Giáo án GDCD lớp 9 chẩn KTKN

Gi¸o ¸n Gi¸o dôc c«ng d©n 9 *****
N¨m häc:
2012-2013
Ngày soạn 14/8/2012.
Ngày soạn :15+18/8/2012. TUẦN I -BÀI 1 -TIẾT 1
CHÍ CÔNG VÔ TƯ
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức: -Hs hiểu được thế nào là chí công vô tư.
-Những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư.
-Y nghĩa của chí công vô tư.
2.Kĩ năng: -Hs phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô
tư trong cuộc sống hàng ngày.
-Hs biết đánh giá hành vi của mình và biết rèn luyện để trở thành người
có phẩm chất chí công vô tư.
3.Thái độ: -Ung hộ ,bảo vệ những hành vi thể hiện chí công vô tư trong cuộc sống.
-Phê phán những hành vi thể hiện vụ lợi ,tham lam,thiếu công bằng trong
giải quyết công việc.
*Trọng tâm: -Giúp h/s hiểu khái niệm chí công vô tư, những biểu hiện của chí công
vô tư ích lợi, ý nghĩa của đức tính đó đối với cuộc sống, xã hội
- Người học sinh rèn luyện như thế nào để có chí công vô tư.
II. CHUẨN BỊ +PHƯƠNG PHÁP:
- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9
- Học sinh: đọc trước bài ở nhà.
-Sưu tầm các câu chuyện, tục ngữ ca dao về phẩm chất chí công vô tư.
* Phương pháp: Kết hợp kể chuyện ,thuyết ,trình đàm thoại+giải quyết tình huống.
III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra:-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh + Kết hợp trong giờ
3. Bài mới:G/v đặt câuhỏi,nêu ýnghĩa sự cần thiếtvà tác dụng của chí công vô tư.
HOẠT ĐÔNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

*HĐ 1 Gv dẫn dắt, nêu vấn đề
- Đây là một trong những đức tính mà Bác
Hồ đã dạy: Cần, kiệm, liêm chính, chí công
vô tư
- Gọi học sinh đọc mẩu chuyện về Tô
Hiến Thành
? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ ntn
trong việc dùng người và giải quyết
công việc?(G/vn.xét theo SGV)
? Tại sao nếu chọn người làm việc,
T.H.T chon V.T.Tá?
? T.H.T không chọn người đã hầu hạ
mình chu đáo
Đọc“Điều mong muốn củaBác Hồ’
? Cùng với sự hiểu biết của em về BH
2h/s đọc(sgk-3)
H/S thảo luận nhóm
(5')
- Đó là người có
tinh thần trách
nhiệm cao, hết lòng
vì công việc
->Không vì tình
riêng mà quên đi
trách nhiệm đối với
đất nước
H/stự bộc lộ
I.Đặt vấn đề
1.Tìm hiểu 1 tấm gương
về chí công vô tư:

Tô H.Thành
G/vtóm tắt ý kiến nhận xét)
-Tấm gương sáng về
chí công vô tư: Chủ tịch
HCM
1

TrÇn V¨n ThÞnh
***** THCS
V©n
hoµ
em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự
nghiệp CM của Bác?
( Gv huy động h/s độc lập suy nghĩ)
? Theo em những điều đó đã tác động
ntn đến tình cảm của nhân dân ta đối
với Bác
*HD2
? Em hiểu thế nào là chí công vô tư
và tác dụng của nó trong đ/sống cộng
đồng?
? Chí công vô tư đem lại lợi ích gì
cho tập thể
? Người chí công vô tư sẽ được đón
nhận những gì?
? Để rèn luyện phẩm chất chí công vô
tư học sinh cần phải làm gì?
? Tìm những danh ngôn nói về chí
công vô tư
*HĐ3 :Luyện tập

- Gọi h/s đọc y/ cầu btập, các hành vi:
Chia2nhóm:
N1 chọn h.vi chí công vô tư
N2: chọn h.vi không chí công vô tư?
? Tán thành ý kiến nào? Tại sao?
Thái độ của em ntn trong các tình
huống sau?
? Nêu 1 số VD về những việc làm
thể hiện chí công vô tư
- Kính yêu -> sống,
làm việc theo
gương Bác
(H/s nêu ND bài
học)
-Sự tin cậy, kính
trọngcủangười khác
- Ủng hộ, quý trọng
ngườichí công vô tư
- Phê phán

vụ lợi
cá nhân
- Học tập những
người có đức tính
chí công vô tư
-B.tập1
H/s lênbảng làm
B.T trong bảng phụ
-BTập 2
-BTập 3

-BTập 4
II.Bài học:
1.Thế nào là chí công vô tư ?
-Là phẩm chất đạo đức của
con người ,thể hiện ở sự công
bằng , không hiên vị,
giải quyết công việc theo lẽ
phải,xuất phát từ lợi ích
chung và đặt lợi ích chung lên
trên lợi ích cá nhân.
2.Ýnghĩa của phẩm chất chí
công vô tư:
-Chí công vô tư đem lại lợi
ích cho tập thể và xã hội ,góp
phần làm cho đất nước giàu
mạnh,xã hội công bằng ,dân
chủ ,văn minh.
3.Rèn luyện chí công vô tư
như thế nào?
-Ung hộ quí trọng người có
đức tính chí công vô tư.
-phê phán hành động không
chí công vô tư.
III. Luyện tập:
Bài 1.A(chí côngvô tư)d,đ, e
*B(không chí côngvôtư)a,b, c
Bài 2 Chọn d, đ
Bài 3:a, Phản đối
b, đồng tình bạn Trung
c, phản đối.

4. Củng cố: giáo viên khái quát nội dung bài
5. HDVN - Học thuộc nội dung bài học Làm các bài tập vào vở.
Sưu tầm những mẩu chuyện ,tấm gương về chí công vô tư.
-Đọc các mẩu chuyện bài 2,trả lời câu hỏi tìm hiểu.Đọc trước bài học.
-Sưu tầm các tấm gương về tính tự chủ.

Ngày soạn :20/8/2012
Ngày dạy:22+25/8/2012 TUẦN 2 -BÀI 2 - TIẾT 2
2
Gi¸o ¸n Gi¸o dôc c«ng d©n 9 *****
N¨m häc:
2012-2013
TỰ CHỦ
I-MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1. Kiến thức :- Hs hiểu đựơc thế nào là tính tự chủ. Biểu hiện của tính tự chủ.
- Ý nghĩa của tính tự chủ trong cuộc sống cá nhân,gia đình và xã hội.
2.Kỹ năng: -Nhận biết được những biểu hiệncủa tính tự chủ.
-Biết tự đánh giá bản thân và người khác về tính tự chủ.
3.Thái độ :-Tôn trọng những người biết sống tự chủ.
-Có ý thức rèn luyện tính tự chủ trong quan hệ và cuộc sống hàng ngày.
4.Trọng tâm:-Giúp học sinh hiểu thế nào là tự chủ, ý nghĩa của tự chủ cuộc sống
-Học sinh rèn luyện như thế nào tính tự chủ.
II. CHUẨN BỊ +PHƯƠNG PHÁP:
* Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ,những ví dụ thưc tế về tính tự chủ.
*Học sinh: -Đọc trước bài ở nhà +Sưu tầm các câu chuyện , các tấm gương về tính tự chủ.
*Phương pháp:Kết hợp kể chuyện ,thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết tình huống
III-TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. ổn định tổ chức :
2. Kiểm tra:Thế nào là chí công vô tư ?Nêu ý nghĩa tác dụng của chí công vô tư?
Học sinh phải rèn luyện chí công vô tư như thế nào? (-Gọi 1 h/s làm bài tập 4 SGK.)

3. Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: g/v nêu một tấm gương trong thực tế về tính tự chủ.
HOẠT ĐÔNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
*HĐ2:Gọi H/S đọc 2 VD
SGK( trang 6,7 )
? Bà Tâm đã làm gì trước nỗi
bất hạnh của gia đình
? Theo em bà Tâm là người
ntn?
?Vì sao N từ 1 HS ngoan đi
đến chỗ nghiện ngập và trộm
cắp ntn? Tại sao như vậy?
*HĐ3:Thảo luận nhómvề
cách ứng xử thể hiện tínhn tự
chủ.(G/V chia 4 nhóm thảo
luận theo h/dẫn SGV)
*HĐ4:
? Theo em tính tự chủ biểu
hiện ntn?
? Vì sao con người cần biết tự
chủ?
?tính tự chủ có ý nghiã tác
dụng như thế nào trong cuộc
( Häc sinh tù béc lé)
Bàkokhóctrướcmặtcon
Nén nỗi đau chăm sóc
con,tích cực giúp đỡ
người HIV?AIDS
khác,vận động mọi
người cùng thực hiện .
-Đua đòi ăn chơi

Thiếu ý chí,sống
buông thả,thiếu tự tin
ko làm chủ bản thân
Đại diện nhóm trả lời
h/s khác bổ xung,G/v
nhận xét.
H/s nêu theo nội dung
bài học
I-Tìm hiểu bài:
A-Đặt vấn đề:SGK
B-Nhận xét:
Bà Tâm đã làm chủ được tình cảm
hành vi của mình nên đã vượt qua
đau khổ sống có ích cho con và
người khác
-N là người thiếu tự chủ,thiếu bản
lĩnh.
II. Bài học:
1.Thế nào là tự chủ?
-Tự chủ là làm chủ bản thân.
Người biết tự chủ là người làm chủ
được suy nghĩ,tìnhcảm,hành vi của
mình trong mọi hoàn cảnh,điều
kiện của cuộc sống.
2.Biểu hiện của tính tự chủ:
-Thái độ bình tĩnh tự tin.Biết tự điều
chỉnh hành vi của mình,biết tự kiểm
tra,đánh giá bản thân mình.
3

Trần Văn Thịnh
***** THCS
Vân
hoà
sng?
? L hc sinh, cn rốn luyn
tớnh t ch ntn?
*H5: Luyn tp.
B.Tp1: gi HS c y/c BT 1
B.tp 2:
Yờucu H/S k+tho lun.
Y/cu H/S vit ra phiu hc
tp .
+ suy ngh trc khi
hnh ng.
+ sau mi vic lm
xem xột li thỏi ,
hnh ng li núi
ỳng/ sai => rỳt kinh
nghim.
Suy ngh k trc khi
núi v hnh ng
-Bit rỳt kinh nghim
v sa cha sai sút.
H/s tho lun tr li
3.ý ngha ca tớnh t ch:
-T ch l 1 c tớnh quớ giỏ.
-Cú tớnh t ch con ngi sng
ỳng n,c x cú o c,cú vn
hoỏ.

-Tớnh t ch giỳp con ngi vt
qua k/ khn,th thỏch v cỏm d.
4.Rốn luyn tớnh t ch ntn?
-Suy ngh k trc khi núi v hnh
ng.
Xem xột thỏi ,li núi, h/ng,
vic lm ca mỡnh ỳng hay sai.
-Bit rỳt k/nghimv sa cha.
III-Luyn tp:
B. 1 :ng ý: a, b, d, e
Bi 2
Bi3-ViclmcaHng thiu t ch
Bi4:Tin v bit iu chnh hnh vi
4. Củng cố : Giáo viên khái quát nội dung bài
5. HDVN : -Hoàn chỉnh bài tập ,học thuộc nội dung bài học
- Đọc các mẩu chuyện bài 3 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk
-Su tầm t liệu tranh ảnh the ồhiện thế nào là dân chủ ,không dân chủ,kỷ luật và
không tôn trọng kỷ luật trong nhà trờng hoặc trong đời sống xã hội.
************* ************ ************************
Ngy son:26/8/2012
Ngy dy :29/8/2012 TUN 3 -BI 3 - TIT 3
DN CH V K LUT
A. MC TIấU BI HC:
1.Kin thc: -Hiu c th no l dõn ch,k lut;nhng biu hin ca dõn ch ,k lut
trong nh trng v trong i sng xó hi.
-Hiu c ý ngha ca vic t giỏc thc hin nhng yờu cu,phỏt huy dõn ch v k lut
l c hi ,iu kin mi ngi phỏt trin nhõn cỏch v gúp phn xõy dng mt xó hi
cụng bng,dõn ch,vn minh.
2.K nng: -Bit giao tip,ng x v phỏt huy c vai trũ ca cụng dõn,thc hin tt dõn
ch ,k lut nh bit biu t quyn v ngha v ỳng lỳc,ỳng ch,bit gúp ý vúi bn bốv

mi ngi xung quanh.
4
Gi¸o ¸n Gi¸o dôc c«ng d©n 9 *****
N¨m häc:
2012-2013
-Biết phân tích,đánh giá các tình huống trong cuộc sống xã hội thể hiện tốt tính dân chủ và
kỉ luật.
-Biết tự đánh giá bản thân ,xây dựng kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.
3.Thái độ:-Có ý thức tự giác rèn luyện tính kỉ luật,phát huy dân chủ trong học tập,trong hoạt
động xã hội và khi lao động ở nhà,ở trường cũng như trong tập thể và cộng đồng xã hội
-Ung hộ những việc tốt ,những người thực hiện tốt dân chủ và kỉ luật.;biết góp ý,biết phê phán
đúng mức những hành vi vi phạm dân chủ,kỉ luật như:gia trưởng,quân phiệt,tự do vô kỉ luật.
*Trọng tâm:- Học sinh cần hiểu được thế nào là dân chủ, kỷ luật ;Những biểu hiện của dân
chủ, kỉ luật trong nhà trường và trong đời sống xã hội.
- Hiểu được ý nghĩa của việc tự giác thực hiện những yêu cầu phát huy dân chủ và kỉ luật.
B. CHUẨN BỊ -PHƯƠNG PHÁP:
+ GV đọc tài liệu, tranh ảnh ,băng hình tư liệu thể hiện sự vi phạm dân chủ,vô kỷ luật.
-Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ.
+ HS :- Đọc các mẩu chuyện bài 3 trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk
-Sưu tầm tư liệu tranh ảnh thẻ hiện thế nào là dân chủ ,không dân chủ,kỷ luật và không
tôn trọng kỷ luật trong nhà trường hoặc trong đời sống xã hội.
*Phương pháp:Kích thích tư duy,thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết tình huống
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
a.Thế nào là tự chủ?Biểu hiện và ý nghĩa của tính tự chủ ?Thực hiện tốt tính tự chủ sẽ có
ích lợi gì?
b- Em hãy đọc một vài câu tục ngữ, ca dao nói về tính tự chủ
3. Bµi míi: H§1 G/V thùc hiÖn theo gîi ý SGV.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT

HĐ2 :GV dẫn dắt vào bài
Tổ chức cho HS trao đổi về tình
huống SGK
? Hãy nêu những chi tiết thể hiện
việc làm phát huy dân chủ và thiếu
dân chủ trong 2 VD trên
GV chia bảng thành 2 cột
GV nh/xét, đ/giá (treo bảng phụ)
? Việc làm của ông giám đốc cho
thấy ông là người ntn?
G nhận xét, bổ sung
? Từ các nh/xét về việc làm của lớp
9A và của ông GĐ em rút ra bài học
gì?
- G/v nhxét và kết luận
HS đọc tình
huống sgk
HS trả lời
và điền ý
kiến cá nhân
vào 2 cột
HS nhận
xét, bổ sung
H cả lớp
tham gia góp
ý kiến
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Truyện 1:* Có dân chủ:
- Các bạn sôi nổi thảo luận, đề xuất chỉ
tiêu cụ thể

-Các biện pháp thực hiện vấn đề chung
-Tự nguyện tham gia các hoạt động tập
thể
- Thành lập “Đội thanh niên cờđỏ”.
Truyện2:* Thiếu dân chủ
- Công nhân không được bàn bạc, góp
ý các yêu cầu của GĐ
- Sức khỏe của cg nhân giảm sút
- CN kiến nghị cải thiện lao động, đời
sống vật chất tinh thần, nhưng không
được chấp nhận.
5

Trần Văn Thịnh
***** THCS
Vân
hoà
H3- G /v t chc cho h/s tho
lun nhúm chia lp thnh 3 nhúm
- G /v giao cõu hi cho hc sinh
hng dn cỏc nhúm tho lun .
Nhúm 1:1.Em hiu th no l DC?
2.Th no l tớnh k lut?
Nhúm 2: Cõu 1: Dõn ch, k lut
th hin nh th no?
Cõu 2:T/ dng ca dõn ch v
klut?
Nhúm 3: Cõu 1: Vỡ sao trong c/sng
chỳng ta cn phi cú dõn ch, k lut
Cõu 2: Chỳng ta cn rốn luyn dõn

ch, k lut nh th no?
- G nhxột, b sung
-> G/v hng dn, H/s rỳt ra bi
hc
G/v trỡnh ni dung bi hc lờn bng
-H/s ghi vo v
- G/v nhc li ni dung bi hc
- G /v kt lun chuyn ý
H4: Luyn tp: G. HS c lp
phõn tớch cỏc hin tng trong hc
tp v trong cuc sng, cỏc quan h
XH
- G a ra cỏc cõu hi
- G b sung, hng n ý ỳng
- H tr li
cỏ nhõn
- H c lp
trao i
- H trao i,
phỏt biu
- H c th kớ
ghi cõu hi,
nhúm tho
lun.
- C i din
nhúm trỡnh
by.
- C lp gúp
ý kin.
- H tr li

- G: c oỏn, chuyờn quyn, gia
trng
II. NI DUNG BI HC
1. Th no l Dõn ch, k lut ?
* Dõn ch l:
- Mi ngi lm ch cụng vic
- Mi ngi c vit c cựng tham
gia.
- Mi ngi gúp ý kin thc hin kim
tra giỏm sỏt
* K lut l:- Tuõn theo quy nh ca
cng ng
- Hnh ng thng nht t cht
lng cao.
2. Tỏc dng:
- To ra s thng nht cao v nhn nhn
thc, ý trớ v hnh ng.
- To iu kin cho s phỏt trin ca mi
cỏ nhõn
- XD xó hi phỏt trin v mi mt
3. Rốn luyn nh th no?
- Mi ngi cn t giỏc chp hnh k
lut
- Cỏc cỏn b lónh o, cỏc t chc XH
to iu kin cho mi cỏ nhõn phỏt
huyDõn ch, k lut.
- HS võng li b m thc hin quy nh
ca trng.
III. Luyn tp:
Bi 1:Nhng vic lm th hin tớnh dõn

ch ý : a,b,d
D. Cng c :
- G/V khỏi quỏt ni dung bi hc theo cõu hi SGK,cho H/S thỡnh by cỏc bi tp cũn li.
E- HDVN :
- V nh hc bi c, hc thuc ni dung bi hc
-Lm cỏc bi tp 2,4 vo v.
-c tỡm hiu phn t vn tr li cỏc cõu hi tỡm hiu,xem trc ni dung bi hc v
bi tp sgk bi tip theo.
Su tm cỏc ti liu,tranh nh núi v ho bỡnh ,chin tranh v hot ng bo v ho bỡnh.
6
Gi¸o ¸n Gi¸o dơc c«ng d©n 9 *****
N¨m häc:
2012-2013
********************** ********************
Ngày soạn:9/9/2012
Ngày dạy:12/9/2012 TUẦN 4- BÀI 4- TIẾT 4
BẢO VỆ HỒ BÌNH
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.KiÕn thøc: -HiĨu ®ỵc gi¸ trÞ hoµ b×nh vµ hËu qu¶ cđa chiÕn tranh,tõ ®ã thÊy ®ỵc tr¸ch
nhiƯm b¶o vƯ hoµ b×nh,chèng chiÕn tranh cđa toµn nh©n lo¹i.
2.Hµnh vi: -TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng v× hoµ b×nh,chèng chiÕn tranh do líp trêng,®Þa
ph¬ng tỉ chøc.
-BiÕt c xư víi b¹n bÌ vµ mäi ngêi xung quanh mét c¸ch hoµ nh·,th©n thiƯn.
3.Th¸i ®é: -RÌn lun th¸i ®é yªu hoµ b×nh ghÐt chiÕn tranh.
*Trọng tâm:-Häc sinh cÇn hiĨu ®ỵc gi¸ trÞ cđa hoµ b×nh,hËu qu¶, t¸c h¹i cđa chiÕn tranh.
- Việc bảo vệ hoµ b×nh chèng chiÕn tranh là trách nhiệm cđa toµn nh©n lo¹i.
- TÝch cùc tham gia vµo c¸c ho¹t ®éng v× hoµ b×nh chèng chiÕn tranh, vËn ®éng mäi ngêi
cïng tham gia
B. Chn bÞ -ph ¬ng ph¸p:
+ GV:- ®äc tµi liƯu, su tÇm tranh ¶nh ,b¨ng h×nh ,bµi b¸o,bµi h¸t nãi vỊ hoµ b×nh,chiÕn tranh

vµ ho¹t ®éng b¶o vƯ hoµ b×nh,chèng chiÕn tranh.
-So¹n gi¸o ¸n, b¶ng phơ ,bót d¹.
+ HS :- §äc c¸c mÈu chun bµi 4 tr¶ lêi c©u hái gỵi ý t×m hiĨu sgk.
Su tÇm c¸c tµi liƯu ,tranh ¶nh nãi vỊ hoµ b×nh ,chiÕn tranhvµho¹t ®éng b¶o vƯ hoµ b×nh
*Ph ¬ng ph¸p: KÝch thÝch t duy,th¶o ln nhãm, ®µm tho¹i+gi¶i qut t×nh hng
C. TiÕn tr×nh lªn líp
1. ỉn ®Þnh tỉ chøc
2. KiĨm tra bµi cò: a. ThÕ nµo lµ d©n chđ ,kû lt ?D©n chđvµ kû lt cã quan hƯ víi nhau
nh thÕ nµo ?
b.Thùc hiƯn tèt d©n chđ vµ kû lt sÏ cã Ých lỵi g×? Häc sinh ph¶i lµm g× ®Ĩ thùc hiƯn tèt d©n
chủ và kỷ lt trong nhµ trêng vµ x· héi ?
3. Bµi míi H§1:Giíi thiƯu bµi :G/v lÊy1 th«ng tin thêi sù cã chđ ®Ị nµy giíi thiƯu vµo bµi
Ho¹t ®éng cđa thÇy H.® cđa trß Néi dung cÇn ®¹t
H§2:- G treo tranh lªn b¶ng
H/s ®äc vÊn ®Ị sgk vµ quan s¸t
tranh
- GVsư dơng 2 bøc tranh sgk ®Ĩ th¶o ln
Chiah/s =3nhãm cho th¶oln
nhãm - C¸c nhãm ®äcth«ng tin+xem
tranh
- G ®Ỉt c©u hái?
Nhãm 1:C©u 1: Em cã suy nghÜ g×
H/s ®+q.s¸t
tranh
I -T×m hiĨu bµi
A. §Ỉt vÊn ®Ị
B-NhËn xÐt:
1- Sù tµn khèc cđa chiÕn tranh
- Gi¸ trÞ cđa hoµ b×nh
- Sù cÇn thiÕt ng¨n chỈn chiÕn tranh vµ

b¶o vƯ hoµ b×nh
2- HËu qu¶ :
- CTTG1 lµm 10 triƯu ngêi chÕt
7

TrÇn V¨n ThÞnh
***** THCS
V©n
hoµ
khi ®äc c¸c th«ng tin vµ xem ¶nh
2. ChiÕn tranh ®· g©y lªn hËu qu¶ g×
cho con ngêi?
3. ChiÕn tranh ®· g©y hËu qu¶ g× cho
trỴ em
Nhãm 2C1: V× sao ph¶i ng¨n ngõa
chtranh vµ b¶o vƯ hoµ b×nh
C 2. CÇn ph¶i lµm g× ®Ĩ ng¨n ngõa
ctranh vµ b¶o vƯ hoµ b×nh
Nhãm 3C1: Em cã suy nghÜ g× khi
®Õ qc MÜ g©y ctranh ë ViƯt Nam?
C2. Em rót ra bµi häc g× sau khi th¶o
ln c¸c th«ng tin vµ ¶nh
- G híng dÉn c¸c nhãm tr×nh bµy
- G ®¸nh gi¸, xem xÐt và kÕt ln
chun ý
- H§3: G gióp h/s hiĨu ®ỵc hoµ b×nh
lµ g× vµ c¸c ho¹t ®éng nh»m b¶o vƯ
hoµ b×nh, häc sinh liªn hƯ b¶n th©n
? ThÕ nµo lµ hoµ b×nh?
? BiĨu hiƯn cđa lßng yªu hoµ b×nh

? Nh©n lo¹i nãi chung vµd/ téc ta nãi
riªng ph¶i lµm g× ®Ĩ b¶o vƯ hoµ b×nh
- GV vµ HS ®µm tho¹i theo 3 c©u
hái, H/s tr×nh bµy, nhËn xÐt
- G/v nhËn xÐt, bỉ sung
H§4:Ln tËp
Bµi tËp 1/16
Bµi tËp 4/16
- H tham gia tiĨu phÈm ph©n vai vµ
lêi tho¹i
- H c¶ líp nhËn xÐt
-G nhËn xÐt,®¸nh gi¸,ch÷a bµi tËp.
- C¸c nhãm
th¶o ln
- H tr×nh
bµy
- H nhËn
xÐt
- H ghi vµo
vë
H/s tự bộc lộ
- H/s lµm bµi
tËp
- CTTG2 lµm 60 triƯu ngêi chÕt
3.Tõ 1900 -> 2000 chiÕn tranh lµm:- 2
triƯu trỴ em chÕt
- 6 triƯu trỴem th¬ngtÝchtµnphÕ
- 20 triƯu trỴ em sèng b¬ v¬
- 3 tr¨m ngh×n trỴ em ti thiÕu niªn
bc ph¶i ®i lÝnh cÇm sóng giÕt ngêi

II. Néi dung bµi häc
1. Hoµ b×nh:- Kh«ng cã chiÕn tranh
hay xung ®ét vò trang .
- Lµ mèi quan hƯ hiĨu biÕt t«n träng
b×nh ®¼ng gi÷a c¸c qc gia,dân tộc ,
gi÷a con ngêi víi con ngêi
- lµ kh¸t väng cđa nh©n lo¹i
2.BiĨu hiƯn cđa lßng yªu hoµ b×nh:
- Gi÷ g×n cc sèng b×nh yªn
- Dïng long th¬ng lỵng ®µm ph¸n ®ª
gi¶i qut m©u thn
- Kh«ng ®Ĩ x¶y ra chiÕn tranh xung ®ét
3. Cách thực hiện:- Toµn nh©n lo¹i
cÇn ng¨n chỈn chiÕn tranh, b¶o vƯ hoµ
b×nh. Lßng yªu hoµ b×nh thĨ hiƯn mäi
n¬i mäi lóc gi÷a mäi ngêi
- DT ®· vµ ®ang tÝch cùc v× sù nghiƯp
b¶o vƯ hoµ b×nh vµ c«ng lý trªn TG
III. Lun tËp
- H lµm bµi tËp 1,4.
4. Cđng cè- G kh¸i qu¸t néi dung bµi häc
- Cho h/s ®äc tµi liƯu tham kh¶o SGK
5. HDVN :+VỊ nhµ häc bµi cò, lµm c¸c bµi tËp vµo vë.t×m ®äc c¸c tµi liƯu b¸o chÝ nãi vỊ phong
trµo ®Êu tranh b¶o vƯ hoµ b×nh hiƯn nay,®Ỉc biƯt lµ viƯc chèng khđng bè ë c¸c níc trªn ThÕ giíi
+§äc tr¶ lêi c©u hái t×m hiĨu vµ néi dung bµi 5.
+ Su tÇm tham kh¶o tranh ¶nh b¨ng h×nh,bµi b¸o, c©u chun vỊ t×nh ®oµn kÕt gi÷a
c¸cd.téc,thiÕu nhi ta vµ thiÕu nhi cïng nh©n d©n thÕ giíi.
8
Giáo án Giáo dục công dân 9 *****
Năm học:

2012-2013
Ngày soạn:18/9/2012
Ngày dạy:19/9/2012 Tuần 5 - Bài 5 -Tiết 5
Tình hữu nghị

giữa các dân tộc trên thế giới
A. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: - HS hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc .
-Y nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc.
-Những biểu hiện ,việc làm cụ thể của tình hữu nghị giữa các dân tộc.
2.Kĩ năng: -Tham gia tốt các hoạt động vì tình hữu nghị giữa các dân tộc.
-Thể hiện tình đoàn kết ,hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nớc
khác trong cuộc sống hàng ngày.
3.Thái độ:-Hành vi c xử có văn hoá với bạn bè,khách nớc ngoài đến VN.
-Tuyên truyền chính sách hoà bình ,hữu nghị của Đ ảng và nhà nớc ta.
-Góp phần giữ gìn,bảo vệ hoà tình hữu nghị giữa các nớc.
*Trọng tâm:
- Hiểu đợc thế nào là tình hữu nghị giữa cácDT,ý nghĩa, biểu hiện cụ thể của tình hữu nghị.
-Hiểu rõ và ủng hộ chính sách hoà bình,hữu nghị của Đảng và nhà nớc
-T/cực tham gia các h/động vì tình hữu góp phần giữ gìn b/ vệ tình hữu nghị giữa các nớc.
B. Chuẩn bị -ph ơng pháp:
+ GV đọc tài liệu, su tầm tranh ảnh ,băng hình ,bài báo,câu chuyện nói về tình đoàn kết hữu
nghị giữa thiếu nhi và nhân dân ta với thiếu nhi và nhân dân thế giới.
-Soạn giáo án, bảng phụ ,bút dạ tham khảo SGV
+ HS :- Đọc tìm hiểu v/đề,quan sát tranh, trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu sgk
Su tầm các tài liệu ,tranh ảnh nói về tình đoàn kết hữu nghị giữa thiếu nhi và nhân dân ta
với thiếu nhi và nhân dân thế giới.
*Ph ơng pháp: Điều tra thực tiễn+thảo luận nhóm, đàm thoại+giải quyết tình huống.
C. Tiến trình lên lớp :
1. ổ n định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: a.Vì sao phải bảo vệ hoà bình ,ngăn ngừa chiến tranh?Chúng ta phải làm
gì để bảo vệ hoà bình ngăn ngừa chiến tranh?
b. Nêu các hoạt động vì hoà bình của trờng của lớp của địa phơng em. Các hình thức của hoạt
động đó là gì?
3. Bài mới
Hoạt động của thầy H.đ của trò Nội dung cần đạt
HĐ1: Gọi 1h/s đọc thông tin sgk.
G/v chuẩn bị số liệu, tranh ảnh
phóng to treo lên bảng.
- G/v ghi số liệu lên bảng phụ,treo
ảnh lên góc bảng
- HS theo dõi
bảng số liệu và
I. Đặt vấn đề
1. Đến tháng 10 Việt Nam có 47 tổ
chức hữu nghị song phơng và đa ph-
ơng.
- Tháng 3- 2003 có quan hệ ngoại
9

Trần Văn Thịnh
***** THCS
Vân
hoà
- Tổ chức cho h/s thảo luận
- G /v đặt câu hỏi
? Quan sát ảnh và đọc các số liệu
em thấy Việt Nam đã thể hiện mqh
hữu nghị hợp tác nhử theỏ naứo?
? Nêu VD mối quan hệ hữu nghị

giữa nớc ta và các nớc mà em biết
- G gợi ý cho H trao đổi
- G nhận xét, kết luận
- G kết luận chuyển ý
HĐ2- Liên hệ thực tế về tình hữu
nghị
- cho HS liên hệ hoạt động hữu nghị
của nớc ta với các nớc nói chung và
của thiếu nhi Việt Nam nói riêng
- G tổ chức cho HS thảo luận nhóm:
3 nhóm: Giao câu hỏi :
Nhóm 1: Thế nào là tình hữu nghị
giữa các nớc trên thế giới?
Nhóm 2: ý nghĩa của tình hữu nghị
hợp tác? VD minh hoạ ?
Nhóm 3: C1: Chính sách của Đảng
ta đối với hoà bình hữu nghị ?
C2: Chúng ta phải làm gì để góp
phần xây dựng tình hữu nghị?
- G/v yêu cầu nhóm trởng trình bày
- G/v gợi ý, góp ý kiến, kết luận nội
dung của bài học- H ghi vào vở
- G kết luận chuyển ý
HĐ3- G tổ chức học sinh thảo luận
và làm bài tập trong sgk
- H đọc câu hỏi sgk và H làm bài, trả
lời, nhận xét
- G nhận xét bổ sung
ảnh
- H sinh phát

biểu ý kiến
- H nhận xét
góp ý
- H giới thiệu
các t liệu đã su
tầm đợc
- H/s các
nhóm thảo
luận
- H cử các
nhóm cử đại
diện trình bày
Nhóm khác
nhận xét
- H nhắc laị
nội dung bài
học
H/s giải b.tập
giao với 167 quốc gia, trao đổi đại
diện ngoại giao với 61 quốc gia.
2. Hội nghị cấp cao A - Âu tổ chức
lần thứ 5 tại Việt Nam là dịp để Việt
Nam mở rộng ngoại giao với các nớc,
hợp tác về các lĩnh vực kinh tế, văn
hoá
II. Nội dung bài học
1.Khái niệm tình hữu nghị:
-Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên
the giới là quan hệ bạn bè thân thiện
giữa nớc này với nớc khác.

2.ý nghĩa của tình hữu nghị:

-Tạo cơ hội ,điều kiện để các nớc,
các dân tộc trên thế giới cùng hợp
tác, phát triểnvề mọi mặt:-kinh tế,văn
hoá,giáo dục,y tế,khoa học kĩ thuật
-Tạo sự hiểu biết lẫnnhau,tránh gây
mâu thuẫn,căng thẳng dẫn đến nguy
cơ chiến tranh.
3. ý nghĩa Chính sách của Đảng ta về
hoà bình,hữu nghị:

-Chính sách của Đảng ta thẻ hiện sự
đúng đắn,có hiệu quả.
-Chủ động tạo ra các mối quan hệ
quốc tế thuận lợi.
-Đảm bảo thúc đẩy quá trính phát
triển của đất nớc.
-Hoà nhập với các nớc trong quá
trình tiến lên của nhân loại.
4.HS chúng ta phải làm gì?
Mỗi chúng ta phải thể hiện tình
đoàn kết ,hữu nghị với bạn bè và ng-
ời nớc ngoài.
Thái độ,cử chỉ,việc làm và sự tôn
trọng thân thiện trong cuộc sống
hàng ngày
III. Luyện tập(Chữa b.tập1,2)
4. Củng cố:- G khái quát nội dung bài học
Các nhóm trình bày thảo luận các tài liệu đã su tầm đợc.

5. HDVN :- Về nhà học thuộc nội dung bài học ,làm bài tập vào vở.
10
Gi¸o ¸n Gi¸o dơc c«ng d©n 9 *****
N¨m häc:
2012-2013
-§äc c¸c th«ng tin vµ quan s¸t ¶nh,tr¶ lêi c¸c c©u hái gỵi ý sgk bµi 6.
Su tÇm tranh ¶nh,b¨ng h×nh ,bµi b¸o ,c©u chun vỊ sù hỵp t¸c gi÷a níc ta víi c¸c níc kh¸c
************************** **************************
Ngµy d¹y: 23/9/2012
Ngµy so¹n:26/9/2012
Tn 6 - Bµi 6 -TiÕt 6
Hỵp t¸c cïng ph¸t triĨn
I.MơC TI£U BµI HäC:
1.KiÕn thøc:-Hs hiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ hỵp t¸c,ng/t¾c hỵp t¸c,sù cÇn thiÕt ph¶i hỵp t¸c.
-§êng lèi cđa §¶ng vµ nhµ níc ta trong vÊn ®Ị hỵp t¸c víi c¸c níc kh¸c.
-Tr¸ch nhiƯm cđa HS trong viƯc rÌn lun tinh thÇn häc tËp cïng ph¸t triĨn.
2.KÜ n¨ng:
-Cã nhiỊu viƯc lµm cơ thĨ vỊ sù hỵp t¸c trong häc tËp,lao ®éng, ho¹t ®éng x· héi.
-BiÕt hỵp t¸c víi b¹n bÌ vµ mäi ngêi trong c¸c ho¹t ®éng chung.
3.Th¸i ®é: -Tuyªn trun vËn ®éng mäi ngêi đng hé chđ tr¬ng,chÝnh s¸ch cđa
§¶ng vỊ sù hỵp t¸c cïng ph¸t triĨn.
-B¶n th©n ph¶i thùc hiƯn tèt yªu cÇu cđa sù hỵp t¸c cïng ph¸t triĨn.
*Träng t©m kiÕn thøc:-Hs hiĨu ®ỵc kh¸i niƯm hỵp t¸c ph¸t triĨn ,ng/t¾c hỵp t¸c,sù cÇn
thiÕt ph¶i hỵp t¸c.
-§êng lèi cđa §¶ng vµ nhµ níc ta trong vÊn ®Ị hỵp t¸c víi c¸c níc kh¸c.
-Tr¸ch nhiƯm cđa HS trong viƯc rÌn lun tinh thÇn hỵp t¸c cïng ph¸t triĨn.
II.C¸C THIÕT BÞ D¹Y HäC:
* G/V:-SGK và SGV GDCD 9.
-Tranh ảnh,bài báo,câu chuyện…về sự hợp tác nước ta và các nước khác.
* H/S:- §äc t×m hiĨu v/®Ị,quan s¸t tranh, tr¶ lêi c©u hái gỵi ý t×m hiĨu sgk

-Su tÇm tranh ¶nh,b¨ng h×nh ,bµi b¸o ,c©u chun vỊ sù hỵp t¸c gi÷a níc ta víi c¸c níc
kh¸c trên thế giới.
*Ph ¬ng ph¸p: §iỊu tra thùc tiƠn+th¶o ln nhãm,®µm tho¹i gi¶i qut t×nh hng.
III.C¸C B¦íC THùC HIƯN:
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc
2.KiĨm tra bµi cò : a?Nªu c¸c ho¹t ®éng vỊ t×nh h÷u nghÞ cđa níc ta mµ em biÕt?
b.?Hs chóng ta ph¶i lµm g× gãp fÇn x©y dùng t×nh h÷u nghÞ?vÝ dơ?
3.Bµi mí:Loµi ngêi ngµy nay ®ang ®øng tríc nh÷ng vÊn ®Ị nãng báng,cã liªn quan ®Õn cc
sèng mçi d©n téc còng nh toµn nh©n lo¹i:B¶o vƯ hoµ b×nh,chèng chiÕn tranh h¹t nh©n,khđng
bè Tµi nguyªn m«i trêng;d©n sè vµ kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh;bƯnh tËt hiĨm
nghÌo<AIDS>;c¸ch m¹ng khoa häc c«ng nghƯ

®ã lµ tr¸ch nhiƯm cđa toµn nh©n lo¹i,kh«ng
riªng qc gia,d©n téc nµo.§ Ĩ hoµn thµnh sø mƯnh cÇn cã sù hỵp t¸c c¸c níc c¸c d©n téc.
Ho¹t ®éng cđa thÇy H.® cđa trß Néi dung cÇn ®¹t
11

Trần Văn Thịnh
***** THCS
Vân
hoà
HĐ1: Gọi 1h/s đọc thông tin sgk.
?Qua thông tin về Việt Nam tham
gia các tổ chức quốc tế,em có suy
nghĩ gì?
Gv treo tranh phóng to lên bảng.
?Bức ảnh về trung tớng phi công
Phạm Tuân nói lên ý nghĩa gì?
?Bức ảnh cầu Mĩ thuận là biểu tợng
nói lên điều gì?

? Bức ảnh các bác sĩ Viêt Nam và
Mĩ đang làm gì và có ý nghĩa nh thế
nào?
? Nêu một số thành quả của sự hợp
tác giữa nớc ta và nớc khác?
-Cầu Mĩ Thuận;Nhà máy thuỷ
điện hoà bình;Cấu Thăng
Long;khai thác dầu Vũng
Tàu;khu chế xuất lọc dầu Dung
Quất;bệnh viện Việt Nhật;
G/v nhận xét ,kết luận, chuyển ý:
? Em hiểu thế nào là hợp tác ?Hợp
tác dựa trên nguyên tắc nào?
Gv chốt lại->
Thảo luận nhóm:
1?Quan hệ hợp tác với các nớc sẽ
giúp chúng ta những điều kiện nào
-Vốn Trình độ quản lí-Khoa học
công nghệ >đất nớc ta đi lên xây
dựngCNXH từ một nớc nghèo lạc
hậu,nên cần có cả 3 đ/ kiện trên.
2? Sự hợp tác với các nớc đối với
VN và toàn nhân loại có ý nghĩa
nh thế nào?ví dụ?
Gv chốt lại lấy ví dụ.
Thảo luận nhóm:
?Bản thân em có thấy đợc tác dụng
của hợp tác với các nớc trên thế
giới?
-Hiểu biết của bản thân rộng

hơn.Tiếp cân với trình độ KHKT các
nớc.Nhận biết đợc tiến bộ,văn minh
- HS theo dõi
bảng số liệu
và ảnh
- H s phát
biểu
ý kiến
- H.snhận xét
góp ý
- H giới thiệu
các t liệu đã s-
u tầm đợc
H.s đọc bài
học.
- H/s các
nhóm thảo
luận
- H cử các
nhóm cử đại
diện trình bày
Nhóm khác
nhận xét
- H nhắc laị
nội dung bài
học
I. Đặt vấn đề:
A-Thông tin-tình huống: SGK
B-Nhận xét:
-VN tham gia vào các tổ chức quốc tế

trên các lĩnh vực thơng mại, y tế,lơng
thực nông nghiệp,
giáo dục,khoa học,quĩ nhi đồng.
Đó là sự hợp tác toàn diện thúc đẩy
phát triển đất nớc.
-Trung tớng Phạm Tuân là ngời VN
đầu tiên bay lên vũ trụ với sự giúp đỡ
của nớc Liên Xô cũ
-Cầu Mĩ Thuận là biểu tợng sự hợp tác
giữa VN và Ô xtrâylia về lĩnh vực gtvt.
-Các bác sĩVN và Mĩphẫu thuật nụ c-
ờicho trẻ em VN,thể hiện sự hợp tác
về y tế và nhân đạo.
II
.Nội dung bài học:

1.Thế nào là hợp tác?
*Hơp tác là cùng chung sức làm việc
,giúp đỡ ,hỗ trợ lẫn nhau trong công
việc,lĩnh vực nào đó vì lợi ích chung
*Nguyên tắc hợp tác :
Dựa trên cơ sở tự do bình đẳng .Hai
bên cùng có lợi .Không hại đến lợi
ích ngời khác.
2. ý nghĩa của hợp tác cùng phát triển.:

-Hợp tác quốc tế để cùng nhau giải
quyết những vấn đề bức xúc mang
tính toàn cầu
-Giúp đỡ tạo điều kiện cho các nớc

nghèo phát triển.
-Để đạt đợc mục tiêu hoà bình cho
toàn nhân loại.
3.Chủ tr ơng của Đảng và nhà n ớc
ta:
-Coi trọng tăng cờng hợp tác các n-
ớc trong khu vực và trên thế giới .
-Nguyên tắc :Tôn trọng độc lập chủ
quyền và toàn vẹn lãnh thổ
-Giải quyết mâu thuẫn bằng đàm
12
Gi¸o ¸n Gi¸o dơc c«ng d©n 9 *****
N¨m häc:
2012-2013
c¶ toµn nh©n lo¹i.Bỉ sung thªm vỊ
nh©n thøc lÝ ln vµ thùctiƠn.Gi¸n
tiÕp-trùc tiÕp giao lu víi b¹n bÌ.§ êi
sèng vËt chÊt vµ tinh thÇn cđa b¶n
th©n vµ gia ®×nh n©ng cao.
? Chđ tr¬ng cđa §¶ng vµ nhµ níc ta
trong c«ng t¸c ®èi ngo¹i nh thÕ nµo?
G G/v bỉ sung chèt l¹i:
?Tr¸ch nhiƯm cđa b¶n th©n em trong
viƯc rÌn lun tinh thÇn hỵp t¸c?
Gv gỵi ý HS ph©n tÝch. Gv chèt l¹i.

Hs trả lời
cá nhân.
ph¸n , th¬ng lỵng
4- Tr¸ch nhiƯm cđa h/s : -RÌn lun

tinh thÇn hỵp t¸c víi b¹n bÌ vµ mäi
ngêi xung quanh.
-Lu«n quan t©m ®Õn t×nh h×nh thÕ
giíi vµ vai trß VN.Cã th¸i ®é h÷u
nghÞ,®oµn kÕt víi ngêi níc ngoµi
trong giao tiÕp.
Tham gia c¸c h/ ®éng tronghäc
tËp,l.®éng&®éng tinh thÇn kh¸c.
4-Cđng cè lun tËp : Em ®ång ý víi ý kiÕn nµo sau ®©y:
a.Häc tËp lµ viƯc cđa tõng ngêi,ph¶i tù cè g¾ng.
b.CÇn trao ®ỉi,hỵp t¸c víi b¹n bÌ nh÷ng lóc gỈp khã kh¨n.
c.Kh«ng nªn û l¹i ngêi kh¸c.
d.LÞch sù,v¨n minh víi kh¸c níc ngoµi.
e.Dïng hµng ngo¹i tèt h¬n hµng néi.
f.Tham gia tèt c¸c ho¹t ®éng tõ thiƯn.(-Gv gäi tinh thÇn xung phong nhanh.,-C¶ líp nhËn xÐt.,-
Gv gỵi ý HS gi¶i thÝch sao ®óng ,v× sao sai Gv nhËn xÐt ,kÕt ln toµn bµi.)
5.H íng dÉn häc bµi ë nhµ: -Häc bµi vµ lµm c¸c bµi tËp trong SGK.
-T×m hiĨu c¸c th«ng tin sgk,tr¶ lêi c¸c c©u hái t×m hiĨu bµi 7,gi¶i tríc c¸c bµitËp.
-Su tÇm ca dao,tơc ng÷,c©u chun nãi vỊ trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc ta.

Ngày soạn:30/9/2012
Ngày dạy:3/10/2012
Tn 7 - Bµi 7 -TiÕt 7
. kÕ thõa vµ ph¸t huy
TrutỊn thèng tèt ®Đp cđa d©n téc
I. Mơc tiªu cÇn ®¹t
1.KiÕn thøc : -HiĨu ®ỵc thÕ nµo lµ trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc vµ mét sè trun thèng
tiªu biĨu cđa VN.
-ý nghÜa cđa tr/thèng d©n téc vµ sù cÇn thiÕt ph¶i kÕ thõa,ph¸t huy tr/ thèng d©n téc.
-Tr/ nhiƯm cđa c/ d©n HS ®èi víi viƯc kÕ thõa vµ ph¸t huy tr/thèng tèt ®Đp cđa d©n téc.

2.KÜ n¨ng:-BiÕt ph©n biƯt trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc víi phong tơc tËp qu¸n,
thãi quen l¹c hËu cÇn xo¸ bá.
-Cã kÜ n¨ng ph©n tÝch ,®¸nh gi¸ nh÷ng quan niƯm ,th¸i ®é ,c¸ch øng xư kh¸c nhau liªn
quan ®Õn c¸c gi¸ trÞ trun thèng.
-TÝch cùc häc tËp vµ tham gia c¸c h/ ®éng trun thèng ,b¶o vƯ tr/ thèng d©n téc.
3.Th¸i ®é:-Cã th¸i ®é t«n träng b¶o vƯ,gi÷ g×n trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc.
-Phª ph¸n ®èi víi nh÷ng th¸i ®é& viƯc lµm ko/ t«n träng xa rêi trun thèng d©n téc.
13

Trần Văn Thịnh
***** THCS
Vân
hoà
-Có những việc làm cụ thể để giữ gìn ,phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
4*Trọng tâm: -Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống
tiêu biểu của dân tộcVN.
II. Chuẩn bị +ph ơng pháp:
*G/V: Soạn bài,Tham khảo tài liệu ,SGV GDCD 9. - Tranh ảnh, t liệu tham khảo .
- Bảng phụ, phiếu học tập.
- Một số bài tập trắc nghiệm.
-Ca dao,tục ngữ,câu chuyện,tình huống,trờng hợp nói về tr/ thống tốt đẹp của dân tộc.
*H/S: Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 7
-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.
*Ph ơng pháp: Kết hợp đàm thoại+thảo luận nhómgiải quyết tình huống+tìm hiểu thực tế.
III.Tiến trình lên lớp:
1. Ô n định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: (1h/s trả lời câu ?.1h/s làm bài tập ở bảng phụ)
a)Thế nào là hợp tác phát triển ,việc này có ý nghĩa ntn? Em hiểu gì về chính sách hợp tác
của Đảng và Nhà nớc ta?
b)Bài tập:Những việc làm nào sau đây thể hiện hợp tác quốctế trong vấn đề bảo vệ môi trờng:

a.Các hoạt động hởng ứng ngày môi trờng thế giới .
b.Tham gia thi vẽ tranh về bảo vệ môi trờng.
c.Đầu t của các nớc phát triển cho việc bảo vệ rừng ,tài nguyên.
d.Đầu t của các tổ chức nớc ngoài,về vấn đề nớc sạch cho ngời nghèo.
e.Giao lu bạn bè quốc tế ,tham gia trại hè chủ đề môi trờng.
g.Thi hùng biện về môi trờng.
3.Bài mới: HĐ1: *Giới thiệu bài: Gv lấy ví dụ giới thiệu vào bài
Hoạt động của thầy H.đ của trò Nội dung cần đạt
HĐ2:G/v:Hs đọc truyện trongSGK
.Thảo luận nhóm:
? L òng yêu nớc của dân tộc ta đợc biểu
hiện nh thế nào qua lời nói của Bác Hồ?
-Gv nhân xét bổ sung.
? Tình cảm và việc làm trên là biểu hiện
của truyền thống gì ?
-Gv bổ sung chốt lại.
-Câu chuyện 2:
? ?Cụ Chu Văn An là ngời thế nào?
-Gv bổ sung chốt lại.
->Phạm S Mạnh là học trò cũ của cụ Chu
Văn An,giữ chức hành khiển trong
triều,một chức quan to.
Thảo luận nhóm:
? Nhận xét của em về cách c xử của học
- 2HS đọc
Đại diện
nhóm trả lời
- H.s nhận
xét góp ý
Đại diện

nhóm trả lời.
- H/s tửùboọcloọ.
H.sinh đọc
truyeọn
H/s các nhóm
thảo luận, cử
đạidiện nhoựm
trình bày
I. Đặt vấn đề:
1 .Truyên đọc:
2.Nhận xét:
-Lòng yêu nớc thể hiện :Tinh
thần yêu nớc sôi nổi,nó kết thành
làn sóng mạnh mẽ to lớn .Nó lớt
qua mọi khó khăn.Nó nhấn chìm
lũ bán nớc và cớp nớc
-Thực tiễn nó chứng minh qua
các cuộc kháng chiến vĩ đại của
dân tộc(Bà Trng,bà Triệu,Trần H-
ng Đ ạo,Lê Lợi chống Pháp
,chống Mĩ)
Các chiến sĩ ngoài mặt trận,các
công chức hậu phơng ,phụ nữ
cũng tham gia k/c.Các bà mẹ anh
14
Giáo án Giáo dục công dân 9 *****
Năm học:
2012-2013
trò cũ với thầy giáo Chu Văn An .Cách c
xử đó biểu hiệntr/ thống gì?

-Gv bổ sung:
-Hành vi của h/ trò cũ cụ ChuVănAn:
+Đứng giữa sân vái chào vào nhà.
+Chào to kính cẩn .Không giám ngồi
sập.Xin ngồi kế bên ghế.
+Trả lời cặn kẽ mọi việc.
? Qua hai câu chuyện trên em có suy
nghĩ gì?
-Hs trả lời cá nhân lớp nhận xét.
-Gv bổ sung chốt lại ý chính:
->Dân tộc ta có truyền thống lâu đời với
mấy nghìn năm văn hiến.Chúng ta
cóthể tự hào về bề dày lịch sử của
truyền thống dântộc Truyền thống
yêu nớc,truyền thống tôn s trọng đạo đ-
ợc đề cập trong 2 câu chuyện giúp
chúng ta hiểu thêm truyền thống của
dân tộc,đó là truyền thống mang ý
nghĩa lịch sử tích cực.
Thảo luận nhóm:
?Theo em bên cạnh truyền thống dân tộc
mang ý nghĩa tích cực,còn có truyền
thống ,thói quen ,lối sống tiêu cực
không ?Nêu 1 vài ví dụ?
-Gv chia bảng thành 2 cột yêu cầu lên
điền vào Gv nhận xét đa ra đáp án:
Yếu tố tích cực Yếu tố tiêu cực
Tr/ thống yêu nơc. Tập quán lạc hậu
Tr/ thống đạo đc Nếpnghĩ lối sống tuỳ tiện
Tr/ thống đoàn kêt. Coi thờng pháp luật

Truyền thống cần cù
lao động
T tởng địa phơng hẹp hòi
Tôn s trọng đao Tục lệ ma chay ,c
ới xin lễ
hội lãng phí,mê tín dị
đoan .
Phong tục tập quán
lành mạnh
?Em hiểu thế nàolà phong tục,hủ tục?
*Những yếu tố tr/ thống tốt đẹp thể hiện
sự lành mạnh->gọi là phong tục.
*Ngợc lại truyền thống không tốt đẹp
,không trong sáng ->gọi là hủ tục.
Nhóm khác
nhận xét


H/s các nhóm
thảo luận,cử
đạidiện nhoựm
trình bày
Nhóm khác
nhận xét
hùng ,công nhân,
nông dân thi đua sản xuất .
-Những tình cảm ,việc làm tuy
khác nhau nhng đều giống nhau ở
lòng yêu nớc nồng nàn và biết
phát huy truyền thống yêu nớc.

-Chu Văn An là nhà giáo nổi
tiếng đời Trần.Cụ có công đào tạo
nhiều nhân tài cho đất nớc.Học
trò của cụ nhiều ngời là những
n/vật nổi tiếng.
-Học trò cũ làm chức to vẫn cùng
bạn đến mừng sinh nhật thầy.Họ
c xử đúng mựcvới t cách của ngời
học trò kính cẩn lễ phép , khiêm
tốn tôn
trọng thầy giaó của mình .
-Cách c xủ đó thể hiệntruyền
thống tôn s trọng đạo của dân
tộc.
3.Kết luận:
-Lòng yêu nớc của dân tộc ta là
một truuyền thống quý báu.
Đó là truyền thống yêu nớc còn
giữ mãi đến ngày nay.
-Biết ơn ,kính trọng tầy cô mặc
dù mình là ai,đó là truyền thống
tôn s trọng đạo của dân tộc ta
.Đồng thời tự thấy mình cần phải
rèn luyện những đức tính nh
họctrò cụ Chu VănAn
II. Nội dung bài học.
1. Truyền thống tốt đẹp của dân
tộc là những giá trị tinh thần( t t-
ởng, lối sống, cách ứng xử ) hình
thành trong quá trình lịch sử lâu

dài của dân tộc, đợc truyền từ thế
hệ này sang thế hệ khác.
15

Trần Văn Thịnh
***** THCS
Vân
hoà
4.Củng cố:?Kể những truyền thống tốt đẹp của dân tộc đợc kế thừa và phát huy?
-Giải thích phong tục thờ cúng tổ tiên,áo dài VN ,hát những làn điệu dân ca,giao
lu văn hoá với các nớc,giao lu thể thao,giao lu du lịch,tổ chức fetival Huế. 5.H ớng dẫn
về nhà:-Học thuộc nội dung bài học.
-Tìm những câu ca dao tục ngữ nói về truyền thống của dân tộc.
-Su tầm những truyền thống tốt đẹp của địa phơng.?Trách nhiệm của chúng ta phải làm gì
để góp phần phát huy và kế thừa tuyền thống dân tộc.
************<><><><><><><><><><><>*************
Ngaứy soaùn:8/10/2012
Ngaứy daùy :10/10/2012
Tuần 8 - Bài 7 - Tiết 8
kế thừa và phát huy
Trutền thống tốt đẹp của dân tộc (Bài tiếp)
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức : -Hiểu đợc thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc và một số truyền thống
tiêu biểu của VN.
-ý nghĩa của tr/thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa,phát huy tr/ thống dân tộc.
-Tr/ nhiệm của c/ dân HS đối với việc kế thừa và phát huy tr/thống tốt đẹp của dân tộc.
2.Kĩ năng:-Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của dân tộc với phong tục tập quán,
thói quen lạc hậu cần xoá bỏ.
-Có kĩ năng phân tích ,đánh giá những quan niệm ,thái độ ,cách ứng xử khác nhau liên quan
đến các giá trị truyền thống.

-Tích cực học tập và tham gia các h/ động truyền thống ,bảo vệ tr/ thống dân tộc.
3.Thái độ:-Có thái độ tôn trọng bảo vệ,giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
-Phê phán đối với những thái độ& việc làm ko/ tôn trọng xa rời truyền thống dân tộc.
-Có những việc làm cụ thể để giữ gìn ,phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
4*Trọng tâm: -
-Y nghĩa của truyền thống dân tộc và sự cần thiết phải kế thừa,phát huy truyền thống dân tộc.
II. Chuẩn bị +ph ơng pháp:
*G/V: Soạn bài,Tham khảo tài liệu ,SGV GDCD 9. - Tranh ảnh, t liệu tham khảo .
- Bảng phụ, phiếu học tập.
- Một số bài tập trắc nghiệm.
-Ca dao,tục ngữ,câu chuyện,tình huống,trờng hợp nói về tr/ thống tốt đẹp của dân tộc.
*H/S: Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 7
-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện nói về truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta.
*Ph ơng pháp: Kết hợp đàm thoại+thảo luận nhómgiải quyết tình huống+tìm hiểu thực tế.
III.Các b ớc tiến hành:
1.ổ n định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
1.Truyền thống tốt đẹp của dân tộc là gì?Hãy nêu những truyềnthống đẹp của d.tộc?
16
Gi¸o ¸n Gi¸o dơc c«ng d©n 9 *****
N¨m häc:
2012-2013
2.Nh÷ng th¸i ®é hµnh vi nµo sau ®©y thĨ hiƯn sù kÕ thõa vµ ph¸t huy trun thèng d©n téc:
a.ThÝch trang phơc trun thèng.
b.Yªu thÝch nghƯ thËt d©n téc.
c.T×m hiĨu v¨n häc d©n gian.
d.Tham gia c¸c ho¹t ®éng ®Ịn ¬n ®¸p nghÜa.
e.Qn chÏn ¸o bo,nhm tãc vµng lµ mèt.
3.Bµi míi : H§1: GV giíi thiƯu vµo bµi.
Ho¹t ®éng cđa thÇy H.® cđa trß Néi dung cÇn ®¹t

H§2: ?Yªu cÇu c¸c tỉ tr×nh bµy thµnh qu¶
®· su tÇm ®ỵc ë nhµ vỊ nh÷ng c©u ca dao,tơc
ng÷.?
Gv nhËn xÐt vµ bỉ sung thªm:
-ng níc nhí ngn .
-T«n s träng ®¹o.
-Lêi chµo cao h¬n m©m cç.
-Con chim cã tỉ,ngêi cã t«ng.
-Nu«i lỵn ¨n c¬m n»m,nu«i t»m ¨n c¬m ®øng.
?Trun thèng lµ g×?
Gv bỉ sung chèt l¹i
? Nh÷ng trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc cã
ý nghÜa nh thÕ nµo?
->lµ b¶o tån gi÷ g×n nh÷ng gi¸ trÞ tèt ®Đp
,®ång thêi giao lu häc hái tinh hoa cđa nh©n
lo¹i ®Ĩ lµm giµu trun thèng cho chóng ta:t
tëng,lèi sèng,c¸ch c xư tèt ®Đp .…
Chun ý:
?-D.téc ta cã nh÷ng trun thèng g×?
->Yªu níc;chèng giỈc ngo¹i x©m;nh©n
nghÜa;cÇn cï lao ®éng ; hiÕu cha mĐ;
kÝnh thÇy,mÕn b¹n .kho tµng v¨n ho¸,¸o …
dµi VN ;tng chÌo ,d©n ca…
? Cã ý kiÕn cho r»ng :ngoµi trun thèng
®¸nh giỈc ,d©n téc ta kh«ng cã trun thèng
g× ®¸ng tù hµo?em ®ång ý víi ýkiÕn ®ã
kh«ng? v× sao?
-Gv n/n xÐt g/ thÝch thªm.Chun ý
? Chóng ta cÇn lµm g× vµ kh«ng nªn lµm g×
®Ĩ kÕ thõa vµ ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp

cđa d©n téc?
->Th¸i ®é hµnh vi chª bai hc phđ nhËn
trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc hc b¶o thđ
-Đại diện các tổ
trả lời
- H.s nhËn xÐt
gãp ý
-
H/s tự bộc lộ.

H/s c¸c nhãm
th¶o ln, cư ®¹i
diƯn nhóm tr×nh
bµy
Nhãm kh¸c
nhËn xÐt
-Hs đưara ý
kiến cá nhân.
H/sinh tự
phân vai và lời
II. Néi dung bµi häc .
(tiếp)
1:
2. Nh÷ng trun thèng
tèt ®Đp cđa d©n téc:
Yªu níc, bÊt kht ch«ng
giỈc ngo¹i x©m, ®oµn kÕt,
nh©n nghÜa, cÇn cï lao
®éng, hiÕu häc, t«n s träng
®¹o, hiÕu th¶o…

3. ý nghÜa:
Gãp phÇn tÝch cùcvµo qu¸
tr×nh ph¸t triĨn cđa d©n
téc vµ mçi c¸ nh©n.
4. Tr¸ch nhiƯm cđa
chóng ta:
- B¶o vƯ, kÕ thõa vµ ph¸t
huy trun thèng tèt ®Đp
cđa d©n téc.
- Lªn ¸n, ng¨n chỈn nh÷ng
hµnh vi lµm tỉn h¹i ®Õn
trun thèng d©n téc.
III-Lun tËp:
17

TrÇn V¨n ThÞnh
***** THCS
V©n
hoµ
tr× trƯ,ca ngỵi chđ nghhÜa t b¶n,thÝch hµng
ngo¹i,®ua ®ßi …
H§3 -Lun tËp:
Tỉ chøc häc sinh ch¬i trß s¾m vai
?H·y kĨ mét vµi viƯc mµ em vµ c¸c b¹n ®·
vµ sÏ lµm ®Ĩ ph¸t huy trun thèng tèt ®Đp
cđa d©n téc.
-Gv yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp t¹i líp-
®äc tr×nh bµy
-Gv nhËn xÐt ®a ra ®¸p ¸n.
thoại

Lớp theo dõi
n/xéttiểu phẩm.
H/s c¸c nhãm
th¶o ln, cư ®¹i
diƯn nhóm tr×nh
bµy
G/v gợi ý h/s chữa các
bài tập sgk
4.Cđng cè:
1-? ThÕ nµo lµ trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc? ý nghÜa vµ tr¸ch nhiƯm cđa chóng ta?
2-? Em h¸y kĨ nh÷ng trun thèng tèt ®Đp cđa d©n téc ta?
3-Gv tỉ chøc cho häc sinh thi h¸t nh÷ng lµn ®iƯu d©n ca.
-Chia lµm 4 ®éi .Líp trëng dÉn ch¬ng tr×nh .Cư 4 gi¸m kh¶o.
-Gv nhËn xÐt vµ tỉng kÕt bµi häc.
5.H íng dÉn häc bµi ë nhµ:
- Häc thc néi dung bµi häc , lµm c¸c bµi tËp sgk cßn l¹i.
-¤n tËp kü néi dung c¸c bµi ®· häc ,lµm l¹i c¸c bµi tËp chn bÞ giê sau kiĨm tra 1 tiÕt .

************** ******************
Ngày soạn:20/10/2012 (Đổi giờ để thống nhất chương trình)
Ngày thực hiện:29/10/2012 Tn 9 - TiÕt 9
KiĨm tra mét tiÕt
I.Mơc tiªu cÇn ®¹t:
* KiÕn thøc : -Gióp h/ s còng cè l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n ®· häc vỊ nh÷ng chn mùc ®¹o
®øc,nh÷ng nhËn thøc vỊ c¸c kh¸i niƯm míi cđa chn mùc ®ã .
*Kü n¨ng : -BiÕt ph©n tÝch nhËn ®Þnh nh÷ng hµnh vi cư chØ sinh ho¹t ®óng ®¾n hµng
ngµy ®Ĩ tõ ®ã rót ra bµi häc cho b¶n th©n .
-HiĨu vµ biÕt vËn dơng thùc hiƯn nh÷ng chđ tr¬ng chÝnh s¸ch cđa §¶ng vµ nhµ níc
trong cc sèng hµng ngµy vỊ nh÷ng vÊn ®Ị nãng báng hiƯn nay trong qu¸ tr×nh c«ng nghiƯp
ho¸,hiƯn ®¹i ho¸ ®Êt níc.

*Th¸i ®é:RÌn lun th¸i ®é tù gi¸c t«n träng p/ lt ,sèng vµ lµm viƯc theo ph¸plt.
-*Träng t©m: Cđng cè néi dung kiÕn thøc c¸c bµi ®· häc tõ bµi 1 bµi 7.
II.Chn bÞ - ph ¬ng ph¸p:
-Gv: Nh¾c nhë h/s «n tËp ra ®Ị,®¸p ¸n biĨu ®iĨm chÊm.
-Hs :¤n tËp néi dung c¸c bµi ®· häc ,chn bÞ ®å dïng häc tËp.
18
Giáo án Giáo dục công dân 9 *****
Năm học:
2012-2013
*Phơng pháp:Kiểm tra trắc nghiệm &tự luận trên giấy khổ A3 T.gian=45'
III.Các b ớc TIếN HàNH:
1.ổ n định tổ chức : kiểm tra sĩ số.
2,.Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng ,nhắc nhở h/s làm bài.
3.Giao đề.(G/v phát đề đã in săn cho học sinh)
Đề BàI
Phần I :Trắc nghiệm (3điểm)
Hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu các câu trả lời mà em cho là đúng nhất trong các câu sau :
1)Hoà bình là:
A- Tình trạng không có chiến tranh và xung đột vũ trang.
B - Mối quan hệ hiểu biết, tôn trọng, bình đẳng và hợp tác giữa các quốc gia.
C - Là khát vọng của toàn nhân loại.
D - Cả ba ý trên đều đúng.
2) Chí công vô t là:
A- Phẩm chất đạo đức con ngời. B - Tập thể cộng đồng xã hội .
C- Chỉ riêng bản thân mình . D - Cả A và B.
3)Hợp tác với các nớc sẽ giúp mỗi quốc gia :
A- Có điều kiện tốt nhất để phát triển. B - Lợi dụng sự ủng hộ của các nớc khác .
C- Nhờ các nớc khác giúp đỡ để phát triển . D - Đạt đợc mục đích riêng của nớc mình.
4)Ngời có tính tự chủ sẽ :
A - Biết nhờng nhịn ngời khác. B - Ngay lập tức giải quyết công việc của mình.

C - Không dựa dẫm ỷ lại. D - Luôn làm chủ hành động và suy nghĩa của mình.
5)Dân chủ là đợc :
A - Tự do phát biểu ý kiến của mình và mọi ngời phải chấp nhận ý kiến đó.
B - Giải quyết tất cả các công việc theo ý của mình .
C - Làm chủ và tham gia vào những công việc chung của tập thể nhng phải tuân theo
những quy định chung của cộng đồng.
D - Cả 3 ý kiến trên.
6)Việt nam có :
A- Nhiều truyền thống tốt đẹp đáng tự hào . B - Nhiều thành tựu khoa học kỹ thuật.
C- Những công trình kiến trúc nổi tiếng . D -Cả 3 ý trên.
Phần Ii Tự luận (7 điểm)
1 . Hãy phân biệt kỉ luật và pháp luật. Cho ví dụ minh hoạ.(3đ)
2 . Nêu những chính sách đối ngoại và hợp tác cùng phát triển của Đảng và nhà nớc ta.(3đ)
3 . Em cần rèn luyện tính tự chủ nh thế nào (1đ)
***********
4. Thu bài. Rút kinh nghiệm giờ làm bài.
5.Dặn dò :Về nhà đọc truyện đọc bài 8 trả lời câu hỏi tìm hiểu SGK
-Chuẩn bị trớc bài mới Năng động sáng tạo
-Su tầm các tài liệu về những câu chuyện nói về năng động sáng tạo trong mọi lĩnh vực
cuộc sống?
19

Trần Văn Thịnh
***** THCS
Vân
hoà
*><*><*><*><*><*><*><*><*
P N -BIU IM
I.Trắc nghiệm: Mỗi câu trả lời đúng cho 0.5 điểm
Câu 1 2 3 4 5 6

Đáp án D A A D C A
II.Tự luận
Câu1:-H/s phân biệtvà nêu đợc sự giống nhau,khác nhau giữa kỷ luật và p/luật(2đ)
-Nêu đúng các ví dụ minh hoạ (1đ)
Câu 2:Nêu đợc các chính sách đối ngoại &hợp tác cùng phát triển của Đảng và Nhà nớc ta
nh nội dung bài học SGK(3đ)
Câu3:Trả lời nh bài học,mở rộng thêm thể hiện sự hiểu biết(1đ)
Ngày soạn:20/10/2012 (Đổi giờ chơng trình)
Ngày dạy:22/10/2012 . Tuần 10 -Tiết 10- bài 8
Năng động sáng tạo (Tiết1)
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: -Thế nào là năng động sáng tạo.
-Năng động sáng tạo trong học tập,các hoạt động xã hội khác.
2.Kĩ năng : -Biết tự đánh giá hành động của bản thân và ngời khác về biểu hiện năng động
sáng tạo.
-Thấy đợc những tấm gơng năng động sáng taổctng cuộc sống hàng ngày.
3.Thái độ:-Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo ở bất
cứ điều kiện hoàn cảnh nào trong cuộc sống .
*Trọng tâm: -Thế nào là năng động sáng tạo.
- biểu hiện của năng động sáng tạo trong học tập,lao động và các hoạt động xã hội khác.
II-Chuẩn bị ph ơng pháp:
*G/V:Soạn bài,Tham khảo tài liệu ,SGV GDCD 9. - Tranh ảnh, t liệu tham khảo .
- Bảng phụ, phiếu học tập. +Một số bài tập trắc nghiệm sgk.
* H/S : Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 8
-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện,các tấm gơng về năng động sáng tạo
*Ph ơng pháp: Kết hợp đàm thoại+thảo luận nhómgiải quyết tình huống+tìm hiểu thực tế. III.Các
b ớc lên lớp:
1. ổ n định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:G/V treo bảngphụ có bài tập (gọi 2H/s lên bảng)Điền vào ô thích hợp:
Những câu cac dao ,tục ngữ,danh ngôn sau nói về truyền thống gì?

Tục ngữ,ca dao,danh ngôn Yêu nớc Đạo đức Lao động Đoàn kết
-Làm cho tỏ mặt anh hùng.
Giang sơn để mất trong lòng sao nguôi
X
20
Gi¸o ¸n Gi¸o dơc c«ng d©n 9 *****
N¨m häc:
2012-2013
-V× níc quªn th©n ,v× d©n phơc vơ X
-§Ịu tay xoay viƯc. X
-§oµn kÕt, ®oµn kÕt, ®¹i ®oµn kÕt.
-Thµnh c«ng, thµnh c«ng ®¹i thµnh c«ng
X
-§ång cam céng khỉ. X
-L¸ lµnh ®ïm l¸ r¸ch X
-Th¬ng ngêi nh thĨ th¬ng th©n X
-T«n s träng ®¹o X
HS tr¶ lêi c¸ nh©n Gv nhËn xÐt
3.Bµi míi :Gv giíi thiƯu vµo bµi theo híng dÉn sgv.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT
Gäi HS ®äc 2 c©u
chun trong SGK.
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ
c©u chun £-®i-x¬n vµ
Lª Th¸i Hoµng?
?Nh÷ng biĨu hiƯn kh¸c
nhau cđa hä vỊ tÝnh n¨ng
®éng s¸ng t¹o ntn?
? Nh÷ng viƯc lµm n¨ng
®éng s¸ng t¹o ®· ®em l¹i

nh÷ng thµnh qu¶ g× cho
£-®i-x¬n vµ Lª Th¸i
Hoµng?
?Em häc tËp ®ỵc g× qua
viƯc lµm n¨ng ®éng s¸ng
t¹o cđa £ –®i-s¬n vµ Lª
Th¸i Hoµng?
H·y nªu c¸c biĨu hiƯn
cđa n¨ng ®éng S/t vµ
kh«ng n®s rong c/sèng
Hs tr¶ lêi c¸ nh©n.
Gv liƯt kª ®a ra ®¸p ¸n.
?LÊy vÝ dơ biĨu hiƯn trong
(H/s ®äc,nhËn xÐt)
-E-®i-x¬n vµ Lª Th¸i Hoµng lµ ngêi lµm
viƯc n¨ng ®éng s¸ng t¹o.
-BiĨu hiƯn kh¸c nhau.
*£ –®i-s¬n nghÜ ra c¸ch ®Ĩ tÊm g¬ng
xung quanh ngêi mĐ vµ ®Ỉt c¸c ngän nÕn
,®Ìn dÇu tríc g¬ng råi ®iỊu chØnh vÞ trÝ
vµ ®Ỉt nã cho sao ¸nh s¸ng tËp trung vµo
1 chç thn tiƯn ®Ĩ thÇy thc mỉ cho
mĐ m×nh .
*Lª Th¸i Hoµng nghiªn cøu ,t×m tßi ra
c¸ch gi¶i to¸n nhanh nhÊt ,t×m ®Ị thi
to¸n qc tÕ dÞch ra tiÕng ViƯt ,kiªn tr×
lµm to¸n ®Õn 1h->2h s¸ng .
-£ –®i-s¬n cøu ®ỵc mĐ vµ sau nµy trë
thµnh nhµ ph¸t minh vÜ ®¹i trªn thÕ giíi
-Lª Th¸i Hoµng ®¹t huy ch¬ng ®ång k×

thi to¸n qc tÕ lÇn thø 39 vµ k× thi to¸n
qc tÕ lÇn thø 40 ®¹t huy ch¬ng vµng .
=>Sù n¨ng ®éng s¸ng t¹o->gióp con
ngêit×mrac¸imíi,rótng¾nthêigian,nhanh
chãng t×m ra kÕt qu¶ tèt ®Đp.
VD: £ ®i s¬n nghiªn cøu thÝ nghiƯm
8000 lÇn®Ĩ t×m ra sỵi tãc bãng ®Ìn
50.000 lÇn thÝ nghiƯm chÕ t¹o ra ¾c quy
kiỊm C¶ cc ®êi «ng cã 25.000 ph¸t
minh lín nhá.«ng gi÷ 1.093 b»ng s¸ng chÕ
t¹i Hoa Kú díi tªn «ng, còng nh c¸c b»ng
s¸ng chÕ ë Anh Qc, Ph¸p, vµ §øc.Ngêi
ta thèng kª ®ỵc, Edison cã tỉng céng ®Õn
1.907 ph¸t minh ®ỵc cÊp b»ng s¸ng chÕ -
I-TÌM HIỂU BÀI:
A-§Ỉt vÊn ®Ị:
(trun ®äc SGK)
B-NhËn xÐt
(ghi tãm t¾t ý kiÕn
h/s)
=>sù thµnh c«ng cđa
mçi ngêi lµ kÕt qu¶
cđa tÝnh n¨ng ®éng
,s¸ng t¹o.Sù n¨ng
®éng s¸ng t¹o thĨ
hiƯn mäi khÝa c¹nh
kh¸c nhau trong
cc sèng .
21

Trần Văn Thịnh
***** THCS
Vân
hoà
lao động học tập,
sinh hoạt hàng ngày?
một con số khổng lồ.
-h/s tự bộc lộ
Hình thức Năng động ,sáng tạo Không năng động ,sáng tạo
Lao động Chủ động ,giám nghĩ,giám làm,tìm ra cái
mới ,cách làm mới ,năng suất hiệu quả
cao,phấn đấu để đạt mục đích tốt đẹp
Bị động do dự,bảo thủ,trì trệ,không
giám nghĩ giám làm,né tránh bằng
lòng với thực tại
Học tập Phơng pháp học tập khoa học,say mê tìm
tòi,kiên trì,nhẫn nại để phát hiện cái mới
.Không thoả mãn với những điều đã biết .Linh
hoạt xử lí các tình huống
Thụ động,lời học,lời suy nghĩ ,không
có chí vơn lên giành kết quả cao
nhất .Học theo ngời khác,học vẹt.
Sinh hoạt
hàng ngày
Lạc quan ,tin tởng,có ý thức phấn đấu vơn
lên vợt khó ,vợt khổ để cuộc sống vật
chất ,tinh thần ,có lòng tin,kiên trì nhẫn
nại.
Đua đòi,ỷ lại,không quan tâm đến ng-
ời khác,lời hoạt động ,bắt chớc ,thiếu

nghị lực ,thiếu bến bỉ,chỉ làm theo h-
ớng dẫn ngời khác.
?Hs trình bày kết quả đạt đợc ở nhà?
-Gv nhận xét bổ sung.
-Gv:ví dụ : Đào Kim Tờng- ngời nông dân Bình Định
chế tạo ra máy bóc vỏ lạc.
->Chuyện Trạng nguyên Lơng Thế Vinh đời Lê
Thánh Tông say mê khoa học ,toán học .Lúc cáo quan
về quê,ông gần gũi với nông dân .Thấy cần đo đạc
ruộng đất cho chính xác,suốt ngày ông miệt mài ,lúi
húi vất vảđo vẽ các thửa ruộng .Cuối cùng ông tìm ra
qui tắc tính toán .Trên cơ sở đó ông viết tác phẩm khoa
học có giá trị lớn Đại hành toán pháp.
?Thế nào là năng động sáng tạo ?
Hs trảlời cá nhân -Gv chốt lại :
II.Nội dung bài học :
1.Định nghĩa :
-Năng động là tích cực chủ động
,giám nghĩ ,giám làm .
-Sáng tạo là say mê nghiên cứu tìm
tòi để tạo ra giá trị mới về vật
chất ,tinh thần hoạc tìm ra cái
mới ,cách giải quyết mới.
4-Củng cố: Những câu ca dao ,tục ngữ nào sau đây nói về năng động ,sáng tạo ?
1.Cái khó ló cái khôn. 2 .Miệng nói tay làm
3.Học một biết mời . 4.Tay làm hàm nhai,tay quai miệng trễ
5.Nớc lã mà vã nên hồ
Tay không mà dựng cơ đồ mới ngoan.
6.Lm trai cho ỏng nờn trai
Xung ụng ụng tnh, lờn oi oi yờn.

h.Núi chớn thỡ phi lm mi \
Núi mi lm chớn k ci ngi chờ
Cm n mt bỏt sao no
Rung cy mt v sao cho nh lũng
Sõu cy lỳa, cn gieo bụng
Chng m c thỡ trng ngụ khoai.
7.Bi anh chm vic canh nụng
Cho nờn mi cú b trong bch ngoi
Ngy mựa ti u trng khoai
Ngy ba thỏng tỏm mi ngi m n.
8.Ta v ta r bn ta
Rung ta ta cy vn ta ta trng
Cú lm thỡ hn cú trụng
Can chi chu chc m mong ca ngi.
5.H ớng dẫn học ở nhà:
22
Giáo án Giáo dục công dân 9 *****
Năm học:
2012-2013
-Học nội dung bài học và tìm hiểu những biểu hiện của năng động ,sáng tạo
-Tìm những việc làm thực tế biểu hiện tính năng động sáng tạo ?
-Su tầm tranh ảnh ,t liệu nói về tính năng động sáng tạo ?
-Giải các bài tập Sgk.
Ngày soạn:3/11/2012
Ngày dạy:5/11/2012

Tuần 11 - Tiết 11 - BàI 8 :
Năng động sáng tạo (Tiết 2)
I.Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: -ý nghĩa tác dụng của năng động sáng tạo .

-Cách rèn luyện để trở thành ngời năng động sáng tạo .
2.Kĩ năng:
-Biết tự đánh giá hành động của bản thân và ngời khác về biểu hiện năng động sáng tạo.
-Có ý thức học tập những tấm gơng năng động sáng tạo ở những ngời sống xung quanh.
3.Thái độ: Có ý thức rèn luyện tính năng động sáng tạo ở bất cứ điều kiện hoàn cảnh nào
trong cuộc sống.
*Trọng tâm : ý nghĩa tác dụng của năng động sáng tạo.Cáchrèn luyện đức tính này đối với h/s.

II-Chuẩn bị ph ơng pháp:
* G/V:Soạn bài,Tham khảo tài liệu ,SGV GDCD 9. - Tranh ảnh, t liệu tham khảo .
- Bảng phụ, phiếu học tập. +Một số bài tập trắc nghiệm sgk.
*H/S: Tìm hiểu các thông tin sgk,trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài 8
-Su tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện,các tấm gơng về năng động sáng tạo
*Ph ơng pháp: Kết hợp đàm thoại+thảo luận nhómgiải quyết tình huống+tìm hiểu thực tế.
III.Các b ớc lên lớp:
1. ổ n định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: 1) Thế nào là năng động ,sáng tạo ?lấy ví dụ ?
2) Ngời năng động sáng tạo là ngời nh thế nào?Cho biết những câu ca dao,tục ngữ nói về
tính năng động sáng tạo ?
3.Bài mới: GV giới thiệu vào bài:
hoạt động của Thầy H. đ cúa
trò
Nội dung cần đạt
?Hãy kể vài tấm gơng về năng động sáng tạo
mà em biết?
(G/vYêu cầu học sinh trình bày các kết
quả su tầm đợc.)
-Gv nhận xét,bổ sung.
? Nêu biểu hiện của năng động sángtạo?
H/s tự bộc

lộ
II.Nội dung bài học:
1.Khái niệm:
2.Biểu hiện của năng động
sáng tạo:
-Say mê ,tìm tòi,phát hiện và
linh hoạt xử lí các tình huống
trong học tập,lao động,cuộc
23

TrÇn V¨n ThÞnh
***** THCS
V©n
hoµ
-Gv lÊy vÝ dơ ph©n tÝch thªm:
Chun :Ngun ,häc sinh trêng trung häc c¬ së ,cha …
mĐ bÞ bĐnh mÊt sím,Ngun vµ em cïng ë víi «ng bµ
ngo¹i.Tuy nghÌo nhng «ng bµ cho Ngun ®i häc .Ngoµi
giêi häc ,Ngun gióp «ng bµ lµm thªm ®Ĩ cã tiỊn trỵ gióp
«ng bµ.Võa lµm,võa häc mµ Ngun vÉn thu xÕp cho b¶n
th©n hoµn thµnh tèt viƯc cđa líp ,trêng giao .Ngun trë
thµnh häc sinh giái cđa trêng vµ lµ c¸ nh©n tiªu biĨu dù
§¹i héi “ch¸u ngoan B¸c Hå cđa trêng.
?Em có nhận xét gì về nhân vật ở câu chuyện trên?
Gv chốt lại nội dung
? Năng động ,sáng tạo có ý nghóa như thế nào
trong học tập ,lao động và cuộc sống?
-Gv giải thích ,lấy ví dụ bổ sung
Bài tập:
? Những việc làm nào sau đây biểu hiện tính

năng động sáng tạo và không năng động sáng
tạo ?vì sao?
Hs
nhận
xét .
BiĨu hiƯn hµnh vi Cã kh«ng
-C« gi¸o lu«n t×m tßi ph¬ng ph¸p d¹y
m«n GDCD ®Ĩ hs ham thÝch häc.
-B¸c B v¬n lªn lµm giµu tho¸t c¶nh
nghÌo ®ãi.
-ChÞ C bÞ mï c¶ 2 m¾t mµ vÉn h¸t hay
vµch¬i ®µn rÊt giái.
-B¹nD®ỵc nhËn häc bỉng H/sgiái biÕtv-
ỵtkhã .
-B¹n H thêng xuyªn kh«ng lµm bµi
tËp v× cho lµ khã th× th«i.
x
x
x
x
x
G/v ph¸t phiÕu cho h/® nhãm sau ®ã c¸c nhãm n/xchÐo.
?Chóng ta cÇn rÌn lun tÝnh n¨ng ®éng,s¸ng t¹o nh thÕ nµo?
+CÇn sù gióp ®ì cđa c¸c b¹n häc giái
v¨n häc vµ anh v¨n .Cơ thĨ ph/ ph¸p
häc cđa b¹n nh thÕ nµo CÇn sù gióp
®ì c« gi¸o.
->Víi sù nç lùc cđa c¸ nh©n ,gióp ®ì
cđa c« vµ b¹n bÌ nªn tiÕn bé rÊt nhiỊu
m«n v¨n vµ anh v¨n .

-Gv bỉ sung lÊy vÝ dơ.
Bµi tËp :C©u tơc ng÷ nµo sau ®©y nãi vỊ n¨ng ®éng s¸ng t¹o?
-C¸i khã lã c¸i kh«n.
-Häc mét biÕt mêi.
-MiƯng nãi tay lµm.
-H¸ miƯng chê sung .
-Siªng lµm th× cã ,
Siªng häc th× hay.
+C¸ nh©n tr¶ lêi nhanh >líp nhËn xÐt.
->Gv nhËn xÐt vµ gi¶i thÝch v× sao?
->Yªu cÇu Hs lµm bµi tËp trong SGK 1vµ 6.
Hs lªn lµm c¶ líp theo dâi bỉ sung.
24
Giáo án Giáo dục công dân 9 *****
Năm học:
2012-2013
Gv bổ sung và đa ra đáp án.
4Củng cố: Em tán thành với những ý kiến nào sau đây:
a.Học sinh còn nhỏ,cha thể sáng tạo đợc.
b.Học GDCD,kĩ thuật nông nghiệp,thể dục không cần sáng tạo.
c.Năng động sáng tạochỉ cần cho lĩnh vực khinh doanh,kinh tế.
d.Năng động sáng tạo là của các thiên tài.
5.H ớng dẫn về nhà :
-Học tốt bài cũ và làm các bài tập còn lại.
-Xem trớc bài 9: Làm việc có năng suất,chất lợng ,hiệu quả
-Su tầm tranh ảnh,câu chuyện nói về những tấm gơng l/ động có chất lợng hiệu quả.
Ngaứy soaùn:1011/2012
Ngaứy daùy:12/11/2012 Bài 9 - Tiết 12
Làm việc có năng suất,chất lợng ,hiệu quả
I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức: Giúp h/s nắm đợc:-Thế nào là làm việc có năng suất ,chất lợng,hiệu quả.
-ýnghĩa của việc làm năng suất ,chất lợng có hiệu quả.
2.Kĩ năng :Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về kết quả công việcđã
làm.Học tập những tấm gơng làm việc có năng suất ,chất lợng ,hiệu quả.
3.Thái độ:HS có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất ,chất lợng ,hiệu quả.
Ung hộ,tôn trọng thành quả lao động của gia đình và mọi ngời.
* Trọng tâm : Hiểu đợcthế nào là làm việc có năng suất ,chất lợng,hiệu quả.
-ý nghĩa của việc làm năng suất ,chất lợng có hiệu quả
II-Chuẩn bị -Ph ơng pháp :
- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9 tìm những mẩu chuyện,tấm gơng tốt.
- Học sinh: -Đọc , tìm hiểu trớc bài ở nhà theo câu hỏi và gợi ý sgk.
-Su tầm các câu chuyện, câu thơ, tục ngữ, ca dao về phẩm chất này.
*Phơng pháp::Kết hợp kể chuyện,thuyết trình+đàm thoại+ hoạt động nhóm giải quyết tình huống.
III Các b ớc lên lớp ;
1. ổ n định tổ chức :
2.Kiểm tra bài cũ : Nêu những biểu hiện của tính năng động ,sáng tạo?lấy ví dụ?
Vì sao chúng ta cần rèn luyện tính năng độnh sáng tạo?
3.Bài mới: GV lấy ví dụ giới thiệu vào bài(Nêu một tấm gơng tiêu biểu)
hoạt động của Thầy
H/đ cúa trò
Nội dung cần đạt
H Đ1:G/vh/dẫn h/s đọc sgk,chia 4
nhóm thảo luận .
2 h/s-n/ xét
h/s thảo luận-
A- Tìm hiểu bài:
1).Đặt vấn đề:
2Nhận xét:
Chi tiết nào chứng tỏ Lê Thế Trung là
ngời làm việc có năng suất,chất l-

ợng,hiệu quả:Tốt nghiệp bác sĩ loại xuất
25