TRẢI NGHIỆM SÁNG tạo SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1

Tuần 1

Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 1: TƠI SỐNG TÍCH CỰC (TIẾT 1)

I. MỤC TIÊU:
- Giới thiệu được bản thân, xây dựng hình ảnh của bản thân và tự hào về bản
thân.
- Tự nhận diện được các trạng thái cảm xúc cơ bản của bản thân và biết cách
quản lý cảm xúc của mình phù hợp với hồn cảnh.
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: Năng lực thích ứng với những biến cố của cuộc sống, giải quyết
vấn đề.
- Phẩm chất: Nhân ái
II. CHUẨN BỊ:
- Các thẻ hình biểu tượng cảm xúc: hạnh phúc, vui vẻ, buồn bã, tức giận, sợ hãi,
…
- Giấy A2, A4, giấy bìa khổ A4, bút chì, hồ dán…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động 1: Em tự hào về chính
mình
- GV u cầu học sinh đọc nhiệm vụ
trong sách học sinh
- GV yêu cầu mỗi học sinh tự thực hiên
các nhiệm vụ và hỗ trợ nếu cần.

-HS lắng nghe

-Học sinh lắng nghe
+ Khoanh vào các từ chỉ tính cách
trong bảng.
+ Chọn 1 từ thể hiện rõ nhất tính cách
của mình và trang trí vào khung.
+ Chia sẻ với bạn tính cách mà em tự
- Yêu cầu một số học sinh chia sẻ trước hào.
lớp về nét tính cách mà em tự hào.
- Một số học sinh chia sẻ
Hoạt động 2: Thế mạnh của em
- Yêu cầu HS đọc nhiệm vụ
- HS đọc nhiệm vụ
- Yêu cầu HS thực hiện các nhiệm vụ
- HS thực hiện cách nhiệm vụ
- GV cho HS chia sẻ theo cặp về thế - HS chia sẻ cặp đôi
mạnh của mình
- Tổng kết hoạt động
- Báo cáo trước lớp
Hoạt động 3: Hướng tới những cảm
xúc tích cực
- HS đọc nhiệm vụ
1


- GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ và
kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của học
- HS thực hiện nhiệm vụ
sinh
- Yêu cầu học sinh tự thực hiện nhiệm + Hồn thành lăng kính cảm xúc của
mình

vụ.
+ Hồn thiện sơ đồ tư duy về các biểu
hiện của cảm xúc tiêu cực.
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm 4 - Chia sẻ trong nhóm
và tổng hợp các biểu hiện, cách vượt
qua những cảm xúc tiêu cực vào sơ đồ
tư duy
- Mời đại diện một số nhóm lên trình
bày.
- GV tổng kết ý kiến
3. Củng cố
Yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã
học.

- Trình bày trước lớp

________________________________________________________________
Tuần 2

Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
TÔI SỐNG TÍCH CỰC (T2)

I. MỤC TIÊU:
- Giới thiệu về bản thân,xây dựng hình ảnh về bản thân và tự hào về bản thân.
- Tự nhận diện được các trạng thái cảm xúc cơ bản của bản thân và biết cách
quản lí cảm xúc.
- Rèn luyện kĩ năng tư duy, hợp tác và chia sẻ.
- Giáo dục tinh thầnđoàn kết.
II. CHUẨN BỊ

HS: bút màu, bảng con
GV: Sách giáo khoa, giấy A4, bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Bài cũ
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh
2. Bài mới:
2


a. Giới thiệu bài
b. Nội dung
Hoạt động 3: Hướng tới những cảm
xúc tích cực

Học sinh đọc và nêu yêu cầu của bài.

* GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong
sách học sinh và kiểm tra việc hiểu
nhiệm vụ của học sinh.
- GV yêu cầu mỗi HS tự thực hiện
nhệm vụ:
- Hồn thành lăng kính cảm xúc của
mình theo mẫu.
VD: Em có cảm xúc vui khi nhận được
quà, cảm xúc buồn bã khi bị bố mẹ
mắng…
- Hoàn thiện sơ đồ tư duy về các biểu
hiện cảm xúc tiêu cực( Lo lắng, sợ hãi,
tức giận) và cách vượt qua những cảm
xúc đó.

- GV tổng kết ý kiến của các nhóm và
tổng kết hoạt động.

-HS làm bài cá nhân vào vở

Hoạt động 4: Ứng xử tích cực với
những tình huống khó khăn.

-Trình bày nhiệm vụ của mình

GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong
sách HS và KT việc hiểu nhiệm vụ của
HS.
-GV yêu cầu mỗi HS tự thực hiện
nhiệm vụ bằng cách đọc các tình huống
và viết cách ứng xử phù hợp.
-GV cho HS chia sẻ theo nhóm 4 về
các ứng xử của mình.
-GV gọi một số nhóm trình bày.

-Nhận xét

GV nhận xét
3. Củng cố- Dặn dò:

-HS tự làm

- Nhận xét giờ học.
3

- Về nhàôn lại bài và chuẩn bị bài sau.

-HS thực hiện.

________________________________________________________________
Tuần 3 :

Thứ tư ngày 23 tháng 9 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
TƠI SỐNG TÍCHCỰC(T3)

I. MỤC TIÊU:
-bảnGiới
thiệu về bản thân , xây dựng hình ảnh của bản thân và tự hào về
thân.
- Tự nhận diện được các trạng thái cảm xúc cơ bản của bản thân.
- Rèn luyện kĩ năng tư duy, hợp tác và chia sẻ.
- GD tinh thần đoàn kết.
II. CHUẨN BỊ
HS: bút màu, bảng con
GV: Sách giáo khoa, giấy A4, bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Bài cũ
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài
b. Nội dung
Hoạtđộng 5: Nhật kí cảm xúc củaem
- Cho HS đọc các thong tin trong
Hoạtđộng 5 và nêu nhiệm vụ của bài.

Học sinh đọc và nêu nhiệm vụ của
bài.

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thự
chiện nhiệm vụ:

- Học sinh làm bài cán hân.

Các nhiệm vụ mà mỗi học sinh phải tự thự
chiện là:
– Điền các thong tin vào trang nhật kí cảm
xúc của mình.
– Lựa chọn và thực hiện một số cách
thư giãn mà các em thấy phù hợp
khi bản thân gặp những cảm xúc
tiêu cực như: buồn bã, lo lắng, sợ
hãi, tức giận… hoặc có thể viết ra
4

- HS làm bài cán hân vào vở.


cách khác.
– Ghi lại cảm xúc của mình sau khi thư
giãn.
– Giáo viên cho học sinh chia sẻ theo cặp về
nhật kí cảm xúc của mình.
*) Giáo viên mời một số học sinh chia sẻ
về cách thư giãn khi cảm thấy buồn, lo

lắng, sợ hãi… và cảm xúc sau khi thực
- Trình bày.
hiện.
- Giáo viên tổng kết hoạt động
3. Củngcố- Dặndị:

- HS trình bày theo ý tưởng của
mình dựa trên yêu cầu của bài.

- Nhận xét giờ học.

- HS chia sẻ trong nhóm

- Về nhà ơn lại bài và chuẩn bị bài sau.
__________________________________________________________________________________

Tuần 4

Thứ tư ngày 30 tháng 9 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
TƠI SỐNG TÍCHCỰC(T4)

I. MỤC TIÊU:
-bảnGiới
thiệu về bản thân , xây dựng hình ảnh của bản thân và tự hào về
thân.
- Tự nhận diện được các trạng thái cảm xúc cơ bản của bản thân.
- Rèn luyện kĩ năng tư duy, hợp tác và chia sẻ.
- GD tinh thần đoàn kết.
II. CHUẨN BỊ

HS: bút màu, bảng con
GV: Sách giáo khoa, giấy A4, bút màu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
1. Bài cũ
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài
b. Nội dung
Hoạtđộng 5: Nhật kí cảm xúc củaem
- Cho HS đọc các thong tin trong
5


Hoạtđộng 5 và nêu nhiệm vụ của bài.

Học sinh đọc và nêu nhiệm vụ của bài.

- Giáo viên yêu cầu mỗi học sinh tự thự
chiện nhiệm vụ:

- Học sinh làm bài cán hân.

Các nhiệm vụ mà mỗi học sinh phải tự thự
chiện là:
– Điền các thong tin vào trang nhật kí cảm
xúc của mình.
– Lựa chọn và thực hiện một số cách
- HS làm bài cán hân vào vở.
thư giãn mà các em thấy phù hợp
khi bản thân gặp những cảm xúc
tiêu cực như: buồn bã, lo lắng, sợ

hãi, tức giận… hoặc có thể viết ra
cách khác.
– Ghi lại cảm xúc của mình sau khi thư
giãn.
– Giáo viên cho học sinh chia sẻ theo cặp về
nhật kí cảm xúc của mình.
*) Giáo viên mời một số học sinh chia sẻ
về cách thư giãn khi cảm thấy buồn, lo
lắng, sợ hãi… và cảm xúc sau khi thực
hiện.
- Trình bày.
- Giáo viên tổng kết hoạt động
3. Củngcố- Dặndò:
- Nhận xét giờ học.

- HS trình bày theo ý tưởng của mình dựa
trên yêu cầu của bài.

- Về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.

- HS chia sẻ trong nhóm

Tuần 5

Thứ tư ngày 7 tháng 10 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 2: THẾ GIỚI TRONG MẮT TÔI ( T1)

I. MỤC TIÊU
- Xác định được vấn đề về đời sống xã hội mà mình quan tâm (nước sạch, thực

phẩm, bệnh tật, đói nghèo, chiến tranh,…)
- Nêu được ý kiến của bản thân về vấn đề mà mình quan tâm
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
6


- Năng lực: Năng lực giao tiếp, năng lực thích ứng với những biến cố của cuộc
sống
- Phẩm chất: Trách nhiệm
II. CHUẨN BỊ
- Hình ảnh đáp án các câu đố ở hoạt động 1
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, bài báo, thơng tin,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động 1: Trị chơi: “Nghe nhạc
hiệu – đốn bài hát”
- GV phổ biến luật chơi cho HS
- GV tổ chức cho HS chơi
- Sau khi kết thúc trò chơi, GV hỏi:
+ Trò chơi vừa rồi nhắc đến những bài
hát nào?
+ Theo em những bài hát đó muốn nói
với chúng ta điều gì?
- GV tổng hợp các ý kiến của HS và
giới thiệu vào bài học
Hoạt động 2: Tìm hiểu về thế giới
quanh em
- Yêu cầu mỗi HS tự thực hiện các

nhiệm vụ: Ghi lại vấn đề em quan
tâm nhất.
- GV phân nhóm HS theo vấn đề mà
các em quan tâm
- GV gợi ý một số HS chia sẻ về vấn
đề mình quan tâm trước lớp và yêu
cầu các em giải thích vì sao mình
lựa chọn vấn đề đó.
- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ trong
sgk và kiểm tra sự hiểu nhiệm vụ
của HS
- GV yêu cầu mỗi HS tự thực hiện
nhiệm vụ: Viết 3 đặc điểm, sự kiện,
nhân vật ….của vấn đề em chọn
trước năm 2000 và sau năm 2000.
- Tổ chức cho HS thảo luận và tổng

Hoạt động của học sinh

-HS lắng nghe
-Học sinh chơi
-HS trả lời câu hỏi
-HS lắng nghe

- HS đọc nhiệm vụ
- Hs thực hiện cách nhiệm vụ

- HS chia sẻ trước lớp

- HS đọc nhiệm vụ

- HS tự thực hiện nhiệm vụ

- HS thảo luận theo nhóm 6

7


hợp những đặc điểm, nhân vật, sự
kiện …về vấn đề nhóm mình quan - Đại diện các nhóm trình bày trước
lớp
tâm
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày
kết quả thảo luận dưới hình thức - HS lắng nghe
“phóng sự”
- Tổng kết hoạt động, nêu ý nghĩa về
vấn đề toàn cầu hiện nay.
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.
Tuần 6

Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 2: THẾ GIỚI TRONG MẮT TÔI (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU
- Xác định được vấn đề về đời sống xã hội mà mình quan tâm (nước sạch, thực
phẩm, bệnh tật, đói nghèo, chiến tranh,…)
- Nêu được ý kiến của bản thân về vấn đề mà mình quan tâm
- Thực hiện được những việc làm để cải tạo, xây dựng thế giới tốt đẹp hơn

- Đánh giá được việc thực hiện các hoạt động học tập, khả năng làm việc nhóm
của bạn bè trong lớp.
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: Năng lực giao tiếp, năng lực thích ứng với những biến cố của cuộc
sống
- Phẩm chất: Trách nhiệm
II. CHUẨN BỊ
- Hình ảnh đáp án các câu đố
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, bài báo, thông tin,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động 3: Thế giới trong em là…
- GV gọi 1 – 2 HS đọc yêu cầu hoạt
-HS lắng nghe
động 2
- GV yêu cầu HS tự thực hiện nhiệm -Học sinh thực hiện nhiệm vụ
vụ sắp xếp những tranh, ảnh, bài
8


báo,… đã sưu tầm về vấn đề mình
quan tâm
- GV cho HS chia sẻ theo cặp về sản
phẩm của mình.
- Gọi một số HS lên giới thiệu sản
phẩm của mình trước lớp
- GV tổng hợp các ý kiến của HS và

giới thiệu vào bài học
Hoạt động 4: Quan điểm của em là..
- Yêu cầu mỗi HS tự thực hiện các
nhiệm vụ
- GV phân nhóm HS theo vấn đề mà
các em quan tâm
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trong
nhóm
- GV tổ chức cho các nhóm trình bày
kết quả thảo luận trước lớp
- Tổ chức cho HS trao đổi, đặt câu hỏi
với bạn trình bày để tìm hiểu thêm
về các vấn đề của đời sống xã hội.
Hoạt động 5: Tiếng nói của chúng
em
- GV gọi HS đọc yêu cầu hoạt động
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, đặt
vào vị trí của một nhân vật nổi tiếng
trong lĩnh vực mình quan tâm để
xây dựng kế hoạch hoạt động theo
gợi ý
- GV lưu ý HS về những vấn đề cần
trình bày trong bản kế hoạch
- Tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp kế
hoạch hành động của mình
- Yêu cầu một số HS trình bày kế
hoạch trước lớp.
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.

Tuần 7

-HS chia sẻ cặp đôi
-HS giới thiệu sản phẩm
-HS lắng nghe
- HS đọc nhiệm vụ
- Hs thực hiện cách nhiệm vụ
- HS chia sẻ trong nhóm
- HS chia sẻ trước lớp
- HS đặt câu hỏi, trao đổi ý kiến

- HS tự thực hiện nhiệm vụ

- HS lắng nghe
- HS thảo luận theo nhóm 6
- Đại diện các nhóm trình bày trước
lớp
- HS lắng nghe

Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
9


CHỦ ĐỀ 2: THẾ GIỚI TRONG MẮT TÔI (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU.
- Xác định được vấn đề về đời sống xã hội mà mình quan tâm (nước sạch, thực
phẩm, bệnh tật, đói nghèo, chiến tranh,…)
- Nêu được ý kiến của bản thân về vấn đề mà mình quan tâm
- Thực hiện được những việc làm để cải tạo, xây dựng thế giới tốt đẹp hơn

- Đánh giá được việc thực hiện các hoạt động học tập, khả năng làm việc nhóm
của bạn bè trong lớp.
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: Năng lực giao tiếp, năng lực thích ứng với những biến cố của cuộc
sống
- Phẩm chất: Trách nhiệm
II. CHUẨN BỊ:
- Hình ảnh đáp án các câu đố
2.2. Học sinh
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, bài báo, thơng tin,….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động 6: Trò chơi: “Đố vui”
- GV tổ chức cho HS chơi đố vui, phổ
biến luật chơi cho HS
- GV tổ chức cho học sinh chơi, HS
chọn mảnh ghép và trả lời câu đố
ứng với mảnh ghép đó
- Khi tất cả các mảnh ghép được mở,
GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi:
- Những hình ảnh trong trị chơi gợi
cho em liên tưởng đến những vấn đề
gì?
- GV mời một số HS trả lời câu hỏi
Hoạt động 7: Triển lãm: “Thế giới
trong mắt tôi”
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản
phẩm đã chuẩn bị ở hoạt động 2

- GV tổ chức cho HS trong lớp tham
gia triển lãm, viết lại cảm xúc, trao
đổi với tác giả, người sưu tầm bức

Hoạt động của học sinh

-HS lắng nghe
-Học sinh chơi trò chơi

- HS trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét
- HS trưng bày sản phẩm đã chuẩn bị
- HS tham quan, trao đổi
- HS chia sẻ cảm xúc sau khi tham
quan
10


tranh đó.
- Tổ chức cho HS trao đổi, chia sẻ
cảm xúc sau khi tham quan
- Tổng kết hoạt động
Hoạt động 8: Diễn đàn “Em và thế
giới”
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho
diễn đàn
- Tổ chức kê, dọn, trang trí lớp học
tạo không gian cho diễn đàn
- Tổ chức cho HS thực hiện diễn đàn
“Em và thế giới”

- GV nhận xét đánh giá diễn đàn
Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.
Tuần 8

- HS lắng nghe
- HS chuẩn bị cho diễn đàn
- HS trang trí lớp học
- Thực hiện diễn đàn
- HS lắng nghe

Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 2: THẾ GIỚI TRONG MẮT TÔI (Tiết 4)

I. MỤC TIÊU.
- Xác định được vấn đề về đời sống xã hội mà mình quan tâm (nước sạch, thực
phẩm, bệnh tật, đói nghèo, chiến tranh,…)
- Nêu được ý kiến của bản thân về vấn đề mà mình quan tâm
- Thực hiện được những việc làm để cải tạo, xây dựng thế giới tốt đẹp hơn
- Đánh giá được việc thực hiện các hoạt động học tập, khả năng làm việc nhóm
của bạn bè trong lớp.
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: Năng lực giao tiếp, năng lực thích ứng với những biến cố của cuộc
sống
- Phẩm chất: Trách nhiệm
II. CHUẨN BỊ:
- Hình ảnh đáp án các câu đố
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, bài báo, thông tin,….

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới

Hoạt động của học sinh

11


Hoạt động 9: Báo cáo kết quả rèn
luyện
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về những
việc mà các em đã làm trong tuần
vừa qua:
+ Em đã làm được những gì?
+ Cảm nhận của em như thế nào?
+ Câu chuyện em nhớ nhất trong
tuần?
- GV tổ chức cho HS kể cho các bạn
trong lớp nghe về những việc làm
của mình, nhóm mình
Hoạt động 10: Đánh giá
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá
những điều mình đã học được và
làm được.
- Tổ chức cho HS trao đổi với bạn để
nhận xét nhau
- GV ghi nhận xét
Củng cố

- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.
Tuần 9

-HS lắng nghe
-Học sinh chia sẻ

- HS trả lời câu hỏi
- HS khác nhận xét
- HS tự đánh giá
- HS trao đổi
- HS lắng nghe

Thứ tư ngày 4 tháng 11 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 3: SỔ TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG TÔI (Tiết 1)

I. MỤC TIÊU
Sau chủ đề này, học sinh:
- Tìm hiểu được thơng tin về truyền thống nhà trường
- Làm được cuốn sổ về truyền thống nhà trường
- Đề xuất được một số việc làm để giữ gìn và phát huy truyền thống nhà
trường
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: Năng lực tham gia xây dựng và tổ chức hoạt động, thể hiện ở việc
tích cực tìm kiếm thơng tin, xây dựng đề cương và phối hợp với các thành
viên trong nhóm để làm sổ truyền thống.
- Phẩm chất: trách nhiệm, thể hiện ở việc có ý thức giữ gìn và phát huy truyền
thống của nhà trường.
II. CHUẨN BỊ:

12


- Giấy A0, phiếu đăng kí tìm hiểu về truyền thống nhà trường, 1 phần quà nhỏ
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tranh, ảnh bài viết về trường
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
Khởi động: Trị chơi: “Ai hiểu
trường mình nhất?”
- GV chia lớp thành 4 đội, tổ chức
cho HS chơi trò chơi
- GV khen ngợi HS, trao quà cho đội
thắng cuộc
2. Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền thống
của trường em
- GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ
trong sách học sinh
- GV yêu cầu mỗi nhóm viết hoạt
động nổi bật và thành tích của
trường lên giấy trong 3 phút
- GV khen ngợi những nhóm thảo
luận tích cực
- GV cho HS thảo luận nhóm về chủ
đề truyền thống nhà trường
- GV chia lớp thành 4 – 6 nhóm, phát
mỗi nhóm 1 tờ giấy A0, yêu cầu HS
lập sơ đồ tư duy về truyền thống nhà
trường

- Mời đại diện các nhóm lên giới thiệu
sơ đồ tư duy
- GV nhận xét, khen ngợi nhóm có sơ
đồ tư duy đẹp mắt, nhiều thơng tin
chính xác.
Hoạt động 2: Xây dựng đề cương sổ
truyền thống
- Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm để thực
hiện các nhiệm vụ
- Mời đại diện các nhóm lên trình bày
về đề cương sổ truyền thống nhà
trường

Hoạt động của học sinh

-HS tham gia chơi

- HS đọc nhiệm vụ
- Hs thực hiện cách nhiệm vụ
- HS chia sẻ cặp đôi
- Báo cáo trước lớp
- HS thảo luận
- HS thực hiện nhiệm vụ

- Trình bày trước lớp

- HS đọc nhiệm vụ
- Thảo luận trong nhóm
- Chia sẻ trước lớp

- HS đọc nhiệm vụ
13


Hoạt động 3: Xác định nội dung,
tìm kiếm thơng tin
- GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ
- GV phát cho mỗi HS 1 tờ phiếu
đăng kí tìm hiểu về truyền thống nhà
trường
- Yêu cầu mỗi nhóm viết vào phiếu
nội dung về truyền thống nhà trường
mà nhóm mình định tìm kiếm
- GV nhắc nhở HS sau khi đăng kí
cần có sự chuẩn bị cần thiết về việc
thu thập thông tin có hiệu quả
- GV tổng kết ý kiến
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.

Tuần 10

- HS viết vào phiếu đăng kí
- HS thu thập thơng tin
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại

Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2020

Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 3: SỔ TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG TÔI (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:
Sau chủ đề này, học sinh:
- Tìm hiểu được thơng tin về truyền thống nhà trường
- Làm được cuốn sổ về truyền thống nhà trường
- Đề xuất được một số việc làm để giữ gìn và phát huy truyền thống nhà
trường
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: Năng lực tham gia xây dựng và tổ chức hoạt động, thể hiện ở việc
tích cực tìm kiếm thông tin, xây dựng đề cương và phối hợp với các thành
viên trong nhóm để làm sổ truyền thống.
- Phẩm chất: trách nhiệm, thể hiện ở việc có ý thức giữ gìn và phát huy truyền
thống của nhà trường.
II. CHUẨN BỊ:
- Giấy A0, phiếu đăng kí tìm hiểu về truyền thống nhà trường, 1 phần quà nhỏ
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tranh, ảnh bài viết về trường
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
14


Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động 4: Thực hiện tìm kiếm
thơng tin về truyền thống nhà
trường
- GV hướng dẫn HS thực hiện tìm
kiếm thơng tin theo nội dung đã

đăng kí
- GV kiểm tra kết quả tìm kiếm thơng
tin của HS có theo đúng nội dung
đăng kí hay khơng
- GV giúp HS mở rộng kênh thông tin
về truyền thống của nhà trường
- GV hướng dẫn HS thực hiện việc
tìm kiếm thơng tin
- Hướng dẫn HS cách lưu giữ thông
tin dưới dạng các file trên máy tính,
bộ sưu tập.
Hoạt động 5: Xử lý các thơng tin đã
tìm kiếm
- GV tổ chức cho từng nhóm báo cáo,
trình bày tư liệu đã thu thập được theo
sự phân công
- u cầu các nhóm trao đổi và chia sẻ
thơng tin nhóm mình tìm kiếm được
với những nhóm khác có cùng nội
dung tìm kiếm
- Với mỗi nội dung tìm kiếm, GV yêu
cầu cử ra 1 – 2 HS làm thư kí để
thống kê, phân loại các tư liệu đã thu
thập được.
- Từ bảng thống kê, phân loại tư liệu
đã có, GV hướng dẫn HS rà sốt, kiểm
tra những thơng tin cần thiết theo đề
cương đã được xây dựng
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung

đã học.
Tuần 11

Hoạt động của học sinh

- HS tìm kiếm thơng tin theo nội
dung đã đăng kí
- Hs thực hiện đúng theo mẫu đăng kí
- HS lắng nghe
- HS tìm kiếm thơng tin
- HS lưu giữ các thơng tin thu thập
được
- Từng nhóm báo cáo thông tin thu
thập được
- Trao đổi và chia sẻ thông tin

- HS thống kê, phân loại thông tin

- HS rà sốt thơng tin thu thập được

Thứ tư ngày 14 tháng 11 năm 2018
15


Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 3: SỔ TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG TÔI (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
Sau chủ đề này, học sinh:
- Tìm hiểu được thơng tin về truyền thống nhà trường
- Làm được cuốn sổ về truyền thống nhà trường

- Đề xuất được một số việc làm để giữ gìn và phát huy truyền thống nhà
trường
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: Năng lực tham gia xây dựng và tổ chức hoạt động, thể hiện ở việc
tích cực tìm kiếm thơng tin, xây dựng đề cương và phối hợp với các thành
viên trong nhóm để làm sổ truyền thống.
- Phẩm chất: trách nhiệm, thể hiện ở việc có ý thức giữ gìn và phát huy truyền
thống của nhà trường.
II. CHUẨN BỊ:
- Giấy A0, phiếu đăng kí tìm hiểu về truyền thống nhà trường, 1 phần quà nhỏ
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tranh, ảnh bài viết về trường
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động 6: Thực hiện làm sổ
truyền thống
- GV kiểm tra xem các thông tin HS
thu thập được theo đề cương sổ
truyền thống mà cả lớp đã thống
nhất chưa
- GV hướng dẫn HS sắp xếp các
thông tin theo ý tưởng về nội dung
của cuốn sổ truyền thống
- Hướng dẫn HS thảo luận để thống
nhất số trang, kích thước sổ
- GV yêu cầu HS nêu ra những vật
dụng cần chuẩn bị để thực hiện làm
cuốn sổ
Hoạt động 7: Đề xuất những việc

làm của em để xây dựng truyền
thống nhà trường

Hoạt động của học sinh

- HS kiểm tra thông tin

- Hs sắp xếp thông tin theo ý tưởng
về nội dung sổ truyền thống
- HS thảo luận
- HS nêu các vật dụng cần chuẩn bị

- HS đọc nhiệm vụ
- HS viết ra giấy điều mình muốn để
16


- Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ
giữ gìn truyền thống nhà trường
- Yêu cầu hs suy nghĩ để viết ra 3 – 5
điều mình muốn làm để giữ gìn và - Thảo luận trong nhóm, thống nhất ý
kiến và viết lên giáy A0 hoặc A4
phát huy truyền thống của nhà
trường
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, thống
- Chia sẻ trước lớp
nhất ý kiến về điều mình muốn làm
để giữ gìn và phát huy truyền thống
của nhà trường
- GV yêu cầu mỗi nhóm mang sản

phẩm thảo luận của mình đến lớp
vào tiết hoạt động sau
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.
Tuần 12

Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2020
Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 3: SỔ TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG TÔI (Tiết 4)

I. MỤC TIÊU:
Sau chủ đề này, học sinh:
- Tìm hiểu được thơng tin về truyền thống nhà trường
- Làm được cuốn sổ về truyền thống nhà trường
- Đề xuất được một số việc làm để giữ gìn và phát huy truyền thống nhà
trường
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực: Năng lực tham gia xây dựng và tổ chức hoạt động, thể hiện ở việc
tích cực tìm kiếm thơng tin, xây dựng đề cương và phối hợp với các thành
viên trong nhóm để làm sổ truyền thống.
- Phẩm chất: trách nhiệm, thể hiện ở việc có ý thức giữ gìn và phát huy truyền
thống của nhà trường.
II. CHUẨN BỊ:
- Giấy A0, phiếu đăng kí tìm hiểu về truyền thống nhà trường, 1 phần quà nhỏ
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tranh, ảnh bài viết về trường
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức

Hoạt động của học sinh
17


2. Bài mới
Hoạt động 8: Khởi động
- GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ
trong sách học sinh
- GV yêu cầu các nhóm dán sản phẩm
thảo luận về những điều mình muốn
làm để giữ gìn và phát huy truyền
thống của nhà trường lên bảng
- GV cùng HS đọc và loại trừ những ý
tưởng trùng lặp giữa các nhóm (nếu
có)
- GV yêu cầu các nhóm biểu quyết
từng ý tưởng
Hoạt động 9: Thực hiện làm sổ
truyền thống
- Hướng dẫn HS sử dụng các tập tài
liệu dưới dạng các bản cứng sưu tập
được để làm sổ truyền thống
- Hướng dẫn HS làm sổ truyền thống
- Gv chia lớp thành các nhóm, thực
hiện các cơng việc cần thiết
- GV cơng bố tiêu chí đánh giá sản
phẩm
Hoạt động 10: Đánh giá
- GV yêu cầu học sinh hoàn thành
phần tự đánh giá ở hoạt động 8

- GV tổ chức cho HS trao đổi với bạn
để nhận xét nhau theo yêu cầu
- GV ghi nhận xét vào mục c, trang
24, sách học sinh
- GV nhắc nhở HS tiếp tục gìn giữ và
phát huy các truyền thống tốt đẹp
của nhà trường thông qua các việc
làm cụ thể, vừa sức
- GV tổng kết
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.

Tuần 13

-HS đọc nhiệm vụ
- HS dán sản phẩm thảo luận lên
bảng
- HS theo dõi, lắng nghe
- HS biểu quyết cho từng ý tưởng
- HS theo dõi, lắng nghe
- HS thực hiện làm sổ truyền thống
nhà trường
- HS lắng nghe
- HS đọc nhiệm vụ
- Thảo luận trong nhóm
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe
- HS nhắc lại

Thứ tư ngày 2 tháng 12 năm 2020
18


Hoạt động trải nghiệm
CHỦ ĐỀ 4 : GIỮ GÌN CẢNH QUAN KHU DÂN CƯ (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
Sau chủ đề này, học sinh:
- Xác định được các việc cần làm để giữ gìn cảnh quan khu dân cư
- Tự nguyện tham gia lao động cơng ích, thực hiện được những việc làm để
giữ vệ sinh môi trường khu dân cư
- Vận động được người thân cùng tham gia giữ gìn cảnh quan, mơi trường
khu dân cư
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực:
+ Năng lực giao tiếp, tự tin trong việc trao đổi, chia sẻ với các bạn với những
người hàng xóm, tổ trưởng dân phố ở khu dân cư.
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, xây dựng được kế hoạch cải tạo cảnh
quan khu dân cư, thực hiện được một số hoạt động cải tạo cảnh quan khu dân
cư
- Phẩm chất: trách nhiệm, thể hiện qua những suy nghĩ, cam kết và thực hiện
những hành động cải tạo cảnh quan khu dân cư
+ Chăm chỉ, thể hiện qua việc chủ động thực hiện các hoạt động cải tạo cảnh
quan khu dân cư
II. CHUẨN BỊ:
- Hình ảnh một số khu du lịch, hình ảnh liên quan đến khu dân cư
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tranh, ảnh bài viết về khu dân cư nơi
mình sinh sống
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
Khởi động: Trò chơi: “Cùng đi du
lịch”
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
2. Bài mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu cảnh quan,
mơi trường nơi em sinh sống
- GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ
trong sách học sinh
- GV u cầu HS làm việc theo nhóm
đơi, chia sẻ với bạn về cảnh quan
khu dân cư nơi mình sinh sống

Hoạt động của học sinh
- Ban văn nghệ điều hành
- Hs chơi

-HS đọc nhiệm vụ
- HS làm việc theo nhóm

19


- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS:
- Cảnh quan nơi em sinh sống như thế
nào?
- Em thích hay khơng thích về mơi
trường, cảnh quan của khu dân cư
em sống?

- GV mời một số HS giới thiệu về
cảnh quan nơi mình sinh sống
- Tổ chức cho cả lớp cùng trao đổi
- Em muốn sống ở một khu dân cư có
cảnh quan, mơi trường như thế nào?
Vì sao?
- GV tổng kết ý kiến
Hoạt động 2: Tìm hiểu về việc giữ
gìn vệ sinh chung của khu dân cư
- GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ
trong sách học sinh
- GV yêu cầu HS sử dụng các thông
tin đã thu thập được để hoàn thiện
phiếu điều tra và ghi nhận xét chung
của mình về vấn đề vệ sinh mơi
trường ở khu dân cư
- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần
- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS:
- Làm thế nào để em biết được đã đến
lúc thu gom rác?
- Cách thu gom rác ở khu dân cư của
em như thế nào?
- Nhà em cách chỗ để thùng rác bao
xa?
- Tình hình vệ sinh của khu vực để
thùng rác ở khu dân cư của em như
thế nào?
- GV phân nhóm HS theo khu dân cư,
yêu cầu HS chia sẻ những gì mình
điều tra được với các bạn trong

nhóm
- u cầu đại diện mỗi nhóm lên báo
cáo kết quả về hoạt động giữ gìn vệ
sinh mơi trường ở khu dân cư của
nhóm mình

- HS theo dõi, lắng nghe
- HS trả lời từng câu hỏi
- HS giới thiệu về khu dân cư mình
sinh sống
- HS cùng trao đổi để trả lời câu hỏi
- HS thực hiện làm sổ truyền thống
nhà trường
- HS lắng nghe
- HS đọc nhiệm vụ
- Thảo luận trong nhóm
- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS thảo luận, chia sẻ trong nhóm

- Đại diện nhóm lên báo cáo

20


- GV tổng kết ý kiến
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung

đã học.

Tuần 14

Thứ tư ngày 5 tháng 12 năm 2018
Hoạt động trải nghiệm
Chủ đề 4: Giữ gìn cảnh quan khu dân cư (Tiết 2)

I, Mục tiêu
21


Sau chủ đề này, học sinh:
- Xác định được các việc cần làm để giữ gìn cảnh quan khu dân cư
- Tự nguyện tham gia lao động cơng ích, thực hiện được những việc làm để
giữ vệ sinh môi trường khu dân cư
- Vận động được người thân cùng tham gia giữ gìn cảnh quan, mơi trường
khu dân cư
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực:
+ Năng lực giao tiếp, tự tin trong việc trao đổi, chia sẻ với các bạn với những
người hàng xóm, tổ trưởng dân phố ở khu dân cư.
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, xây dựng được kế hoạch cải tạo cảnh
quan khu dân cư, thực hiện được một số hoạt động cải tạo cảnh quan khu dân
cư
- Phẩm chất: trách nhiệm, thể hiện qua những suy nghĩ, cam kết và thực hiện
những hành động cải tạo cảnh quan khu dân cư
+ Chăm chỉ, thể hiện qua việc chủ động thực hiện các hoạt động cải tạo cảnh
quan khu dân cư
2, Chuẩn bị

2.1. Giáo viên
- Hình ảnh một số khu du lịch, hình ảnh liên quan đến khu dân cư
2.2. Học sinh
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tranh, ảnh bài viết về khu dân cư nơi
mình sinh sống
3. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.
Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động 3: Tìm hiểu về những
việc làm để giữ gìn cảnh quan khu
dân cư
GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ
-HS đọc nhiệm vụ
trong sách học sinh
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, viết - HS làm việc cá nhân
ra những việc mình có thể làm để
giữ gìn cảnh quan khu dân cư
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
đơi, chia sẻ với bạn về những việc - HS làm việc theo nhóm
mình có thể làm để giữ gìn cảnh
quan khu dân cư nơi mình sinh sống
- HS lên trình bày
- GV yêu cầu mỗi nhóm cử một đại
22


diện để trình bày kết quả thảo luận

trước lớp
- GV đánh giá, nhận xét về kết quả
làm việc của các nhóm
Hoạt động 4: Lập kế hoạch giữ gìn
cảnh quan ở khu dân cư
- GV yêu cầu học sinh đọc nhiệm vụ
trong sách học sinh
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm
đơi, chia sẻ với bạn về những việc
mình có thể làm để giữ gìn cảnh
quan khu dân cư nơi mình sinh sống
- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần
- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS:
- Em có thể làm những việc gì để góp
phần làm xanh, sạch môi trường
sống ở khu dân cư?
- Em dự định thực hiện những việc đó
vào lúc nào?
- Em sẽ làm những việc đó bằng cách
nào? Cần dụng cụ gì?
- GV phân nhóm HS theo khu dân cư,
yêu cầu HS chia sẻ những gì mình
điều tra được với các bạn trong
nhóm
- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm lên báo
cáo kết quả về hoạt động giữ gìn vệ
sinh mơi trường ở khu dân cư của
nhóm mình
- GV tổng kết ý kiến
- GV mời 1 – 2 học sinh đọc nội dung

và thực hiện yêu cầu tiếp theo, có
thể góp ý, điều chỉnh khi cần thiết.
- Nêu một số câu hỏi gợi ý cho HS:
- Để có thể báo cáo đầy đủ việc giữ
gìn cảnh quan ở khu dân cư em cần
làm gì?
- Em dự định sẽ lựa chọn hình thức
báo cáo như thế nào?
- Em dự kiến thời gian báo cáo
khoảng bao lâu?

- HS cùng trao đổi để trả lời câu hỏi
- HS đọc nhiệm vụ
- HS hoạt động nhóm
- HS đọc nhiệm vụ
- Thảo luận trong nhóm
- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS thảo luận, chia sẻ trong nhóm
- Đại diện nhóm lên báo cáo
- HS lắng nghe
- HS đọc nội dung
Dựa vào câu hỏi gợi ý, HS lựa chọn
hình thức báo cáo phù hợp

HS lắng nghe

23

- u cầu mỗi nhóm ghi hình thức
báo cáo mình lựa chọn lên phiếu và
nộp lại cho giáo viên
- Yêu cầu HS về nhà thực hiện kế
hoặc theo bảng đã xây dựng sau đó
làm báo cáo kết quả.
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.

Tuần 15

Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2018
Hoạt động trải nghiệm
Chủ đề 4: Giữ gìn cảnh quan khu dân cư (Tiết 3)

I, Mục tiêu
Sau chủ đề này, học sinh:
- Xác định được các việc cần làm để giữ gìn cảnh quan khu dân cư
- Tự nguyện tham gia lao động công ích, thực hiện được những việc làm để
giữ vệ sinh môi trường khu dân cư
- Vận động được người thân cùng tham gia giữ gìn cảnh quan, mơi trường
khu dân cư
Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh:
- Năng lực:
+ Năng lực giao tiếp, tự tin trong việc trao đổi, chia sẻ với các bạn với những
người hàng xóm, tổ trưởng dân phố ở khu dân cư.
+ Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, xây dựng được kế hoạch cải tạo cảnh

quan khu dân cư, thực hiện được một số hoạt động cải tạo cảnh quan khu dân
cư
- Phẩm chất: trách nhiệm, thể hiện qua những suy nghĩ, cam kết và thực hiện
những hành động cải tạo cảnh quan khu dân cư
+ Chăm chỉ, thể hiện qua việc chủ động thực hiện các hoạt động cải tạo cảnh
quan khu dân cư
2, Chuẩn bị
2.1. Giáo viên
- Hình ảnh một số khu du lịch, hình ảnh liên quan đến khu dân cư
2.2. Học sinh
- Giấy A4, màu vẽ, giấy màu, bút chì, tranh, ảnh bài viết về khu dân cư nơi
mình sinh sống
24


3. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định tổ chức
2. Bài mới
Hoạt động 5: Trò chơi: “Cùng nhau
làm việc”
GV thông qua cách chơi, luật chơi
Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Cùng
nhau làm việc”
- GV đặt câu hỏi cho học sinh sau khi
chơi
- Các em có thích trị chơi này khơng
- Theo các em có thể làm những việc
gì để giữ gìn vệ sinh khu dân cư?
- GV đánh giá, nhận xét về kết quả trò

chơi
Hoạt động 6: Báo cáo kết quả thực
hiện kế hoạch cải tạo, làm đẹp khu
dân cư
- GV tổ chức cho HS báo cáo kế
hoạch thực hiện cải tạo, làm đẹp khu
dân cư theo hướng dẫn
- GV yêu cầu nhóm khác lắng nghe
trong khi nhóm bạn trình bày, đưa ra
nhận xét, góp ý hoặc đặt câu hỏi để
rõ hơn về phần báo cáo của nhóm
bạn, bình chọn cho nhóm có phần
báo cáo ấn tượng nhất
- GV tổng kết ý kiến
3. Củng cố
- Yêu cầu hs nhắc lại những nội dung
đã học.
Tuần 16

Hoạt động của học sinh

- HS lắng nghe
- HS chơi trò chơi
- HS trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe

- HS lên trình bày
- HS cùng trao đổi để trả lời câu hỏi
- HS nhận xét, bình chọn

HS lắng nghe

Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2018
Hoạt động trải nghiệm
Chủ đề 4: Giữ gìn cảnh quan khu dân cư (Tiết 4)

I, Mục tiêu
Sau chủ đề này, học sinh:
- Xác định được các việc cần làm để giữ gìn cảnh quan khu dân cư
25