Ung dung CNTT trong giang day kinh nghiem soan giang bang GADT tren bang tuong tac mon dia li lop 4 bon 2

Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

LỜI NÓI ĐẦU
Sự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT)
nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang
tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả
các ngành trong đời sống xã hội nước ta. Trong bối
cảnh đó, để ngành giáo dục phổ thông đáp ứng
được đòi hỏi cấp thiết của công cuộc công
nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước chúng ta cần
cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng
CNTT và các trang thiết bị dạy học hiện đại phát
huy mạnh mẽ tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành
để nâng cao chất lượng dạy học. Bộ Giáo dục Đào
tạo cũng đã có những chủ trương rất cụ thể trong
toàn ngành về việc ứng dụng CNTT trong công tác
dạy và học. Đặc biệt là năm học 2008 – 2009 trước
đây đã được phát động là “Năm học Công nghệ
thông tin” trong toàn ngành giáo dục. Việc “Bồi
dưỡng khả năng ứng dụng CNTT trong dạy học” là
một việc làm thiết thực triển khai những định
hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo về CNTT.
Trước tình hình trên, việc ứng dụng CNTT trong
công việc giảng dạy đang được mọi thầy cô quan
tâm. Mọi môn học đều có thể đưa vào soạn giảng
bằng GT. Do vậy, bài viết Ứng dụng CNTT trong
soạn giảng bằng giáo án điện tử trên bảng
tương tác - môn Địa lí lớp 4 - 5 ở bậc Tiểu học rất

GV : Lâm Minh Hùng

1


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

mong được sự chia sẻ của bạn bè, quý đồng
nghiệp.

GV : Lâm Minh Hùng

2


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

PHẦN 1 : THỰC TRẠNG
Xu hướng chung của việc đổi mới phương pháp
dạy học theo hướng vận dụng CNTT và các trang
thiết bị dạy học hiện đại như máy tính, màn hình ti vi, bảng
tương tác, … là việc soạn giảng bằng giáo án điện
tử. Với cách dạy này đã cuốn hút học sinh, giúp
các em say mê hào hứng học tập, tự giác lónh hội
tri thức, từ đó phát huy năng lực, trí sáng tạo của
mỗi cá nhân. Lónh vực soạn giảng bằng GT các
môn học ở Tiểu học là một lónh vực không hạn
hẹp, vẫn còn nhiều vấn đề cần bàn cãi, nhiều
vấn đề cần có ý kiến của người lãnh đạo và
người dạy. Do đó trong khuôn khổ bài viết, tôi chỉ
xin nêu đôi nét về thực trạng dạy bằng GT trên
bảng tương tác của trường tôi.

Đội ngũ giáo viên trường Kỳ Đồng chúng tôi
luôn nhiệt tình trong giảng dạy bên cạnh đó vẫn
còn một vài giáo viên cao tuổi, kiến thức về
máy tính còn hạn chế nên việc soạn giảng bằng
giáo án điện tử đôi khi vẫn còn khó khăn. Nhưng
trường Kỳ Đồâng luôn được sự quan tâm của các
cấp lãnh đạo, của Ban Giám Hiệu, luôn được sự
ủng hộ của phụ huynh học sinh trong việc dạy và
học 2 buổi/ ngày cho các em. Ban Giám Hiệu đã
động viên giáo viên tăng cường soạn giảng bằng
giáo án điện tử (GT) và đặc biệt là sử dụng
bảng tương tác để từ đó nâng cao chất lượng của

GV : Lâm Minh Hùng

3


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

nhà trường ngày một đi lên. Nhưng do số học sinh
của trường rất đông (55 lớp, trung bình một lớp
trên 40 em) nên mỗi lớp chỉ có thể cho các em
học GT trên bảng tương tác 1 lần/tuần. Do vậy
việc dùng GT trên bảng tương tác để dạy các
môn học cho HS đòi hỏi người GV nên lựa chọn bài
dạy cho phù hợp nhất là với các môn Tự nhiên xã
hội của khối lớp một, hai và ba và các môn Khoa
học, Lịch sử, Địa lý của khối lớp bốn và lớp
năm. Tuy nhiên, muốn có một bài dạy tốt trên

bảng tương tác để dạy, trong quá trình thiết kế đòi
hỏi giáo viên phải đầu tư rất nhiều từ chất xám
cho đến tài chính, từ việc sử dụng các kỹ thuật
của chương trình phần mềm để soạn bài (ở đây
giáo viên chúng ta thường hay sử dụng phần mềm
ActivInspire và các chương trình hỗ trợ cho việc xử
lý âm thanh, hình ảnh, phim ảnh, … cho đến việc
lựa chọn bài dạy, xác định mục tiêu bài dạy, xây
dựng một dàn bài hợp lý để dẫn dắt học sinh, rồi
đến việc sưu tầm tài liệu, hình ảnh minh hoạ, phim
ảnh, âm thanh, … phù hợp với bài dạy cũng gặp
không ít khó khăn. Và đây cũng là một trong
những nguyên nhân mà một số giáo viên thường
đưa ra để tránh né việc thực hiện dạy bằng các
phương tiện công nghệ thông tin. Là GT nhưng nó
là sản phẩm sáng tạo, trí tuệ mang phong cách
riêng của người dạy, thể hiện các bước lên lớp,
mục đích yêu cầu, phương pháp rõ ràng. Có định

GV : Lâm Minh Hùng

4


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

hướng cụ thểtrong việc phát huy tính chủ động, tích
cực sáng tạo của học sinh. GT chứa đựng công
sức, trí tuệ, tình cảm, trách nhiệm, kinh nghiệm
của người soạn càng lớn thì hiệu quả chất lượng

càng cao. Nếu chuẩn bị tốt khâu soạn bài, thầy
cô sẽ tự tin khi dạy và có thể cảm nhận được sự
thành công của tiết dạy.
Với vốn kiến thức ít ỏi, hạn hẹp của mình, tôi
chỉ xin được trình bày những hiểu biết, những kinh
nghiệm của bản thân tôi trong việc soạn giảng
bằng GT dạy trên bảng tương tác ở bộ môn Địa
lí của khối lớp bốn và khối lớp năm. Một môn
học mà đòi hỏi người giáo viên sẽ sử dụng rất
nhiều đồ dùng dạy học, nhiều tranh ảnh khi lên
lớp để truyền đạt kiến thức cho các em.Với sự hỗ
trợ của GT người GV có thể tận dụng để chuyển
tải đến cho học sinh những kiến thức hữu ích,
những kiến thức thực tế trong đời sống hàng
ngày, những hình ảnh, những đoạn phim phục vụ cho
bài học ở lớp của các em.
Và đây cũng là một giải pháp bước đầu
nhằm giúp tháo gỡ những vướng mắc về việc
dạy môn Địa lí của khối lớp bốn và khối lớp năm
bằng GT trên bảng tương tác ở trường Tiểu học.

GV : Lâm Minh Hùng

5


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

PHẦN 2 : GIẢI PHÁP
I/ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM :

A- LỰA CHỌN BÀI DẠY :
Để thực hiện tốt mục tiêu môn Địa lí nhằm
hình thành, phát triển các kó năng : Quan sát, tìm
hiểu, khám phá về tự nhiên, đất đai, khí hậu con
người các vùng miền trên đất nước ta từ Bắc tới Nam.
GV cần lựa chọn các hình ảnh, phim ảnh tư liệu gần
gũi với cuộc sống và phù hợp với đối tượng học
sinh. Hình ảnh và hiệu ứng trong giáo án điện tử
soạn bằng phần mềm ActivInspire sẽ giúp học sinh
tự chiếm lónh kiến thức, tự khám phá tìm hiểu bài học, bên cạnh
đó các em cịn có thể lên bảng tương tác thực hiện bài làm của mình một
cách tự tin, thích thú, đạt được mục tiêu bài học.
Một số bài GV có thể lựa chọn để làm GT
như :
• Môn Địa lí lớp 4 :
- Bài 1-3

Vùng đất, con người, hoạt động

sản xuất ở dãy
núi Hoàng Liên Sơn.
- Bài 4
- Bài 5-9

Trung du Bắc Bộ
Vùng đất, con người, hoạt động

sản xuất ở
Tây
Nguyên

GV : Lâm Minh Hùng

6


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

- Bài 11-16

Vùng đất, con người, hoạt

động sản xuất ở
đồng bằng
Bắc Bộ

- Bài 17-22

Vùng đất, con người, hoạt động

sản xuất ở
đồng bằng
Nam Bộ
- Bài 24-28

Vùng đất, con người, hoạt

động sản xuất ở
vùng đồng bằng duyên hải miền
Trung

- Bài 29-30

VùØng biển, đảo, quần đảo

Việt Nam
• Môn Địa lí lớp 5 :
- Bài 1-16 Địa lí Việt Nam
- Bài 17-28

Địa lí thế giới

B. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CỦA BÀI HỌC :
Khi soạn giáo án điện tử, cần phải nắm chắc
Mục tiêu của bài. Toàn bộ nội dung bài dạy được
trình bày đều phải gắn liền với mục tiêu mà
sách giáo khoa, sách HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG CÁC MÔN HỌC
Ở TIỂU HỌC của từng khối lớp yêu cầu. Kiến

GV : Lâm Minh Hùng

7


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

thức, tư liệu, hình ảnh, phim ảnh ... đưa vào bài cần
phải chính xác, phải phù hợp với nội dung học tập
mà học sinh cần đạt. Do đó ta phải tránh sử dụng
nhiều thông tin thừa, phải loại bỏ những chi tiết

không liên quan đến Mục tiêu bài học, cho dù
những hình ảnh, những đoạn phim minh hoạ đó rất
hấp dẫn. Việc lạm dụng hoặc sự thiếu chọn lọc
hình ảnh âm thanh trong khi biên soạn bài giảng sẽ
gây nhiễu trong quá trình lónh hội kiến thức của
học sinh. Nhưng những tư liệu, hình ảnh, phim ảnh
minh hoạ thừa ở trên không phải bỏ đi, chúng ta
có thể lưu trữ và tổ chức hệ thống tư liệu để có
thể sử dụng chúng lâu dài cho những bài dạy
khác về sau.
C. XÂY DỰNG DÀN BÀI HP LÝ :
Sau khi xác định được mục tiêu của bài học,
chúng ta cần phải xây dựng được một dàn bài
hợp lý, khéo léo. Dàn bài đó sẽ dẫn dắt học sinh
đi từ tình huống này sang tình huống khác, từ bất
ngờ này sang bất ngờ khác, từ hứng thú này
sang hứng thú khác. Nói cho rõ ràng hơn thì chúng
ta nên soạn giáo án của bài dạy một cách kỹ
lưỡng hơn trong giấy rồi dựa vào bài soạn này
chúng ta sẽ thể hiện lại trên máy tính dưới góc
độ trình bày là các Slide. Từ phần đầu tiên là
Ổn định tổ chức rồi đến phần Kiểm tra bài
cũ, trong phần Kiểm tra bài cũ, GV chỉ nên ñöa ra

GV : Lâm Minh Hùng

8


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

tối đa là 3 câu hỏi để học sinh trả lời. Sau phần
Kiểm tra bài cũ qua phần Bài mới. Trong phần
này, GV có thể tiến hành lập các hoạt động để
giúp các em dễ dàng tìm hiểu bài, dễ dàng nắm
bắt nội dung bài học, thực hiện các bài tập nhanh
chóng hơn và đặc biệt nhớ bài lâu hơn. Số hoạt
động ở phần Bài mới không nên quá nhiều, tối
đa chỉ nên có từ 2 đến 4 hoạt động. Sau phần Bài
mới, GV có thể cho HS tham gia các trò chơi hoặc
các hoạt động sắm vai trong phần Củng cố. Kết
thúc phần Củng cố chúng ta có thể Dặn dò các
em về học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị bài học
sau hoặc làm tiếp các bài tập.
D.SƯU TẦM TƯ LIỆU, HÌNH ẢNH, PHIM ẢNH,
ÂM THANH :
Sau phần xây dựng dàn bài hợp lý, nỗi khó
khăn lớn nhất của người GV khi soạn bài GT là
phần tìm kiếm các tư liệu, hình ảnh,

âm thanh, …

phục vụ cho bài học. Tư liệu có thể tìm được ở
nhiều nguồn khác nhau :
1/ Hình ảnh : Có thể lấy trong sách giáo khoa,
sách giáo viên, sách giáo khoa của các lớp trên,
sách báo, tạp chí, tài liệu tham khảo, … rồi nhập
vào máy tính bằng cách sử dụng máy quét hình
(scanner) và các phần mềm xử lý hình ảnh như
Adobe Photoshop hay phần mềm ACDSee. Ngoài ra ta

cũng có thể sưu tầm thêm trên Internet một số

GV : Lâm Minh Hùng

9


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

hình ảnh động dạng file có phần mở rộng là * .GIF
để bổ sung vào phần trình bày bài trên các Slide
để bài giảng thêm sinh động.
2/ Phim ảnh : Có thể lấy từ các đóa phim tài
liệu VCD sau đó dùng các phần mềm có thể cắt
phim và chuyển đổi phim có phần mở rộng *.DAT
thành phim có phần mở rộng là : *.MPG hoặc
*.WMV như : Video Cutter, Corel VideoStudio, … ta cũng
có thể download phim trên mạng Internet với loại
phim có phần mở rộng là *. AVI, … nhưng với những
file phim này trên máy tính nên có thêm phần
mềm hỗ trợ đọc loại phim này.

Với những phim

ảnh lấy từ đóa DVD, ta nên chuyển đổi dạng phim *.
VOB sang dạng phim *. MPG rồi mới đưa vào GT vì
phần mềm ActvInspire không đọc được dạng phim
*.VOB. Tuy nhiên ta có thể dùng máy quay phim
hoặc máy chụp hình kỹ thuật số hoặc điện thoại di
động để ghi lại phim ảnh, hình ảnh và đưa vào bài

giảng.
3/ Âm thanh : Có thể lấy từ các đóa ca nhạc
VCD, sau đó dùng các phần mềm chuyên dụng như
JetAudio, … để chuyển đổi định dạng file *.CDA sang
định dạng file *.MP3 hay *.MIDI hoặc *.WAV, … rồi đưa
vào bài giảng. Tuy nhiên chúng ta có thể download
trên mạng những bài nhạc phù hợp với bài dạy
để tiến hành soạn bài cho nhanh hôn.

GV : Lâm Minh Hùng

10


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

4/ Ta có thể sử dụng phần mềm Xara3D, Swish,
Adobe Flash, … để tạo chữ động, các tiêu đề động,
các hình ảnh động hay phim ảnh để đưa vào bài
soạn.
E. THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ :
1- Giới thiệu :
Như

tôi đã nêu ở trên để soạn một bài

GT, đa số GV chúng ta thường sử dụng phần
mềm Microsoft Power Point 2007 để soạn bài. Nhưng
theo kinh nghiệm của tôi thì phần mềm này dễ sử
dụng cùng với phần mềm đàn em sau nó là

Microsoft PowerPoint 2010. Tuy nhiên từ khi nhà trường
có thêm bảng tương tác để các lớp sử dụng thì
cũng có thêm một phần mềm mới đi kèm với
bảng tương tác – phần mềm Activ Inspire. Phần mềm
mới này có thể hỗ trợ cho một số thiết bị đi kèm
với bảng tương tác như : Bộ thiết bị trả lới trắc
nghiệm ActiVote, ActiHub, Bộ đèn chiếu, … Với thời
gian tìm hiểu cách soạn giảng bài dạy trên bảng
tương tác hạn hẹp (chỉ hơn một năm trở lại đây),
tôi chỉ xin nói một số bước đơn giản để tạo nên
một bài dạy trên bảng tương tác với cách làm
quen thuộc của tôi.
2- Soạn bài :
Đây là một hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ
thuật sử dụng máy tính, đặc biệt là phần mềm
ActivInspire. Sau đây tôi xin nêu sơ lược một số
bước soạn một GT mà tôi thường hay sử dụng.
GV : Lâm Minh Hùng

11


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

+ Khởi động phần mềm
+ Xác định kích thước bảng lật (có thể dùng
chế độ mặc nhiên của phần mềm luôn, không
cần điều chỉnh).
+ Lựa chọn hình ảnh, màu sắc cho hình nền.
+ Nhập văn bản, các câu văn, hình ảnh, cần

thiết cho bài dạy.
+ Cài đặt các hiệu ứng cần thiết cho văn
bản, câu văn, hình ảnh.
+ Tiếp tục chèn thêm phim ảnh, âm thanh cần
thiết cho bài dạy.
+ Cho trình diễn bài soạn. (có thể vừa soạn
bài, vừa thử chạy các hiệu ứng luôn ngay trong
chế độ trình chiếu.)
+ Lưu lại bài soạn sau khi hoàn tất.
•

Trước tiên chúng ta khởi động phần mềm

ActivInspire. Đây là giao diện phần mềm.

GV : Lâm Minh Hùng

12


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

•

Trong phần mềm ActivInspire được định dạng File dưới dạng

là Flipchart để phân biệt với tập tin của các phần mềm khác.
•

Trên giao diện này chúng ta có thể lựa

chọn một số loại bảng lật cho phù hợp với màn
hình người sử dụng.

+ 1024 x 768 kích thước trang mặc định khi mở phần mềm.
•

Trên trang đầu tiên này, chúng ta đã có

thể thực hiện nhiều việc với các công cụ có sẵn
cho người dùng.
Mở (Ctrl + O) : Mở một file được định dạng Flipchart có
sẵn lưu trong máy. Ta sẽ chọn đường dẫn đến nơi chứa tập tin.

GV : Lâm Minh Hùng

13


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

Mở dữ liệu gần đây : Mở nhanh một file flipchart mà máy
tính đã mở gần đây.
Lưu (Ctrl +S) : Lưu tập tin dưới dạng File Flipchart của bảng
lật đang thiết kế. Người dùng đặt tên File và chọn thư mục chứa tập tin đó
và chọn “Save”.
Lưu dưới dạng : Lưu file dưới dạng tên mới, đặt tên mới rồi
chọn thư mục chứa tệp tin đó và chọn “Save”.
 Nhập:

+ Phần mềm ActivInspire cho phép nhập từ các file Powerpoint, PDF,
iwb . .
+ Nhập Powerpoint dưới dạng hình ảnh: mỗi trang Powerpoint tương
ứng với một trang bảng lật sẽ được định dạng dưới dạng hình ảnh.
+ Nhập Powerpoint dưới dạng hình ảnh: mỗi đối tượng trong trang
Powerpoint tương ứng với một đối tượng trong trang bảng lật.
Ngồi ra cịn cho phép nhập các gói tài nguyên đến tài nguyên dùng chung
hoặc tài nguyên của tôi.
 Thiết lập

GV : Lâm Minh Hùng

14


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

Khi chọn thiết lập sẽ hiện ra cửa sổ “Hiệu chỉnh hồ sơ” gồm 4 tab
lệnh: Bố cục, Lệnh, Các nút do người dùng xác định, Thiết lập.
- Bố cục: cho phép điều chỉnh các chế độ hiển thị của các thanh công
cụ trong trang Flipchart.
- Lệnh: Cho phép bổ sung các cơng cụ vào hộp cơng cụ hoặc xóa bớt
các cơng cụ ở hộp cơng cụ chính.
- Các nút do người dùng xác định.
Thiết lập: cho phép người thiết lập cấu hình của ActivInspire như:
ngơn ngữ, đa phương tiện . . . .
Thốt : Thốt khỏi phần mềm ActivInspire.
Trước khi đóng chương trình, phần mềm sẽ hiển thị một thơng báo
hỏi bạn có muốn lưu lại bảng lật hiện tại khơng. Chọn có và đóng chương
trình.

 Hiệu chỉnh (Edit) :
Hiệu chỉnh được sử dụng để để thao tác chỉnh sửa các đối tượng
trong trang Flipchart như : chế độ thiết kế, cắt, dán, tạo câu hỏi trắc
nghiệm.
Chế độ màu xanh là chế độ trình chiếu cho phép người dùng
thực hiện được các hiệu ứng, âm thanh, hình ảnh…

GV : Lâm Minh Hùng

15


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

Chế độ màu đỏ là chế độ thiết kế, khi chọn chế độ này thì
khơng sử dụng được các hiệu ứng, cũng như các âm thanh hay hình ảnh,
video. . . . . Ở chế độ này cho phép ta chỉnh sửa các đối tượng một cách dễ
dàng.

Nền trang (Page Background)

Tô đầy (Fill): Người dùng chọn các màu sắc ở các ô vuông nhỏ để chọn
màu nền cho trang, khi chọn được nền phù hợp thì chọn Áp dụng  ok.

Hình ảnh (Image): Nhấp vào mục Tìm kiếm (Browse…) người dùng chọn
đường dẫn đến hình ảnh cần làm hình nền và chọn các chế độ (Xếp cạnh nhau,
phù hợp nhất… ) Khi hồn thành thì chọn Áp dụng (Apply)  OK.

Lưới (Grid) :

GV : Lâm Minh Hùng

16


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

Thiết kế lưới cho trang Flipchart
+ Kích chọn “ Nhìn thấy được” sẽ hiện thị lưới trên bảng lật. Nhấp vào
nút
để tăng kích thước ơ, nhấp vào dấu
để giảm kích thước
ơ.
+ Tại mục “ Màu sắc” ta chọn màu sắc cho lưới.
Tại mục “Kiểu lưới”, “Kiểu dòng”… chọn các kiểu mà người dùng
muốn thiết kế.
Cắt (Cut) : Cắt đối tượng đang chọn
Sao chép (Copy) : Sao chép đối tượng đang chọn
Dán (Paste) : Dán đối tượng
Nhân đôi (Duplicate) : Nhân đôi đối tượng
Xóa (Delete) : Xóa đối tượng

 Một số cơng cụ thường dùng

GV : Lâm Minh Hùng

17


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

Hình ảnh
minh họa

Tên cơng cụ
Trình đơn chính
(Main menu)

Thay đổi hồ sơ
(Switch Profile)

Chú giải trên màn
hình (Desktop
Annotate)

Mơ tả
Chứa tất cả các tab của thanh trình đơn. Khi
thanh trình đơn bị xóa thì có thể vào trong trình
đơn chính để lấy lại
Tùy thuộc vào từng công cụ dùng để soạn
thảo bài giảng ứng với từng mơn học mà có thể
thay đổi hồ sơ cho hợp lý. Ở đây phần mềm
ActivInspire cung cấp cho chúng ta các hồ sơ
phù hợp với các mơn như Tốn, ngoại ngữ,
thiết kế… Ngồi ra ta có thể tự tạo hồ sơ riêng
cho mình bằng cách vào Tệp tin (File) =>
Thiết lập (Setting) => Lưu (Save) hồ sơ ở góc
phải phía trên menu.
Biến màn hình của máy tính trở thành một
trang Flipchart. Khi lưu lại thì vùng làm việc

của phần mềm ActivInspire chính là màn hình
máy tính. Để quay trở lại trang Flipchart thì
nhấn vào biểu tượng
một lần nữa

trên thanh công cụ

Tương tự các công cụ trên trang flipchart,
phần mềm hỗ trợ các cơng cụ thao tác ngồi
Desktop để làm phong phú thêm bài giảng của

Các cơng cụ trên
màn hình (Desktop giáo viên. Khi nhấn vào biểu tượng
thì
Tools)
biểu tượng lựa chọn xuất hiện ở chính giữa
màn hình Desktop. Muốn quay trở lại trang
Flipchart thì nhấn vào Quay trở lại bảng lật
(Return to Flipcharts) ở chính giữa màn hình.
Trang trước
Quay trở lại trang Flipchart trước đó
(Previous Page)
Trang kế (Next
Tiến tới trang Flipchart sau đó
Page)
Bắt đầu/dừng bỏ
Sử dụng thiết bị ActiVote để bắt đầu hoặc tạm
phiếu bảng lật

GV : Lâm Minh Hùng

18


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

(Start/stop
Flipchart Vote)

dừng q trình bỏ phiếu. Khi cài đặt trang
Flipchart có sử dụng trình duyệt bỏ phiếu thì
cơng cụ bắt đầu/ dừng bỏ phiếu bảng lật có
dạng

EspressPoll

. Lúc này ta có thể tiến hành bỏ phiếu.

Đánh giá học sinh ngay tại thời điểm đó bằng
thiết bị ActiVote
Phần mềm ActivInspire cung cấp cho chúng
ta rất nhiều màu sắc khác nhau. Để lựa chọn
màu sắc phù hợp, nhấp chuột phải vào một
màu bất kì, và chọn quả địa cầu nhỏ ở góc trên
bên phải. Xuất hiện menu như dưới đây và
chọn màu sắc ưng ý.
Hộp màu được hiển thị trên thanh công cụ
dùng cho nét bút và màu viền của hình dạng

Bảng màu

Độ rộng bút (Pen
Width)

Là công cụ điều chỉnh độ to nhỏ của nét bút.
Ngồi ra cịn được sử dụng để điều chỉnh độ to
nhỏ đường viền của cơng cụ Hình dạng,
(Shape).
Thao tách như trỏ chuột của máy tính, sau khi
thực hiện các cơng cụ khác thì nên lựa chọn

Chọn (Select)
thao tác Chọn (Select)
các cơng cụ khác .

GV : Lâm Minh Hùng

sau đó mới dùng

19


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

Cơng cụ (Tools)

Người dùng đôi
(Dual User)

Mực thần kỳ

(Magic Ink)
Nhận dạng chữ
viết tay
(Handwriting
Recognition)
Nhận dạng hình
dạng (Shape
Recognition)
Bút (Pen)
Dụng cụ tơ đậm
(Highlighter)
Dụng cụ xóa
(Eraser)

Gồm các công cụ phục vụ cho việc thiết kế
bài giảng hay tương tác trực tiếp trên bảng
ActivBoard.
Hỗ trợ 2 người thao tác cùng một lúc. Để có
thể thao tác với cơng cụ người dùng đôi, cần
phải kết nối với hệ thống tương tác và có 2 cây
bút. Cây bút màu trắng là cây bút phụ, chỉ
tương tác được ở vùng phụ. Cây bút chính sẽ
tương tác được ở tất cả các vùng, ngoại trừ
vùng tương tác của cây bút phụ.
Để tắt chức năng người dùng đôi, nhấp vào
biểu tượng công cụ người dùng đôi
một
lần nữa.
Là công cụ đặc biệt của ActivInspire, có chức
năng làm trong suốt các đối tượng ở tầng trên

cùng và nằm dưới nét mực thần kỳ.
Hỗ trợ hiệu chỉnh chữ viết tay thành các chữ
in.
Nhận dạng các hình dạng bằng nét vẽ tay
thành các hình dạng tương ứng.
Sử dụng để viết, vẽ
Dùng để tơ đậm, nhấn mạnh ý.
Xóa bỏ các nét bút, nét highlighter

Đổ màu vào một vùng kín, vùng nền, hình
dạng
Hình dạng (Shape) Vẽ các hình dạng khác nhau như hình trịn,
hình vng…
ActivInspire cung cấp nhiều hình dạng khác
nhau. Để xem các hình dạng khác ta chọn
chuột vào dấu mũi tên ở cuối danh sách hình
Tơ đầy (Fill)

GV : Lâm Minh Hùng

20


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

dạng

Hộp màu bổ sung trong cơng cụ Hình dạng
(Shape) dùng cho màu nền của hình dạng đó

Chọn màu viền cho hình vẽ thì ta chọn vào
bảng màu.

Để thay đổi độ rộng đường viền bằng cách kéo
thanh trượt để điều chỉnh độ rộng đường viền.

Đầu nối
(Connector)
Chèn phương tiện
từ tệp tin (Insert
media from file)

Văn bản (Text)

Xóa (Clear)

Dùng để nối hai đối tượng lại với nhau. Khi
di chuyển các đối tượng đã được nối thì đầu
nối này cũng di chuyển theo.
Công cụ này giúp chúng ta chèn các phương
tiện như video, hình ảnh hay các file văn bản,
excel…
Là công cụ cho phép nội dung tạo văn bản trên
trang bảng lật.
Cũng có thể copy, paste hoặc kéo và thả các
văn bản từ tài liệu đã có. Ví dụ như copy đoạn
văn bản từ một tệp tin Word, PowerPoint, …
Có chức năng xóa đối tượng. Có thể xóa
nhiều đối tượng khác nhau trên trang
 Xóa chú giải: Nét bút, nét bút

Highlighter
 Xóa đối tượng: Các đối tượng hình
dạng…

GV : Lâm Minh Hùng

21


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

Cài đặt lại trang
(Reset Page)
Hồn tác (Undo)
Làm lại (Redo)

 Xóa lưới
 Xóa nền trang
 Xóa hồn tồn một trang Flipchart
Quay trở về nguyên dạng trang flipchart đã
lưu trước đó
Quay trở lại thao tác trước đó.
Làm lại thao tác sau đó.

 Cách áp dụng một số cơng cụ cơ bản:
 Vẽ một hình dạng Hình dạng (Shape):

Các bước để vẽ một hình dạng:
(1) : Chọn cơng cụ hình dạng trên thanh
cơng cụ chính.

(2) : Chọn hình dạng cần vẽ
(3) : Chọn màu nền cho hình dạng
(4) : Chọn màu viền cho hình dạng
(5) : Chỉnh độ to nhỏ của đường viền hình
dạng.
Ở đây, khi chỉnh độ lớn của Độ rộng
bút thì càng lớn mức độ rộng của viền
hình dạng càng tăng.
(6) : Sử dụng công cụ Tô đầy (Fill) để thay
đổi màu sắc của nền và viền hình dạng
đã vẽ.
(7) : Lựa chọn các hình dạng khác.

 Một số thao tác trên đối tượng hình dạng

GV : Lâm Minh Hùng

22


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

(1). Di chuyển đối tượng
(2). Xoay đối tượng
(3). Trình đơn hiệu chỉnh đối tượng
(4). Thanh trượt trong mờ
(5). Đã nhóm
(6). Giới thiệu
(7). Gửi về sau
(8). Nhân đơi

(9). Tăng kích cỡ đối tượng
(10). Giảm kích cỡ đối tượng
(11). Hiệu chỉnh điểm đối tượng
 Các thao tác trên công cụ Văn bản (Text)
Công cụ văn bản
nhanh từ máy tính.

trong hộp cơng cụ chính là cách bổ sung văn bản

- Nhấp vào biểu tượng văn bản

. Thanh Công cụ Định dạng sẽ mở

ra và con trỏ chuyển thành
(một thanh nhỏ có một số ký tự). Thanh
Công cụ Định dạng được căn chỉnh ở dưới cùng của cửa sổ ActivInspire. Có
thể sử dụng nó để định dạng văn bản.

GV : Lâm Minh Hùng

23


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

- Di chuyển con trỏ đến nơi muốn tạo văn bản và nhấp chuột. Một ơ văn
bản có hai cán
mái di chuyển

sẽ mở ra. Điều này cho phép bạn thoải

hoặc mở rộng

ô văn bản.

- Trên bàn phím máy tính, hãy nhập văn bản vào. Văn bản xuất hiện trong ô
văn bản với font chữ, màu sắc và kích cỡ mặc định.
 Để sửa lỗi:
+ Chọn văn bản cần sửa lỗi. Chọn biểu tượng

trên thanh công cụ

vừa xuất hiện.
+ Di chuyển con trỏ đến nơi cần sửa lỗi.
+ Quét khối
các ký tự muốn thay đổi. Hãy bắt đầu gõ nội
dung thay thế. Hoặc sử dụng phím Backspace hoặc Delete để xố văn
bản.
- Định dạng văn bản:
Thanh Công cụ Định dạng mở ra khi chọn Cơng cụ văn bản. Nó có các
cơng cụ chuẩn để định dạng văn bản và biểu tượng Bàn phím Trên màn
hình. Sử dụng Thanh Cơng cụ Định dạng để thay đổi thuộc tính của văn bản
và căn lề. Ví dụ như để thay đổi màu sắc, kích thước, font chữ, bố cục ô văn
bản, … của văn bản đã chọn.
Hình bên dưới minh họa Thanh Cơng Cụ Định Dạng văn bản đối với
ActivInspire Studio.

 Xem (View)
Hiệu ứng sang trang (Page Turn Effects)

GV : Lâm Minh Hùng

24


Ứng dụng CNTT trong soạn giảng bằng GT trên bảng tương tác môn Địa lí lớp 4 - 5

Tạo hiệu ứng sang cho tất cả các trang trong bảng lật khi chuyển
trang. Người dùng chọn một hiệu ứng sang trang bất kỳ  Hồn tất.
 Trình duyệt (Browsers)
Ẩn (hiện) thanh trình duyệt
 Thanh trình đơn (Menubar)
Ẩn (hiện) thanh trình đơn
 Các tab tài liệu (Document Tabs)
Ẩn (hiện) các tab tiêu đề
 Thùng rác bảng lật (Flipchart Transhcan)
Ẩn (hiện) thùng rác
 Cơng cụ mở rộng trang (Page Extender)
Cho phép tăng kích thước trang thiết kế theo chiều dọc. Khi đó trên
trang bảng lật sẽ xuất hiện biểu tượng
nhấp vào biểu tượng này để mở
rộng trang theo chiều dọc.
 Khi chọn “Tùy chỉnh” sẽ xuất hiện của sổ như hình vẽ cho phép
thêm hoặc bớt các công cụ trong hộp công cụ chính.
 Chèn trang (Page)

GV : Lâm Minh Hùng

25