Xây dựng học liệu bảng mô tả mô đun 9 giáo dục công dân

1 Xây dựng học liệu số phục vụ cho một hoạt động trong KHBD theo phương án
đề xuất
- File Power-point
- File hình ảnh

- File Mp4 />

2. Mơ tả hoạt động học có ứng dụng cơng nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm
và học liệu số
Tên hoạt động (YCCĐ 2): Liệt kê được các biểu hiện của người có tính tự
lập.
a) Mục tiêu: Liệt kê được các biểu hiện của người có tính tự lập.
b) Nội dung:
GV tổ chức cho Hs quan sát tranh và trả lời ý kiến cá nhân về biểu hiện tính tự lập
và chưa tự lập.
- Học sinh liệt kê những biểu hiện thể hiện tính tự lập trong học tập, lao động và
trong cuộc sống hằng ngày.
- Giới thiệu cho học sinh đoạn video một tấm gương thực tế về tự lập để học sinh
cảm nhận.
c) Dự kiến sản phẩm hoạt động:
- HS phát biểu được biểu hiện tính tự lập và chưa tự lập qua các bức tranh
- Sơ đồ tư duy liệt kê được những biểu hiện thể hiện tính tự lập trong học tập, lao
động và trong cuộc sống hằng ngày
- Học sinh trình bày được suy nghĩ của bản thân qua đoạn video về biểu hiện tự lập.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát tranh và video về một tấm gương tự lập
liệt kê những biểu hiện thể hiện tính tự lập trong học tập, lao động và trong cuộc
sống hằng ngày.
- HS trả lời ý kiến cá nhân về các bức tranh thể hiện tính tự lập và chưa tự lập
- HS tiến hành thảo luận (cặp đơi) nhóm trong thời gian 3 phút, cử đại diện để
trả lời suy nghĩ của em về đoạn video và tiến hành điền vào sơ đồ tư duy.

Bước 2: HS tiến hành thực hiện nhiệm vụ mà GV giao
Bước 3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV gọi 3 HS trả lời về các bức tranh (phát biểu ý kiến cá nhân)
- GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày sơ đồ tư duy và phát biểu suy nghĩ của em
về đoạn video về tấm gương tự lập.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn các HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung. Sau đó, GV nhận xét
ý kiến, chốt lại kiến thức về biểu hiện của tính tự lập.


e) Dự kiến tiêu chí đánh giá:
Nhiệm vụ 1: Học sinh phân biệt được hành vi tự lập và thiếu tự lập.
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành sơ đồ tư duy
Tiêu chí đánh giá

Điểm

Đầy đủ chính xác nội dung u cầu

5

Trình bày logic, khoa học, sạch đẹp.

3

Sáng tạo

1

Hoàn thành đúng thời gian

1

Nhiệm vụ 3: Xem video và phát biểu được suy nghĩ của bản thân về biểu hiện
tính tự lập.

1


2. BẢNG MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY
TÊN BÀI DẠY: TỰ LẬP
Môn: GDCD . Lớp 6
(Thời gian thực hiện: 02 tiết)
I. MỤC TIÊU.
PHẨM CHẤT, NĂNG
LỰC
1. Phẩm chất
Trách nhiệm
2. Năng lực chung
Tự chủ và tự học

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Tích cực, chủ động hoàn thành nhiện vụ học tập, lao
động, các hoạt động tập thể, hoạt động đội.
Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục
tiêu học tập.

3. Năng lực đặc thù
Nhận thức chuẩn mực

hành vi
Đánh giá hành vi của bản
thân và người khác
Điều chỉnh hành vi

- Nêu được khái niệm tự lập;
- Liệt kê các biểu hiện của người có tính tự lập;
- Hiểu vì sao phải tự lập.
Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân và
người khác.
Tự thực hiện được nhiệm vụ của bản thân trong học
tập, sinh hoạt hàng ngày; hoạt động tập thể ở
trường và trong cuộc sống cộng đồng; không dựa
dẫm, ỷ lại và phụ thuộc vào người khác.

II. Thiết bị dạy học và học liệu số
(Các thiết bị dạy học và học liệu số tương ứng, phù hợp với hoạt động học
nhằm đạt mục tiêu (yêu cầu về phẩm chất, năng lực mà bài dạy hướng tới)
- Thiết bị dạy học: Máy tính, loa, camera, máy chiếu
- Học liệu số: Powerpoint, hình ảnh, video
Tên hoạt
Mục tiêu/ yêu Nội dung
PP, KT dạy Phương

2

án


động

cầu cần đạt

học

Khởi động

Tạo
được
hứng thú với
bài học.

Trả lời câu
hỏi

Đàm thoại

Khám phá

- Nêu được
khái niệm tự
lập;
- Liệt kê các
biểu hiện của
người có tính
tự lập;
- Hiểu vì sao
phải tự lập.

- Đọc câu

chuyện và trả
lời câu hỏi
- Xem tranh,
xem video,
hoàn thành sơ
đồ tư duy

Đàm thoại

Luyện tập

Đánh giá được Hoàn
thành Đàm thoại
khả năng tự phiếu bài tập
lập của bản
thân và người
khác.

Vận dụng

Tự thực hiện
Lập kế hoạch
được nhiệm vụ
của bản thân
trong học tập,
sinh hoạt hàng
ngày;
hoạt
động tập thể ở
trường

và
trong
cuộc
sống
cộng
đồng; không
dựa dẫm, ỷ lại
và phụ thuộc
3

Dự án

ứng
dụng
CNTT (Hình
thức dạy học,
phương tiện,
phần
mềm,
học liệu số….
- Máy tính,
loa, camera,
máy chiếu.
- Powerpoint
- Máy tính,
loa,
camera,
máy chiếu.
- Powerpoint

- Máy tính,
loa, camera,
máy chiếu.
- Powerpoint
- Máy tính,
loa, camera,
máy chiếu.
- Powerpoint


4