Nghiên cứu khảo sát tác động của các bên liên quan chủ yếu đến sự điều chỉnh chương trình đào tạo đại học ngành y đa khoa tại học viện quân y

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
------------    ------------

N U ỄN V ỆT

N
Ủ
TR N

N ỨU
UT

O S T CÁC BÊN LIÊN QUAN
N

NS

OT O
T

N

U

Ọ N

ỈN

N

N
O

Ọ V ỆN QUÂN Y

LUẬN VĂN T
CHUYÊN NGÀNH: O L ỜN

V

SỸ
N

Hà Nội 2021

TRON

GIÁO DỤC


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
------------    ------------

N U ỄN V ỆT

N
Ủ
TR N

N ỨU
UT

N

O S T CÁC BÊN LIÊN QUAN
NS

NG
OT O
T

Ọ N

U

ỈN

N

Y

KHOA

Ọ V ỆN QUÂN

LUẬN VĂN T
CHUYÊN NGÀNH: O L ỜN

V

SỸ
N

TRON

MÃ SỐ: 8140115
N

N

ờ

ớ

TS TR N T Ị

Hà Nội 2021

ọ :
O

GIÁO DỤC


LỜ C M O N
T

C
ậ

ố

ốởc

T

T

u

N u ễ V ệt

i

v

ố


LỜ

M

N

n

TS

các

a

nh

c

t

T

u

N u ễ V ệt
ii

v


ỆU V

TT T

1.

C

CTĐT

2.

N

3.

Đ

4.

Sinh viên tốt

5.

K

KC

6.

N

ND

7.

Y

ờ

NSDLĐ

ĐT
SVTN

ố

YCGV

8.
9.

YKGV
H

ờ

iii

KD


MỤ LỤ
LỜI CAM ĐOAN .............................................................................................. i
LỜI C M N ................................................................................................... ii
C C K HI U VI T TẮT ............................................................................. iii
I GIỚI THI U CHUNG ................................................................................... 1
1 1 Đặ
.................................................................................................... 1
12M
.................................................................. 3
121M

ổ
.................................................................................. 3
122M
: ........................................................................................ 3
13 Gớ
i................................................................... 3
14 P
........................................................................... 5
141 P
: ........................................................ 5
142 P
: ..................................................... 6
1 4 1 Mẫ
....................................................................................... 6
142 P
ậ
.............................................................. 6
143 C
................................................................................ 6
144 C
ố .............................................................................................. 7
1.5 C
ỏ
n
ng
............................................. 7
151C
ỏ
.................................................................................. 7
152 G

............................................................................. 8
16 K
ố
........................................ 8
161 K
.............................................................................. 8
1 6 2 Đố
.............................................................................. 8
17 P
ờ
................................................................... 8
18 K
ậ
.................................................................................. 8
C
1. TỔNG QUAN VÀ C SỞ L LUẬN VỀ PH T TRIỂN
CHƯ NG TRÌNH ĐÀO TẠO ......................................................................... 9
1 1 Tổ
................................................................................................... 9
111 N
ờ
ớ
.......................................................................................... 9
112N
ố
ớ
........... 19
123N
.......................................... 23
12C ở ý ậ

.................................................................... 26
1.2.1 Các khái
......................................................................................... 26
1212 C
ỉ
Y
............................................................................................ 28
122P
rình ........................................................................... 33
iv


122M

ố
ớ

ở
..................................................................... 40
K
ậ
1 ........................................................................................... 46
C
2. PHƯ NG PH P VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU ....................... 47
21 K
H
Q
................................................................. 47
211 Gớ
H

Q
............................................................. 47
212 Q
ỉ
H
Q
......... 49
22 Q
............................................................................... 50
23 X
................................................................. 51
231 X
c
................................................................................. 51
232 Đ
................................................................................. 61
223 P
..................................................................... 63
24 T
ậ
ý ố
.............................................................. 63
C
3. K T QU NGHIÊN CỨU ........................................................... 66
31 S
ổ
Y
H
Quân y ............................................................................................................. 66
32 Y

ố
Y
H
Quân y ............................................................................................................. 69
33 T
ờ
ờ
........................................................... 72
34 C ý
n
................................ 75
35 C
ỉ
H
Q
............................................................................................. 77
36 T
ờ
ỉ
....................................................................................... 79
3.6.1. Đ
ờ ................................................................... 79
3.6.2. Đ
.......................................... 85
3.7.3. Mố
ý
ờ
ỉ h
................................................. 93
K T LUẬN VÀ KHUY N NGH ................................................................. 96

1 K
ậ ...................................................................................................... 96
2 K
................................................................................................ 97
3 H
................................................................. 98
TÀI LI U THAM KH O ............................................................................... 99
PHỤ LỤC 1 ................................................................................................... 106

v


D N
H

11 M

USEM

H

12 M

C

H

13 M

H

14 M

H

15 M

MỤ

N
ố

EDGE

........... 11

ố

................ 11
................................................ 12

ố

ớ

............................ 15

ờ

ớ

ố

.............................................................................................................. 15
H

16 S

............................................. 20
.............................................................. 20

Hình 1.7. Mơ hìn
H

18 M

H

19 M

H

1 10 C

H

1 11 M

................ 25
...................... 32

h

..................................................... 34
..................................... 35
ố

c

..................................................................................................... 35
H

1 12 T

H

1 13. M

CTĐT ................................ 41

H

1 14 M

AUNQA

............ 36

......................................................................................................................... 42
H

1 15 M

H

21S

H

31K

....................................................................... 44
ớ

.............................................................. 51
ờ

ẫ

c

vi

PLS -SEM ........... 86


D N
11 V

MỤ B N

ớ C

21 T

ỏ

22 T

ỏ

23 T

ỏ

24 T

ỏ

........................... 22
ờ

ý

..................... 54
............... 56
NSDLD .. 58
ỉ

CTĐT

......................................................................................................................... 59
25 T
26 H

ốC

27 Đ

ỉ

ỏ

ỉ

A

ng

.............. 60
ố .................................... 62

ỏ

............................................ 63

31 K

nh Y

3 2 Tỉ

ờ
ố

Y

3 3 Tổ
34 H

ậ
ố

....................... 70

) ................................................................. 80

ốF

36

ố

– Larcker........................................................... 82
......................................................................... 83

HTMT

38

ố

39

ố

3 10

Q

.................................................. 79

(

35
37 G

................ 67

ố

HTMT .............................................. 84
(VIF) ......................................... 85

ờ

ẫ

T – value. .................................... 86

ẫ

T–

(

3 11 K

ờ

) ..... 87
la

........................................................................................ 88
R2, Q2 ........................................................................ 89

3 12
3 13 G

2

2

vii

........................................ 92


.

Ớ T

ỆU

UN

ù

ớ

1.1 ặt vấ đề
C
ờ
.S

ã
ở

o
ở

quy mơ,

gì. Theo Barnett và Coate (2005) thì
ắ

ằ

liên quan. C

các bên

ậ
ở giáo
ố

ớ

ờ

(Alberta Education, 2012;).
C

ở H
ố

ố

(2008) ã
ởA

giáo
d
ố

D

ờ

ở
Đ h

ớ

UNESCO (2005) ã

ố
gia

ờ N

ằ
ớ

ổ

ẽ

ớ

ờ

ờ
bên liên quan.
ỞV
ã

N

ổ

c

ậ
1

ớ

ũ
P

V

Q

N

T


T

N

X

P

V

N

… C

ở

ố

ã
ở

ổ

ũ

c
ổ

ắ

ậ

ớ

ã

ờ

ắ
ờ

L

ờ

(2015) ũ

ờ

và

ớ

3

N

ã

ờ

ũ
ớ

ớ

L C
ớ

ố

T

ỉ

Đ

Q

y

Q ố P

T
N

ố 29 – NQ TW (K

XI)

Đ

“Đổ

ớ

giáo
ờ

ki
ố

”; N

ớ

ã

ố 109-NQ QUTW

T

ũ

ậ
11 02 2019

Q

Q
ới; “C

P

Q

giáo
Y

2011 - 2020”… T

Q

H

Q

ã

ớ

ổ
ằ

Q
ớ

ý
…

ỉ
H

H

ã

Q

ổ
N

Q

ớ

G
H

ã

ỉ

2015
C

ẫ

ũ

Q ố P
ã

ũ
2016 T
ỉ

2


Q

ng

2018 2021

ớ

ũ

H

V

N

t
ỉ

bên liên quan
ố
Q
bên liên quan ớ

ỏ

ởH

ằ

ng

ỉ

Y

2016 -2021 ũ

khoa

ù

ớ
“N

ỉ

Do vậ ,

i nc u

x

o s t t c ộn của c c b n li n quan c ủ

iều c ỉn c ươn trìn

ào tạo ại

c n àn

u

ns

a khoa tại H c viện

Quân ” .
1.2 Mụ đí

ê

ứu ủ đề tà

1.2.1 Mục ti u tổn qu t.
X

ờ

ng
ỉ

Y

Quân y. T

H

khoa
H

ỉ

Y

Q
khoa

1.2.2 Mục ti u cụ t ể:
ổ

Phân tích
2016

khoa

Y
2021.

X

ỉ

g
1.3.

ớ

Y
ạ

ê

khoa

ứu ủ đề tà

3

H

Q

Y


G

ờ
)

Đ

ý và

(

ờ

ỉ

ỉ

p

ù

ớ

ờ

ờ
.N

c

ờ

N

ổ

thông
N

ờ

ớ
H
ờ

.

ỉ

ỉ
?M

ỉ

?D

ờ

ổ
ã

ố
H

K

Q

Y

ờ

ố

ổ

H

ớ N

;

ờ
Q

Y

ố
ắ (06

)

ằ

ờ

ho

ớ

ở
Y

C
2016
T

H

Q

H

Q

2021
ớ

nh

ố

ẳ
H
ũ

ớ
ậ

ố

v

ỉ ậ

4

T

ớ


Y
Q

ố

(

Y

)
C

nh :
ổ
ở ậ

…T

ậ

ỉ

ớ

ổ

ở ha

:c

C

bên liên quan

:N
ờ

ờ

th
;

;

;

- ã

ờ

ờ

;

lao

ý… T

;

ậ

ố

:g

)

;

ờ

(n

ờ

ý

(các k

N

hu

n
: S nh

ậ Mắ R

ặ

ũ

… ).
1.4. P

ơ

p

p

1.4.1. P ươn p

ê
pn

ứu.

i n c u ịn tín :
ậ

Nghiên
ớ

:

ố

ở
n

ờ

ổ

ý

ố
ớ

ý

ậ

N

c
ổ

ỉ

5

ở

Y

ố


1.4.2. P ươn p

pn

i n c u ịn lượn :

Đ

ằ
ớ

ỏ ở2 ố

ỏ ã

:
ố

c

T

ẫ

ố

ờ

SPSS

.
PLS SEM

ỉ
Q

1.4.1. M u

ê

C

,

H

o

Q

ứu

ẫ

ằ

.

Đố

:C
ý

o

Đố

có

ờ

:C

Q
1.4.2. P ươn p
T

ã

ã

p t u t ập t ôn tin

ậ

sát

các

ố
Vớ

:

ậ

ở

môn – K
Vớ

ờ

:

ậ
ậ

1.4.3. Côn cụ n

ên

i nc u

C
ý

ậ

L

Lan Chi (2015).

6


1.4.4. C c bi n số
44

B

s

-H
N

ờ

ờ

): C

(Y

N

ờ

ổ

H

T

H
ở
:G

-

ờ

ậ

ờ

ỉ

ng ờ
;

;

khai th

N

n

ổ

;

ằ

ậ

ờ

ác nhau (yêu
…)

ũ

ờ

ố

CTĐT ũ

p. D

ố

ý

,

ỉ

v

CTĐT

H

Quân y.
44

B
S

ổ

ở

M

:

ổ

ố

:

ố
;

ổ

c (K

ở

)

+M

ổ

:

ớ

ở
1.5 âu ỏ

ên ứu và

1.5.1 Câu ỏi n
C

t u ết

ê

ứu

i nc u
Y

ng t
2016 – 2021.

7

khoa

ã

ổ


N

ờ
?

1.5.2. Gi t u t n

i nc u

C

n

Q

Q

Y

ổ

2016-2021.

ờ

N

H
ớ

ỉ

ngành Y

khoa H Q

H

Quân y.
t ể

1.6.

1.6.1. K

ê

c t ển

ứu và đố t ợ

ê

ứu

i nc u

K

ngành Y khoa H

1.6.2. Đối tượn n

i nc u

T

N

ờ

ớ
Y

chinht c
1.7. P ạm v , t ờ

ê

1.8.

H
6

ết ấu ủ

u

.

ứu

N
2

H Q
Q

ờ

2021
v

Mở
ơ

1: Tổ

ơ

2: P

ơ

3: K

ết u
Tà

,

ệu t

u ế

u liên quan và c

ị

m

P ụ ụ

8

ở ý

ậ


ơ
TỔN
V P

QU N V

SỞ L LUẬN

T TR ỂN

N

1.1. Tổ

qu

1.1.1. N

i n c u liên quan về

c ươn trìn

1

TR N

OT O

u cầu của n ười sử dụn lao ộn với

ào tạo
ời s d ng trong giáo d

S tham gia c

ã
ã

nghiên c u trên th giới quan tâm. Các nghiên c
d

ng tham gia vào nhi u g

xây d

c nhi u nhà
ời s

o, quá trình th c hi
c tậ

:

n trong quá trình giáo d

;

rèn luy n, hình thành k

o (là
ng ki n th c vào th c t ),

o (ph n h i v ch

ờng).

ng sinh v

1.1.1.1.
ử

.
T ớc yêu c u ngu n nhân l c ch

ng cao c a quá trình h i nhập

quốc t , giáo d c có vai trị quan tr ng trong vi c cung c p ki n th , k
ng

c vào th
v

ời h

phù h

ời h c có th nhanh chóng

ờ

C

ở giáo d
ời h

là làm th

t nh ng ki n th c, k

ời s d

phù h p với nhu c u c

ớc

ih

ng.

*) Các nghiên c u trên th giới
Ki n th c, k

ờ

c

tr

n d ng c
ỉ

ng là m t y u tố r t quan
ời. M

ố
ờ

K
(63 30 )

(69 9 )

ậ (10 9 ) (Thornton, 2016). Theo ổ

(IOL 2013) ã
9

ỏ
ố


ờ
minh Châu Âu ã

Liên

C

p

2020
ố

v n

ớ

ờ
ố

kh

(European Commission). Theo EACEA (2015)

n d ng là s k t h p ki n th

c và các thu c tính cá

nhân giúp cho sinh viên tốt nghi p có kh

c vi c làm và ti n b

trong s nghi p c a h . Trong nghiên c u c a Hogarth và c ng s (2007) ã
khẳng

nh các nhà tuy n d

n vi c tuy n d ng các k

liên quan ở sinh viên tốt nghi p. D

o không chỉ

cung c p các ki n th c v mơn h c mà cịn cung c

sinh viên có

th phát tri n và nâng cao các k
(1999)

th c a h . Bennett, Dunne & Carré

xu t m t mơ hình cung c p khóa h c ở giáo d c bao g

tố: n i dung, ki n th c, k
nghi m t

, kỷ luật, nhận th c v

c, kinh

M

c và các k

bao g m t t c các y u tố c n thi

c m c kh

u
ớng

m b o m t sinh viên tốt nghi

t

ẫn thi u m t số y u tố quan

n d ng tố

tr ng.
Mơ hình USEM
K

&Y

2004)

(Y
ẽ

& K

ậ trong

nổ

ằ
ắ
U
bel

USEM

ố

:U –

(K
(N

2004

); S – S

P

); M – M

Đ

ã

(K

); E – Efficacy

(T

ậ
ờ

ũ

ố
T

i

c

10

ố

)


ố

ố

ớ

ờ

c này ũ

Hình 1.1. Mơ hình USEM kỹ

c c a sinh viên t t nghi p

Yorke & Knight (2004)
N
kh

2007 P

S w

ã

ới thi

n và th c t v

n d ng. Các khái ni m, k

c gi i thích

hi u khơng chỉ ối với nhà tuy n d
ũ

ối với sinh viên

huynh c a h .
Hình 1.2. Mơ hình CarrerEDGE các y u t kh

N

1999 H

ng s

xu t mơ hình chu
3

a d a trên nhi m v c
(1) Vòng tròn bên trong
làm

7

n d ng

cho

.

11

u ra c
T


(2) V

ở

ằ

ắ

ớ
ù

hi
.Đ

“

ắ “

ậ
(3) V
th
ẩ

T

ỏ

u ra

ũ
ờ

K

ACGME

ABMS (the Accreditation Council for Graduate Medical Education
(ACGME)/American Board of Medical Specialties)
:C

(PC) K

Y

(MK) K

(ICS) T
H

th

ỏ

C

(P LI)

(P) D
T

ố

(S P) M

1999

28

ã

ỉ
ớ

ACGME

36

ở

2010

ỏ

2012

ổ
H

ng

( PC=10 ; MK=2; ICS = 5; P =5; P LI = 8;

HATT = 6).

Giáo d c nhằm cung c p cho sinh viên ki n th c, k
theo chu

u ra

nâng cao kh

n d ng c a sinh viên bằng vi c

12


áp

c các yêu c u c a nhà s d

ng. Trên th giới có nhi u

nghiên c u v yêu c u c a nhà s d

ng với sinh viên tốt nghi p.

Theo nghiên c u nghiên c u c a Csete và cs (1999), Yen P (2009), Kumar D
(2010), Commission E (2010) cho th y s khác bi t gi a kì v ng c a nhà
tuy n d ng với hi u qu làm vi c c a sinh viên tốt nghi p và có s chênh l ch
các k

a sinh viên tốt nghi p khối ngành kinh t cho th y với yêu c u
ời s

c a

(2007) ã
ã

d

ng. Trong nghiên c u c a Marry E.Kass và cs
ố bày tỏ s

y
N

nghi

ớ

n hành kh o sát 559 nhà tuy n d ng v

ối với sinh viên mới tốt
ời s d

n m t ph n ba số

ời mới tuy n d ng có s
tr ng. C

ờng

ng chỉ ra rằng nh ng

thi u sót lớn trong m

c quan

c c th c a s thi u h t là qu n lý phịng thí nghi m lâm
ặc bi t. Ngồi ra, m t n a số

sàng và nghiên c

ng

ớng dẫn và h tr

ng ý rằng c n có nhi
t o mới hi n nay so với yêu c
ra nh

ời s d

10

ào

ớc. R

(1992) ũ

ũ

cc

ng k

viên còn y u trong nghiên c u c a mình khi nghiên c u v
ối với sinh viên tốt nghi p

tuy n d

ã

a nhà

ỡng. Nghiên c

ã

y

nhận xét t các nhà tuy n d ng v sinh viên tốt nghi p có th m nh trong
ặc bi t là ki n th c n n t ng, lý thuy t, gi i quy t v

nhi

tính chuyên nghi p. Tuy nhiên, h

ũ

ý ằng sinh viên tốt nghi p c n có
Đ ng thời, các nhà

tích c c và nhi u ph m ch t ngh nghi
ũ

tuy n d

ẻ

m c a h rằng m t số sinh viên tốt nghi p
ố

thi u s quy

nghi m c a
nghi p

ã

ũ

u và s t

rình giáo d c, sinh viên nên nhậ
K

a nhà tuy n d

ỡng là m t y u tố quan tr ng trong
13

ngh c i thi n

c nhi u kinh nghi m lâm sàng

o nên tập trung m nh mẽ
ỡng Đ

và

ng vào kinh
ối với sinh viên tốt


C

ũ

ã

ỉ

ố

ờ
ổ N

S

N

ờ
(2011)

ố

400

ởÚ

ã

ỉ

ũ
ố

ở

:
ý

ở

ờ

; ẵ

ở ắ

ý

ố

;
ớ

ổ

ặ

ỏ

;

;

ậ

ẵ

ắ

qu

T

Châu âu ớ 7 036

ở 27
ằ

n

ớ

ố

N
Ú

;

ti

ớ ở
ố

ậ

ằ

ờ

ằ

ớ
S

(2010)

ở

nh

ờ

ố

: (1)

; (2)

ờ

ổ

ý

; (3)
ậ

; (4)
; (5)

n

ố

; (6)

ố
ớ

; (7)
ặ

ý

ớ
ốn; (8)

ớ
ớ
ờ

ặ

ờ;(9)
;

ớ

(10) C

ớ

d

14

*) C c n

i n c u ở Việt Nam

Ở Vi t Nam, Nguy n Th Dũ

T

n thi t ở

17 k

;

T

ời s d
:N

chia thành 3 nhóm k
giá tr g

T

n thi

Trong nghiên c u c

k

M

ng kì v

c

;

c

i v i sinh viên

Nguy n Th D

tri

ỉ ra

ã

Hình 1.4. Mơ hình các kỹ

u c u c

(2011) ã

ời s d

L L

C

(2014)

ng vớ

Thanh Tòng (2011)
ũ

xu t mơ hình các
có th hịa nhập và phát

xu t 4 y u tố yêu c u c a sinh viên tốt nghi p là ki n th c,
m th c ti n và ph m ch

c.

ử
n

2014)

15


C

CTĐT
ũ

ng yêu c u nhà tuy n d

ờng

h

c nhi u tác gi

cậ

ới góc nhìn c a nhà

c u c a Sái Công H ng (2016) v ch
ã

tuy n d

o sát 273 nhà s d

10

o t

ng v ch

ng sinh viên c a

Đ i H c Quốc Gia cho th y: k

c

ời s d

C

nhi m v ;

c sắp x p công vi c;

k

n. Nghiên

c tổ ch

u phối

ng l c nhận d ng và x lý v

t trình và k

c các nhà s d

hài lòng ở m c 70% -75

ã

ng

o qu n lý chỉ có
ời

10,3% là hài lịng. Hu nh Th Trang (2019) nghiên c
ố
Đ ih cC

ớ sinh viên tốt nghi p ngành Thông tin h

T
ng. Tuy nhiên, bên c nh nh ng k

ời s d

c yêu

:

n giới thi u sách,

ập k ho ch; k

t o lập các CSDL; k

c nhà

ở

tuy n d ng hài lịng, thì m t số k
c uc

T ờng

nh

ời s d

tốt t

;

m; ki n th c và k

t o lập mối quan h xã h i.
T

T

Q ốc K

(2013) ã
ố

ã

11
;2 N

:1 N
c hỏi b

;3 N
6 N

c giao ti p, truy

phòng; 9 N
với bối c

;8 N

c lập

;5 N

c

ờng s c khỏe, d

c qu n lý thông tin y h ; 10 N
ã

;4 N

c phát hi n và gi i quy t các v n

c hành ngh phù h p

c, pháp lý và nhu c u xã h i; 11.Kh

t h c phát tri n b n thân và ngh nghi
ra quy

ời b

nh d a trên bằng ch

th c hi
;7 N

c ki n th c và hi u bi t chuyên
c khám n

luận, phân tích, ch

N

T

c lập luận,
ờ

nh gi i quy t các v n
16

ũ

t số tình huống