(SKKN HAY NHẤT) hướng dẫn học sinh lớp 10 tự tổ chức giờ hoạt động ngoài giờ lên lớp

sở giáo dục & Đào tạo lào cai
trờng THPT số 2 TP. Lào cai

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Hớng dẫn học sinh lớp 10 tự tổ chức
giờ hoạt động ngoài giờ lên lớp

Họ và tên: Lê Thị ánh Tuyết

Đơn vị công tác: Trờng THPT số 2 TP Lào Cai

Năm học: 2013 – 2014

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Với mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh, ngoài việc giáo dục kiến thức văn
hóa thì hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp là hoạt động khơng thể thiếu , nó
đóng vai trị quan trọng trong việc rèn luyện kĩ năng sống, giúp hình thành nhân
cách đạo đức, lối sống lành mạnh, tạo cho mỗi học sinh có sự tự tin nhất định
trong giao tiếp. Thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phát hiện
được những nhân tố tiềm năng ở các lĩnh vực hoạt động khác nhau để bồi dưỡng,
tạo ra những nòng cột cho các hoạt động tiếp theo.
Xuất phát từ mục tiêu nói trên tôi xin được đề xuất mội sáng kiến của mình
trong lĩnh vực hoạt động ngồi giờ lên lớp bằng cách hướng dẫn dể các em học
sinh trong trường THPT số 2 TP Lào Cai có thể tự tổ chức một hoạt động của lớp
mình trong thời lượng 2 tiết học.
2. Mục đích nghiên cứu
- Giúp giáo viên có được hướng đi mới trong tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên

lớp,
- Giúp hình thành kĩ năng nhất định thơng qua hoạt động ngồi giờ học văn hóa
cho học sinh trung học phổ thông
- Tạo ra sự phù hợp nhất định với các hoạt động ở lứa tuổi học sinh THPT
3. Nhiệm vụ của đề tài
Trong quá trình tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh đặc biệt là
các hoạt động theo chủ đề của chương trình giáo giục phổ thơng tơi thấy nếu giáo
viên cứ tích cực chuẩn bị bài giảng, biên soạn nội dung chương trình hoạt động và
chủ trì cả khâu tổ chức thì học sinh cũng tham gia nhưng cũng chỉ đạt được kết
quả nhất định, kết quả đó phụ thuộc nhiều vào năng lực của giáo viên mà sự tác
hợp của học sinh chưa được thể hiện rõ. Nhiệm vụ đặt ra là: nghiên cứu, hướng
dẫn các em để các em tự chuẩn bị và tổ chức các hoạt động của mình để các em
được trực tiếp tham gia vào các công việc dưới sự định hướng của giáo viên giúp
các em có được sự hứng thú trong khi chuẩn bị tổ chức qua đó các em được trải
nghiệm, được thể hiện những sáng tạo của mình vào trong đó thì các em sẽ tích
cực hơn vì đó là hoạt động do chính các em thiết kế và tổ chức, cơ giáo chỉ định
hướng, giúp đỡ khi các em cần và cuối cùng cô là trọng tài khi các em đánh giá
kết quả hoạt động.
4. Phương pháp nghiên cứu
- Nghiên cứu các lý thuyết cơ bản về tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp thông
qua sách, internet..
- Nghiên cứu các hoạt động qua thực tế đã tổ chức chưa đạt hiệu quả cao, thực
nghiệm các hoạt động theo hướng của đề tài
5. Đối tượng nghiên cứu :
Học sinh lớp 10 trường THPT số 2 Thành Phố Lào Cai. Các em bắt đầu vào mơi
trường mới, ở cấp học THPT có nhiều điều mới so với cấp THCS các em cần có
sự tự tin nhất định để hòa nhập và nhanh nhất là thơng qua hoạt động ngồi giờ
lên lớp.
6. Thời gian thực hiện : Học kỳ I năm học 2013-2014 .

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Một số tiết dạy thực nghiệm:
CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG THÁNG 9(2 tiết):

THI HÙNG BIỆN VỀ TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN HỌC SINH
TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HOÁ - HIỆN ĐẠI HOÁ ĐẤT NƯỚC
I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:
- Hiểu sâu sắc về vai trò, quyền và trách nhiệm của thanh niên HS về CNH - HĐH.
- Xác định trách nhiệm của mình, lập kế hoạch phấn đấu, tự giác học tập, rèn luyện.
- Rèn tính mạnh dạn, tự tin trình bày vấn đề trước tập thể: sẵn sàng tham gia các hoạt
động với tinh thần trách nhiệm cao.
I. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: Các đề tài hùng biện:
1.Vai trò,quyền và trách nhiệm của HS trong sự nghiệp CNH-HĐH đất nước.
2. Yêu cầu của sự nghiệp CNH - HĐH đối với đất nước.
3. Nhiệm vụ của thanh niên HS trong sự nghiệp CNH - HĐH đất nước.
III. CÔNG TÁC CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên tổ chức HĐ NGLL kết hợp với HGVCN :
- Họp cán bộ lớp, BCH chi đồn, giao trách nhiệm.
- Gợi ý tìm các tài liệu có liên quan đến nội dung hoạt động, cần vận động
các điều 12, 13, 19 trong Công ước Liên hiệp quốc về quyền trẻ em để học sinh hiểu
mình có quyền được thể hiện ước mơ, khát vọng.
- Nêu mục đích yêu cầu, kế hoạch. Thời gian hoạt động cho cả lớp.
- Kiểm tra sự chuẩn bị // Giải đáp những vướng mắc kiến thức cho HS.
2. Học sinh:
- Thành lập Ban tổ chức cuộc thi (theo đội).
- Trang trí lớp, kê bàn ghế phù hợp với hình thức hoạt động.
- Chuẩn bị một số tiết mục văn nghệ, trò chơi, phim ảnh minh hoạ.

- Mời đại biểu, Ban giám khảo. Phân cơng chủ toạ chương trình.
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Người phụ trách Nội dung chương trình hoạt động
MC
I. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU:
+ Tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình.
+ Giới thiệu đại biểu, ban cố vấn.
+ Khai mạc cuộc thi.
(Giới thiệu các đội thi, BGK, cách thi và
cho điểm).
II. XEM PHIM:
(Một số đoạn phim về thành tựu khoa học
của thế giới: Về các chế phẩm sinh học
Đại diện nhóm mới, cơng nghệ hố dầu, chế tạo máy bay,
luyện kim màu...).
III. TIẾN HÀNH THI HÙNG BIỆN:
1. Thi theo từng nhóm:
(Chia lớp thành 3 nhóm để thi theo 3 đề
tài)
Các hình thức hoạt động cụ thể:
- Lời chào.
1 HS hoặc cả
- Đại diện giới thiệu về nhóm mình.
nhóm
- 1 tiết mục văn nghệ hoặc đọc thơ
(Gợi ý chọn bài có nội dung phù hợp:)

PP&P. tiện

Thời lượng

4'

Kịch bản

Phim máy
chiếu

Hùng biện
Micrô

6'

60'
mỗi đội có
khoảng 20'

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


BGK

MC & đội 3 HS

BGK

- Phần hùng biện (HS đã chuẩn bị, có cho
bổ sung. Có thể minh hoạ bằng Tiểu
phẩm).
ĐỀ TÀI:
a. Là TNHS, bạc xác định được vai trò gì,

quyền và trách nhiệm gì trong sự nghiệp
CNH - HĐH của đất nước?
Vai trị: Lực lượng xung kích, chủ
chốt...Quyền và trách nhiệm: Thể hiện
những ước mơ chính đáng, làm giàu cho
bản thân và tổ quốc, vươn lên khẳng định
khả năng của tuổi trẻ.
b. Muốn sự nghiệp CNH - HĐH thành
công, thế hệ TNHS phải đáp ứng được
những yêu cầu cụ thể nào?
Theo 6 ý gợi ở tài liệu // Trân trọng ý
tưởng mới, sáng tạo và chân tình của HS.
c. Xác định nhiệm vụ trước mắt của HS
hiện nay?
Phấn đấu tồn diện // chun sâu.
Có định hướng học tập rõ, không dao
động, không mất niềm tin...
2. BGK nhận xét: Về cách thể hiện ý
tưởng, tác phong hùng biện, sức thuyết
phục... (có thể lấy biểu quyết trong cả lớp,
nếu cân cho bổ sung).
Cho điểm: 3 mức (30đ, 20đ, 10đ).
Đội nào có minh hoạ Tiểu phẩm + 10đ.
3. Trò chơi tập thể:
- Sau phần thi của 2 đội, xen 1 trò chơi.
"Hiểu ý nhau. Tên; Tôi là ai - Tôi làm
việc ở đâu".
- Cách chơi: Mỗi đội cử 3 HS, phối hợp
nhau.
+ Sau khi nhận đề tài, HS mô tả bằng

động tác: 01 HS đoán nghề nghiệp + 01
HS đoán nơi làm việc.
(2 HS nầy chọn trong những tấm bảng có
ghi sẵn, đưa tên - đúng 1 ý được 10đ.
Ghép đúng 20đ).

nhạc
Tiểu phẩm

10'

18 bảng
ghép cho 9
lượt (mỗi
đội 3 lượt
chơi)
7’
Quà

V. Tổng kết
- BGK công bố kết quả // Hát bài tập thể "Thanh niên thế hệ HCM".
- Giáo viên phụ trách nhận xét chung về quá trình thực hiện:
Củng cố mục tiêu tiết HĐ: Khẳng định đây là sự nghiệp của toàn dân, phải có
niềm tin, xác định nhiệm vụ học tập, rèn luyện, kiên trì phấn đấu...// phát thưởng.
- Chuẩn bị hoạt động tiết sau.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


* CHỦ ĐỀ THÁNG 10(2 tiết):

THANH NIÊN VỚI TÌNH BẠN, TÌNH YÊU VÀ GIA ĐÌNH
“TÌM HIỂU VỀ VẺ ĐẸP TRONG TÌNH BẠN VÀ TÌNH YÊU’’
I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG:
- Hiểu được vẻ đẹp của tình bạn, tình yêu trong sáng, lành mạnh ở lứa tuổi vị thành
niên và ý nghĩa quan trọng của những tình cảm đó trong việc hình thành nhân cách
của các em.
- Hiểu thanh niên học sinh có quyền được bày tỏ và bảo vệ quan điểm của mình về
tình bạn, tình yêu.
- Cùng hợp tác xây dựng mối quan hệ đẹp bình đẳng trong tình bạn, tình u.
- Có thái độ đúng đắn trong việc xây dựng tình bạn, tình yêu đẹp đẽ, trong sáng và
bình đẳng.
II. NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG:
* Nội dung 1: Tìm hiểu các khái niệm cơ bản liên quan đến chủ đề này
1. Khái niệm tình bạn. Thế nào là tình bạn tốt?
2. Khái niệm tình yêu. Ở lứa tuổi học đường có nên u khơng? Nếu có, chúng ta
phải làm thế nào để có tình u đẹp?
 Hình thức: Thảo luận hai tình huống về tình bạn và tình yêu:
- TH1: Lan và Hương chơi với nhau, Lan nói một vài bí mật của Hương cho các bạn
khác nghe. Theo bạn, Lan có phải là người bạn tốt của Hương khơng? Nếu là Hương,
bạn sẽ làm gì?
- TH2: Hai bạn Hùng và Nhung chơi rất thân với nhau, Hùng quan tâm đặc biệt với
Nhung. Nhung cảm thấy khó chịu rồi xa lánh Hùng vì tưởng Hùng yêu mình. Theo
bạn những hành động của Hùng có phải là biểu hiện của tình u hay khơng? Nếu là
Nhung, bạn sẽ cư xử như thế nào?
* Nội dung 2: Tìm hiểu về những đặc điểm của tình bạn và tình yêu đẹp.
 Hình thức: Trị chơi chung sức.
* Nội dung 3: Tìm hiểu về những quyền và trách nhiệm của người thanh niên học
sinh trong việc xây dựng tình bạn, tình u đẹp.
 Hình thức: Trị chơi "Chiếc nón kỳ diệu"
- V1: Một trong những quyền cơ bản trong tình bạn, tình yêu.

- V2: Một trong những phẩm chất cao quý trong tình u của người Việt Nam.
III. CƠNG TÁC CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Cần định hướng cho học sinh nếu khơng giới hạn thì nội dung này
sẽ lan man mặc dù học sinh rất thích song khơng đảm bảo thời gian
Giao chuẩn bị cho HS theo những gợi ý sau đây:
- Tình bạn là một loại tình cảm gắn bó hai hoặc nhiều người với nhau trên cơ
sở hợp nhau về tính tình, giống nhau về sở thích, có sự phù hợp về xu hướng (thế
giới quan, lý tưởng, niềm tin...) và một số nhân cách khác mà qua đó mỗi người đều
tìm thấy ở bạn mình một cái "tơi" thứ hai ít nhiều có tính chất lý tưởng.
- Tình bạn có vai trị to lớn trong đời sống của mỗi người, đặc biệt là đối với
thanh thiếu niên.
- Một tình bạn tốt có những đặc điểm sau:
+ Có sự phù hợp về xu hướng.
+ Có sự bình đẳng, tơn trọng lẫn nhau.
+ Có sự chân thành, tin cậy và có trách nhiệm cao với nhau.
+ Có sự đồng cảm, cảm thông sâu sắc với nhau.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


LUAN

+ Có thể tồn tại nhiều mối quan hệ tình bạn cùng một lúc mà vẫn giữ được
độ mặn nồng thắm thiết.
- Tình bạn khác giới có thể chuyển thành tình u. Song, khơng nhất thiết
mọi tình bạn khác giới đều thành tình yêu.
- Trong quan hệ bạn bè khác giới cần trách:
+ Ngộ nhận tình bạn khác giới là tình yêu.
+ Gây cho bạn khác giới hiểu nhầm là tình u.
- Tình bạn khác với tình u là khơng có sự say mê thể xác, khơng ghen

tng khi bạn khác giới có người u.
- Tình u là một loại tình cảm đặc biệt, một biểu hiện cao đẹp của tình
người (lịng nhân ái), tình u làm con người trở nên thanh cao hơn, nhân ái hơn và
giàu sức sáng tạo hơn.
- Tình yêu nam nữ là tình cảm đặc biệt, thúc đẩy hai người khác giới đi đến
hoà nhập với nhau về tình cảm, tâm hồn và thể xác.
2. Học sinh:
- Soạn và bổ sung thêm các câu hỏi GV đã gợi ý.
- MC được cung cấp các câu hỏi, chuẩn bị đáp án cho các câu hỏi.
- Chuẩn bị khổ giấy A0 và bút.
- Phân cơng trang trí bảng và kê bàn ghế phù hợp với HĐ...
- Chuẩn bị phần thưởng (nếu có).
IV. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG:
HS hồn toàn làm chủ bước này, các em hoàn toàn tự quản điều khiển tiết HĐ. GV là
đại biểu, là cố vấn.
1. Hoạt động mở đầu (15 phút):
- Khởi động bằng một trò chơi hoặc hát một bài hát tập thể.
- Tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình hoạt động.
- Giới thiệu đại biểu.
- Giới thiệu thành phần Ban cố vấn.
2. Hoạt động 1: Thảo luận về tình bạn và tình yêu đẹp (25 phút).
- MC lần lượt đưa ra hai tình huống cho các nhóm cùng thảo luận. Thời gian thảo
luận là 6 phút.
- Trong khi các tổ thảo luận, MC quan sát, nhắc nhở các ban tập trung, nhắc thời gian
để các tổ chủ động hoàn thành đúng tiến độ.
Đặc điểm của tình bạn
Điểm
- Các tổ cử đại diện trình bày ý kiến của tổ
đẹp.
mình.

Cùng sở thích
10
- Ban giám khảo cho điểm.
Bình đẳng
30
3. Hoạt động 2: Trị chơi chung sức (20 phút).
Tơn trọng
12
- MC triển khai trị chơi và các qui định.
Chân thành
16
- Điều khiển trò chơi đúng luật.
Tin cậy
15
V1: Các đặc điểm của tình bạn đẹp.
Đồng cảm
17
V2: Các đặc điểm của tình yêu đẹp.
Đặc điểm của tình yêu
Điểm
đẹp.
- Giám khảo cho điểm các tổ.
Tôn trọng lẫn nhau
25
4. Hoạt động 3: Trị chơi chiếc nón kỳ diệu (25')
Chung thuỷ
30
- MC triển khai trò chơi và các qui định.
Yêu thương
15

- Điều khiển trò chơi đúng luật
Tin tưởng
12
Chia sẻ
8
Trách
nhiệm LUONG download
10
VAN
CHAT
: add


V1: Một trong những quyền cơ bản trong tình bạn, tình u
B
Ì
N
H
Đ
Ẳ
N
G
V2: Một trong những phẩm chất cao q trong tình yêu của người Việt Nam
C
H
U
N
G
T
H

Ủ
Y
- Giám khảo cho điểm các tổ.
V. KẾT THÚC HOẠT ĐỘNG(5): Phần này cũng do HS hoàn toàn làm chủ.
- Thư ký tổng kết điểm của các tổ.
- HS tự nhận xét, đánh giá những ưu, khuyết điểm của lớp và rút ra kiến thức cơ bản
của tiết học.
- GV làm trọng tài trong khâu đánh giá, tôn trọng sự đánh giá của HS hướng HS
đánh giá bằng ý kiến của khán giả, chốt lại những điều cốt lõi của tiết học và dặn dò
cho H Đ sau.
2. Đánh giá kết quả sau khi thực nghiệm:
Thực nghiệm tại lớp 10A1 và 10A5
Học sinh rất hứng thú chuẩn bị và tổ chức hoạt động, thông qua hoạt động học
sinh tự đánh giá được kết quả thu được sau giờ hoạt động, tất cả học sinh cùng tham
gia và số đơng tham gia tích cực.
III. KẾT LUẬN
- Nếu định hướng tổ chức tốt hoạt động giúp các em có tình cảm trân thành với
bạn bè và thầy cơ, có niềm tin vào cuộc sống, ở mỗi chủ đề khác nhau sẽ tạo ra
những tình cảm, thái độ nhất định về các nội dung của chủ đề.
- Cho các em được chuẩn bị và được tập dẫn chương trình, tổ chức thi, chơi trị
chơi để rèn luyện: Kỹ năng giao tiếp, kĩ năng ứng xử có văn hóa, kỹ năng tự
kiểm tra đánh giá kết quả công việc mình làm.
- Khâu chuẩn bị rất quan trọng nếu chuẩn bị chu đáo sẽ có giờ hoạt động hay và
kết quả tích cực. Ngồi ra thì khâu tổ chức cũng khá quan trọng nó quyết định
sự thành cơng cho tiết hoạt động đó.
Sáng kiến nho nhỏ của tơi chưa có chiều sâu và có thể chỉ phù hợp ở một số
trường với điều kiện về đối tượng học sinh và cơ sở vật chất nhất định. Rất mong
các đồng chí đồng nghiệp góp ý bổ sung cho bài viết của tơi được hồn thiện hơn.
Tơi xin chân thành cảm ơn !
Lào cai, ngày 15 tháng 12 n ăm 2013

Ng ười viết

LÊ THỊ ÁNH TUYẾT

.................................................................
.................................................................
..................................................................
..................................................................

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Lào Cai, ngày 20 tháng 12 năm 2013
Tổ trưởng

Nguyễn Thị Thúy Hà.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add