các biện pháp phịng dịch, thơng
điệp 5K của Bộ Y tế, tích cực tuyên truyền nhắc nhở cha mẹ học sinh, cán bộ

giáo viên nhân viên hướng dẫn động viên con em mình khơng những đeo khẩu
trang khi ra ngồi đường, khi đên trường, mà còn thường xuyên đeo khẩu trang
trong các hoạt động vui chơi học tập tại trường mầm non.

Ảnh: Trẻ đeo khẩu trang trong các hoạt động vui chơi.
Một trong con đường lây lan chính của Covid-19 đó là lây qua các gi ọt
bắn từ đường hơ hấp khi họ nói chuyện, hát, ho hoặc h ắt h ơi.


14

Đó là m ộ t trong nh ững lý do t ại sao gi ữ kho ảng cách r ất quan
tr ọ ng ở d ị ch Covid-19. Nh ưng khơng ph ải lúc nào b ạn cũng có th ể
gi ữ kho ả ng cách v ới nh ững ng ườ i khác ở nh ững n ơi công c ộng, đơng
ng ườ i, đó là lý do t ại sao nên s ử d ụng kh ẩu trang ở nh ững n ơi nh ư
v ậ y đ ể b ả o nh ững ng ườ i khác.
Đối với trẻ mầm non việc thường xuyên nhắc nhở, động viên khích
lệ trẻ, bởi lẽ trẻ chưa thật hiểu hết được tác hại của dịch bệnh và tác
dụng của chiếc khẩu trang trong phịng dịch, trẻ cảm thấy khó chịu và
thiếu kiên nhẫn khi đeo khẩu trang.

Ảnh: Trẻ đeo khẩu trang trong hoạt động học tập.
Thực hiện lồng ghép tích hợp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ( Kỹ năng tự
bảo vệ an toàn cho bản thân). Trong các hoạt động giáo dục một cách đồng bộ,
thường xuyên triệt để, cho tới thời điểm hiện tại cơ bản trẻ mẫu giáo đến trường
có thói quen nề nếp rửa tay sát khuẩn và dựng lại để kiểm tra thân nhiệt đặc biệt
là việc đeo khẩu trang trong suốt các hoạt động vui chơi học tập tại trường đây
cũng là một trong những kết quả thật sự trong giáo dục trẻ kỹ năng sống, kỹ
năng tự bảo vệ bản thân.
Đeo khẩu trang y tế đúng cách:

Tôi hướng dẫn trẻ từng bước rồi sau đó cho trẻ thực hành.
- Đeo khẩu trang để mặt gợn sóng ra ngồi, mặt mịn vào trong. Do mặt
ngồi có tính chống nước, mặt trong có tính hút ẩm có tác dụng thấm hơi thở.
- Khẩu trang phải che kín cả mũi và miệng.
- Khi đeo khẩu trang thì cầm quai đeo vào. Tuyệt đối khơng chạm vào mặt
trong của khẩu trang.


15

- Khẩu trang khi đã đeo vào thì khơng được chạm đến. Vì có thể đưa vi
khuẩn lây nhiễm từ tay qua các lớp khẩu trang đi vào đường hô hấp gây
nhiễm bệnh.
- Khi tháo khẩu trang, chỉ cầm vào phần quai đeo để tháo. Tuyệt đối không
chạm vào mặt ngoài của khẩu trang tránh để lây nhiễm vi khuẩn qua bàn tay rồi
lây qua đường hô hấp.
- Tháo bỏ khẩu trang bỏ vào thùng rác có nắp đậy.
M ụ c đích c ủa vi ệ c h ướ ng d ẫn này là phòng, ch ống s ự lây lan c ủa
d ị ch Covid-19 t ạ i c ộng đ ồng nh ằm th ực hi ện chung s ống an toàn v ới
d ị ch b ệ nh.
Hiện nay dịch bệnh do virus Corona vẫn đang hoành hành, vì thế mỗi
cá nhân, cộng đồng cần nâng cao ý thức phòng dịch bệnh Covid- 19 bằng
cách đeo khẩu trang, rửa tay thường xuyên với dung dịch sát khuẩn.
Biện pháp 5: Bổ sung kiến thức về dịch bệnh cho trẻ. Cung cấp kiến
thức cho trẻ về các loại thực phẩm tăng sức đề kháng.
Dịch bệnh Covid 19 là một đại dịch truyền nhiễm gây ra bởi virus SarsCov2 một chủng của virus corona, gây viêm đường hô hấp cấp ở người và có
khả năng lây lan từ người sang người. Đại dịch Covid 19 được xác định tại Việt
Nam vào ngày 23 tháng 1 năm 2020, các triệu chứng của dịch Covid 19 như sốt,
ho, khó thở các triệu chứng này có thể xuất hiện 2-14 ngày sau khi tiếp xúc với
người bệnh. [6]

Do vậy, để bổ sung kiến thức về dịch bệnh cho trẻ, giúp trẻ nắm bắt tốt hơn
thì giáo viên khơng nên giảng giải lý thuyết cho trẻ 1 cách cứng nhắc. Thay vào
đó có thể đan xem vào các tiết học, các hoạt động ngoài giờ sử dụng các hình
thức sinh động như thơng qua các bài hát, câu chuyện, trò chơi, các hoạt động
sáng tạo để giúp trẻ có thể dễ dàng hiểu được.
a: Bổ xung kiến thức về dịch bệnh qua các tác phẩm văn học.
- Sáng tác truyện liên quan đến dịch bệnh Covid-19
Câu chuyện : Virut Corona .
Với câu chuyện này, giáo viên có thể đưa thơng tin đến trẻ về tên bệnh,cách
lây lan và cách phòng tránh. Tùy vào yêu cầu mà giáo viên đặt ra cho trẻ, giáo
viên có thể linh hoạt đưa thêm các chi tiết khác nhau cho câu chuyện.
Ngồi ra, giáo viên có thể sáng tác thơ để trẻ dễ nhớ và dễ thuộc hơn. Các
bài thơ thường có vần điệu và ngắn gọn nên trẻ có thể đọc và ghi nhớ một cách
dễ dàng hơn.
Ví dụ: Bài thơ về corona:
Covid ra đây ta không sợ
Rủa tay đầy đủ, không thờ ơ


16

Ra đường khẩu trang tránh tụ tập
Khai báo y tết không giấu bệnh
Nhà nhà không bệnh xã hội vui
Một người không khỏe nhà lo toan
Cách ly dịch bệnh đều cần thiết
Về nhà vui khỏe, nhà hân hoan.
[7]
b. Đưa kiến thức về dịch bệnh vào các giờ học âm nhạc.
Trong thời điểm diễn ra dịch bệnh, các bài hát liên quan đến việc phòng

chống dịch bệnh cũng được chia sẻ và cơng bố rộng rãi để người dân có thêm
thơng tin về dịch bệnh. Do sức ảnh hưởng của công nghiệp giải trí cũng tạo làn
sóng mạnh đến cộng đồng. Ví dụ một số ca khúc như “Vũ điệu rửa tay”, ca khúc
“Ghen CoVy” do ca sỹ Erik trình bày.
Với trẻ mầm non, các con cũng rất yêu thích âm nhạc, các bài hát sẽ giúp
trẻ dễ nhớ, dễ thuộc hơn. Những ca khúc với nhạc điệu vui tươi tạo được hứng
thú cho trẻ, trẻ sẽ yêu thích và ghi nhớ nhanh hơn.
Ví dụ: Bài hát: Corona virut (dựa theo nhạc bài hát Lý cây xanh dân ca
nam bộ)
Các bài hát có thể được suy tầm hay chính giáo viên trong lớp có thể sáng
tác các bài hát cho trẻ, viết lời mới hoặc dựa theo các ca khúc quen thuộc với trẻ.
Giúp trẻ có thể nhớ một cách dễ dàng nhất.
c. Dạy trẻ các kiến thức về dịch bệnh trên các giờ hoạt động khác.
Trong các giờ hoạt động hàng ngày của trẻ, giáo viên cũng có thể cung cấp
hay tích hợp các kiến thức về các dịch bệnh về đường hơ hấp đến trẻ. Ví dụ như
trong các giờ hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều, hoạt động học các tiết học
khám phá về mơi trường xung quanh.
Ví dụ: Giờ học khám phá: Tìm hiểu về các triệu chứng khi nhiễm virut
Covid-19.
Người nhiễm Covid-19 có thể bị sốt, ho, mất khứu giác, vị giác, tiêu
chảy, các tri ệu ch ứng khác, ho ặc khơng có tri ệu ch ứng. Đa s ố nh ững
ngườ i bị nhiễm Covid-19 sẽ chỉ viêm hơ hấp nhẹ, nhưng có một số ng ườ i
bệnh g ặp bi ến ch ứng n ặng nh ư viêm ph ổi n ặng, đông máu, suy hơ h ấp
nhanh chóng và d ẫn đ ến t ử vong .
Trong gi ờ ho ạt đ ộng chi ều, tôi th ường k ết h ợp cho tr ẻ xem các
triệ u ch ứng và cách phòng tránh d ịch covid-19, trẻ rất hứng thú với
vi ệ c xem thông tin từ ti vi. Qua giờ học này, giáo viên cung cấp cho trẻ các
kiến thức về các triệu chứng khi mắc bệnh.

17

Hình ảnh: Trẻ xem thơng tin Covid-19 qua cơng nghệ thông tin
Giáo dục trẻ hạn chế tiếp xúc đông người khi có dịch bệnh.
Dịch bệnh lây qua đường hơ hấp dễ lây lan khi tiếp xúc với mọi người, bởi
vậy, khi dịch bệnh xảy ra, hạn chế tiếp xúc với người khác và tránh những nơi
đông người là biện pháp tốt nhất để tránh lây lan trong cộng đồng.
Để trẻ có thể tiếp thu nội dung kiến thức này, giáo viên có thể tích hợp trên
tiết học hay thơng qua các trò chơi.
=> Qua các giờ học, các hoạt động và các trị chơi nêu trên, trẻ sẽ có thêm
những kiến thức về dịch bệnh, biết những triệu chứng khi mắc bệnh, biết được
sự nguy hiểm của dịch bệnh để có ý thức tự bảo vệ sức khỏe của bản thân.
Việc giáo dục trẻ về các dịch bệnh về đường hơ hấp cũng giúp trẻ có thói
quen vệ sinh sạch sẽ, đeo khẩu trang khi tiếp xúc đông người trong những thời
điểm dịch bệnh. Trẻ có ý thức hơn và biết hạn chế tiếp xúc đơng người, đồng
thời, chính trẻ cũng phần nào nhắc nhở cha mẹ và gia đình của trẻ về các dịch
bệnh mà trẻ đã được tìm hiểu.
* Cung cấp kiến thức cho trẻ về các loại thực phẩm tăng sức đề kháng.
Trước tình hình các bệnh về đường hô hấp ngày một nhiều và nguy hiểm
hơn, thì hệ miễn dịch của con người là yếu tố vô cùng quan trọng để tránh khỏi
dịch bệnh. Bổ sung các loại thực phẩm nhằm tăng sức đề kháng và hệ miễn dịch
cho trẻ cũng như cho các cán bộ giáo viên nhân viên trong trường là hết sức cần
thiết. Tăng sức đề kháng từ bên trong cơ thể là tạo cho cơ thể một loại vũ khí tối
tân để chiến đấu với virut gây bệnh.
- Một số các loại thực phẩm có thể bổ sung trong bữa ăn của trẻ để tăng sức
đề kháng cho trẻ.
+ Hành: thực phẩm tăng sức đề kháng cho bé: Hành có chứa allicin một chất
kháng sinh cực mạnh có khả năng chống viêm, diệt khuẩn, ngừa vi rút hiệu quả

18

+ Gừng: cần bổ sung thường xuyên cho trẻ: Gừng khơng chỉ là gia vị phổ
biến trong nhiều món ăn mà cịn có tác dụng chữa nhiều bệnh như chữa ho, giải
cảm, chữa viêm họng, loại dịch nhầy ra khỏi họng.
+ Tỏi: tăng sức đề kháng cho trẻ: Tỏi chứa allicin có tác dụng tăng sức đề
kháng, hỗ trợ bạch cầu hoạt động tốt hơn để chống lại các vi rút, vi khuẩn.
+ Trái cây họ cam, quýt tốt cho trẻ: Trái cây họ cam, quýt chứa hàm lượng
vitamin C dồi dào có tác dụng tăng cường sức đề kháng, tăng khả năng miễn
dịch, chống oxy hóa, chống viêm hiệu quả.
+ Bổ sung món súp gà trong thực đơn bữa phụ của trẻ: Súp gà khơng chỉ là
món ăn giàu dưỡng chất mà cịn có khả năng làm lỗng dịch nhầy trong phổi, trong
mũi.
+ Nấm: có khả năng tăng cường miễn dịch cho trẻ: Nấm là một trong
những thực phẩm bổ dưỡng hàng ngày.
+ Bí đỏ: giúp tăng sức đề kháng cho trẻ: Từ lâu bí đỏ được biết đến là thực
phẩm giàu dưỡng chất, dồi dào hàm lượng vitamin C và carotene.
+ Cho trẻ ăn sữa chua hằng ngày: Sữa chua khơng chỉ có lợi cho hệ tiêu hóa.
Mà còn giúp cơ thể tăng sức đề kháng rất tốt
+ Khoai lang rất tốt cho hệ miễn dịch của trẻ: Khoai lang là thực phẩm dồi
dào năng lượng có tác dụng hỗ trợ hệ tiêu hóa hoạt động khỏe mạnh.
+ Các loại rau màu xanh thẫm: Các loại rau có màu xanh thẫm như rau
ngót, rau dền, rau họ cải, súp lơ xanh chứa hàm lượng chất xơ, vitamin C cùng
nhiều khoáng chất quan trọng khác.
Việc bổ sung kiến thức cho trẻ về các loại thực phẩm tăng sức đề kháng
cũng tạo nên yếu tố tâm lý tích cực khi trẻ tham gia vào các bữa ăn hàng ngày,
không chỉ các bữa ăn trên lớp mà cả trong các bữa ăn trong gia đình. Tránh
trường hợp trẻ chán ăn khơng muốn ăn.
Biện pháp 6: Hướng dẫn trẻ kỹ năng phòng chống dịch bệnh qua các
hoạt động hàng ngày.

So với các bậc học, trẻ mầm non đối tượng nguy cơ lây nhiễm cao, trong
cộng đồng khi có dịch bệnh Covid-19 bùng phát, do độ tuổi còn nhỏ, sức đề
kháng, kỹ năng tự phịng, chống dịch bệnh, cho trẻ thơng qua hoạt động hàng
ngày rất cần thiết. Để trẻ có kỹ năng trong việc phòng bệnh, giáo viên cần
cung cấp kiến thức cách phòng bệnh cho trẻ mọi lúc, mọi nơi: Kỹ năng rửa
tay bằng xà phòng, rửa tay dung dịch sát khuẩn, kỹ năng sử dụng khẩu trang y
tế, vận động rèn luyện thể dục thể thao tăng cường sức khỏe, vệ sinh cá nhân,
vệ sinh môi trường sạch sẽ, gọn gàng, tránh tiếp xúc với người lạ, báo cá o
cho cơ giáo nếu trẻ có các biểu hiện ho, sốt, khó thở.
Ví dụ: Trong giờ đón trẻ, giáo viên cho trẻ rửa tay dung dịch sát khuẩn
trước khi vào lớp, hướng dẫn trẻ cách đeo khẩu trang và tháo khẩu trang y tết
sau khi dùng xong bỏ vào thùng rác, với khẩu trang vải nên giặt sau khi sử
dụng. Giáo dục trẻ thường xuyên đeo khẩu trang từ nhà đến trường, từ trường
về nhà.


19

Hình ảnh: Trẻ đo thân nhiệt và sát khuẩn trước khi vào lớp
Khi tổ chức các hoạt động học, cô giáo lồng ghép các kỹ năng phòng chống
dịch Covid-19, để trẻ có kiến thức sâu về cách phịng dịch Covid-19 tôi đã
nghiên cứu tới các tổ chức hoạt động khám phá tìm hiểu dịch bệnh Covid-19,
bệnh viêm dường hơ hấp, thông qua các hoạt động, cô cung cấp cho trẻ kiến
thức về dịch bệnh Covid-19: Nguồn gốc, đường lây nhiễm bệnh, triệu trứng,
cách phòng chống dịch bệnh.
Con đường lây nhiễm: Lây truyền qua khơng khí, lây truyền trực tiếp khi
tiếp xúc với người bệnh, lây truyền khi tiếp xúc với các bề mặt nhiễm bệnh, lây
truyền qua đường phân chăm sóc người bệnh.
Các triệu trứng bị bệnh: Ho, khó thở hụt hơi, viêm phổi, sốt cao 38 độ, phổi
có tổn thương lan tỏa, suy hơ hấp.

Cách phịng dịch bảo vệ bản thân: Duy trì khoảng cách giao tiếp cách từ 2m
trở lên đặc biệt người ho hắt hơi bị sốt tránh sờ tay vào mắt, mũi miệng, rửa tay
thường xuyên bằng dung dịch sát khuẩn.
Ví dụ: Tổ chức hoạt động vệ sinh môi trường: Nhặt, quét rác sân trường,
dọn dẹp các góc lớp. Với hoạt động giờ âm nhạc và thể dục sáng, cho trẻ hát, vận
động với bài hát “ khúc hát đôi bàn tay” cho trẻ nghe hát: Ghen covid”, “Việt Nam đánh
bay Covid -19”.
Khi tổ chức hoạt động ngồi trời tơi thường giáo dục trẻ việc vệ sinh mơi
trường để giữ gìn sức khỏe phịng tránh dịch bệnh.
Ví dụ: Đối với hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều tôi thường tổ chức
cho trẻ thực hành trải nghiệm tôi hướng dẫn trẻ làm khẩu trang che chắn giọt
bắn, hoạt động hướng dẫn trẻ đeo khẩu trang đúng cách.


20

Hình ảnh: Trẻ làm khẩu trang che giọt bắn.
Trong tổ chức ăn cho trẻ tôi thường cung cấp kiến thức dinh dưỡng cho trẻ,
ăn chín uống sơi, ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để có súc khỏe tốt phịng
bệnh. Thường xuyên cho trẻ súc miệng với nước sát khuẩn để bảo vệ họng.
Trong các hoạt động vệ sinh, tôi hướng dẫn trẻ sau khi đi vệ sinh rửa tay
theo đúng quy trình.
Ngồi ra tơi thường cung cấp thêm cách phòng dịch cho trẻ qua các giờ học
truyện lồng ghép các tranh ảnh, phim, phóng sự về tình hình dịch bệnh Covid -19.
Tơi hình thành cho trẻ thói quen bắt buộc: rủa tay với dung dịch sát khuẩn
trước khi vào lớp, trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau thực hành, khi làm xong
sách vở, sử dụng đồ dùng, học cách che miệng khi hắt hơi, luôn đeo khẩu trang.
Biện pháp 7: Tuyên truyền đến phụ huynh về các dịch bệnh đường hô hấp.
Theo hướng dẫn của Bộ Y tế tại Công văn số 914/BYT-MT ngày 26/2/2020
về việc tăng cường cơng tác phịng, chống dịch bệnh Covid-19 trong trường học,

đối với trẻ cần được cha mẹ đo nhiệt độ, theo dõi sức khỏe cho con ở nhà. Nếu
có sốt, ho, khó thở thì chủ động cho trẻ nghỉ học, theo dõi sức khỏe, đồng thời
đưa đến cơ sở y tế để được khám, tư vấn, điều trị và thông báo cho giáo viên chủ
nhiệm, nhà trường nắm thông tin về tình hình sức khoẻ của trẻ. Dưới sự chỉ đạo
của lãnh đạo cấp trên, nhà trường giao nhiệm vụ cho giáo viên giữ mối liên hệ
thường xuyên với phụ huynh để theo dõi nắm bắt tình hình học sinh. Theo Công
văn 180/MT-VP ngày 12 tháng 02 năm 2020 V/v góp ý nội dung phịng chống
dịch Covid-19 trong trường học. Trong các giờ đón, trả trẻ tơi thường xun tun
truyền với phụ huynh làm tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe, giáo dục trẻ tại nhà với
những nội dung sau:
- Súc miệng, họng bằng nước muối hoặc súc miệng thường xuyên.
- Giữ ấm cơ thể, tập thể dục, ăn chín uống sôi và đảm bảo chế độ ăn uống.
- Tuyên truyền đến phụ huynh về các dịch bệnh về đường hơ hấp, kết hợp
với phụ huynh để chăm sóc và phòng bệnh cho trẻ.


21

- Phụ huynh và nhà trường cần chuẩn bị, bố trí đầy đủ vị trí rửa tay, xà
phịng, khăn lau dùng một lần cho trẻ.
- Thông báo đến phụ huynh những bệnh về đường hơ hấp có khả năng lây
lan trong trường học.
- Thường xuyên vệ sinh các vật dụng, đồ dùng, đồ chơi của trẻ tại nhà, ở
trường, lớp hoặc những vị trí hay tiếp xúc, chạm vào như tay nắm cửa, bề mặt…
bằng cồn hoặc dung dịch sát khuẩn.

Hình ảnh: Tun truyền đến phụ huynh phịng tránh Covid-19.
- Thơng báo đến phụ huynh nếu có trẻ mắc bệnh tại lớp, tại trường để phụ
huynh có thể nắm bắt và chủ động phòng dịch bệnh cho con tại nhà, tại trường
và khi ra ngồi mơi trường xã hội.

- Với các dịch bệnh lớn, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và nhà
trường để thực hiện an tồn cho trẻ.
- Trước khi vào trường, lớp học thì giáo viên cũng nên hỏi phụ huynh về
tình hình sức khỏe của trẻ trong thời gian qua. Nếu trẻ có biểu hiện ốm, hắt hơi,
sổ mũi, phụ huynh nên cho trẻ đi khám bệnh để giảm bớt những nguy cơ lây
nhiễm khơng chỉ là Covid-19 mà cịn bệnh lý khác.
- Việc trao đổi với phụ huynh khi có dịch bệnh là điều vô cùng cần thiết,
bởi khi trẻ mắc bệnh thì địi hỏi cần có sự phối hợp giữa phụ huynh, giáo viên và
nhà trường để có thể chăm sóc sức khỏe của trẻ một cách tốt nhất
- Giáo viên cũng cần được sự phối hợp của phụ huynh, yêu cầu phụ huynh
khơng giấu diếm nếu trẻ có bệnh.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến.
Với sự nỗ lực của bản thân và sự quan tâm chỉ đạo sát sao của ban giám
hiệu, đồng nghiệp trong lớp, trong trường cũng như việc sử dụng các biện pháp
phịng chống dịch bệnh Covid-19 có hiệu quả, bản thân tôi nhận thấy rằng việc
rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid-19 cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại
trường mầm non thị trấn Thường Xuân đã đem lại nhiều kết quả khả quan.


22

Sau khi áp dụng các biện pháp trên, kết quả thu được như sau:
Mức độ nội dung khảo sát

Đạt

Chưa đạt

Số lượng

Tỷ lệ

Số lượng

Tỷ lệ

Kỹ năng đeo khẩu trang đúng cách

27/28

96%

1

4%

Kỹ năng rửa tay dưới vòi nước sạch
bằng xà phòng hoặc dung dịch sát khuẩn.

27/28

96%

1

4%

Kỹ năng ho, hắt hơi biết che miệng.

26/28

92%

2

7%

Khơng đưa tay lên mắt, mũi miệng.

26/28

92%

2

7%

Kỹ năng thích nghi với mọi hoàn cảnh

25/28

90 %

3

10 %

Thường xuyên súc miệng bằng nước
muối, nước sát khuẩn.

26/ 28

92%

2

7%

Nhìn vào bảng thống kê trên ta thấy sau khi áp dụng biện pháp kết quả phụ
huynh và trẻ có kiến thức kỹ năng về phịng chống dịch Covid-19 đã tăng lên rõ rệt.
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận:
Sau khi áp dụng một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh
Covid-19 cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tại trường mầm non tôi thấy đề tài này đã
mang lại hiệu quả và ý nghĩa: Việc dạy trẻ một số kỹ năng phòng chống Covid- 19
ở trường mầm non, đã hình thành cho trẻ kiến thức kỹ năng ban đầu về các hành
vi văn minh trong cuộc sống, biết bảo vệ sức khỏe của bản thân và bảo vệ sức
khỏe của mọi người, biết giữ vệ sinh cá nhân khi ở lớp cũng như ở nhà. Các phụ
huynh quan tâm, đa số phối hợp chặt chẽ với giáo viên, nhà trường trong việc
giáo dục, dạy trẻ kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid-19 phù hợp với độ tuổi
của trẻ. Bản thân tôi là giáo viên trong nhà trường, nhận thức sâu sắc về việc dạy
trẻ kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid-19 trong nhà trường, từ đó tơi ln cố
gắng tự học, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơm nghiệp vụ, để có nhiều
kinh nghiệm nâng cao kỹ năng phịng chống dịch Covid-19 cho trẻ một cách tích
cực và hiệu quả nhất.
3.2. Kiến nghị.
Từ những kết quả đạt được như trên, để nâng cao kỹ năng phòng chống
dịch Covid -19 cho trẻ ở các trường mầm non nói chung và trường mầm non tơi
đang giảng dạy nói riêng. Tơi xin mạnh dạn đề xuất một số ý kiến sau.
Đối với giáo viên: Giáo viên phải luôn tận tâm, tận lực với nghề, tạo môi

trường vui chơi và học tập cho trẻ, giáo viên giúp trẻ có những hiểu biết cơ bản
về dịch bệnh Covid-19. Đồng thời phải theo dõi sát sao tình hình trẻ đi học hoặc
nghỉ ở nhà, để đánh giá kịp thời sức khỏe của trẻ nếu phát hiện trẻ ốm. Luôn
giáo dục lồng ghép các nội dung và dạy trẻ các kiến thức, kỹ năng phòng chống
dịch Covid-19 cho bản thân mọi lúc mọi nơi.


23

Đối với nhà trường: Ban Giám hiệu nhà trường tích cực tham gia với Phòng
giáo dục, Phòng y tế huyện, trung tâm y tế dự phòng, triển khai một số hoạt động
biện pháp nhằm nâng cao kiến thức về phòng tránh dịch bệnh Covid-19 cho giáo
viên. Đầu tư kinh phí quan tâm và hỗ trợ mua một số trang thiết bị y tế, phun
thuốc khử trùng để đảm bảo cho cơng tác phịng chống dịch ở các trường mầm
non và các cấp học khác được thực hiện tốt hơn.
Đối với phòng giáo dục: Cần kết hợp với trung tâm y tế dự phòng, ban chỉ
đạo dịch tễ trung ương, tổ chức các lớp tập huấn nâng cao kiến thức về phịng
tránh dịch và khả năng sử lý khi có dịch bùng phát. Cung cấp các loại tài liệu
sách báo, cập nhật đầy đủ thông tin về các loại dịch bệnh cho giáo viên, một
cách chính xác thường xuyên kịp thời.
Trên đây một số biện pháp rèn kỹ năng phòng chống dịch bệnh Covid-19
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi tại trường mầm non mà tôi đã thực hiện trong thời gian
qua, tơi khơng chỉ dừng lại ở đó mà sẽ cố gắng hơn nữa để học hỏi tìm tịi những
biện pháp tối ưu nhất để đưa kết quả giáo dục ngày một tốt hơn. Tuy nhiên với
kinh nghiệm còn hạn chế, bản thân kính mong được sự đóng góp, bổ sung của
hội đồng khoa học các cấp, các ban ngành, các đồng nghiệp để sáng kiến mang
tính khả thi cao, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đáp ứng
được yêu cầu đổi mới của chương trình giáo dục mầm non mới trong giao đoạn
hiện nay.
Tôi xin chân thành cảm ơn!

Thanh Hóa, ngày 18 tháng 03 năm 2022
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của bản thân
không sao chép nội dung của người khác.

Người viết SKKN

Hà Thị Hiền

TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]Tài liệu hướng dẫn Học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ
Chí Minhtrong giáo dục mầm non.Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác gíao dục
Mầm Non
[2] Trích câu nói của thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc
[3] Chỉ thị về thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch
Covid-19.
[5] Cơng điện của bộ giáo dục đạo tạo việc phịng chống dịch bệnh
viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của vi rút Corona gây ra.
[5] Công văn của bộ giáo dục đào tạo về việc nâng cao sức khoẻ
phòng Covid-19 cho học sinh.
[6]Từ nguồn internet


24

[7] Từ nguồn internet

TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]Tài liệu hướng dẫn Học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ
Chí Minhtrong giáo dục mầm non.Chủ tịch Hồ Chí Minh với cơng tác gíao dục
Mầm Non
[2] Trích câu nói của thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc
[3] Chỉ thị về thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022 ứng phó với dịch
Covid-19.
[5] Cơng điện của bộ giáo dục đạo tạo việc phòng chống dịch bệnh
viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của vi rút Corona gây ra.
[5] Công văn của bộ giáo dục đào tạo về việc nâng cao sức khoẻ
phòng Covid-19 cho học sinh.