BAI VIẾT XAY DỰNG TRƯỜNG MN LTLTT TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN VĨNH CỬU
TRƯỜNG MN PHONG LAN

Phong Lan, ngày 25 tháng 5 năm 2021

BÀI VIẾT
HIỆU QUẢ THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
“XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM”
TẠI TRƯỜNG MẦM NON PHONG LAN
Trường MN Phong Lan thành lập từ năm 1987 nằm trên địa bàn thị trấn
Vĩnh An huyện Vĩnh Cửu tỉnh Đồng Nai. Tổng số CB – GV - NV 67 người.
Trường luôn đạt chỉ tiêu học sinh và vượt chỉ tiêu so với kế hoạch, tổng số nhóm
lớp là 23. Trường có 1 cơ sở tập trung tổng diện tích khn viên trường là
14.128m2 .
Đội ngũ nhà trường trẻ trung, ln nhiệt tình, năng động, tham gia tốt các
phong trào do ngành và cấp trên phát động. Trang thiết bị nhà trường dần được
đầy đủ hơn đáp ứng được nhu cầu của chương trình giáo dục mầm non mới cũng
như nhu cầu dạy và học của q phụ huynh mong đợi. Về mơi trường trong và
ngồi lớp nhà trường đã thực hiện theo chuyên đề xây dựng trường mầm non lấy
trẻ làm trung
tâm và sau năm
năm thực hiện
chun đề nhà
trường
như
thay diện mạo
mới, khốt lên
mình một chiếc
áo mới năng
động, cuốn hút
trẻ và thu hút

các bậc phụ
huynh chung
tay tham gia
xây dựng tơn
tạo mơi trường
cho trẻ có cơ
hội trải nghiệm,
tìm tịi khám


phá các sự vật hiện tượng với các góc chơi đa dạng, sinh động, hấp dẫn trẻ mầm
non.
Hàng năm nhà trường lên kế hoạch, làm tờ trình xin ý kiến Phòng Giáo
Dục và hội đồng giáo dục Thị Trấn Vĩnh An, vận động hội phụ huynh tham gia
xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm, mỗi năm một công trình cho trẻ hoạt
động và vui chơi.Việc đầu tiên nhà trường bắt tay thực hiện là đầu tư cơ sở vật
chất trên tinh thần xã hội hóa. Nhà trường đã huy động tất cả các nguồn lực, từ sự
đóng góp của phụ huynh đến lực lượng trong xã hội để tôn tạo lại môi trường…
Nhà trường đã thực hiện cuốn chiếu từng năm học và sau 5 năm nhà trường đã
xây dựng được môi trường khá khang trang đầy đủ các khu vận động, phịng chức
năng, khn viên, sân chơi được cải tạo, có nhiều cây xanh. Các khu vực trong
nhà trường được quy hoạch lại tổng thể hơn và tận dụng tối đa không gian cho trẻ
hoạt động phù hợp.

Khu vận
động


Trang bị đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp học, nhất là đồ chơi tự tạo
bằng nguyên vật liệu thiên nhiên phong phú, đa dạng, nhiều chủng loại, mang

tính mở đáp ứng với nhu cầu vui chơi, học tập của trẻ. Cùng với đó, nhà trường


tập trung đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng LTLTT. Trong đó, chú
trọng xây dựng các mơ hình trải nghiệm tại góc sân trường như khu trở về tuổi
thơ, vườn cổ tích,các khu chợ q…hoạt động nhóm, xây dựng mơi trường trong
và ngồi lớp học . Đặc biệt, nhà trường rất quan tâm tổ chức các hoạt động để trẻ
được trải nghiệm, như thăm doanh trại bộ đội , tham quan vườn rau, cửa hàng tạp
hóa, trải nghiệm cùng thợ cắt tóc, chú thợ mộc, cơ thợ may, tham quan vườn
trường…


Các khu chợ quê và vườn cổ tích


Các khu chợ quê

Khu vận động

Một số nhà chồi trong khu chợ quê


Góc âm nhạc

Vườn rau sạch của trường

Mỗi một năm trường điều kiểm tra tu sữa và bổ sung đồ dùng đồ chơi cho
trẻ hoạt động, trải nghiệm. hệ thống cây xanh, cây cảnh, bồn hoa… đều được tôn

tạo. Ngồi mơi trường vật chất thì mơi trường xã hội cũng đóng vai trị quan trọng
trong việc giáo dục trẻ. Hành vi, cử chỉ giao tiếp, kỹ năng ứng xử theo quy chuẩn
đạo đức nhà giáo cũng được nhà trường luôn nhắc nhở thực hiện, tạo môi trường
giao tiếp tích cực, vui vẽ gần gũi. Mơi trường mầm non là mơi thuận lợi là nền
móng để hình thành các kỹ năng xã hội cho Trẻ. Đảm bảo môi trường giao tiếp
thân thiện, cởi mở giữa các đồng nghiệp, giữa phụ huynh với giáo viên, giữa giáo
viên với trẻ và trẻ với trẻ….tạo cho trẻ môi trường gần gũi thân thiện với cơ, cùng
học cùng chơi, đồn kết hợp tác với bạn.

Trẻ
Hoạt
Động
Với
Khu
Vườn
Của
Trường

Nhà trường luôn chỉ đạo thực hiện xây dựng kế hoạch phù hợp chương
trình giáo dục mầm non mới với sự phát triển của trẻ và bối cảnh địa phương. Khi


tổ chức các hoạt động giáo viên luôn linh hoạt trong việc phối hợp các phương
pháp hợp lý, tăng cường tính chủ động, tích cực hoạt động trải nghiệm cho trẻ,
tạo cơ hội cho trẻ hoạt động trải nghiệm phù hợp với nhu cầu hứng thú của trẻ và
sự phát triển từng cá nhân trẻ, khuyến khích trẻ tham gia hoạt động đọng nhóm để
bộc lộ hết kỹ năng khi chơi cùng bạn.

Một số hình ảnh trẻ hoạt động

Việc tiếp tục thực hiện chuyên đề LTLTT đã giúp giáo viên lồng ghép tích
hợp nhẹ nhàng, chuyển tiết các hoạt động logic giúp trẻ hào hứng, kích thích trẻ
hoạt động và tiếp nhận kiến thức tự nhiên khơng gị ép.

Một số hình ảnh trẻ hoạt động góc, hoạt động ngoài
trời


Thực hiện xây dựng trường mầm non LTLTT tại trường MN Phong Lan
được BGH nhà trường quan tâm tôn tạo mỗi năm. Mơi trường trong và ngồi lớp
ln đáp ứng nhu cầu học tập và vui chơi của trẻ. Trường thường xuyên tổ chức
cho trẻ hoạt động ở các khu chợ q, hóa thân thành những nàng cơng chúa ở


vườn cổ tích, hịa mình trải nghiệm vào các góc bán hàng, các trò chơi dân gian,
hát làn điệu dân ca, tổ chức các hội thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo để cho trẻ hoạt
động cũng như trưng bày trong và ngoài lớp.
Qua 5 năm trường MN Phong Lan thực hiện chuyên đề “Lấy trẻ làm trung
tâm” đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhà trường có sự thay đổi và chuyển biến
mạnh mẽ trong nhận thức về tầm quan trọng của việc xây dựng môi trường giáo
dục LTLTT. Từ đó có những hoạt động cụ thể, thiết thực trong việc xây dựng môi
trường, lựa chọn nội dung, khai thác hiệu quả mơi trường hiện có để tổ chức các
hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu, hứng thú của trẻ. Trẻ được giáo viên tạo
nhiều cơ hội học tập, trải nghiệm qua các hoạt động bằng nhiều cách khác nhau
phù hợp, giúp trẻ năng động, sáng tạo, mạnh dạn, tự tin hơn trong các hoạt động.
Mặt khác, chuyên đề đã góp phần làm thay đổi diện mạo của trường, cảnh quan
sư phạm luôn đổi mới từng ngày cuốn hút trẻ cũng như các bậc phụ huynh .. Đặc
biệt, đã thu hút các bậc phụ huynh tham gia nhiệt tình trong việc tạo ra mơi
trường cho chính con em mình vui chơi, học tập góp phần nâng cao chất lượng

giáo dục, tăng cường cơ sở vật chất, các điều kiện thực hiện chương trình giáo
dục mầm non, góp phần đổi mới căn bản tồn diện cho trường ở những năm tiếp
theo./.

Khu vườn của trường hiện nay.