KHBD CÔNG NGHỆ 9 điện cả năm CHUẨN CV 5512

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
Ngày soạn:
Ngày giảng:

Tiết 1
GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG
Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh trình bày được vị trí, vai trị của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và
đời sống.
- Học sinh mô tả được đặc điểm, yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự lực, chủ động hồn thành các nhiệm vụ học tập cá
nhân, sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời chung với cả nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được các vấn đề được đưa ra
trong bài học.
2.2. Năng lực cơng nghệ:
- Nhận thức cơng nghệ:
+ Trình bày được vị trí, vai trị của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống.
+ Trình bày được một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng.
+ Thực hiện được một số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng.
+ Học sinh mô tả được đặc điểm, yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng.
- Giao tiếp công nghệ:
+ Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện.
- Sử dụng công nghệ:
+ Lắp đặt được bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ cắm, 1 cơng tắc điều khiển 1 bóng đèn
đúng quy trình và u cầu kĩ thuật.
3. Phẩm chất

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân và gia đình trong việc đảm bảo an tồn
lao động trong nghề điện dân dụng.
- Chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết về vai trị, vị trí và đặc
điểm của nghề điện dân dụng.
II.

Thiết bị dạy học và học liệu

1. Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu, internet
2. Học liệu : Giấy A4, phiếu học tập, bài tập, ảnh, power point
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề: 5’ (Tiết 1)
a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp tạo tâm thế và gợi nhu cầu nhận thức của HS,
một sự tị mị thích thú và mong muốn tìm hiểu các nội dung tiếp theo.
b. Phương thức: Hoạt động cá nhân
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d.Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
? Điện năng có vai trị gì trong sx và đời sống?
? Trong thực tế điện năng được biến đổi thành các dạng năng lượng nào để sử
dụng
- Học sinh tiếp nhận câu hỏi.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời
- Dự kiến sản phẩm:

+ Nâng cao năng suất lao động, giúp cs của con người văn minh, hiện đại hơn
góp phần CNH, HĐH đất nước
+ Điện năng được biến đổi thành cơ năng, quang năng, nhiệt năng…
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên dẫn dắt: Trong cuộc sống hàng ngày chúng ta thường xuyên được tiếp
xúc với điện vậy điện năng có vai trị như thế nào trong cuốc sống hàng ngày ta đi
tìm hiểu nội dung bài hơm nay và nêu mục tiêu bài học.
2./ Hình thành kiến thức
2.1. Hoạt động 2.1: Tìm hiểu vai trị, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản
xuất và trong đời sống. 20' (Tiết 1)
a) Mục tiêu: Trình bày được vai trị, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và
trong đời sống
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
I. Vai trị, vị trí của nghề
- Giáo viên u cầu: HS đọc sách và nêu vai trị vị trí điện dân dụng trong sản
của nghề điện dân dụng trong sản xuất và đời sống. xuất và trong đời sống.
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế
- Học sinh tiếp nhận.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh nghiên cứu SGK
- Dự kiến sản phẩm:

- Gắn với hầu hết các hoạt
- Gắn với hầu hết các hoạt động trong sản xuất và động trong sản xuất và đời
đời sống.
sống.
- Nghề điện dân dụng rất đa dạng.
- Nghề điện dân dụng rất đa
- Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, hiện dạng
đại hóa đất nước.
- Góp phần đẩy nhanh tốc
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
độ công nghiệp hóa , hiện
+ HS: báo cáo kết quả
đại hóa đất nước.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng
2.2. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đặc điểm của nghề điện dân dụng: 20’ (Tiết 1)
a) Mục tiêu: Trình bày được đối tượng, nội dung và điều kiện làm việc của nghề
điện dân dụng.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* Bước 1: Chuyển giao
II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề

nhiệm vụ:
1. Đối tượng lao động của nghề điện dân dụng.
- Giáo viên yêu cầu: (chia học - Thiết bị bảo vệ, đóng cắt và lấy điện;
sinh làm 3 nhóm):
- Nguồn điện một chiều và xoay chiều điện áp
Nhóm 1: Thảo luận nội dung thấp dưới 380v;
“Đối tượng lao động của - Thiết bị đo lường điện;
nghề điện dân dụng”
- Vật liệu và dụng cụ làm việc của nghề điện;
- Các loại đồ dùng điện.
Nhóm 2: Thảo luận nội dung 2. Nội dung lao động của nghề điện dân dụng.
“Nội dung lao động của nghề - Lắp dặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt.
điện dân dụng”
- Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt.
- Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục sự cố
xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện.
Nhóm 3: Thảo luận nội dung
“Điều kiện làm việc của nghề
điện dân dụng”
* Bước 2: Thực hiện nhiệm
vụ
- HS trả lời
- GV quan sát hướng dẫn
* Bước 3: Báo cáo, thảo
luận:
+ HS báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận
định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung,
đánh giá

- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- GV chiếu hình 1.1 và các
hình ảnh liên quan đến đối
tượng và điều kiện làm việc

3. Điều kiện làm việc của nghề điện dân dụng.
- Bao gồm:
+ Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh
các thiết bị trong mạng điện thường phải tiến
hành: ngoài trời, trên cao, lưu động, gần khu vực
có điện.
+ Cơng tác bảo dưỡng , sửa chữa và hiệu chỉnh
các thiết bị điện thường được tiến hành trong nhà,
trong điều kiện mơi trường bình thường.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
của nghề.
-> Giáo dục ý thức: Cần cẩn
thận, tỉ mỉ, kiên trì,... trong
quá trình làm việc.
-> Giáo viên chốt kiến thức và
ghi bảng.
2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng: 30’
(Tiết 2)
a) Mục tiêu: Trình bày được yêu cầu và triển vọng của nghề điện dân dụng.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS

* Bước 1: Chuyển giao
nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu: (chia học
sinh làm 4 nhóm):
Nhóm 1: Thảo luận nội dung
“Yêu cầu về kiến thức của
nghề điện dân dụng”

Nội dung
4. Yêu cầu của nghề điện đối với người lao
động.
- Kiến thức:
+ Tối thiểu phải có trình độ văn hố 9/12.
+ Hiểu biết các kiến thức cơ bản: an toàn điện,
nguyên lí làm việc và cấu tạo của máy điện, thiết
bị điện và những đặc tính vận hành của chúng.
+ Hiểu được một số quy trình kĩ thuật trong nghề
điện dân dụng.

Nhóm 2: Thảo luận nội dung - Kỹ năng: Có các kĩ năng:
“Yêu cầu về kĩ năng của nghề + Đo lường
điện dân dụng”
+ Sử dụng
+ Bảo dưỡng
+ Sửa chữa lắp đặt mạng điện trong nhà...
Nhóm 3: Thảo luận nội dung - Thái độ:
“Yêu cầu về Thái độ và sức + u thích những cơng việc của nghề điện dân
khỏe của nghề điện dân dụng” dụng;
+ Có ý thức bảo vệ mơi trường, an tồn lao động,
+ Làm việc khoa học, kiên trì.

- Sức khoẻ:
+ Có đủ điều kiện về sức khoẻ, không mắc các
bệnh về tim mạch, huyết áp, thấp khớp


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
Nhóm 4: Thảo luận nội dung 5. Triển vọng của nghề.
“Tìm hiểu về triển vọng của - Luôn cần phát triển để phục vụ CNH – HĐH đất
nghề điện dân dụng”
nước
- Gắn liền với sự phát triển điện năng, đồ dùng
điện,...
- Phát triển ở các vùng miền khác nhau: Thành thị,
nông thôn, miền núi.
- Người thợ điện phải không ngừng học tập nâng
cao kiến thức và kĩ năng nghề nghiệp
* Bước 2: Thực hiện nhiệm
vụ
- HS trả lời
- GV quan sát hướng dẫn
* Bước 3: Báo cáo, thảo
luận:
+ HS báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận
định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung,
đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- GV hỏi thêm về những nơi
đào tạo nghề và hoạt động

nghề mà em biết?
- Hs trả lời
- GV giáo dục ý thức: Phải
u thích nghề, có ý thức bảo
vệ mơi trường,...
-> Giáo viên chốt kiến thức và
ghi bảng.

6. Những nơi đào tạo nghề.
+ Ngành điện trong các trường kĩ thuật và dạy
nghề.
+ Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp.
+ Các trung tâm dạy nghề các huyện và tư nhân.
7. Những nơi hoạt động nghề.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 10’ (Tiết 2)
a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trị vị trí của nghề điện và
đặc điểm yêu cầu của nghề điện
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí gì trong sản xuất và đời sống?
- Yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao độngnhư thế nào?
- Nghề điện dân dụng có triển vọng như thế nào?
- Nơi nào đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng?
c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu đánh giá học tập của nhóm (Phiếu số 1)
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.
HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 5’ (Tiết 2)
a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh
thần hợp tác nhóm.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học tập
Để trở thành người thợ điện, cần phải phấn đấu và rèn luyện như thế nào về học tập
và sức khoẻ? Em cần làm gì để tiết kiệm điện năng?
c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm
- Dự kiến sản phẩm:
Để trở thành người thợ điện, em cần cố gắng học tập thật tốt, đặc biệt là các bộ mơn
như Vật lí, cơng nghệ để nắm vững các ngun lí sử dụng điện.
Trong sử dụng điện, em cần tắt các thiết bị khi không sử dụng.
d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Học bài và xem trước bài 2. “Vật liệu điện dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà”
- Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện của mạng điện .
PHỤ LỤC 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Em hãy cho biết, trong các ý sau ý nào là vai trị, vị trí của nghề điện dân dụng
trong sản xuất và đời sống: (Đánh chữ Đ vào ô đúng, chữ S vào ô không đúng):
A. Lắp đặt được mạng điện chiếu sáng trong nhà
B. Gắn với hầu hết các hoạt động trong sản xuất và đời sống.
C. Nghề điện dân dụng rất đa dạng
D. Sửa chữa được quạt điện.
E. Góp phần đẩy nhanh tốc độ CNH - HĐH đất nước.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736

Ngày soạn:
Ngày dạy:

TIẾT 3

VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT
MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I./ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS:
- Nhận biết được một số vật liệu điện thường dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà.
- Trình bày được cơng dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu.
- Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận các vấn
đề liên quan đến các vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết được các tình huống đặt ra.
2.2. Năng lực công nghệ:
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết được một số vật liệu điện thường dùng trong lắp
đặt mạng điện trong nhà.
- Trình bày được cơng dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu.
- Sử dụng được một số vật liệu thông dụng.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm năng lượng điện trong gia đình
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Thiết bị dạy học:
- Máy tính, máy chiếu, internet.
2. Học liệu:
- Giấy A4, phiếu học tập, bài tập, ảnh, power point, video.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1. Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu: 5’
a) Mục tiêu: Đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
? Nêu những yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao động?
b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu bài toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình huống có vấn đề
GV: Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi
Để lắp được hệ thống điện trong nhà, chúng ta cần sử dụng những vật liệu nào để
lắp đặt?
- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các học sinh trả lời
- Dự kiến sản phẩm:
+ dây điện, cáp điện
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để biết được những vật
liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà, cô cùng các em sẽ tìm hiểu trong bài học
hơm nay.
-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: 30’
2.1. Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo, phân loại và cách sử dụng dây dẫn

điện: 12’
a) Mục tiêu: Nhận biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà,
cơng dụng, tính năng và tác dụng của từng loại vật liệu. Biết cách sử dụng một số vật
liệu thông dụng.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
I/ Dây dẫn điện :
- Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo của 1/ Phân loại : Gồm:
một số dây dẫn điện trong hình 2 -1 SGK. Phân loại - Dây dẫn trần
và ghi vào bảng .
- Dây dẫn bọc cách điện .
- GV đặt câu hỏi:
- Dây dẫn lõi nhiều sợi
- Mạng điện trong nhà thường sử dụng loại dây dẫn - Dây dẫn lõi một sợi .
nào ?
* Chú ý : Mạng điện trong
nhà thường sử dụng loại
dây dẫn bọc cách điện .


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Cấu tạo dây dẫn điện được bọc cách điện.
2/ Cấu tạo : Gồm :
- Vỏ bọc cách điện và lõi dây dẫn được làm bằng gì? +Vỏ cách điện : được làm
- Hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn bằng chất cách điện tổng
điện thường có màu sắc khác nhau?

hợp PVC
+ Lõi : được làm bằng chất
đồng hoặc nhơm
- Trong q trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý điều
gì ?
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế.
- Học sinh tiếp nhận.
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh TL
- Dự kiến sản phẩm:
- HS quan sát hình 2-1 và điền vào bảng phân loại
dây dẫn điện .
Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn
trần
bọc cách lõi nhiểu lõi 1 sợi
điện
sợi
d
a,b,c
c,b
A

3/ Sử dụng : Phải chọn dây
dẫn theo đúng thiết kế của
mạng điện là M (n x F)
- Trong quá trình sử dụng
cần chú ý sau:
+ Phải kiểm tra vỏ bọc cách
điện .
+ Khi nối dây phải đảm bảo

an tồn .

- Điền từ thích hợp vào các câu sau :
+ Câu 1: từ thích hợp là : Bọc cách điện
+ Câu 2: từ thích hợp là :
Nhiều .
- Loại dây dẫn được bọc cách điện .
- Trong quá trình sử dụng dây dẫn ta cần chú ý:
+ Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để tránh
gây ra tai nạn cho người .
+ Đảm bảo an tồn khi nối dây
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS: báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
2.2. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu dây cáp điện. 10’
a) Mục tiêu: Phân biệt được các loại dây cáp điện.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
II/ Dây cáp điện :


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo của cáp điện 1/ Cấu tạo : Gồm

gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ
+ Lõi cáp (1)
- Nêu sự khác nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và cáp + Vỏ cách điện (2)
điện.
+ Vỏ bảo vệ (3) .
+ Cáp điện thường được sử dụng như thế nào trong Trong thực tế có cáp
mạng điện gia đình ?
một lõi và cáp nhiều
- Học sinh tiếp nhận…
lõi
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
2/ Sử dụng: Dùng để
- HS trả lời
lắp đặt đường dây hạ
- GV quan sát hướng dẫn
áp dẫn điện từ lưới
- Dự kiến sản phẩm:
điện phân phối đến
+ Sự giống nhau về cấu tạo của dây dẫn điện và dây cáp mạng điện trong nhà .
điện: đều có vỏ bảo vệ
+Khác nhau: Dây cáp điện sử dụng từ đường dây hạ áp
của lưới điện đến mạng điện trong nhà
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
2.3. Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về vật liệu cách điện. 8’
a) Mục tiêu: Nhận biết được các loại vật liệu cách điện.

b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
III/ Vật liệu cách
- GV đặt câu hỏi:
điện:
+ Thế nào là vật liệu cách điện ?
Cần đạt các yêu cầu
+ Hãy gạch chéo vào những ô trống để chỉ ra những vật sau : Độ cách điện cao,
liệu cách điện của mạng điện trong nhà ?
chụi nhiệt tốt, chống
- Học sinh tiếp nhận.
ẩm tốt và có độ bền cơ
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học cao
- HS trả lời
- Sử dụng hợp lý và
- GV quan sát hướng dẫn
tiết kiệm vật liệu kĩ
- Dự kiến sản phẩm:
thuật điện.
+ Vật liệu cách điện luôn đi liền với vật liệu dẫn điện - Có ý thức thực hiện
nhằm đảm bảo an tồn cho người và cho mạng điện Nên đúng vệ sinh, không
phải đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt tốt, chống vứt bỏ bừa bãi, tận
ẩm và có độ bền cơ học.
dụng phế liệu để tái
- Để giữ gìn các vật liệu cách điện.

sinh
- Sử dụng hợp lý và tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện.
- Có ý thức thực hiện đúng vệ sinh, không vứt bỏ bừa


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
bãi, tận dụng phế liệu để tái sinh
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS báo cáo kết quả
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
-> Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP: 5’
a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trị vị trí của nghề điện và
đạc điểm yêu cầu của nghề điện
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
GV cho HS dùng dây dẫn điện mang theo để tự trình bày, hồn thành phiếu học tập
số 1.
- Thuộc loại dây dẫn gì?
- Có cấu tạo như thế nào ?
c) Sản phẩm: HS thảo luận và trả lời câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện:
GV: Gọi HS nêu các kiến thức trọng tâm trong bài.
HS: Hoạt động cá nhân và đại diện HS lên bảng chữa bài.
4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. 5’
a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh
thần hợp tác nhóm.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời phiếu học tập

số 2.
- Hãy so sánh cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện trong mạng điện gia đình ?
- Yêu cầu học sinh làm được một bản sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện trong
mạng điện trong nhà và mô tả được cấu của một số vật mẫu trong bản sưu tập đó.
- Về nhà học bài đọc và xem trước phần II SGK: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn điện và
dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng của vật liệu cách điện?
c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm (Phiếu học tập số 2)
- Dự kiến sản phẩm: HS mô tả cấu tạo của cáp điện và dây dẫn điện mà HS mang đến
lớp hoặc mơ tả dựa trên hình ảnh/ mơ hình GV cung cấp,
d) Tổ chức thực hiện: Làm bài tập vận dụng
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài
- Bài mới: Tìm hiểu dụng cụ dùng trong lắp đặt điện?
PHỤ LỤC 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
Căn cứ vào số dây dẫn của nhóm đã chuẩn bị, em hãy đánh số cho từng loại dây dẫn
và phân loại bằng cách đánh dấu X vào ô trống.
Dây dẫn số
Dây trần
Dây có bọc
Dây dẫn lõi
Dây dẫn lõi 1
cách điện
nhiều sợi
sợi
1
2
3

...
PHỤ LỤC 2: PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Dây dẫn điện
Dây cáp điện
Cấu tạo
Sử dụng

Ngày soạn:
Ngày dạy:

Tiết 4
BÀI 3: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN
Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết công dụng, phân loại một số đồng hồ đo điện.
- Biết công dụng của một số vật liệu cơ khí dùng trong lắp dặt mạng điện.
- Trình bày được tầm quan trọng của việc đo lường điện trong nghề điện dân dụng.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và năng lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ
học tập cá nhân tìm hiểu về các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạng điện.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống nhất câu trả lời
chung với cả nhóm.
* Năng lực cơng nghệ:
- Năng lực nhận thức cơng nghệ: Trình bày được công dụng của đồng hồ đo điện
và công dụng của một số dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết về các loại đồng hồ
đo điện, các dụng cụ được sử dụng trong lắp đặt mạng điện.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Bài giảng PowerPoint
- Tranh vẽ các dụng cụ cơ khí thơng thường..
- Mẫu vật: Thước dây, thước cặp, tua vít, cưa, búa, kìm...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động: (5’)
- Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp
- Kiểm tra bài cũ:
?Nêu cấu tạo của dây cáp điện? Những lưu ý khi sử dụng dây cáp điện điện ?
1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.
2. Phương thức: Hđ cá nhân
3. Sản phẩm : Trả lời miệng
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5. Tiến trình
* Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề
- Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN trả lời câu hỏi
? Khi lắp đặt mạng điện trong nhà chúng ta cần những dụng cụ gì ?
? Em hãy kể tên một số dụng cụ dùng trong lắp đặt mđ trong nhà
- Học sinh tiếp nhận…
* Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các hs tl
- Dự kiến sản phẩm:
+Các loại đồng hồ đo điện, Kìm, kéo, khoan, đục…

* Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả
* Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, vậy khi lắp đặt mđ trong nhà
người ta sử dụng d/c gì người ta bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu...
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
2. Hoạt động hình thành kiến thức
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng dụng của đồng hồ đo điện. (8')
Hoạt động của GV - HS
Nội dung
1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng, phân I.Đồng hồ đo điện
loại và các kí hiệu của đồng hồ đo điện 1. Công dụng của đồng hồ đo điện
mà em biết.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm
3. Sản phẩm hoạt động


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
-HS đánh giá, GV đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực
tế tl câu hỏi
? Em hãy kể tên các đồng hồ đo điện mà

em biết?
? Hãy nêu công dụng của đồng hồ đo
điện.
?Tại sao người ta phải lắp vôn kế và
ampe kế trên vỏ máy biến áp?
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d
Dự kiến sản phẩm:
- Công tơ điện, ampekế, vôn kế
- Dùng để đo điện năng, cđdđ, hiệu điện
thế...
- Lắp đặt mđ trong nhà phải dùng
VLCĐ để đảm bảo an toàn
- Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt
tốt…
- Để kiểm tra trị số định mức của các
đại lượng điện của mạng điện.
*Báo cáo kết quả cá nhân b/c
- HS báo cáo
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
Để hiểu rõ hơn GV cho HS hoạt động
nhóm làm vào bảng 3.1 SGK
GV: Hướng dẫn và rút ra kết luận
- Nhờ có đồng hồ đo điện, chúng ta có
thể biết được tình trạng làm việc của các
thiết bị điện, phán đoán được nguyên
nhân hư hỏng, sự cố kỹ thuật…
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

-Một số loại đồng hồ đo điện: Ampe
kế, Oát kế,Vôn kế, Công tơ, đồng hồ
vạn năng,Om kế.
-Công dụng:
+Dùng để kiểm tra trị số định mức của
các đại diện của mạng điện.
+Biết được tình trạng làm việc của các
thiết bị điện, phát hiện và phán đoán
được nguyên nhân những hư hỏng, sự
cố kĩ thuật của đồ dùng điện.
+Dùng để kiểm tra các thông số, đánh
giá chất lượng của thiết bị mới chế tạo
hoặc sau sửa chữa, bảo dưỡng.

b.Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách phân loại, kí hiệu của đồng hồ đo điện: (12’)
1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân loại
2.Phân loại đồng hồ đo điện
và các kí hiệu của đồng hồ đo điện mà
em biết.
2. Phương thức thực hiện:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
-HS đánh giá, GV đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động

*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực
tế tl câu hỏi
? Hãy nêu tên các đại lượng đo của
đồng hồ đo điện của đồng hồ đo điện.
?Tại sao người ta sử sử dụng đồng hồ
vạn năng đẻ đo các đại lượng điện?
Cho học sinh tìm hiểu kí hiệu trên đồng
hồ: ? viết một số kí hiệu của đồng hồ đo
điện trên mặt đồng hồ
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d
Dự kiến sản phẩm:
- Ampe kế đo dòng điện..
- Oát kế đo công suất.
- Vôn kế đo điện áp.
- Cơng tơ điện đo điện năng.
- Ơm kế đo điện trở.
* Một số kí hiệu đồng hồ điện:
Bảng 3.3 (SGK)
*Báo cáo kết quả cá nhân b/c
- HS đại diện nhóm báo cáo
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng
GV: Gọi HS lên bảng đọc các kí hiệu
VD: Vơn kế thang đo 6V, cấp chính xác
2,5 thì sai số tuyệt đối lớn nhất là:

GV: Chia nhóm HS trang bị cho mỗi
nhóm một cái đồng hồ đo điện vµ giải
thích các kí hiệu ghi trên mặt đồng hồ
GV: Rút ra kết luận.

-Ampe kế đo dịng điện..
-t kế đo cơng suất.
-Vơn kế đo điện áp.
-Cơng tơ điện đo điện năng.
-Ơm kế đo điện trở.

3. Một số kí hiệu của đồng hồ đo điện
-Bảng 3.3 (SGK)

c, Hoạt động 3: Dụng cụ cơ khí: (12’)


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
Hoạt động của GV-HS
1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng
của các loại d/c cơ khí mà em biết.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
-HS đánh giá, GV đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…

+ HS nghiên cứu sgk và kiến thức
thực tế tl câu hỏi
? Em hãy kể tên các dụng cụ cơ khí
dùng trong lắp đặt mạch điện mà em
biết?
? Hãy nêu công dụng của các dụng cụ
cơ khí đó.
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d
Dự kiến sản phẩm:
- Thước, thước cặp, Panme, Tuốc nơ
vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt dây
dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2 cạnh.
- Búa, cưa dùng để cưa cắt các loại
nống nhựa , ống kim loại… theo kích
thước yêu cầu.
- Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe chiều
dài đã định , để tuốt dây và giữ dây
dẫn khi cần nối.
- Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ
hoặc bê tông … để lắp đặt
*Báo cáo kết quả cá nhân b/c
- HS đại diện nhóm báo cáo
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh
giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi
bảng

Nội dung
II. Dụng cụ cơ khí.

1) Thước: dùng để đo kích thước , khoảng
cách cần lắp đặt điện.
2) Thước cặp: dùng để đo kích thước bao
ngồi của một vật hình cầu, trụ , kích thước
các lỗ, chiều sâu cảu các lỗ, bậc…
3) Panme: Là dụng cụ đo chính xác , có thể
đo được sự chênh lệch kích thước tới 1/100
mm.
4) Tuốc nơ vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt
dây dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2 cạnh.
5) Búa: để đóng tạo lực khi cần gán các thiết
bị lên tường trần nhà… ngồi ra cịn để nhổ
đinh.
6) Cưa: dùng để cưa cắt các loại nống nhựa ,
ống kim loại… theo kích thước u cầu.
7) Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe chiều dài
đã định , để tuốt dây và giữ dây dẫn khi cần
nối.
8) Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ hoặc bê
tông … để lắp đặt dây dẫn , thiệt bị điện.


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
C. Hoạt động luyện tập, thực hành: (5’)
1. Mục tiêu: Hiểu được cơng dụng, phân loại, các kí hiệu của đồng hồ đo điện .
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân

3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
Em hãy nêu công dụng và cách phân loại đồng hồ đo điện?
Em hãy ghi kí hiệu của các loại đồng hồ đo điện?
: Vẽ hình bố trí đồng hồ Vônkế và Am pe kế trên mạch điện ?
GV: giọ HS nhận xét - cho điểm
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ trả lời
- Giáo viên q/s
- Dự kiến sản phẩm: Công dụng dùng để đo các đại lượng điện...
+ p/loại: công tơ điện, đồng hồ vạn năng, ampeke....
*Báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
D. Hoạt động vận dụng: (3’)
1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình lựa chọn
các loại đồng hồ điện cho phù hợp để sửa chữa mđ
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động - mđ tại gia đình
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát các loại đồng hồ điện tại
gia đình
- Học sinh tiếp nhận…

*Thực hiện nhiệm vụ
Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú
- Dự kiến sản phẩm: nhận biết được các loại đồng hồ điện tại gđ
*Báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736

Ngày soạn:
Ngày dạy :

TIẾT 5:
BÀI 4 THỰC HÀNH: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tiết 1)
Thời gian thực hiện: 02 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong:
- Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện
2. Kỹ năng:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và năng lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ
học tập cá nhân tìm hiểu về các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạng điện.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống nhất trả lời chức
năng của một số đồng hồ đo điện.
* Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực nhận thức cơng nghệ: Trình bày được cơng dụng của đồng hồ đo điện

3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết về các loại đồng hồ
đo điện được sử dụng trong lắp đặt mạng điện.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Bài giảng PowerPoint.
- Chuẩn bị: Ampe kế điện – từ (thang đo 1A) Vôn kế điện – từ (thang đo 300V)
ôm kế, đồng hồ vạn năng và cơng tơ điện.
- Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn.
- Nguồn điện xoay chiều 220V.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. Hoạt động khởi động: 5’
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra bài cũ:
GV: giọ HS nhận xét - cho điểm
? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Nêu cách phân loại, kí hiệu của các loại d/c cơ
khí ?
HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm
1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.
2. Phương thức: Hđ nhóm
3. Sản phẩm : Trả lời miệng


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề
- Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

? Em hãy kể tên một số đồng hồ điện dùng trong lắp đặt mđ trong nhà và nêu các đại
lượng đo của chúng
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các hs tl
- Dự kiến sản phẩm:
+ đồng hồ vạn năng, công tơ điện, vôn kế… dùng để đo điện áp, điện trở…
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết công dụng của
các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ đo điện thì bài hơm nay chúng ta
cùng nhau nghiên cứu...
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động1.Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành: 7’
Hoạt động của GV- HS
Nội dung
1. Mục tiêu : Tìm hiểu các dụng cụ và
I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết.
vật liệu dùng trong tiết học.
2. Phương thức:Hđ nhóm
- (SGK)
3. Sản phẩm : Phiếu học tập
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá

5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
-Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em
hãy HĐN tl câu hỏi
? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo điện
chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện
và TB gì?
*Thực hiện nhiệm vụ


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
-Hs : trả lời câu hỏi
- GV: quan sát, theo dõi
- Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng hồ
đo điện và mđ hay các điện trở...
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy
thực hành.
+HS lắng nghe
GV: chia nhóm thực hành
GV:Nêu mục tiêu, yêu cầu của bài thực
hành và nội quy thực hành.
+HS ngồi theo vị trí nhóm và lắng nghe
GV hướng dẫn.
GV: Nêu rõ tiêu chí đánh giá:

+ Kết quả thực hành
+ Thực hiện đúng quy trình thực hành,
thao tác chính xác.
+ Thái độ thực hành đảm bảo an toàn và vệ
sinh mơi trường.
b. Hoạt động 2. Tìm hiểu đồng hồ đo điện : 23’
1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động,
sáng tạo tìm tịi kiến thức về s/d đồng
hồ đo điện,tạo hứng thú học tập cho
hs.
2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm
3. Sản phẩm : Phiếu học tập
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
Hs: tiếp nhận nhiệm vụ
- GV: giao cho các nhóm đồng hồ đo điện:
ampe kế, vơn kế, cơng tơ điện…
- Quan sát, mô tả, so sánh cấu tạo bên ngồi
của cơng tơ điện, ampeke, vơn kế, đồng hồ
vạn năng.

II. Nội dung và trình tự thực hành

1. Tìm hiểu đồng hồ đo điện.

a. Công tơ điện:
- Cấu tạo của đồng hồ:

+ Mặt đồng hồ:
+ Cơ cấu đo:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
GV: Y/c học sinh quan sát cấu tạo ngoài của - Chức năng của đồng hồ: đo điện
các loại đồng hồ.
năng tiêu thụ
+ Đọc và giải thích những kí hiệu ghi trên
b. Đồng hồ vạn năng.
mặt đồng hồ đo điện?
- Cấu tạo:
+ Chức năng của đồng hồ đo điện đo đại
lượng gì?
+ Mặt đồng hồ:
+ Tìm hiểu chức năng của các núm điều
+ Cơ cấu đo:
khiển của đồng hồ đo điện?
- Chức năng: Đo điện áp, cường độ
+Hs làm việc theo nhóm thực hiện u cầu dịng điện, điện trở.....
của GV.
d. Vôn kế, ampeke...
*Thực hiện nhiệm vụ
- Hs : trả lời câu hỏi
- GV: quan sát, theo dõi
- Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả
GV: gọi đại diện nhóm lên bc
*Đánh giá kết quả

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt
C. Hoạt động luyện tập: 5’
1. Mục tiêu: HS biết được cấu tạo ngoài và chức năng của các đồng hồ đo điện .
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu…
Em hãy giải thích các kí hiệu trên mặt đồng hồ đo điện? Nêu chức năng của các bộ
phận của đồng hồ đo điện
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ trả lời
- Giáo viên q/s
- Dự kiến sản phẩm:
+ Công tơ điện: đo điện năng tiêu thụ; Vôn kế đo điện áp...
*Báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả cá nhân nx
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
D. Hoạt động vận dụng: 3’
1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách
s/d các loại đồng hô để lắp đặt, sửa chữa mđ
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
3. Sản phẩm hoạt động - Học sinh trả lời miệng

4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại đồng hồ
đo điện tại gia đình
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú
- Dự kiến sản phẩm: Biết cách sử dụng các loại đồng hồ đo điện tại gia đình
*Báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Ngày soạn:
Ngày dạy :

TIẾT 6:

BÀI 4 THỰC HÀNH: SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN (tiết 2)
Thời gian thực hiện: 02 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong:
- Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện
- Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
- Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện
2. Kỹ năng:
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và năng lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ
học tập cá nhân tìm hiểu về các dụng cụ dùng trong lắp đặt mạng điện.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống nhất trả lời chức
năng của một số đồng hồ đo điện, hợp tác sử dụng đồng hồ đo được một số thông số

điện
* Năng lực chuyên biệt:


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Năng lực nhận thức cơng nghệ: Trình bày được cơng dụng của đồng hồ đo điện,
biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Chăm chỉ đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết về các loại đồng hồ
đo điện được sử dụng trong lắp đặt mạng điện.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Bài giảng PowerPoint.
- Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK
+ Chuẩn bị: Ampe kế điện – từ (thang đo 1A) Vôn kế điện – từ (thang đo 300V) ,
ốt kế, ơm kế, đồng hồ vạn năng cơng tơ điện.
+ Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn, bóng đèn 60w, 100w,200w
+ Nguồn điện xoay chiều 220V.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Hoạt động khởi động: (5’)
- Ổn định tổ chức:
- Kiểm tra bài cũ:
GV: gọi HS nhận xét - cho điểm
? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Hãy giải thích các kí hiệu sau trên mặt đồng hồ?
HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm
1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs.
2. Phương thức: Hđ cá nhân
3. Sản phẩm : Trả lời miệng
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá

5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề
-Gv : Dựa vào kiến thức thực tế em hãy trả lời câu hỏi:
GV: Vẽ mđ gồm mơt cầu chì, 1 cơng tắc đk một đèn và có vơn kế đo điện áp của
mạch điện.
? Vôn kế được mắc ntn với mđ
? Ampeke được mắc ntn với mđ
- Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
- Giáo viên quan sát các hs tl
- Dự kiến sản phẩm:
+ Vôn kế được mắc nối tiếp với mđ, Ampeke được mắc song song với mđ
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết cơng dụng của
các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ đo điện thì bài hơm nay chúng ta
tiếp tục cùng nhau nghiên cứu...
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…
2 . Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành: (7’)
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

1. Mục tiêu : hs liên hệ được kiến thức I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết.
giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs.
2. Phương thức:Hđ nhóm
- (SGK)
3. Sản phẩm : Phiếu học tập
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
-Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em
hãy HĐN tl câu hỏi
? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo điện
chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật
liện và TB gì?
*Thực hiện nhiệm vụ
-Hs : trả lời câu hỏi
- GV: quan sát, theo dõi
- Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng hồ
đo điện và mđ hay các điện trở...
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Hoạt động 2: Sử dụng đồng hồ đo điện: (23’)
1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động,
II. Thực hành sử dụng đồng hồ đo
sáng tạo tìm tòi kiến thức về s/d đồng hồ điện.

đo điện,tạo hứng thú học tập cho hs.
* Phương án 2:
2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm
3. Sản phẩm : Phiếu học tập
4. Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá


MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736
5. Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
Hs: tiếp nhận nhiệm vụ
- GV: giao cho các nhóm đồng hồ đo điện:
Ơm kế hoặc đồng hồ vạn năng
GV: Y/c học sinh quan thao tác mẫu của
GV
Đo điện trở bằng đồng hồ vạn
- Quan sát cấu tạo đồng hồ
- Khi đo điện trở thì cần lưu ý điều gì? năng.
- Cách đo, đọc giá trị trên mặt đồng hồ Lưu ý:
- Phải điều chỉnh kim về vạch
.
0 trước khi thực hiện đo điện
- Dùng đồng hồ vạn năng để xác định
trở.
điện trở của các thiết bị điện dây
- Cắt nguồn điện tất cả các
điên, bóng đèn 60w, 100w theo bảng
thiết bị đồ dùng điện khi đo.

5.3 (sgk)
- Phải đo ở thang đo lớn đến
+Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu
thang đo bé để tránh làm hư
của GV.
hỏng đồng hồ.
*Thực hiện nhiệm vụ
- Hs : trả lời câu hỏi
- Đo điện trở của đoạn dây dẫn
- GV: quan sát, theo dõi
- Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập ghi kết
- Đo điện trở của bóng đèn
quả thực hành
60w và bóng đèn 100w
*Báo cáo kết quả
Hs: báo cáo kết quả
GV: gọi đại diện nhóm lên bc
*Đánh giá kết quả
+ Thực hành đo điện trở các thiết bị
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
điện hoàn thành bảng báo cáo
chéo
- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt
3. Hoạt động luyện tập thực hành: (5’)
1. Mục tiêu: HS biết cách đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng .
2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân
3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá - hs tự đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ

- Giáo viên yêu cầu…
? Em hãy nêu các bước đo điện trở của bóng đèn - Học sinh tiếp nhận…
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh suy nghĩ trả lời
- Giáo viên q/s.
- Dự kiến sản phẩm:
+ Cắt điện trước khi đo, điều chỉnh núm về ....