(TIỂU LUẬN) nguyên lý về sự phát triển và vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên học viện ngân hàng

HỌC VIỆN NGÂN HÀNG
KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

Học phần: Triết học Mác-Lênin

ĐỀ TÀI:
Nguyên lý về sự phát triển và vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập,
rèn luyện của sinh viên Học viện ngân hàng

Giảng viên hướng dẫn :
Sinh viên thực hiện
:
Lớp
:
Mã sinh viên
:

Võ Minh Tuấn
Nguyễn Tiến Dũng
K24HTTTA
24A4040248

Bắc Ninh, ngày 1 tháng 1 năm 2022

Tieu luan


2

MỤC LỤC……………………………………………………………………...2
MỞ ĐẦU……………………………………………………………………….3

NỘI DUNG…………………………………………………………………….4
PHẦN I: LÝ LUẬN CHUNG………………………………………………….4
1.1 .Nội dung phương pháp luận………………………………………………4
a) Khái niệm phát triển…………………………………………..…………
4
b) Tính chất của phương pháp luận……………………………………….5
1.2 .Ý nghĩa phương pháp luận………………………………………………..6
PHẦN II: LIÊN HỆ THỰC TIỄN VÀ LIÊN HỆ BẢN THÂN………………..6
2.1 .Liên hệ thực tiễn…………………………………………………………..6
2.2 .Liên hệ bản thân…………………………………………………………..9
PHẦN III: KẾT LUẬN………………………………………………………...9
TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………….11

Tieu luan


3

MỞ ĐẦU

Nguyên lý về phát triển là một trong hai nguyên lý cơ bản của phép biện
chứng duy vật. Phát triển là một quá trình vận động từ thấp tới cao, là những cái
mới ra đời thay thế cho những cái cũ, xuất hiện cái mới phù hợp, hoàn chỉnh hơn
cái trước … Phát triển được coi là vận động tuy vậy không phải mọi vận động đều
được coi là phát triển mà chỉ những vận động theo khuynh hướng đi lên mới được
coi là phát triển. Mỗi học sinh cấp 3 đều có mục tiêu cho riêng bản thân là phát
triển bản thân để đỗ được vào một trường đại học sau khi kết thúc 12 năm đèn sách
của họ. Sinh viên cũng vậy, luôn đặt ra mục tiêu phát triển bản thân để ra trường
với lượng kiến thức đầy mình và một tấm bằng đẹp giúp họ có thể dễ dàng tìm việc
làm cho bản thân.

Mục đích của bài luận này là giúp sinh viên Học viện Ngân hàng có thể
ứng dụng triết học vào đời sống. Cụ thể là ứng dụng nguyên lý về phát triển vào
quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên Học viện Ngân hàng. Để đạt được mục
tiêu này trước tiên đề tài cần giải quyết các nội dung sau: phân tích và làm rõ nội
dung, ý nghĩa phương pháp luận của nguyên lý về phát triển, liên hệ thực tiễn và
liên hệ bản thân. Từ đó đưa ra những phương pháp giúp nâng cao chất lượng quá
trình học tập và rèn luyện của sinh viên nói chung và sinh viên Học viện Ngân
hàng nói riêng.
Đối tượng nghiên cứu là nguyên lý về phát triển. Phạm vi nghiên cứu là
sinh viên Học viện Ngân hàng.
Cơ sở lý luận là quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin về nguyên lý phát triển.
Ý nghĩa lý luận: Giúp chúng ta hiểu rõ hơn về nguyên lý về phát triển. Ý
nghĩa thực tiễn: Nhằm vận dụng nguyên lý về phát triển vào việc nâng cao chất
lượng học tập, rèn luyện của sinh viên Học viện Ngân hàng.

Tieu luan


4

NỘI DUNG
Phần 1: Lý luận chung
1.1. Nội dung phương pháp luận:
a)

Khái niệm phát triển:

Theo quan niệm biện chứng, phát triển là quá trình đi lên từ thấp đến cao. Quá
trình này diễn ra dần dần, nhảy vọt đưa tới sự ra đời cái mới để thay thế cái cũ. Sự
phát triển không phải lúc nào cũng diễn ra theo một đường thẳng mà nó là một q

trình rất quanh co, phức tạp, thậm chí có cả những bước lùi tạm thời. Cũng theo
quan điểm này, phát triển chính là kết quả của sự thay đổi về lượng dẫn đến sự thay
đổi về chất, đó là q trình diễn ra theo đường xốy ốc và hết mỗi chu kì sự vật lặp
lại dường như sự vật ban đầu nhưng lại ở cấp độ cao hơn. Quan điểm biện chứng
cũng khẳng định nguồn gốc của phát triển nằm ngay trong bản thân sự vật.
Quan điểm siêu hình phủ nhận sự phát triển, tuyệt đối hóa mặt ổn định của sự
vật, hiện tượng. Theo quan điểm này, phát triển chỉ là sự tăng lên hay giảm đi thuần
túy về lượng, khơng có bất kì sự thay đổi nào về mặt chất của sự vật. Nếu có sự thay
đổi nhất định về chất thì nó cũng chỉ diễn ra theo một vịng khép kín, chứ khơng có
sự sinh thành ra những chất mới. Những người theo quan điểm siêu hình xem sự
phát triển như là một q trình tiến lên liên tục, khơng quanh co, phức tạp.
Quan điểm duy vật biện chứng khẳng định rằng phát triển là một phạm trù
triết học dùng đề chỉ quá trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến
phức tạp, từ kém hoàn thiện đến hồn thiện hơn. Theo quan điểm này, phát triển
khơng bao qt tồn bộ sự vận động nói chung. Nó chỉ khái quát xu hướng chung
của sự vận động – xu hướng vận động đi lên của sự vật.
Trong phép biện chứng duy vật, phát triển chỉ là một trường hợp đặc biệt của
vận động, chỉ khái quát xu hướng chung của vận động là vận động đi lên của sự vật,
hiện tượng mới trong quá trình thay thế sự vật, hiện tượng cũ, Tùy thuộc vào hình
thức tồn tại của các tổ chức vật chất cụ thể mà “phát triển” thể hiện khác nhau.

Tieu luan


5

b)

Tính chất của phương pháp luận:

Các q trình phát triển đều có tính khách quan, tính phổ biến, tính kế thừa và
tính đa dạng, phong phú.
Tính khách quan thể hiện ở chỗ nguồn gốc của nó nằm trong chính bản thân
sự vật, hiện tượng chứ không phải do tác động bên ngồi và khơng phụ thuộc vào ý
thích, ý muốn chủ quan của con người.
Tính phổ biến của phát triển thể hiện ở chỗ sự phát triển có mặt ở mọi lĩnh
vực tự nhiên, xã hội và tư duy. Ngay cả các khái niệm, các phạm trù phản ánh hiện
thực cũng nằm trong quá trình vận động và phát triển, chỉ trên cơ sở của sự phát
triển, mọi hình thức của tư duy, nhất là các khái niệm và các phạm trù mới có thể
phản ánh đúng đắn hiện thực ln vận động và phát triển.
Phát triển có tính kế thừa, sự vật, hiện tượng mới ra đời từ sự vật, hiện tượng
cũ chứ không phải ra đời từ hư vơ.
Tính đa dạng, phong phú của phát triển thể hiện ở chỗ tuy sự phát triển diễn
ra trong mọi lĩnh vực tự nhiên, xã hội và tư duy nhưng mỗi sự vật, hiện tượng lại có
q trình phá triển khác nhau. Tính đa dạng, phong phú của sự phát triển cịn phụ
thuộc vào khơng gian và thời gian, các yếu tố, điều kiện tác động lên sự phát triển
đó.

1.2. Ý nghĩa của phương pháp luận:
Muốn nắm được bản chất, khuynh hướng của sự phát triển của sự vật, hiện
tượng thì ta cần phải tuân theo các nguyên tắc phát triển, tránh tư tưởng bảo thủ, trì
trệ.
Nguyên tắc đầu tiên, khi nghiên cứu, cần đặt đối tượng vào sự vận động, phát
hiện xu hướng biến đổi của nó để khơng chỉ nhận thức nó ở trạng thái hiện tại mà
cịn dự báo được khuynh hướng phát triển trong tương lai.
Nguyên tắc thứ hai, ta cần nhận thức được rằng phát triển là quá trình trải qua
nhiều giai đoạn, mỗi giai đoạn có đặc điểm, tính chất, hình thức khác nhau nên cần

Tieu luan

6

tìm hình thức, phương pháp tác động phù hợp nhằm thúc đẩy hoặc kìm hãm sự phát
triển đó.
Ngun tắc thứ ba, phải sớm phát hiện và ủng hộ đối tượng mới hợp quy luật,
tạo điều kiện cho nó phát triển, chống lại quan điểm bảo thủ, trì trệ, định kiến.
Nguyên tắc cuối cùng, trong quá trình thay thế cái cũ bằng cái mới, ta phải
biết kế thừa các yếu tố tích cực từ cái cũ và phát triển, sáng tạo chúng trong điều
kiện mới.
Phần 2: Liên hệ thực tiễn và liên hệ bản thân
2.1 Liên hệ thực tiễn: Vận dụng quan điểm phát triển vào quá trình học tập,
rèn luyện của sinh viên Học viện ngân hàng

Vận dụng đúng quan điểm phát triển vào quá trình học tập, rèn luyện của sinh
viên Học viện Ngân hàng là vô cùng quan trọng, đặc biệt trong bối cảnh học online
tại nhà như hiện nay. Là một sinh viên Học viện Ngân hàng, chúng ta phải luôn phát
triển để đạt được hiệu quả học tập, rèn luyện cao nhất. Từ nguyên lý về phát triển ta
nhìn vào quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên đại học nói chung và sinh viên
Học viện Ngân hàng nói riêng rằng sinh viên cần phải càng ngày càng năng động,
sáng tạo trong việc học tập, rèn luyện. Sinh viên ngày nay cần không ngừng cập
nhật, cố gắng đổi mới, nâng cao chất lượng học tập tại các trường đại học. Tuy vậy,
bên cạnh đó vẫn cịn một số lượng nhỏ sinh viên khơng tập trung trong việc học tập,
nghiên cứu mà lại đâm đầu, sa đọa vào các tệ nạn xã hội. Các tệ nạn xã hội phổ biến
mà sinh viên thường gặp phải là cờ bạc, lô đề, cá độ, …
Thời đại ngày nay, thế giới đang trên đà phát triển mạnh mẽ, đặc biệt là cuộc
cách mạng công nghiệp 4.0. Cuộc phát triển này là một cuộc đua khơng có hồi kết.
Đất nước Việt Nam chúng ta chắc chắn khơng thể nằm ngồi cuộc đua này và thậm
chí chúng ta cần có những bước phát triển, tiến hóa mạnh mẽ để có thể cố gắng theo
kịp được sự phát triển của các cường quốc trên thế giới. Và để giúp đất nước thực

Tieu luan


7

hiện hóa mục tiêu này, đối tượng lao động chính của đất nước trong tương lai tới
chính là sinh viên chúng ta cần phải cố gắng, nỗ lực rất nhiều trong phát triển quá
trình học tập và rèn luyện. Đặc biệt, sinh viên Học viện Ngân hàng có rất nhiều cơ
hội tiếp cận gần với các cơng việc đóng góp chính vào việc phát triển đất nước lại
càng phải nỗ lực, cố gắng hơn nữa. Tuy vậy, phần lớn sinh viên Học viện Ngân
hàng ngày nay vẫn còn chưa thực sự chú tâm đến vấn đề vô cùng quan trọng này
của đất nước. Họ vẫn chỉ chú tâm đến những “bước nhảy ngắn”, là những mục tiêu
gần trước mắt mà chưa đặt ra các mục tiêu cho những “bước nhảy dài”, là những
xác định, hướng đi trong tương lai xa mà sẽ giúp họ phát triển mạnh mẽ bản thân đi
cùng với góp phần phát triển đất nước. Để làm được điều đó, việc phát triển q
trình học tập, rèn luyện là vô cùng quan trọng với sinh viên Học viện Ngân hàng –
nòng cốt chủ yếu của ngành Ngân hàng – một ngành đóng góp rất lớn vào nền kinh
tế quốc dân đất nước Việt Nam.
Trong bối cảnh dịch bệnh diễn biến khó lường như hiện nay, q trình học tập
của sinh viên Học viện Ngân hàng lại càng gặp phải nhiều khó khăn, thách thức.
Càng trong những khó khăn, thách thức như vậy, sinh viên Học viện Ngân hàng lại
càng phải cố gắng, nỗ lực vượt qua để đạt đến mục tiêu học tập của bản thân và Học
viện Ngân hàng.
Học tập là một quá trình dài, cần có thời gian để tiếp thu các kiến thức. Học
tập không phải một sớm một mai mà đạt được mục đích, mục tiêu. Sinh viên Học
viện Ngân hàng cần phải có các cách để cải thiện chất lượng học tập và rèn luyện.
Quá trình học tập, rèn luyện là một q trình khơng hề đơn giản. Q trình này
khơng diễn ra liên tục trên một đường thẳng mà nó diễn ra một cách quanh co, phức
tạp, sinh viên cần phải dành nhiều thời gian, công sức để theo đuổi quá trình này để

đạt được mục tiêu. Trong quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên Học viện Ngân
hàng sẽ có những “bước lùi”. Các bước lùi ở đây có thể xem như là những khó
khăn, những chướng ngại mà sinh viên Học viện Ngân hàng gặp phải trong quá
trình phát triển con đường học tập, rèn luyện.

Tieu luan


8

Thế giới này luôn luôn phát triển, cập nhật liên tục trong mọi mặt. mọi lĩnh
vực trong đời sống. Ngay cả trong q trình học tập, rèn luyện cũng có những thay
đổi khơng ngừng. Chính vì vậy, sinh viên Học viện Ngân hàng phải ln ln tìm
tịi, cập nhật các phương pháp học tập, rèn luyện hiệu quả, phương pháp mới ra đời
tiến bộ, hiệu quả hơn phương pháp cũ. Ngoài những giờ học trên lớp, sinh viên Học
viện Ngân hàng cần tự phát triển quá trình học tập, rèn luyện của mình. Để làm
được điều đó, chúng ta có thể tìm thêm các tài liệu tham khảo trên thư viện, các tài
liệu số, tham gia các hoạt động rèn luyện tại các câu lạc bộ, … Ngoài ra sinh viên
Học viện Ngân hàng phải ln mang trong mình tinh thần cầu tiến, không ngừng
thay đổi bản thân, lấy sự phát triển của bản thân nói riêng và sự phát triển của địa
phương, xã hội, đất nước nói chung làm động lực, từ đó thúc đẩy phát triển q trình
học tập và rèn luyện hiệu quả. Tuy vậy thay đổi, tìm tịi những điều mới cũng là một
nhiệm vụ khơng hề đơn giản với sinh viên. Sinh viên cần ứng dụng sự năng động,
sáng tạo của bản thân vào đổi mới, cập nhật, phát triển phương thức học tập, rèn
luyện để đạt được mục tiêu đã đặt ra.
Bên cạnh việc học tập, tích lũy kiến thức chun mơn, nâng cao nghiệp vụ, …
rèn luyện thể lực, sức khỏe cũng là một điều vô cùng quan trọng giúp chúng ta làm
việc hiệu quả, vượt qua những áp lực trong công việc tương lai. Tuy vậy, đây cũng
là một vấn đề không được nhiều sinh viên nói chung và sinh viên Học viện Ngân
hàng nói riêng khơng chú trọng tới. Chỉ khi có sức khỏe, thể lực mới giúp chúng ta

hồn thành cơng việc một cách tốt nhất. Có kiến thức mà khơng có sức khỏe thì
cũng sẽ khơng làm được mọi việc một cách hiệu quả. Ngoài những giờ học trên lớp,
sinh viên Học viện Ngân hàng cần tích cực dành thời gian cho việc tham gia các
hoạt động thể dục, thể thao. Mỗi ngày, sinh viên chỉ cần dành ra khoảng 30 phút đến
1 tiếng đồng hồ để thực hiện các hoạt động đơn giản như chạy bộ, đạp xe, từ đó sẽ
rèn luyện được thói quen tập luyện, rèn luyện sức khỏe cho bản thân. Khi có sức
khỏe, thể lực tốt, sinh viên sẽ có nhiều hào hứng hơn trong các giờ học tập trên
giảng đường, qua đó tiếp thu các kiến thức một cách tốt nhất.

Tieu luan


9

Và để vừa nâng cao, phát triển quá trình học tập, vừa rèn luyện sức khỏ, thể
lực một cách tốt nhất, sinh viên Học viện Ngân hàng cần nắm rõ nguồn gốc của phát
triển. ”Quan điểm biện chứng cũng khẳng định nguồn gốc của phát triển nằm ngay
trong bản thân sự vật.” Tức là nằm trong chính bản thân mỗi sinh viên, nó phụ thuộc
vào ý chí, nghị lực của sinh viên Học viện Ngân hàng chúng ta. Sinh viên Học viện
Ngân hàng năng động, sáng tạo, chúng ta cần phải trở thành những người dẫn đầu
trong cơng cuộc góp phần phát triển đất nước Việt Nam. Chúng ta phải phát triển
bản thân trong việc học tập, rèn luyện để vượt qua khó khăn, chướng ngại, tu luyện
ý chí kiên cường. Từ đó trở thành những cơng dân có ích cho xã hội, phát triển đất
nước Việt Nam giàu đẹp, thịnh vượng.
2.2 Liên hệ bản thân
Bản thân tôi tự hào mình chính là sinh viên Học viện Ngân hàng – một trường
đại học có truyền thống tốt đẹp trên cả nước. Bản thân tôi cần phải tự lực cố gắng,
phát huy các thế mạnh của bản thân, khắc phục các điểm yếu, hồn thiện từ kiến
thức chun mơn, đạo đức đến sức khỏe để đáp ứng các yêu cầu của xu thế thời đại
4.0 ngày nay. Và để đạt được các mục tiêu trên, tơi nhận thấy mình phải cải thiện

khả năng tự học của mình và chăm chỉ rèn luyện thể dục, thể thao hơn nữa. Quan
trọng nhất là tích cực tích lũy kiến thức chun mơn và các kiến thức mềm. Điều đó
sẽ rất có ích cho bản thân tơi trong việc đóng góp vào việc phát triển đất nước. Từ
đó bản thân tơi sẽ có đầy đủ sự tự tin để bước vào cuộc đua phát triển kinh tế đang
diễn ra hết sức gay gắt trên thế giới này.

Phần 3: Kết luận

Từ việc nghiên cứu về nguyên lý về sự phát triển và vận dụng quan điểm phát
triển vào quá trình học tập, rèn luyện của sinh viên Học viện Ngân hàng, chúng ta có
thể áp dụng nguyên lý này vào việc nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện trên

Tieu luan


10

giảng đường đại học. Ta nhận thấy rằng quá trình phát triển là một quá trình đi lên
từ thấp tới cao, cái mới ra đời thay thế cái cũ, sinh viên cần phải tránh tư tưởng bảo
thủ, trì trệ để quá trình phát triển diễn ra một cách tốt nhất. Và qua thực trạng của
thế giới nói chung và đất nước Việt Nam nói chung như hiện nay, sinh viên Học
viện Ngân hàng cần phải tự nhận thức được vai trò và trách nhiệm của bản thân
trong việc tự lực phát triển bản thân góp phần phát triển đất nước.

Tieu luan


11

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Giáo trình triết học Mác-Lênin
2. Hocluat.VN. 2021. Tiểu luận phương pháp luận nguyên lý về sự phát
triển. [online] Available at: < />[Accessed 4 January 2022].

Tieu luan