Giáo án môn đạo đức lớp 3 bộ sách cánh diều HKII ( 19 – 35)

Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
TUẦN 19
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ
Bài 06: EM TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của tích cực hồn thành nhiệm vụ
- Hồn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết một số cách thức để hoàn thành nhiệm vụ có chất
lượng, đúng kế hoạch.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự tìm hiểu đưa thêm một số cách ứng
xử phù hợp với việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
Đưa ra được nhận xét phù hợp với việc chưa tích cực hồn thành nhiệm vụ đúng
kế hoạch, có chất lượng của các bạn trong tình huống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất u nước: Có biểu hiện tích cực hồn thành nhiệm vụ
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; tự tìm hiểu
thêm những biểu hiện tích cực hồn thành nhiệm vụ
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- Giờ trước các em đã học bài Đạo đức gì?
- HS nêu.
+ GV mời HS kể lại câu chuyện Sự nuối tiếc của + 1 HS kể
Hiếu.
+ Điều gì sảy ra khi Hiếu không chuẩn bị bài?
- Hiếu không làm được bài.
+ Theo em, để hoàn thành nhiệm vụ, Hiếu cần - Hiếu phải dành thời gian
phải làm gì?
chuẩn bị bài cho ngày mai.
+ GV mời HS giới thiệu thêm một số việc mà em - Em làm trực nhật lớp sạch sẽ
đã làm để hoàn thành nhiệm vụ.
trước khi vào lớp,.....
+ Em đã tích cực hồn thành nhiệm vụ đúng kế - HS tự nhận xét.
hoạch, có chất lượng chưa?


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
- GV nhận xét, tuyên dương và khuyến khích HS HS lắng nghe.
tích cực hồn thành nhiệm vụ được giao đúng kế
hoạch, có chất lượng.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: HS đưa ra được những nhận xét phù hợp với việc chưa tích cực hồn
thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng của các bạn trong tình huống.
- HS đưa ra được cách ứng xử phù hợp với việc tích cực hồn thành nhiệm vụ.

Hoạt động 1: Nhận xét việc làm của các bạn - 1 HS nêu yêu cầu.
trong các tình huống sau:
Tình huống 1: Bố đi cơng tác và giao cho Bình - Lần lượt 2 HS đọc 2 tình
tưới nước cho các chậu cây trước sân nhà. Nhưng huống.
chiều nào Bình cũng đi đá bóng cùng bạn và qn
nhiệm vụ bố giao.
Tình huống 2: Hơm nay, tổ của Hùng có nhiệm
vụ làm vệ sinh lớp học. Hùng được phân công
lau bảng và sắp xếp lại các vật dụng trên bàn giáo
viên. Vì khơng nhớ lịch làm vệ sinh của tổ nên
khi Hùng tới lớp thì các bạn đã hoàn thành xong
nhiệm vụ
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và trả lời câu - Các nhóm thảo luận, trao đổi
hỏi:
và trình bày:
- u cầu HS đọc lại tình huống1
- 2 HS đọc lại TH1, lớp đọc
thầm.
- Em có nhận xét gì về việc làm của Bình?
+ Bình chưa hồn thành nhiệm
vụ/Bình cần thực hiện nhiệm vụ
của bố giao trước khi đi đá bóng
cùng bạn.
- Nếu em là Bình em sẽ làm gì?
+ Em cần phải ghi lại công việc
bố giao vào một cuốn số nhỏ và
nhớ tưới cây trước khi đi đá
bóng cùng bạn.
- Yêu cầu HS đọc tình huống 2
+ 1 HS đọc TH2, lớp đọc thầm

- Em có nhận xét gì về việc làm của Hùng?
+ Hùng chưa hoàn thành nhiệm
vụ tổ đã giao/ Hùng không nhớ
việc tham gia vệ sinh lớp học
mà tổ đã phân công.
- Nếu em là Hùng em sẽ làm gì?
+ Hùng nên ghi lại nhiệm vụ mà
tổ phân cơng và nhớ thực hiện
các cơng việc đó theo kế hoạch.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm khác nhận xét, bổ
- GV nhận xét tun dương, sửa sai (nếu có)
sung.
- Khi hồn thành công việc được giao, em thấy + HS nêu: Em thấy vui khi hoàn


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
thế nào ?
Chốt: Khi được giao nhiệm vụ gì, em nên ghi
chép lại cẩn thận để nhớ và thực hiện các công
việc đã giao theo kế hoạch, có chất lượng.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
Tình huống 1: Tối nay trời lạnh, Huy phân vân
nên chuẩn bị sách vở cho ngày mai hay đi ngủ.
Tình huống 2: Hiền được sự phân công sưu tầm
thông tin về những anh hùng tuổi trẻ trong lịch sử
Việt Nam. Tuần sau phải nộp bài mà Hiền vẫn
chưa chuẩn bị được gì.
- GV mời HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS đọc và thảo luận từng tình huống:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và trả lời câu
hỏi:
+ Nếu là Huy em sẽ làm gì?

thành xong cơng việc được
giao.

- 1 HS nêu yêu cầu.
- 2 HS lần lượt đọc 2 tình
huống.

- Các nhóm thảo luận, trao đổi
và trình bày:
+ Dù trời lạnh Huy cũng nên cố
gắng sắp xếp sách vở chuẩn bị
cho ngày mai trước khi đi ngủ.
+ Nếu là Hiền em sẽ làm gì để hồn thành nhiệm + Em sẽ thu xếp thời gian để
vụ đúng kế hoạch, có chất lượng?
sưu tầm thơng tin về những anh
hùng tuổi trẻ trong lịch sử Việt
Nam trong sách, báo hoặc trên
mạng intơnet, có thể nhờ bố
- GV mời các nhóm trình bày.
mẹ , bạn bè hỗ trợ,...
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm trình bày:
- Các nhóm khác khác nhận xét,
- GV nhận xét tuyên dương
bổ sung.

- GV nhận xét và khuyến khích HS tích cực hồn
thành nhiệm vụ được giao đúng kế hoạch, có chất
lượng.
Chốt: Khi được giao nhiệm vụ gì, em cần cố
gắng, kiên trì hồn thành. Nếu gặp khó khăn, em + HS lắng nghe
có thể tìm kiếm sự hỗ trợ của người thân, bạn bè
để hồn thành nhiệm vụ đó có chất lượng.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về việc tích cực hồn thành việc được giao.
+ Vận dụng vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS kể 1 số việc em đã từng hoàn thành - Cùng trao đổi, chia sẻ với cả
hoặc chưa hoàn thành trong thực tế.
lớp.
+ GV và HS cùng trao đổi về nguyên nhân tại sao
em chưa hồn thành nhiệm vụ đó? Cần làm gì để - HS lắng nghe, nêu ý kiến nhận
hồn thành nhiệm vụ đó có chất lượng?
xét.
+ Khi em hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy thế


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
nào ? Mọi người sẽ đánh giá em thế nào ? Khi em
chưa hoàn thành nhiệm vụ, mọi người sẽ đánh giá
em thế nào ?
- Nhận xét, tuyên dương
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------------TUẦN 20
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 5: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ
Bài 06: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ(T3)
I. U CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được những hoạt động em đã làm để thể hiện việc tích cực hồn thành
nhiệm vụ của bản thân.
- Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ.
- Xây dựng được kế hoạch để thực hiện nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực hiện tốt những nhiệm vụ trong tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn được những việc cần làm để
thực hiện đúng nhiệm vụ.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ làm việc, quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết tự giác, tích cực hồn thành nhiệm vụ.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Kể các nhiệm vụ của em” - HS lắng nghe luật chơi.

để khởi động bài học.
+ GV giới thiệu trò chơi: HS sẽ tham gia chơi - HS tham gia chơi trò chơi.
bằng cách nối tiếp nêu một nhiệm vụ của mình đã
ở nhà hoặc ở trường, HS nào không nêu được
hoặc nêu lại là thua cuộc. Thời gian chơi khoảng


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
3-4 phút. Hết thời gian thì trị chơi dừng lại.
+ GV nhận xét tun dương
- HS lắng nghe, rút kinh
- GV dẫn dắt vào bài mới.
nghiệm.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Nêu được những hoạt động em đã làm để thể hiện việc tích cực hồn thành nhiệm
vụ của bản thân.
+ Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
+ Xây dựng được kế hoạch để thực hiện nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Kể lại một lần em đã tích cực
hồn thành nhiệm vụ. (Làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu HS kể lại một lần đã tích cực hồn - HS đưa ra được những những
thành nhiệm vụ, cách thức thực hiện, kết quả.
hoạt động em đã làm để thể hiện
việc tích cực hồn thành nhiệm
vụ của bản thân và chia sẻ với
mọi người.

- GV mời HS xung phong chia sẻ.
- 2 -3 HS lên chia sẻ
- GV mời HS khác nhận xét.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
Hoạt động 2: Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn
thành nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng.
(làm việc nhóm 2).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu HS nhắc nhở bạn bè tích cực thực - HS làm việc nhóm 2
hiện các nhiệm vụ đúng kế hoạch, có chất lượng
và chia sẻ với bạn bè.
- GV mời các nhóm trình bày.
- 2 - 3 nhóm lên chia sẻ.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- Các nhóm khác khác nhận xét,
bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ của tuần tiếp theo. (làm cá nhân)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS sử dụng một tấm bìa để ghi lại - HS làm việc cá nhân
các nhiệm vụ phải làm trong từng ngày của tuần
tiếp theo, sắp xếp các nhiệm vụ đó theo thứ tự ưu
tiên, quan trọng thực hiện trước và quyết tâm thực
hiện các nhiệm vụ đó.
- GV mời HS lên chia sẻ.

- 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp.
- GV HS khác nhận xét.
- HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương và yêu cầu HS về ghi
lại những việc phải làm trong ngày, trong tuần
vào cuốn sổ và nộp lại.


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
- GV chốt nội dung, tuyên dương.
- GV mời HS đọc lời khuyên trong SGK(35)

- Hs đọc lời khuyên

3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tích cực hồn thành nhiệm vụ.
+ Vận dụng vào thực tế để thực hiện tốt những nhiệm vụ được giao.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng hình thức cho HS thi - HS tìm, đọc.
đọc câu thơ, tục ngữ, ca dao nói về việc chăm chỉ, - HS nhận xét
tích cực làm việc, học tập để hoàn thành nhiệm vụ
được giao.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- Dặn HS tích cực hồn thành các nhiệm vụ được
giao ở trường, ở nhà.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------------TUẦN 21
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 6: KHÁM PHÁ BẢN THÂN
Bài 07: EM KHÁM PHÁ BẢN THÂN (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Biết vì sao phải biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Góp phần hình thành năng lực phát triển bản thân.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu, phám phá
bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thơng tin từ tình huống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sơi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Học tập và tìm hiểu về bản thân để vận dụng vào hoạt
động phù hợp.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)

1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Khai thác kinh nghiệm với các chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu,
khám phá tri thức mới.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trị chơi “Đốn người bạn bí mật”.
- HS quan sát tranh.
- Cách chơi: GV
miêu tả về những
- HS lắng nghe.
người bạn bí mật.
Mỗi người bạn bí
mật được miêu tả
về điểm mạnh,
điểm yếu. HS đốn
người bạn đó là ai. HS đốn đúng sẽ nhận được
ngôi sao điểm thưởng từ GV.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi. Gợi ý câu - HS tham gia trị chơi.
hỏi:
+ Bạn nữ có giọng hát hay nhưng rụt rè.
- HS đốn tên bạn bí mật
+ Bạn nam cá tính, học tốt và có mái tóc hơi
xoăn.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS nhận biết được thế nào là điểm mạnh, điểm yếu.
- Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
(Làm việc chung cả lớp)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát, đọc - cả lớp cùng quan sát tranh và
thầm câu chuyện theo tranh và trả lời câu hỏi:
đọc nội dung câu chuyện qua
tranh để tìm ra điểm mạnh,
điểm yếu của các bạn trong mỗi
tranh.

+ Các bạn trong mỗi tranh có điểm mạnh, điểm - Điểm mạnh của bạn ở tranh 1,
yếu nào?
3, 4.
- Điểm yếu của bạn ở tranh 2


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
- GV mời HS khác nhận xét.
- Vậy theo em hiểu điểm mạnh là gì? Điểm yếu là + Điểm mạnh là những điểm
gì?
tốt, điểm hay của bạn, có thể
khiến bạn cảm thấy mạnh hơn
hoặc có thể giúp bạn trở nên ấn
tượng, nổi bật hơn so với người
khác.
+ Điểm yếu là điểm cịn thiếu
sót, hạn chế và cần được cải
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có)
thiện để trở nên tốt hơn.

- HS lắng nghe
Hoạt động 2: Vẽ bức chân dung của em và viết - HS quan sát
ra điểm mạnh, điểm yếu của bản thân. (Làm
việc cá nhân)
* Ba điều em có thể làm
tốt nhất.
* Ba điều em cần cố gắng
để làm tốt hơn.
- GV mời HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu
của hoạt động.
- GV tổ chức HS vẽ tranh và viết điểm mạnh, yếu - HS vẽ tranh và viết 3 điểm
của bản thân.
mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Mời 3 – 5 HS chia sẻ bức chân dung và những - 3 – 5 HS chia sẻ trước lớp.
điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Học sinh biết được vì sao cần phải biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Đọc câu chuyện và trả lời câu hỏi. - HS quan sát
(Làm việc nhóm 4)
- GV gọi HS đọc
- HS đọc, cả lớp đọc thầm.
câu chuyện. Cả lớp
theo dõi đọc thầm.
- GV mời HS nêu
- 1 HS đọc yêu cầu bài.

yêu cầu.
- GV tổ chức HS
- HS thảo luận nhóm và trả lời
thảo luận nhóm 4, đọc câu chuyện và trả lời các câu hỏi:
câu hỏi.
+ Vì sao Rùa vẫn là người chiến thắng trong lần + Rùa vẫn là người chiến thắng
thi đấu lại?
trong lần thi đấu lại là nhờ tận
dụng được thế mạnh của mình
là bơi được dưới nước để chọn
đường đua cho phù hợp với thế
mạnh của bản thân.


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
+ Vì sao chúng ta cần phải biết điểm mạnh và + Biết được điểm mạnh để phát
điểm yếu của bản thân?
huy và lựa chọn hoạt động phù
hợp. Biết điểm yếu để khắc
phục dần.
- GV mời HS trình bày theo hiểu biết của mình.
- HS trình bày
- GV mời các nhóm nhận xét.
- Các nhóm nhận xét nhóm bạn.
- GV chốt nội dung, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức HS tham gia trò chơi “Giải cứu - HS lắng nghe
rừng xanh”.
Cách chơi: GV chiếu
slide trò chơi, HS nêu
các điểm mạnh, điểm
yếu của các con vật
để giải cứu chúng
khỏi tên thợ săn.
+ Câu 1: Nêu điểm mạnh của con hổ?
Câu 1: Khỏe, nhanh
+ Câu 2: Nêu điểm yếu của con nai?
Câu 2: Nhút nhát
+ Câu 3: Nêu điểm yếu của con gấu?
Câu 3: Chạy chậm, ì ạch.
+ Câu 4: Nêu điểm mạnh của con voi?
Câu 4: To, khỏe
- Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------TUẦN 22
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 6: KHÁM PHÁ BẢN THÂN
Bài 07: EM KHÁM PHÁ BẢN THÂN (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:

- HS thể hiện thái độ đồng tình hay khơng đồng tình với các việc làm nhằm khám
phá điểm mạnh và điểm yếu của người khác.
- Vận dụng việc nêu điểm mạnh và điểm yếu của bản thân trong tình huống cụ
thể.
- Nêu được những hoạt động em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh, điểm
yếu của bản thân.
2. Năng lực chung:


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu, phám phá
bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từ
những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. Biết thu thập thơng tin từ tình huống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sơi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Học tập và tìm hiểu về bản thân để vận dụng vào hoạt
động phù hợp.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.

- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem video hoạt hình bạn nhỏ nhận - HS xem video và ghi nhớ.
thức về điểm mạnh, điểm yếu.
Link:

- HS chia sẻ.
/>- GV mời HS chia sẻ về điểm mạnh, điểm yếu của - HS lắng nghe.
bạn nhỏ trong video.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ HS thể hiện thái độ đồng tình hay khơng đồng tình với các việc làm nhằm khám
phá điểm mạnh và điểm yếu của người khác.
+ HS đưa ra được cách ứng xử phù hợp với điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Làm việc nhóm)
Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm
của bạn nào dưới đây? Vì sao?
a. Cơ giáo cần một bạn thay mặt lớp phát biểu
trước toàn trường vào giờ chào cơ. Lan xung
phong vì biết điểm mạnh của mình là khả năng


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
nói trước đám đơng.
b. Đạt không tự tin khi gặp người lạ. Mẹ khuyên
Đạt nên tham gia câu lạc bộ để mạnh dạn hơn.
Đạt từ chối không tham gia.
- GV mời HS nêu yêu cầu.

- 1 HS nêu yêu cầu.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, bày tỏ ý - HS thảo luận nhóm
kiến và giải thích vì sao.
- Gọi đại diện nhóm bày tỏ ý kiến và giải thích.
- Đại diện nhóm bày tỏ ý kiến
và giải thích.
a. Đồng tình với hành động của
bạn Lan ở tình huống a vì bạn
Lan biết điểm mạnh của mình là
nói trước đám đơng nên xung
phong phát biểu trước tồn
trường.
b. Khơng đồng tình với hành
động của bạn Đạt ở tình huống
b vì bạn Đạt khơng tham gia
câu lạc bộ để khắc phục việc
chưa tự tin của mình.
- Mời đại diện nhóm khác nhận xét.
- Đại diện nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Hoạt động 2: Xử lí tình huống.
- HS quan sát
TH1: Em và Thành là bạn thân. Trường tổ chức
cuộc thi hát. Thành rủ em tham gia cùng. Tuy
nhiên, em nghĩ hát lại chính là điểm yếu của
mình.
TH2: Trường em tổ chức Hội khỏe Phù Đổng.
Các bạn động viên em tham gia môn cờ vua,
nhưng em lại đá cầu rất tốt.

Em sẽ ứng xử như thế nào trong những tình
huống trên?
- GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung tình huống. - HS đọc yêu cầu
- GV tổ chức HS thảo luận nhóm đơi, đọc kĩ tình - HS thảo luận nhóm.
huống, đưa ra cách ứng xử phù hợp.
- Gọi 2 – 4 HS đưa ra cách ứng xử cho từng tình - 2 – 4 HS chia sẻ cách ứng xử
huống trên.
- Gọi HS nhận xét.
- HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, rút kinh
- GV chốt cách ứng xử phù hợp:
nghiệm.
1. HS có thể luyện tập thêm cho đến khi tiến bộ sẽ
tham gia cùng bạn hoặc có thể giúp bạn phụ họa
cho tiết mục.
2. HS lựa chọn thi đấu đá cầu theo thế mạnh và
sẽ cổ vũ các bạn tham gia thi cờ vua.


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Vận dụng việc nêu điểm mạnh và điểm yếu của bản thân trong tình huống cụ thể.
+ Nêu được những hoạt động em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh và điểm
yếu của bản thân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Đóng vai phóng viên nhí phỏng - HS quan sát
vấn điểm mạnh và điểm yếu của em và của bạn.
(Làm việc nhóm đơi)

* Gợi ý:
- Điểm mạnh của bạn
là gì?
- Đâu là điều bạn cần
cố gắng?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS đọc
- GV tổ chức HS thảo luận nhóm đơi, sắm vai - HS thảo luận nhóm đôi, sắm
theo gợi ý trong SGK.
vai theo gợi ý.
- GV mời một số cặp đơi lên sắm vai trình bày - Một số cặp đơi trình bày.
trước lớp. Có thể đổi vai giữa 2 bạn HS cho nhau.
- Nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn những hoạt động - HS quan sát
em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh và
điểm yếu của em. (Làm việc cá nhân)
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc
- GV yêu cầu HS ghi lại những điểm mạnh và
điểm yếu của bản thân lên một tấm bìa màu và
suy nghĩ về những hoạt động HS có thể tham gia
với điểm mạnh và cách khắc phục điểm yếu đang
có của bản thân.
- GV cho thời gian HS hồn thiện tấm bìa màu - HS hồn thiện tấm bìa
theo yêu cầu.
- GV mời 2 – 3 HS xung phong trình bày sản - 2,3 HS chia sẻ trước lớp.
phẩm.
- Gọi HS nhận xét.
- HS khác nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe
- Gọi HS đọc “Lời khuyên” trong SGK trang 39.
- HS đọc, cả lớp theo dõi.

- HS lắng nghe.
- GV nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị bài sau.
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-------------------------------------------------------------TUẦN 23
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ : KHÁM PHÁ BẢN THÂN
Bài 8: EM HOÀN THIỆN BẢN THÂN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản
thân.
- Rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết đánh giá bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết quan sát, kể chuyện theo tranh và
trả lời câu hỏi.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với các chuẩn mực đạo
đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức mới.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi Tài năng - HS lắng nghe.
tỏa sáng.
- GV chia lớp thành 3 nhóm.
- HS chia nhóm theo sự phân
cơng của GV.
- GV phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm cử một đại - HS theo dõi.
diện thể hiện tài năng của bản thân (múa, hát,...)
trong 30 giây. Phần thi của nhóm nào được nhiều
bình chọn nhất sẽ thắng cuộc.
- Mời đại diện các nhóm trình bày.
- HS chơi trị chơi.
- HS nhận xét, bình chọn.
- HS thực hiện.
- GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào bài mới. - HS theo dõi.

Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
2. Khám phá:
- Mục tiêu: HS nhận biết được điểm mạnh, điểm yếu và cách khắc phục điểm yếu.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh và trả lời
câu hỏi.
- GV giới thiệu tranh có kèm bóng nói.
- HS theo dõi.

- HS thực hiện.
+ Điểm mạnh của Cao Bá Quát
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, kể lại câu
là văn hay, viết đơn lí lẽ rõ ràng,
chuyện Văn hay chữ tốt và trả lời câu hỏi:
biết giúp đỡ mọi người nhưng
+ Theo em, đâu là điểm mạnh, điểm yếu của Cao
Cao Bá Quát có điểm yếu là viết
Bá Quát?
chữ quá xấu.
+ Cao Bá Quát đã khắc phục
điểm yếu bằng cách chăm chỉ
luyện tập viết chữ ngày đêm
+ Cao Bá Quát đã khắc phục điểm yếu của bản
không ngừng.
thân bằng cách nào?
- Lớp nhận xét.
- HS theo dõi.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, chỉnh sửa, bổ sung
(nếu có).

3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ HS nêu được cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
+ HS kể thêm được cách khác để tự đánh giá được điểm mạnh, điểm yếu của mình.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- GV giới thiệu tranh, yêu cầu HS quan sát tranh: - HS quan sát tranh.


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- GV hướng dẫn HS nhận biết một số cách để tự
đánh giá điểm mạnh và điểm yếu của bản thân
như:
+ Tự suy nghĩ và liệt kê điểm mạnh, điểm yếu.
+ Tích cực tham gia các hoạt động.
+ Lắng nghe ý kiến từ người thân, thầy cô, bạn bè
- Gọi 1 số HS chia sẻ thêm một số cách để tự
đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.

- HS trình bày.
+ Viết nhật kí rèn luyện.
+ Tự rèn luyện bản thân.
+ Lắng nghe chuyên gia tâm lí...
- HS nêu quan điểm.
- HS theo dõi.

- Em chọn cách nào trong những cách trên để tự

đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của mình?
- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức.
+ Vận dụng bài học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp.
- HS lắng nghe, thảo luận nhóm
2 bạn ngồi cạnh nhau tự đánh giá điểm mạnh, đôi.
điểm yếu của nhau và nêu một số cách để khắc
phục điểm yếu cho bạn.
- GV mời một số cặp chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ trước lớp.
- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương.
- HS theo dõi.
- Nhận xét tiết học, dặn dò về nhà.
5. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------------


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
TUẦN 24
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 6: EM KHÁM PHÁ BẢN THÂN
Bài 08: EM HOÀN THIỆN BẢN THÂN (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nhận xét được việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu
của các bạn.
- Nêu được cách ứng xử phù hợp nhằm rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc
phục điểm yếu của bản thân.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát các tình huống để tự học tập, rèn luyện
phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân tích tình huống, đưa ra cách
xử lí phù hợp, sáng tạo.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày trong hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc khi quan
sát tranh, tìm hiểu vẻ đẹp và sự phát triển của đất nước.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài trước.
- Cách tiến hành:

- GV mời HS cùng nêu và trao đổi về các cách để - HS nêu các cách để tự đánh
tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của mình.
giá điểm mạnh, điểm yếu của
- GV Nhận xét, tuyên dương.
mình.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Đưa ra được nhận xét về việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục
điểm yếu của các bạn.
+ Đưa ra được cách ứng xử phù hợp nhằm rèn luyện để phát huy điểm mạnh và


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
khắc phục điểm yếu của bản thân.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc tình huống và trả lời câu hỏi
(Làm việc theo tổ)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo 3 tổ. Mỗi tổ thảo
luận một tình huống và đưa ra nhận xét đối với
các bạn Vũ, Quyên, và Ký trong các tình huống:
- GV mời các nhóm trình bày.
+ Tình huống 1: Thấy giọng của mình quá nhỏ,
nghe lại khơng hay nên Vũ rất ít nói, ngại phát
biểu ý kiến. Vũ hỏi Hồng làm sao có hể nói to,
rõ ràng. Hoàng khuyên Vũ nên luyện giọng hằng
ngày bằng cách đọc to truyện, thơ,...
+ Tình huống 2: Sau khi đạt được giải Nhất trong

cuộc thi chạy Hội khỏe Phù Đổng cấp trường,
Qun đã khơng cịn giữ thói quaen chạy bộ mỗi
sáng. Khi mẹ hỏi, Quyên bảo: “Cả trường không
ai là đối thủ của con thì cần gì phải tập ạ!”.
+ Tình huống 3: Qn rủ Ký đến nhờ cơ giáo góp
ý lựa chọn tiết mục văn nghệ phù hợp với điểm
mạnh, điểm yếu của mỗi người. Ký cho rằng điểm
mạnh, điểm yếu phải do mình tự nhận ra, khơng
cần hỏi người khác.
- GV mời nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có)

- 1 HS nêu yêu cầu.
- Các tổ tiến hành thảo luận, đưa
ra nhận xét.
- Đại diện các nhóm trình bày
(Dự đốn:
+ Bạn Vũ khơng nên ngại phát
biểu ý kiến và ít nói vì giọng
bạn nhỏ và chưa hay. Bạn Vũ
nên luyện giọng nhiều hơn bằng
cách đọc to truyện và thơ như
bạn Hoàng khun.
+ Bạn Qun khơng nên chủ
quan về thành tích đã có, nên
giữ thói quen luyện tập mỗi
ngày để duy trì và nâng cao
thành tích của bản thân.
+ Điểm mạnh, điểm yếu có
nhiều cách để nhận ra. Ngồi

việc bản thân tự nhận ra, cịn
có thể thơng qua việc tích cực
tham gia các hoạt động, lắng
nghe ý kiến từ người thân, thầy
cô và bạn bè,...
- Các nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- HS lắng nghe, rút kinh
nghiệm.

Hoạt động 2: Xử lý tình huống (Làm việc cá
nhân).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- GV nêu từng tình huống, yêu cầu HS đọc kỹ - HS đọc kỹ, suy nghĩ trả lời các
tình huống và trả lời các câu hỏi.
câu hỏi ở mỗi tình huống.
- GV mời một số HS trình bày.
- Một số HS trình bày:
(Dự đốn:
* Tình huống 1: Nhóm em sẽ diễn kịch vào tuần + HS mạnh dạn nhận vai phù
sau và cần thảo luận để phân cơng nhiệm vụ hợp với điểm mạnh của mình.
trong nhóm. Nhóm trường chọn hình thức bốc Với vai diễn là điểm yếu, nếu có
thăm ngẫu nhiên để phân vai.
thời gian HS sẽ cố gắng tập
luyện để khắc phục điểm yếu
Em
dần dần và nhận vai. Nếu thời
? sẽ ứng xử như thế nào khi:

Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
+ Em nhận được vai phù hợp với điểm mạnh của gian quá gấp rút, HS sẽ xin
mình.
phép khơng nhận vai vì gây ảnh
+ Em nhận được vai lại là điểm yếu của em.
hưởng đến chất lượng của vở
kịch.
* Tình huống 2:Em sắp tham gia cuộc thi vẽ + HS cố gắng luyện tập cách
tranh của trường. Tuy nhiên, em cảm thấy khả phối màu và dùng màu cho đẹp
năng phối hợp màu sắc của mình chưa tốt.
và phù hợp. HS có thể nhờ thêm
thầy cơ, cha mẹ hoặc xem các
? sẽ làm gì khi chỉ còn ba ngày nữa là cuộc thi clip hướng dẫn phối màu trên
Em
chính thức diễn ra?
Internet để luyện tập theo.
- Các HS khác khác nhận xét,
- GV mời các HS khác nhận xét.
bổ sung.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận:
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm
yếu.
+ Vận dụng vào thực tiễn để rèn luyện phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm
yếu.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho các tổ thực hành đóng vai các - Các tổ thảo luận, thực hành

tình huống trong bài tập 1, đưa ra cách xử lí tình đóng vai và xử lí 1 tình huống
huống.
theo sự phân cơng.
- GV mời HS cùng trao đổi, nhận xét về cách diễn - Cùng trao đổi, chia sẻ với GV.
và các xử lí tình huống.
- Nhận xét, tun dương
- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
---------------------------------------------------------TUẦN 25
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ : KHÁM PHÁ BẢN THÂN
Bài 08: EM HOÀN THIỆN BẢN THÂN (tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
- Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
2. Năng lực chung.


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
- Năng lực tự chủ, tự học: điều chỉnh hành vi , phát triển bản thân,kĩ năng kiểm
sốt,nhận thức, quản lí bản thân,lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
-Rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân
3. Phẩm chất.

- Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn luyện
bản thân góp phần xây dựng đất nước
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hồn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, thẻ xanh đỏ hay mặt cười,
mặt mếu
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV cho chơi trò chơi: “Kế hoạch phát huy - HS nêu câu hỏi mình đã lên kế
điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân hoạch để thực hiện phát huy được
” theo nhóm 4 hoặc 5 để khởi động bài học.
điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
- GV gợi ý câu hỏi bạn nêu điểm mạnh của nào sau khí học bài ở tiết 4 ? Cho
bản thân mình. Nhận xét, tun dương nhóm bạn trong nhóm trả lời
thực hiện tốt.
- GV kết luận: Biết khám phá, phát huy điểm - HS trả lời theo hiểu biết của bản
mạnh, khắc phục điểm yếu chúng ta sẽ thành thân về sự thay đổi và khắc phục
cơng và có cuộc sống tốt đẹp hơn.
điểm yếu của bạn
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Luyện tập:

- Mục tiêu: Vận dụng việc nêu điểm mạnh và điểm yếu của bản thân trong tình
huống cụ thể.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đóng vai phóng viên nhí nêu
điểm mạnh của bản thân (Làm việc nhóm
đơi, nhóm ba)
- HS đọc tình huống, thảo luận
- GV yêu cầu 2 HS đọc và mỗi nhóm thảo nhóm, đóng vai.
luận đóng vai.
+Điểm mạnh của bạn là gì?
+Đâu là điều bạn cần cố gắng?
- GV mời các nhóm nhận xét.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có)


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
-GV gợi ý cho học sinh thực hiện vào phiếu -Thực hiện theo chính kiến của bản
và nêu trước lớp:
thân
+ Tự suy ngẫm và viết về điểm mạnh của - Các nhóm nhận xét khi đại diện
mình vào phiếu.
nhóm chia sẻ.
+ Nhờ các bạn trong nhóm viết về điểm
mạnh của mình.
+ So sánh điểm giống và khác nhau giữa
thông tin các bạn viết về em và tự viết mô tả
bản thân, căn cứ vào bản mô tả viết ra đề
xuất biện pháp khắc phục điểm mạnh của
mình

- GV mời các nhóm nhận xét.
Hoạt động 2: Khám phá điểm yếu của bản
thân theo các gợi ý (làm việc nhóm 4, cá
nhân)
- GV yêu cầu 1HS đọc các gợi ý và thảo luận
và chia sẻ trong nhóm từng gợi ý?
1- Tự suy nghĩ về điểm yếu của bản thân rồi
viết ra giấy.
2-Nhờ các bạn trong nhóm viết về điểm yếu
của em.
-GV gợi ý cho học sinh thực hiện vào phiếu
và nêu trước lớp:
+ Tự suy ngẫm và viết về điểm yếu của mình
vào phiếu.
+ Nhờ các bạn trong nhóm viết về điểm yếu
của mình.
+ So sánh điểm giống và khác nhau giữa
thông tin các bạn viết về em và tự viết mô tả
bản thân, căn cứ vào bản mô tả viết ra đề
xuất biện pháp khắc phục điểm yếu của mình
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 3: Chia sẻ của em về việc tham gia vào các hoạt động phù hợp với
điểm mạnh, điểm yếu.
-Mục tiêu: Nêu những hoạt động em có thể tham gia phù hợp với điểm mạnh và
điểm yếu của em.
-Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS ghi lại những điểm mạnh -HS thực hiện theo yêu cầu của GV
điểm yếu của bản thân và suy nghĩ xem -HS làm vào phiếu bài tập.
những hoạt động nào phù hợp với điểm mạnh

và điểm yếu của mình. Cách khắc phục điểm
yếu đó.
-u cầu HS trình bày, chia sẻ trước lớp.
-HS trình bày, chia sẻ những điểm
mạnh, điểm yếu của bản thân, các


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
hoạt động tham gia phù hợp và
cách khắc phục điểm yếu của bản
thân.
-HS nhận xét, bổ sung.

- GV mời các bạn nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Thực hiện kế hoạch phát huy điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
+ Vận dụng vào thực tiến để phát huy điểm mạnh và điểm yếu của bản thân, khám
phá bản thân.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu học sinh tổng kết bài học:
+Nêu 3 điều em học được sau bài học
+ Nêu 3 điều em thích sau bầi học
+ HS vận dụng nêu theo yêu cầu
+Nêu 3 việc em cần làm sau bài học
của GV
- GV tóm tắt lại nội dung bài học
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm và
- Nhận xét đánh giá, tuyên dương

lên kế hoạch thực hiện cho mình.
- Cách đánh giá:
* Hoàn thành tốt: nêu được một số điểm
mạnh, điểm yếu của bản thân biết được vì
sao phải biết điểm mạnh, điểm yếu của bản
thân,Biết rèn luyện để phát huy điểm mạnh,
khắc phục điểm yếu của bản thân.
*Hoàn thành: Thực hiện được mục tiêu của
bài học nhưng chưa đầy đủ,
* Chưa hoàn thành : Chưa thực hiện được
các yêu cầu đã nêu trong mục tiêu bài học
-Nhận xét tiết học, dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------TUẦN 26
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÍ BẤT HỊA VỚI BẠN BÈ
Bài 09: EM NHẬN BIẾT NHỮNG BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện bất hịa với bạn bè.
- Biết vì sao bất hòa với bạn bè.
- Thực hiện được một số hành động cần thiết, phù hợp để nhận biết biểu hiện bất
hòa.
2. Năng lực chung.


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)

- Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được một số biểu hiện của
bất hòa
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận được biểu hiện của bất hịa để tìm
cách xử lí phù hợp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện được một số lời nói, hành động để xác
định biểu hiện bất hịa với bạn bè và lợi ích của việc xử lí bất hòa với bạn bè.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có thái độ u thương, tơn trọng bạn bè trong q trình
nhận biết và xử lí bất hịa với bạn.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nhận biết một số biểu hiện bất hòa với bạn để
chủ động xử lí bất hịa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu “Em và bạn đã từng bất hòa - HS lắng nghe.
chưa” theo gợi ý:
? Bất hòa về chuyện gì?
+ HS trả lời theo ý hiểu của
? Em đã xử lý bất hịa đó như thế nào?
mình
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.

2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Học sinh nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè.
+ HS nhận biết được nguyên nhân gây bất hòa, dự đốn được kết quả xảy ra nếu bất
hịa khơng được xử lý và nêu được lợi ích của việc xử lí bất hịa.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi
(Làm việc cả lớp)
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- 1 HS nêu yêu cầu.
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát và trả - cả lớp cùng quan sát tranh
lời câu hỏi:


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)

- HS thảo luận nhóm
+ HS: Tranh 1,2,4 có biểu hiện
bất hịa, tranh 3 là cuộc nói
chuyện bình thường.
+ Tranh 1: Hai bạn nữ đang
tranh giành con gấu, 1 bạn
muốn mượn cịn 1 bạn khơng
cho mượn nên xảy ra sự bất
hòa.
+ Tranh 2: Hai bạn nam làm vỡ
+ Hành động của các bạn trong bức tranh nào thể bình hoa nhưng khơng ai chịu
nhận lỗi, đổ tội cho nhau.
hiện bất hòa?
+ Tranh 4: Bạn nữ làm mất trật

tự trong lúc học bài, 1 bạn nhắc
+ Nêu những biểu hiện bất hòa với bạn trong bức nhở nhưng bạn ấy vẫn không
dừng lại nên xảy ra bất hịa.
tranh đó.
- HS lắng nghe.

- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có): Bạn
bè cần phải hịa hợp với nhau, các em cũng cần
phân biệt việc tốt việc xấu, không nên làm những
việc xấu dễ bất hòa với bạn bè.
Hoạt động 2: Quan sát tranh và thảo luận (làm
việc nhóm 4).
- GV mời HS nêu yêu cầu.
- GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm
4, quan sát và trả lời câu hỏi:

- 1 HS nêu yêu cầu.
- Các nhóm thảo luận, trao đổi
và tìm ra câu trả lời:

+ Các bạn trong tranh không
thống nhất được việc chọn chơi
cầu lông hay đá cầu nên dẫn đến
bất hịa.
+ Nếu các bạn khơng xử lí sẽ
dẫn đến việc cãi nhau, giận
nhau, khơng chơi với nhau nữa.
+ Các bạn sẽ cảm thấy vui hơn,

Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
cùng nhau vui chơi, giữ được
tình bạn, đồn kết, hiểu nhau
hơn,...
- Các nhóm khác khác nhận xét,
bổ sung.
+ HS lắng nghe.

+ Bất hòa nào đang xảy ra giữa các bạn? Vì sao?

+ Điều gì xảy ra nếu các bạn khơng xử lí bất hịa?
+ Sau khi xử lí bất hịa các bạn sẽ cảm thấy như
thế nào?
- GV mời các nhóm trình bày( mỗi nhóm trả lời 1
câu hỏi)
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương và kết luận: Để khơng
bất hịa với bạn bè chúng ta cần phải biết nhường
nhin nhau và biết nhận lỗi với bạn khi mình làm
sai. Xử lí bất hịa với bạn giúp em và bạn hiểu
nhau hơn. Tình bạn sẽ càng ngày càng bền chặt,
gắn bó.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ HS đồng tình với những quan điểm phù hợp về việc xử lí bất hồ, khơng đồng tình
với quan điểm gây tranh cãi, bất hòa.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
- GV nêu yêu cầu và tổ chức cho HS tham gia trị - HS tham gia.

chơi “ Tập làm phóng viên”
+ TBHT phỏng vấn 5 – 7 HS về câu hỏi :Bạn + a, c, d: Đồng tình vì đây là
đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến a những cách giúp bạn bè hiểu
(b,c,d,e) Vì sao?
nhau, thơng cảm với nhau, giữ
+ Mời các bạn bổ sung.
được tình bạn, tình đồn kết.
- Trong q trình HS trình bày, GV hỗ trợ HS để + b,e: Khơng đồng tình vì đây là
tránh lạc đề. GV chú ý nhấn mạnh vào lợi ích của im lặng, lảng tránh việc xử lí bất


Giáo án môn Đạo đức lớp 3 bộ sách Cánh diều HKII ( 19 – 35)
việc xử lí bất hồ, đồng thời khuyến khích HS hịa.
chia sẻ thêm một số lợi ích khác.
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có)
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về biểu hiện bất hòa với bạn bè
+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt hành vi, việc làm để thể hiện tình tình cảm
yêu thương mọi người
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về việc em và những - HS chia sẻ:
người bạn của em đã nhận biết và xử lí tốt việc
bất hòa với bạn.
+ Kể thêm một số bất hòa với bạn mà em biết.
+ Ganh tị bạn, nghỉ chơi với
bạn,….
+ Kể một số lợi ích khác của việc xử lí bất hòa - HS trả lời
với bạn.
+ Giúp bạn bè hiểu nhau, gắn

kết nhau hơn
+ Giúp tình bạn trở nên thân
thiết và hiểu nhau hơn.
+ Lớp đồn kết, thầy cơ vui
- Nhận xét, tuyên dương.
lòng.
- Nhận xét chung cả lớp sau bài dạy.
- HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------------------Tuần 27:
ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ 7: XỬ LÍ BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ
Bài 09: EM NHẬN BIẾT NHỮNG BẤT HÒA VỚI BẠN BÈ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện bất hòa với bạn bè. Biết vì sao bất hịa với bạn bè.
- Đồng tình với những quan điểm phù hợp về việc xử lí bất hịa, khơng đồng tình
với những quan điểm khơng phù hợp với việc xử lí bất hịa.
- Thực hiện được một số hành động cần thiết, phù hợp để nhận biết biểu hiện bất
hòa.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát và nhận biết được một số biểu hiện của
bất hòa
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận được biểu hiện của bất hịa để tìm
cách xử lí phù hợp.