(SKKN mới NHẤT) GIẢI PHÁP CHO GIÁO VIÊN TIỂU học dạy ONLINE đạt CHẤT LƯỢNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN-HƯỚNG NGHIỆP
-----    -----

ĐỀ TÀI
GIẢI PHÁP CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
DẠY ONLINE ĐẠT CHẤT LƯỢNG

[

Nghệ An, 5/2022

TIEU LUAN MOI download :


SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN-HƯỚNG NGHIỆP
-----    -----

ĐỀ TÀI
GIẢI PHÁP CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
DẠY ONLINE ĐẠT CHẤT LƯỢNG

[

Nhóm nghiên cứu:
Đinh Thị Thúy Hằng, phòng NN-TH
Nguyễn Thị Thu Hiền, phòng Dạy Nghề
Lĩnh vực nghiên cứu: GDTX

Nghệ An, 5/2022

TIEU LUAN MOI download :


DANH MỤC VIẾT TẮT
TT: Thông tư
GDTX-HN: Giáo dục thường xuyên-hướng nghiệp
CNTT: Công nghệ thông tin
GV: Giáo viên
GD&ĐT: Giáo dục và đào tạo
TT GDTX-HN: Trung tâm Giáo dục thường xuyên - Hướng nghiệp
QĐ-TTg: Quyết định thử tướng
SGK: Sách giáo khoa
HS: Học sinh

TIEU LUAN MOI download :


Mục lục
PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ ...................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài: ........................................................................................ 1
2. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi ứng dụng của đề tài: ............................. 2
3. Mục đích nghiên cứu: .................................................................................. 2
4. Nội dung nghiên cứu: .................................................................................. 3
5. Phương pháp nghiên cứu: ............................................................................ 4
6. Tính mới của đề tài: .................................................................................... 4
PHẦN 2: NỘI DUNG .......................................................................................... 5
1. Cơ sở lý luận .................................................................................................. 5
1.1. Tầm quan trọng của việc tập huấn dạy học online. ................................. 5
1.2. Các lý thuyết về chuyển dạy học trực tiếp sang dạy học Online. ............ 6

1.3. Các vấn đề gặp phải khi dạy học Online ................................................. 7
1.4. Làm thế nào để giải quyết hiệu quả nhu cầu cần thiết để dạy học Online.
......................................................................................................................... 8
2. Cơ sở thực tiễn ............................................................................................... 9
2.1 Tổng quan về chương trình tập huấn cho Giáo viên tiểu học trên địa bàn
tỉnh Nghệ An. .................................................................................................. 9
2.2 Thực trạng của Giáo viên tiểu học khi tiếp cận với chương trình tập
huấn. .............................................................................................................. 10
3. Nội dung chương trình tập huấn cho Giáo viên ........................................... 10
3.1 Mục tiêu .................................................................................................. 10
3.2 Ý nghĩa .................................................................................................... 10
3.3 Quy mô .................................................................................................... 11
3.4 Chuẩn bị .................................................................................................. 11
3.5 Các giai đoạn thực hiện........................................................................... 11
4. Một số trải nghiệm thực tế cho Giáo viên................................................... 12
4.1 Tầm quan trọng của việc chuyển dạy học trực tiếp sang dạy học Online.
....................................................................................................................... 12
4.2 Giới thiệu các ứng dụng để chủ động tổ chức lớp học Online. .............. 13

TIEU LUAN MOI download :


4.2.1. Soạn bài dạy:.................................................................................... 13
4.2.2. Các phần mềm ứng dụng dùng để tổ chức lớp học Online ............. 18
4.2.3. Giải quyết các lỗi mà giáo viên hay mắc phải khi tổ chức lớp học
Online......................................................................................................... 23
4.2.4. Ứng dụng tương tác với học sinh tăng khả năng tập trung bài học 27
4.2.5. Giao nạp bài tập và đánh giá học sinh bằng ứng dụng có sẵn........ 33
4.3 Tổ chức lớp học Online với giáo viên Tiểu học đóng vai trị là học sinh
....................................................................................................................... 36

4.4 Khảo sát kết quả thu được sau chương trình tập huấn. ........................... 37
4.5 Kinh nghiệm và đề xuất phát triển của đề tài ......................................... 38
4.5.1 Kinh nghiệm ..................................................................................... 38
4.5.2 Đề xuất hướng phát triển của đề tài .................................................. 39

TIEU LUAN MOI download :


PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn ký ban hành Chỉ thị về
thực hiện nhiệm vụ năm học 2021 - 2022 ứng phó với dịch COVID-19, Bộ
trưởng nhấn mạnh, tiếp tục thực hiện đổi mới, kiên trì mục tiêu chất lượng giáo
dục và đào tạo. Trong 7 nhiệm vụ trọng tâm được đặt ra ở năm học này, thì Bộ
Giáo dục và Đào tạo cũng nêu rõ trường hợp dịch bệnh diễn biến phức tạp
không thể tổ chức dạy học trực tiếp thì tổ chức dạy học trực tuyến để hoàn thành
kế hoạch năm học, bảo đảm chất lượng giáo dục. Qua q trình tìm hiểu chúng
tơi nhận thấy đội ngũ giáo viên Tiểu học còn bở ngỡ với cách dạy học Online,
tiếp cận với chuyển đổi sổ cịn chưa có thời gian để tìm hiểu hết các kiến thức
4.0 đang thay đổi từng ngày từng giờ. Thực tế, Giáo viên chưa biết nên chuyển
từ bài soạn giáo án trực tiếp sang bài dạy Online như thế nào cho đỡ tốn thời
gian. Có những cách thức nào để tổ chức lớp học Online đảm bảo tất cả các em
học sinh có thể dể dàng tham gia học. Cách tổ chức dạy học Online như thế nào
để mang lại hiệu quả, truyền đạt được hết nội dung cần dạy. Cách giao bài tập
cũng cố và đánh giá ôn bài học của học sinh như thế nào để bao quát tổng hợp
được số lượng học sinh đông mà đạt hiệu quả.
Nhóm Giáo viên Trung tâm GDTX-HN Nghệ An đã xây dựng chương trình tập
huấn ngay những ngày đầu năm học cho đội ngũ Giáo viên tiểu học. Ngày
12/09/2021 buổi tập huấn đầu tiên đã triển khai trên địa bàn cả tỉnh Nghệ An. Số
lượng giáo viên háo hức tham gia, nhiệt tình trao đổi và tiếp thu cơng cuộc

chuyển đổi số mới từ đội ngũ giáo viên tập huấn. Sau buổi tập huấn hầu hết giáo
viên Tiểu học đã tự tin với kiến thức dạy học Online để lên lớp năm học 20212022. Đó là lý do chúng tơi đưa ra đề tài: “Giải pháp cho giáo viên tiểu học
dạy online đạt chất lượng”.

1

TIEU LUAN MOI download :


2. Đối tượng nghiên cứu và phạm vi ứng dụng của đề tài:
- Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu vấn đề chuyển đổi số
trong giáo dục. Giáo viên tiểu học tiếp cận những ứng dụng dạy học mới để tổ
chức lớp học Online trong thời điểm dịch bệnh Covid-19.
- Phạm vi ứng dụng: Giáo viên tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An và giáo
viên tiểu học các tỉnh lân cận.
3. Mục đích nghiên cứu:
Đề tài tập trung nghiên cứu các chương trình phù hợp nhằm nâng cao kỹ năng
tổ chức, quản lý các hoạt động dạy học trực tuyến cho giáo viên, chuẩn bị xây
dựng kho học liệu số có chất lượng phục vụ đổi mới nội dung, phương pháp dạy
- học, kiểm tra, đánh giá góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Bên cạnh đó,
qua các lớp tập huấn cũng nhằm nâng cao tinh thần, ý thức trách nhiệm, trình độ
chun mơn, kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin và phẩm chất của nhà giáo
trong việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh trong tình hình mới.
Đào tạo năng lực cho giáo viên là bước đầu quan trọng, bởi vì các thầy cơ giáo
đóng vai trị chủ động trong việc giúp đỡ học sinh chuyển vào môi trường học kỹ
thuật số mới. Dạy học trực tuyến đòi hỏi giáo viên phải có năng lực trong việc sử
dụng các cơng cụ truyền thông trực tuyến và môi trường dạy học ảo. Trước tiên,
họ cần phải có kỹ năng cơng nghệ thông tin để xử lý những thách thức về kỹ thuật
có thể xảy ra đối với họ và học sinh trong quá trình tương tác.
Các giáo viên sẽ là những người ở tuyến đầu trong cuộc chuyển giao này.

Mặc dù đào tạo giáo viên thích ứng với mơi trường lớp học kỹ thuật số là một vấn
đề không đơn giản, nhưng có vai trị tiên quyết để đảm bảo việc dạy và học trực
tuyến được hiệu quả. Do đó, các giáo viên cần phải thiết kế những phương pháp
dạy học khác so với phương pháp truyền thống. Để tạo ra một mơi trường học
trực tuyến thu hút thì địi hỏi giáo viên phải có phương pháp phù hợp trong việc
phát triển năng lực, tổ chức lớp học. Giáo viên cần phải thúc đẩy tương tác giữa
học sinh với nhau, thu hút học sinh tham gia vào các hoạt động, và xây dựng khả

2

TIEU LUAN MOI download :


năng tự chủ của học sinh để có thể giữ sự chú ý và hứng thú của học sinh trong
một mơi trường trực tuyến.
Những phương pháp có hiệu quả trong một lớp học thơng thường chưa chắc
sẽ có tác dụng trong mơi trường trực tuyến. Những địi hỏi nói trên cho thấy tầm
quan trọng của việc xây dựng năng lực cho giáo viên - họ sẽ cần phải phá vỡ
những khn mẫu cũ và học những thao tác mới. Đó chính là sự cần thiết của việc
trau dồi, nâng cao năng lực dạy học trực tuyến cho đội ngũ nhà giáo trong tình
hình hiện nay.
4. Nội dung nghiên cứu:
PHẦN 1: Soạn bài dạy
✓ Soạn bài dạy nhanh bằng cách chuyển từ giáo án sang bài giảng
PowerPoint
✓ Đóng gói bài giảng thành bài E-learning
✓ Đưa bài giảng lên Internet
✓ Khai thác sử dụng các bài giảng đã có để làm phong phú hơn bài dạy
học
PHẦN 2: Các phần mềm ứng dụng dùng để tổ chức lớp học Online

✓ Phần mềm ứng dụng dạy học online: Zoom
✓ Phần mềm ứng dụng dạy học online: Meet
✓ Phần mềm ứng dụng dạy học online: Teams
PHẦN 3: Giải quyết các lỗi mà giáo viên hay mắc phải khi tổ chức lớp học
Online
PHẦN 4: Ứng dụng tương tác với học sinh tăng khả năng tập trung bài học
✓ Giới thiệu ứng dụng Quizizz
✓ Ứng dụng Blooket
PHẦN 5: Giao nạp bài tập và đánh giá học sinh bằng ứng dụng có sẵn
✓ Ứng dụng Azota
✓ Nộp bài qua Form, lưu bài qua Driver, chấm bài trên Sheets

3

TIEU LUAN MOI download :


5. Phương pháp nghiên cứu:
- Nghiên cứu các thông tư, quyết định của Bộ GD&ĐT; của Sở GD&ĐT
tỉnh Nghệ An; các văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình dạy học
online làm sơ sở lý luận cho đề tài
- Phương pháp tìm hiểu thực tế.
- Phương pháp khảo sát, thăm dò.
- Phương pháp nghiên cứu và tổng hợp tài liệu.
- Phương pháp tổng hợp, và tổng kết kinh nghiệm.
6. Tính mới của đề tài:
Đề tài này được nghiên cứu nhằm đáp ứng nhu cầu thực tế của giáo viên
tiểu học, cung cấp tổng quan kiến thức về dạy học trực tuyến, giúp giáo viên nắm
được điểm giống và khác, ưu điểm và hạn chế giữa dạy học trực tuyến với dạy
học trực tiếp, từ đó có các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục. Giáo viên

cũng được hướng dẫn các phương pháp, kỹ thuật để tổ chức dạy học trực tuyến
đối với hoạt động giáo dục; kỹ năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học
theo hình thức này và tư vấn "gỡ khó" cách xử lý tình huống phát sinh khi dạy
học trực tuyến.

4

TIEU LUAN MOI download :


PHẦN 2: NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
1.1. Tầm quan trọng của việc tập huấn dạy học online.
Trong bối cảnh hiện nay, dịch bệnh Covid-19 còn nhiều diễn biến phức tạp, học
sinh tiểu học vẫn chưa có nguồn vaccine tiêm ngừa Covid-19. Chính vì thế hình
thức dạy học trực tuyến là một lựa chọn phù hợp và được quan tâm nhất của đội
ngũ nhà giáo ngành giáo dục. Làm thế nào để dạy học trực tuyến mang lại hiệu
quả nhất đang là vấn đề khiến các nhà quản lý giáo dục, giáo viên, cha mẹ và
học sinh quan tâm.
Xây dựng hạ tầng mạng, trang thiết bị công nghệ thông tin (như máy tính,
camera, máy in, máy quét), đường truyền, dịch vụ internet, tận dụng tối đa các
phương tiện để giáo viên khi dạy học trực tuyến đạt hiệu quả cao nhất cần cập
nhật hướng dẫn cho giáo viên vốn kiến thức sử dụng công nghệ. Bồi dưỡng đội
ngũ giáo viên tiểu học có kiến thức, kỹ năng đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số.
Trước hết là kỹ năng sử dụng cơng nghệ thơng tin, kỹ năng an tồn thơng tin, kỹ
năng khai thác, sử dụng hiệu quả các ứng dụng phục vụ công việc dạy - học.
Hướng dẫn cụ thể về tổ chức học trực tuyến để triển khai, hướng dẫn, tập huấn
cho giáo viên kỹ thuật thực hiện, xây dựng kế hoạch chi tiết theo từng bộ môn.
Tập huấn dạy học Online là cách để giáo viên tự tin chuẩn bị các hoạt động dạy
học cũng như các trò chơi, video clip với các hoạt động khởi động vui nhộn tạo

bầu khơng khí thoải mái trong lớp học, ln tương tác với học sinh, ghi nhận và
khen thưởng trong quá trình dạy học. Làm sao tạo mối thân thiện giữa giáo viên
và học sinh.
Căn cứ Thông tư số 12/2016/TT-BGDĐT ngày 22/4/2016 Quy định Ứng
dụng công nghệ thông tin trong quản lý, tổ chức đào tạo các cơ sở giáo dục.
Ngày 30/12/2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư 42/2021/TTBGDĐT quy định về cơ sở dữ liệu giáo dục và đào tạo với mục đích nâng cao
hiệu lực, hiệu quả dạy học ứng dụng công nghệ thông tin.
Căn cứ chức năng và nhiệm vụ của trung tâm GDTX-HN mà sở đã giao nhiệm
vụ. Quyết định 131/QĐ-TTg phê duyệt Đề án "Tăng cường ứng dụng công nghệ
thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2022-2025, định
hướng đến năm 2030". Đổi mới mạnh mẽ phương thức tổ chức giáo dục, đưa
dạy và học trên môi trường số trở thành hoạt động giáo dục thiết yếu, hàng ngày
đối với mỗi nhà giáo, mỗi người học.
5

TIEU LUAN MOI download :


1.2. Các lý thuyết về chuyển dạy học trực tiếp sang dạy học Online.
Với việc nhận thức rõ được tính cấp thiết và lâu dài của việc dạy học online,
nhất là đối tượng giáo viên tiểu học. Chúng tôi đã lựa chọn tối ưu nội dung để tập
huấn cho giáo viên tiểu học, làm sao để nhanh nhất và dể hiểu nhất giáo viên có
thể tiếp cận dạy học trực tuyến tự tin.
Chuẩn bị dạy học trực tuyến: Biên soạn kế hoạch bài dạy và xây dựng tư liệu
dạy học.
So với việc dạy học trên lớp, việc biên soạn kế hoạch bài dạy khi thực hiện
dạy học trực tuyến đòi hỏi một cách tiếp cận mới để đạt hiệu quả. Tăng cường đổi
mới về phương pháp dạy học, biên soạn tiến trình dạy học phù hợp.Chẳng hạn,
tăng cường chỉ dẫn để học sinh sử dụng có hiệu quả SGK và mơi trường xung
quanh HS tại gia đình. Sưu tầm hoặc xây dựng tư liệu dạy học phù hợp với bài

học.Chẳng hạn, chuyển thể một số kiến thức cốt lõi của bài học thành PowerPoint;
dùng điện thoại hoặc phần mềm quay màn hình máy tính để ghi hình trước một
số nội dung cần giản, ghi chú lại những chỉ dẫn cần thiết cho HS. Sưu tầm hoặc
xây dựng tư liệu dạy học phù hợp với bài học. Đối với mỗi buổi học, biên soạn
một số câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra kiến thức liên quan; sử dụng các phần
mềm online để soạn nội dung kiểm tra, đánh giá và gửi yêu cầu cho HS. Giao cho
HS một số bài tập tự luận để luyện tập, vận dụng và củng cố kiến thức sau mỗi
bài học.
Lựa chọn nền tảng để tổ chức dạy học: Giáo viên có thể sử dụng các nền tảng
dạy học trực tuyến khác nhau dựa theo điều kiện và ý đồ dạy học của mình (
Zoom. Meet, Teams, Youtube, Google Drive, Google Forms, Quizizz, Blooket,
Kahoot…). Công cụ phải đơn giản đối với HS, nhưng vẫn hỗ trợ GV kiểm sốt
được q trình học tập. Khuyến khích giáo viên sử dụng các nền tảng cho phép
kết nối/hỗ trợ nhiều loại tư liệu dạy học số hoá. Hạn chế việc đặt các tư liệu dạy
học một cách rời rạc, dẫn đến khó tổ chức dạy học hoặc tổ chức khơng hiệu quả.
Giúp thể hiện được tiến trình dạy học theo ý đồ sư phạm của giáo viên và để học
sinh có thể dễ dàng tiếp cận, đáp ứng được sơ đồ dạy học trực tuyến.
6

TIEU LUAN MOI download :


Lựa chọn cơng cụ/mạng xã hội để tổ chức nhóm thảo luận và giao tiếp với học
sinh. Chọn công cụ/mạng xã hội để tổ chức nhóm thảo luận đảm bảo cho việc liên
lạc thông suốt, chuẩn bị cho việc tổ chức tiến trình dạy học qua mạng.
1.3. Các vấn đề gặp phải khi dạy học Online
Kết nối trực tiếp giữa giáo viên và học sinh: Giáo viên và học sinh kết nối qua
nền tảng truyền tải hình ảnh thời gian thực (Microsoft Teams, Zoom, Google
Meet, ...) để bắt đầu thực hiện tiến trình dạy học. Tuy nhiên, trong quá trình kết
nối sẽ có nhiều lỗi xảy ra, tuỳ vào nội dung bài học và thời lượng, giáo viên có

thể linh hoạt điều chỉnh cho phù hợp với thực tế. Chẳng hạn, sau khi báo cáo, thảo
luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ đã giao, giáo viên có thể dành một khoảng
thời gian (không quá dài) của đầu buổi học để giảng bài, nhấn mạnh nội dung cốt
lõi, hướng dẫn học sinh xem video và sử dụng SGK, ... để thực hiện nhiệm vụ tiếp
theo. Khi đó giáo viên cần có vốn kiến thức cơng nghệ thật cơ bản để linh hoạt sử
dụng các công cụ giúp chuyển tải tốt phần nội dung. Tiếp tục dùng nền tảng truyền
tải hình ảnh thời gian thực (Microsoft Teams, Zoom, Google Meet) để kết nối lại
lớp học. Tổ chức hoạt động: Báo cáo và thảo luận; đánh giá và chốt kiến thức;
giao nhiệm vụ về nhà.
Để kiểm tra, đánh giá, ôn tập trực tuyến, giáo viên cần lựa chọn công cụ: Sau
mỗi bài học hoặc một nhóm bài học, giáo viên có thể tổ chức kiểm tra, ôn luyện
qua mạng thông qua các phần mềm hoặc công cụ trực tuyến như Google Forms,
Kahoot, Microsoft Forms,… Trong đó có những cơng cụ thích hợp để tổ chức
kiểm tra, đánh giá; có cơng cụ lại thích hợp để tổ chức cho học sinh làm trắc
nghiệm trên nền tảng trò chơi. Như vậy, việc lựa chọn cơng cụ nào tuỳ thuộc vào
mục đích sử dụng của giáo viên cũng như điều kiện thực tế của học sinh. Mặc dù
có thể được tổ chức trên nhiều cơng cụ khác nhau, nhưng nhìn chung q trình
kiểm tra, ơn luyện qua mạng đều trải qua quy trình sau: Nhập nội dung kiểm tra
vào hệ thống. Giao nội dung kiểm tra cho học sinh. Đánh giá và trả bài cho học
sinh. Thu thập kết quả, ôn luyện.

7

TIEU LUAN MOI download :


Thực hiện tiến trình dạy học qua mạng địi hỏi giáo viên cần có sự trau đồi
về kĩ năng CNTT, nhất là ở giai đoạn đầu áp dụng. Kết quả học tập của học sinh
phụ thuộc rất nhiều vào cách thức tổ chức tiến trình dạy học. Mà tiến trình đó có
mối quan hệ với kĩ năng sử dụng CNTT của từng giáo viên.

1.4. Làm thế nào để giải quyết hiệu quả nhu cầu cần thiết để dạy học
Online.
Biết sử dụng các thiết bị hỗ trợ, công nghệ thông tin thành thạo
Giáo dục trong thời đại 4.0 chắc chắn không thể thiếu sự hỗ trợ của công nghệ
thông tin. Thành thạo cơng nghệ thơng tin chính là u cầu cần có đối với giáo
viên ở thời điểm hiện tại và trong tương lai. Để có giờ dạy học trực tuyến hiệu
quả cao, giáo viên phải thực sự làm chủ được các công cụ, thiết bị công nghệ.
Bởi lẽ môi trường tương tác trên nền tảng online khác xa với hình thức dạy học
truyền thống. Với tư cách là người dạy, giáo viên cần biết sử dụng các phần
mềm để tạo ra một giờ học thú vị, thu hút và tương tác một cách tự nhiên nhất
có thể. Ngồi ra, nắm vững các kiến thức về công nghệ cũng giúp giáo viên khắc
phục được những sự cố phát sinh trong quá trình dạy học trực tuyến.
Hình thành tính chủ động, tích cực
Tính tự giác, tích cực, chủ động là yếu tố không thể thiếu của giáo viên. Nền
giáo dục hiện tại khơng cịn dừng lại ở tư duy một chiều mà cần có sự phản biện,
trao đổi để giúp học sinh phát huy được tính chủ động. Trong dạy học trực
tuyến thì những điều này lại càng phải được phát huy nhiều hơn nữa.
Giáo viên cần tích cực và chủ động đầu tư vào các giờ học trực tuyến gấp đôi.
Quan tâm đến học sinh nhiều hơn mới có thể nắm bắt được thực lực của học
sinh và có điều chỉnh, bổ sung kịp thời cho các em. Chính vì vậy, tính chủ động,
tích cực là yếu tố khơng thể thiếu để giúp giáo viên xây dựng được cách dạy học
trực tuyến hiệu quả.
Đổi mới hình thức tương tác giữa giáo viên và học sinh
Ở các lớp học trực tuyến, quá trình tiếp thu, truyền đạt kiến thức sẽ bao gồm cả
ngơn ngữ hình thể, kèm theo các hoạt động như tranh luận, hỏi đáp, thảo luận
nhóm. Tuy nhiên, với hình thức học trực tuyến, thật khó để thực hiện các hoạt
động này. Vì thế, đổi mới hình thức tương tác phù hợp chính là một trong
những cách dạy học trực tuyến hiệu quả. Giáo viên và học sinh cần linh hoạt và
tận dụng các chức năng trao đổi trên nền tảng online như cơng cụ bình luận, trao
8

TIEU LUAN MOI download :


đổi trong group chung, ứng dụng trò chơi trực tuyến... để góp phần đem lại
giờ học trực tuyến hiệu quả nhất.
Lựa chọn các phần mềm phù hợp, hiệu quả
Hiện nay có rất nhiều phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến. Tuy nhiên giáo viên
cần phải lựa chọn được phần mềm nào đáp ứng được đầy đủ yêu cầu của mơn
học và cơ sở vật chất giáo dục hiện có của mình. Mỗi phần mềm sẽ có những
ưu, nhược điểm riêng mà chúng ta phải xem xét để có lựa chọn phù hợp nhất. Ví
dụ như các phần mềm Google Meet, Microsoft, Zoom. Để dạy học trực tuyến
hiệu quả cao, giáo viên cần hiểu rỏ các phần mềm này và chủ động hướng dẫn
được học sinh sử dụng các phần mềm. Từ đó giáo viên có thể tổ chức lớp học tốt
hơn.
Có đánh giá sau mỗi khóa học
Từ trước đến nay, việc đánh giá kết quả của người học vẫn luôn là hoạt động
không thể thiếu trong giáo dục. Điều ngày vừa giúp học sinh đánh giá quá trình
học của mình vừa là một kênh để giáo viên có thể xem xét rằng liệu phương
pháp dạy của mình đã thực sự phù hợp và hiệu quả hay chưa. Vì thế, để dạy học
trực tuyến đạt hiệu quả cao, chắc chắn khơng thể loại bỏ phần đánh giá sau mỗi
khóa học.
Tạo các bài giảng e-learning.
Học trực tuyến rất dễ khiến cho người học nhàm chán và bị mất tập trung. Vì thế
một trong những cách dạy học trực tuyến hiệu quả khơng thế thiếu được việc lưu
trữ bài giảng. Hay nói cách khác, giáo viên có thể chủ động quay lại q trình
giảng bài của mình để học sinh có thể xem lại nếu cần. Bên cạnh đó thiết kế một
bài giảng E-learning dễ hiểu, khoa học cũng là cách giúp học viên hứng thú hơn.
Đồng thời, giáo viên cũng cần cung cấp cho học sinh đầy đủ tài liệu, bài ôn tập,
bài kiểm tra, đầy đủ và kịp thời.

2. Cơ sở thực tiễn
2.1 Tổng quan về chương trình tập huấn cho Giáo viên tiểu học trên địa
bàn tỉnh Nghệ An.
Chương trình tập huấn cho giáo viên tiểu học được chia làm 5 nội dung
chính. Các nội dung đều liên quan đến vấn đề tổ chức lớp học Online. Thời điểm
9

TIEU LUAN MOI download :


tập huấn lại ngay khi bắt đầu năm học mới nên các giáo viên tập huấn xác định
phải tập trung vào các nội dung trọng tâm, cần thiết cho tiết dạy giáo viên tiểu học
trước, sau đó mới đến các kiến thức mở rộng đi sâu hơn.
2.2 Thực trạng của Giáo viên tiểu học khi tiếp cận với chương trình tập
huấn.
Giáo viên tiểu học rất trăn trở cách thức tổ chức lớp học Online như thế nào
cho các em học sinh độ tuổi tiểu học. Lo lắng khi các em học sinh chưa thành thạo
cách sử dụng các thiết bị cơng nghệ. Phụ huynh cũng khơng thể có mặt kèm các
em tất cả các buổi học.
Việc dạy học trực tuyến đối với cấp tiểu học cũng rất khó khăn vì tính hấp
dẫn của giờ học giảm đi, học sinh thiếu thiết bị học trực tuyến…
3. Nội dung chương trình tập huấn cho Giáo viên
3.1 Mục tiêu
Nhằm hỗ trợ giáo viên tiểu học vượt qua khó khăn trong việc dạy học trực tuyến
ứng phó với tình thế học sinh khơng thể đến trường để phòng, chống dịch. Ngày
12/9, Trung tâm GDTX-HN đã tổ chức khóa tập huấn nâng cao năng lực dạy
học trực tuyến, cho giáo viên tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An.
Hình thành và phát triển năng lực dạy học trực tuyến cho giáo viên, từ đó nâng
cao được chất lượng dạy học theo hình thức này, khơng chỉ trong giai đoạn hiện

nay mà còn cả ở tương lai khi cách mạng công nghiệp 4.0 phát triển mạnh mẽ
hơn.
3.2 Ý nghĩa
Qua buổi tập huấn giáo viên sẽ hình thành được cách thức tổ chức bài dạy
học trực tuyến hiệu quả. Xử lý được các tình huống mình sẽ gặp khi dạy học trực
tuyến. Nắm bắt được học sinh mức độ nắm bài và vận dụng bài học, từ đó có cách
điều chỉnh bài dạy cho phù hợp, kịp thời cũng cố kiến thức còn non yếu của học
sinh.

10

TIEU LUAN MOI download :


3.3 Quy mô
Tập huấn cho giáo viên tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An và các tỉnh lân
cận như Hà Tĩnh. Buổi tập huấn gồm 5 phần với các nội dung:
Phần 1: Soạn bài dạy
Phần 2: Các phần mềm ứng dụng dùng để tổ chức lớp học Online
Phần 3: Giải quyết các lỗi mà giáo viên hay mắc phải khi tổ chức lớp học Online
Phần 4: Ứng dụng tương tác với học sinh tăng khả năng tập trung bài học
Phần 5: Giao nạp bài tập và đánh giá học sinh bằng ứng dụng có sẵn
3.4 Chuẩn bị
Chuẩn bị nội dung (bao gồm lên Kế hoạch về thời gian, kinh phí, các thức
tổ chức, liên hệ với các trường Tiểu học trên địa bàn tỉnh Nghệ An).
Bố trí Giáo viên giảng dạy các buổi tập huấn, hướng dẫn các trường vào đúng
nhóm đã được phân chia theo huyện xã.
Gửi tài liệu nghiên cứu cho giáo viên trước ngày tập huấn để giáo viên chủ
động theo dõi các nội dung sẽ được tập huấn.
3.5 Các giai đoạn thực hiện

Đợt tập huấn kéo dài từ ngày 12/9/2021 đến 26/9/2021. Giáo viên được
chia thành từng huyện để tập huấn, quá trình tập huấn cịn những khó khăn thắc
mắc gì có thể trao đổi qua nhóm Zalo.

11

TIEU LUAN MOI download :


Hình: Phân chia các nhóm tập huấn
Giáo viên được tập huấn theo các nội dung từ khâu chuẩn bị bài giảng nhanh
và hiệu quả, đến khâu lựa chọn phần mềm để tổ chức lớp học trực tuyến. Quá
trình tổ chức lớp học nếu xảy ra các tình huống thì giáo viên hồn tồn có thể tự
tin khắc phục giải quyết mà không để học sinh phải chờ đợi lâu. Trong các buổi
học giáo viên cũng chủ động sử dụng các ứng dụng phần mềm để tăng tương tác
với học sinh, để lớp học được sôi nỗi hơn. Và phần quan trọng cuối cùng trong
quá trình tập huấn là các thức giao bài tập và đánh giá bài tập cho học sinh. Giúp
giáo viên thực hiện nhanh, tổng hợp được chất lượng học sinh.
4. Một số trải nghiệm thực tế cho Giáo viên
4.1 Tầm quan trọng của việc chuyển dạy học trực tiếp sang dạy học
Online.
Trước tình hình dịch Covid-19 diễn biến phức tạp phòng giáo dục chỉ đạo
các trường tiểu học triển khai dạy và học trực tuyến, làm sao học sinh được tiếp
12

TIEU LUAN MOI download :


cận với kiến thức, với thầy cô qua môi trường mạng. Dạy học từ xa đã được triển
khai từ lâu nhưng triển khai cho cấp tiểu học bài bản, rộng khắp thì đây là lần đầu

tiên, đây cũng là cơ hội để giáo viên tiểu học ứng dụng công nghệ trong dạy và
học. Ngành Giáo dục coi đây là cơ hội để quyết tâm đẩy nhanh chuyển đổi số.
Quá trình triển khai dạy và học trực tuyến khẳng định ngành Giáo dục có nhiều
tiềm năng, thế mạnh để tiên phong ứng dụng công nghệ. Đồng thời, khẳng định
phương thức dạy học trực tuyến không chỉ là giải pháp tạm thời trong mùa dịch
mà còn là giải pháp quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục từ mầm non đến đại
học; qua đó giải phóng năng lượng lớn cho giáo viên, giảm tải các thủ tục hành
chính, nhiều kiến thức, kinh nghiệm được chia sẻ, nâng lên.
4.2 Giới thiệu các ứng dụng để chủ động tổ chức lớp học Online.
4.2.1. Soạn bài dạy:
Soạn bài dạy nhanh bằng cách chuyển từ giáo án sang bài giảng PowerPoint
Chúng tôi tập huấn hướng dẫn giáo viên sử dụng giáo án đã soạn các năm
qua để dạy học trực tiếp, chuyển sang bài giảng PowerPoint, dùng để trình chiếu
giảng dạy Online. Rất hữu ích mà không mất nhiều thời gian cho các thầy cô
chuẩn bị. Có thể thao tác trên Word, hoặc có thể thao tác trên PowerPoint. Các
bước thực hiện như sau:
Thao tác trên Word (nơi chứa giáo án thầy cô đã soạn sẵn)
Áp dụng cho office 2010 trở lên. Thầy/ cô click phải trên thanh công cụ,
mở mục Customize Ribbon  trong ô cửa sổ Thầy/cơ chọn All Commands để
có thể hiển thị tất cả các chức năng có trong Word  click vào Home trong danh
sách Main Tabs rồi chọn New Group để chèn thêm nút lệnh trên tab home 
Thầy/cơ tìm Send to Microsoft PowerPoint click vào Add để thêm nó vào mục
chức năng mà Thầy/cô vừa tạo  nhấn chọn OK.

13

TIEU LUAN MOI download :


Hình: Thao tác trên Word

Như vậy thầy/cơ đã đưa được nút Send to Microsoft PowerPoint ở
trong ribbon Home của mình. Kể cả trong những lần sau sử dụng Word thầy/ cơ
cũng có thể thấy nó tại đó mà khơng phải cài đặt lại từ đầu nữa. Bây giờ click vào
chức năng này, văn bản của thầy/ cô sẽ lập tức được chuyển đổi thành PowerPoint.
Khi chuyển sang PowerPoint nếu cần phân mục tiêu đề và nội dung thì ta cần tạo
lại tiêu đề ở Word.
Với phiên bản Office 2007 ta có thể làm tương tự, có đơi chút khác hơn phiên bản
office 2010. Click chọn Word Options  click chọn Customize, sau đó tìm tới
"Send to Microsoft PowerPoint", click Add rồi Ok.

Thao tác trên PowerPoint (mở một tập tin mới)
Mở MS PowerPoint, tại thẻ Home Thầy/cô click New Slide sau đó chọn Slides
From Outline  Tại đây Thầy/cơ click chọn file word cần chuyển sang
PowerPoint rồi chọn Insert.

14

TIEU LUAN MOI download :


Hình: Thao tác trên PowerPoint
Đóng gói bài giảng thành bài E-learning: Chúng tơi tập huấn hướng dẫn giáo
viên cách đóng gói bài soạn PowerPoint thành bài giảng E-learning. Đó là cách
giáo viên trình chiếu từng slide kèm hình ảnh và lời giảng cho Slide đó, bài giảng
sẽ tạo thành một video có dạng như bàng giảng E-learning. Với bài giảng Elearning thì những học sinh khơng trực tiếp học Online của buổi học hơm đó có
thể xem lại phần kiến thức mà giáo viên đã dạy, nhằm giúp học sinh không bị bỏ
lỡ bài học. Các bước thực hiện như sau:
Áp dụng cho office 2010 trở lên. Thầy/cô click Silde Show  Record, chọn
From Current Slide (từ slide đang thao tác để bắt đầu ghi lại)  bật Camera, voice
rồi nhấn nút Start recording (R)  click vào close để dừng khi đã xong hết các

slide.

15

TIEU LUAN MOI download :


Hình: Chuyển PowerPoint thành bài giảng E-learning
Đưa bài giảng lên Internet: Chúng tôi tập huấn hướng dẫn giáo viên đưa bài
giảng Elearning lên mạng Internet. Tạo thành kho bài giảng giúp học sinh xem lại
bài học, hoặc các giáo viên khác học hỏi tham khảo bài dạy của đồng nghiệp lẫn
nhau. Như vậy học sinh sẽ có nhiều hơn cơ hội hiểu bài nếu trong buổi học online
chưa kịp nắm. Các đồng nghiệp ở các vùng khác nhau cũng có thể xem bài giảng,
học hỏi và góp ý lẫn nhau. Đưa ra bài học hay và chuẩn nhất cho học sinh. Chỉ
bằng cách chia sẽ đường link. Các bước thực hiện như sau:
Đưa bài giảng lên Youtube: Đăng nhập tài khoản trên youtube  click kênh của
bạn chọn Tải video lên

Hình: Đưa bài giảng lên Youtube

16

TIEU LUAN MOI download :


Đưa bài giảng lên baigiang.violet.vn: Đăng nhập tài khoản trên
baigiang.violet.vn, chọn cấp học là Tiểu học, chọn khối lớp  click vào Đưa bài
giảng lên  Chọn tệp tải lên

Hình: Đưa bài giảng lên baigiang.violet.vn

Đưa bài giảng lên Google driver: Đăng nhập vào tài khoản Gmail  click vào nút
chín dấu chấm, chọn driver  Chọn thư mục mà thầy/ cô muốn đưa Video vào,
kéo thả video vào thư mục đó  click chia sẻ và chọn chế độ bất kì ai có đường
chia sẻ

Hình: Đưa video lên driver để chia sẻ
Khai thác sử dụng các bài giảng đã có để làm phong phú hơn bài dạy học:
Chúng tôi hướng dẫn giáo viên các trang web đã có sẵn các bài dạy học, giúp giáo
viên tham khảo và có thể sử dụng lại để dạy các tiết học phù hợp.

/> />17

TIEU LUAN MOI download :


/>4.2.2. Các phần mềm ứng dụng dùng để tổ chức lớp học Online
Chúng tôi tập huấn hướng dẫn giáo viên tạo một đường dẫn đến phòng học
Online , trên 3 ứng dụng phổ biến là Zoom, Google Meet và Microsoft Teams.
Giáo viên chủ động trong mọi phương án khi tổ chức lớp học, nếu trên ứng dụng
nào bị lỗi thì có thể khắc phục nhanh bằng cách chuyển lớp học sang ứng dụng
khác. Để không bỏ lỡ bất kỳ buổi lên lớp nào của mình. Tránh tối đa học sinh
khơng vào được lớp học Online. Các bước thực hiện như sau:
Phần mềm ứng dụng dạy học online: Zoom
Tạo đường link trên trang web: zoom.us. Đăng nhập tài khoản của mình 
Click lên lịch một cuộc họp, điền các thông số cần thiết như tên lớp học, thời gian
bắt đầu thời gian kết thúc, mật khẩu của phòng học đặt theo ý mình, cho phép/
khơng cho phép học sinh vào trước giáo viên , học sinh ngồi phòng chờ khi được
sự cho phép của giáo viên mới được vào click Lưu

18

TIEU LUAN MOI download :


Tạo đường link trên phần mềm zoom đã cài đặt trên máy tính. Khởi động
phần mềm, đăng nhập tài khoản Click Schedule  thực hiện điền các thông tin
như phần tạo phịng học trên web

Hình: Tạo link zoom trên phần mềm đã cài đặt vào máy tính
Tạo đường link trên điện thoại của thầy cô. Mở ứng dụng Zoom trên điện
thoại. Tại đây, sẽ thấy 4 phần chức năng chính để tạo phịng học, tham gia phịng
học đó là: New Meeting: Tạo phòng họp, phòng học mới.Join: Truy cập vào phòng
học, phòng họp khác. Schedule: Lên lịch, quản lý thời gian các buổi học. Share
Screen : Chia sẻ màn hình máy tính của mình cho người khác.
Để tạo phịng học trực tuyến trên Zoom, giáo viên thực hiện tương tự như trên
Chúng tôi đã hướng dẫn giáo viên khi sao chép đường Link cho học sinh,
cần giải thích cho học sinh thấy rỏ Link và ID, nhằm giúp học sinh dể dàng đăng
nhập lớp học

19

TIEU LUAN MOI download :


Hình: Lấy đường dẫn phịng học đã tạo
Phần mềm ứng dụng dạy học online: Meet
Tạo cuộc họp trên
Đăng nhập Gmail trên máy tính, nhấn vào biểu tượng dấu chấm ở góc trên bên
phải  Chọn Meet  chọn Cuộc họp mới.

Hình: Tạo cuộc họp Meet trên google.com.vn
Tạo cuộc họp trên điện thoại:
Mở ứng dụng Google Meet và đăng nhập tài khoản Gmail  Nhấn vào Cuộc họp
mới Chọn Bắt đầu cuộc họp tức thì.

20

TIEU LUAN MOI download :