TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP TIỂU HỌC PHÁT TRIỂN PCNL HS

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
MƠN TỐN CẤP TIỂU HỌC
PHÁT TRIỂN PCNL HS

Đồ Sơn, 28-11-2019
Hoàng Mai Lê

1


Khởi động
Trò chơi:
Chào nhau???


2


Khởi động
Q Thày Cơ suy nghĩ về:
- Khó khăn trong việc quản lí,
chỉ đạo, tổ chức DH Tốn ở
tiểu học phát triển PCNL HS.
- Mong muốn về đợt tập huấn.
 Chia sẻ với cả lớp.


3


MỤC TIÊU

- Nâng cao NL tổ chức hoạt động
DH Toán ở TH góp phần hình
thành và phát triển NLPCHS.
- Góp phần để HS học
“Tự nhiên, nhẹ nhàng, hiệu
quả”;
“Mỗi ngày đến trường
là một ngày vui”.
4


NỘI DUNG

Một số định hướng và căn cứ.
2. CTGDPT 2018
3. Tổ chức HĐ DH Toán ở TH phát
triển NLPC HS.
4. ĐGHSTH
5. QLCĐ DH Toán PTPCNLHS
1.

5


1. Định hướng
Thư của Bác Hồ gửi HS nhân ngày khai
trường 1945: “Ngày nay các em được
cái may mắn hơn cha anh là được hấp
thụ một nền giáo dục của một nước
độc lập, một nền giáo dục nó sẽ đào

tạo các em nên những người cơng dân
hữu ích cho nước Việt Nam, một nền
giáo dục làm phát triển hoàn toàn
những năng lực sẵn có của các em”.
6


1. Định hướng
Hiến chương các nhà giáo:
“Thừa nhận việc phát triển tính cách cá nhân
của trẻ như mục tiêu của GD, nhà giáo phải
tôn trọng quyền tự do tư tưởng của HS và
khuyến khích HS phát triển tư duy độc lập.”
“Nhiệm vụ thiết yếu của nhà giáo là phải tơn
trọng tính cá thể của trẻ, khám phá và phát
triển khả năng, chăm lo q trình GD và
ĐT, ln hướng tới việc hình thành ý thức đạo
đức của con người và công dân tương lai,
giáo dục trẻ trong tinh thần dân chủ, hịa
bình và hữu nghị giữa con người với nhau.”



1. Định hướng và căn cứ


NQ 29-NQ/TW ngày
04/11/2013: Tiếp tục đổi
mới mạnh mẽ và đồng bộ
các yếu tố cơ bản của GDĐT

theo hướng coi trọng phát
triển PHẨM CHẤT, NĂNG
LỰC người học (giải pháp 2).
8


1. Định hướng và căn cứ


NQ 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014:
ĐM CT, SGK GDPT “góp phần
chuyển nền GD nặng về truyền thụ
kiến thức sang nền GD phát triển
toàn diện cả về PC và NL, hài hịa
đức, trí, thể, mĩ và phát huy tốt
nhất tiềm năng của mỗi HS” (mục
tiêu).
9


1. Định hướng và căn cứ
NQ 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 về
CTHĐ thực hiện NQ29:
“Triển khai ĐM CTGD theo hướng
tinh giản, hiện đại, thiết thực;
phát triển NL và PC người học;”
“rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến
thức vào thực tiễn; phát triển khả
năng sáng tạo và ý thức tự học”.


10


1. Định hướng và căn cứ


QĐ 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015
phê duyệt Đề án ĐM CTSGK
GDPT:
CT SGK mới được XD theo hướng coi trọng dạy
người với dạy chữ, rèn luyện, phát triển cả về
PC và NL”; “lấy HS làm trung tâm, phát huy
tính chủ động, tích cực, sáng tạo, khả năng tự
học của HS; tăng cường tính tương tác trong
dạy và học giữa thầy với trò, trò với trò và giữa
các thầy giáo, cô giáo”.
11


2. CTGD PT 2018


CTGDPT (TT 32/2018/TT-BGDĐT
ngày 26/12/2018) giúp HS làm chủ
kiến thức phổ thông, vận dụng hiệu
quả KTKN đã học vào đời sống, tự
học suốt đời, có định hướng lựa
chọn nghề nghiệp phù hợp, biết
XD, PT hài hoà các mối quan hệ xã

hội, có cá tính, nhân cách, đời sống
tâm hồn phong phú…


2.1. CTGDPT 2018 - TH


CTGDTH giúp HS hình thành, PT
những yếu tố căn bản đặt nền
móng cho sự PT hài hoà về thể
chất và tinh thần, PC và NL; định
hướng chính vào GD về giá trị
bản thân, gia đình, cộng đồng và
những thói quen, nền nếp cần
thiết trong học tập, sinh hoạt.


Khởi động sau giải lao
Bạn Huệ ở Bắc Kạn
 Ông Bưởi bắn bà Ba
 Búng, bế, bấu, béo, bán, bóp, bú,
bê, bám, bụp, bồng, biếu, bóc, buộc,
bịp, bẹo, bỏ, bắt, bưng, băm, bao,
bón, bơm, bảo, bó, bầu, bẻ, bênh,
bủa, bng, bn, bới, bả, bếch, bịt,
bốc, bịn, bổ, bá, bọc, bấm, bỉ, bíu…
 Hát Bốn phương trời


14

2.1 CTGDPT 2018 - NLPC


Cần hình thành và phát triển
một số phẩm chất, năng lực gì
cho HS TH?

-

Suy nghĩ rồi viết ra giấy;
Trao đổi với người ngồi cạnh;
Thống nhất trong nhóm.
Chia sẻ, trao đổi.
15


Chia sẻ
PC: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm
 02 NL chung: Tự chủ , tự học,
GQVĐ và sáng tạo; giao tiếp, hợp
tác;
 07 NL đặc thù: NN, tính tốn, …
 NL Tốn học: TD, GDVĐ…


16

2.1. CTGDPT 2018 - NLPC
- PC chủ yếu: yêu nước, nhân ái,
chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
- NL cốt lõi:
+ NL chung: tự chủ và tự học, giao
tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo;
+ NL đặc thù: ngơn ngữ, tính tốn,
khoa học, cơng nghệ, tin học,
thẩm mĩ, năng lực thể chất.
- Phát hiện, bồi dưỡng NK của HS.


TT30 và 22:
- NL: Tự phục vụ, tự quản;
giao tiếp, hợp tác; tự học,
GQVĐ.
- PC: Chăm học chăm làm; tự
tin, trách nhiệm; trung
thực, kỉ luật; đoàn kết, yêu
thương.
18


2.1. CTGDPT 2018 - NLPC


Yêu nước:

–

Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết
thực bảo vệ thiên nhiên.
– Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng các
biểu trưng của đất nước.
– Kính trọng, biết ơn người lao động, người có
cơng với quê hương, đất nước; tham gia các
hoạt động đền ơn, đáp nghĩa đối với những
người có cơng với q hương, đất nước.
19


2.1. CTGDPT 2018 - NLPC

-

Nhân ái:
Yêu quý mọi người;
Tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người.

20


2.1. CTGDPT 2018 - NLPC
Yêu quý mọi người;
– Yêu thương, quan tâm, chăm sóc người
thân trong gia đình.
– u q bạn bè, thầy cơ; quan tâm, động

viên, khích lệ bạn bè.
– Tôn trọng người lớn tuổi; giúp đỡ người già,
người ốm yếu, người KT; nhường nhịn và giúp
đỡ em nhỏ.
– Biết chia sẻ với những bạn có hồn cảnh
KK, ở vùng sâu, vùng xa, vùng bị thiên tai.
21


2.1 CTGDPT 2018 NLPC


Tự chủ và tự học:

- Tự lực.
- Tự khẳng định và bảo vệ quyền, nhu cầu
chính đáng.
- Tự điều chỉnh tình cảm, thái độ, hành vi.
- Thích ứng với cuộc sống.
- Định hướng nghề nghiệp.
- Tự học, tự hoàn thiện.
22


2.1. CTGDPT 2018 - NLPC


Tự học, tự hồn thiện:

– Có ý thức tổng kết và trình bày được

những điều đã học.
– Nhận ra và sửa chữa sai sót trong bài kiểm
tra qua lời nhận xét của thầy cơ.
– Có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè và người
khác để củng cố và mở rộng hiểu biết.
– Có ý thức học tập và làm theo những
gương người tốt.
23


2.2. CTGDPT 2018- CT
mơn Tốn TH
Mơn Tốn TH giúp HS:
a) HT PT NL Toán học:
-Thực hiện được thao tác TD đơn giản;
-Nêu, trả lời câu hỏi, GQVĐ đơn giản;
-Diễn đạt ND, ý tưởng, cách thức GDVĐ;
-Biểu đạt ND toán học đơn giản;
-Sử dụng cơng cụ, phương tiện học
Tốn đơn giản.
24


2.2. CTGDPT 2018 – CT
mơn Tốn TH
b) Có KT KN toán học CB ban đầu, thiết yếu:
– Số và phép tính: Số tự nhiên, phân số, số thập
phân và các phép tính trên đó.
– HH ĐL: Quan sát, nhận biết, mơ tả hình dạng và
đặc điểm (trực quan) của một số hình phẳng và

hình khối trong thực tiễn; tạo lập một số mơ hình
hình học đơn giản; tính tốn một số đại lượng hình
học; phát triển trí tưởng tượng khơng gian; GQ một
số VĐ thực tiễn đơn giản gắn với Hình học và Đo
lường (với các đại lượng đo thơng dụng).
– TKXS: Một số yếu tố TKXS đơn giản; GQ một số
VĐ thực tiễn đơn giản gắn với một số yếu tố TKXS.
25