TUẦN 10 đồ DÙNG GIA ĐÌNH

tn 10
CHỦ ĐỀ: ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH BÉ
(Thêi gian thùc hiÖn tõ ngày 28/10 đến ngày 1/11/2019)
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tư
Hoạt động
Thứ 2
Thứ 3
Thứ 4
Thứ 5
Thứ 6
- Giáo viên đón trẻ vào lớp với thái độ ân cần, cởi mở, trao đổi với phụ
huynh về tình hình của các cháu.
Đón trẻ
- Nhắc nhở trẻ cất đồ dùng đúng nơi quy định.
- Nhắc nhở trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo để vào lớp.
- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ trong tuần
- Trị chuyện với trẻ về gia đình của bé
- Dạy trẻ biết chờ đến lượt khi tham gia hoạt động.
Trò chuyện
- Động viên trẻ hịa đồng với các bạn trong nhóm chơi.
sáng
- Dạy trẻ nhận biết các kí hiệu như: Kí hiệu vệ sinh nam- nữ, kí hiệu các
đồ dùng của trẻ.
- Thể dục sáng: Tập theo các bản nhạc cùng với cả trường.
- Tập các bài tập tổng hợp phát triển thể lực cho trẻ.
+ Hơ hấp: Hít vào, thở ra.
+ Tay: Đưa 2 tay sang ngang, lên cao.
Thể dục sáng + Chân: Đưa hai chân sang ngang, khuỵu gối
+ Bụng lườn: Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc 2
tay dang ngang, chân bước sang phải sang trái.
+ Bật tại chổ.

- Tạo hứng thú cho trẻ có thói quen thể dục buổi sáng.
PTTM
KPKH
PTNN
PTNN
PTTM
Nặn đồ
Đồ dùng
Chuyện: Ba Phân biệt
- Vận động
dùng trong
nhà bếp
cơ gái
được hơm VTTTTC: Thiên
gia đình
trong gia
qua, hơm
đàng búp bê
Hoạt động
đình
nay, ngày - NH: Tổ ấm gia
học
mai qua
đình
các sự
- TCAN: Ai
kiện hàng
nhanh hơn.
ngày
Hoạt động

HĐCĐ:
HĐCĐ
HĐCĐ
HĐCĐ
HĐCĐ
ngồi trời
- Quan sát - Nghe hát: - Trò chuyện Tham - Làm quen bài
các
kiểu Bố là tất cả về một số đồ quan nhà thơ: Giữa vòng
nhà khác - TCVĐ: dùng trong bếp.
gió thơm
nhau
Lộn
cầu gia đình
- TCVĐ: - TCVĐ: - Chạy
- TCVĐ: vồng
TCVĐ: Bịt
mắt 18m trong


Hoạt động
góc

Vệ sinh

Ăn

Ngủ
Hoạt động
chiều

Đi trên ván - Chơi tự Kéo co
bắt dê.
khoảng 5- 7 giây.
kê dốc 30 do:
Trẻ - Chơi tự do: - Chơi tự - Chơi tự do: Trẻ
độ
chơi với đồ Trẻ chơi với do:
Trẻ chơi với đồ chơi
- Chơi tự chơi có sẵn bóng, máy chơi với có sẵn trong sân
do:
Trẻ trong sân bay
giấy, đồ chơi có trường.
chơi
với trường.
xích đu, cầu sẵn.
diều, chong
trượt.
chóng,
bóng
1. Góc phân vai : Nấu ăn, bán hàng, bác sĩ
2. Góc xây dựng: X©y dùng ngơi nhà của bé.
3. Góc học tập:
- Làm bộ sưu tập ảnh về gia đình.
- Tìm chữ cái đã học trong từ
- Đếm, tơ màu và nối nhóm có số lượng 6
- Tơ màu vào nhóm có số lượng nhiều hơn và tạo sự bằng nhau giữa hai
nhóm
4. Góc nghệ thuật:
- Vẽ tranh về người thân

- Tô màu nước về tranh ngơi nhà của bé
- Làm tranh về gia đình.
- Nặn đồ dùng trong gia đình
5. Góc thiên nhiên:
- Trồng cây, chăm sóc cây, chơi với cát- nước.
- Chơi với vật chìm nổi, câu cá.
- Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, trẻ biết
đánh răng đúng cách.
- Trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
- Động viên trẻ ăn hết suất, nhất là các cháu ăn chậm.
- Trẻ ăn đa dạng các loại thức ăn.
- Giới thiêu cho trẻ biết được tên các món ăn hằng ngày.
- Biết được các chất dinh dưỡng có trong thức ăn.
- Trẻ ngủ đủ và đúng thời gian quy định.
- Khơng nói chuyện trong giờ ngủ.
- Ngủ dậy đúng giờ và biết cất dọn đồ dùng cá nhân của mình.
- Nghe nhạc dân ca.
Dạy kỹ
Làm tập
- Trò chuyện Thực hiện
- Vệ sinh lớp
năng sống tranh về gia
về một số
vở toán
học.


cho trẻ
“gấp chiếu,
xếp gối”.

Trả trẻ

đình.

thực phẩm
thơng
thường theo
4 nhóm thực
phẩm

- Nêu gương cuối
tuần.

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày.
- Dọn dẹp vệ sinh lớp học trước khi ra về.

Nội dung
LVPTTM
(Tạo hình)
Nặn đồ dùng
trong gia đình
(ĐT)

KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 2
(Ngày 28/10/2019)
Mục tiêu
Phương pháp, hình thức tổ chức
-Trẻ biết chia đất, biết I. Chuẩn bị:
sử dụng kĩ năng :xoay - Một số đồ dùng gia đình: bàn, ghế,

tròn ,lăn dọc , ấn
chén.
bẹt,làm lõm để nặn
- Mẫu nặn của cơ: Chén, đìa, thìa, đũa.
một số đồ dùng gia
II. Tiến hành:
đình.
* Hoạt động 1: Ổn định tổ chức:
-Trẻ nặn được mọt số
- Cô và trẻ cùng nhau hát bài “Cả nhà
đồ dùng gia đình mà
thương nhau”, cùng trẻ trị chuyện về
mình thích, biết đặt tên bài hát:
cho sản phẩm của
+ Chúng mình vừa hát bài gì?
mình.
+ Bài hát có những ai?
-Giáo dục cháu giữ gìn + Mọi người trong gia đình dành tình
đồ dùng cẩn thận.
cảm cho nhau như thế nào?
=> GD trẻ: Biết yêu thương, quý trọng
nghe lời ông bà cha mẹ.
Hoạt động 2. Nội dung.
a. Quan sát mẫu:
- Các con hát hay lắm ,hôm nay cô
mang quà tặng cho các con đây này !
(cô đặt 3 hộp quà lên bàn)
- Các con đếm xem có mấy hộp quà ?
(lớp đếm)
- Bây giờ cô sẽ mang 3 hộp quà tặng

cho nhóm 1 , nhóm 2 , nhóm 3 : Mỗi
nhóm một hộp quà ,cùng bàn bạc thảo
luận hội ý trong vòng 3-5 phút xem


trong đó là q gì nhé ?
- Cho cháu ngồi vịng trịn theo nhóm .
=>Hết giờ cơ cho cháu ngồi hình chữ U
* Cơ nói :trước khi con lên kể về món
q của mình , các con nghe cơ đọc thơ
nhé !
- Đọc thơ : Đồ dùng nhà bé
“Có cái chén xinh
Nho nhỏ trắng tinh
Tròn như chiếc bánh
Bé cầm trên tay”
+ Trong đoạn thơ nói về cái gì?
+ Vậy nhóm nào có cái chén mang lên
kể cho cơ và các bạn cùng nghe nhé!
(Mời đại diện nhóm 1 lên kể )
+ Bạn nào có ý kiến khác bổ xung cho
nhóm 1? (Gọi 1-2 cháu trả lời)
Cô hệ thống lại: Đây là cái chén hay
còn gọi là cái bát, dùng để ăn cơm, làm
bằng sành sứ.
+ Cho lớp đọc :Cái chén ( cái bát).
Cơ đọc tiếp : Nhà bé cịn có:
Năm cái ghế vng
Cùng chiếc bàn trịn
Mỗi bữa ăn cơm

Gia đình xum họp
- Những câu thơ tiếp theo nói về cái gì?
+ Vậy nhóm nào có cái ghế lên đây kể
cho cơ và các bạn cùng nghe ? (Mời
đại diện nhóm 2 lên kể )
+ Bạn nào có ý kiến khác bổ sung cho
nhóm 2 ? (Gọi 1-2 cháu lên kể )
Cô hệ thống lại: Đây là cái ghế làm
bằng gỗ , dùng để ngồi …
+ Cho lớp đọc: Cái ghế
- Nhóm nào có cái bàn lên kể cho cơ và
các bạn cùng nghe ? (Mời đại diện
nhóm lên kể )


- Bạn nào có ý kiến khác bổ sung cho
nhóm 3 ? (Gọi 1-2 cháu lên kể )
Cô hệ thống lại : Đây là cái bàn , dùng
để đồ ăn thức uống , làm bằng gỗ..
- Cho lớp đọc : Cái bàn
* Cô để cái bàn ,cái ghế, cái chén cho
lớp đọc tên và hỏi : Những đồ dùng này
được gọi chung là gì ?( Đồ dùng trong
gia đình )
* Cô giáo dục trẻ: Tất cả những đồ
dùng này được gọi chung là đồ dùng
gia đình. Vì vậy khi sử dụng các con
phải giữ gìn cẩn thận :khơng làm vỡ,
khơng lơi kéo bàn ghế …
-Vậy các con có thích nặn về đồ dùng

gia đình của mình khơng ?
* Cơ cho trẻ xem một số đồ dùng cô
nặn sẳn: chén, đũa ,muỗng, đĩa .
-Cô gợi ý cho trẻ cách nặn để trẻ tự lựa
chọn cho mình những đồ dùng mà
mình thích .
b. Trẻ thực hiện :
- Cô nhắc trẻ cách nặn: chia đất, làm
mềm, lăn tròn, lăn dọc, ấn bẹt…
- Hỏi trẻ: con sẽ nặn gì?, nặn như thế
nào?...
- Cho cháu nặn cô theo dõi hướng dẫn
cháu lúng túng . khuyến khích trẻ sáng
tạo .
- Cơ bật nhac bài: “gánh gánh gồng
gồng”, “bà còng đi chợ trời mưa” cho
trẻ nghe.
c. Nhận xét sản phẩm :
- Cháu nặn xong mang sản phẩm đặt
trên bàn .
+ Cháu thích bài nặn bạn nào vì sao ?
+ Cơ chọn 1-2 bài nặn đẹp phân tích .
+ Cơ chọn 1-2 bài nặn chưa hồn chỉnh


Hoạt động
ngoài trời
HĐCĐ:
- Quan sát các
kiểu nhà khác

nhau
- TCVĐ: Đi trên
ván kê dốc 30
độ
- Chơi tự do: Trẻ
chơi với diều,
chong chóng,
bóng

phân tích , động viên cháu cố gắng ở
giờ học sau .
* Vừa rồi cô thấy các con nặn đồ dùng
gia đình rất đẹp cơ khen cả lớp .
* Hoạt động 3: Kết thúc
- GD trẻ biết yêu quý, bảo vệ giữ gìn
các đồ dùng trong gia đình và các sản
phẩm mình tạo ra.
- Nhận xét giờ học, khen ngợi động
viên khuyến khích trẻ.
- Trẻ biết được các
I. Chuẩn bị:
kiểu nhà khác nhau
- Sân bãi sạch sẽ.
- Trẻ hứng thú chơi trò - Tranh vẽ các kiểu nhà khác nhau
chơi vận động “Đi trên - Ván, bóng, diều, chong chóng.
ván kê dốc 30 độ”.
II. Tiến hành:
Chơi đúng kỹ thuật.
*HĐCĐ: Quan sát các kiểu nhà
- Trẻ chơi đồn kết.

khác nhau
- Cơ cùng trẻ hát bài: Nhà của tôi
- Trẻ kể về ngôi nhà của trẻ.
- Cô cho trẻ quan sát các kiểu nhà: Nhà
cấp 4, nhà tầng, nhà sàn.
+Các con đang quan sát ngơi nhà như
thế nào?
+ Kiểu nhà này có phổ biến ở đâu?
- Cô khái quát và nhận xét tuyên dương
trẻ.
* TCVĐ: Đi trên ván kê dốc 30 độ.
- Cô hướng dẫn cách chơi: Cô đứng sát
mép vạch chuẩn, cơ bước chân phải lên
trước đi bình thường đi từ dưới lên trên
và đi ngược lại, khi đi người không
nghiêng, không ngã.
- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
- Cô chú ý bao quát trẻ và hướng dẫn
giúp đỡ những trẻ cịn lúng túng.
- Cơ nhận xét tun dương.
* Chơi tự do: Trẻ chơi với diều, chong
chóng, bóng.


- Cô bao quát trẻ chơi
Hoạt động
chiều
Dạy kỹ năng
sống cho trẻ
“gấp chiếu”

I. Chuẩn bị:
- Chiếu 6 chiếc.
II. Tiến hành:
* Dạy kỹ năng sống cho trẻ “gâp
chiếu”.
- Cô giới thiệu bài
- Cô làm mẫu cho trẻ xem
- Cho trẻ thực hiện cách gấp chiếu.
+ Chia trẻ thành 6 nhóm cunhf nhau
thực hiện cách gấp chiếu.
- Cô chú ý bao quát và hướng dẫn cho
những trẻ cịn lúng túng.
- Cơ nhận xét tuyên dương trẻ.
* Nêu gương cuối ngày.
* Vệ sinh, trả trẻ

ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Nội dung
LVPTNT
(KPXH)
Đồ dùng trong

nhà bếp

KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 3
(Ngày 29/10/2019)
Mục tiêu
Phương pháp, hình thức tổ chức
- Trẻ gọi đúng tên và I. Chuẩn bị:
nói được cơng dụng, 1. Đồ dùng của cô:
chất liệu của một số đồ - 1 Xoong nhôm, 1 bát sứ, 1 cái cốc, 1
dùng trong nhà bếp.
thìa inox, 1 bộ tranh lơ tơ về các loại
- Trẻ biết so sánh, đồ dùng đó.
nhận xét được những - Ti vi, đầu đĩa, băng nhạc.
đặc điểm khác nhau và 2. Đồ dùng của trẻ
giống nhau rõ nét giữa : - Mỗi trẻ 1 bộ tranh lô tô về đồ dùng


2 đồ dùng( Về hình
dáng, cơng dụng, chất
liệu)
- Phát triển ngôn ngữ
mạch lạc cho trẻ.
- Trẻ chú ý lắng nghe
cô, biết giữ gìn và bảo
quản đồ dùng sạch sẽ.

gia đình gồm 4-6 chiếc
II. Tiến hành
Hoạt động 1: Ôn định tổ chức:
- Cho trẻ hát bài “Nhà của tơi”.

* Trị chuyện:
- Các con vừa hát bài gì?
- Nhà các con thuộc kiểu nhà gì?
- Trong nhà các con có những đồ
dùng gì?
- Trong nhà chúng ta có rất nhiều đồ
dùng, đồ dùng nào cũng rất cần thiết
trong sinh hoạt hàng ngày của chúng
ta.
- Vậy các con phải làm gì để các đồ
dùng được sử dụng lâu và bền?
Hoạt động 2: Hướng dẫn hoạt
động:
1. Quan sát và đàm thoại:
- Cô cho trẻ đọc bài thơ “đi cầu đi
quán” và về chổ ngồi.
a. Tìm hiểu về cái xoong:
- Cơ đố: “Cái gì bằng nhơm......món
ăn hàng ngày”?
- Cơ cho trẻ nhận xét cái xoong này
như thế nào? Miệng xoong có dạng
hình gì?
- Cơ chỉ vào quai xoong hỏi: Đây là
cái gì? Để làm gì? Có mấy cái quai?
- Cơ chỉ vào vung xoong hỏi trẻ: Đây
là cái gì? Để làm gì? Cái xoong dùng
để làm gì? Chiếc xong này được làm
bằng gì?
b.Tìm hiểu về cái bát:
- Cơ đố: “ Miệng trịn lịng .....đựng

rau hàng ngày”
- Bát dùng để làm gì? Chiếc bát này
được làm bằng gì?
- Vì làm bằng sứ nên rất dễ vỡ, vì vậy


chúng mình phải cẩn thận và nhẹ
nhàng khi cầm.
- Cho trẻ sờ vào cái bát hỏi: Cháu
thấy thế nào? Có nhẵn khơng? Miệng
bát có dạng hình gì?
c.Tìm hiểu về cái thìa:
- Cơ đưa cái thìa ra và hỏi: Cái gì
đây? Thìa dùng để làm gì?
- Cho trẻ sờ và hỏi: Cháu thấy thế
nào?
- Cái thìa thường được làm bằng
nhơm, inox dùng để xúc cơm canh khi
ăn.
* So sánh:
- Khác nhau: Soong để nấu thức ăn,
bát để đựng cơm ăn, thìa để xúc cơm
ăn
- Giống nhau: Đều là đồ dùng trong
nhà bếp.
* Mở rộng:
- Vừa rồi cô cho các con quan sát một
số đồ dùng trong gia đình,vậy ngồi
những đồ dùng đó ra ai cịn biết có
những đồ dùng gì được dùng trong gia

đình nữa?
* Giáo dục trẻ: Tất cả những thứ đồ
dùng này đều để đựng đồ ăn, uống
trong gia đình và rất cần thiết cho
cuộc sống hằng ngày và người lớn
phải làm vất vả mới làm ra được.
Vì vậy, khi dùng chúng mình cần phải
giữ gìn cẩn thận và vệ sinh sạch sẽ.
2.Luyện tập: Thi xem ai nói nhanh
- Cô phát cho mỗi trẻ 1 rổ tranh lô tô
các đồ dùng gia đình. Bây giờ các
cháu hãy nói nhanh nhé!
- Cơ nói đặc điểm, cơng dụng của đồ
dùng, trẻ đưa đồ dùng đó lên và nói


tên đồ dùng đó và ngược lại.
3. Trị chơi: “ Cât đồ dùng về đúng
nhà”
- Cách chơi: Cho trẻ lấy 1 đồ dùng trẻ
thích, vừa đi xung quanh lớp vừa hát
1 bài hát. Khi nào có hiệu lệnh “Cất
đồ dùng về đúng nhà” trẻ cầm lơ tơ có
kí hiệu đồ dùng để ăn về nhà có kí
hiệu đồ dùng để ăn, trẻ có đồ dùng để
uống về nhà có kí hiệu đồ dùng để
uống.
- Luật chơi: Bạn nào chạy về sai sẽ
phạt nhảy lị cị.
- Cơ cho trẻ chơi 2 – 3 lần.

Hoạt động 3 : Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương.
- Cho trẻ hát bài " nhà của tơi ".
Hoạt động ngồi
trời
- HĐCĐ: Nghe
hát: Bố là tất cả
- TCVĐ: Lộn cầu
vồng
- Chơi tự do: Trẻ
chơi với đồ chơi
có sẵn trong sân
trường.

- Trẻ hứng thú nghe cô
hát, biết hưởng ứng bài
hát cùng cơ
- Hứng thú chơi trị
chơi, chơi đúng cách
chơi, luật chơi
- Trẻ chơi tự do đồn
kết khơng tranh dành
đồ chơi của bạn.

I. Chuẩn bị:
- Sân bãi sạch sẽ
II. Tiến hành:
* HĐCĐ: Nghe hát: Bố là tất cả
- Cô giới thiệu tên bài hát.
- Cô hát cho trẻ nghe 2 lần

- Trẻ cùng hưởn ứng bài hát cùng cô
* TCVĐ: Lộn cầu vồng
- Cô phổ biến cách chơi và luật chơi
+ Cách chơi: Hai bé đứng đối mặt
nhau nắm tay nhau cùng lắc tay theo
nhịp của bài bài đồng dao:
Lộn cầu vồng nước trong nước chảy.
Có cơ mười bảy Có chị mười ba
Hai chị em ta cùng lộn cầu vồng
Hát đến “cùng lộn cầu vồng” hai bạn
cùng xoay người và lộn đầu qua tay
của bạn kia. Sau câu hát hai bé sẽ
đứng quay lưng vào nhau. Tiếp tục hát
bài đồng dao rồi quay trở lại vị trí cũ.


Hoạt động chiều - Trẻ biết chọn tranh
Làm tập tranh về về gia đình để cắt và
gia đình.
dán vào tập tranh làm
thành một abum về gia
đình

+ Luật chơi: Khi đọc đến tiếng cuối
cùng của bài đồng dao thì cả hai trẻ
cùng xoay nửa vịng trịn để lộn cầu
vịng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần.
- Cô bao quat và cùng chơi với trẻ.
* Chơi tự do: Trẻ chơi với đồ chơi có

sẵn trong sân trường.
- Cơ bao qt trẻ chơi.
I. Chuẩn bị:
- Giấy A4, tranh ảnh, kéo, keo dán
giấy.
II. Tiến hành:
* Làm tập tranh về gia đình.
- Cơ giới thiệu hoạt động.
- Chia trẻ thành 6 nhóm
- Phat tranh ảnh cho các nhóm.
- Nhiệm vụ của các nhóm là lựa chọn
những hình ảnh về gia đình cắt dán
làm thành một tập tranh.
- Cô bao quát trẻ.
* Nêu gương cuối ngày.
* Vệ sinh, trả trẻ.

ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Nội dung
LVPTNN
(Văn học)

KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 4
Ngày 30/10/2019

Mục tiêu
Phương pháp, hình thức tổ chức
- Trẻ hiểu nội dung câu I. Chuẩn bị
chuyện. Nhớ được - Silie câu chuyện: Ba cô gái.
diễn biến của câu - Mơ hình khu rừng hoa


Chuyện: Ba cơ
gái

truyện.
- Trẻ biết tính cách các
nhân vật, kể lại được
lời thoại đơn giản của
một số nhân vật theo
cách hiểu của mình
- Trẻ có thể đóng vai
và thể hiện lời thoại
của các nhân vật qua
hoạt động kể chuyện
cùng cô.
- Giáo dục trẻ phải biết
yêu thương mọi người
trong gia đình.

- Nhạc bài hát: Vào rừng hoa, Bàn tay
mẹ.
II. Cách tiến hành
1. Hoạt động 1: Ổn định và giới
thiệu truyện.

- Gợi nhớ tên câu truyện, tạo tình
huống.
+Nào bây giờ lớp mình cùng đi
dạo vào rừng hoa với cơ nha!
“khụ khụ…!”
Ơi! Hình như cơ nghe thấy 1 âm
thanh kì lạ trong khu rừng hoa thì
phải. A! Hình như đó là tiếng ho của
một bà lão phát ra từ một ngôi nhà
gần đây thì phải, các con cùng lắng
nghe với cơ nào.
“Sóc khơn ngoan, Sóc hãy đưa thư
cho ba cơ con gái của ta và báo với
chúng là ta đang ốm. Báo chúng về
ngay thăm ta Sóc nhé!
Sóc con nhanh nhảu đáp: Vâng ạ!”
A! Các con có nhận thấy câu nói
vừa rồi của bà lão và Sóc con rất là
quen thuộc khơng nào? Giống với câu
chuyện gì mà lớp mình đã được học
rồi nhỉ?
Nào lớp mình ai có thể cho cơ biết
đó là lời thoại của nhân vật nào, trong
câu truyện gì khơng!
Đúng rồi! Vậy diễn biến tiếp theo
của câu chuyện như thế nào lớp mình
có muốn biết khơng! Vậy bây giờ lớp
mình cùng ngồi xuống và nghe cô kể
lại câu chuyện cho lớp mình nghe
nha!

1. Hoạt động 2: Nội dung
* Kể truyện cho trẻ nghe:
- Kể chuyện lần 1 diễn cảm.


Vừa rồi cô đã kể cho các con nghe
câu chuện “Ba cơ gái”. Câu truyện sẽ
hay hơn khi chúng mình vừa được
nghe cơ kể, vừa được xem hình ảnh
nội dung câu truyện, bây giờ chúng
mình hãy cùng hướng lên đây để nghe
cô kể một lần nữa nhé!
- Kể lần 2: Cơ kể kết hợp cho trẻ xem
hình ảnh minh họa.
* Đàm thoại + Trích dẫn:
+ Các con vừa được nghe câu truyện
gì?
+ Trong truyện có những nhân vật
nào?
- Trích dẫn: “Ngày xưa có một người
đàn bà nghèo sinh được ba cô con gái,
bà rất yêu thương các con, bà lo cho
các con từng ly từng tí, được mẹ yêu
thương chăm sóc, cả ba cơ đều lớn
nhanh như thổi, cả ba đều đẹp như
ánh trăng rằm, thế rồi lần lượt cô gái
này đến cô gái khác đi lấy chồng xa
bà mẹ ở nhà một mình, năm tháng trơi
qua tuổi bà mẹ ngày mỗi già, sức mỗi
ngày một yếu. Một hôm bà thấy trong

người mình mệt mỏi,bà biết mình
khơng sống được bao lâu nữa bà liền
viết cho mỗi cô con gái một bức thư
và nhờ Sóc con đưa đi.
+ Bà đã nói với sóc con như thế nào?
TD: Sóc con vâng lời bà và mang thư
đi, Sóc đi rịng rã một ngày một đêm
mới đến nhà cô chị Cả.
+ Khi đến nhà cơ chị Cả, cơ đang làm
gì?
+ Sóc con đã nói với cô như thế nào ?
+ Cô cả trả lời Sóc ra sao?(Thật à
Sóc? Mẹ chị đang ốm à? Ơi! Chị buồn


quá! Chị thương mẹ chị quá! Chị cũng
muốn về thăm mẹ chị ngay, nhưng chị
còn phải cọ xong mấy cái chậu này
đã)
+ Nghe cơ cả nói vậy thái độ Sóc con
như thế nào?
+ Ai có thể nói giọng của Sóc con lúc
này?
+ Khi sóc con vừa dứt lời, thì chuyện
gì đã sảy ra với chị cả?
TD: Sóc con lại đến nhà cơ Hai. Sóc
phải mốt rịng rả một ngày một đêm
nữa mới đến nhà cô hai, khi đến nhà
cô Hai Sóc con thây cơ Hai đang xe
chỉ. Sóc con đưa thư cho cơ và nói

như thế nào?
+ Chị Hai có về thăm mẹ khơng? Vì
sao?
+ Vì khơng về thăm mẹ cho nên chị
Hai bị trừng phạt như thế nào?
TD: Sóc con lại đến nhà cô út, cô út
đang nhào bột, Sóc con đưa thư cho
cơ, đọc thư xong cơ Ut vội vã về thăm
mẹ ngay.
+ Chị Út khi biết tin mẹ ốm cơ đã làm
gì?
+ Trước lịng hiếu thảo của cơ út, Sóc
con đã nói với chị út như thế nào.
+ Trong 3 cơ gái con u q ai nhất?
Vì sao?
+ Còn các con, khi bố mẹ ốm các con
sẽ làm gì?
- Chị út là người con hiếu thảo, rất
yêu thương mẹ nên đã được hưởng
một cuộc sống hạnh phúc, còn các
con, những em bé ngoan đã biết yêu
thương chăm sóc mẹ, biết làm cho mẹ
vui, cơ tin rằng mẹ các con sẽ rất hạnh


Hoạt động ngồi
trời
* HĐCĐ: Trị
chuyện về một số
đồ dùng trong gia

đình
- TCVĐ: Kéo co
- Chơi tự do: Trẻ
chơi với bóng,
máy bay giấy,
xích đu, cầu
trượt.

- Trẻ biết một số đồ
dùng trong gia đình và
cơng dụng của những
đồ dùng đó.
- Trẻ hứng thú chơi trò
chơi và chơi đúng cách
chơi, luật chơi.
- Trẻ chơi đồn kết,
khơng tranh dành đồ
chơi của bạn.

phúc và mẹ sẽ ngày càng yêu các con
nhiều hơn đấy
1. Hoạt động 3: Trẻ kể chuyện cùng
cô
Và bây giờ các con hãy cùng cô kể lại
câu chuyện này nhé
- Cho trẻ chọn nhân vật mà trẻ thích
và thể hiện giọng điệu của các nhân
vật. Cô là người dẫn chuyện.
*Kết thúc:
- Cô mở nhạc bài hát: Bàn tay mẹ cho

trẻ nghe
- Cô nhận xét và tuyên dương.
I. Chuẩn bị:
- Sân bài sạch sẽ.
- Bóng, máy bay giấy, đồ chơi giữa
sân trường.
II. Tiến hành:
* HĐCĐ: Trị chuyện về một số đồ
dùng trong gia đình
- Cho trẻ hát bài: Tôi là chiếc ấm trà
- Trẻ kể về một số đồ dùng trong gia
đình.
- Hỏi trẻ cơng dụng của các đồ dùng
đó.
- Cơ tun dương trẻ.
* TCVĐ: Kéo co
- Cơ giới thiều tên trị chơi, phổ biến
cách chơi, luật chơi.
+ Cách chơi:
Chia trẻ thành hai nhóm bằng nhau,
tương đương sức nhau, xếp thành hai
hàng dọc đối diện nhau. Mỗi nhóm
chọn một cháu khoẻ nhất đứng đầu
hàng ở vạch chuẩn, cầm vào sợi dây
thừng và các bạn khác cũng cầm vào
dây. Khi có hiệu lệnh của cơ thì tất cả
kéo mạnh dây về phía mình.


Hoạt động chiều

- Trị chuyện về
một số thực phẩm
thơng thường
theo 4 nhóm thực
phẩm

- Trẻ biết mơt số nhóm
thực phẩm giàu chất
đạm, giàu chất bột
đường,
giàu
chất
vitamin
và
muối
khoáng, giàu chất béo.

+ Luật chơi: Nếu người đứng đầu
hàng nhóm nào dẫm chân vào vạch
chuẩn trước là thua cuộc.
- Tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô bao quát trẻ chơi.
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
* Chơi tự do: Trẻ chơi với bóng, máy
bay giấy, xích đu, cầu trượt.
- Cô bao quát trẻ.
I. Chuẩn bị:
- Tranh các nhóm thực phẩm.
II. Tiến hành:
* Trị chuyện về một số thực phẩm

thơng thường theo 4 nhóm thực phẩm
- Cơ cho trẻ xem tranh các nhóm thực
phẩm.
- Hỏi trẻ nhóm thực phẩm đó có
những thực phẩm gì?
- Những thực phẩm đó có tác dụng gì
đối với cơ thể.
- Cơ tun dương trẻ.
* Nêu gương cuối ngày
* Vệ sinh, trả trẻ.

ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 5
(Ngày 31/10/2019)
Nội dung
Mục tiêu
Phương pháp, hình thức tổ chức
LVPTNT
- Trẻ phân biệt được I. Chuẩn bị:
(Tốn)
ngày hơm qua, ngày 1. Đồ dùng của cơ:
Phân biệt được
hơm nay, ngày mai. Trẻ
- Hình ảnh lịch các thứ
hơm qua, hôm nay, biết được ngày hôm qua trong tuần trên powerpoint.

ngày mai qua các
sự kiện hàng ngày

là do trẻ nhớ lại, hôm
nay là công việc đang
diễn ra và sẽ diễn ra, các
hoạt động của ngày mai
chỉ là dự định.
- Trẻ gọi đúng tên "thứ
tư" là ngày "hôm qua",
thứ năm là ngày "hôm
nay", thứ sáu là "ngày
mai".
- Trẻ sắp xếp theo đúng
trình tự ngày hơm qua,
hơm nay, ngày mai.
- Trẻ sắp xếp công việc
tương ứng từng buổi
trong các ngày hôm qua,
hôm nay, ngày mai.

- Tranh cá hoạt động trong
ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm.
- Bảng để gắn các hoạt
động.
- Máy tính, tivi, que chỉ,
bảng từ.
2. Đồ dùng của trẻ:

- Mỗi trẻ có 1 rổ có 7 tờ lịch
trong 1 tuần có màu sắc khác nhau
có ký hiệu chữ cái mỗi tờ lịch.
- 3 bộ lịch tương tự với kích
thước lớn hơn, thẻ số từ 1 đến 7
để chơi trò chơi.
- Thẻ số 2 và thẻ số 1.
- Đốc lịch, que tính, mũ sao.
II. Nội dung:
* Hoạt động 1: Gây hứng thú.
- Các con ơi hơm nay lớp Lớn B
chúng mình có tổ chức một
chương trình "Cánh cửa thời
gian". Đến tham dự chương trình
có 3 đội cùng tham gia, đó là đội
Sao hôm, Sao mai và Sao băng.
Cô sẽ là người dẫn chương trình.
Để bắt đầu chương trình chúng
mình cùng hát bài "Cả tuần đều
ngoan" và đi về chỗ ngồi.
- Cô trò chuyện cùng trẻ về nội
dung bài hát: Các con thấy một
tuần lễ thì có mấy ngày? Bắt đầu
từ
thứ
mấy?
- Cơ cho trẻ xem bảng qui ước
của các tờ lịch: Tờ lịch thứ hai chữ o, thứ ba - chữ ô, thứ tư - chữ
ơ, thứ năm - chữ a, thứ sáu - chữ
ă, thứ bảy - chữ â, chủ nhật - chữ

e.
* Hoạt động 2: Nội dung.


a. Nhận biết hôm qua, hôm nay,
ngày
mai.
* Phần thứ nhất của chương
trình là phần "Nhà thơng thái":
- Các đội vừa sắp xếp được thứ tự
các ngày trong tuần của tháng 3
dương lịch. Hơm nay các con có
biết là thứ mấy trong tuần không?
Hôm qua là thứ mấy? Ngày mai là
thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu
ứng 3 ngày thứ tư, thứ năm, thứ
sáu
xuất
hiện).
- Hôm qua là ngày thứ tư, trên
máy cơ có hình ảnh tờ lịch của
ngày thứ tư. Chúng mình cùng tím
tờ lịch của ngày thứ tư ra và gắn
vào đốc lịch phía trước nào. Con
thấy tờ lịch ngày thứ tư có đặc
điểm
gì?
- Thứ tư là ngày bao nhiêu dương
lịch?
- Cho trẻ đọc ngày dương lịch.

- Ngày bao nhiêu âm lịch?
- Ngày hơm qua con đã làm những
cơng
việc
gì?
+ Con đi học vào buổi nào?
+ Buổi sáng hôm qua con được
học
gì?
+
Đến
trưa
thì
sao?
+ Chiều hơm qua các con được
làm
gì?
+ Đến tối về thì sao?
- Vậy thứ tư chúng mình gọi là
ngày gì? Hôm qua là thứ mấy?
- Với thời gian hôm nay là thứ
năm thì thứ tư là ngày vừa trơi qua


chúng ta gọi đó là ngày hơm qua,
là ngày mà các công việc chúng ta
đã làm trong các buổi sáng qua,
trưa qua, chiều qua, tối qua và
phải nhớ lại chúng ta mới nói
được những cơng việc đó chứ có

nhìn
được
khơng?
* Hơm nay là thứ mấy? Cô cho
hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày
thứ năm, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và
gắn
vào
đốc
lịch.
- Tờ lịch ngày thứ năm có đặc
điểm
gì?
- Ngày dương lịch là ngày bao
nhiêu?
- Cho trẻ xếp số ghép lại thành
ngày 1 dương lịch, cho trẻ đọc
ngày
dương
lịch.
- Thế còn ngày âm lịch là ngày
bao
nhiêu?
- Ngày 13 là ngày đầu tháng hay
ngày giữa tháng các con nhỉ?
- Đúng rồi đó là ngày giữa của
tháng
9
âm
lịch

đó.
- Ngày hơm nay chúng mình đang
làm
gì?
+ Thế cịn bây giờ là buổi nào?
Chúng mình đang làm gì?
- Điều đặc biệt nhất trong ngày
hơm nay các con thấy có gì khác
so với ngày thường? (Sáng được
học tốn, cịn buổi chiều học các
con sẽ được học với vở toán.)
+ Tối ngày hơm nay về nhà các
con
sẽ
làm
gì?
- Vậy thứ năm được gọi là ngày
gì?
- Đúng rồi thứ năm được gọi là


ngày hơm nay vì đây là ngày đang
diễn ra với công việc chúng ta đã,
đang và sẽ làm trong các buổi
sáng nay, trưa nay, chiều nay và
tối nay. Hôm nay là thứ mấy vậy
các
con?
- Cô đố các con biết ngày mai là
thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất

hiện tờ lịch ngày thứ sáu, trẻ lấy
tờ lịch ngày thứ sáu gắn lên đốc
lịch.
- Các con thấy tờ lịch ngày thứ
sáu
có
đặc
điểm
gì?
- Là ngày bao nhiêu dương lịch?
Cho trẻ đọc ngày dương lịch.
- Còn ngày âm lịch là ngày bao
nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch.
- Ngày mai con dự định sẽ làm gì?
+ Sáng mai con sẽ làm gì?
+ Thế cịn buổi trưa thì sao?
+ Buổi chiều mai con sẽ làm gì?
+ Thế cịn buổi tối thì sao?
- Vậy hơm nay là thứ năm thì thứ
sáu
gọi
là
ngày
gì?
- Ngày mai là ngày sắp đến ngay
tiếp theo và chúng ta dự định
những công việc sẽ làm vào các
buổi sáng mai, trưa mai, chiều
mai,
tối

mai.
* Các con thấy hôm qua là thứ
mấy? Hôm nay là thứ mấy? Và
ngày
mai
là
thứ
mấy?
- Các con ạ trong một tuần lễ có 7
ngày, thứ tự các ngày lần lượt từ
thứ hai đến chủ nhật, ngày đang
diễn ra gọi là ngày hôm nay, ngày
vừa trôi qua là ngày hôm qua,
ngày sắp đến là ngày mai. Ngày


nào cũng đều lặp đi lặp lại các
buổi sáng, trưa, chiều, tối.
- Các con kể được những công
việc mà các con làm được trong
ngày hôm qua là do các con đã
nhớ và nói lại, cịn những cơng
việc mà các con nói vào ngày mai
thì đó chỉ là dự định của chúng
mình, những cơng việc này sẽ
được thực hiện khi qua hết ngày
hôm nay và tối đến các con đi
ngủ, sáng mai thức dậy các con đã
thực hiện được dự định của mình
rồi đấy. "Thời gian như chiếc thoi

đưa, cứ trơi đi mãi không chừ một
ai". Các con thấy thời gian có
đáng
q
khơng?
* Giáo dục: - Vì thời gian đáng
q như vậy nên khi chúng mình
dự định làm cơng việc gì thì
chúng mình hãy làm ngay đừng để
lâu. Nếu để lâu chúng mình đã
lãng phí thời gian một cách vơ ích
rồi đấy. Việc hôm nay chớ để ngày
mai mới làm. Thế chúng mình có
đồng ý với cơ là sẽ tiết kiệm thời
gian và khơng để thời gian trơi đi
một cách lãng phí khơng?
b.Luyệntập.
Phần 2 của chương trình là
phần "Mình cùng trổ tài":
*Trị chơi thứ nhất là trị chơi
"Thi
xem
ai
nhanh"
- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi
cho
trẻ:
+ Cách chơi: Các thành viên trong
đội cú ý lắng nghe cơ nói, khi cơ
nói thứ tư thì các con sẽ giơ nhanh

thứ đó lên và nói "hơm qua", "thứ
tư" - "hơm nay", "thứ năm" "ngày mai"- thứ 6 ngược lại.
+ Ai tìm và giơ sai bị thua cuộc.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi và chú ý
sửa
sai
cho
trẻ.
* Trò chơi thứ hai là trò chơi
"Nhà
tiên
tri":
- Trẻ sắp xếp nhanh theo thứ tự từ
trái sang phải trên lốc lịch theo
thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay",
"ngày
mai".
- Cô kiển tra lại kết quả.
- Hôm nay chúng mình đã làm
những cơng việc gì? Cơ cho trẻ
xem hình ảnh các cơng việc tại
các buổi sáng, trưa, chiều, tối của
các ngày hơm qua, hơm nay, ngày
mai
trên
máy
tính.
* Trị chơi thứ 3 là trị chơi

"Chung
sức":
- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:
+ Cách chơi: Cả ba đội cùng tham
gia chơi, các thành viên trong đội
sẽ phải lên tìm tranh các hoạt
động trong ngày hôm qua, hôm
nay, ngày mai để gắn vào bảng
Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, thứ
năm sao cho đúng thứ tự các buổi
trong ngày. Mỗi thành viên lên tìm
thì mỗi lần tìm chỉ tìm một tranh.
+ Luật chơi: Tranh gắn sai khơng
được
tính.
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và
cô tuyên bố đội chiến thắng.
* Hoạt động 3: Kết thúc.
- Các đội tham gia dự thi rất tốt và


Hoạt động chiều
* HĐCĐ:
- Tham quan nhà
bếp.
* TCVĐ: Bịt mắt
bắt dê.
* Chơi tự do: Trẻ
chơi với đồ chơi có

sẵn.

- Trẻ biết được một số
công việc của các cô
nhà bếp
- Hứng thú chơi trò
chơi, chơi đúng cách
chơi và luật chơi.
- Trẻ chơi tự do đồn
kết, khơng xơ đẩy bạn,
tranh dành đồ chơi của
bạn

chương trình "Cánh cửa thời gian”
đến đây đã khép lại.
•
Chuẩn bị:
- Sân bãi sạch sẽ.
•
Tiến hành:
* HĐCĐ: Tham quan nhà bếp.
- Hôm nay cô cho các con đi thăm
quan nhà bếp,c/c cùng xem các cô
cấp dưỡng làm những công việc
gì? Và sử dụng những đồ dùng gì
nhé.
- Trẻ quan sát công việc của các
cô cấp dưỡng.
- Công đoạn rửa thịt, nhặt rau củ,
sắt thái, chế biến, nấu thức ăn

chín.
- Khi thái thịt, nhặt rau củ.. cần đồ
dùng gì?
- Khi nấu thức ăn cần đồ dùng gì?
- Sau đó chia thức ăn và phân phát
cho các lớp.
- Khi sử dụng xong các cơ đã làm
gì?
- C/c học tập gì ở các cơ?
- GD trẻ có tính gọn gàng ngăn
nắp.
* TCVĐ: Bịt mắt bắt dê.
- Cô phổ biến cách chơi và luật
chơi.
+ Cách chơi:
Sau khi chơi trò “ Tay trắng tay
đen” và “ Oẳn tù tì”, người thua sẽ
phải bị bịt mắt và đi tìm dê, những
người khác làm dê chạy nhảy
xung
quanh.
Những người làm dê phải luôn
miệng kêu “be, be” hoặc trêu chọc


người bị bắt làm dê, phải luôn né
tránh người bị bịt mắt đang tìm
cách bắt dê. Khi nào người bị bịt
mắt chạm vào con dê nào thì
người

đó
bị
bịt
mắt.
Sau khi dùng khăn tay bịt mắt,
mọi người sẽ chạy xung quanh
người bịt mắt bằng cách đập vào
vai hay vuốt má người bị bịt mắt
rồi chạy khi người đó chụp mình.
Khi người bị bịt mắt chụp được
người nào, phải đốn và nói tên
người đó. Nếu nói đúng thì người
bị bắt bị bịt mắt, nếu nói sai trị
chơi tiếp tục như cũ. Người bị bắt
có thể lừa người bị bịt mắt bằng
cách khụy chân xuống giả làm
người lùn hoặc kiễng chân lên
cao, cốt làm sao cho người bị bịt
mắt khơng đốn ra mình.
+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
* Chơi tự do: Trẻ chơi với đồ
chơi có sẵn.
- Cơ bao quat trẻ
- Nhận xét tuyên dương buổi chơi
Hoạt động chiều - Trẻ thực hiện dúng yêu I. Chuẩn bị:
Thực hiện vở toán cầu của cơ giáo
Vở tốn, bút chì, bút sáp màu
II. Tiến hành:
- Cơ phát vỡ tốn cho trẻ
- Giỏi thiệu bài “Thời gian

- Trẻ thực hiện
- Cô bao quát trẻ
* Nêu gương cuối ngày
* Vệ sinh, trả trẻ
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................


...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
KẾ HOẠCH NGÀY THỨ 6
Ngày 01/11/2019
Nội dung
Mục tiêu
Phương pháp, hình thức tổ chức
LVPTTM
- Trẻ vỗ tay theo tiết II. Chuẩn bị:
(Âm nhạc)
tấu chậm với bài hát 1. Cho cô:
Dạy VTTTTC: - Vận động theo tiết - Ti vi, máy tính
Thiên đàng búp tấu chậm với nhiều - Nhạc không lời bài hát: Thiên đàng búp
bê
tư thế khác nhau bê, ba ngọn nến lung linh
- NH: Ba ngọn (lắc cổ tay, dậm 2. Cho trẻ:
nến lung linh
chân, lắc eo...)

- Nhạc cụ: phách tre, xúc xắc, bộ gõ, nhạc
-TCAN: Tai ai - Khuyến khích trẻ cụ tự tạo
tinh
tự nghĩ ra các cách - Quần áo, đồ dùng của các thành viên
vỗ khác nhau trong trong gia đình
một bài hát (vỗ hai III. Cách tiến hành:
tay xuống sàn, vỗ * Hoạt động 1: Ổn định tổ chức
lên đùi bạn khác...). - Trò chơi ổn định "Thành viên trong gia
- Vỗ đều, chính xác đình"
- Trẻ nắm rõ luật - Cho trẻ xem tranh một số thành viên
chơi, biết chú ý trong gia đình bạn búp bê, yêu cầu trẻ xác
nghe hát và hưởng định xem trong gia đình bạn búp bê có
ứng theo bài hát.
những ai?
- Giáo dục trẻ biết - Cô dẫn dắt: "Có một bài hát nói về các
yêu thương bố mẹ thành viên trong gia đình, bạn nào có thể
và những người thân nhớ tên bài hát đó?"
trong gia đình.
*Hoạt động 2: Nội dung.
a.Dạy VTTTTC bài hát: Thiên đàng búp bê
- Cô mở nhạc, trẻ hát lại bài hát một lần
- Cô hỏi trẻ về giai điệu, nhịp điệu của bài
hát: "Khi con hát bài hát này con cảm thấy
như thế nào?" (nhạc vui hay buồn, nhanh
hay chậm...)
- Cô hỏi: "Với tiết tấu như vậy thì mình
nên kết hợp với vận động gì cho phù hợp?"