(SKKN HAY NHẤT) đổi mới nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục cho đoàn viên thanh niên ở trường THPT hoàng mai 2

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài
Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo được xác định là nhiệm vụ
trọng tâm của ngành giáo dục, được các nhà trường quan tâm nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục hiện nay. Cùng với việc đổi mới kiểm tra đánh giá, nâng cao
chất lượng đội ngũ giáo viên, đầu tư trang thiết bị thì đổi mới nội dung chương
trình và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục là yếu tố vơ cùng quan trọng, góp
phần thực hiện thành công mục tiêu đổi mới giáo dục phổ thông.
Tiết sinh hoạt dưới cờ là một tiết học được quy định trong chương trình
giáo dục hiện hành, là tiết sinh hoạt tập thể của học sinh, có tính chất định
hướng tổ chức hoạt động cho một tuần học mới. Trước khi tổ chức hoạt động,
học sinh toàn trường thực hiện nghi lễ Chào cờ, thể hiện trách nhiệm công dân
và tình yêu dân tộc. Vì vậy, đây là tiết học quan trọng đối với mỗi học sinh và
hoạt động giáo dục quan trọng của mỗi nhà trường.
Ở
nhiều trường, tiết sinh hoạt dưới cờ có nội dung chỉ đơn thuần là tổng
kết hoạt động và triển khai công tác tuần mới với các lỗi của học sinh được nhắc
lại nhiều tuần gây căng thẳng, buồn tẻ, nhàm chán cho học sinh. Một số trường đã
bước đầu có sự đổi mới nội dung và hình thức tổ chức, tuy nhiên chưa đáp ứng
được nhu cầu của đoàn viên thanh niên và yêu cầu của sự nghiệp đổi mới giáo dục.
Trường THPT Hoàng Mai 2 là trường mới thành lập, tuy nhiên cơng tác
giáo dục cho đồn viên, thanh niên qua các hoạt động tập thể luôn được chú
trọng. Qua thực tiễn hoạt động 3 năm tại trường, với vai trò là Bí thư Đồn
trường, tơi đã nghiên cứu và tham mưu, tổ chức nhiều hoạt động trong tiết sinh
hoạt dưới cờ với nội dung và hình thức phong phú.
Từ kinh nghiệm bản thân, tôi mạnh dạn viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm:
“Đổi mới nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ nhằm nâng cao
hiệu quả giáo dục cho đoàn viên thanh niên ở trường THPT Hoàng Mai 2”
2. Tính mới của đề tài
Tìm ra được những vấn đề cốt lỗi mới trong đổi mới nội dung và hình thức
tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ.

Xây dựng nhiều mơ hình, cách thức tổ chức tiết SHDC với các mức độ
khác nhau đảm bảo tính hấp dẫn và khả thi.
3. Đóng góp của đề tài
-

Hệ thống hóa cơ sở khoa học về việc đổi mới sinh hoạt tiết sinh hoạt
dưới cờ.

-

Làm sáng tỏ thực trạng tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ tại trường THPT
Hoàng Mai 2.
1

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Đề xuất giải pháp khả thi góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục cho đoàn
viên thanh niên qua việc đổi mới nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh hoạt dưới
cờ tại trường THPT Hoàng Mai 2 và một số trường lân cận trên địa bàn.
Kết quả nghiên cứu đề tài trở thành tài liệu tham khảo cho các trường
THPT, THCS trên địa bàn tỉnh Nghệ An và các tỉnh khác.
4. Phương pháp nghiên cứu
4.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
Thu thập thông tin lý luận từ một số văn bản của Ngành giáo dục, sách
báo, một số bài viết có nguồn gốc đáng tin cậy trên Internet.
4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tế: Gồm các phương pháp: Quan sát, điều
tra, thực nghiệm; thống kê.
Trong đó:
+

Tại trường THPT Hoàng Mai 2: điều tra ngẫu nhiên 200 học sinh năm
học 2017 – 2018 và 2018 – 2019 bao gồm: 60 HS khối 10, 70 HS khối 11, 70 HS
khối 12.
+
Tại trường THPT Hoàng Mai, THPT Quỳnh Lưu 3: phỏng vấn 10 Giáo
viên (01 Ban Giám hiệu, 5/5 Ban Thường vụ Đoàn trường, 1 GV phụ trách hoạt
động ngoài giờ lên lớp, 1 Tổ trưởng chuyên môn, 1 cán bộ Cơng đồn, 1 GV ngẫu
nhiên), 100 HS ngẫu nhiên năm học 2019 – 2020 bao gồm: 50 HS khối 11, 50 HS
khối 12.
4.3. Phương pháp chuyên gia
Tham khảo kinh nghiệm của một số đồng nghiệp đã và đang làm công tác
Đồn ở một số trường trung học phổ thơng trong và ngồi tỉnh.
5.
-

Phạm vi nghiên cứu
Khơng gian:
Nghiên cứu thực trạng, đề xuất giải pháp tại Trường THPT Hoàng Mai 2,
tỉnh Nghệ An.
Nghiên cứu áp dụng tại trường THPT Hoàng Mai 2, THPT Hoàng Mai,
THPT Quỳnh Lưu 3, tỉnh Nghệ An.

Thời gian nghiên cứu: Trong 3 năm học: 2017 – 2018, 2018 – 2019 và
học kỳ I năm học 2019 – 2020.

2

LUAN VAN CHAT LUONG download : add

PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc nâng cao chất lượng giáo dục qua tiết
sinh hoạt dưới cờ
1.1. Cơ sở lý luận
Nghị quyết số: 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung
ương khóa XI về đổi mới căn bản, tồn diện giáo dục và đào tạo đã nêu rõ:
Mục tiêu giáo dục phổ thơng là tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình
thành phẩm chất, năng lực cơng dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định
hướng nghề nghiệp cho học sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú
trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học,
năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát triển khả
năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời, ….
Một trong những nhiệm vụ, giải pháp đó là tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và
đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển
phẩm chất, năng lực của người học, trong đó: Tập trung dạy cách học, cách nghĩ,
khuyến khích tự học, tạo cơ sở để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kỹ
năng, phát triển năng lực. Chuyển từ học chủ yếu trên lớp sang tổ chức hình thức
học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xã hội, ngoại khóa, ….
Đổi mới từ cách tiếp cận của học sinh: Bên cạnh việc khai thác tối đa
phương tiện kỹ thuật hỗ trợ, nhà trường cần tăng cường các buổi học ngoại
khóa, học nhóm, tổ chức các buổi seminar, thảo luận theo từng chủ đề...
Từ một số nội dung Nghị quyết trên, ta thấy đổi mới hoạt động tập thể vô
cùng quan trọng trong công cuộc đổi mới giáo dục. Trong đó, tiết sinh hoạt dưới cờ
- một tiết học đặc biệt, bắt đầu một tuần học mới, có tính chất định hướng tổ chức
hoạt động cho một tuần học mới của toàn trường lại càng cần được quan tâm.

Tiết sinh hoạt dưới cờ là tiết học được quy định trong chương trình giáo
dục hiện hành. Trong tiết sinh hoạt dưới cờ, có mặt lãnh đạo nhà trường, đại
diện các tổ chức đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm và và học sinh tồn trường, có sự
tương tác giữa lãnh đạo nhà trường, giáo viên và học sinh.

Đây là tiết học có tính chất định hướng tổ chức hoạt động cho một tuần
học mới, là dịp để giáo viên và học sinh thể hiện trách nhiệm công dân và tình
yêu dân tộc qua việc thực hiện nghi lễ Chào cờ, được sinh hoạt tư tưởng và tham
gia các hoạt động do nhà trường tổ chức. Qua đó, học sinh có thêm nhiều kiến
thức mới, hình thành thêm nhiều kỹ năng sống,
Đồng thời, tiết sinh hoạt dưới cờ là dịp để các tập thể lớp thấy được kết
quả phấn đấu, rèn luyện sau một tuần thực hiện nhiệm vụ người học sinh, biết
được ưu nhược điểm của tập thể mình trong tổng thể kết quả tồn trường, tạo cơ
hội giao lưu, học hỏi, thi đua giữa các lớp.

3

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Có thể nói, tiết sinh hoạt dưới cờ có vai trò quan trọng đối với việc thực
hiện nhiệm vụ của Nhà trường, của lớp và mỗi học sinh. Để tiết sinh hoạt dưới
cờ thật sự có hiệu quả giáo dục cao, cần có sự đổi mới về nội dung và hình thức,
tạo sự hấp dẫn đối với đồn viên, thanh niên toàn trường.
1.2. Cơ sở thực tiễn
Hiện nay, sau phần thực hiện Nghi thức thì mỗi trường có một cách tổ
chức tiết sinh hoạt dưới cờ với nội dung và hình thức khơng giống nhau.
Đa số các trường chỉ tập trung tổng kết hoạt động công tác tuần cũ với
những vi phạm cần phê bình, kiểm điểm, thậm chí một số trường thường xuyên
đọc tên học sinh vi phạm, áp dụng các biện pháp kỷ luật đối với học sinh. Điều
đó đơi khi lại làm cho các em học sinh vi phạm cảm thấy xấu hổ, thiếu tự tin, cứ
khắc ghi trong đầu là một học sinh không ngoan, thiếu niềm tin vào bản thân,
thiếu động lực phấn đấu; các học sinh khơng có vi phạm thì cảm thấy tiết chào
cờ đầu tuần nặng nề, căng thẳng, nhàm chán. Đồng thời, trong tiết sinh hoạt
dưới cờ, nhà trường thông báo kế hoạch hoạt động tuần tới với hình thức đọc,

trao đổi ngắn gọn tới học sinh. Vì vậy, chưa tạo được sự tò mò, hứng khởi, dấu
ấn để học sinh hào hứng thực hiện một cách tốt nhất.
Vì nội dung đơn giản vậy nên hình thức cũng chỉ chủ yếu là thơng báo.
Đại diện Đồn Thanh niên tổng kết hoạt động và kế hoạch của Đoàn, tiếp theo là
đại diện Ban Giám hiệu của tổng kết hoạt động và kế hoạch của toàn trường. Sự
đơn điệu và lặp lại này không tạo được sự hấp dẫn đến học sinh.
Với nội dung và hình thức như trên, học sinh hồn tồn thụ động. Chỉ biết
lắng nghe một chiều một cách buồn chán, tẻ nhạt.
Ở
một số trường đã có sự đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt dưới cờ
như thi kể chuyện về Bác Hồ, hỏi đáp về ngày Thành lập Quân đội nhân dân Việt
Nam, hỏi đáp về ngày thành lập Đảng, …Tuy nhiên, các hoạt động này chỉ thực hiện
vào dịp lễ, khơng thường xun. Về hình thức tổ chức, chủ yếu giáo viên là người
biên soạn và đặt câu hỏi và học sinh là người trả lời. Học sinh vẫn chưa thực sự phát
huy được năng lực của bản thân, chưa rèn luyện được kỹ năng sống.

Thậm chí ở một số ít trường, nội dung sinh hoạt đơn điệu, sự chuẩn bị loa
máy không tốt, kỷ luật khơng nghiêm dẫn người chủ trì khơng truyền tải được
hết nội dung cần trao đổi. Học sinh không lĩnh hội được nội dung cần nắm, đồng
thời học sinh có cơ hội nói chuyện, khơng thấy giá trị của một tiết sinh hoạt tập
thể quan trọng đầu tuần.
Điều đó cho thấy, tiết sinh hoạt dưới cờ ở nhiều trường chưa đặt học sinh
làm trung tâm theo tinh thần đổi mới giáo dục. Vì vậy, tìm ra giải giáp để nâng
cao chất lượng giáo dục thông qua đổi mới nội dung và hình thức tiết sinh hoạt
dưới cờ là một vấn đề cần thiết.

4

LUAN VAN CHAT LUONG download : add

2.

Thực trạng việc tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ tại trường THPT Hoàng Mai 2

2.1. Một số nét về Trường THPT Hoàng Mai 2 và tổ chức Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường THPT Hồng Mai 2
Trường THPT Hoàng Mai 2 được thành lập theo quyết định số 1710/QĐUBND ngày 20 tháng 4 năm 2016 của UBND tỉnh Nghệ An. Là trường công lập
thứ 2 trên địa bàn thị xã Hoàng Mai, bao gồm học sinh của 10 phường, xã trên
thuộc thị xã và một số xã lân cận thuộc huyện Quỳnh Lưu.
Năm học 2017 – 2018, trường có 17 lớp; năm học 2018 – 2019, trường có
21 lớp; năm học 2019 – 2020 trường có 21 lớp với tổng số 856 học sinh (tăng so
với ngày đầu thành lập là 9 lớp, 377 em). Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên có
46 người, trong đó 100% đạt chuẩn đào tạo trở lên. Trường có các tổ chức, đoàn
thể: Chi bộ, Ban Giám hiệu, Hội đồng trường, Cơng đồn, Đồn thanh niên, Ban
Nữ cơng.
Trường mới được thành lập, cơ sở vật chất đang phải thuê mượn nên thiếu
thốn. Đội ngũ giáo viên còn thiếu. Trong lúc đó, trên địa bàn thị xã có trường
THPT Hồng Mai với bề dày 20 năm thành lập, là trường có nhiều thành tích
thuộc tốp đầu của tỉnh Nghệ An, vì vậy trường bạn thu hút hầu hết học sinh khá
giỏi trên địa bàn. Điều đó vừa là áp lực, vừa là động lực để lãnh đạo và giáo viên
trường THPT Hồng Mai 2 nỗ lực hết mình nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.
Biết được đối tượng học sinh của mình hầu hết có học lực ở mức trung
bình, một bộ phận học sinh chưa chăm học, chưa xác định được động cơ, thái độ
học tập đúng đắn, Nhà trường xác định mục tiêu giáo dục: chú trọng chất lượng
đại trà, coi trọng việc rèn luyện kỹ năng sống, khơi nguồn và phát huy năng lực
của học sinh qua việc tổ chức các hoạt động tập thể, trong đó có tiết sinh hoạt
dưới cờ, để học sinh “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”, tiến tới xây dựng
“Trường học hạnh phúc”.
Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường THPT Hoàng Mai 2

được thành lập ngày 26/10/2016 theo Quyết định số 105-QĐ/ĐTN của Ban
Thường vu T
̣ hị đoàn Hoàng Mai. Ngày đầu thành lập Đồn trường khơng có chi
đồn giáo viên bởi khi đó cả trường mới có 2 biên chế là Hiệu trưởng và Phó
hiệu trưởng. Do đội ngũ Ban Thường vụ, Ban Chấp hành đều là học sinh, trực
tiếp chỉ đạo phong trào đồn là đồng chí Bí thư cịn non trẻ về tuổi đời, chưa có
kinh nghiệm về Đoàn nên phong trào Đoàn rất yếu.
Từ nhiệm kỳ 2017 – 2018, đến nhiệm kỳ 2019- 2020, Đoàn trường có đội
ngũ Ban Thường vụ là giáo viên, đơng đảo đồn viên thanh niên nên phong trào
Đồn có nhiều khởi sắc, được giấy khen của Sở Giáo dục và đào tạo , Thị đoàn.
Xác định được tầm quan trọng của hoạt động Đoàn trong chiến lược phát
triển của Nhà trường, Đồn trường đã khơng ngừng đổi mới hoạt động về cả nội
dung và hình thức. Bên cạnh các hoạt động vào dịp kỷ niệm ngày lễ lớn được
chuẩn bị một cách cơng phu, bài bản thì tiết sinh hoạt dưới cờ được Đoàn trường
5

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


xác định là hoạt động trọng tâm bởi đây là dịp quan trọng bắt đầu một tuần học,
cũng là hoạt động có thể được tổ chức nhiều lần nên là điều kiện tốt để Đồn
trường có thể truyền tải nhiều nội dung nhằm giáo dục và rèn luyện kỹ năng cho
đồn viên thanh niên. Vì vậy trong 3 năm gần đây, Đồn trường ln có sự đổi
mới nội dung và hình thức tổ chức hoạt động tiết sinh hoạt dưới cờ, đặc biệt là
nhiệm kỳ 2018 – 2019 và nhiệm kỳ 2019 – 2020.
2.2. Thực trạng tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ tại trường THPT Hoàng Mai 2
Năm học 2017 – 2018, bản thân về công tác tại trường THPT Hồng Mai 2
với chức vụ Bí thư Đồn trường, tôi đã chỉ đạo để tiết sinh hoạt dưới cờ có nhiều
thay đổi.
Trong phần đánh giá, nhận xét tuần và kế hoạch tuần mới có sự tham gia phần

đầu của Đoàn trường. Với năng lực Đoàn của giáo viên kiêm nhiệm, đồng thời việc
này được thực hiện thường xuyên (khác với năm học trước là mỗi tuần một giáo
viên) nên phần tổng kết, phổ biến của Đoàn trường chuyên nghiệp hơn, sống động
hơn. Đặc biệt, Đoàn trường đã biết “Khen nhiều hơn chê”, tăng cường nêu gương
những hành động đẹp, khen thưởng những tập thể tốt; chỉ liệt kê vấn đề cần phê
bình nhưng khơng nêu tên học sinh trước trường, trừ những trường hợp đặc biệt bị
kỷ luật. Vì vậy, hiệu quả việc tổng kết, đánh giá mang lại rõ rệt đối với sự phấn đấu
của mỗi cá nhân, tập thể, lan tỏa được những hành động đẹp, tạo cơ hội cho các
đồn viên thanh niên chưa tốt có thể tự tin phấn đấu.

Bên cạnh đó, Đồn trường đã tổ chức mỗi tháng một chủ điểm với nội dung
và hình thức như sau:
Bảng 2.1: Chủ điểm SHDC năm học 2017 – 2018
Tháng

Nội dung

9

Thanh niên với An tồn
giao thơng

Hình thức
Tun
truyền

(Tìm hiểu Luật giao

Thanh niên với tình bạn,
tình yêu, gia đình.

Mời cán bộ tư pháp và Công
An thị xã truyền. Sau buổi
tuyên truyền, đại diện các lớp
ký cam kết.

thông đường bộ. Kí cam
kết)
10

Mơ tả khái qt

Hỏi đáp

+ Dạng câu hỏi ngắn (15 câu)
được Đồn trường chuẩn bị.
Người dẫn chương trình (MC)
là GV chuyên dẫn của Đoàn
trường. HS trả lời đúng sẽ được
nhận quà.

11

Tôn sư trọng đạo

Đọc

(Lịch sử ngày 20/11, một thông tin

Bí thư Đồn trường giới thiệu

cho đồn viên, thanh niên.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


6

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


LUAN

số tấm gương nhà giáo
Việt Nam)
12

Kỷ niệm ngày thành lập
Quân đội nhân dân Việt
Nam và ngày Quốc
phịng tồn dân

Kể chuyện

Mời giáo viên trong trường đã
từng tham gia quân ngũ kể
chuyện truyền thống.

1

Kỷ niệm ngày Học sinh

sinh viên

Cuộc thi

Đoàn trường chuẩn bị câu hỏi,
thi giữa 3 đội thuộc 3 khối.

(Lịch sử ngày 09/1. Tuyên
dương học sinh “3 tốt”)

Tổng kết phong trào “Học sinh
3 tốt” và tặng quà.

2

Mừng Đảng Mừng Xuân Hỏi đáp

Chương trình có 15 câu hỏi.
Tuy nhiên, có 7 câu hỏi về Lịch
sử Đảng, 8 câu hỏi nhạc về
Đảng và mùa xuân đất nước

3

Mừng ngày Quốc tế
phụ nữ

MC là 2 giáo viên (1 nam, 1
nữ). Câu hỏi có sự đổi mới.
Ngoài những câu hỏi về Ngày

Hỏi đáp

(Hoạt động 26/3 tổ chức

phụ nữ, còn những câu hỏi về

buổi riêng)
4

Giáo dục kỹ năng sống
(Kỹ năng giao tiếp)

5

GV nữ trong trường.
Thuyết trình GV có kinh nghiệm trong
trường trình bày.

Thanh niên học tập và Kể chuyện
làm tư tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ chí Minh

Đồn trường chọn 01 học sinh
có khả năng kể chuyện về Bác.

So sánh sánh với năm học 2016 – 2017:

Bằng phương pháp phỏng vấn lãnh đạo trường THPT Hoàng Mai 2, các giáo
viên đã từng hợp đồng tại trường và học sinh, tôi được biết: Năm học 2016 – 2017,

tiết sinh hoạt dưới cờ chỉ hoàn toàn đơn thuần là tổng kết hoạt động và phổ biến kế
hoạch tuần. Sau phần thực hiện Nghi thức, giáo viên chủ nhiệm lớp trực tuần lên
đọc bản nhận xét, xếp loại tuần cũ căn cứ vào sổ đầu bài và sổ của đội Cờ đỏ. Tiếp
đó, Đại diện Ban Giám hiệu Nhà trường lên tổng kết nhấn mạnh lại những vấn đề
quan trọng và nhận xét bổ sung tất cả các hoạt động trong Nhà trường tuần đó,
đồng thời phổ biến cơng tác tuần mới. Do Đồn trường khơng có giáo viên kiêm
nhiệm, học sinh trong Ban Chấp hành khơng có kinh nghiệm lãnh đạo và tổ chức
các hoạt động Đoàn; đội ngũ giáo viên hợp đồng tâm lý chưa ổn định, số lượng ít,
sống khó LUONG
khăn nên hầu download
như cũng ít hỗ trợ: cho
hoạ
động Đoàn. Đồng thời. chất
VANđờiCHAT
add


7

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


lượng đầu rất thấp nên hầu hết đoàn viên thanh niên bị động, ít kỹ năng mềm,
dẫn đến tiết sinh hoạt dưới cờ thật sự tẻ nhạt, kém hấp dẫn.
Cách tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ năm học 2017 – 2018 đã giúp học sinh
được tiếp cận với nhiều vấn đề mới. Các em được thể hiện sự hiểu biết của mình
qua việc trả lời các câu hỏi, vui vẻ hứng khởi khi được nhận quà. Qua đó, MC có
thể truyền tải kiến thức cho đồn viên thanh niên (ĐVTN) toàn trường một cách dễ
nhớ nhất. Sự trả lời tự nhiên của học sinh, nhiều khi có yếu tố bất ngờ tạo nên
khơng khí vui vẻ, thối mái của tiết sinh hoạt. Ngoài ra, học sinh được nghe trao

đổi từ những người trong cuộc (các thầy từng tham gia quân đội kể chuyện, các chú
Công An tuyên truyền phổ biến pháp luật, ...) giúp các em hiểu sâu sắc hơn. Đồng
thời, một số tiết mục văn nghệ từ đội văn nghệ Đoàn trường tạo nên sự tươi vui,
thoải mái cho người thưởng thức để bắt đầu một ngày học mới, tuần học mới.

Hình 2.1: Hoạt động Kỷ niệm ngày 09/01 năm học 2017 - 2018

Hình 2.2: Hoạt động mừng ngày Quốc tế Phụ nữ năm học 2017 - 2018
Nhận định về mặt ưu điểm như trên của bản thân tác giả cơ bản trùng với
kết quả điều tra 200 học sinh, thể hiện ở bảng 2.2, 2.3 và 2.4:

8

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Bảng 2.2: Mức độ đánh giá của ĐVTN về sự đa dạng, hấp dẫn của tiết SHDC
năm học 2017 - 2018
Yếu

M ức độ

TB

Khá

%

0
033,5

Nội dung

SL
0

%
0

SL
67

Hình thức

0

0

62 0 31,0

Yếu tố

0

0

Tốt

SL
105

%
52,5

SL
28

%
14,0

98

49,0

40

20,0

0
0
Từ bảng 2.2 ta thấy, ĐVTN khá hài lòng với nội dung và hình thức tổ chức 0
tiết SHDC với tỉ lệ đánh giá mức độ khá cao nhất (nội dung: 52,5%, hình thức:
51,5%), mức độ tốt về nội dung là 14%, hình thức là 20%. Riêng mức Trung bình
vẫn cịn cao (nội dung: 33,5%, hình thức: 31%) và hầu như rơi vào các bạn HS khối
10. Điều này dễ hiểu vì có 140/200 ĐVTN được điều tra là HS khối 11 và khối 12 (HS
khối 12 là HS trường THPT Bắc Quỳnh Lưu cũ tiếp tục học ở trường), chưa được tiếp cận
với cách tổ chức các hoạt động các chủ điểm ở năm học trước, còn HS khối 10 đa số đánh
giá ở mức trung bình vì tiết SHDC chưa có sự thay đổi lớn về nội dung và hình thức so với
nhiều trường cấp 2 mà các em đã tham gia học.

Bảng 2.3: Cảm nhận của ĐVTN khi tham dự tiết SHDC năm học 2017 - 2018
Khơng thích

Bình thường

Thích

Rất thích

Số lượng

2

78

115

5

Tỉ lệ %

1

39,0

57,6

2,5

Bảng 2.4: Khả năng tham gia hoạt của ĐVTN trong tiết SHDC

năm học 2017 - 2018

Số lượng
Tỉ lệ %

Yếu

TB

Khá

Tốt

47

124

20

9

23,5

62,0

10

4,5

Từ bảng 2.3, 2.4 ta thấy, có một lượng khơng nhỏ ĐVTN cảm thấy khơng thích

(1%), bình thường (39,0%) khi tham dự tiết SHDC chứng tỏ tiết SHDC năm học 2017
- 2018 chưa đủ sức hấp dẫn, thu hút ĐVTN. Điều thật sự rất đáng lo ngại khi khả năng
tham gia trực tiếp vào các hoạt động của ĐVTN hầu như ở mức trung bình hoặc yếu (tổng
chiếm 85,5%)
9

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Hình 2.3: ĐVTN năm học 2017 – 2018 chưa thật sự tự tin trong tiết SHDC
Qua bảng 2.1, 2.4 và kinh nghiệm bản thân, tác giả nhận thấy:
Đoàn viên thanh niên là trung tâm của mọi hoạt động động giáo dục, tuy nhiên
việc tổ chức tiết SHDC năm học 2017 – 2018 chưa thể hiện được điều này.

Thứ nhất, đối với hoạt động chủ điểm: Việc chuẩn bị nội dung, dẫn chương
trình đều do giáo viên đảm nhận, các tiết mục văn nghệ đều do đội văn nghệ
Đoàn trường thể hiện. Hầu hết ĐVTN là người thụ hưởng thành quả hoạt động
một cách bị động. Vì vậy, nhiều học sinh chưa được thể hiện được năng lực của
mình, chưa được tham gia tổ chức, chưa được nói lên tiếng nói của mình (qua
tâm tư, tình cảm hay thắc mắc), chưa được rèn luyện nhiều kỹ năng sống. Các
em thiếu những điều vơ cùng đối với một đồn viên thanh niên thời đại mới theo
tinh thần của đổi mới giáo dục hiện nay.
Thứ hai, với tần xuất chỉ mỗi tháng một chủ điểm, còn 3 – 4 tuần còn lại
của tháng thì hoạt động sinh hoạt dưới cờ cũng chỉ là tống kết hoạt động và
thơng báo kế hoạch tuần. Vì thế, nội dung cần giáo dục cho học sinh thực hiện
cịn ít. Về hình thức, chúng ta thấy chủ yếu là tương tác dạng hỏi đáp, nói
chuyện, chưa thực sự phong phú.
Như vậy, việc tổ chức tiết sinh hoạt dưới cờ ở năm học 2017 – 2018 đã có
những chuyển biến, bước đầu mang lại sự thích thú, giáo dục một số kiến thức
và kỹ năng cho học sinh, tuy nhiên chưa đáp ứng được nhu cầu của ĐVTN và

yêu cầu của sự nghiệp đổi mới giáo dục. Điều này đặt ra nhiệm vụ cho Nhà
trường, Đoàn trường cần tiếp tục nghiên cứu để đổi mới nội dung và hình thức
tổ chức tiết SHDC để đem lại hiệu quả giáo dục cao hơn.
3. Đề xuất giải pháp đổi mới nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh hoạt
dưới cờ tại trường THPT Hoàng Mai 2
Từ thực trạng tổ chức tiết SHDC tại trường THPT Hoàng Mai 2 năm học
2017 – 2018 và mục tiêu giáo dục của Nhà trường, Đoàn trường, trách nhiệm và
mong muốn của bản thân, với tư cách là cấp ủy chỉ đạo phong trào Đoàn năm

10

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


học 2018 – 2019 và Bí thư Đồn trường năm học 2019 – 2020, tác giả đã nghiên cứu,
chỉ đạo và thực hiện đổi mới tiết SHDC tại trường THPT Hoàng Mai 2 như sau:

Về Tổng kết và phổ biến công tác tuần: Năm học 2017 - 2018, nội dung
này bắt buộc có, chi tiết, đầy đủ và đều có sự tham gia triển khai của đại diện
Đoàn trường và Ban Giám hiệu, chỉ trừ buổi sinh hoạt chủ điểm thì chỉ cần một
vị đại diện. Từ năm học 2018 – 2019, nội dung này chỉ gắn gọn, súc tích trong
vịng 10 phút. Đối với tuần có hoạt động chủ điểm, Nhà trường không triển khai
nội dung này mà phát thông báo kết quả thi đua, những điều lưu ý trong đánh giá
tuần cũ và kế hoạch tuần mới về tập thể lớp. GVCN và Cán bộ lớp hoặc Cán bộ
chi đoàn sẽ niêm yết tại bảng tin của lớp và phổ biến vào giờ sinh hoạt 10 phút
đầu buổi của sáng thứ 3. Đoàn trường niêm yết tại bản tin thơng báo của Đồn
trường.
Sự thay đổi này vẫn đảm bảo thông tin cần thiết đến học sinh, đồng thời
dành nhiều thời gian để tổ chức các hoạt động khác.
Về các hoạt động chủ điểm: Mỗi tháng xác định một chủ điểm, cơ bản để

chào mừng ngày lễ lớn trong tháng, các tháng 9, 10, 2,4 có sự thay đổi chủ đề
khác nhau giữa các năm, cụ thể như sau:
Bảng 3.1: Chủ điểm SHDC năm học 2018 – 2019
Tháng
9

Nội dung

Hình thức

Tuyên truyền phổ - Sân khấu
biến Pháp luật
hóa

Mời cán bộ Công An thị xã
tuyên truyền.

(một số vấn đề
trọng tâm trong
Luật giao thơng

- Diễn 1 tình huống (5 phút) do 1
lớp được phân cơng.

- Tun
truyền

- Chun gia trình bày (lồng

đường bộ và Luật

ghép hỏi đáp – có q)

An ninh mạng)
10

11

Mơ tả khái quát

Tìm hiểu về

- Đại diện lớp ký cam kết.
Cuộc thi

Thành lập 3 đội thi thuộc 3 khối.

Bình đẳng giới

Gồm các phần: Chào hỏi, kiến
thức, Tài năng (vẽ tranh – kèm
thuyết trình), chung sức (khán
giả tiếp sức).

Mái trường tơi u Cuộc thi

- Trình bày cảm nhận sinh về
trường, lớp, người GV, bạn học,
... mà bạn yêu quý thông qua
hùng biện, kể chuyện, tiểu phẩm

(tùy lớp).
- Các lớp (4 – 5 lớp) được lựa

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


11

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


chọn vào đã qua vòng sơ khảo.
12

Kỷ
niệm ngày Giao lưu, kể
thành lập Quân chuyện
đội nhân dân Việt
Nam
(QĐND
VN).

Mời giáo viên trong trường đã
từng tham gia quân ngũ giao lưu.
HS sẽ trực tiếp đặt câu hỏi cho
các GV (chứ không phải do BTC
chuẩn bị sẵn). MC là HS.

1

Kỷ
niệm ngày Cuộc thi
Học sinh sinh
viên

Thi giữa 3 đội thuộc 3 khối.
Điểm đổi mới là các đội sẽ tự
soạn gói câu hỏi (có số dư) gửi
lên Đoàn trường, ĐT sẽ lựa chọn

(Lịch

sử

ngày

09/01.
Tuyên dương học

để các gói câu hỏi

vừa

hay,

chính xác và khơng

trùng lặp.

Tại buổi SHDC, các đội sẽ tự đặt

sinh “3 tốt”)

câu hỏi cho nhau. MC là HS.
Tổng kết phong trào và tặng quà
học sinh “3 tốt”

2

Mừng Đảng
mừng Xuân

Hỏi đáp

- Có 2 tiết mục hát về Đảng
CSVN mở đầu chương trình.
- Phần 1: 7 câu hỏi về lịch sử
Đảng (người trả lời là người giải
thích thêm về sự kiện liên quan
đến câu hỏi dựa vào hiểu biết
của mình), Chương trình có cố
vấn là GV dạy Sử.
- Phần 2: 5 câu hỏi nhạc về
Đảng, mùa xuân đất nước: Sau
khi nghe một đoạn nhạc, HS trả
lời tên và hát lại 1 doạn trong bài
hát đó mới được nhận q.

3

Mừng ngày Quốc - Sân
tế phụ nữ.
hóa

khấu Hình ảnh về ngày phụ nữ Việt
Nam sẽ được 2 lớp (xung phong)
thể hiện qua 2 tiểu phẩm (về mẹ
(Hoạt động 26/3 tổ - Giao lưu
và về cơ giáo). Sau đó MC (là
chức buổi riêng)
HS) sẽ tương tác với một số
ĐVTN, từ đó gửi gắm thông
điệp nhằm giáo dục ĐVTN.

4
Giáo dục kỹ năng
Chuyên : gia
- Mời
diễn giả
LUAN VAN CHAT
LUONG
download
add



sống (KN đặt ra trình bày

- Tăng cường tương tác để phát
12

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


5

các giới hạn và
quyết định)

hiện vấn đề, quan điểm của HS.

Thanh niên học Kể chuyện
tập và làm tư
tưởng, đạo đức,
phong cách Hồ
Chí Minh

Học sinh các lớp trong 1 khối
(mỗi năm mỗi khối khác nhau)
sẽ kể chuyện về Bác. (Trước đó,
có sự góp ý, tập duyệt của ĐT)

Bảng 3.2: Chủ điểm SHDC học kỳ I năm học 2019 – 2020
Tháng

Nội dung

9

Học tập vì ngày

mai lập nghiệp

Hình thức

Giao lưu

Mơ tả khái qt
- Trị chơi ơ chữ liên quan học
tập (về xác định mục tiêu,
phương pháp, yếu tố ảnh hưởng,
...)
- Trao đổi phương pháp học tập
(01 HS có thành tích học tập tiêu
biểu)
- Giải đáp một số vấn đề liên
quan phương pháp học tập của
HS (GV trả lời)

10

Giáo dục
sức - Chuyên gia - Mời cán bộ phụ trách dân số
khỏe sinh sản
trình bày
thị xã trình bày theo nội dung và
- Tương tác,
thực hành

hình thức trường đề xuất.
- HS được mời lên thực hiện một

số thao tác, trình bày quan điểm.
- Nhiều câu hỏi được lồng ghép,
có q.

11

Mái trường tơi u Cuộc thi

- Trình bày cảm nhận sinh về
trường, lớp, người GV, bạn học,
... mà bạn yêu quý thông qua
hùng biện, kể chuyện, tiểu phẩm
(tùy lớp).
- Các lớp (4 – 5 lớp) được lựa
chọn vào đã qua vịng sơ khảo.

12

Cuộc thi “Tơi là

Cuộc thi lồng Các thí sinh (đã qua vịng loại)

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


13

LUAN VAN CHAT LUONG download : add

1

người dẫn
chương trình”
Kỷ niệm ngày
thành lập QĐND
VN.

ghép giao lưu sẽ thi dẫn chương trình giao lưu
Kỷ niệm ngày thành lập QĐND
VN theo kịch bản của một
chương trình giao lưu, Khách
mời là GV trong trường đã từng
tham gia quân ngũ.

Tuyên truyền phổ
biến Pháp luật

Mời cán bộ Công An thị xã
tuyên truyền.

Tuyên
(về ATGT
và truyền,
- Diễn 1 tình huống (5 phút) do 1
phịng, chống vi sân khấu hóa lớp được phân cơng.
phạm về pháo)
- Chun gia trình bày (lồng
ghép hỏi đáp – có quà)
- Đại diện lớp ký cam kết.

Hình 3.1: Chủ điểm Tìm hiểu về Bình đẳng giới
Đối chiếu bảng 3.1, 3.2 và bảng 2.1 ta thấy: Hoạt động chủ điểm ở năm
học 2018 – 2019 và 2019 – 2020 có thay đổi rõ rệt so với năm học 2017 – 2018.
Nếu ở năm học 2017 – 2018, các hoạt động được tổ chức chủ yếu theo
dạng hỏi đáp với nội dung đơn giản hơn thì năm học 2018 – 2019 và 2019 –
2020 các hoạt động có nội dung trong mỗi chủ điểm đa dạng hơn, tổ chức công
phu hơn dưới dạng các cuộc thi, sân khấu hóa. Có những hoạt động đặc thù là
tun truyền thì tăng tính tương tác hơn, … Cách tổ chức này giống như hoạt
động khóa khóa, vừa hấp dẫn, tạo sự thích thú, hứng khởi cho học sinh ngày mà
không phải huy động học sinh tham gia một buổi riêng, tiết riêng, lại đảm bảo
học sinh có mặt đầy đủ, nghiêm túc. Trong các hoạt động, tăng cường sự tham
gia của học sinh. Người dẫn chương trình là học sinh, các tiết mục văn nghệ,
tiểu phẩm từ đội văn nghệ của các lớp, câu hỏi cũng do học sinh biên soạn, nêu

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


14

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


lên. Điều này đã phát huy được tính tích cực của HS, nêu cao trách nhiệm trong
công việc tập thể cho HS ; rèn luyện kỹ năng sống (đặc biệt kỹ năng hợp tác,
thuyết trình) đồng thời phát hiện tài năng và phát huy năng lực học sinh.

Năm học 2017 – 2018

Năm học 2019 – 2020

Hình 3.2: Chủ điểm Kỷ niệm Ngày thành lập QĐND VN
Đối chiếu bảng 3.2 và 3.1 ta thấy: Có sự thay đổi chủ điểm giữa các năm,
hoặc nếu cùng một chủ điểm thì có cách tổ chức thay đổi theo hướng công phu
hơn. Điều này, chứng tỏ Đồn trường THPT Hồng Mai 2 ln có sự đổi mới
trong tổ chức tiết SHDC tạo nên sự hấp dẫn, bất ngờ cho ĐVTN, đồng thời vẫn
đảm bảo truyền tải thông điệp cần giáo dục tới ĐVTN.

Năm học 2017 – 2018

Năm học 2019 – 2020

Hình 3.3: Chủ điểm tuyên truyền phổ biến pháp luật

Năm học 2017 – 2018

Năm học 2018 – 2019

Hình 3.4: Chủ điểm giáo dục kỹ năng sống

Năm học 2019– 2020
15

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Về các hoạt động các tuần khác không phải chủ điểm: Mỗi tuần lựa chọn
một vấn đề để giáo dục HS. Các tuần này nội dung và hình thức tổ chức đơn
giản hơn so với các chủ điểm. Trong đó, ln có 1 tiết mục văn nghệ (hát, nhảy)
mở màn đến từ các chi đoàn. Nội dung này Đoàn trường đưa vào đánh giá xếp

loại chi đoàn nên các chi đoàn tham gia đầy đủ. Lúc đầu là do bắt buộc, nhưng
sau khi chi đoàn đầu tiên thể hiện thành cơng thì các chi đồn khác đều hào
hứng, mong nhanh đến lượt chi đồn mình thể hiện vì “màu cờ sắc áo” của chi
đồn mình, nội dung các bài hát có thể về q hương đất nước, tuổi trẻ, tình bạn,
tình u học đường nên các bạn ĐVTN rất thích thú. Tiếp sau đó là một trong
những nhóm nội dung sau:
+ Giáo dục kỹ năng sống: Mỗi tháng chọn 1 nội dung để giáo dục (ngồi tháng
có chủ điểm là giáo dục kỹ năng sống). Ưu tiên lựa chọn các kỹ năng gần gũi với
HS như: nhóm kỹ năng sống trong trường học (kỹ năng giao tiếp, kỹ năng xác định
hệ quả hành vi, kỹ năng lựa chọn hành vi, kỹ năng làm chủ, kỹ năng thư giãn, kỹ
năng nhận diện cảm xúc), nhóm kỹ năng trong gia đình – xã hội (kỹ năng sử dụng
mạng xã hội, kỹ năng phịng chống đuối nước, kỹ năng thốt hiểm, ….). Giáo viên
trong trường có nghiệp vụ tốt (ở trường THPT Hồng Mai 2 thường là cán bộ
Đoàn trường) sẽ là người hướng dẫn HS. Hình thức chủ yếu là diễn giải nhưng
tăng yếu tố tương tác, mỗi kỹ năng đều gọi HS lên thực hiện (nếu dễ) hoặc nêu
tình huống giả định để HS giải quyết. Từ đó GV chốt lại vấn đề. Đều này giúp HS
nhớ lâu và tạo không khí vui vẻ, hấp dẫn.
+ Đố vui khoa học: Mỗi tháng cũng sẽ có một tuần cho nội dung này. Trong mỗi
tuần sẽ có 15 câu hỏi đố vui thuộc 2 mơn học cùng nhóm khoa học tự nhiên hoặc
khoa học xã hội (chú trọng các câu hỏi gắn với đời sống). Câu hỏi do Ban Thường
vụ Đoàn trường chuẩn bị, được thông qua Ban Cố vấn là những GV có kinh
nghiệm của các mơn liên quan. Cách làm này giúp HS vừa thể hiện kiến thức của
mình qua phần trả lời, niềm vui khi có thưởng, đồng thời giúp các em thấy được
ứng dụng của các môn học vào cuộc sống, từ đó kích thích sự khám phá tự nhiên,
yêu khoa học hơn.
+ Nhóm nội dung khác: Một số trò chơi như đi xe đạp chậm, thi chạy xe vòng số
8, đi kè kheo, …. hoặc cuộc thi thời trang giấy, làm sản phẩm tái chế (dụng cụ
đựng bút, bình đựng hoa, ….). có thể đan xen các tuần sinh hoạt. Một số mơn học
có câu lạc bộ có thể tổ chức hoạt động câu lạc bộ trong tiết SHDC như câu lạc bộ
văn học, tiếng Anh, … với nội dung và nhiều hình thức phong phú. Hướng nghiệp

cũng là một nội dung mỗi năm được Nhà trường thực hiện một lần trong tiết
SHDC. Ngoài ra, một số hoạt động ý nghĩa như qun góp, ủng hộ “Nghĩa tình
biên giới hải đảo”, “Tết vì người nghèo”, “Mùa đơng ấm” được GV và đại diện các
lớp thực hiện trước toàn trường giúp bồi đắp giá trị đạo đức cho ĐVTN, khắc sâu
và lan tỏa những hình ảnh đẹp.

16
LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Qun góp “Tết vì người nghèo”

Văn nghệ từ các chi đồn

Thi chạy xe vịng số 8

Hỏi đáp Mừng Đảng - Mừng Xuân

Trao thưởng dưới cờ

Giáo dục kỹ năng sống

Hình 3.5: Một số hình ảnh về tiết SHDC (khơng phải chủ điểm)
năm học 2018 – 2019, 2019 – 2020
Tóm lại, có nhiều nội dung và hình thức để tổ chức tiết SHDC phù hợp
với đặc thù của mỗi trường, mỗi thời điểm như tác giả đã đề xuất. Tuy nhiên, dù
lựa chọn nội dung và hình thức nào, trong chỉ đạo và thực hiện đổi mới cần đảm
bảo những vấn đề cốt lõi như sau:
Phần tổng kết tuần và phổ biến kế hoạch: gắn gọn, chú trọng yếu tố nêu
gương, có thể giảm tải tại buổi sinh hoạt chung (gửi kết quả về lớp) khi cần thiết.

17

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Phần tổ chức các hoạt động khác: Tuần nào cũng có hoạt động riêng với
các mức độ khác nhau. Mỗi tháng chọn một chủ điểm quan trọng, tiến hành dưới
dạng hình thức cuộc thi, giao lưu, … như các hình thức tổ chức hoạt động ngoại
khóa. Với những hoạt động chủ điểm, Nhà trường có thể điều chỉnh thời gian từ
45 phút lên 1 giờ theo quy định cho phép. Các hoạt động dù đơn giản hay phức
tạp đều tăng cường yếu tố tương tác, thể hiện tiếng nói của HS, tạo điều kiện để
HS thực hành, để chính HS là người phát hiện và giải quyết vấn đề, GV chỉ là
người hỗ trợ và hướng dẫn thêm. Nội dung phải cần thiết, gần gũi với HS, mang
tính cập nhật, có tính thời sự.
Về sự tham gia xây dựng nội dung: Học sinh phải chính là người tham gia
xây dựng, thể hiện nội dung: từ MC, chuẩn bị văn nghệ đến việc xây dựng câu
hỏi, tăng cường HS tham gia từ chi đoàn, chỉ một số hoạt động đặc thù mới lựa
chọn HS thuộc đội, nhóm của Đồn trường. Ban Tổ chức chỉ là người hướng
dẫn, biên tập.
Công tác chuẩn bị, kỹ thuật hỗ trợ:
+
Về mặt nội dung: Đoàn trường (hoặc Ban chủ trì hoạt động đối với hoạt
động đặc thù) phải duyệt nội dung kỹ lưỡng, đảm bảo độ chính xác, một số hoạt
động cần Ban cố vấn thì phải thông qua Ban cố vấn duyệt nội dung. Đối với các
hoạt động mời chuyên gia, diễn giả, Ban Tổ chức phải xem trước nội dung để đề
xuất lựa chọn nội dung cần nhấn mạnh đối với ĐVTN trường mình.
+
Về cách thức tổ chức: Phải được tập duyệt một cách cẩn thận. Phân
công nhiệm vụ rõ ràng trước và trong q trình thực hiện. Chuẩn bị các phương án

khi có sự cố xảy ra.
+
Về kỹ thuật hỗ trợ: Các yếu tố như loa máy, micro, …. là yếu tố phụ trợ
nhưng vô cùng quan trọng. Nếu sơ suất sẽ làm giảm chất lượng chương trình, thậm
chí khơng thực hiện được. Việc đó lặp lại nhiều lần thì chẳng những khơng thực
hiện được nội dung cần giáo dục học sinh, đồng thời sẽ tạo sự chán nản, gấy mất
hứng thú cho HS. Vì vậy, Ban tổ chức phải chuẩn bị cẩn thận, chu đáo.
(Tham khảo một số tiết cụ thể ở phần Phụ lục 01)
4. Kết quả việc thực hiện đổi mới nội dung và hình thức tổ chức tiết sinh
hoạt dưới cờ tại trường THPT Hoàng Mai 2
Việc thực hiện đổi mới nội dung và hình thức tổ chức tiết SHDC ở trường
THPT Hoàng Mai 2 theo hướng đa dạng hóa nội dung và hình thức, tăng cường
hoạt động của học sinh đã cung cấp nhiều kiến thức thuộc nhiều lĩnh vực khác
nhau cho ĐVTN, rèn luyện kỹ năng sống, phát huy năng lực của ĐVTN, góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục.

18

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


LUAN

Về kết quả học tập:
Bảng 4.1: Kết quả xếp loại học tập
từ năm học 2017-2018 đến HKI năm học 2019 - 2020
Loại Giỏi
Năm học SL

Loại khá

%

SL

%

Loại TB
SL
260

Loại yếu

%

SL

41,80

%

32

Loại kém
SL

%

1

0,16

2017-2018 18

2,89 311

50

5,15

2018-2019

40

5.16 456

58.76 272

35.05

8

1.03

0 0.00

2019-2020

88

10.29 564

65.97 194

22.69

9

1.05

0

0

(Nguồn: Báo cáo tổng kết các năm học: 2017 – 2018, 2018 -2019, sơ kết HKI
năm học 2019 -2020 trường THPT Hoàng Mai 2)
Về kết quả rèn luyện:
Bảng 4.2: Kết quả xếp loại hạnh kiểm
từ năm học 2017-2018 đến HKI năm học 2019 - 2020
Loại Tốt

Loại khá

Loại TB

Loại yếu

Năm học

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

2017-2018

317

50,96

223

35,85

73

11,74

9

1,45

2018-2019

428

55.15

269

34.67

69

8.89

10

1.29

2019-2020

472

55.20

287

33.57

75

8.77

21

2.46

(Nguồn: Báo cáo tổng kết các năm học: 2017 – 2018, 2018 -2019, sơ kết HKI
năm học 2019 -2020 trường THPT Hoàng Mai 2)
Từ bảng 4.1 và bảng 4.2 ta thấy, kết quả học tập và rèn luyện từ năm học
2017 - 2018 đến HKI năm học 2019 – 2020 đều có sự thay đổi tích cực, cụ thể:
Về học tập: Tỉ lệ học sinh có học lực Khá, Giỏi tăng lên theo hàng năm.
Tỉ lệ trung bình, yếu, kém giảm (năm học 2018 – 2019 và HKI năm học 2019 –
2020 khơng cịn HS xếp loại kém).
Về hạnh kiểm: Tỉ lệ HS có xếp loại tiến bộ hơn tăng lên. Tổng số HS
chiếm loại Khá và Tốt tăng lên. Trong đó, loại Khá có giảm và tăng số lượng
loại Tốt. Số lượng HS loại trung bình giảm mạnh, chỉ có loại yếu ở học kỳ I năm
học 2019 – 2020 có tăng)

Có được sự thay đổi tiến bộ như trên (đặc biệt từ năm học 2018 – 2019 so
năm học 2017 – 2018) là cả một sự nỗ lực lớn của toàn trường trong tất cả
VANvới
CHAT
LUONG download : add
các lĩnh vực, trong đó có sự góp phần của việc đổi mới nội dung và hình thức tổ