SKKN KINH NGHIỆM tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG câu lạc bộ NGHỆ THUẬT ở TRƯỜNG THPT DTNT NGHỆ AN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH

TÊN ĐỀ TÀI

“KINH NGHIỆM TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ NGHỆ THUẬT
Ở TRƯỜNG THPT DTNT NGHỆ AN”

TP VINH, THÁNG 4 NĂM 2022


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH

TÊN ĐỀ TÀI

“KINH NGHIỆM TỔ CHỨC
HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ NGHỆ THUẬT
Ở TRƯỜNG THPT DTNT NGHỆ AN”

NHÓM TÁC GIẢ:
1. TRẦN ĐÌNH HUY – PHĨ BÍ THU ĐỒN TRƯỜNG
2. NGUYỄN THỊ KIỀU HOA – HIỆU TRƯỞNG
3. NGUYỄN DŨNG MINH – BÍ THƯ ĐỒN TRƯỜNG

TP VINH, THÁNG 4 NĂM 2022


DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

THPT

Trung học phổ thông

DTNT

Dân tộc nội trú

THPT DTNT

Trung học phổ thông Dân tộc nội trú

SGD

Sở giáo dục

GD&ĐT

Giáo dục và đào tạo

CLB

Câu lạc bộ

DTTS

Dân tộc thiểu số

BGH

Ban giám hiệu

HS

Học sinh

GV

Giáo viên

UBND

Ủy ban nhân dân

VHDT

Văn hóa dân tộc

3


MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 7
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ........................................................................................ 7
2. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI ..................................................................................... 8
3. ĐÓNG GÓP .......................................................................................................... 8
4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU .................................................................................... 8
PHẦN NỘI DUNG ....................................................................................................... 9
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .............................................. 9
1.1 Cơ sở lí luận .................................................................................................... 9

1.1.1 Các văn bản chỉ đạo thực hiện ..................................................................... 9
1.1.2. Cộng đồng các dân tộc tỉnh Nghệ An và vấn đề bảo tồn văn hóa các dân
tộc .......................................................................................................................... 9
1.1.3. Câu lạc bộ Nghệ thuật dân tộc .................................................................. 10
1.2. Thuận lợi và khó khăn trong việc thành lập câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc tại
trường THPT DTNT Nghệ An. ........................................................................... 10
1.2.1 Thực trạng chung ....................................................................................... 10
1.2.2 Thực trạng việc bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc ở các trường
THPT nói chung .................................................................................................. 11
1.2.3 Thực trạng việc bảo tồn và phát huy bản sác văn hóa dân tộc ở trường
THPT Dân tộc nội trú Nghệ An hiện nay. .......................................................... 11
1.2.4 Từ những thuận lợi, khó khăn tổ chức khảo sát về năng khiếu của học sinh,
tiền đề tham gia CLB .......................................................................................... 12
2. CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ NGHỆ THUẬT
DÂN TỘC ............................................................................................................... 13
2.1 Đa dạng hóa các tổ chức trong câu lạc bộ..................................................... 13
2.1.1 Mục đích ..................................................................................................... 13
2.1.2 Cách thức thực hiện.................................................................................... 14
2.1.3 Kết quả đạt được ........................................................................................ 19
2.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động câu lạc bộ ..................................................... 21
2.2.1 Mục đích ..................................................................................................... 21
2.2.2 Cách thức thực hiện.................................................................................... 21
2.2.3 Kết quả đạt được ........................................................................................ 23
2.3 Bảo tồn, phát huy, phát triển các giá trị nghệ thuật dân tộc độc đáo, đặc sắc.
............................................................................................................................. 23
2.3.1 Mục đích ..................................................................................................... 23
2.3.2 Cách thức thực hiện.................................................................................... 23

4

2.3.3 Kết quả đạt được. ....................................................................................... 27
2.4 Hoạt động trình diễn, diễn xướng nghệ thuật tại các sự kiện giáo dục, văn
hóa trong và ngồi nhà trường ............................................................................ 27
2.4.1 Mục đích ..................................................................................................... 27
2.4.2 Cách thức thực hiện.................................................................................... 28
2.4.3 Kết quả đạt được ........................................................................................ 30
2.5 Công tác tuyên truyền, quảng bá, phát triển mơ hình Câu lạc bộ ................. 30
2.5.1 Mục đích ..................................................................................................... 30
2.5.2 Cách thức thực hiện.................................................................................... 30
2.5.3 Kết quả đạt được ........................................................................................ 31
2.6 Công tác tuyên dương, khen thưởng ............................................................. 32
3. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC, BÀI HỌC KINH NGHIỆM ....................................... 32
3.1 Kết quả đạt được ........................................................................................... 32
3.1.1 Kết quả định lượng ..................................................................................... 32
3.1.2 Kết quả định tính ........................................................................................ 35
3.2 Bài học kinh nghiệm ..................................................................................... 36
3.2.1 Tạo được sự hứng thú, hứng khởi cho học sinh, phát huy sở trường, tạo sự
gắn kết giữa các thành viên trong câu lạc bộ ...................................................... 36
3.2.2 Chủ nhiệm CLB đóng vai trị quyết định cho sự phát triển của CLB........ 36
4. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ............................................................................. 37
4.1 Quá trình nghiên cứu ..................................................................................... 37
4.1.1 Các nguồn tư liệu ....................................................................................... 37
4.1.2 Quy trình nghiên cứu.................................................................................. 37
4.1.3 Đối tượng hợp tác, cộng sự ................................................................... 37
4.2 Ý nghĩa của đề tài ........................................................................................ 37
4.3 Kiến nghị ....................................................................................................... 37
4.3.1 Đối với học sinh ......................................................................................... 38
4.3.2 Đối với các cấp, các ngành: ....................................................................... 38
4.3.3. Đối với nhà trường: ................................................................................... 38

TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................... 39
PHỤ LỤC 1 ................................................................................................................. P1
PHỤ LỤC 2 ................................................................................................................. P2
PHỤ LỤC 3 ................................................................................................................. P3
PHỤ LỤC 4 ................................................................................................................. P4
PHỤ LỤC 5 ................................................................................................................. P5
5


PHỤ LỤC 6 ................................................................................................................. P7
PHỤ LỤC 7 ................................................................................................................. P8
PHỤ LỤC 8 ................................................................................................................. P9
PHỤ LỤC 9 ............................................................................................................... P10
PHỤ LỤC 10 ............................................................................................................. P11
PHỤ LỤC 11 ............................................................................................................. P12
PHỤ LỤC 12 ............................................................................................................. P13

6


PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII:
Trong định hướng phát triển đất nước giai đoạn 2021 - 2030, Đảng xác định: “Phát
triển con người tồn diện và xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản
sắc dân tộc để văn hóa thực sự trở thành sức mạnh nội sinh, động lực phát triển đất
nước và bảo vệ Tổ quốc. Tăng đầu tư cho phát triển sự nghiệp văn hóa. Xây dựng,
phát triển, tạo môi trường và điều kiện xã hội thuận lợi nhất để khơi dậy truyền thống
yêu nước, niềm tự hào dân tộc, niềm tin, khát vọng phát triển đất nước phồn vinh,
hạnh phúc; tài năng, trí tuệ, phẩm chất của con người Việt Nam là trung tâm, mục

tiêu và động lực phát triển quan trọng nhất của đất nước”. Đảng ta ln coi trọng vị
trí, vai trị của văn hóa, khẳng định văn hóa là nền tảng tinh thần của xã hội. Hiện
nay, trước những thách thức đặt ra của q trình cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội
nhập quốc tế, càng phải chú trọng bảo tồn và phát huy các giá trị văn hóa các dân tộc
vì sự phát triển nhanh, bền vững của đất nước Việt Nam.
Văn hóa truyền thống của dân tộc là những giá trị về vật chất và tinh thần được
lưu giữ, truyền thụ từ xưa cho đến nay, là kết tinh những tinh hoa của thế hệ đi trước
để lại, góp phần tạo nên bản sắc riêng, đặc trưng của mỗi một dân tộc mà chúng ta
khơng thể đánh mất.
Chính vì vậy chủ trương của Đảng, Nhà nước là xây dựng và phát triển nền văn
hóa tiên tiến, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại đồng thời vẫn chú trọng giữ gìn bản
sắc văn hóa dân tộc, chúng ta phải “hịa nhập, nhưng khơng hịa tan”. Cuộc sống
đang phát triển theo hướng hiện đại, theo đó, có khơng ít giá trị văn hóa đang bị mai
một dần theo thời gian, thậm chí có nguy cơ khơng cịn tồn tại. Vì vậy, việc bảo tồn
bản sắc văn hóa là trách nhiệm của mỗi cơng dân nói chung và học sinh dân tộc thiểu
số nói riêng.
Trường THPT Dân tộc nội trú Nghệ An là một ngôi trường đặc thù, nơi học tập
và rèn luyện của con em đồng bào dân tộc thiểu số như Thái, Thổ, H’Mông, Khơ Mú,
Ơ Đu... tạo nguồn cán bộ cho các huyện miền núi cao của tỉnh Nghệ An. Là một ngôi
trường trọng điểm của ngành Giáo dục, ngồi việc truyền thụ tri thức văn hóa phổ
thơng thì có thể nói, việc xây dựng các câu lạc bộ để hướng tới đào tạo học sinh phát
triển toàn diện là nội dung mà nhà trường đặc biệt quan tâm, chú trọng.
Xuất phát từ tính chất đặc thù của một trường DTNT cho nên bảo tồn và phát
huy bản sắc văn hóa của cộng đồng các dân tộc là một trong những nội dung giáo dục
hàng đầu của nhà trường. Sau một quá trình ra đời, đi vào hoạt động và thu được
những thành tựu đáng khích lệ, đến nay, Câu lạc bộ Nghệ thuật dân tộc đã trở thành
một mơ hình hoạt động được đánh giá cao về nhiều mặt. Từ thực tế đó, với tư cách là
những người chịu trách nhiệm chính dẫn tới sự hình thành và phát triển của Câu lạc
bộ, chúng tôi quyết định lựa chọn đề tài: Kinh nghiệm tổ chức hoạt động Câu lạc bộ

7


Nghệ thuật dân tộc ở trường THPT Dân tộc nội trú tỉnh Nghệ An làm đề tài nghiên
cứu.
2. TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI
- Lần đầu tiên đề tài “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động câu lạc bộ nghệ thuật
dân tộc ở Trường THPT DTNT tỉnh Nghệ An” được thực hiện ở Trường THPT
DTNT Tỉnh - là ngôi trường chuyên biệt, trung tâm chất lượng cao của giáo dục miền
núi tỉnh nhà.
- Đây là đề tài đầu tiên nhằm bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc qua
việc phát triển câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc ở Trường THPT DTNT tỉnh Nghệ An.
- Các giải pháp được đề xuất trong đề tài phù hợp với đặc điểm đối tượng học
sinh và môi trường sinh hoạt học tập ở Trường THPT DTNT Tỉnh.
3. ĐĨNG GĨP
- Góp phần bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc, thực hiện mục tiêu
giáo dục toàn diện cho học sinh.
- Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với các hoạt động tập thể, rèn luyện thêm
một số kĩ năng trong giao tiếp, ứng xử, kĩ năng đứng trước đám đông.
- Thông qua Câu lạc bộ nhằm tạo cho các em học sinh một sân chơi giải trí
lành mạnh, thấy được “Mỗi ngày ở trường là một ngày vui”.
- Giúp các em học sinh hiểu rõ hơn về những nét đẹp văn hóa dân tộc, từ đó
nâng cao ý thức, trách nhiệm gìn giữ và bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc.
- Giúp các em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát hiện và bồi dưỡng
những cá nhân có năng khiếu nhận ra giá trị của bản thân, tự trau dồi để phát triển
một cách toàn diện.
- Học sinh nhận ra giá trị đoàn kết, yêu thương, quan tâm, chia sẻ lẫn nhau
thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua đó học hỏi kinh nghiệm lẫn
nhau trong q trình làm việc và học tập.
- Góp phần thực hiện có hiệu quả những yêu cầu của trường trọng điểm và đáp

ứng yêu cầu về dạy học theo chương trình Giáo dục phổ thơng 2018.
4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Toàn bộ hoạt động của Câu lạc bộ Nghệ thuật Dân tộc ở Trường THPT DTNT
tỉnh Nghệ An từ tháng 01 năm 2020 đến nay.

8


PHẦN NỘI DUNG
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1 Cơ sở lí luận
1.1.1 Các văn bản chỉ đạo thực hiện

Ngày 16-7-1998 Ban chấp hành Trung ương Đảng tại Hội nghị Trung ương 5
(khóa VIII) ra nghị quyết số 03-NQ/TW về việc Xây dựng và phát triển nền văn hóa
Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc.
Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII:
Trong định hướng phát triển đất nước giai đoạn 2021 - 2030, Đảng xác định: “Phát
triển con người toàn diện và xây dựng nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản
sắc dân tộc để văn hóa thực sự trở thành sức mạnh nội sinh, động lực phát triển đất
nước và bảo vệ Tổ quốc. Tăng đầu tư cho phát triển sự nghiệp văn hóa. Xây dựng,
phát triển, tạo mơi trường và điều kiện xã hội thuận lợi nhất để khơi dậy truyền thống
yêu nước, niềm tự hào dân tộc, niềm tin, khát vọng phát triển đất nước phồn vinh,
hạnh phúc; tài năng, trí tuệ, phẩm chất của con người Việt Nam là trung tâm, mục
tiêu và động lực phát triển quan trọng nhất của đất nước”
Ngày 22-12-2021 Bộ Văn hóa, thể thao và du lịch ra Quyết định số 3404/QĐBVHTTDL về việc phê duyệt đề án “Bảo tồn, phát huy giá trị dân ca, dân vũ, dân
nhạc của các dân tộc thiểu số gắn với phát triển du lịch giai đoạn 2021-2030”.
Ngày 09-12-2021- kỳ họp thứ 4, Hội đồng nhân tỉnh Nghệ An khóa XVIII đã
thơng qua Nghị quyết về chính sách hỗ trợ đối với Nghệ nhân Nhân dân, Nghệ
nhân Ưu tú, câu lạc bộ trong lĩnh vực di sản văn hóa phi vật thể và nghệ sĩ đang làm

việc tại Trung tâm Nghệ thuật truyền thống tỉnh Nghệ An.
Kế hoạch số 130 ngày 14/9/2019 của trường THPT DTNT tỉnh Nghệ An về việc
triển khai thí điểm trường trọng điểm chất lượng cao.
1.1.2. Cộng đồng các dân tộc tỉnh Nghệ An và vấn đề bảo tồn văn hóa các
dân tộc

Tỉnh Nghệ An là nơi có sự đa dạng về văn hóa dân tộc, gồm các dân tộc thiểu số
sinh sống như: Thái, Thổ, H’Mông, Khơ Mú, Ơ đu. Đồng bào dân tộc thiểu số có
491.267 người (chiếm 14,76% dân số trên địa bàn tồn tỉnh), mỗi dân tộc có nét đặc
sắc văn hóa, bản sắc, phong tục tập quán riêng tạo nên một bức tranh văn hóa đa sắc
màu. Đặc biệt tỉnh Nghệ An có dân tộc Ơ Đu là một trong những dân tộc ít người
nhất cả nước, với dân số gần hơn 600 người, trú tại bản Văng Môn, xã Nga My,
huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An. Ngày nay, khi thời đại công nghệ số 4.0 phát
triển, mọi người thường ít quan tâm tới bản sắc văn hóa các dân tộc, lâu dần sẽ bị mai
một, thất truyền. Vì vậy việc bảo tồn và phát huy văn hóa dân tộc là yêu cầu hết sức
cần thiết vì gìn giữ bản sắc văn hóa dân tộc là biểu hiện lịng yêu nước nồng nàn, ý trí
tự cường dân tộc, tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân - gia đình làng xã - tổ quốc. Lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình đạo lý, đức tính cần cù,

9


sáng tạo trong lao động, sự tinh tế trong ứng xử, tính giản dị trong lối sống. trước xu
thế hội nhập kinh tế quốc tế thì sự ảnh hưởng của nó đến việc giữ gìn, phát huy bản
sắc văn hóa dân tộc là tất yếu khách quan và sự tác động đó tạo điều kiện cho nước ta
trong việc mở rộng giao lưu giữa các nền văn hóa, sáng tạo ra giá trị mới, trực tiếp bổ
sung, làm giàu bản sắc văn hóa dân tộc, thơng qua sự hội nhập đó cũng kiểm chứng
tính bền vững của giá trị bản sắc văn hóa dân tộc Việt Nam, nâng cao vị thế của đất
nước trong khu vực và trên thế giới, hiện đại hóa các phương tiện văn hóa thơng tin
trong toàn xã hội.
1.1.3. Câu lạc bộ Nghệ thuật dân tộc

1.1.3.1 Câu lạc bộ
Theo Từ điển Bách khoa định nghĩa về: Câu lạc bộ là một tổ chức xã hội, tập
hợp theo nguyên tắc tự nguyện của những người cùng sở thích thuộc các lĩnh vực:
kinh tế, chính trị, xã hội, khoa học kỹ thuật, văn học nghệ thuật và các hoạt động vui
chơi giải trí, nghỉ ngơi, thể thao khác...
1.1.3.2 Câu lạc bộ Nghệ thuật dân tộc
Câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc là một tổ chức hoạt động trên cở sở tự nguyện
của các bạn học sinh đa thành phần dân tộc như: Thái, Khơ Mú, H’Mông, Ơ Đu, có
năng khiếu về nghệ thuật, đam mê, học hỏi, tìm tịi những nét đẹp giá trị bản sắc văn
hóa các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Nghệ An nói riêng, các DTTS tồn quốc
nói chung.
1.2. Thuận lợi và khó khăn trong việc thành lập câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc
tại trường THPT DTNT Nghệ An.
1.2.1 Thực trạng chung

1.2.1.1 Thuận lợi
Các văn bản của Nhà nước, Bộ, Ban, ngành hoàn toàn phù hợp với xu thế phát
triển của xã hội với tiêu chí, mục tiêu bảo tồn bảo sắc văn hóa các dân tộc.
Hoạt động bảo tồn bản sắc văn hóa dân tộc được nhiều nhà trường, thầy cơ,
học sinh hưởng ứng và phản hồi tích cực, đặc biệt là những trường đặc thù học sinh
dân tộc nội trú.
Đã có nhiều CLB được thành lập với nhiều nội dung sinh hoạt khác nhau, hoạt
động hiệu quả, phù hợp với mơi trường giáo dục và có những tác động, chuyển biến
tích cực đối với các em học sinh trong việc phát triển tồn diện ở trường học.
1.2.1.2 Khó khăn
Trong quá trình thực hiện để hướng đến thành lập các Câu lạc bộ, một số
trường học các hoạt động tổ chức chưa thực sự đi vào thực chất, chưa đồng đều, sâu
sát, hiệu quả chưa cao. Một số cơ sở tổ chức cịn mang tính hình thức, chưa thực sự
tạo được hoạt động sôi nổi của CLB trong trường học, vẫn cịn tồn tại bất cập trong

q trình thực hiện như sau:

10


Cách thức, phương pháp tổ chức chưa phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của
nhà trường, đối tượng học sinh.
Bản thân các giáo viên, đặc biệc là học sinh dân tộc thiểu số chưa thực sự
quan tâm, chú trọng đến việc bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
Nhiều nhà trường, giáo viên vẫn còn đặt nặng thành tích học tập của học sinh,
dẫn đến coi nhẹ những hoạt động giáo dục kỹ năng sống, coi nhẹ đời sống tinh thần
của học sinh.
1.2.2 Thực trạng việc bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc ở các
trường THPT nói chung

- Trong q trình tổ chức thực hiện việc bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa
dân tộc, một số trường học, đặc biệt là một số trường THPT, các hoạt động tổ chức
chưa thực sự đi vào thực chất, chưa đồng đều, hiệu quả chưa cao. Một số cơ sở, cách
thức tổ chức còn mang tính hình thức, chưa thực sự tìm hiểu sâu rộng và cụ thể bản
sắc văn hóa dân tộc trong trường học, vẫn còn tồn tại bất cập trong quá trình thực
hiện như sau:
- Cách thức, phương pháp tổ chức câu lạc bộ chưa phù hợp với điều kiện hoàn
cảnh của nhà trường, đối tượng, nhu cầu và sở thích của học sinh.
- Bản thân các em học sinh chưa thực sự thấm nhuần trong việc bảo tồn và phát
huy bản sắc văn hóa dân tộc.
- Nhiều nhà trường, nhiều lớp học, nhiều giáo viên vẫn còn đặt nặng thành tích
học tập của học sinh, dẫn đến coi nhẹ những hoạt động trải nghiệm, tìm hiểu về bản
sắc văn hóa các dân tộc.
1.2.3 Thực trạng việc bảo tồn và phát huy bản sác văn hóa dân tộc ở trường
THPT Dân tộc nội trú Nghệ An hiện nay.

- Đặc điểm tình hình trường THPT DTNT Nghệ An.
Được thành lập vào ngày 15/10/1984, với tên gọi là Trường Thanh thiếu niên
dân tộc vùng cao Nghệ Tĩnh và từ ngày 09/9/1991 được đổi tên thành Trường THPT
Dân tộc nội trú Nghệ An - địa chỉ số 98, đường Mai Hắc Đế, TP Vinh, tỉnh Nghệ An.
Mục tiêu của trường là đào tạo nguồn cán bộ và nguồn nhân lực cho các huyện miền
núi trong tương lai.
Trường THPT DTNT Nghệ An là một trường học đặc thù, nằm trong địa bàn
thành phố nhưng tất cả các em học sinh đều là con em đồng bào dân tộc thiểu số
miền tây Nghệ An. Tại ngôi trường này, các em học sinh được ăn, ở, học tập và sinh
hoạt nội trú 24/24h. Với đặc thù của môi trường nội trú như vậy nên công việc của
giáo viên, công nhân viên nhà trường cũng khác với các trường THPT khác trong
thành phố. Ở môi trường nội trú, chúng tơi ln có mặt kịp thời khi các em cần, xem
các em học sinh là con, là em, xem ngôi trường nội trú là ngôi nhà thứ hai của mình.
Với mơi trường như vậy, mọi hoạt động của nhà trường đều hướng đến mục tiêu
chung đó là xây dựng một ngôi trường thân thiện, hạnh phúc. Tất cả luôn bên nhau,
11


yêu thương, sẻ chia, đoàn kết để cùng hướng đến thực hiện nhiệm vụ: “Đào tạo
nguồn cán bộ cho đồng bào dân tộc thiểu số tỉnh nhà”, “Xây dựng Trường THPT
DTNT Tỉnh là trung tâm chất lượng cao cho giáo dục miền núi Nghệ An”.
* Về thuận lợi
Thực hiện kế hoạch trường trọng điểm chất lượng cao của UBND Tỉnh, Đoàn
trường đã chủ động tham mưu với cấp ủy, Ban giám hiệu nhà trường về việc thành
lập CLB nghệ thuật dân tộc, từ đó tất cả các bộ phận đều vào cuộc, cùng hướng đến
mục tiêu xây dựng một môi trường học tập, rèn luyện gắn liền với việc bảo tồn và
phát huy bản sắc văn hóa các dân tộc. Từ các giáo viên, nhân viên đến các tổ chức
đoàn thể như tổ chức cơng đồn…ln nhận được sự quan tâm, chỉ đạo của BGH nhà
trường, cùng sự giúp đỡ của tất cả các ban ngành trong hội đồng sư phạm nhà trường.

Đa số các em học sinh ngoan ngoãn, nhanh nhẹn, ý thức tốt, đồn kết, có tinh
thần xây dựng tập thể. Một số em năng động, nhiệt tình trong các hoạt động phong
trào Đồn thể.
Học sinh có nhiều thành phần dân tộc khác nhau, mỗi dân tộc lại có một phong
tục tập qn, ngơn ngữ văn hóa khác nhau, tạo nên một bức tranh đa sắc màu, đậm đà
bản sắc dân tộc.
* Về khó khăn
Các em đều là học sinh người dân tộc thiểu số, đến từ các huyện miền núi
vùng sâu vùng xa của miền tây Nghệ An như là Thái, Khơ mú, Hmông, Ơ đu, Thổ…
Bản thân các em học sinh tuy là người con dân tộc thiểu số nhưng chưa thực sự
thấm nhuần, quan tâm trong việc bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc mình.
Đời sống kinh tế cịn nhiều khó khăn đến từ các huyện Kỳ Sơn, Tương
Dương, Con Cuông, Thanh Chương về thành phố sinh sống và học tập nên vẫn chưa
quen với sinh hoạt, môi trường sống hiện đại.
Phần lớn các em đều rụt rè, nhút nhát, sống khép mình nên việc hịa nhập với
tập thể, với các hoạt động sinh hoạt cộng đồng, địa phương còn nhiều hạn chế.
Sự phối hợp giữa giáo viên, nhà trường và gia đình phụ huynh cũng rất khó
khăn, vì nhà xa, việc đi lại của phụ huynh không mấy thuận tiện, thậm chí liên lạc
qua điện thoại cũng mất một thời gian khá lâu vì khơng có sóng. Nhiều phụ huynh
nói tiếng Việt chưa thạo, chưa biết chữ…
1.2.4 Từ những thuận lợi, khó khăn tổ chức khảo sát về năng khiếu của học
sinh, tiền đề tham gia CLB

Ban chủ nhiệm CLB sẽ phát phiếu khảo sát trong đó có ghi nội dung cụ thể về năng
khiếu của bản thân như: Hát, múa, nhảy, sử dụng nhạc cụ, vẽ tranh… Qua khảo sát
ban chủ nhiệm CLB đã tổng hợp lại số lượng học sinh có năng khiếu nghệ thuật theo
từng nội dung cụ thể như sau:
STT

Nội dung

Số lượng

Tỉ lệ

Ghi chú
12


1

Hát tiếng dân tộc

30 em

4,6 %

2

Múa dân vũ, điệu múa 50 em
dân tộc.

7,7%

3

Thổi sáo

1,5%

4

Sử dụng cồng chiêng, 6 em
trống

0,9%

5

Diễn kịch, MC

15 em

2,3%

6

Vẽ

8 em

1,2%

10 em

Như vậy, qua điều tra, khảo sát và thống kê cho thấy các em học sinh nhà trường có
năng khiếu về nghệ thuật, mạnh dạn thể hiện bản thân là rất hạn chế so với tổng số
lượng 648 học sinh toàn trường.
2. CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CÂU LẠC BỘ NGHỆ THUẬT
DÂN TỘC

2.1 Đa dạng hóa các tổ chức trong câu lạc bộ.
2.1.1 Mục đích

Câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc là hình thức sinh hoạt ngoại khóa của các em học sinh
có cùng sở thích, nhu cầu, năng khiếu… Dưới sự định hướng của chủ nhiệm CLB
nhằm tạo môi trường giao lưu thân thiện, tích cực giữa các học sinh với nhau và giữa
học sinh với thầy cô giáo. Hoạt động của CLB nghệ thuật dân tộc tạo cơ hội cho học
sinh thể hiện niềm đam mê nghệ thuật, say mê nghiên cứu, học hỏi các làn điệu dân
ca, dân vũ, dân nhạc của các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Nghệ An nói riêng và
các dân tộc thiểu số cả nước nói chung, qua đó phát triển các kĩ năng như: kĩ năng
giao tiếp, kĩ năng đứng trước đám đông, ý tưởng, kĩ năng viết bài… Đặc biệt đối với
học sinh, CLB nghệ thuật dân tộc là nơi để học sinh được thực hành các quyền của
mình như quyền được học tập, quyền được vui chơi giải trí và tham gia các hoạt động
văn hóa, nghệ thuật; quyền được tự do biểu đạt; tìm kiếm, tiếp nhận và phổ biến
thơng tin,…Thơng qua hoạt động của các CLB, nhiều giáo viên quan tâm hơn đến
nhu cầu, nguyện vọng mục đích chính đáng của các em học sinh. Đối với môi trường
học tập và sinh hoạt nội trú thì việc tổ chức CLB rất thiết thực. Các em học sinh là
người dân tộc thiểu số, nhiều em còn rụt rè e ngại trong việc thể hiện bản thân, nhiều
em có những năng khiếu đặc biệt nhưng vì tâm lí tự ti, e sợ nên không giám thể hiện
và phát huy. CLB nghệ thuật dân tộc là sân chơi để các em học sinh gặp gỡ, giao lưu,
học hỏi, xua tan những tự ti, mặc cảm, cùng hòa đồng với nhau để thể hiện tối đa
tiềm năng của bản thân, đặc biệt là những khả năng riêng biệt. Tham gia CLB các
thành viên sẽ cảm nhận được giá trị của bản thân và giá trị của các thành viên khác,
không ai bị bỏ lại phía sau. Mỗi người đều được ghi nhận năng lực riêng, được tôn

13


trọng sự khác biệt. Đây chính là yếu tố quan trọng trong việc xây dựng một ngôi
trường hạnh phúc.

2.1.2 Cách thức thực hiện

Sau khi nhận được chỉ đạo từ Cấp ủy, BGH, Đồn trường đã triển khai và nhanh
chóng ra quyết định thành lập “Câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc” ở trường THPT DTNT
tỉnh Nghệ An.
Thành viên CLB nghệ thuật dân tộc bao gồm: Đ/c Phó bí thư Đồn trường làm
chủ nhiệm CLB, 01 học sinh nằm trong BCH Đồn trường có năng khiếu về nghệ
thuật, năng nổ, hoạt bát, nhiệt tình trong cơng việc làm phó chủ nhiệm CLB, và tồn
thể học sinh nhà trường có năng khiếu về nghệ thuật, đam mê, tìm tịi bản sắc văn
hóa các dân tộc là thành viên CLB. Và đặc biệt tham gia câu lạc bộ, khơng chỉ là
những em có năng khiếu văn nghệ, mà chỉ cần có sự nhiệt tình, mạnh dạn, muốn lan
tỏa bản sắc dân tộc mình đều có thể đăng ký tham gia.
Tùy vào sở trường, thế mạnh của mỗi thành viên, CLB sẽ phân chia các bạn về
5 ban, ở mỗi ban để cử 01 bạn làm trưởng ban, 01 bạn làm phó ban hoạt động ở các
nội dung:
1. Ban Đàn - Hát:
Các bạn có năng khiếu về ca hát, hát các làn điệu dân ca các dân tộc khác nhau, sử
dụng được các loại nhạc cụ dân tộc như khèn, cồng chiêng, trống, khèn pí, xập xèng,
khắc luống, ghita, sáo… Để hỗ trợ các tổ chức trong và ngoài nhà trường trong các
ngày lễ lớn.
2. Ban Nhảy- Múa:
Những bạn có năng khiếu về nhảy, múa các tiết mục mang màu sắc dân tộc, trong
ban chia ra 2 nhóm: nhóm nhảy, nhóm múa. Ở nhóm múa chia cụ thể tốp múa các
điệu múa đặc trưng các dân tộc khác nhau từ đó để các tổ chức đồn thể có nhu cầu
biểu diễn thì có thể điều động CLB hỗ trợ.
3. Ban Kịch - MC:
Những bạn có khả năng giao tiếp trước đám đơng, kĩ năng biểu diễn, diễn xuất để hỗ
trợ đoàn trường tổ chức các chương trình ngoại khóa cần thể hiện sân khấu hóa.
4. Ban sắc phục, bản sắc dân tộc:
Ban này có nhiệm vụ quan trọng là nghiên cứu sơ bộ, cơ bản các trang phục truyền

thống, ẩm thực, phong tục tập quán của từng dân tộc khác nhau.
5. Ban truyền thông
Quay phim, chụp hình những hoạt động thực tế của CLB, đăng bài, quảng bá hình
ảnh CLB triên các phương tiện thơng tin đại chúng.
Ban chủ nhiệm CLB có trách nhiệm chỉ đạo, điều hành mọi hoạt động chung
của CLB, sắp xếp lên kế hoạch tổng thể, hoạt động trong từng tuần, từng tháng, trong

14


năm học. Phân công nhiệm vụ cho các ban liên quan thực hiện. Mỗi tuần một lần, câu
lạc bộ sẽ tập hợp các thành viên để sinh hoạt và triển khai các hoạt động. Hàng tháng,
câu lạc bộ sẽ có một buổi biểu diễn, báo cáo, quảng bá những tiết mục đặc sắc, đậm
đà bản sắc dân tộc đến với giáo viên và học sinh toàn trường.

15


THÀNH ĐỒN VINH

ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH

ĐỒN TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH
Số 02/QĐ-THPT DTNT

T.p Vinh, ngày 01 tháng 11 năm 2020
QUYẾT ĐỊNH

V/v Thành lập câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc (Ethnic Art Club).
BÍ THƯ ĐỒN TRƯỜNG THPTDTNT TỈNH

- Căn cứ Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh khóa X.
- Căn cứ Điều lệ Đoàn và Hướng dẫn Điều lệ Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường
THPT DTNT Tỉnh khóa 37, nhiệm kỳ 2020 - 2021;
- Căn cứ vào quyền hạn và trách nhiệm của Ban chấp hành Đoàn trường THPT
DTNT Tỉnh;
QUYẾT ĐỊNH
Điều 1. Thành lập Câu lạc bộ nghệ thuật Dân tộc (Ethnic Art Club) gồm các đ/c:
1. Đ/c Trần Đình Huy_ P. Bí thư _ Chủ nhiệm CLB.
2. Đ/c Can Văn Vọng_ BCH Đoàn trường_ Lớp 12C1_ P. Chủ nhiệm.
3. Đ/c Lầu Nguyễn Hương Giang_Lớp 11D_ Ban viên.
(Các thành viên có danh sách kèm theo)
Điều 2. Các đồng chí có tên tại Điều 1 có trách nhiệm điều hành câu lạc bộ hoạt động
nghiêm túc, đúng quy chế, hiệu quả, đảm bảo sắp xếp thời gian phù hợp để sinh hoạt.
Điều 3. Các đồng chí có tên tại Điều 1 và các bộ phận liên quan chịu trách nhiệm thi
hành Quyết định này.
Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký./.
Nơi nhận:
- Đồn trường

T/M BCH ĐỒN TRƯỜNG
BÍ THƯ

- Như điều 1,3
- Lưu VP

(Đã ký)
Hồ Ngọc Việt Nga

16

ĐOÀN TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH
ETHNIC ART CLUB
DANH SÁCH THÀNH VIÊN CLB NGHỆ THUẬT DÂN TỘC
(Kèm theo Quyết định số 02 ngày 01 tháng 11 năm 2020)

STT

HỌ VÀ TÊN

LỚP

CHỨC VỤ

BAN

1

Trần Đình Huy

BCH

Chủ nhiệm

Phụ trách chung

2

Can Văn Vọng

12C1

P. Chủ nhiệm

Phụ trách chung

3

Lo Thị Phượng

11A4

Trưởng ban

Nhảy múa

4

Vọng Thị Khánh Huyền

11D

Phó ban

Nhảy múa

Ban viên

Sắc phục, bản sắc

5

Lơ Yến Nhi

11D

Ban viên

Nhảy múa

6

Bàng Đức Hồng

11A2

Trưởng ban

Đàn hát

7

Lương Văn Đan

12C2

Trưởng ban
Phó ban

Sắc phục, bản sắc

Đàn hát

8

Lương Thị Dịu

11A2

Ban viên

Đàn hát

9

Lầu Nguyễn Hương Giang

11D

Trưởng ban

Kịch MC

10

Ngân Văn Bảo

11A1

Phó ban

Kịch MC

11

Lơ Đăng Ngun

11A2

Phó ban, Ban
viên

Truyền thơng
Kịch MC

12

Lương Thành Đạt

11A1

Trưởng ban

Truyền thơng

13

Ốc Thị Lan Anh

11D

Ban viên

Truyền thơng

14

Lầu Bá Chị

10A1

Thành viên

Đàn hát

15

Vi Quốc Tuấn

10A1

Thành viên

Đàn hát

16

Bàng Đức Quyết

10A1

Thành viên

Đàn hát

17

Ốc Thị Tâm Anh

10A3

Thành viên

Nhảy, múa

17


18

Kha Đại Dũng

10C1

Thành viên

Đàn hát

19

Vi Thị Thảo Lê

10C1

Thành viên

Đàn hát
Nhảy, múa

20

Bùi Thị Trà My

10C1

Thành viên

Nhảy, múa

21

Vi Thị Xuân

10C1

Thành viên

Nhảy, múa

22

Nguyễn Phương Anh

10C1

Thành viên

Nhảy, múa

23

Nguyễn Thị Thùy

10C2

Thành viên

Nhảy, múa

24

Lang Thị Thị Phương Linh

10C2

Thành viên

Nhảy, múa

25

Lang Thị Yến Chi

10C2

Thành viên

Nhảy, múa

26

Hồ Sỹ Thái

11A1

Thành viên

Đàn hát

27

Vi Văn Dương

11A1

Thành viên

Đàn hát

28

Lương Mạnh Hùng

12C2

Thành viên

Đàn hát

29

Vi Thị Bảo Yến

11A1

Thành viên

Đàn hát

30

La Thị Minh Trang

11A2

Thành viên

Nhảy, múa

31

Hà Thị Khánh Linh

11A3

Thành viên

Nhảy, múa

32

Cụt Thị Giang

11A4

Thành viên

Đàn hát

33

Lương Thị Son

11A4

Thành viên

Nhảy, múa

34

Lo Thị Bảo Vân

11A4

Thành viên

Nhảy, múa

35

Lương Thị Thảo Nguyên

11C

Thành viên

Nhảy, múa

36

Cử Y Súa

11C

Thành viên

Nhảy, múa

37

Lữ Thành Sài Gòn

11D

Thành viên

Nhảy, múa

38

Vi Thái Bảo

11D

Thành viên

Sắc phục, bản sắc

39

Mạc Vũ Trà My

11D

Thành viên

Nhảy, múa

40

Vi Thị Bích Lài

12D

Thành viên

Đàn hát

41

La Huyền Sương

12D

Thành viên

Đàn hát

42

Vi Ngọc Nguyên

12D

Thành viên

Đàn hát

43

Lô Khánh My

10A2

Thành viên

Nhảy, múa

18


2.1.3 Kết quả đạt được

Với việc kịp thời thành lập “Câu lạc bộ nghệ thuật dân tộc” của Trường THPT
DTNT Nghệ An, định hướng xây dựng, kế hoạch hoạt động CLB đã được triển khai
và thực hiện rất nhịp nhàng, hiệu quả. Một số hoạt động tuy mới, phương pháp thực
hiện có sự thay đổi nhưng dưới sự hướng dẫn, tổ chức của Ban chủ nhiệm CLB đã
từng bước thực hiện và mang lại hiệu quả thiết thực. Các hình thực tổ chức, cách
thức thực hiện đều dựa trên kế hoạch đề ra trước đó. Sau mỗi hoạt động Ban chủ
nhiệm đều họp lại đánh giá, ghi nhận kết quả, có biểu dương khen thưởng và rút kinh
nghiệm cụ thể.
Trong các loại CLB của học sinh, thì CLB nghệ thuật dân tộc là CLB được học
sinh yêu thích nhất và có hoạt động có hiệu quả nhất. Bởi sở trường của học sinh Dân
tộc thiểu số là hát ca, văn nghệ. Niềm đam mê nghệ thuật và khả năng của các em
như chảy trong dòng máu, nhiệm vụ của các CLB là khơi dậy tiềm năng, tìm ra hạt
nhân nghệ thuật tốt nhất. Trong gần 2 năm qua CLB đã có 08 lượt biểu diễn các tác
phẩm mới tại trường, có 05 lượt giao lưu với các đơn vị bạn, CLB nghệ thuật cũng đã
tham gia hai tiết mục trong Hội thi Tiếng hát học sinh, sinh viên thành phố Vinh và
đạt giải nhất toàn đoàn.
Với sự chỉ đạo sát sao của Cấp ủy, BGH nhà trường trong gần 2 năm qua CLB

nghệ thuật dân tộc trường THPT DTNT Nghệ An đang có những định hướng và bước
đi đúng đắn, có nhiều chuyển biến tích cực, tồn diện. Đang dần khẳng định được vị
trí, thương hiệu CLB qua sự học hỏi, tìm tịi của lớp trẻ trong việc bảo tồn bản sắc
văn hóa dân tộc.
Một số hình ảnh lễ ra mắt CLB Nghệ thuật dân tộc:

19


Logo biểu trưng CLB

Trình diễn trang phục truyền thống của các dân tộc thiểu số Nghệ An
20


Tái hiện “Hội cầu mùa”, phong tục bản sắc của dân tộc Thái
2.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động câu lạc bộ
2.2.1 Mục đích

Sau khi có quyết định thành lập CLB nghệ thuật dân tộc, ban chủ nhiệm CLB đã
họp, trao đổi ý kiến và thống nhất phương án xây dựng kế hoạch các nội dung hoạt
động của câu lạc bộ. Mục đích của viêc xây dựng kế hoạch là để ban chủ nhiệm,
thành viên CLB nắm bắt được nội dung các hoạt động theo chủ điểm: dân ca, dân vũ,
dân nhạc, ẩm thực, trang phục, phong tục tập quán của từng dân tộc khác nhau từ đó
dề ra kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện.
2.2.2 Cách thức thực hiện

Trong q trình xây dựng kế hoạch chúng tơi đã có nhiều phương pháp, cách
thức thực hiện theo từng chủ đề, khung thời gian, sau đây là kế hoạch hoạt động,
phân công chủ đề sinh hoạt theo từng thời gian nhất định trong năm:

Tháng

Chủ đề

9 -10

Tìm hiểu bản
sắc văn hóa,
phong tục tập
quán dân tộc

Nội dung
- Tuyển thành viên mới cho CLB
- Sinh hoạt, giới thiệu bản sắc văn hóa, phong
tục tập quán của đồng bào dân tộc Thái.

21


Thái

- Xem video, phóng sự bằng tiếng dân tộc Thái
- Nghiên cứu, học tập các làn điệu dân ca, dân
vũ của dân tộc Thái như: Hát lắm, nhuôn,
khắp, xuối….
- Chương trình nghệ thuật: Hương sắc bản
Thái.
-Tập luyện, sử dụng các nhạc cụ để phục vụ
cho các ngày lễ lớn như cồng chiêng, trống,

khèn…

11 -12

Tìm hiểu bản
sắc văn hóa,
phong tục tập
qn dân tộc
H’Mơng

- Sinh hoạt, giởi thiệu bản sắc văn hóa, phong
tục tập quán của đồng bào dân tộc H’Mông.
- Liên hệ nghệ nhân tổ chức sinh hoạt ngoại
khóa tập thổi khèn Mông cho học sinh nam.
- Nghiên cứu, học tập các làn điệu dân ca, dân
vũ của dân tộc H’Mông như: Hát cự xia…
- Thi trình diễn trang phục truyền thống của
đồng bào dân tộc H’Mơng.

1-2

Tìm hiểu bản
sắc văn hóa,
phong tục tập
quán dân tộc
Khơ Mú

- Sinh hoạt, giởi thiệu bản sắc văn hóa, phong
tục tập quán của đồng bào dân tộc Khơ Mú.
- Liên hệ nghệ nhân tập các tiết mục văn nghệ

mang đậm bản sắc dân tục Khơ mú như mừng
lúa mới, nhà mới, bếp lửa mới…
- Nghiên cứu, học tập các làn điệu dân ca, dân
vũ của dân tộc Khơ Mú như: Hát tơm…
- Thi dàn dựng, biên đạo các điệu múa đậm đà
bản sắc dân tộc Khơ mú.
- Tổ chức chương trình nghệ thuật: “Sắc xuân
nội trú”

3-4

Tìm hiểu bản
sắc văn hóa,
phong tục tập
quán dân tộc Ơ
đu

- Sinh hoạt, giởi thiệu bản sắc văn hóa, phong
tục tập quán của đồng bào dân tộc Ơ đu.
- Tìm hiểu về trang phục truyền thống của dân
tộc Ơ đu.
- Phục dững lễ cúng tiếng sấm đầu năm của
tộc bào Ơ đu.

22


5-6

Tìm hiểu bản

sắc văn hóa,
phong tục tập
qn dân tộc
Thổ và các dân
tộc khác.

- Sinh hoạt, giởi thiệu bản sắc văn hóa, phong
tục tập quán của đồng bào dân tộc Thổ và các
dân tộc khác.
- Tổ chức chuyên đề: “Dân tộc Thổ qua góc
nhìn từ các bạn trẻ”
- Tập các tiết mục văn nghệ đậm đà bản sắc
dân tộc thổ, và các dân tộc khác.

2.2.3 Kết quả đạt được
Từ việc thực hiện hoạt động của CLB nghệ thuật dân tộc dựa trên kế hoạch cụ
thể đã đề ra trước đó mà thành viên CLB có thể nắm rõ, nội dung, cơng việc để chủ
động trong việc thực hiện các nhiệm vụ đã giao cho từng thanh viên của CLB.
Từ kế hoạch cụ thể mà CLB đã đề ra theo mốc thời gian mà các thành viên có
thể chủ động hơn trong việc sắp xếp thời gian hợp lý để tham gia các hoạt động của
CLB. Qua đó, các thành viên có thể nắm bắt nội dung công việc, phân công thực hiện
một cách chủ động, hồn thiện cơng việc đúng thời gian quy định.
2.3 Bảo tồn, phát huy, phát triển các giá trị nghệ thuật dân tộc độc đáo, đặc sắc.
2.3.1 Mục đích

Việc bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc là chiến lược phát triển bền
vững quốc gia, là nhiệm vụ chung của toàn xã hội trong đó giáo dục giữ vai trị quan
trọng nhất, bằng con đường giáo dục và thông qua giáo dục, các giá trị về vật chất và
tinh thần, các kinh nghiệm hoạt động thực tiễn, kinh nghiệm ứng xử, lối sống, ngôn
ngữ, phong tục, tập quán… của các dân tộc được lưu truyền, tồn tích, vận hành nối

liền các thế hệ. Giáo dục giúp cho học sinh hiểu biết về truyền thống, bản sắc văn hóa
dân tộc, tơn trọng, giữ gìn và phát huy văn hóa truyền thống văn hóa của dân tộc
mình, tơn trọng bản sắc văn hóa của các dân tộc anh em.
2.3.2 Cách thức thực hiện

2.3.2.1 Tìm hiểu về cộng đồng các dân tộc và bản sắc, đặc trưng văn hóa
dân tộc
Ở nội dung này, từ các buổi sinh hoạt CLB ban chủ nhiệm sẽ giao nhiệm vụ cho
từng ban, từng thành viên tìm hiểu sơ bộ về các dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh
Nghệ An nói riêng, các dân tộc thiểu số tồn quốc nói chung về phong tục tập quán,
trang phục, tiếng nói, ẩm thực, đời sống văn hóa thơng qua các phương tiện thơng tin
đại chúng, mạng xã hội, sách vở, để các bạn thành viên nắm cơ bản về các dân tộc
mà mình sẽ tìm hiểu. Ngồi ra CLB mời những nghệ nhân, già làng, trưởng bản,
người có uy tín đến trường để giao lưu, trò chuyện, trao đổi về bản sắc văn hóa các
dân tộc, họ là người hiểu rõ về bản sắc, loại hình nghệ thuật, và chính họ sẽ truyền
dạy trực tiếp cho các bạn thành viên ngay tại buổi sinh hoạt CLB hàng tháng. Và ban
23


chủ nhiệm cũng đề ra kế hoạch cụ thể, xin ý kiến của Ban giám hiệu nhà trường để
trực tiếp cho một số bạn thành viên đi điền dã ở các địa phương, bản làng, làng nghề,
CLB nghệ thuật của các dân tộc khác nhau như: Làng nghề dệt thổ cẩm tại bản
Xiềng, xã Môn Sơn, huyện Con Cuông, CLB dân ca, dân vũ, dân nhạc, cồng chiêng,
nhảy sạp ở bản Lau, thị trấn Thạch Giám, huyện Tương Dương để học tập trải
nghiệm đời sống văn hóa từ đó giúp các em hiểu cụ thể hơn về bản sắc văn hóa các
dân tộc.
Nghệ nhân ưu tú: Minh nguyệt trực tiếp đến tham gia giao lưu cùng CLB

2.3.2.2 Tìm hiểu, lựa chọn và tập luyện một số loại nhạc cụ dân tộc
Ở nội dung này, ban chủ nhiệm sẽ tập hợp những bạn thành viên có năng khiếu

sử dụng các loại nhạc cụ dân tộc như: Sáo, khèn, pí, cồng chiêng, trống… Để cùng
nhau trao đổi kinh nghiệm, kĩ năng biểu diễn sử dụng thành thạo các loại nhạc cụ dân
tộc. Ngoài ra CLB cũng mời các nghệ nhân sử dụng thành thạo các nhạc cụ để trực
tiếp giao lưu, truyền dạy cho các bạn thành viên. Qua tìm hiểu, nhận thấy rằng mỗi
dân tộc đều có nhạc cụ riêng để biểu diễn phụ vụ cho các lễ hội, ma chay, cưới hỏi
như: Dân tộc Thái gắn liền với cồng chiêng, trống, dân tộc H’Mơng thì đặc trưng là
khèn, dân tộc Khơ Mú là tiếng pí. Qua thời gian tập luyện và tìm hiểu thì các thành
viên trong nhóm nhạc cụ dân tộc đã sử dụng thành thạo các loại nhạc cụ như Sáo,
cồng chiêng, trống, xập xèng để phục vụ cho các sự kiện lớn, nhỏ trong và ngoài trườ

24


Nghệ nhân Lơ Thị Phượng_ Đồn ca múa nhạc dân tộc Nghệ An đang hướng
dẫn các em sử dụng các loại nhạc cụ.
2.3.2.3 Tìm hiểu, lựa chọn và tập luyện các làn điệu dân ca, dân vũ, tổ hợp
diễn xướng dân gian đặc sắc các dân tộc
Ở nội dung này, ban chủ nhiệm sẽ tập hợp những bạn thành viên có năng khiếu
về hát, nhảy, múa, giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm, từng em để tập những tiết
mục, điệu múa, dân ca, dân vũ đặc sắc của dân tộc chính các em như: Hát đồng giao,
hát ru của dân tộc Thái, hát Cự Xia truyền thống của dân tộc H’Mông, hát Tơm bản
sắc của dân tộc Khơ Mú. Ngồi ra CLB cũng tìm hiểu, tập luyện diễn xướng văn hóa
dân gian, phong tục của các dân tộc như: Lễ cúng ma nhà của dân tộc H’Mông, mừng
nhà mời của dân tộc Khơ Mú, Lễ cũng tiếng sấm đầu năm của dân tộc Ơ Đu, hay lễ
Xăng Khan của đồng bào dân tộc Thái. Đồng thời mời biên đạo múa, nghệ nhân để
trực tiếp hướng dẫn tập luyện cho các em học sinh. Từ đó, CLB đã có những tiết mục
đặc sắc của từng dân tộc khác nhau, sẵn sàng biểu diễn, phục vụ cho các sự kiện, lễ
tết.

Nghệ nhân ưu tú Minh Nguyệt, biên đạo múa Hoài Thu hướng dẫn cho

các em các làn điệu múa dân tộc mình.

25