Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh tại trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật thái nguyên hiện nay

NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT
Journal of Education Management, 2022, Vol. 14, No. 2, pp. 70-76
This paper is available online at

DOI: 10.53750/jem22.vl4.n2.70

GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TUYÊN sinh

TẠI TRUỜNG cao đẳng kinh tẾ - KỸ THUẬT THÁI NGU YÊN HIỆN NAY

Phạm Thị Hồng1, Lê Thị Ánh2*
*
Tóm tắt Trong những năm gần đây, công tác tuyển sinh nói chung và cơng tác tuyển sinh tại các trưịng cao
đẳng nói riêng trong cả nước có nhiều thay đổi mạnh mẽ, có sự t ích nhóm giữa các trường. Tại các cơ sở đào
tạo đại học có uy tín, cơng tác tuyển sinh cịn thuận lợi trong khi các cơ sở đào tạo khác đặc biệt là các trường
cao đẳng ln gặp nhiều khó khăn trong cơng tác tuyển sinh, tuyển sinh không đủ chỉ tiêu hoặc không tuyển
sinh được. Mặc dù đã thực hiện nhiều giải pháp để tăng cường công tác truyền thông về tuyển sinh nhưng vẫn
có những ngành nghề khơng tuyển đủ chỉ tiêu... Xuất phát thực trạng công tác này chúng tôi nghiên cứu và
đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao công tác tuyên sinh tại trườ ig Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên
hiện nay.
Từ khóa: Giải pháp, nâng cao, hiệu quả, công tác tuyển sinh.

Đặt vấn đề

1.

Nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh là điều kiện cần và đủ để cơ sỏ giáo dục tồn tại và phát triển.
Đặc biệt trong thời gian qua, Đảng và Nhà nước đã ban hành cơ chế tự chủ đối với các cơ sở giáo dục cơng
lập theo hướng tăng cường tính tực chủ, tự chịu trách nhiệm i:hì vẫn đề tuyển sinh là vấn đề quyết định đối
với bất kỳ một cơ sở giáo dục nào. Do đó, việc nghiên cứu thực trạng cơng tác tuyển sinh cao đẳng chính
quy của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên, nghiên cứu các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về

công tác tuyển sinh trình độ đại học, cao đẳng của cấp trên, đề xuất một số giải pháp thiết thực, khả thi
nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh là rất thiết thực, có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển của
trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay.

Thực trạng công tác tuyển sinh ở trường Cao đắng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên

2.
2.1.

Khái quát về trường Cao đẳng Kỉnh tế Kỹ thuật - Thái Nguyên và công tác tuyển sinh của
Nhà trường

Khái quát về trường Cao đẳng Kinh té - Kỹ thuật Thái Nguyên

Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật (CĐKT-KT) được thành lập theo Quyết định số 4507/QĐBGD&ĐT ngày 18/8/2005 của Bộ trưỏng Bộ Giáo dục vỉ Đào tạo, trên cơ sở tổ chức, sắp xếp, phân
công lại nhiệm vụ của các đơn vị thuộc Đại học Thái Ngun, có trụ sở tại khn viên Trường Công nhân
kỹ thuật thuộc Đại học Thái Nguyên tại phường Tân Think (nay là phường Thịnh Đán), thành phố Thái
Nguyên, tỉnh Thái Nguyên, trường có nhiệm vụ: "Đào tạo và bồi dưỡng cán bộ có trình độ cao đẳng và các
trình độ thấp hơn trong lĩnh vực Kinh tế, Quản trị kinh doanh, Cơ khí, Điện, Điện tử viễn thơng, Công nghệ

Ngày nhận bài: 05/01/2021. Ngày nhận đăng: 17/02/2022.
12 Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật - Đại học Thái Nguyên
*e-mail:

70


Ý KIẾN - TRAO ĐỔI

JEM., Vol. 14 (2022), No. 2.

thông tin, Trồng trọt, Chăn nuôi - Thú y, Lâm nghiệp, Địa chính; Nghiên cứu khoa học phục vụ yêu cầu
phát triển kinh tế - xã hội”.

Khi mới thành lập, các Ban chuyên môn của Trường Công nhân Kỹ thuật được sắp xếp lại thành Khoa
đào tạo Nghề và thành lập mới 3 khoa là: Khoa Kỹ thuật Nông Lâm, Khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh
và Khoa Kỹ thuật Cơng nghiệp. Trường có 05 phịng chức năng (Phịng Đào tạo - KH&HTQT, Phịng Tổng
hợp, Phịng Cơng tác HSSV, Phịng Thanh tra - Khảo thí và Đảm bảo chất lượng giáo dục, Phịng Cơng
nghệ thơng tin và Thư viện). Các tổ chức chính trị - xã hội của trường gồm: Đảng ủy, Cơng đồn, Đồn
thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh
Sau 15 năm thành lập, dưối sự lãnh đạo của Đảng ủy, Ban Giám hiệu và toàn thể CBVC với sự thống
nhất, đoàn kết và nỗ lực phấn đấu, đạt được nhiều thành tích trong hoạt động đào tạo, nghiên cứu và chuyển
giao công nghệ, hợp tác quốc tế và hợp tác với doanh nghiệp, xây dựng và phát triển đội ngũ, xây dựng cơ
sở vật chất và môi trường giáo dục, chuyển đổi chương trình và kiểm định chất lượng giáo dục... Nhà trường
đã có những bưốc phát triển mạnh mẽ, tạo tiền đề vững chắc cho việc thực hiện thắng lợi sứ mạng đã đề ra
và sự phát triển cho tương lai.

Thực hiện Luật Giáo dục Nghề nghiệp (số 74/2014/QH13 được Quốc hội ban hành ngày 27/11/2014),
đến nay Nhà trường đã được Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội phê duyệt xây dựng 07 chương trình
đào tạo nghề trọng điểm gồm: nghề Công nghệ Điện - Điện tử ở cấp độ quốc tế; Công nghệ Cơ khí - cấp
độ ASIAN và 5 nghề cấp độ quốc gia (Công nghệ thông tin, Công nghệ ô tô, Điện công nghiệp, Thú y và
Trồng trọt). Hướng tới đủ tiêu chuẩn để Nhà nước công nhận "Trường chất lượng cao" vào năm 2025, Nhà
trường đã lựa chọn xây dựng chương trình đào tạo đạt chuẩn quốc tế cho Nghề: Cơng nghệ kỹ thuật Điện Điện tử, Công nghệ kỹ thuật Cơ khí và Cơng nghệ thơng tin, đây là nội dung trong chương trình hợp tác với
Trường Đại học Jeonju - Hàn Quốc được triển khai từ năm học 2019 - 2020.
Khái quát về câng tác tuyển sinh của Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Nguyên

Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Nguyên là một trong những cơ sở giáo dục cao đẳng thành viên
thuộc Đại học Thái Nguyên nên công tác tuyển sinh được thực hiện theo phương án tuyển sinh chung với
Đại học Thái Nguyên. Tuy nhiên, Trường được tự chủ tuyển sinh theo diện xét tuyển học bạ, xét tuyển từ
đợt bổ sung xét tuyển theo kỳ thi THPT quốc gia.

Phương thức tuyển sinh cao đẳng chính quy: Nhà trường thực hiện việc xét học bạ đối với các đối tượng:
+ Hệ cao đẳng: Tốt nghiệp THPT, bổ túc THPT hoặc đã hoàn thành chương trình THPT nhưng chưa
nhận bằng tốt nghiệp.

+ Hệ trung cấp: Tốt nghiệp THPT hoặc đã hồn thành chương trình THPT nhưng chưa nhận bằng
tốt nghiệp.
Các thông tin về chỉ tiêu, điều kiện tuyên sinh, mã tổ hợp xét tuyển sinh, các điều kiện ưu tiên trong xét
tuyển, thời gian xét tuyển đại học chính quy... được cơng bố cơng khai trong Đề án tuyển sinh củng như trên
cổng thông tin tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Đại học Thái Nguyên và của Trường Cao đẳng
Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên.

2.2.

Thực trạng công tác tuyển sinh của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên.

Kết quả đạt được

Trong những năm qua, vói 05 phương thức tuyển sinh hệ cao đẳng và trung cấp hệ chính quy, trường
Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên đã tiến hành tuyển sinh với 6 ngành đào tạo đó là:
Bảng 1. Chỉ tiêu tuyển sinh cao đẳng, trung cấp từ năm 2019 đến năm 2021
Ngành
Khối ngành Điện
Khối ngành Kĩ thuật cơ khi
Khối ngành Công nghệ thông tin

Chỉ tiêu tuyển sinh
Năm 2019
250
250
150

Năm 2020
250
250
250

Năm 2021
250
250
250

71


JEM., Vol. 14 (2022), No. 2.

Phạm Thị Hồng, Lê Thị Ánh

Khối ngành Kỹ thuật nông lâm
Khối ngành Kinh tế và Quản trị
Kinh doanh
Khối ngành Khoa học Cơ bản
Cộng

150

150

180

150

150

180

150
1100

250
1300

250
1.360

Nhờ sự chỉ đạo kịp thời của Đảng ủy, Ban giám hiệu nhà trường, sự nỗ lực góp sức của cán bộ viên chức
trong trường, kết quả tuyển sinh của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên trong những năm
quađạt được như sau:
Bảng 2. Chỉ tiêu tuyển sinh và kết quả nhập học cao đẳng, trung cấp chính quy từ năm 2019 đến năm 2021
Ngành

Năm 2021

Năm 2020

Năm 2019
Chỉ tiêu

Số nhập học

Chỉ tiêu

Số nhập học

Chỉ tiêu

Số nhập học

Khối ngành Điện

250

246

300

296

350

334

Khối ngành Kĩ thuật cơ khí

250

19

250

58

200

40

Khối ngành Cơng nghệ thơng tin

150

19

200

22

200

80

Khối ngành Kỹ thuật nông lâm

150

10

150

11

150

18

Khối ngành Kinh tế và Quản tri Kinh doanh

150

28

150

36

150

35

Khối ngành Khoa học Cơ bản

150

60

250

57

250

130

1360

637

Cộng

1100

Tỉ lệ đạt

34,7%

382

1300
36,9%

480

46,83%

Từ kết quả tuyển sinh từ năm 2019 đến năm 2021 trên cho thấy, cơng tác tuyển sinh cao đẳng chính quy
của Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên đạt tỉ lệ khoảng 40% so vối chỉ tiêu đề ra. số lượng
tuyển sinh của năm sau luôn cao hơn năm trước.
Trong tổng số kết quả tuyển sinh thì tỉ lệ sinh viên cao đẳng chiếm 90% còn trung cấp chỉ chiếm 10%.
Vởi kết quả như vậy nên chất lượng đào tạo của nhà trường không ngừng được nâng cao.

Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật đã thành lập ra Trung tâm Tuyển sinh, Tư vấn và Đào tạo theo nhu

cầu xã hội theo Quyết định số 641/QĐ- ĐHTN ngày 23 thỉing 05 năm 2014 của Giám đốc Đại học Thái
Nguyên, có chức năng và nhiệm vụ như: giúp việc cho Hiện trưởng trong việc thực hiện báo cáo về công
tác tuyển sinh, đăng ký chỉ tiêu tuyển sinh, soạn thảo các C1Ỉ tiêu tuyển sinh; tham mưu cho Hiệu trương
các ngành nghề, lĩnh vực tuyển sinh có hiệu quả; là đầu mối liên hệ các cơ sỏ... Với việc thành lập ra trung
tâm tuyển sinh đã giúp cho công tác tuyển sinh đạt được kết quả cao hơn.
Nguyên nhân đạt được

Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên luôn nhận được sự quan tâm của lãnh đạo Bộ Giáo
dục và Đào tạo, lãnh đạo Đại học Thái Nguyên trong các hoạt động của Nhà trường; Bộ Giáo dục và Đào
tạo, Đại học Thái Nguyên đã tập huấn, hướng dẫn kịp thời trong công tác tuyển sinh cho các cơ sở giáo dục
đại học, cao đẳng. Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên đã thực hiện đúng theo hướng dẫn của
Bộ Giáo dục và Đào tạo, của Đại học Thái Nguyên trong công tác tuyển sinh.
Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên luôn xác định công tác là một nhiệm vụ đặc biệt quan
trọng, là yếu tố quyết định đến sự tồn tại và phát triển của Nhà trường. Công tác tuyển sinh của Nhà trường
luôn nhận được chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, Ban Giám hiệu: sự phối hợp giữa các đơn vị trong toàn trường;
sự trách nhiệm tham gia của các cán bộ, giảng viên, nhân viên và sinh viên, cựu ngươi học trong tồn trường
đối vối cơng tác tuyển sinh của Nhà trường.

Hạn chế và nguyên nhân
- Từ thực trạng công tác tuyển sinh từ năm 2019 đến nărn 2021 cho thấy, công tác tuyên sinh của trường
Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên còn tồn tại một S3 hạn chế như:
72


Ý KIẾN - TRAO ĐỔI

JEM., Vol. 14 (2022), No. 2.

+ Tỷ lệ thí sinh đăng ký xét tuyển và nhập học vào các ngành đào tạo của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ
thuật Thái Ngun cịn thấp so vói chỉ tiêu tuyển sinh (trung bình đạt khoảng 40%).

+ Có sự mất cân đối về tỉ lệ thí sinh nhập học giữa các ngành đào tạo trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ
thuật Thái Nguyên. Một số ngành đào tạo tỉ lệ tuyển sinh luôn đạt ở mức ổn định trong các năm qua như các
ngành đào tạo: Kỹ thuật Điện, kỹ thuật Cơ khí. Bên cạnh đó, có ngành đào tạo thí sinh nhập học rất ít như
các ngành: Kỹ thuật Nông lâm và ngành Kinh tế và Quản trị kinh doanh, thậm chí có những chun ngành
trong hai khối ngành này khơng có sinh viên đăng ký học.

- Nguyên nhân dẫn đến những hạn chế ưong công tác tuyển sinh của trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật
Thái Nguyên:
Số lượng các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng tăng mạnh trong những năm qua dẫn đến cơ hội học tập
đại học chính quy của các thí sinh được mỏ rộng làm cho tình trạng cạnh tranh gay gắt về nguồn tuyển sinh
và ngành nghề giữa các cơ sở giáo dục. Mặt khác, thị trường đào tạo và vấn đề tuyển dụng nguồn nhân lực
có nhiều diễn biến phức tạp, nhiều địa phương khi tuyển dụng nguồn nhân lực thường ưu tiên các thí sinh
học tập tại các trường đại học của địa phương khi xét tuyển dụng cán bộ khiến cho số lượng người học giảm.

Việc tư vấn cho học sinh THPT còn bị chồng chéo giữa các các đơn vị thành viên, giữa các Khoa chuyên
môn trong cùng một trường; kế hoạch tư vấn tuyển sinh chưa ban hành kịp thời. Một số ngành mới mở chưa
được điều tra, khảo sát đánh giá nhu cầu một cách chính xác; việc quảng bá ngành mới chưa đến được với
các đối tượng người có nhu cầu.
Nhiều cán bộ, giảng viên và người lao động chưa thấy rõ được trách nhiệm cá nhân trong công tác quảng
bá tuyển sinh, quảng bá thương hiệu Nhà trường tói xã hội. Ngoài ra, Trường chưa tận dụng được hệ thống
cựu người học, đặc biệt là những cá nhân thành đạt là cựu người học của trường trong việc quảng bá, lan tỏa
thương hiệu của Nhà trường tói tồn xã hội.
Xu hướng chuyển dịch cơ cấu ngành nghề trong xã hội; sự phát triển các khu/cụm công nghiệp thu hút
nhiều học sinh phổ thông đi lao động luôn sau khi tốt nghiệp THPT; Dịch vụ du học và xuất khẩu lao động
phát triển mạnh; Tỷ lệ sinh viên có việc làm đúng ngành nghề sau khi tốt nghiệp chưa cao; vị trí cơng việc
của một số ngành thu nhập cịn thấp.

Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh tại trường Cao đẳng Kỉnh tế Kỹ thuật Thái Nguyên

3.

Có thể thấy bên cạnh những thành công đã đạt được, công tác tuyển sinh của trưòng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Ngun vẫn cịn có những hạn chế. Để công tác tuyển sinh đạt được kết quả tốt hơn nữa cần
thực hiện đồng bộ những giải pháp sau:

3.1.

Đối với Nhà trường

- Hoàn thiện và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ làm công tác tuyển sinh. Thực tế cho thấy đội ngũ
tuyển sinh đóng vai trị hết sức quan trọng, ảnh hưỏng trực tiếp đến hiệu quả và chất lượng cơng tác tuyển
sinh, vì thế để xây dựng đội ngũ này cần:
+

Mở các lớp tập huấn chuyên nghiệp cho cán bộ làm công tác tuyển sinh

+ Cho cán bộ tuyển sinh đi giao lưu, học hỏi, tham khảo kinh nghiệm tuyển sinh ở các trường trong cùng
khối Đại học Thái Nguyên và các trường Cao đẳng, Đại học trong cả nước nói chung
- Nhà trường cần có biện pháp để khuyến khích cán bộ viên chức nói chung và cán bộ làm cơng tác
tuyển sinh nói riêng như: như giao khoán mức thưởng trên mỗi hồ sơ khi học sinh do cán bộ, giảng viên vận
động đã thực tế vào học hoặc khen thưởng kịp thời trong các ngày lễ, các dịp tổng kết... nhằm tạo lên một
không khí thi đua, phấn đấu trong mỗi cán bộ, viên chức trong hoạt động tuyển sinh. Đồng thời cần có biện
pháp xử lý đối vối những cán bộ giáo viên không quan tâm đến vấn đề tuyển sinh hoặc không tuyển sinh
được sinh viên nào..

73


Phạm Thị Hồng, Lê Thị Ánh

JEM., Vol. 14 (2022), No. 2.

- Không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học của Nhà tntịng lên tầm cao mới. Vì chất lượng của Nhà
trường sẽ là điệu kiện tiên quyết đê thu hút người học đến vởi mình. Nhà trường cần chủ động lựa chọn mỏ
những ngành nghề mởi đáp ứng yêu cầu của xã hội.
- Xây dựng chương trình đào tạo phù hợp; đồng thời đáp úng được vói nhu cầu của thị trường lao động
khi sinh viên tốt nghiệp.

- Tăng cuờng công tác quản lý sinh viên; phối hợp chặt chẽ giữa Nhà trường và phụ huynh để nâng cao
chất lượng đào tạo.
- Tăng cường cơ sở vật chất mà đặc biệt là trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa
học vì nó đóng vai trò hết sức quan trọng quyết định đến chất lượng đào tạo. Bởi vậy, cần phải đầu tư các
trang thiết bị phù hợp vói nội dung chương trình đào tạo.

- Tích cực giao lưu, mỏ rộng hợp tác vói các trường Đại học trong và ngoài nước để sinh viên sau khi
kết thúc chương trình cao đẳng có thê tiếp tục học liên thông lên Đại học. Liên kết với các doanh nghiệp để
tìm kiếm cơ hội việc làm cho người học sau khi ra trường đây cũng là một trong các yếu tố khiến người học
quan tâm đến nhà trường hơn và là cơ hội để nhà trường làm tốt công tác tuyển sinh.

Bên cạnh việc tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo, nâng cao chất lượng phục vụ của các dịch vụ hỗ trợ
đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, góp phần thu hút c ông tác tuyển sinh của Nhà trường. Sinh viên
phải là đối tượng được quan tâm thực sự, sinh viên là trung tâ m cho mọi hoạt động đào tạo của Nhà trường.
Ngồi việc đào tạo thì các dịch vụ bổ sung cho đào tạo cũng cần được cải thiện và nâng cao hơn nữa như:
thư viện, phòng đọc, lưu trú - ký túc xá, hoạt động văn hóa - thể thao, giao lưu quốc tế, tham quan, thực tế
môn học, thực hành... sẽ làm cho hoạt động của nhà trường sôi động và hiệu quả hơn.

3.2. Đối với Trung tâm tuyên sinh Tư vấn và Đào tạo theo nhu cầu xã hội
Trung tâm tuyển sinh nhà trường được thành lập với nhiệm vụ chính là tuyển sinh tất cả các ngành
nghề ỏ tất cả các hệ cao đẳng chính quy, cao đẳng liên thông, trung cấp, các lớp đào tạo ngắn hạn theo yêu
cầu... Với tầm quan trọng như vậy, trung tâm tuyển sinh muốn phát huy được hiệu quả của mình cần thực
hiện các biện pháp sau:

Nâng cao chất lượng đội ngũ chuyên trách tuyển sinh, làm việc có năng suất, hiệu quả.

Ban hành ra đề án tuyển sinh hàng năm, nêu rõ trách nhiệm, quyền hạn của cán bộ công chức, viên chức
trong nhà trường đối vối công tác tuyển sinh.
Phải xây dựng và triển khai kế hoạch quảng bá, tư vấn và tuyển sinh các hệ đào tạo trong Nhà trường kể
cả chính quy, vừa học vừa làm, liên thông và hoạt động suốt năm học. Việc quảng bá, tư vấn phải được thực
hiện bằng nhiều hình thức phong phú, đa dạng và thường xuyên, qua việc tuyên truyền trên các kênh phát
thanh, truyền hình; bằng các pa-nơ, áp-phích và đặc biệt là đưa các thơng tin trực tiếp đến các đối tượng qua
việc tư vấn qua điện thoại, tư vấn qua email.

Tham gia các hoạt động có tính hướng nghiệp do các huyện, tỉnh tơ chức đê từ đó quảng bá hình ảnh
nhà trường, giúp ngưịi dân hiểu về nhà trường và định hướng cho con em của họ.
Thực hiện giới thiệu về trường và các ngành đào tạo, chỉ tiêu tuyển sinh trên website Trường. Trung tâm
tuyển sinh phải phối hợp với các phòng khoa chuyên môn xây dựng nội dung giới thiệu về từng ngành đào
tạo, chỉ tiêu tuyển sinh đại học năm 2022 lên trang tuyển sinh trên website Trường. Trong đó, tập trung vào
các nội dung: sinh viên được học ngành nào đó sẽ được trang bị những kiến gì? ra trường làm việc ở đâu và
cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp. Nội dung cần được trình bày theo 01 định dạng thống nhất.

Làm phong phú thêm trang Facebook truyền thơng chính thức của trường. Mạng xã hội có vai trò rất
quan trọng trong đời sống hiện nay. Sử dụng mạng xã hội đúng sẽ giúp cho thông tin của Nhà trường đi
nhanh hơn, được học sinh tiếp cận nhiều hơn. Để làm tốt vấn đề này, Trung tàm tuyển sinh phối hợp với
Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam xây dựng trang Facebook truyền thơng
chính thức của Trường. Kịp thời các thơng tin mới nhất liên quan đến công tác tuyển sinh đại học năm 2022

74


Ý KIẾN - TRAO ĐỔI

JEM., Vol. 14 (2022), No. 2.

của Trường lên trang Facebook. Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam phối hợp
với các khoa chun mơn có trách nhiệm cập nhật các hình ảnh hoạt động của Trường lên trang Facebook
và chia sẻ thông tin của trang Facebook tới mọi người.
Thiết kế tờ rơi tuyển sinh. Trung tâm tuyển sinh thiết kế xây dựng tờ rơi tuyển sinh năm 2022. Trong đó,
đảm bảo có các thơng tin cơ bản về: Vùng tuyển, hình thức tuyển, chỉ tiêu tuyển sinh, môn xét tuyển, cơ hội
việc làm sau khi tốt nghiệp, các chế độ chính sách, học bổng...

Tổ chức tư vấn trực tiếp qua điện thoại và Email. Trước thời điểm xét tuyển, tổ chức về các trường phổ
thông trực tiếp tư vấn và xin thông tin cá nhân của người học.

Thông báo kết quả trúng tuyển và chỉ tiêu các nguyện vọng trên hệ thống tin nhắn trên tổng đài các
mạng viễn thông. Trường ký kết văn bản hợp tác với viễn thông Thái Nguyên để thực hiện nhắn tin thông
báo thông tin tuyển sinh, chỉ tiêu các nguyện vọng bổ sung... đến điện thoại của thí sinh. Phịng Đào tạo
thực hiện nhắn tin cho thí sinh khi có kết quả xét tuyển sinh.

Chủ động và có kế hoạch khai thác các nguồn tuyển sinh: Bộ phận sinh viên đang theo học tại trường
và những cựu sinh viên đã ra trường: động viên các em quảng bá các ngành nghề đào tạo và chất lượng đào
tạo của Nhà trường đến người thân, bạn bè đồng thời có chế độ khen thưỏng cho sinh viên vận động được
nhiều người vào học tại trường. Những việc làm thiết thực đó sẽ giúp cho cơng tác tuyển sinh được tốt hơn.

3.3.

Đối với Phịng, Khoa chun mơn khác trong Nhà trường

Ban chủ nhiệm các Phòng, Khoa, Trung tâm trong Nhà trường cần nắm rõ các văn bản của Đại học Thái
Nguyên, của Nhà trường về công tác tuyển sinh để phổ biến đến các cán bộ, giáo viên trong đơn vị mình.
Đăng ký vùng tuyển sinh vởi Trung tâm tuyển sinh để tránh trùng vùng tuyển sinh với các đơn vị khác
trong nhà trường.

Chủ động liên hệ vói các trường phổ thơng trong và ngồi tỉnh Thái Ngun để xin thông tin cá nhân
của học sinh tại các trường phổ thơng.
Khi có thơng tin cá nhân của người học, phân công cán bộ viên chức trong khoa liên lạc với người học.
Giúp đỡ cán bộ, viên chức trong khoa khi gặp khó khăn trong q trình tư vấn tuyển sinh.

3.4.

Đối với cán bộ công nhân viên chức trong nhà trưòng

Từng cán bộ, giáo viên trong Nhà trường phải nắm được vị trí, vai trị của cơng tác tuyển sinh đối với
Nhà trường. Từ đó tích cực đề xuất, tham mưu đưa ra những đóng góp mới để cơng tác tuyển sinh của Nhà
trường đạt kết quả cao hơn.
Sau khi được phịng khoa phân cơng lớp tuyển sinh dựa trên số điện thoại đã được cung cấp, chủ động tư
vấn cho người học qua zalo, facebook hoặc gọi điện tư vấn trực tiếp cho người học và phụ huynh học sinh.

Bên cạnh việc tư vấn tuyển sinh, cần không ngừng học tập, nâng cao ý thức trách nhiệm, trình độ chuyên
môn nghiệp vụ và tay nghề của bản thân để đáp ứng yêu cầu của việc giáo dục trong thời đại mới.
Đổi mới phương pháp dạy học nhằm tạo hứng thú học tập cho sinh viên.

Dựa vào các mối quan hệ của cá nhân, chủ động tư vấn tuyển sinh đối với những học sinh ngoài vùng
tuyển sinh của mình để đạt được kết quả cao nhất.

4.

Kết luận

Cơng tác tuyển sinh có vai trị đặc biệt quan trọng đối với các trường đại học cao đẳng nói chung và
trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Thái Nguyên nói riêng. Từ thực trạng công tác tuyển sinh của trường Cao
đẳng Kinh tế kỹ thuật Thái Nguyên cho thấy, trong thời gian qua nhà trường đã có nhiều cố gắng để cải
tiến công tác tuyển sinh, hoạt động quảng bá tuyển sinh nhằm tăng sức hút của người học đối với các ngành

đào tạo của Nhà trường. Bên cạnh những kết quả đạt được thì cơng tác tuyển sinh vẫn gặp nhiều khó khăn,
vưống mắc, có những ngành số lượng sinh viên theo học rất thấp nên có nguy cơ là mất ngành. Vì vậy để
75


Phạm Thị Hồng, Lê Thị Ánh

JEM., Vol. 14 (2022), No. 2.

làm tốt công tác này cần phải tiến hành một cách đồng bộ các biện pháp ưên cả về phía nhà trường, các cơ
quan đoàn thể và bản thân mỗi cán bộ công nhân, viên chức trong nhà trường. Hi vọng vói những giải pháp
này cơng tác tuyển sinh ỏ trường Cao đẳng Kinh tế kỹ thuật Thái Nguyên nói riêng và các trường Đại học,
Cao đẳng trên cả nước nói chung sẽ có những bước tiến xa hơn nữa, đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp
đổi mới đất nước.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]

[2]

[3]

Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018). Hương dẫn cơng tác tuyển sinh đại học hệ chính quy; tuyển sinh cao
đẳng, tuyển sinh trung cấp nhóm ngành đào tạo giáo viên hệ chính quy năm 2018 (Ban hành tại Công
văn số 899/BGDĐT-GDĐH ngày 09/03/2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).
Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Thái Nguyên (202/). Đề án tuyển sinh năm 2021 (Ban hành tại
Quyết định số 38/QĐ- CĐKTKT -TS ngày 22/01/2021 của Hiệu trương Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ
thuật Thái Nguyên).
Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái Nguyên (2021). Báo cáo Tổng kết công tác tuyển sinh năm
2021 và phương hướng tuyển sinh năm 2022 của Hiệu hưởng Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Thái

Nguyên.

ABSTRACT
Solutions to improve the efficiency of the current recruitment
at Thai Nguyen College of Econom ics and Technology
In recent years, students recruitment in general and at colleges in particular across the country has
undergone many drastic changes, with the separation of groups between schools. At reputable higher
education institutions, university recruitment is still favorable while other training institutions, especially
colleges, always face many difficulties recruitment and the enrollment is not meeting the quota or being
unable to enroll. Although many solutions have been implemented to strengthen communication about the
recruitment, there are still occupations that do not meet the quotas. Starting from this work situation, we
research and propose solutions to improve the current recruitment at Thai Nguyen College of Economics
and Technology.

Keywords: Solutions, improvement, efficiency, recruitment.

76